semillas emprendedoras
DESCRIPTION
El CENTRO EDUCATIVO MUNICIPAL CAMPANERO SEDE ESCUELA RURAL MIXTA EL CAMPANERO, ubicado en el municipio de PASTO, departamento de NARIÑO, durante el desarrollo de la EFA2009 llevada a cabo por el convenio CPE-UNICAUCA Región Sur Pacífico, desarrolló el proyecto: SEMILLAS EMPRENDEDORAS, el cual es distribuido bajo la licencia: Creative Commons By-Nc-Nd. El proyecto fué socializado en el IV Encuentro Regional (año 2010).TRANSCRIPT
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SEMILLAS
EMPRENDEDORAS
Centro educativo municipal
“el campanero”
2009 - 2010
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Altura aproximada entre 2.800m y 3.200 m., clima frío, entre 5°y 10º C.
La Vereda “El Campanero” seencuentra ubicada al sur, dela ciudad de Pasto, a 14.7km.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
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El Centro Educativo Municipal El Campanero está conformado por cinco sedes:
Alto Casanare
San Antonio
Centro
Bellavista
San José
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Descripción del problema
Falta de:
• Espíritu emprendedor.
•Liderazgo.
•Autoestima.
•Iniciativa.
•Oportunidades de trabajo.
•Condiciones económicas.
•Mano de obra calificada.
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Objetivo generalContribuir para mejorar la calidad de vida y progreso de la comunidad educativa C. E.M. El Campanero, mediante el desarrollo de actividades que despierten el espírituemprendedor y empresarial de los estudiantes .
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS•Manejar el vocabulario propio de los emprendedores.•Descubrir mediante actividades lúdico pedagógicas a los líderes.•Fomentar el liderazgo en las diferentes actividades escolares.•Implementar el trabajo en equipo.•Consolidar, afianzar y ejercer el espíritu emprendedor.•Identificar las potencialidades y problemáticas de su entorno más cercano, su escuela ysu comunidad.•Participar en la planeación y ejecución de Proyectos Productivos.
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Justificación
Estudiante Competente
Calidad de vidaDesarrollo de competencias
SER
TRANSFORMADOR DE SU ENTORNO MEJOR
CALIDAD DE VIDA
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Población objeto
• 207 estudiantes•101 familias•Comunidad Educativa en general
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Áreas de
trabajo
MATEMATICAS
CASTELLANO
CIENCIAS NATURALES
CIENCIASSOCIALES
ARTISTICAINGLES
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
EMPRENDIMIENTO
COMPETENCIASCIUDADANAS
INTERDISCIPLINARIEDAD
TRANSVERSALIDAD
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CASTELLANO
•Redacción de informes y comentarios
• Escritura creativa (acrósticos, poemas, adivinanzas, cuentos) con marco referencial en el proyecto.
•Realización de entrevistas en interacción con la comunidad
•Reconocimiento de palabras y motivación hacia la lecto escritura
•Elaboración de un diccionario de plantas aromáticas y cartilla sobre el cultivo de la fresa.
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CIENCIAS NATURALES•Comprensión y aplicación de los procesos biológicos y químicos.•Clasificación y taxonomía de las plantas•Diccionario aromático (Página web).www.cemelcampanero.net
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CIENCIAS SOCIALES
• Ejercicio de las Competencias Ciudadanas.•Integración e interacción con la comunidad.•Valoración y apropiación del saber cultural•Sensibilización hacia los problemas del entornoinmediato.•Minga de saberes.
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EDUCACIÓ
N ARTÍSTICA
• Desarrollo de la creatividad, recursividad y originalidad.• Aprovechamiento de los recursos del medio.
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IDIOMA EXTRANJERO‐INGLÉS
• Incorporación de vocabulario relacionadocon el proyecto.• Elaboración de mensajes que inviten acuidar el medio ambiente en los dosidiomas.
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TECN
OLO
GÍA E IN
FORM
ÁTICA
•Manejo de herramientas básicas de informáticaen la recopilación y organización de lainformación.•Utilización de las herramientas de Office eInternet en la solución de problemas y manejode la información.•Uso adecuado de las herramientas apropiadaspara el trabajo que desempeñe teniendo encuenta normas básicas de utilización yprevención de accidentes.
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EMPRENDIMIENTO
• Ideas de negocio.• Desarrollo de competencias laborales generales (personales, intelectuales,empresariales y para el emprendimiento, interpersonales, organizacionales ytecnológicas).
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COMPETENCIAS CIUDADANAS•Contribución a la formaciónintegral de los estudiantes y susfamilias.•Valoración de la ayuda del otro y la autoestima como generadoras de éxito personal, laboral y comunitario.• Práctica constante y fomento de valores.
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MATEMÁTICAS• Desarrollo del pensamiento numérico.• Pensamiento geométrico y espacial.•Solución de situaciones problémicas con base aelementos de su entorno.•Manejo de datos.
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cronograma
ACTIVIDAD FECHA INICIO FECHA TERMINACIÓN
•Planeación •Noviembre 2009 •Febrero 2010
•Ejecución •Enero 2010 •Noviembre 2010
•Seguimiento •Noviembre 2009 •Noviembre 2010
•Evaluación •Diciembre 2010 •Diciembre 2010
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Recursos•Humanos.•Tecnológicos.•Ayudas Audiovisuales.•Asesoría Técnica Especializada.•Convenios interinstitucionales.•Financieros.•Insumos agrícolas.•Guías de Trabajo.•Software (word, excel, power point, publisher, paint).•Formatos de seguimiento y evaluación.•Encuestas.•Registros fotográficos y de video.
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Plan de acciónTrabajo en equipo
Guías de trabajo
Aplicación normas de convivencia
Cuentos para dramatizar
utilizando Internet
Utilización de Word (docente)
VideosPelículas
Juegos de grupo,rondas
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Formación de equipos de trabajo
Asignación de pequeñas tareas con supervisión del docente
Toma de datos en el diario personal
Organización de información
Comunicación oral y escrita
Autoevaluación de resultados
Sentido de pertenencia
Cuidado y mejoramiento de sus
recursos
Uso adecuado de herramientas
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Seguimiento y control
Ejecución de Proyectos de
Vida
Recolección y manejo de datos
Uso adecuado de herramientas y
materiales de trabajo
Vivencia el sentido de pertenencia
Producción de materiales de trabajo. PPP
Identificación de potencialidades y problemáticas del
entorno.
Agente activo de su medio
Proactivo, cumple diferentes funciones
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Seguimiento y control
Ejecución de Proyectos de
Vida
Recolección y manejo de datos‐
Registros contables e informes
Uso adecuado de herramientas y
materiales de trabajoVivencia el sentido de pertenencia
Producción de materiales de trabajo. PPP
Transforma los problemas en soluciones
Agente activo de su medio‐ dinamizador de conocimientos en la
comunidad.
Proactivo, cumple diferentes funciones
Identifica oportunidades de
negocio
Interacción con otras instituciones.
Transformación de materia prima
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La inclusión de la Comunidad Educativa es clave para el éxito del Proyecto.
CAPACITACIÓN ORIENTADA POR CORPONARIÑO
LOS PADRES DE FAMILIA
COLABORANDO EN TODO EL PROCESO.
RESPONSABILIDAD Y TRABAJO EN
EQUIPO
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Resultados
• Ornamentación del espacio físico de la Sede.• Cultivo de plantas ornamentales, adecuación de
jardineras, senderos, abecedario de aromáticas ysemilleros.
• Campañas de aseo.• Cultivo de fresas (procesos y productos).• Invernadero (seguridad alimentaria – restaurante
escolar).• Cartilla Proyectos Productivos.• Reconocimiento Interinstitucional.• Invitaciones y participaciones.• Creación de la página Web Institucional.
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•Conversatorios.
•Informes de las actividades realizadas.
•Recopilación de evidencias (actas, registros fotográficos y de video, carteleras).
•Valoración de las actitudes de padres, estudiantes y docentes y su facilidad para adaptarse al cambio.
•Encuestas de evaluación del proyecto.
•Reuniones con la comunidad con carácter formativo e informativo.
•DISEÑOS DE FORMATOS (Word‐Excell).
Seguimiento y evaluación
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Nuestro trabajo se construye en el día a día…
Muchas Gracias por sus sugerencias y aportes …
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