semana

5/31/2018 Semana

1/20

ROTEIRO DE AULA MARO

SEMANA ROTEIRO DE AULA

03/03 a 07/03

baco:leia as informaes abaixoaplicao de neurbica.

AH: Indicar as atividades da apostila Abrindo Horizontes para tarefa de

acordo com as metas mensais.

Desafio: tarefa.

10/03 a 14/03

baco:leia as informaes abaixo20 minutos.

Jogos: Cubos no cubo/ Tangram - (leia as informaes abaixo).



Desafio: correo.

17/03 a 21/03

AH: Correo das atividades da Abrindo Horizontes e indicao das

prximas atividades para tarefa de acordo com as metas mensais.

baco:leia as informaes abaixo - aplicao de neurbica.

Desafio: tarefa.

24/03 a 28/03


Jogos: - Cubos no cubo/ Tangram (leia as informaes abaixo).



Desafio: correo.

31/03 a 04/04

baco:leia as informaes abaixo.

AH e baco: o educador recolhe as apostilas de baco e Abrindo

Horizontes para checar o desempenho do aluno durante o ms eestabelece as metas para o prximo ms.

1.BACO

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2/20


Habilidades cognitivas desenvolvidas:ateno concentrada, raciocnio lgico, habilidade visuoespacial, agilidade de raciocnio, coordenao motora fina e

memria de trabalho.

Procedimento:

Informar aos alunos as regras de manuseio e o comportamento recomendado: Ensinar a leitura do baco:

Ponto de partida: unidade, dezena, centena,...

Valor das contas: contas de baixo:cada uma com o valor 1(1 unidade, 1 dezena,...);

contas de cima: valor 5(5 unidades, 5 dezenas,...).

Apresentar as regras de postura:

Sentar na cadeira de forma ereta com os ps apoiados no cho.

Observao:se o aluno no alcanar o cho com o p, providenciar um apoio.

Segurar o lpis(o aluno canhoto utiliza dois lpis).

Segurar o baco com a mo esquerda.

Apresentar as regras de manuseio:

Zerar o baco:com a mo esquerda, segurar o baco sobre a carteira e levantar de forma que as contas de baixo fiquem todas ordenadas para baixo.

Voltar o baco para a posio inicial (deitado sobre a mesa) e, com o indicador da mo direita, levantar todas as contas de cima com um nico movimento;

Dedo polegar:adicionar de 1 a 4 (levantar as contas de baixo);

Dedo indicador:subtrair de 1 a 4 (abaixar as contas de baixo);

Dedo indicador:adicionar 5 (abaixa a conta de cima);

Dedo indicador:subtrair 5 ( levanta a conta de cima);

Dedos em forma de pina:Na adio de 6 a 9, utilizar o indicador e o polegar simultaneamente;

5/31/2018 Semana

3/20


Na subtrao de 6 a 9, abaixar primeiro de 1 a 4 e subtrair 5 com o dedo indicador;

O baco deve ficar em cima da apostila, pouco abaixo da tabela a ser realizada;

O antebrao no deve estar apoiado na carteira.

O educador deve acompanhar os alunos na realizao das atividades, estimular a autocorreo fazendo um contorno ou um trao na resposta quando

no estiver correta e acompanhar o aluno na nova resoluo.

Observao: O aluno canhoto realiza as atividades do baco com a mo direita e escreve as respostas na apostila com a mo esquerda ele segura dois

lpis.

Metas da aula:

Na primeira aula do ms, o educador deve apresentar ao aluno as metas individuais do ms para as atividades da Abrindo Horizontes e da apostila de baco.

A meta do ms deve ser estabelecida tendo em vista o cronograma anual. O educador utiliza o formulrio de metas e informa ao aluno quais so as

expectativas para o ms vigente em relao s atividades de baco e Abrindo Horizontes.

* A meta semanal deve ser relembrada todo incio de aula.

Ditados coletivos: no sero realizados no primeiro semestre.

Conceito de NEURBICA:Quando fazemos atividades da nossa rotina de uma forma diferente, tiramos o nosso crebro da zona de conforto. Exemplos:

Mudar o percurso para o trabalho. Escrever com a mo no dominante.

Tomar banho com a luz apagada.

Procurar um objeto na pasta ou bolsa sem olhar.

Usar o relgio no pulso contrrio ao habitual.

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4/20


Abrir a bala com uma s mo (a no dominante).

NEURBICA DA SEMANA 03/03: baco com msica clssica

Material:Aparelho de som e cd com msica clssica.

Objetivo: Percepo auditiva, quebra de rotina e concentrao.

Tempo: 20 minutos finais da aula de baco.

Desenvolvimento: O educador explica aos alunos o conceito deneurbica e

ligao aparelho de som com a msica clssicapara que todos ouam enquanto

fazem asoperaes com o baco.

NEURBICA DA SEMANA 17/03: Escrita colorida

Material:Lpis de cor.

Objetivo: Percepo visual e quebra de rotina.


Desenvolvimento: O educador explica aos alunos o conceito deneurbica,

entrega um lpis de cor para cada aluno e solicita que escrevam os

resultados das contas com o lpis colorido.

NEURBICA DA SEMANA 31/03: Sentimento nas fileiras

5/31/2018 Semana

5/20


Material:No ser necessrio material.

Objetivo: Autoavaliao.


Desenvolvimento: O educador explica aos alunos o conceito deneurbica e

solicita que ao final de cada fileira terminada, eles escrevam um sentimento

positivo que sentiu ao realizar as contas.

2. DESAFIOS:

Sero entregues para a resoluo em casa. A correoser feita na aula seguinte.

DESAFIO DA SEMANA 03/03:

O educador escreve a sequncia na lousa e comunica o enunciado aos alunos. Use a lgica abaixo para descobrir quais os prximos nmeros da sequncia.

19, 17, 15, 13, 11, 9, 7, __, __

Soluo:

19, 17, 15, 13, 11, 9, 7,5, 3(nmeros impares)

DESAFIO DA SEMANA 17/03:

O educador desenha a figura abaixo e comunica o enunciado aos alunos.Quantos quadrados possvelencontrar na figura?

5/31/2018 Semana

6/20


Soluo:

10 Quadrados.

3. ABRINDO HORIZONTES

Habilidades cognitivas desenvolvidas: raciocnio lgico, criatividade, habilidade visuoespacial, anlise e sntese aprimorando a capacidade em resolver

problemas.

Procedimento para a tarefa:

Relembrar a meta de AH para o ms e dar a tarefa para a prxima aula. A meta deve ser estabelecida no incio do ano, tendo em vista o nmero de

aulas DO ANO e o nmero de atividades da apostila do aluno.

Os alunos devem colocar a data acima das atividades ao iniciar o exerccio.

Iniciar a realizao das atividades seguindo a ordem da apostila.

Obs.: Para os alunos que no so alfabetizados, o educador deve ler as instrues dos exerccios das apostilas.

Procedimento para a correo:

Checar quem fez os exerccios e fazer perguntas para auxiliar o aluno a encontrar o melhor raciocnio para desenvolver a atividade caso haja algum

aluno que no tenha conseguido realizar a atividade.

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7/20


4. JOGOSCubos no cubo

Habilidades desenvolvidas:memria, espao e forma, anlise, sequncia, desafio, pensamento lateral.

Objetivo do jogo:Colocar todas as peas na caixa formando um cubo perfeito.

Participantes:2

Regra do jogo:

Colocar todas as peas fora do suporte.

Colocar todas as peas, uma a uma, de forma que o cubo fique completo.

No deixar espaos entre as peas, nem para fora do suporte.

Fechamento:No final da aula, o educador dever levar os alunos a socializarem entre si as dificuldades que encontraram e o que aprenderam com este jogo

neste momento, falar sobre as habilidades adquiridas.

Espao e forma: a capacitao do aluno para identificar e compreender o espao que o cerca, tornando-o apto a codificar imagens e a entender asdiversidades na comunicao visual.

Anlise: o estudo dos vrios aspectos ou elementos de uma informao para chegar a uma soluo adequada.

Gabarito Cubos no cubo:

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8/20


Tangram

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9/20


Habilidades desenvolvidas:anlise, concentrao, pensamento lateral, estratgia,

criatividade, desenho, escrita e construo e percepo espacial.

Objetivo:Formar figuras utilizando as 7 peas geomtricas sem sobrep-las.

Participantes:1.

Procedimento:Utilizar todas as peas do Tangrampara formar as figuras.

Sugestes:

Realizar as imagens da apostila de Abrindo Horizontes;

Montar um quadrado utilizando 2, 3, 4, 5 peas e todas as peas;

Montar um retngulo utilizando 3, 4, 5, 6 peas e com todas as peas;

Montar tringulos utilizando 2, 3, 4, 5 peas e todas as peas;

Utilizando a criatividade da turma: Montar animais, objetos ou frutas.

Fechamento:No final da aula, o educador dever levar os alunos a socializarem entre si as dificuldades que encontraram e o que aprenderam com este jogo


5/31/2018 Semana

10/20


ROTEIRO DE AULA

Projeto escolaAbril 2014

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11/20


SEMANAROTEIRO DE AULA

07/04 a 11/04

AH: Correo das tarefas e indicaode tarefa da apostila Abrindo

Horizontes de acordo com as metas mensais.

baco:leia as informaes abaixo

aplicao de neurbica.Desafio: tarefa.

14/04 a 17/04


Jogos: Abalone/ Futebox - (leia as informaes abaixo).



Desafio: correo.

22/04 a 25/04

AH: Correo das atividades da Abrindo Horizontes e indicao das

prximas atividades para tarefa de acordo com as metas mensais.

baco:leia as informaes abaixo

aplicao de neurbica.

Desafio: tarefa.

28/04 a 02/05


Jogos: - Abalone/ Futebox (leia as informaes abaixo).

AH e baco: o educador recolhe as apostilas de baco e Abrindo

Horizontes para checar o desempenho do aluno durante o ms e

estabelece as metas para o prximo ms.

Desafio: correo.

1.BACOHabilidades cognitivas desenvolvidas:ateno concentrada, raciocnio lgico, habilidade visuoespacial, agilidade de raciocnio, coordenao motora fina e

memria de trabalho.

5/31/2018 Semana

12/20


Procedimento:

Informar aos alunos as regras de manuseio e o comportamento recomendado:

Ensinar a leitura do baco:

Ponto de partida: unidade, dezena, centena,...

Valor das contas: contas de baixo:cada uma com o valor 1(1 unidade, 1 dezena,...);

contas de cima: valor 5(5 unidades, 5 dezenas,...).

Apresentar as regras de postura:

Sentar na cadeira de forma ereta com os ps apoiados no cho.

Observao:se o aluno no alcanar o cho com o p, providenciar um apoio.

Segurar o lpis(o aluno canhoto utiliza dois lpis).

Segurar o baco com a mo esquerda.

Apresentar as regras de manuseio:

Zerar o baco:com a mo esquerda,segurar o baco sobre a carteira e levantar de forma que as contas de baixo fiquem todas ordenadas para baixo.

Voltar o baco para a posio inicial (deitado sobre a mesa) e, com o indicador da mo direita, levantar todas as contas de cima com um nico movimento;

Dedo polegar:adicionar de 1 a 4 (levantar as contas de baixo);

Dedo indicador:subtrair de 1 a 4 (abaixar as contas de baixo);

Dedo indicador:adicionar 5 (abaixa a conta de cima);

Dedo indicador:subtrair 5 ( levanta a conta de cima);

Dedos em forma de pina:Na adio de 6 a 9, utilizar o indicador e o polegar simultaneamente;

Na subtrao de 6 a 9, abaixar primeiro de 1 a 4 e depois subtrair 5 com o dedo indicador;

O baco deve ficar em cima da apostila, pouco abaixo da tabela a ser realizada;

O antebrao no deve estar apoiado na carteira.

5/31/2018 Semana

13/20


O educador deve acompanhar os alunos na realizao das atividades, estimular a autocorreo fazendo um contorno ou um trao na resposta quando

no estiver correta e acompanhar o aluno na nova resoluo.

Observao: O aluno canhoto realiza as atividades do baco com a mo direita e escreve as respostas na apostila com a mo esquerda ele segura dois

lpis.

Metas da aula:

Na primeira aula do ms, o educador deve apresentar ao aluno as metas individuais do ms para as atividades da Abrindo Horizontes e da apostila de baco.

A meta do ms deve ser estabelecida tendo em vista o cronograma anual e os resultados individuais no ms anterior. O educador utiliza o formulrio de

metas e informa ao aluno quais so as expectativas para o ms vigente em relao s atividades de baco e Abrindo Horizontes. Os alunos devem ser

parabenizados pelos resultados alcanados no ms anterior.

* A meta semanal deve ser relembrada todo incio de aula.

Ditados coletivos: no sero realizados no primeiro semestre.

Conceito de NEURBICA:Quando fazemos atividades da nossa rotina de uma forma diferente, tiramos o nosso crebro da zona de conforto. Exemplos:

Mudar o percurso para o trabalho.

Escrever com a mo no dominante.

Tomar banho com a luz apagada.

Procurar um objeto na pasta ou bolsa sem olhar.

Usar o relgio no pulso contrrio ao habitual.

Abrir a bala com uma s mo (a no dominante).

NEURBICA DA SEMANA 07/04: Aroma diferente.

5/31/2018 Semana

14/20


Material:Essncia.

Objetivo: Quebra de rotina e estimular dois sentidos ao mesmo tempo.

Tempo: 20 minutos iniciais da aula de baco.

Desenvolvimento: O educador explica aos alunos o conceito de

neurbica, espalha um aroma diferente pela sala: baunilha, pinho,

lavanda... Depois de 20 minutos questiona se perceberam algo diferente

na aula, se sentiram o aroma diferente. Finaliza falando sobre a

importncia de perceber os estmulos a sua volta.

NEURBICA DA SEMANA 22/04: Realizar as contas com a mo no esquerda

Material:No ser necessrio material.

Objetivo: Coordenao motora e quebra de rotina.


Desenvolvimento: O educador explica aos alunos o conceito de

neurbica e solicita aos alunos que realizem as contas com a mo

esquerda durante 10 minutos.

2. DESAFIOS: Sero entregues para a resoluo em casa. A correo ser feita na aula seguinte.

DESAFIO DA SEMANA 07/04

O educador escreve o desafio no quadro.

5/31/2018 Semana

15/20


Somos trs de doze irmos, habitando, sem mudar, de quatro em quatro, o mesmo lugar. O mais novo nunca fechou, o do meio agra da a todos, e o mais velhoencerra o lar. Quem somos ns?

Soluo:

Abril, Agosto e Dezembro.

DESAFIO DA SEMANA 22/04

O educador escreve o desafio no quadro.

Indiana Jones encontrou duas barras de ouro em um buraco que acabou de escavar. Mas o povo da selva no vai deix-lo levar o seu tesouro. Ele corre e se

depara com a nica extensa ponte de corda que se liga ao outro lado do rio selva. Ele est ciente do fato de que a corda aguenta apenas 80 quilos. Ele

pesa 60 quilos, e as barras de ouro 12 quilos cada. Mesmo assim, consegue atravessar a ponte de corda sem tirar nenhuma pea de roupa. Como?

Soluo:

Indiana Jones faz malabarismo com as barras de ouro (revezando uma na mo, uma no ar) durante a travessia da ponte.

1.ABRINDO HORIZONTESHabilidades cognitivas desenvolvidas: raciocnio lgico, criatividade, habilidade visuoespacial, anlise e sntese aprimorando a capacidade de resolver

problemas.

Procedimento para a tarefa:

Relembrar a meta de AH para o ms e dar a tarefa para a prxima aula. A meta deve ser estabelecida no incio do ano tendo em vista o nmero de

aulas DO ANO, o nmero de atividades da apostila do aluno e o desempenho do aluno no ms anterior.

Os alunos devem colocar a data acima das atividades ao iniciar o exerccio.

Iniciar a realizao das atividades seguindo a ordem da apostila.

5/31/2018 Semana

16/20


Obs.: Para os alunos que no so alfabetizados, o educador deve ler as instrues dos exerccios das apostilas.

Procedimento para a correo:

Checar quem fez os exerccios e fazer perguntas para auxiliar o aluno a encontrar o melhor raciocnio para desenvolver a ativ idade caso haja algum

aluno que no tenha conseguido realizar a atividade.

2. JOGOSAbalone/OffBoard

Habilidades desenvolvidas: estratgia, coordenao motora, raciocnio lgico.

Regras do jogo:

Participantes: 2

Objetivo do jogo:empurrar 6 peas do oponente para fora do tabuleiro.

Dispor as peas conforme a figura:

5/31/2018 Semana

17/20


Iniciar o jogo o participante que tiver as peas escuras.

Movimentar 1 ou 2 ou 3 peas com um nico movimento linear ou paralelo para as casas vazias.

As peas s podero ser empurradas se o nmero de peas do oponente for inferior (3 peas empurram 2 ou 1 pea, 2 peas empurram 1 pea).

Quando a quantidade de peas dos oponentes for igual, no poder haver movimento.

Uma vez executado, um movimento no poder ser mudado.

Vencer o jogo aquele que colocar 6 peas do oponente para fora do tabuleiro.

Ateno: Ao apresentar o jogo para os alunos, o Educador dever encontrar uma linguagem para cada faixa etria (no usar diminutivos)

Demonstrar que dois corpos com foras iguais e contrrias no se movem. O movimento s possvel quando os corpos tiverem foras diferentes.

Fechamento: no final da aula, o educador dever levar os alunos a socializarem entre si as dificuldades que encontraram e o que aprenderam com este jogo

neste momento falar sobre as habilidades adquiridas.

Futebox

5/31/2018 Semana

18/20


Habilidades desenvolvidas:Foco, memria, pensamento contnuo, lgica, pensamento lateral, atendimento as regras e socializao.

Regras do jogo:

Participantes: 2

Objetivo do jogo:Marcar o maior nmero de gol possvel.

Dispor as peas conforme a figura:

Definir quem iniciar o jogo (par ou mpar ou nos dados).

Realizar os movimentos das peas conforme o nmero tirado no lanamento de um dado.

Movimentar as peas em qualquer direo (na quantidade de casas correspondente ao nmero tirado no dado).

Exemplo: Se, ao lanar o dado, cair o nmero 5, o participante movimentar a pea nmero 5 por 5 casas em qualquer direo .

No "pular" as casas ocupadas pelo oponente.

A pea dever ser movida por casas livres.

Usar apenas as casas pretas para movimentar as peas.

As peas podero ser movidas com o movimento "vai e vem".

5/31/2018 Semana

19/20


Se o ltimo movimento da pea jogada cair em uma casa ocupada pelo oponente, este ter sua pea de volta para posio inicial .

Ser considerado gol, quando o ltimo movimento da pea atingir um dos tringulos.

Aps marcar o GOL, o participante voltar para a sua posio inicial ou para qualquer uma das casas brancas vazias.

As partidas podero ser definidas por tempo ou por placar previamente estabelecido.

Ateno: Ao apresentar o jogo para os alunos, o Educador dever encontrar uma linguagem para cada faixa etria (no usar diminutivos):

Apresentar e definir tabuleiro (Pea de madeira ou de outro material com os rebordos levantados para no deixar cair o que ela contm).

Ao apresentar o tabuleiro deste jogo, definir sua forma retangular (polgono com quatro lados).

Mostrar a pintura retangular verde que representa um campo de futebol.

Mostrar as linhas destacadas no "campo" e dizer que suas interseces (onde duas linhas se encontram) determinam o local onde os botes, simbolizando os

jogadores, devem ficar.

Apresentar os botes pretos e os brancos em forma de crculo, simulando jogadores.

Fechamento:No final da aula, o educador deverlevar os alunos a socializarem entre si as dificuldades que encontraram e o que aprenderam com este jogo


5/31/2018 Semana

20/20


semana

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