semana 4 tarea asignacion 3 teorias de aprendizaje
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Las Teorías del Aprendizaje son aquellas que
realizan la descripción de un proceso que permite queuna persona o un animal aprendan algo. Estas teoríaspretenden entender, anticipar y regular la conducta através del diseño de estrategias que faciliten el accesoal conocimiento.
TEORIAS DE APRENDIZAJE
Cuáles Son ?
Teoría del
Conductismo
Teoría del
CognitivismoTeoría del
Humanismo:.
Teoría del
Constructivismo:
TEORIA DEL CONDUCTISMO
Este Modelo Pedagogico
consiste en el desarrollo de un
conjunto de objetivos
terminales expresados en forma
observable y medible, a los que
el estudiante tendrá que llegar
desde cierto punto de partida o
conducta derivada, mediante el
impulso de ciertas actividades,
medios, estímulos, y refuerzos
secuenciados y
meticulosamente programados.
La función del maestro se
reduce a verificar el programa, a
constituirse en un controlador
que refuerza la conducta
esperada, autoriza el paso
siguiente a la nueva conducta o
aprendizaje previsto, y así
sucesivamente.
MODELO
El Conductismo es una de las Teorías del Aprendizaje que se ha mantenido
durante más años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los
nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo
mecánico, deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos programas
actuales se basan en las propuestas conductistas como la descomposición de
la información en unidades, el diseño de actividades que requieren una
respuesta y la planificación del refuerzo.
ENFOQUE
Los Conductistas estudian el
aprendizaje concentrándose en
las conductas abiertas que
pueden ser observadas y
medidas. Ven las conductas como
determinadas por eventos
externos al aprendiz, por
estímulos que producen
respuestas o por reforzamiento
que mantienen esas relaciones
estímulo – respuesta.
Los Principios del Conductismo influyeron
en el desarrollo de diversas estrategias
para el uso de la Informática Educativa. Un
uso importante del condicionamiento
introducido por B.F. Skinner en el campo
de la educación, es la instrucción
programada. En esta técnica, el tema
deberá ser subdividido en pasos más
pequeños, comprensibles, cada uno
seguido por una pregunta que el estudiante
pueda responder casi siempre fácilmente.
El objetivo es reforzar el proceso de
aprendizaje a través de una respuesta
inmediata y la recompensa de que está
haciendo bien el trabajo.
INFLUENCIA
conocer hasta
donde un
estudiante
puede llegar
en
determinado
proceso de
aprendizaje, en
tal sentido, el
maestro es un
intermediario
quien será el
encargado de
determinar la
capacidad del
aprendiz.
EPISODIOEn síntesis, este modelo, consiste en identificar
capacidades de los individuos y a través de
ellas, trazarse unos objetivos que permitan