seminario construcción de instrumentos de investigación
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Técnicas, instrumentos y recursos auxiliares de investigación
Participantes:López, Marielys
Millán, KeilaRistic, Elyanna
Cabimas, Noviembre de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”
Programa Posgrado
Doctorado en Educación
Esquema Definiciones Básicas: Métodos de investigación, Técnica, Instrumento,
Recursos.Diferencia entre método y técnica.El proceso de investigación en los enfoques cuantitativo y cualitativo.Recolección de datos en los enfoques cuantitativo y cualitativo.Técnicas, instrumentos y recursos auxiliares de la investigación
cuantitativa: Observación. Entrevista Fichaje EncuestaTécnicas, instrumentos y recursos auxiliares de la investigación cualitativa : Registro de datos Observación Entrevistas Discusiones socializadoras Estudios de casos Grupos focales Análisis de contenidos Análisis de documentos
MÉTODO
significa historia implícito concebir
Cuantitativo Cualitativo
Se asocia
Asignar
Mediante reglas
Propiedades
Se asocia
De
No significa
Se centra
Diseño en base a Morles, Víctor (2002)
TÉCNICAS
Procedimientos
Recolección de datos
El cómo
• Ordena etapas de la investigación
• Aporta instrumentos para manejar la información
• Lleva control de los datos
• Orienta la obtención de conocimientos
Diseño en base a Yuni y Urbano (2011)
Con qué
Representan las herramientas a utilizar para recoger, filtrar y codificar la información.
Están en correspondencia con las técnicas.
INSTRUMENTOS RECURSOS
Elementos o medios utilizados
Diseño en base a Rodríguez, Peñuelas (2008)
Diferencias entre Técnica y Método
Conjunto de instrumentos a través de los cuales se efectúa el método y que se encuentra a disposición de la investigación
Conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigación, y que conducen a una meta
Investigación Científica
Cualitativo
Enfoques
Cuantitativo
El proceso de investigación en los enfoques cuantitativo y cualitativo
Sampieri, Collado y Lucio (2006)
Mixto
Inductivo
Deductivo
Inmersión inicial en el
campo
InterpretaciónContextual
Flexibilidad
PreguntasRecolección
de datos
EncuestasExperimentación
Patrones
Preguntase
hipótesis
Recolección de datos
e implica
e implica
Recolección de datos en los enfoques cuantitativo y cualitativo
Diseño en base a Sampieri, Collado y Lucio (2006) con modificaciones por parte del equipo
EnfoqueCualitativo
EnfoqueCuantitativo
Recolección de datos
EntrevistasObservaciónSesiones en profundidad
Análisis de contenido,
observación o pruebas
estandarizadas, cuestionarios
Medición
Selección Instrumento
Unidad de Análisis
Confiabilidad y validez
** Credibilidad
Recolección
Validez
Confiabilidad
Instrumento
Constructo
Criterio
Contenido
AplicaciónCodificación Preparación
para el análisis
Métodos, Técnicas e instrumentos cuantitativos para la recolección de datos
Consideradocomo
Clasificación Instrumento que utiliza
ObservaciónMétodo- Técnica Simple
SistemáticaLista de CotejoCuestionarioListas de ControlEscala de valoración
Entrevista Técnica Estandarizada programadaEstandarizada no programadaNo estandarizadas
CuestionarioTest
Fichaje Técnica Ficheros Fichas por:AutorTemáticosTítulos de libros y artículos
Diseño: López, Millán y Ristic (2012)
Métodos, Técnicas e instrumentos cuantitativos para la recolección de datos
Consideradocomo
Clasificación Instrumento que utiliza
Test Instrumento Obedece a los objetivos a lograr
Encuesta Técnica CorreoEntrevistas personalizadas o telefónicas
Cuestionario (preguntas cerradas)Test
Fichaje Técnica Ficheros Fichas por:AutorTemáticosTítulos de libros y artículos
Diseño: López, Millán y Ristic (2012)
La observación científica como método consiste en la percepción directa del objeto de investigación. La observación investigativa es el instrumento universal del científico. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos.
La Observación
Técnicas e instrumentos para la recolección de datos desde el Enfoque Cuantitativo
Sampieri, Collado y Lucio (2006)
La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante una conversación profesional, con la que además de adquirirse información acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misión dependen en gran medida del nivel de comunicación entre el investigador y los participantes en la misma.
Sampieri, Collado y Lucio (2006)
Técnicas e instrumentos para la recolección de datos desde el Enfoque Cuantitativo
Técnicas e instrumentos para la recolección de datos desde el Enfoque Cuantitativo
El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.
Sampieri, Collado y Lucio (2006)
El Test es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta, que tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.
El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la encuesta y en la entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una o más variables. Posibilita observar los hechos a través de la valoración que hace de los mismos el encuestado o entrevistado, limitándose la investigación a las valoraciones subjetivas de éste.
Sampieri, Collado y Lucio (2006)
Técnicas e instrumentos para la recolección de datos desde el Enfoque Cuantitativo
Técnica Usos Ventajas Inconvenientes
Técnicas de registro sistemático
Listas de control Listas de conductas que señalan la presencia de comportamientos
Facilidad para registrar, codificar y analizar. Economía del tiempo.
Dependen de la ocurrencia del suceso.
Pruebas y test psicológicos y sociológicos
Facilidad para completar y corregir
No informa sobre las causas de la conducta. Ambigüedad en los términos, etc.
Técnicas de registro sistemático. Según Yuni y Urbano (2011: 171-175)
La observación desde el enfoque cualitativo
Observar es un acto de voluntad consciente que selecciona una parte de la realidad para ver algo. Implica un acto total en el cual el sujeto que observa está comprometido perceptivamente en forma holística, es decir, que además de la vista, utiliza el oído, el olfato, etc; Y sus categorías culturales internalizadas son las que le permiten ordenar y dar sentido a lo que percibe.El principio de la observación en las ciencias sociales es tener en cuenta el contexto, sin fragmentar o dividir lo real. Yuni y Urbano (2011: 183-184)
Clasificación según el tipo de participación, según Spradley en Rojas (2007:73)
Observación No participante: el investigador permanece al margen de la situación tomando notas de los acontecimientos. Ejemplo: análisis de programas televisivos.
Participación pasiva: El observador está presente en la situación pero no participa ni interactúa con los sujetos. Ejemplo: un observador presente en un Consejo de profesores.
Participación moderada: El investigador mantiene un balance dentro y fuera. Ejemplo: En un aula de clases, el observador puede eventualmente compartir además de tomar notas.
Participación activa: El observador se involucra y trata de aprender las reglas y formas de actuar del grupo.
Participación Completa: El observador forma parte del grupo estudiado, se vuelve uno más, conoce las reglas y formas de conducirse, realiza actividades cotidianas del grupo.
Técnica Usos Ventajas Inconvenientes
Documentos personales
Historias de Vida Capta la vida, creencias, procesos, micro.
Permite interpretar la experiencia humana.
Subjetividad (resalta la experiencia subjetiva del actor).
Biografía Registro de vida de un sujeto en su contexto.
Permite captar procesos de cambio personal y social.
Resistencia de los informantes a brindar información.
Autobiografía Captar las creencia, intenciones y acciones de un sujeto.
Profundiza ideográficamente en el estudio de un individuo.
El carácter retrospectivo puede distorsionar los hechos.
Entrevistas en profundidad
Obtener información sobre distintos aspectos de los sujetos.
Brinda información sobre niveles psicológicos profundos.
Subjetividad e interacción con el investigador.
Diarios personales Captar los cambios de los sujetos individuales o de un grupo.
Registra cambios a través del tiempo desde la percepción del actor.
Costoso de elaborar. Exige continuidad.
Cuadernos de notas
Registra las impresiones y sensaciones de un sujeto.
Permite recordar una situación vivida con mayor precisión.
Registro m muy subjetivo.
Técnicas cualitativas de recolección de datos. Según Yuni y Urbano (2011: 171-175)
Técnica Usos Ventajas Inconvenientes
Registros Narrativos
Anecdotario Relatos de episodios significativos del sujeto observado
Permite caracterizar los marcos contextuales de las acciones
Falta de continuidad
Notas de campo Relato de observaciones, reflexiones y acciones
Produce información de primera mano.
Consume mucho tiempo.
Muestreo de tiempo
Describe conductas tal como se produce.
Permite establecer la cantidad de tiempo que un sujeto hace una actividad.
Utiliza categorías predeterminadas.
Técnicas cualitativas de recolección de datos. Según Yuni y Urbano (2011: 171-175)
Técnica Usos Ventajas Inconvenientes
Registros mecánicos
Pruebas fotográficas
Ayuda para el debate, el recuerdo y la discusión
Análisis detenido y profundo de sucesos.
Datos de situaciones asiladas de carácter estático.
Video Analizar en detalle determinados comportamientos o escenarios institucionales. k
Permite observar las pautas de comportamiento de los sujetos en una determinada situación.
Muy costos y difícil de analizar.
Audio Diagnóstico de una situación.
Gran flexibilidad y versatilidad.
Aislada no posee valor. Debe complementarse con otras técnicas.
Consulta de documentos
Documentar un problema o situación
Brindan un marco de referencia.
Exigen búsqueda y dedicación.
Elaboración de mapas, planos
Uso del espacio y factores ligados a él.
Posibilita la elaboración de una visión integral del tema.
Requiere personal especializado.
Comentarios en vivo
Para observar la realización de una tarea e ir comentándola.
Favorece la interpretación de las acciones.
Posibilidad de distraerse o interferir en las actividades del grupo.
Técnicas de registro mecánico. Según Yuni y Urbano (2011: 171-175)
Bibliografía Consultada
Claret Véliz, Arnoldo (2010) Editorial Texto. Cómo hacer y defender una tesis. Editorial Texto C. a. Caracas, Venezuela.
Hurtado, Jacqueline (1998) Metodología de la Investigación Holística. Ediciones Sypal. Caracas, Venezuela.
Mayan, María (2001) Una introducción a los métodos cualitativos. Módulo de entrenamiento para estudiantes y profesionales. Qual Institute Press. México.
Rodríguez, Gil y García (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa. Ediciones Aljibe. España.
Rojas, Belkys (2007) Investigación cualitativa. Fundamentos y praxis. FEDUPEL: Caracas, Venezuela.
Sandín, María (2003) Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Ediciones Mc Graw Hill. España
Sampieri et all (2006) Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill Interamericana de México S. A.