LA HISTORIETA

LOS GESTOS PARA EXPRESAR

VIÑETAS

ONOMATOPEYAS

VIÑETAS

HAY DIFERENTES FORMAS DE CONTAR UNA HISTORIA:

- DE FORMA ESCRITA.

- DE FORMA ORAL.

- CON DIBUJOS.

ESTA ÚLTIMA MANERA SE LLAMA HISTORIETAS.

PARA PODER CONTAR ALGO EN HISTORIETAS TENÉS QUE TENER EN CLARO QUE QUERÉS COMUNICAR Y

APARTIR DE ALLI PLANIFICAR QUE CANTIDAD DE VIÑETAS TENDRÁ TU TRABAJO.

LA HISTORIETA PRESENTA UNA SERIE DE CARACTERÍSTICAS QUE LA DIFERENCIAN DE OTROS TEXTOS

* SE LEE DE IZQUIERDA-DERECHA, COORDINANDO CON ARRIBA-ABAJO.

* UTILIZA (GLOBOS DE PENSAMIENTO Y DE DIÁLOGO) .ONOMATOPEYAS.

* RECURRE AL USO DE INDICACIONES DE MOVIMIENTO Y EXPRESIONES GESTUALES.

*TIENE RECUADROS LLAMADOS VIÑETAS.

GLOBO DE PENSAMIENTO. GLOBO DE DIÁLOGO.

Colegio Sagrado Corazón de Jesús

Semana 28 3º “ ” Seño

Alumno/a:

Recordar copiar las actividades en la carpeta y utilizar letra cursiva.

Colocar nombre y apellido, materia y numerar las hojas.

LOS GESTOS TAMBIÉN SON MUY IMPORTANTES EN LAS HISTORIETAS. CON ELLOS SE

PUEDEN LLEGAR A REPRESENTAR DISTINTAS EMOCIONES DE LOS PERSONAJES. POR

EJEMPLO: EL PELO RIZADO EXPRESA TEMOR, LAS CEJAS ALTAS, SORPRESA, LA BOCA

SONRIENTE, ALEGRÍA.

A). OBSERVÀ LAS IMÀGENES Y RELACIONÀ LOS GESTOS CON ALGUNA DE LAS SIGUIENTES

EMOCIONES. ANOTÁ DEBAJO LA QUE CORRESPONDA.

ALEGRIA- ENOJO- SORPRESA- TRISTEZA- AMOR- DUDA

B). AHORA, ES TU TURNO DE DIBUJAR. LEÈ LO QUE DICEN O PIENSAN LOS PERSONAJES EN

LOS GLOBOS DE DIÁLOGO Y LUEGO DIBUJÁ GESTOS PARA FORMAR SUS CARAS.

MMMMM... NO SÉ QUÉ ELEGIR PARA

COMER.

¡¡¡GOOOOL!!!

LOS SONIDOS EN LAS HISTORIETAS

LAS PALABRAS QUE IMITAN SONIDOS DENTRO DE LAS HISTORIETAS SE CONOCEN COMO

ONOMATOPEYAS. PUEDEN SER DE FENÓMENOS NATURALES COMO LA LLUVIA O EL

VIENTO, SONIDOS DE ANIMALES,COMO LADRIDOS O DE CUALQUIER SONIDO QUE AL

PRONUNCIARLO SUENE PARECIDO. POR ESO NOS AYUDAN A HACERNOS UNA IMAGEN

MENTAL MÁS REAL.

A). OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y LEÉ EN VOZ ALTA CADA SONIDO. LUEGO, ESCRIBÍ QUÉ

REPRESENTAN CADA UNO.

HAY DIFERENTES

FORMAS DE CONTAR

UNA HISTORIA:

- DE FORMA

ESCRITA.

- DE FORMA

ORAL.

- CON DIBUJOS.

ESTA ÚLTIMA

MANERA SE LLAMA

HISTORIETAS.

PARA PODER CONTAR

ALGO EN HISTORIETAS

TENÉS QUE TENER EN

CLARO QUE QUERÉS

COMUNICAR Y

APARTIR DE ALLI

PLANIFICAR QUE

CANTIDAD DE

VIÑETAS TENDRÁ TU

TRABAJO.

LA HISTORIETA

PRESENTA UNA SERIE

DE CARACTERÍSTICAS

QUE LA DIFERENCIAN

DE OTROS TEXTOS

* SE LEE DE

IZQUIERDA-DERECHA,

COORDINANDO CON

ARRIBA-ABAJO.

* UTILIZA (GLOBOS

DE PENSAMIENTO Y

DE DIÁLOGO)

.ONOMATOPEYAS.

* RECURRE AL USO DE

INDICACIONES DE

MOVIMIENTO Y

EXPRESIONES

GESTUALES.

*TIENE RECUADROS

LLAMADOS VIÑETAS.

PARA COMPLETAR:

AHORA TE TOCA A VOS. COMPLETÁ ESTA HISTORIETA DE GATURRO. DIBUJÁ COMO

TERMINA LA HISTORIA EN LAS DOS ÚLTIMAS VIÑETAS. RECORDÁ UTILIZAR LOS ELEMENTOS

DE LQA HISTORIETA ( ONOMATOPEYAS, GESTOS, GLOBOS DE DIÁLOGO Y DE

PENSAMIENTOS)

PARA EL PRIMER ENCUENTRO DE ZOOM TENÉ PREPARADA LA

CARPETA Y EL LIBRO QUE VAMOS A COMENZAR ATRABAJAR

CON EL MISMO

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

SEMANA 28 3º “…… ” SEÑO:

MATEMÁTICA

Repartiendo con Mafalda

Para trabajar en las actividades de esta semana es importante que tengas

cualquier elemento para utilizar para contar, por ejemplo tapitas, palitos, etc.

Los mismos podrás utilizarlos en los problemas o para las clases por zoom.

Leé las situaciones y dibujá para resolver en los casos que sea necesario,

luego respondé las preguntas de los problemas.

1. Mafalda y sus amigos compraron en el almacén un paquete de galletitas. Como

en el paquete había 24 galletitas las repartieron entre los cuatro para tener la

misma cantidad cada uno. ¿Cuántas galletitas recibió cada uno?

Respuesta:

2. Cada uno de los chicos tenía $196 ¿ Cuánto dinero juntaron entre los cuatro

para comprar golosinas y galletitas?

Respuesta:

3. Manolito quiere ayudar a su papá a ubicar 18 botellas en 3 estantes del

almacén. ¿Cuántas botellas colocará en cada estante?

Respuesta:

4. En la plaza del barrio se reunieron a intercambiar figuritas. Si Felipe tenía 478

figuritas pegadas y en el álbum completo entran 1.090 figuritas ¿Cuántas

figuritas necesita para completar el álbum?

Respuesta:

5. Para la primavera Felipe repartió flores. Si le dio 3 flores a cada amiga y tenía

15 flores, a cuántas amigas le repartió flores Felipe?

Respuesta:

LOS PUNTOS 6 y 7 LOS RESOLVEMOS JUNTOS EN EL 2° ZOOM DE LA SEMANA

6. Mafalda y sus compañeros van a preparar un trabajo para la escuela y tienen

que hacerlo en grupos de cinco chicos. ¿Cuántos grupos pueden formar si son

26 chicos y chicas? ¿Queda algún chico sin compañero?

Respuesta:

7. Susanita y Mafalda organizan un juego. Tienen que tener los 8 participantes la

misma cantidad de tarjetas. Si son 32 las tarjetas ¿Cuántas tarjetas le tocará a

cada participante?

Respuesta:

Actividades opcionales

Resolvé con ayuda de material concreto, como repartirías estas

cantidades:

Cada uno recibe Sobra

24 caramelos entre 6 chicos

37 chocolates entre 5 chicos

45 galletitas entre 5 chicos

39 chupetines entre 7 chicos

Colegio Sagrado Corazón de Jesús

Estimadas familias:

A continuación adjuntamos la tarea de inglés para la semana del 19 de octubre, la cual tiene como

objetivo continuar trabajando con el ultima tema presentado: I like… / I don’t like… (Me gusta… / No me

gusta…) La propuesta para esta semana es trabajar con una actividad similar a la desarrollada en el último

encuentro de zoom.

Enviar la resolución de las tareas al mail agustinchavez.ingles@gmail.com para 3°A y B, y

florenciaherrero.ingles@gmail.com para 3° C, especificando en el asunto del mail nombre y apellido del

alumno y curso.

COMPLETE THE CHART. THEN WRITE SENTENCES.

COMPLETAR EL CUADRO CON UNA X (CRUZ) O UN (TICK) TENIENDO EN CUENTA QUE LES GUSTA (I

LIKE…) OR QUE NO LES GUSTA (I DON’T LIKE…). LUEGO, ESCRIBIR ORACIONES CON I LIKE… Y I DON’T

LIKE… DE ACUERDO A LO COMPLETADO EN EL CUADRO. POR EJEMPLO:

I LIKE BREAD.

1. ___________________________________

2. ___________________________________

3. ___________________________________

4. ___________________________________

5. ___________________________________

Plan de Continuidad Pedagógica – ARTISTICA

¡HOLA, CHICOS! ¿CÓMO ANDAN? ESTA SEMANA VAMOS A TENER NUESTRA CLASE POR MEET

Para poder ingresar debes copiar y pegar el link en el buscador de GOOGLE

FESTEJAREMOS EL DIA DE LA FAMILIA JUNTOS LOS ESPERAMOS

3° AÑO A VIERNES 23 A LAS 13:15

Cuándo vie 23 oct 2020 1:15pm – 2:15pm Hora estándar de Argentina - Buenos Aires

Información para unirse

Unirse con Google Meet

meet.google.com/utf-vgyw-ymq

3° AÑO B MIERCOLES 21 A LAS 14:15

Cuándo mié 21 oct 2020 2:15pm – 3:15pm Hora estándar de Argentina - Buenos Aires

Información para unirse

Unirse con Google Meet

meet.google.com/ndx-prbu-asd

3° AÑO C LUNES 19 A LAS 13:15HS

Cuándo lun 19 oct 2020 1:15pm – 2:15pm Hora estándar de Argentina - Buenos Aires

Información para unirse

Unirse con Google Meet

meet.google.com/avj-zivf-oex

ASI LA SALUDAMOS A MARÍA

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

SEMANA 28 CATEQUESIS 3º “…… ” SEÑO:

ALUMNO/A: *Recordar copiar las actividades en la carpeta y utilizar letra cursiva. *Colocar nombre y apellido, materia y numerar las hojas.

Así saludó el Ángel Gabriel a

María en la Anunciación.

Así la saludamos nosotros

los creyentes.

Septiembre es el mes del Rosario y esta oración es la que más le gusta a la

Virgen María.

Pero ¿qué es el Rosario?

El Rosario es una oración que busca honrar a la Virgen. En un inicio

constaba de quince “misterios” que recordaban momentos (gozosos,

dolorosos y gloriosos) de la vida de Jesús y de María. En el año 2002

san Juan Pablo II añadió los misterios luminosos que permiten meditar

sobre la vida pública de Jesús.

También se llama “Rosario” al objeto formado de cuentas que se utiliza

para recitar esta oración:

Te invito a que veas estos videos.

https://youtu.be/VppCWor13XY ( la historia del Santo

Rosario).

https://youtu.be/NQ39tZV6o9U. (Qué es el Rosario)

Pintá la imagen con lindos colores.

En la próxima actividad hablaremos de los Misterios del Santo Rosario.