semanário de aulas maio 2012
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Semanário de aulas MAIO 2012
Dia 14 de maio de 2012
Conteúdo: discriminação visual, coordenação motora fina, autonomia, história, oralidade.
Metodologia: iniciei a aula pedindo que as crianças se reunissem no cantinho de histórias para que pudessem ouvir a história doss tres porquinhos. Após contar a história mostrei as ilustrações do livro fazendo questionários sobre os personagens, cores, quantidades, etc. Após jacaré que gosta de comer, esconda o seu nariz senão o jacaré come o seu nariz e o dedão do pé... ) e também a música Mariana, (Ana viva a Mariana, viva a Mariana. Mariana conta um é um, é um...). Seguindo a aula reuní diversas figuras para testar o conhecimento dos alunos. Expondo as figuras ia questionando o que era, de que cor era, o que estava fazendo e também a quantidade de objetos, animais ou frutas expostas. Realizamos a leitura das vogais, numerais e alfabeto associando a cada letra um objeto ou animal para que a memorização pudesse ser mais completa. Após distribuí legos para que os alunos pudessem montar auxiliando assim no desenvolvimento da coordenação motora fina.
Objetivo: Estimular a imaginação da criança, a memória, o reconhecimento de cores, números, objetos, frutas, animais, etc. Estimular o desenvolvimento da fala através da oralidade.
Recursos: legos, placas com figuras diversas, livro, material exposto na parede.
15 de maio de 2012
Conteúdo: música, oralidade, coordenação motora fina, coordenação motora grossa.
Metodologia: Ao iniciar a aula reunir as crianças em um canto da sala e distribuir chocalhos feitos de copos de yogurte e feijão, para que elas possam acompanhar as músicas cantadas pela professora seguindo um rítmo. Com material confeccionado pela professora apresentar aos alunos figuras de determinadas classes para que possam identificar o que se trata e a que classe pertence. Incluindo imagens de desenhos animados, frutas, personagens de histórias infantis e animais potencializando assim o reconhecimento de novas imagens e palavras. Reunir os alunos no cantinho de historia para que eles possam ouvir a historia da tartaruga e a lebre aproveitando a deixa para estimular a oralidade apresentando as ilustrações do livro e realizando questionamentos sobre as mesmas. Com bolas brincar de ‘queimada’ fazendo com que os alunos possam exercitar todos os membros.
Objetivo: Estimular a coordenação motora fina e grossa através de exercíos com bolas e legos. Desenvolver a oralidade por meio de estílumos visuais e auditivos.
Recurso: Legos, bola, copos de yogurte com um pouco de feijão, colados de forma a criar um chocalho, imagens impressas.
16 de maio de 2012
Conteudo: musica, oralidade,historia, numeros.
Metodologia: reunir os alunos no centro da sala para cantar músicas diversas escolhidas por eles acompanhadas também por chocalhos feitos de copinhos de yogurte. Distribuir legos para que possam realizar a montagem. Usando as figuras impressas e pintadas pelas professoras podendo assim estimular o reconhecimento de imagens, cores e também estimular a contagem. No cantinho de história pedir que todos sentem e façam silencio para a presentação de mais uma historinha, dessa vez apresentaremos com bonecos a história da chapeuzinho vermelho. Depois do término da história realiza-se questionários dobre os personagens, cores e faz-se relação com o dia-a-dia do aluno buscando assim maneiras de estimular a memorização. Posteriormente realizar a contagem dos numerais expostos na parede e para complementar a memorização desenhar os números nos dedos dos alunos repetindo a contagem juntamente com eles.
Objetivo: Estabelecer a noção dos numerais, estimular a oralidade e a audição.
Recurso: chocalhos feitos com copos de yogurte, livro, figuras expostas na parede.
17 de maio de 2012
Conteudo: leitura de imagem, coordenação motora fina.
Metodologia: Com auxilio de livros mostrar figuras as crianças fazendo questionarios para que dessa forma possam estimular a leitura de imagem, criando situações para cada personagem. Posteriormente distribuir massinha de modelar para estimular o desenvolvimento dos movimentos dos músculos das mãos. Dando continuídade a atividade distribuir folhas de revista para que eles possam rasgar.
Objetivo: Desenvolvimento estimular a linguagem oral, a imaginação,
Recurso: livro, massinha de modelar, folhas de revistas.
18 de maio
Conteudo: coordenação motora fina, coordenação motora grossa, música, historia.
Metodologia: Reunir os alunos no cantinho da historia para lhes contar a história do teddy, o panda, sempre apresentando as imagens do livro e questionando os alunos sobre os personagens. Aproveitando a curiosidade das crianças cantar a música polegares, da eliana. Posteriormente distribuir bonecos para que eles possam brincar aleatoriamente. Distribiur folhas sulfites e giz de cera para que eles possam desenhar também de forma aleatória, mas que o professor possa sempre elogiar cada traço. Levar as crianças para o pátio e distribuir
legos para que possam brincar ao ar livre, estimulando a coordenação motora fina. Posteriormente convidamos os alunos a jogar bola, hora com as mãos hora com os pés, lembrando sempre de auxiliar na hora de guardar os brinquedos.
Objetivo: Estimular e desenvolver a coordenação motora fina e grossa, trabalhar também os convívios sociais, a higiene e a organização do ambiente em que se vive.
Recurso: bola, legos, boneco, livro, cd, aparelho de som.
21 de maio de 2012
Conteudo: coordenação motora fina, música, coordenação motora grossa.
Metodologia: Distribuir legos para que as crianças possam montar. Posteriormente distribuir massinha de modelar para que façam bolinhas pequenas e grandes. Terminadas as brincadeiras levar as crianças ao salão da escola, colocar músicas para que possam cantar e dançar e depois convidá-las a brincar de roda.
Objetivo: Socializar as crianças com músicas e brincadeiras mais antigas, estimular o movimento e a memória.
Recurso: aparelho de som, massa de modelar.
22 de maio de 2012.
Conteudo: história, cores, coordenação motora fina.
Metodologia: reunir as crianças no cantinho da história para lhes apresentar as história dos tres porquinhos. Para apresentá-la usar o auxílio de um avental com os personagens bordados, facilitando assim a ilustração da mesma. Terminada a apresentação da história questionar as crianças sobre a cor amarela, qual é, onde ela está, associar objetos, roupas, frutas nessa cor para que possam assimilar com maior facilidade e depois distribuir a elas pequenos quadrados de papel crepon amarelo para que possam rasgar e depois coloca-los dentro de uma garrafa pet que será utilizada em outras atividades futuramente.
Objetivo: Estimular o reconhecimento de cores, a coordenação motora fina e a imaginação do aluno. Também estimular a memória.
Recurso: avental, papel crepon, garrafa Pet.
23 de maio de 2012
Conteudo: musica, oralidade, história, noção de tempo, cores, formas geométricas.
Metodologia: Convidar as crianças ao meio da sala para cantar e dançar as músicas do cd galinha pintadinha. Aproveitando os materiais expostos nas paredes realizar a leitura do alfabeto, vogais e numerais, também questioná-los a respeito das cores, animais, frutas e personagens expostos. Incluir também a noção de tempo com o auxílio do gatinho do tempo. Aproveitando o tema cores, contar as crianças a história do ‘percival’ a lagarta sem cor. Posteriormente distribuir as crianças papel crepon amarelo para que possam rasgar e mais tarde colar dentro do círculo desenhado pela professora em folha sulfite. Os trabalhos foram expostos no varal. Mais tarde nos reunimos no pátio para jogar bola.
Objetivo: estimular a coordenação motora fina, desenvolver o reconhecimento de cores, estimular a memória, a atenção, a noção espacial, o reconhecimento de formas geométricas.
Recurso: folha sulfite, papel crepon, livro, materiais expostos nas paredes.
24 de maio de 2012
Conteudo: comunicação, música, oralidade, coordenação motora fina, textura.
Metodologia: reunir as crianças em um canto da sala para que possa ser apresentado a elas os materiais com os quais iremos fazer um telefone sem fio. Com copos de yogurte e barbante confeccionamos diante dos alunos o brinquedo e explicamos como ele funciona, passando de mão em mão para que cada um possa conhecer o brinquedo e também descobrir como funciona. Após cada um dos alunos brincar o a professora deixamos que brinquem entre sí observando as atitudes e reações diante da novidade. Em seguida distribuimos plástico bolha para que eles possam sentir a textura e depois estourar as bolhas. Realizamos então a leitura do alfabeto, vogais e numerais expostos nas paredes.
Objetivo: Fazer com que os alunos tenham contato com brinquedos diferentes e de fácil confecção, também permitir que tenham acesso a novas texturas e ainda estimulem a coordenação motora fina.
Recurso: plástico bolha, copos de yogurte, barbante.
25 de maio de 2012
Conteudo: Expressões faciais, coordenação motora fina, movimento.
Metodologia: usando as figuras expostas nas paredes questionar os alunos sobre expressões faciais, perguntar como o rosto fica quando estamos sorrindo e pedir para que eles sorriam, fazer o mesmo em relação a cara de bravo, choro, sono, etc. Posteriormente convidá-los a dançar no centro da sala para que possam desenvolver os movimentos. Distribuir revistas para que possam folhear na busca de objetos e cores conhecidas.
Objetivo: estimular a memoria, o movimento, o reconhecimento de cores, objetos e formas.
Recurso: revistas, materiais expostos nas paredes da sala de aula.
28 de maio de 2012
Conteudo: numeros, oralidade, musica, cores, coordenação motora fina.
Metodologia: realizar a contagem de alunos e fazer a leitura com o auxílio dos numerais expostos na parede da sala de aula. Realizar também a leitura das vogais e do alfabeto sempre associando animais ou objetos conhecidos as letras. Aproveitando a leitura dos numerais cantar a música dos indiozinhos lembrando sempre de usar os dedos para simbolizar a quantidade de índios. Posteriormente convidar as crianças a procurar pela sala a cor vermelha e após a identificação distribuir papel crepon vermelho para que possam rasgar e guardar dentro de uma garrafa pet que será utilizada em outras atividades.
Objetivo: estimular a memória musical, o reconhecimento da cor vermelha, e a contagem.
Recurso: papel crepon, garrafa pet, materiais expostos nas paredes.
29 de maio de 2012
Conteudo: coordenação motora grossa, movimento, história.
Metodologia: Reunir as crianças no salão da escola, colocar colchões no chão e pedir que rolem sobre os mesmos indo até o final da trilha e depois voltando da mesma forma. Posteriormente deixar um tempo livre para que as crianças possam pular e se divertir com os colchões. No cantinho da história, reunir as crianças para que possam ouvir a história de joão e maria que será ilustrada por seus respectivos fantoches feitos com colheres de pau, permitindo que após a história as crianças façam perguntas ao João e a Maria, toquem os fantoches, enfim, brinquem com os fantoches.
Objetivo: estimular a coordenação motora grossa, o movimento e a imaginação de cada criança tornando-os assim indivíduos ativos.
Recursos: colchões, fantoches.
30 de maio de 2012.
Conteudo: Oralidade, coordenação motora fina, leitura de imagem, cores.
Metodologia: usando as figuras expostas na parede da sala de aula realizar juntamente com os alunos a leitura do alfabeto, vogais e numerais, também questioná-los sobre as frutas, quais conhecem, as cores de cada uma, etc. posteriormente questioná-los sobre a cor verde, se conhecem, onde ela está localizada na sala de aula. Distruibuir pedaços de crepom verde para que eles possam rasgar e depois colocar em garrafas pet para ser utilizadas em futuras atividades.
Objetivo: Introduzir noção de cores, vogais, alfabeto e numerais, também estimular a coordenação motora fina, principalmente o movimento dos dedos.
Recurso: Papel crepom verde, garrafa pet, figuras expostas na parede.
31 de maio de 2012
Conteudo: textura, oralidade, leitura de imagem, coordenação motora fina.
Metodologia: juntamente com os alunos, realizar a leitura do alfabeto, vogais e numerais expostos na parede da sala associando cada letra a uma figura para facilitar assim a assimilação. Posteriormente distribuir papel crepom amarelo para que eles possam rasgar. Após todos terminarem de rasgar pedir que cada um cole os papeis que rasgou em uma cartolina preveamente cortada em formato de sol. Terminando a colagem elogiar o trabalho, expor o sol de crepom no varal e falar aos alunos sobre o sol, sua importancia, sua cor, sua grandiosidade, etc.
Objetivo: estimular o reconhecimento de cores, a coordenação motora fina e o reconhecimento das letras, vogais e numerais.
Recurso: cartolina amarela, crepom amarelo, cola, figuras expostas nas paredes.
01 de junho de 2012.
Conteudo: oralidade, música, coordenação motora fina, movimento.
Metodologia: realizar a leitura do alfabeto, vogais e numerais expostos nas paredes da sala de aula. Colocar o cd da galinha pintadinha II para que as crianças possam dançar, cantar e gesticular. Distribuir bonecos permitindo que a brincadeira seja aleatória observando sempre o comportamento dos alunos. Entregar revistas para que as crianças possam folhear estimulando assim a coordenação motora fina.
Objetivo: Estimular o convívio social entre as crianças, a coordenação motora fina, desenvolver a fala e o movimento.
Recurso: Aparelho de som, CD, bonecos, revistas.
Dia 04 de junho de 2012
Conteúdo: Oralidade, história, música.
Metodologia: Usando o material exposto nas paredes realizar a leitura do alfabeto, vogais e numerais, também questionar sobre as frutas, cores e figuras expostas. Reunir as crianças em um canto da sala de aula para lhes contar a história do leão e o ratinho realizando depois leitura de imagem usando o livro. Apresentar as crianças os personagens da turma da mônica usando bonecos, com eles questionar cores de roupas, contar os fios de cabelo, e aproveitar para cantar músicas diversas para os bonecos.
Objetivo: Socializar os alunos, estimular a contagem, o reconhecimento de cores, a oralidade eo imaginário.
Recurso: Bonecos da turma da mônica, livro de história, figuras expostas nas paredes.
Dia 05 de junho de 2012
Conteúdo: Oralidade, cores, música, coordenação motora fina, movimento.
Metodologia: Utilizando partes de garrafa pet e um dado realizar a brincadeira de passa-passa, onde o dado é jogado de uma garrafa, pego na outra e a cor que ficar exposta deve ser identificada pelas crianças. Distruibuir pedaços de crepon azul para que os alunos possam rasgar e posteriormente colocar dentro de uma garrafa pet para ser utilizado em brincadeiras futuras. Convidar as crianças a fazer bolinhas de sabão utilizando brinquedo próprio e sempre com o auxílio do professor.
Objetivo: Desenvolver a musculatura do rosto, principalmente a boca. Brincar com as bolhas. Estimular a coordenação motora fina e o reconhecimento de cores.
Recurso: Brinquedos para fazer bolhas de sabão, papel crepon, garrafas pet, dado confeccionado pela professora.
Dia 06 de junho de 2012.
Conteudo: Oralidade, música, coordenação motora fina, história.
Metodologia: utilizando o material exposto na parede da sala de aula, realizar a leitura do alfabeto, vogais e numerais. Posteriormente reunir as crianças em um canto da sala para lhes contar a história dos tres porquinhos. Convidar as crianças a cantar a música do boi da cara
preta com a professora utilizando máscara. Aproveitar a empolgação com a música e cantar novas músicas. (jacaré comilão, alfabeto, etc)
Obetivo: desenvolver o lúdico, a memória, estimular o reconhecimento de letras, números e cores.
Recurso: Máscara feita com EVA, livro de história.
11 de junho de 2012
Conteudo: Oralidade, expressões faciais, coordenação motora fina, história, coordenação motora grossa.
Metodologia: Leitura do alfabeto, vogais e numerais, usando materiais expostos nas paredes da sala de aula. Mostrar as expressões faciais, questionando cada uma delas e pedindo que as crianças as repitam. Posteriormente procurar nos livros e revistas expressões faciais semelhantes as expostas pela professora. Com tesoura sem ponta recortar folhas de revistas. Distribuir legos para que os alunos possam realizar a montagem. Contar a história da chapeuzinho vermelho usando bonecos.
Objetivo: estimular o movimento dos músculos da face, também o reconhecimento das expressões faciais. Estimular a memória.
Recurso: Material exposto na parede, revistas, livros, bonecos.
12 de junho de 2012.
Conteudo: Oralidade, números, expressões faciais, história, leitura de imagem.
Metodologia: leitura do alfabeto, vogais e numerais com auxílio dos materiais expostos nas paredes. Questionar os alunos sobre as expressões faciais, apresentando-as e pedindo que imitem cada situação a que elas se referem. Reunir os alunos em um espaço reservado ao ar livre para contar-lhes a história da rapunzel incluindo perguntas sobre a história e posteriormente fazer a leitura de imagem do próprio livro.
Objetivo: Estimular a imaginação, a persepção visual, a memória e o desenvolvimento da fala dos alunos.
Recurso: Materiais expostos na parede, livro de história.
13 de junho de 2012
Recurso: Oralidade, cores, equilíbrio, movimento, música.
Metodologia: Realizar a leitura do alfabeto, vogais e numerais com o auxílio dos materiais expostos nas paredes. Questionar aos alunos as expressões faciais pedindo que imitem cada sugestão dadas pela professora. Com os dados revestidos em E.V.A convidar os alunos para jogá-los identificando cada cor sorteada. Realizar exercícios físicos para estimular e alongar o desenvolvimento dos músculos, aproveitando para incluir a brincadeira ‘morto-vivo’. Usando o espaço externo da sala de aula, colocar um banco longo onde o professor caminhará um passo após o outro com os braços abertos para facilitar o equilíbrio, posteriormente auxiliar cada aluno para que realize o trajeto, sempre com o acompanhamento do professor no passo a passo para evitar quedas. Convidar os alunos para cantar a música do alfabeto relembrando os estudos feitos mais cedo e também estimulando a memoria dos mesmos.
Recurso: Materiais expostos nas paredes da sala de aula, dados de e.v.a,
14 de junho de 2012
Conteudo: oralidade, leitura de imagem, cores, numeros, coordenação motora grossa.
Metodologia: a aula será iniciada com a leitura dos materiais expostos nas paredes, bem como, alfabeto, vogais, numerais, seguida de músicas referentes ao mesmo tema. Nesse caso cantaremos ABC, facilitando assim associação das letras. Dando sequencia teremos a leitura ded imagem por meio de placas com figuras diversas elaboradas pela professora e complementando com as histórias seriadas do palhaço firulim, sugerida no modulo complementar da apostila. Convidaremos os alunos a pintar com guache e pinceis uma cartolina informando que tal obra de arte será exposta na parede de nossa sala e que eles serão os autores, assim como os grandes pintores, nesse caso trabalharemos as cores, e a coordenação motoras dos alunos.
Objetivo: desenvolver a atenção e a discrimimação visual do aluno, a oralidade, o reconhecimento de cores e a coordenação motora.
Recurso: guache, pinceis, cartolina, imagens cartonadas, historia seriada.
15 de junho de 2012
Conteudo:Oralidade, musica, leitura de imagem, textura.
Metodologia: a aula será iniciada com a leitura dos materiais expostos nas paredes, numerais auxiliando as crianças na contagem e reconhecimento dos numeros, seguida das vogais, alfabeto e demais desenhos, formas, sempre questionando as cores e quantidades relacionadas a cada figura. Com a música ‘dedinhos’, da interprete, Eliana, realizaremos o
canto seguindo os gestos de acordo com cada detalhe sugerido na canção, estimulando assim o movimento das mãos. Posteriormente distribuiremos aos alunos pedaços de plastico bolha para que sua textura possa ser sentida e após esse reconhecimento, cada um estoure suas bolinhas, trabalhando tbm o som das bolhas.
Objetivo: Estimular os movimentos das mãos, a estimulação dos sentidos de tato e audição, também a sensibilidade dos dedos diante das texturas.
Recurso: Cd misto de musicas infantis, plástico bolha.
18 de junho de 2012
Conteudo: leitura de imagem, historia, oralidade, cores, coordenação motora fina.
Metodologia: A aula será desenrolada por meio da oralidade onde estimularemos a fala atraves da apresentação de diversas imagens a serem detalhadas pelas crianças. Trabalharemos as história da chapeuzinho vermelho em livro pop-up, que disperta ainda mais a atenção das crianças por cada personagem ali apresentado. Teremos também o uso de garrafas pet cheias de papel crepon rasgado pelas crianças, sendo uma garrafa para cada cor. Usaremos bolas para realizar um boliche onde cada cor derrubada deve ser identificada pela criança, estimulando assim o aprendizado das cores e a coordenação motora.
Objetivo: Estimular a fala e as coordenações motoras, também auxiliar no estímulo a curiosidade e memória da criança.
Recurso: Garrafas pet, papel crepon, bola, livro de historia.
19 de junho de 2012
Conteudo: oralidade, cores, expressão facial, natureza e sociedade e historia.
Metodologia: A aula será desenvolvida a partir de estímulos a oralidade, com leitura dos materiais expostos na parede, sendo estes figuras diversas, numerais, animais, objetos e também enfatizando as cores. Usando bexigas reproduziremos expressões faciais de modo a questionar as crianças sobre cada uma delas, permitindo posteriormente que possam brincar com os balões. As bexigas estouradas deverão ser recolhidas pelas crianças e postas no lixo estimulando assim as noções de cuidados com o meio em que vivem, feita a organização da sala de aula nos reuniremos para a contação de historias que desta vez será em torno do livro, João e o pé de feijão.
Objetivo: estimular os cuidados com o meio em que a criança esta inserida, favorecer o reconhecimento das expressões faciais, incentivar o lúdico e a imaginação por meio do contar historias.
Recurso: livro de historias, bexigas.
20 de junho de 2012.
Conteudo: leitura de imagem, historia, oralidade, musica.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
21 de junho de 2012.
Conteudo: movimento, coordenação motora grossa, oralidade, equilibrio.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
22 de junho de 2012.
Conteudo: oralidade, historia, expressões faciais, números.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
25 de junho de 2012
Conteudo: oralidade, musica, cores, historia, leitura de imagem.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
26 de junho de 2012.
Conteudo: oralidade, musica natureza e sociedade.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
27 de junho de 2012
Conteudo: oralidade, leitura de imagem, cores, numeros.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
28 de junho de 2012
Conteudo: oralidade, movimento, coordenação motora grossa.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
29 de junho de 2012.
Conteudo: oralidade, formas geometricas, cores.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
02 de julho de 2012
Conteudo: oralidade, leitura de imagem, formas geometricas, coordenação motora fina, cores.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
03 de julho de 2012
Conteudo: oralidade, musica, movimento.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
04 de julho de 2012
Conteudo:oralidade, noção espacial, musica, expressões faciais.
Metodoligia:
Objetivo:
Recurso:
05 de julho de 2012
Conteudo: Oralidade, musica, movimento, numeros.
Metodologia:
Objetivo:
Recurso:
06 de julho de 2012
Conteudo: oralidade, textura, musica, movimento.
(FÉRIAS, dia 07 ao dia 22 de julho)
23 de julho
24 de julho.
Conteúdo:
Metodologia: Usando os materiais disponibilizados (material, plástico bolha, incluído na apostila, estourar as bolinhas do plastico juntamente com as crianças apresentando a elas a textura e também o som produzido pelo material. Posteriormente unir os pedaços de plasticos com fita adesiva formando assim um tapete com o intuito de que cada aluno possa passear descalço sobre o tapete sentido assim a textura do material. (experimentação).
Objetivo: estimular o reconhecimento e aprimorar as sensações. Tornar o indivíduo apto a reconhecer estímulos e principalmente superfícies.
Recurso: