seminario de investigación gestión estratégica del diseño tesina … · 2011-10-05 · e igual...

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Seminario de Investigación Gestión estratégica del diseño

Tesina titulada

“Rediseño de la Identidad Visual Institucional para el Centro Nacional de Artes (CENAR)”

Presentado por:Rolando José Montúfar Abrego

Para optar al título de:Licenciado en Diseño Gráfico

Lic. Elsy Serpas Asesora

San Salvador, El Salvador, C.A. 2010

Universidad Dr. José Matías Delgado Facultas de Ciencias y Artes “Francisco Gavidia” Escuela de Diseño Rosemarie Vásquez de Ángel

OMNIA CUM HONORE

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ÍNDICE

Introducción

CAPÍTULO I: Conceptualización de la investigación

1.0 Planteamiento del problema ...................................................................................... 7-8

1.1 Justificación del problema ......................................................................................... 9-10

1.2 Límites del proyecto ...................................................................................................... 11-12

1.3 Alcance del proyecto ..................................................................................................... 13

1.4 Objetivos del proyecto ................................................................................................. 14

1.4.1 Objetivo general

1.4.2 Objetivo específico

1.5 Esquema de la metodología......................................................................................... 15

1.6 Metodología aplicada en la investigación

de la propuesta de diseño............................................................................................ 16

1.7 Plan de análisis de la información.............................................................................. 17

CAPÍTUL0 II: Antecedentes de La Secretaria de la Cultura y el CENAR

2.0 Historia relevante de la Secretaria de la Cultura .......................................... 19

2.1 La Secretaria de la Cultura ......................................................................................... 20

2.2 Organigrama de la Secretaria de la Cultural ..................................................... 21

2.3 Dirección Nacional de Formación en Artes ........................................................ 22-24

2.4 Organigrama de la Dirección Nacional

de Formación en Artes .................................................................................................. 25

2.5 Relevancia histórica del CENAR................................................................................ 26-28

2.6 Marco histórico ............................................................................................................... 29-32

2.7 CENAR joya cultural ....................................................................................................... 33-37

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CAPÍTUL0 III

3.0 Marco Teórico (Identidad Visual )........................................................................... 39-40

3.1 Identidad Visual (Concepto General)..................................................................... 41-42

3.1.2 Identidad Visual Institucional ................................................................................... 43-48

3.1.3 Ejemplos de Identidad Visual Institucional......................................................... 49-52

3.1.4 Logotipo (concepto)...................................................................................................... 53-55

3.1.5 Proceso de creación de Logotipo........................................................................... 56-58

3.1.6 Manual de Marca (concepto).................................................................................... 59-61

CAPÍTUL0 IV

4.0 Métodos para la creación de la Identidad Visual Corporativa................ 63

4.1 Metodología de Diseño aplicada al desarrollo de Identidad

Corporativa (Rose DeNeve) ...................................................................................... 64

4.1 Método A...................................................................................................................... 64-65

4.3 Método B .................................................................................................................... 65-67

4.4 Método de diseño adaptado para el rediseño de la identidad

visual Institucional del CENAR .................................................................................. 68

4.5 Creación del Manual de Identidad Visual del CENAR..................................... 69-70

4.6 Manual de la Identidad Visual del CENAR ............................................................ 71-73

4.6.1 Fase I: Creación del Manual de Marca o Identidad

4.6.2 Fase II: Elementos Básicos ............................................................................. 74-83

4.6.3 Fase III: Papelería corporativa....................................................................... 84-95

4.6.4 Fase IV: Papelería fiscal .................................................................................... 96-98

4.6.5 Fase V: Vestimenta y publicidad .................................................................. 99-104

CAPÍTUL0 V

5.0 Conclusiones ............................................................................................................. 106

5.1 Recomendaciones .................................................................................................. 107-108

6.Glosario ............................................................................................................................................ 109-111

7.Bibliografía ...................................................................................................................................... 112-115

Anexos

Entrevistas ........................................................................................................................ 116-121

Definición e historia del término aperión .......................................................... 122

Referencia Histórica de nuestra cultura ........................................................... 123

Presupuestos de la Secretaria de Cultura y el CENAR ............................... 124

Sistema reticular empleado ....................................................................................... 125

ÍNDICE DE IMAGENES

pág.

Fig. 1,2,3 ............................................................................................................................................ 9

Fig. 4 ...................................................................................................................................................... 20

Fig. 5 ...................................................................................................................................................... 21

Fig. 6 ...................................................................................................................................................... 25

Fig. 7 ...................................................................................................................................................... 27

Fig. 8 ...................................................................................................................................................... 28

Fig. 9 ....................................................................................................................................................... 35

Fig. 10 .................................................................................................................................................... 41

Fig. 11 .................................................................................................................................................. 43

Fig. 12 y 13 ........................................................................................................................................ 44

Fig. 14 .................................................................................................................................................... 45

Fig. 15 y 16 ....................................................................................................................................... 46

Fig. 17, 18, 19, 20 ............................................................................................................................... 49

Fig. 21, 22, 23 ................................................................................................................................. 50

Fig. 24, 25 ............................................................................................................................................. 51

Fig. 26 ................................................................................................................................................... 52

Fig. 27 ................................................................................................................................................... 53

Fig. 28 y 29 ..................................................................................................................................... 55

Fig. 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 ............................................................................................ 56

Fig. 37 y 38 ...................................................................................................................................... 57

Fig. 39, 40, 41, 42, 43 .............................................................................................................. 58

Fig. 44 y 45 ..................................................................................................................................... 59

Fig. 46 y 47 ...................................................................................................................................... 60

Fig. 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 ............................................................................. 61

Fig. 56 ................................................................................................................................................. 63

Fig. 57 ................................................................................................................................................. 64

Fig. 58 ................................................................................................................................................. 67

Fig. 59, 60, 61 .................................................................................................................................... 105

CAPÍTULO I

Conceptual ización de la invest igación

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El Centro Nacional de Artes (CENAR), como su nombre lo indica es un ente formador de artistas y como tal posee un papel muy importante en la historia de El Salvador, dentro del campo de la formación artística.

Sus orígenes se remontan a 1917, fecha en que fue fundada la Escuela de Artes y Oficios, dirigida por el maestro Carlos Alberto Imery; desde esa fecha ha sido el espacio por excelencia, donde se han formado varias generaciones de artistas en las diferentes disciplinas. Actualmente se trabaja bajo el formato de talleres abiertos, donde se brinda la oportunidad a niños y jóvenes, artistas en formación, de conocer y explorar el mundo de las artes.

El Centro Nacional de Artes, como institución nace en mayo de 1993, como el legado histórico de formación académica en artes que había surgido en la segunda mitad de los años 20’s dentro del Ministerio de Educación, labor que fue continuada por el Ministerio de Cultura y Comunicaciones, y retomada esta instancia en los últimos años por CONCULTURA, hoy Secretaría de Cultura de la Presidencia de la República.

Actualmente se ha logrado desarrollar la infraestructura de tres escuelas internas que cumplen la finalidad de formar artistas en artes-visuales, artes-teatrales, y artes-músicales.

En el año 2007 hubo un cambio de dirección en la administración de la institución, dando paso a nuevos aportes sobre todo en ideas, reformas y mejoras de la identidad, así como infraestructura de distintas fuentes universitarias. Valiéndose de ese estratégico cambio es que el presente proyecto de investigación se enfoca en una revalorización de la imagen, con el propósito de contribuir a la mejora de esta institución nacional que tanto aporte académico brinda al arte; por ello se plantea un análisis sobre la identidad visual, del Centro Nacional de Artes CENAR.

Introducción

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El Centro Nacional de Artes (CENAR), desde sus inicios mantiene reconocimiento a nivel nacional por su labor educadora; la infraestructura actual fue concluida en 1993, siendo visualizada y construida según las necesidades culturales y artísticas de los años 70´s y 80´s, favoreciendo así un espacio cultural preponderante en la sociedad salvadoreña.

Desde el año 2006, el CENAR experimenta un cambio administrativo y hasta la actualidad(1), la institución se encuentra en una constante transformación en sus diferentes escuelas, tanto en sus aspectos generales como en los específicos, todo esto enmarcado en el entorno que como país en desarrollo se encuentra, con las nuevas tendencias de globalización.

A la suma de estos cambios económicos y culturales, se suma el cambio de dirección institucional del CENAR, la cual es asumida por el Dr. James Price, cuya visión es promover, desarrollar, intensificar y revalorar la educación de la formación artística y estética; teniendo siempre en mente que existe una pluralidad de intereses: el conocimiento artístico, el crítico y el teórico.

Se plantea resolver el siguiente problema. Actualmente, El CENAR es un centro formativo que se encarga de desarrollar el potencial y el talento artístico de la población salvadoreña en las disciplinas de la música, el teatro y las artes visuales a través de programas de educación especializada y de proyección social; y forma parte de la Dirección de Formación Artística (DNFA) de la Secretaría de Cultura de la Presidencia.

1.0 - Planteamiento del Problema

(1) pag web: http://www.cultura.gob.sv/cenar/organizacion.php

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El Centro Nacional de Artes (CENAR) carece de un sistema de Identidad Visual definido que le otorge un color y una tipografía que tenga una presencia sólida, con un estilo propio y exclusivo. El cual refleje su excelencia y profesionalismo constante en la enseñanza de las artes y su contribución en la sensibilización de los artistas salvadoreños, convirtiéndolos en personas identificadas con su entorno e inmersos en una sociedad productiva.

Actualmente el logotipo de Identidad Visual del CENAR, no refleja la visión y transformación que la institución ha experimentado en estos años, sobre todo a partir del presente año.

La falta de unidad en las piezas visuales da una interpretación ambigua y difusa acerca del mensaje concreto que la institución desea comunicar. A la fecha, ésta no posee un manual de Identidad Visual que especifique los lineamientos de comunicación que utiliza, da una comunicación distinta a la visión y misión en la cual está inmersa la Institución; por lo que se propone que su interpretación o mensaje comunicacional debe ser expresado en un icono o símbolo que refleje la visión y transformación que posee dicha institución.

Expuesto lo anterior se plantea la siguiente pregunta:

• ¿Cuál es la identidad visual que deberá adoptarse para Transformar la imagen visual institucional actual del CENAR, para que logre proyectar socialmente al CENAR y motivar a la población salvadoreña a profesionalizar las artes ?

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(2) Vistas de fachada principal del CENAR

(18 - 01- 2005).

Fotografía por Rolando José Montúfar.

1.1 - Justificación del problema:

El Centro Nacional de Artes (CENAR), es la única Institución Educativa Nacional, con el fin de desarrollar el talento en las Bellas Artes. (fig. 1)En la historia de nuestro país, el CENAR como institución educativa posee una marcada presencia, cuenta con una infraestructura idónea para lograr su objetivo, ser un centro de enseñanza especializada; puesto que posee sub áreas donde se desenvuelve cada escuela: 2 salones de teatro y 16 aulas de clase para música e igual número para artes visuales. (2)

La producción de las artes es un tema de constante desarrollo, y existiendo los espacios adecuados para la enseñanza, esta producción puede darse. Es por ello que con el afán de aportar a esta destacada institución en su constante avance y por los requerimientos actuales, que visto desde el ”lente” del arte aplicado, el cual no es más que el diseño mismo, es posible innovar su imagen. (fig. 2)

Una institución educativa de nivel superior, como es el CENAR necesita lineamientos claros y precisos de como ocupar su identidad Institucional para tener el apoyo de los diferentes organismos, ya sea Nacionales o Internacionales.(fig. 3)

Es por ello que este proyecto busca fundamentalmente la elaboración de una propuesta integral para el CENAR; el cual desde su dirección institucional, ha abierto sus puertas a nuevos aportes para solventar deficiencias en cuanto a estética, entre otros.

Entre las deficiencias que este estudio puede solventar se encuentran:

• Rediseño de la Identidad Visual Institucional, creativamente aplicada, dicho proyecto cuenta con el apoyo total de la nueva

(Fig. 1)

(Fig. 2)

(Fig. 3)

1 0

dirección del CENAR, el Dr. James Price, quien brinda el espacio para la intervención de las ideas institucionales plasmadas en este documento; a esto se le suma que según la directiva del CENAR el Ministerio de Educación se encuentra en proceso de gestión y aprobación de una Escuela Especializa de Educación Superior, que se creará en un futuro, apoyando al CENAR, dando apertura a todas las buenas ideas que beneficien a la Institución.

Por todo esto, hoy más que nunca el Centro Nacional de Artes (CENAR) requiere estar preparado en su imagen institucional, para una futura transformación.

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1.2.1 Límites teóricos de la investigación:

El rediseño de la Identidad Visual institucional, comprende el estudio

de la Identidad general de la institución; esto implica la realización del

logotipo y el concepto general, que se propondrá a la institución

Por lo tanto, en este estudio se presentará información

detallada y propositiva para las propuestas de “Rediseño de Identidad

Visual institucional del CENAR.

Siendo requerida para ello, la investigación de referencias teóricas sobre

el manejo de manuales de marca, para la realización de la propuesta, que

estará enfocada en la nueva Identidad Visual Institucional.

A sí mismo, para obtener un soporte teórico y lograr un estudio certero

se investigará sobre los manuales de manejo de marcas y logotipos.

1.2.2 Límites temporales de la investigación:

La investigación esta comprendida en un período de 6 meses

presentada en el año 2010, época en que el CENAR experimenta una

transformación y mejora en la calidad de enseñanza extendiendo

el rango de alcance por medio de la profesionalización de

las artes.

1.2 - Delimitación del proyecto

1 2

1.2.3 Límites espaciales de la investigación:

La propuesta de rediseño de imagen institucional se desarrollará en el Área Metropolitana de San Salvador

1.2.4 Unidades de observación:

El objeto de este estudio es: La propuesta de rediseño gráfica del logotipo que representara la nueva visión y concepto que servirá de guía gráfica para la aplicación en su papelería y manual de marca al Centro Nacional de Artes (CENAR).

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El alcance del proyecto se define en los siguientes puntos detallados a continuación:

• La propuesta presentada está desarrollada en base a la información proporcionada por el Centro Nacional de Artes CENAR; por tanto el análisis y propuesta gráfica podrán ser usados únicamente por el CENAR.

• Se popondrá un manual de uso de Identidad Visual para el CENAR.

• Se presenta un lineamiento a seguir que ayudará al aréa de comunicación visual del CENAR en todos sus aspectos de Identidad Visual.

1.3 - Alcances del Proyecto

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1.4.1 - Objetivos General:

• Realizar una propuesta de rediseño de la Identidad Visual

Institucional del Centro Nacional de Artes (CENAR).

1.4.2 - Objetivos específicos:

• Realizar una propuesta del logotipo e imagen Visual

Institucional del CENAR.

• Proponer una línea gráfica para el desarrollo de diversas

piezas para el CENAR.

• Proponer un Manual de Identidad Visual el cual

unifique la imagen del CENAR.

1.4 - Objetivos de la investigación

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1.5 - Esquema de la Metodología

retroalimentación

Recopilación de la información:

- Bibliografía- De campo- Entrevista

Propuesta institucional

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En la presente investigación, se llevará a cabo el siguiente proceso metodológico:

• Conceptualización

1. Investigación: Investigación bibliográfica y de campo, que incluirá entrevistas y encuestas a personas directamente involucradas en las actividades del CENAR, tales como: Docentes y Alumnos. Luego se hará el análisis de dichos aportes.

2. Análisis: Visión profunda de la situación actual del CENAR en todas las partes que lo integran, utilizando un método adecuado a la necesidades de la institución y al propósito de estudio.

3. Diagnóstico: Por medio del análisis anterior se determinará la problemática real de la institución, estableciendo la propuesta del logotipo y manual de Marca.

4. Propuesta de Diseño: Realización de la identidad Visual del CENAR que apoyen el análisis. La identidad Visual se realizarán en base a los resultados de las investigaciones anteriormente mencionadas.

5. Retroalimentación: Que comprende hacer los ajustes necesarios a la misma.

1.6 - Metodología aplicada en la Investigación

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Objetivos Específicos Resultados Actividades

Renovación del logotipo e imagen de la institución

Manual de Marca conteniendo una propuesta de logotipo e imagen institucional adecuada:• Logotipos• Imagen Institucional

• Visita de campo• Observación

Realizar una propuesta conceptual que contemple las diferentes disciplinas del CENAR, con elementos simples que la representen.

La propuesta conceptual logrará la proyección del CENAR, como institución de educación superior.

Entrevista de sondeo:

• Lic. Mauricio Garcia• Prof. Herbert Polio• Dr. James Price• Lic. Jesus Villata

Realización del Manual de marca del CENAR.

Visita de Campo yexploración del CENAR.

• Observación• Investigación

1.7 - Plan de Análisis de la Información

CAPÍTULO I IAntecedentes de La Secretar ia de la Cultura y CENAR

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Durante el gobierno de Don Elias Antonio Saca, la Institución de CONCULTURA estuvo adscrita al Ministerio de Educación (MINED) por consiguiente, las líneas organizativas se establecieron a través del Ministerio de Educación, lo cual género diferentes identidades visuales para cada dirección que formaba parte del Ministerio.

CONCULTURA, parques nacionales, museos, escuelas de teatro y música tenían su propia identidad y hasta cierto punto trabajaban autónomamente.

La presidencia actual separa CONCULTURA del Ministerio de Educación y lo transforma en la Secretaria de Cultura de la Presidencia, el resultado de la decisión es darle regulación a los procesos de todas las Instituciones Culturales y estandarizar la base de gobierno, de ésta forma le da a las instituciones una identificación propia, unificándolas para que se desempeñen con una autonomía parcial y posean el respaldo de la presidencia, al transformarse en Secretaria de Cultura de la Presidencia de la República. La integridad de las diferentes instituciones de cultura con una sola identidad visual, les proporciona esa identificación vital de la que todos somos parte; por consiguiente la presidencia de la República proporciona estabilidad a todas las instituciones.

Síntesis de las conversaciones entabladas con el Lic. Jesús Villalta (Superior de Gestión de Comunicación Social) *

2.0 Historia de La Secretaria de la Cultura de la Presidencia.

Entrevista el día 22 de Octubre del 2010 *

2 0

2.1 La Secretaria de la Cultura

La Secretaria de Cultura de la Presidencia, surge en el año 2009 a raíz del cambio de Gobierno, quien reestructura varias instituciones gubernamentales, entre ellas CONCULTURA que se convierte en Secretaría. Dicha institución esta a cargo de un Secretario nombrado por el Presidente de la República, quien velará por la conservación, fomento y difusión de la cultura; proponiendo políticas culturales y planificando, organizando y dirigiendo las diversas formas de investigación, formación artística, apoyo a la creación popular, así como salvaguardando, restaurando y difundiendo el Patrimonio Cultural del país. (fig. 4)

Secretaría de Cultura dela Presidencia

Secretariode Cultura

Auditoria Interna

Relaciones Internacionales y CooperaciónRevista Cultura

Unidad de Asesoría Jurídica

Unidad Secundaria Financiera USEFI

Unidad de informática

Unidad de Adquisiciones y Compras UACI

Gerencia de organización y planificación

Gerencia de administración

Gerencia de comunicaciones

Consejo de directores

Dirección Ejecutiva

Dirección Nacional de Artes

Dirección Nacional de

Formación enArtes

Dirección Nacional de Espacios de

Desarrollo Cultural

Dirección Nacional de Patrimonio

Cultural


Investigación en Cultural y Artes


PublicacionesImpresos

(fig. 4) Organigrama de la Secretaría de Cultura (áreas generales)

2 1 21

2.2 Organigrama de la Secretaria de Cultura(detalle de áreas y Subáreas)

(fig.5)*

*pag web: www.cultura.gob.sv

La Secretaria de Cultura de la Presidencia, comprende una diversidad de áreas culturales que se detallaran en su organigrama y que denotan una especial atención a La Dirección Nacional de Formación en Artes. (fig. 5)

2 2

2.3 Dirección Nacional de Formación en Artes

Dirección Nacional de Formación en Artes

Según declaraciones de la Licenciada Nohemy Navas y de la señora Directora Nacional de Formación en Arte, Arq. Rebeca Dávila Dada:La Dirección Nacional de Formación en Artes (DNFA) fue creada el 6 de abril de 2010 por el Secretario de Cultura de la Presidencia, Doctor Héctor Samour y nace con la visión de ser el ente rector y facilitador de la formación en artes que ofrezca, a la sociedad salvadoreña, una educación artística de excelencia. Su misión es velar por el fortalecimiento y la legitimidad institucional y académica de los organismos nacionales que desarrollan la enseñanza y el aprendizaje de las artes, atendiendo las políticas de la Secretaría de Cultura de la Presidencia.

La DNFA reúne, dentro de su estructura organizativa, a las escuelas de: Teatro, Artes Visuales y Música concentradas en el Centro Nacional de Artes (CENAR), y a la Escuela Nacional de Danza “Morena Celarié” (END).

Entre los objetivos que la DNFA desarrollará a través de sus dependencias se encuentran:

1. Definir y aplicar estándares académicos •Ofrecerserviciosacadémicosdeexcelencia,mejorando los

estándares de calidad e impulsando la innovación en los programas de la formación artística nacional

•Instituir la investigación como una práctica activa en laformación artística que permita lograr la apreciación y exploración de las artes en sus diferentes disciplinas

2. Establecer alianzas estratégicas •Democratizarlaformaciónartísticaatravésdeprogramasde

proyección social basados en la inclusión social, la equidad

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cultural actual

•Formular políticas públicas de formación y educación enartes, que contribuyan al establecimiento de una Ley de Cultura según los acuerdos internacionales

•Colaborarconlasdiferentesinstanciaspúblicasyprivadasen el establecimiento de la educación artística como un eje transversal en el sistema educativo nacional para el desarrollo de la creatividad y la sensibilización de la población en pro del arte

4. Asegurar la disponibilidad de recursos •Facilitarlainsercióndealumnosyalumnasdelaformación

artística en el mercado laboral •Formularinstrumentosdemediciónsobreelimpactodela

formación artística en la economía local •Promoverlaformaciónartísticaconvisosdefortalecerlas

industrias creativas

Parte integrante e indisociable de la DNFA son sus centros formativos: el CENAR y la END. El CENAR se encarga de desarrollar el potencial y el talento artístico de la población salvadoreña en las disciplinas de la música, el teatro y las artes visuales a través de programas de educación especializada y de proyección social.

La Escuela Nacional de Danza “Morena Celarié” (END) se dedica

de género, la tolerancia, la solidaridad y la valorización de la identidad nacional

•Generaralianzasnacionalese internacionalesy lagestiónde recursos que propicien el desarrollo de la formación artística en todo el territorio, a través del fortalecimiento de la comunidad

3. Crear y legalizar un sistema educativo de formación artística •Crear, sistematizar y acreditar una currícula de formación

artística del nivel básico al superior que incluya el desarrollo de la ética, la estética y las destrezas de niños, jóvenes y adultos, respondiendo al contexto histórico, social y

2 4

al desarrollo, la promoción y la difusión de la danza a través de la formación especializada de profesionales y de producciones artísticas.

En su afán por impulsar la formación artística en El Salvador, el equipo facilitador de la DNFA y la comunidad del Centro Nacional de Artes y de la Escuela Nacional de Danza “Morena Celarié” se guían por los valores de solidaridad, inclusión, tolerancia y respeto, excelencia y calidad, ética y mística, responsabilidad social, y libertad creadora. Además de servir de sostén para la realización de los objetivos específicos de cada una de las escuelas implicadas, estos valores constituyen un importante elemento de cohesión comunitaria y generan un espíritu de trabajo orientado hacia un fin común: el posicionamiento y valorización de la formación artística y la profesionalización de las artes. (3)

Cita: entrevista del Martes 10 de Agosto de 2010 21:43 con Lic. Nohemy Navas y la señora Directora

Nacional de Formación en Arte Arq. Rebeca Dávila Dada

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DANZA CLÁSICA

DEPTO DERECURSOSHUMANOS

ESCUELA DEARTES

ESCÉNICAS

UNIDAD DESERVICIO

DOCENTE YESTUDIANTIL

CONSEJOACADÉMICO

CONSEJO DEDIRECTORES

DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN EN ARTES

UNIDAD DEADMINISTRACIÓN

ESCUELA NACIONALDE DANZA

COORDINACIÓNACADÉMICA

COORDINACIÓNARTISTICA

DEPTO DEPRODUCCIONES

ARTÍSTICAS

DANZA COMTEMPORÁNEA

DANZA CREATIVA

DANZA FOLCLÓRICA

DEPTO DESERVICIOSGENERALES

DEPTO ACTIVOFIJO

DEPTO COLECTURIA Y

VENTAS

ESCUELA DEARTES

VISUALES

ESCUELA DEMÚSICA

DIRECCIÓNACADÉMICA

DEPTO DEADMINISTRACIÓN

CONSEJO DEDIRECTORESMUSICALESSISTEMA DE

COROS YORQUESTAS

PROYECTOSESPECIALES

UNIDAD DE PROYECCIÓNSOCIAL Y PROGRAMACIÓN

UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

UNIDAD DE PLANIFICACIÓNY DESARROLLO

UNIDAD DECOMUNICACIONES

INSTITUTO DEFORMACIÓN SUPERIOR

CENTRO NACIONAL DEARTES

UNIDAD DE APOYOTÉCNICO

(fig.6) Dirección Nacional de Formación en Artes. Arq. Rébeca Dávila Dada, Directora Nacional

2.4 Organigrama de la Dirección Nacional de Formación en Artes

Sección del Organigrama del CENAR.En él se puede observar la estructura administrativa de la Institución y ver las diferentes escuelas que la conforman. (fig.6)

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2.5 - Relevancia histórica del CENAR

LAS NUEVAS REFORMAS DE LOS AÑOS 60

El gobierno de Fidel Sánchez Hernández (1967-1972)continuó el proceso de reformas iniciada por sus antecesores, siendo una de las más importantes la Reforma Educativa, que se realizó a finales de los años 60 y fue desarrollada bajo la responsabilidad del Ministro de educación de la época, Walter Beneke.La Reforma Educativa se enfocó en sistematizar la educación de tal forma que fuese posible al cabo de 12 años de estudio ingresar al mercado del trabajo, buscando así formar la fuerza de trabajo que exigía el proceso de industrialización y modernización iniciado en la pasada década. En el marco de la reforma fueron creados los Bachilleratos Diversificados, incluyendo el Bachillerato en Artes, con esta formación los artistas egresados podían integrarse al sistema docente como maestros escalafonados.

El Bachillerato en Artes nace en esa reforma de 1969 con los bachilleratos diversificados, las artes escénicas o teatro, funcionaba en el Instituto Nacional General Francisco Menéndez, de San Salvador, ya para 1970 fue creado el Centro Nacional de Artes, al cual fue integrado el Bachillerato en artes escénicas.

Así, el CENAR integró el Bachillerato en Artes y también las instituciones que existían antes de la reforma educativa,como era la Escuela de Escultura (continuidad del esfuerzo iniciado por el escultor Benjamín Saúl), la Academia de Pintura iniciada por Valero Lecha, la Escuela Nacional de Danza y la Escuela nocturna de dibujo comercial y arquitectónico “Carlos Alberto Imery”.

El CENAR tuvo entre sus primeros directores a Magda

Aguilar y a partir de 1971 la escuela de teatro funcionó con el apoyo de maestros extranjeros, como los españoles: Yolanda Monreal y Antonio Malonda, también contó con el apoyo del grupo argentino “11 al Sur” y fue Gilda Lewin una de las primeras maestras salvadoreñas del CENAR, ella, trabajó dando clases de expresión oral y era la única mujer maestra, luego se incorporan los dos maestros españoles Yolanda Monreal y su esposo Antonio Malonda.

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Si bien la creación del CENAR fue un esfuerzo integrador, sin embargo, no logra estructurar y sistematizar la formación artística, tal es el caso de la Escuela Nacional de Danza, que aunque formó parte del CENAR, sus planes de estudio no fueron integrados al sistema de bachilleratos diversificados; tampoco el CENAR logró enriquecerse de la experiencia de la Dirección General de Bellas Artes, perdiéndose así la continuidad en la política cultural nacional y generando en esta transición un rompimiento generacional, en donde los actores y actrices de Bellas Artes no participan en la consolidación del CENAR, igualmente desaparecen los presupuestos de los elencos estables que se crearon en Bellas Artes.

LA CRISIS DE LOS AÑOS 70 - 80

Al finalizar la década de los años 70, el modelo reformista y modernizante promovido durante el período precedente entró en crisis, la cual fue expresada en una guerra civil, que duró hasta principios de los años 90.

Durante este período, las políticas estatales fueron orientadas principalmente a controlar el conflicto. En materia cultural se dio sin embargo un intento de incidir en el sector y en 1985, se impulsó la creación del Instituto Tecnológico de Formación Artística, bajo la responsabilidad de Julio Adolfo Rey Prendes, Ministro de Cultura y Comunicaciones y la Doctora Marina de Arocha, maestra del CENAR, ellos como promotores plantearon como principal objetivo “la sistematización de la educación artística desde la infancia hasta la vida adulta”.

El ITFA contemplaba la creación de un centro de investigación y una escuela infantil de artes. El instituto se mantuvo hasta 1989, sin lograr consolidarse, y la educación artística estatal continuó impartiéndose en el CENAR.No obstante la crisis, se mantuvo en el país una actividad artística. En el campo teatral por ejemplo, el departamento de Teatro del CENAR continuó la formación actóral.

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Surgen en este período nuevas generaciones de artistas, y son algunas de las mujeres egresadas de la escuela las que han contribuido a mantener la actividad teatral. Es esa generación que surge del CENAR la que impulsa la actividad teatral y comienzan a surgir grupos de teatro, creando en 1972 una asociación de trabajadores de teatro.

En esta época habían muchos estudiantes que llegaban del interior del país, gracias al sistema de becas que se crearon en ese período y estos alumnos becados vivían en el Circulo Estudiantil, lo que generó compañerismo y organización, es por ello que esta época es también un período de festivales de teatro en donde participaba el Estado. El CENAR permitió a esta generación forjar un espíritu de escuela, de gremio. (fig.8)

(fig.8) Rotulo del logotipo del CENAR al entrar a la institución. Fotografía tomada por Rolando Montúfar el 15 - 10- 2010.

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EL Centro Nacional de Artes se origina a partir de la creación del bachillerato en artes, con un decreto ejecutivo dictado por el Directorio cívico militar, integrado por los señores: Mariano Castro Morán, Aníbal Portillo y Feliciano Avelar. A este decreto se le conoce como el decreto quinientos y fue dictado en diciembre de 1961, a iniciativa del entonces Ministro de Educación doctor Hugo Lindo.

Este decreto se lleva a cabo en el año de 1968, en el marco de la Reforma Educativa impulsada por el Lic. Walter Béneke, como parte de la creación de los bachilleratos diversificados. Los propósitos de creación obedecían a la necesidad de profesionalizar las artes y de formar maestros de estética; que cubriesen la asignatura de Educación estética en los niveles de primero, segundo y tercer ciclo. Es así como se da la creación institucional del CENAR en el año de 1970-71 con la incorporación de la Academia Valero Lecha y del nivel infantil.

A partir de 1970 el CENAR contó con el nivel de Bachillerato en Artes, la Escuela Infantil Integrada, la Escuela Nocturna de Capacitación Técnica, las Escuelas Libres en las áreas de Música, Teatro y Artes Plásticas, integrándose en la década del noventa los cursos de Extensión Sabatino y de Verano con fondos de auto gestión.

Las primeras autoridades del CENAR (Bachillerato en Artes) fueron en el área de artes plásticas; El pintor Benjamín Cañas (Q.D.D.G) y en el área de Artes escénicas Don Edmundo Barbero. La primera graduación de egresados de Bachillerato en Artes, se lleva a cabo en el año de 1971; con el apadrinamiento de la entonces directora Magdalena Aguilar, quien fue la primera Directora General del CENAR y del Lic. Walter Béneke, quien en esa época era el Ministro de Educación.

Desarrollo cronológico Institucional:

1969- Nace administrativamente el bachillerato en artes, como parte del Instituto Nacional general Francisco Menéndez, de San Salvador.

2.6 -Marco Histórico

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1970- El bachillerato en artes, ocupa el local de las Instituciones de la Escuela República del Uruguay en la sexta avenida norte San Salvador.

1971- El área de Visuales se traslada al pabellón España de la Feria Internacional y la Escuela de Música permanece en el mismo local hasta el año de 1993.

A fines de este año La Escuela de Artes Visuales y Teatro, se traslada a uno de los edificios que ocupaba el Hogar del Niño en San Jacinto San Salvador.

1980-1982- A raíz de las crisis del conflicto armado, se traslada La Escuela de Artes Visuales y Teatro, al edificio Bendeck y La Escuela de Teatro al Teatro Nacional.

En la década de los ochenta, la escuela de Artes Visuales y de Teatro, sufren diversas reubicaciones en los lugares que ocupaba la Antigua Dirección de Publicaciones, Escuela de Música, Teatro y Coro Nacional.

A principio de los noventa bajo las gestión de padres de familia y docentes, la escuela de visuales ocupa las instalaciones del Instituto Latinoamericano y es a partir de junio de 1993 que las tres modalidades de: Música, Artes Visuales y Teatro son trasladadas al edificio construido por AID, con fondos provenientes del terremoto de 1986.

El CENAR se ubica en la Colonia San Mateo, calle Valero Lecha (antes calle Bogotá), San Salvador. Actualmente la formación que se imparte es relativa al campo de la educación no formal en los niveles de escuela básica, infantil y talleres de las escuelas de Artes Visuales y Música. Y los cursos sabatinos y de verano en proceso de reestructuración en lo correspondiente a las disciplinas, el área de música y artes visuales son las dos únicas que se atienden, dado que la Escuela de Artes Escénicas desapareció como parte de la aplicación del decreto retiro voluntario-obligatorio 471, y la reestructuración implementada por el MINED y CONCULTURA que suspendió el nivel de bachillerato en Artes a partir de 1995 siendo el año de 1997 en el que egresa la promoción numero veintisiete, que se convierte lastimosamente en la última promoción de bachillerato en arte.

31

Durante el período de 1985-1990 la nominación del CENAR se le modificó a IFA (Instituto de Formación Artística), bajo la iniciativa de la Dr. Marina Quezada de Arocha y fue reconocido como tal en el presupuesto de la nación.

Como parte de un proceso de restauración del CENAR(5). Oficialmente se constituye como tal, con un decreto ejecutivo en el año de 1995, durante la administración de la ex ministra Cecilia Gallardo de Cano.

Con el arribo de los años ochenta, muchos maestros, iniciadores del CENAR, salen del país, lo que provoca una disminuación en la experiencia y capacidades del Centro Nacional de Artes.

Bachillerato en artes

El conflicto político de los ochentas debilitó de manera directa, al CENAR muchos maestros, iniciadores del centro, salen del país, lo que provoca un desbalance en la experiencia y capacidades del Centro Nacional de Artes, como a otras instancias educativas del país.

Después de firmada la paz, otro decreto legislativo determina el futuro del Centro de Artes; pero, esta vez, para eliminar la acreditación del título de bachiller en artes. A partir de entonces el CENAR se sume en un letargo, del que parecía nunca poder escapar. En esa época era el Director Nacional de Arte de CONCULTURA, Rolando Reyes. “Creamos las distintas coordinaciones de las diversas disciplinas de las artes y dentro de ellas la coordinación de formación artística”, dice Reyes.

“El CENAR se convirtió en los últimos años en un taller abierto de las artes”, reconoció Reyes.

(5) Fuente: Lic. Alvaro Cuestas Cruz y Lic. Mirna Agreda de Iraheta egresados de la primera promoción del CENAR Escuela de Artes Plásticas.

3 2

El perfil que durante los últimos años distinguió al CENAR no fue del todo malo, sobre todo por la formación de un público que de manera irregular aspiró a disciplinas artísticas.Las autoridades quieren transformar al CENAR y devolverle el carácter de centro profesional de formación artística.

“Queremos que el joven que entre allí vaya con las aspiraciones de formarse como artista”.

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2.7 El CENAR joya cultural

El CENAR como institución en transformación y profesionalización de las distintas disciplinas del arte es parte de nuestra historia como nación y en él se encierra nuestra cultura en constante cambio dirigiéndose a un proceso de excelencia académica.

El conocimiento de la situación actual del CENAR en detalle dará una visión general y más exacta para comprender las directivas institucionales que posee la institución.

Según la información proporcionada en la página web de la Secretaría de Cultura de la Presidencia, los objetivos del CENAR son los siguientes:

1. Implementar planes de estudio, formales y sistematizados en las Artes

• Ofrecerunaeducaciónartísticadeexcelencia,seapormediode diplomados sistematizados o por talleres y cursos libres de introducción a las artes

• Incentivaralapoblaciónaexplorarsuvetaartística,atravésde la educación y de la proyección social, por medio de los conciertos, las exposiciones y las representaciones teatrales que forman parte de los programas de estudio

2. Promover las artes como parte del desarrollo integral de una sociedad pacífica y armoniosa

• Divulgarelarteatravésdeprogramaseducativosalalcancede toda la población

• Contribuiralavalorizacióndeartistasycreadoresnacionales

3. Contribuir al desarrollo del talento artístico nacional• Estimular la niñez y descubrir los talentos que aseguren una

fuente inagotable de creadores, artistas y público para las artes en nuestra sociedad

3 4

4. Fomentar la actualización pedagógica y la creación artística de los docentes-artistas

• Ser un gestor de cultura y una fuente de trabajo para los más destacados artistas del país. Asegurar, a través de la docencia, el relevo generacional en el campo del arte

Sus especialidades educativas son:• EscueladeArtesVisuales,•Cerámica,•Dibujoypintura,• Escultura,• Fotografía,• Grabado y serigrafía,• Expresión

plástica para niños.

En la Escuela de Música se enseña:• Clarinete,• Contrabajo, • Cornofrancés, • Fagot, • Flautatraversa, • Guitarra clásica, • Percusión, • Piano,• Violin, •Viola,•Violoncello.

Escuela de Teatro: Diplomado, especialidad actuación.

El cenar como institución gubernamental esta conceptualizada sin fines de lucro, que se encuentra bajo la cobertura de la Secretaria de la Cultura de la Presidencia. Actualmente cuenta con el servicio de aproximadamente 60 empleados entre los cuales se encuentran: Maestros (bachilleres con experiencia artística), secretarias, personal administrativo, personal de seguridad y limpieza (tanto los coordinadores como los maestros de la institución tiene horarios rotativos); otorgándoles las prestaciones exigidas por la ley como son: Seguro Médico, AFP y vacaciones.

Los horarios de servicio de la institución son: de lunes a sábado de 7:00 a.m. a 7:00 p.m. [idem. Pag39]*

Todos los fondos de la institución se manejan a través de activos fijos. Dichos fondos provienen de la Secretaria de Cultura de la Presidencia, además de los ingresos mínimos provenientes de las cuotas estudiantiles que van desde $7.00 hasta los $15.00 mensuales.

La institución cuenta con un edificio de tres niveles , con entrada peatonal y vehicular, un espacio de cafetería y parqueo para 32 vehículos. En el primer nivel se encuentra: La biblioteca, Salón de

* Tesis: “Revalorización de la Imagen Institucional del Centro Nacional de artes”

35

Cerámica, Salón de Escultura, Salón de Papel, Baños y el Salón de Ensayos.En el segundo nivel se encuentran: Las Oficinas Administrativas, Sala de Maestros, Dirección, Taller de Fotografía, 2 Salas de teatro, 5 aulas Individuales, 2 aulas de Percusión, 8 salones de Clases, Baños para Docentes y Baños para Estudiantes.En el tercer nivel se encuentran: 28 aulas Individuales, 4 salones de Pintura, 6 aulas de Piano, 4 salones de clases, 1 salón Suzuki y la proveeduría de instrumentos para uso de los estudiantes.

El CENAR como institución educativa genera una variedad de actividades durante el año y una muestra de lo desarrollado en el mes de Noviembre y Diciembre tenemos las siguientes actividades.:

• Presentación de Proyectos de Graduación Perfomance-Instalación “Reflejos” Palacio Tecleño 10 de noviembre del 2010 5:00 pm.

• Formas y Expresiones del CENAR Exposición de ArtistaDocentes Cerámica, Escultura, Fotografía, Grabado y Pintura 10 de noviembre al 4 de Diciembre del 2010.(fig. 9)

• Recital de Piano de los Cursos Sabatinos a cargo del Lic.Eugenio González. Sábado 20 de noviembre a las 2:00 pm. Sala Carlos Cañas

• Participación en el Homenaje al Maestro: Enrique de PazOrquesta de Guitarras Cuarteto de Saxofones, Solistas y Banda de Jazz(invitados). Martes 23 de noviembre de 2010 Sala Carlos Cañas, de 2:00 a 5:00 pm.*

La información anterior fue proporcionada por el Lic. Mauricio García, del departamento de comunicaciones del CENAR.

(fig. 9)Exposición de Escultura

por Maestros del CENAR

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HORARIOS LUNES 6 MARTES 7 MIERCOLES 8 JUEVES 9 VIERNES 10 SÁBADO 11 DOMIN. 12 LUNES 13

8:00-9:00 am

9:00-10:00 am

Seminario de percusión con Monserrat Saborío

10:00-11:00 am

11:00-12:00 am

12:00-1:00 pm

1:00-2:00 pm

Ensayo de muestra de teatro de fin de año con batucada(hasta las 3:30 p.m.)

2:00-3:00 pm

Ensayo de Coro Juvenil Nacional

Ensayo de coros de PROARTE

3:00-4:00 pm

Muestra de Teatro de fin de año con batucada

Se muestran a continuación las actividades programadas en la SALA CARLOS CAÑAS durante una semana del mes de diciembre.SEMANA DEL 6 DE DIC. AL 13 DE DIC. 2010

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SEMANA DEL 6 DE DIC. AL 13 DE DIC.2010

La población beneficiada con los cursos y especializaciones durante el presente año ha sido de 961 alumnos incluyendo a los becados. La Escuela de Artes Visuales quinientos, cursos de verano ciento veintisiete, Escuela de Música trescientos vientidos y Escuela de Teatro doce.

HORARIOS LUNES 6 MARTES 7 MIERCOLES 8 JUEVES 9 VIERNES 10 SÁBADO 11 DOMIN. 12 LUNES 13

4:00-5:00 pm

Recital de guitarra de alumnos de Maikov Álvarez yArnoldo Pereira

Ensayo general Proarte (desde 4:30 p.m. hasta 6:30 p.m.)

Muestra de teatro de fin de año con batucada

5:00-6:00 pm

Ensayo General de Orquesta Sinfónica Juvenil PROARTE

6:00-7:00 pm

Recital de piano de Escuela Forma Acústica (pagado)

7:00-8:00 p.m.

8:00-9:00 pm

3 83 8

CAPÍTULO I I IIdent idad V isual e Ident idad V isual Inst i tucional(concepto)

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3.0. - Marco Teórico

Como parte del desarrollo del proceso a implementar, es indispensable comprender qué es identidad visual y en la presente investigación se tomará desde la visión de Joan Costa, el cual posee una definición clara de este concepto.

Es por ello que el rediseño de la identidad visual institucional del CENAR, está comprendido en éste concepto.

LA POLISEMIA DEL TÉRMINO IMAGEN

Debido a la polisemia del término imagen, la palabra está siendo utilizada en la actualidad para definir gran cantidad de cosas o fenómenos. Esto se puede comprobar en los espacios que las enciclopedias o diccionarios dedican a la palabra imagen, en los que podemos encontrar diversas definiciones y acepciones que le dan a la misma.

Joan Costa, el conocido diseñador gráfico, hace una agrupación de esas expresiones en la obra identidad visual, ediciones master 1977 citando:

1. Imagen gráfica. 2. Imagen visual. 3. Imagen materia.4. Imagen mental. 5. Imagen de empresa. 6. Imagen de marca.7. Imagen corporativa.8. Imagen global.

Sin embargo el problema no es la cantidad de expresiones que se hagan sobre la imagen, sino la utilización que se hace de ellas, ya que no siempre se ajustan a lo que realmente es la imagen de una organización. Por esta razón, se hace necesaria una clarificación de la expresión imagen corporativa, no a nivel etimológico, sino más bien en cuanto a su sentido de utilización [idem pag.1, parrafo 1]*

4 0

El concepto de imagen corporativa

La imagen corporativa es la imagen que tienen todos los públicos de la organización, en cuanto entidad. Es la idea global que tienen sobre sus productos, sus actividades y su conducta. Es lo que Sartori define como la imagen comprensiva de un sujeto socioeconómico público. En éste sentido, la imagen corporativa es la imagen de una nueva mentalidad de la empresa, que busca presentarse no ya como un sujeto puramente económico, sino mas bien, como un sujeto integrante de la sociedad.Definimos la imagen corporativa, como la estructura mental de la organización que se forman los públicos, como resultado del procesamiento de toda la información relativa a la organización.De esta manera, imagen corporativa es un concepto basado claramente en la idea de recepción y debe ser diferenciado de otros tres conceptos básicos: identidad corporativa, comunicación corporativa y realidad corporativa. según Capriotti.[idem pág.6]

1. Identidad de la empresa: es la personalidad de la organización, lo que ella es y pretende ser. Es su ser histórico, ético y de comportamiento. Es lo que la hace individual, y la distingue y diferencia de las demás.

2. Comunicación de la empresa: es todo lo que la organización dice a sus públicos, ya sea por el envío de mensajes a través de los diferentes canales de comunicación (su acción comunicativa propiamente dicha) como por medio de su actuación cotidiana (su conducta diaria)

3. Realidad Corporativa: es toda la estructura material de la empresa: sus oficinas, sus fabricas, sus empleados, sus productos, etc. Es todo lo tangible y vinculado a la propiedad de la compañía

*Consultar documento PDF para ampliar el tema pag.1-6

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Identidad corporativa, Según Joan Costa, es el conjunto coordinado de signos visuales por medios de las cuales la opinión publica reconoce instantáneamente y memoriza a una entidad o un grupo como institución. Estos signos se complementan entre si, con lo que provocan una acción sinérgica que aumenta su eficiencia en conjunto.(fig.10)

Los signos de la identidad corporativa son de diversa naturaleza:

- Lingüística: El nombre de la empresa es un elemento de designación verbal que el diseñador convierte en una grafía diferente, un modo de escritura exclusiva llamada logotipo.

- Icónica: Se refiere a la marca gráfica o distintivo figurativo de la empresa. La marca cristaliza un símbolo (un signo convencional portador de significado), que cada vez responde mas a las exigencias técnicas de los medios.

- Cromática: Consiste en el color o colores que la empresa adopta como distintivo emblemático.[idem pag.7]

Es precisamente esta condición sistemática en el uso de los signos de identidad corporativa la que consigue el efecto de constancia en la memoria del mercado. Así, por la acumulación y sedimentación en la memoria de la gente, la identidad sobrepasa su función inmediata y se convierte en un valor, es decir, una imagen que constituye un fondo de comercio de la empresa, el cual representa uno de los principios activos de ésta.

Diferencias entre los conceptos de identidad e identificación.

- Identidad: Es el propio ser o ente ( lo que es, existe o puede existir) mas su entidad ( su esencia, su forma y valor). La identidad es pues la suma intrínseca del ser y su forma, autoexpresada en el conjunto de rasgos particulares que

3.1. Identidad Visual (Concepto General)

(fig. 10) Rediseño de la Identidad Visual de Crane Bussiness Papers.Tomado de libro de Rose DeNeve.(4)

(4) The Designer’s guide to creating corporate identify systems. Referencia de la Pag 13.

4 2

diferencian a un ser de todos los demás. La idea de identidad supone la idea de verdad, o de autenticidad, puesto que identidad significa, sobre todo idéntico a si mismo.

- Identificación: Es el acto de reconocer la identidad de un sujeto, esto es, el acto de registrar y memorizar de modo inequívoco aquello que lo hace intrínsecamente diferente de todos los demás y al mismo tiempo, idéntico a si mismo.

¿Cuáles son los signos de identidad?

Los signos que constituyen la identidad visual de la empresa, son el logotipo, el símbolo y la gama cromática. Este número de elementos debe considerarse como un máximo, sin que ello presuponga, que debe utilizarse necesariamente los tres juntos para formar la identidad visual de una empresa.Los contenidos informativos tienen un valor decreciente desde el punto de vista de la identificación.

El logotipo, siendo la construcción gráfica del nombre verbal, incluye intrínsecamente la información semántica.

El símbolo, por privilegiar el aspecto icónico, posee menos fuerza directa de explicitación, pero mucha mas fuerza de memorización.

La gama cromática a de considerar un elemento complementario en la identificación visual.

La combinación del logotipo, símbolo y gama cromática, en la identidad visual de las organizaciónes, favorece una simbiosis que es parte importante de la integración de tales elementos por parte del público en una percepción global. Esta integración es una fuerza que está potencialmente en la naturaleza de cada signo por separado, pero que solo se cristaliza cuando se hace un uso inteligente de éstos.

Los signos solo son herramientas que, como tales, poseen cierta condiciones intrínsecas, pero lo que cuenta en realidad son los mensajes que con ellos seamos capaces de trasmitir.

43

Imagen Corporativa

Posición de la identidad visual en las comunicaciones de la empresa.

El punto de partida de un programa de identidad es la definición del autoconcepto de la empresa: su filosofía y objetivos, tanto institucionales como comerciales, en función de la imagen futura que habrá que implementar y que deberá corresponder y trasmitir eficazmente la verdadera personalidad, calidad y dimensión de la empresa. (fig.11)

El segundo paso es el análisis de la imagen existente mediante los métodos clásicos: exploratorios, dimensionales y de estabilidad.

Enseguida se procede a la comparación entre la imagen ideal o futura y la imagen actual, se detectan las desviaciones y se establecen los principios para un plan corrector. Luego se deberá hacer el estudio del sistema de comunicaciones actual de la empresa, del cual es posible hacer un modelo, donde se simulen circuitos, itinerarios, canales, así como su dimensión espacio-temporal. Paralelamente se analizaran los materiales que circulan por el sistema. “Hasta aquí se ha desarrollado un aspecto conceptual de esta parte del proceso. Ahora deberá hablarse en rigor de hipótesis creativa.La orientación del trabajo se ha polarizado en dos criterios maestros: integración y coherencia, la cual abarca toda la cadena: autoconcepto - filosofía - objetivos - imagen -sistema de comunicación - acciones sobre el campo social.

Estos criterios quedaran expresados en forma de algoritmos, en una pieza decisiva en la que se formaliza una estrategia de comunicación.A partir de ahí se pasa al terreno de la puesta en practica. En este punto del trabajo, se plantea la corrección o la creación del sistema de identificación, coherente con la estrategia.

El sistema de identificación es la parte formal de la imagen. Desde ahora la identidad ha nacido, ya tiene una forma

3.1.2 Identidad Visual Institucional

(fig.11) Identidad Visual de nuestra marca país.(5)

(5)Muestra obtenida del Ministerio de Turismo y Corsatur

4 4

sensible cuyos rasgos se extenderá a todos los mensajes de la empresa.”[idem pag.8].

Planificación Estratégica de la imagen corporativa.

Si reconocemos la creciente importancia estratégica de la imagen corporativa en el éxito de una organización se hace necesario realizar una actuación planificada y coordinada para lograr que los públicos de la compañía tengan una imagen corporativa que sea acorde a los intereses y deseos de la entidad, que facilite y posibilite el logro de sus objetivos. Para ello es necesario realizar un plan estratégico de imagen corporativa, por medio del cual intentaremos influir en la imagen corporativa que tienen los públicos de la organización. (fig. 12 y 13)

El plan estratégico de la imagen corporativa deberá tener una base sólida y clara, que permita una acción eficiente. Para ello, parte de la relación que se establece entre los tres elementos básicos sobre los que se construye la estrategia de imagen.

- La organización: que es el sujeto que define la estrategia, quien realizará y planificará toda la actividad dirigida a crear una determinada imagen en función de su identidad comoorganización.

- Los públicos de la organización: que son los que se formaran la imagen corporativa y, por tanto, hacia quienes irán dirigidos todos los esfuerzos de acción y comunicación para lograr que tengan una buena imagen.

- La competencia: que será la referencia comparativa tanto para la organización como para los públicos, ya que dichas organizaciones también harán esfuerzos para llegar a los públicos, y en muchos casos pueden ser contradictorios con los realizados por nuestra propia organización.

(fig. 12) Brochures Turístico del Salvador.

Imagen Corporativa

(fig. 13) Brochures Turístico del Salvador. Parte interna.

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Los ejes de la estrategia

Tomando como referencia esos elementos básicos podemos definir los principales objetos globales, sobre los cuales girará la estrategia de imagen corporativa. Estos ejes claves son: (fig. 14)

- Identificación: la organización buscará lograr que sus públicos la reconozcan y sepan sus características (quién es), que conozcan los productos, servicios y actividades que realizan (qué hace) y que sepan de que manera y con que pautas de trabajo o comportamiento, la organización efectúa sus productos o servicios (cómo lo hace). En este sentido, lo que la organización busca básicamente es existir para los públicos.

- Diferenciación: además de existir para los públicos, la organización deberá ser percibida de una forma diferente a las demás, ya sea en lo que es, en lo que hace, o como lo hace. Es decir, la compañía deberá intentar lograr una diferenciación de la competencia en su sector.

- Referencia: tanto la identificación como la diferenciación buscarán que la organización se posicione como referente de imagen corporativa del sector empresarial, mercado o categoría en la que se encuentra la compañía. Constituirse como referente de imagen significa estar considerado por los públicos como la organización que mejor representa los atributos de una determinada categoría o sector de actividad. En éste sentido, lograr la referencia de imagen implica estar en una mejor posición para obtener la preferencia, ya que es la compañía que más se acerca al ideal de imagen de ese mercado.

- Preferencia: la identificación, la diferenciación y la referencia de imagen deben intentar alcanzar la preferencia de los públicos. La organización no solamente debe esforzarse en ser conocida, sino que debe buscar ser preferida entre sus pares, es decir, debe ser una opción de elección válida.

(fig. 14) Brochures Turístico del Salvador.

4 6

Todo plan estratégico de imagen corporativa desarrollado por una organización deberá estar enfocado a optimizar estos cuatro objetivos claves, sin los cuales, toda actividad tendiente a crear, reforzar o modificar una imagen corporativa no servirá para contribuir al logro de los objetivos finales de la organización.

Las etapas del plan estratégico de imagen corporativa.

Como ya hemos señalado anteriormente, la actuación sobre la imagen corporativa debe ser una acción planificada y coordinada adecuadamente, para lograr que sea efectiva y lograr que la imagen responsa a la personalidad y a los intereses de la organización. (fig 15 y 16)

Para gestionar correctamente ese importante capital de la compañía que es la imagen debemos realizar una actuación metódica y constante, por medio de lo que podemos llamar un plan estratégico de imagen corporativa.

La planificación estratégica de imagen corporativa consta de tres grandes etapas:

a) El análisis del perfil corporativo: por medio del cual estudiaremos y definiremos la personalidad de la organización (análisis interno), también analizaremos a la competencia y a los públicos de la organización, así como la imagen que tiene cada uno de ellos de la compañía (análisis externos).

b) La definición del perfil corporativo: etapa en la que se deberá tomar la decisión estratégica dirigida a definir cuales son los atributos básicos de identificación de la organización, que nos permitirán la identificación, la diferenciación, la referencia y la preferencia.

c) La comunicación del perfil corporativo: por medio de la cual determinaremos las posibilidades comunicativas de la organización y comunicaremos a los diferentes públicos de la compañía el perfil de identificación establecido en la etapa anterior.

(fig. 15) Postal turística del Salvador. Playa Las Tunas

(fig. 16) Hoja interna de guía turística.

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Análisis del perfil corporativo: el análisis interno.

Toda organización, al plantearse un trabajo específico sobre su imagen corporativa debe comenzar su acción “por su propia casa”. Sin duda, cualquier compañía, al iniciar la planificación de la imagen corporativa, debe tener claro ¿Qué es, qué hace y cómo lo hace? por lo tanto deberá realizar un análisis interno de la organización. (fig 16)

Con el análisis interno se busca un doble propósito:

a) Reconocer y estudiar los elementos que contribuyen a definir la identidad corporativa de la organización: ¿Cuál es la situación actual de la identidad?, identificar los aspectos que definen las características particulares de la compañía y establecer cuales son las creencias y valores fundamentales de la organización;

b) Se buscará estudiar ¿Cómo se comunica esa identidad a los diferentes públicos?, por medio del análisis de su comunicación corporativa.

La identidad corporativa, según Capriotti, debemos analizarla desde dos perspectivas distintas: la filosofía corporativa y la cultura corporativa.

Filosofía Corporativa

Podemos definir a la filosofía corporativa como la concepción global de la organización, que es establecida para alcanzar los objetivos de la misma.

Los principios básicos de la organización: las creencias, valores y pautas de conducta que se deben poner en práctica para llegar a cumplir las metas fijadas.

La filosofía corporativa debe responder a tres preguntas: ¿Quién soy?, ¿Qué hago y cómo lo hago?, y ¿A dónde quiero llegar?. En función de estos tres cuestionamientos, se establece que la filosofía corporativa estará compuesta por tres aspectos básicos:

4 8

a) la misión corporativa. b) los valores corporativos, y c) la visión corporativa.

Misión corporativa

La misión de la organización es definir el negocio de la organización. Establece qué es y qué hace la compañía.

Valores Corporativos.

Los valores corporativos representa el cómo hace la organización sus negocios, cuales son los valores y principios profesionales a la hora de diseñar los productos, de fabricarlos y de venderlos. Así podemos hablar de valores como: la calidad, el respeto por el medio ambiente o la innovación constante.

Definición de culturaSegún Capriotti, como parte del análisis interno del perfil corporativo, en cualquier sociedad, sea esta antigua o moderna, existe siempre una serie de principios básicos que la mayor parte de las personas comparten y aceptan, y que rigen la forma de comportarse dentro de la sociedad, a estos principios básicos compartidos y aceptados por la sociedad, les damos el nombre genérico de cultura.

Podemos definir cultura de la organización como un conjunto de normas, valores y pautas de conducta, compartidas y no escritas, por medio de las cuales se rigen los miembros de la organización y que se refleja en sus comportamientos.

La cultura corporativa es un aspecto fundamental en el trabajo de la imagen corporativa de la organización, ya que lo que vemos diariamente de la empresa ( sus productos, sus servicios, la conducta de sus miembros), esta influido y determinado por la conducta de la organización. Si la filosofía corporativa representa lo que la organización quiere ser, la cultura corporativa es aquello que la organización realmente es en este momento.(+)

(+)Para ampliar información consultar: pag web: http://www.wolkoweb.com.ar/d2/Identidad%20Visual_sin_editar.pdf Ir a la pag.14 a partir de “la comunicación de la identidad corporativa”

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3.1.3 Ejemplos de Identidad Visual de Escuelas de Artes.

Pag web: http://www.saatchi-gallery.co.uk/artcolleges/

(fig. 17) página web Royal College of Art (Reino Unido)

(fig. 19) página web de la Facultad de Bellas Artes de Nantés Métropole (Francia)

(fig. 18) Libro Ecológico Cultural, diseño de página. Editado por Max Andrews

(fig. 20) Portada de guía de arquitectura contemporánea (Francia)

5 0

(fig. 21) página web de la Academia de Bellas Artes de Praga (Republica Checa)

(fig. 22) Invitación a exposición de fotografía. Mutando medios: fotografía Arte checo 1990 - 2010

(fig. 23) página web de la Academia de Bellas Artes de Sydney (Australia)

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(fig. 24) página web de la Academia de Artes Visuales de Leipzig (Alemania)

(fig. 25) página web de la Escuela de Arte de Rusia: Ilya Repin St. Petersburg State Academic Institute Of Fine Arts, Sculpture And Architecture

5 2

Postales Turísticas de El Salvador

(fig. 26) Postales turísticas de El Salvador

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3.1.4 El Logotipo (concepto)

Símbolo, Logo o Ícono: Figura que permite caracterizar la imagen corporativa de una institución o empresa.

La imagen Corporativa es el conjunto de ideas que el público relaciona con una determinada empresa, es decir, es la opinión que el público tiene de dicha empresa. Esta se obtiene a partir de la actividad de la empresa y algunos factores determinantes son: calidad de productos y servicios, atención al cliente, solvencia económica, covertura de mercado y distribución, rapidez y eficiencia.

El objetivo de la Imagen Corporativa es mantener la presencia de la empresa en la conciencia del público, mantener o aumentar las ventas, darle cierto prestigio a la empresa y a través de su símbolo o ícono respaldar campañas publicitarias, fomentar la publicidad espontánea y reducir costos de publicidad.

La creación de la imagen visual y diseño corporativo incluye los siguientes pasos:

1.- Fijación de los objetivos: Se tiene que examinar toda la información disponible sobre objetivos, políticas comerciales, mercados potenciales e imagen visual de la empresa, además de las alternativas conceptuales (visuales) capaces de cumplir con los objetivos previamente planteados.

2.- Selección: Después de esbozados los conceptos, deben trabajarse en común acuerdo entre la agencia o departamento de publicidad, que los está elaborando con el personal de la empresa, y el relacionador público de la empresa.

3.- Recomendación de diseño: Los conceptos seleccionados en la etapa anterior deben ser trabajados a fondo y presentados a la empresa, por la agencia o departamento de publicidad, en base a bocetos en limpio, etiquetas, fotografías de planta, transportes.

(fig. 27) Diseñado por William Golden, El ojo de CBS. Aparecio por primera vez en 1951.(7)

(7) The designer’s guide to creating corporate identity systems Referencia de la Pag 5. Traducción: Rolando José Montúfar.

5 4(+) Para ampliar consultar:

pag web: www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r49071.DOC El documento de word concepto de Logo PAUL CAPRIOTTI pag 3

En esta etapa se identifican cuatro partes:

a) Marca gráfica: Se refiere a la elección de un logotipo o isotipo que identifique a la empresa.

b) Color corporativo: Se eligen 1,2 ó 3 colores y se norma el uso de ellos. Ej: marca Kodak; tiene fondo amarillo, letra roja y tipografía negra.

c) Tipografía: Se selecciona de una fuente el tipo o familia de letras a utilizar.

d) Redes de diagramación: Se definen los formatos de las letras e imágenes seleccionadas.

4.- Normalización: Una vez elegidos los diseños finales, la agencia o departamento de publicidad debe desarrollar un manual de aplicación de logotipos, isotipos y elementos considerados por la empresa, manual que deberá contener todos los antecedentes necesarios para que la empresa pueda seguirlos aplicando en elementos que cree a futuro o que modifique con posterioridad a su primera ejecución.

5.- Seguimiento: Después de desarrollado el manual de normalización de Imagen Corporativa, es de suma importancia que tanto el personal de marketing como el de ventas y de relaciones públicas revisen cada cierto tiempo el uso de su imagen gráfica o icónica e impidan su desviación, ya que el activamiento del soporte es más efectivo en la medida que exista reiteración.” (+)[idem pag.2]

55

En algún momento de la década de 1930, (IBM) Máquinas de Negocios Internacionales, por sus siglas en inglés, adoptó un monograma.

En 1956, cuatro años después de la introducción de la primera computadora de la compañía de tubo de vacío, se le pidió a Paul Rand, que rediseñar el logotipo.

Su losa-serif, ha dicho, fue concebido como una forma transitoria. Unos años más tarde, Rand agregó líneas de grosor medio para crear un interés adicional dado que cada una de las letra es diferentes. Las líneas sirven para unir todo el conjunto y estas líneas son como un distintivo que desde entonces han surgido en más de un logotipo; pero que pocos lo han hecho con tan buen resultado.(8)

1947

1956

1972

2010

El logo de la marca Esso, fue uno de los primeros diseñado por un diseñador profesional, William O’Neill. Este logo se aplicaba a las latas de aceite y estaciones de servicio en la década de 1930.( El nombre y el ovalo o círculo). (8)

(fig. 28) Evolución del Logotipo de IBM.(8)

(fig. 29) El Logotipo de Esso.

(8) The designer’s guide to creating corporate identity systems Ejemplo de la Pág.6 y Pág 5. Traducción: Br. Rolando José Montúfar.

5 6

3.1.5 Proceso de Creación del logotipo

Boceteria del Logotipo Nortwest PassageDiseño creado por Diseños Larson Asociados.

(fig. 30) 1 Paisaje: “demasiado Obvio”

(fig. 31) 2. Paisaje con la frontera (idea adaptada despúes a un cartel)

(fig. 32) 3. Río con la frontera: “muy ilustrativo, pero el tema del río es bueno”

(fig. 33) 4. Panorama simplificado como una prueba.

(fig. 34) 5. Paisaje al revés: “crea más masa”

(fig. 35) 6. Paisaje copiado con mota de polvo: “paisaje rugoso, áspero, pero es necesario crear un pasaje: ” buen humor “

(fig. 36) 7. Simplificado el paso del río, en la oficina a la mañana siguiente, Larson reanuda sus bocetos exploratorios. Dentro de unos días, con las transparencias de sus excursiónes en la mano, empujó las nuevas ideas. “ Acaba de comenzar la simplificación de sí mismo”. Cuando sintió que había encontrado una dirección, utilizó una fotocopiadora para reducir y ampliar sus bocetos y desarrollando una textura áspera. Por último, como un test de realidad, puso una de estas copias en una hoja de Speck-letone, el papel que estaba considerando para las acciones de membrete. la sensación era correcto. Lo único que quedaba era definir el paso del río.

(fig. 36) 7. Simplificación del río

57

Debido a que se identificaron con la forma acabada que tiene una textura áspera para capturar el terreno rugoso, los consultores buscaron acordar con Larson, que la marca del arte final, presentado al cliente por el comité; fuera el que se notara realmente la textura. Los cambios más significativos fueron: El logotipo de la primera línea compuesto por una brújula que indica el noroeste, y la selección de un color naranja cálido y rico como el color de la “compañía”. (fig. 37)

Para dar al comité una idea de cómo iba a funcionar la marca, la identidad se presentó en su entorno. Larson había coloreado las transferencias realizadas de la logomarca propuestas y en un papel con membrete (izquierda), un cartel (mirando hacia la derecha la página, abajo), y un folleto destinado a viajes en grupo (se muestra la parte delantera y trasera en la página siguiente, a la derecha inmediata). (fig. 38)

(fig. 37) Logotipo final.

(fig. 38) Aplicación de Logomarca a página membretada

5 8

El éxito de la identidad del diseño de Larson y el programa de comunicaciones para el consejo fue documentada en 1990 a través de una publicidad y la evaluación de la publicidad directa. Una serie de anuncios se colocaron en los periódicos locales y revistas regionales. Los anuncios trajeron 9.884 respuestas, de las cuales 1.500 recibieron al azar un cuestionario enviado por correo. La encuesta encontró que:

• 74 % de los encuestados había visitado la zona en 1990

• 51 % pasó la noche, • el 21 % en excursiones de un día;• 66 % pasó en estancia nocturna en

Hoteles,• el 18 % acamparon;• 70 % viajó en el verano (junio a

agosto);• La visita a lugares históricos

aumentado en un 50 %. (fig. 39,40,41,42,43)

(fig. 39) Aplicación de Brochure tiro (fig. 40) Aplicación de

Brochure retiro

(fig. 43) Aplicación de cartel(fig. 42) Brochure entreabierto

(fig. 41) Brochure despleglado

59

Término General de manual

adj. Que se ejecuta con las manos.fig. Fácil de entender. Libro que contiene las nociones esenciales de un arte o ciencia.(9)

Manual de MarcaEs la herramienta por excelencia para el manejo de las directrices de presentación de los mensajes institucionales, como medio que garantice el respeto y la promoción de la identidad. (fig. 44)

La forma que el manual debe tomar depende de su cliente del número de copias necesarias, y el presupuesto del cliente. funcionan bien cuando una gran empresa, descentralizada tiene muchas aplicaciones, producido en muchos lugares diferentes. Y los clientes corporativos tienden a gustar de ellos, no sólo por su contenido, sino porque ofrecen evidencia tranquilizadora, tangibles del programa de identidad corporativa que han comprado. (fig. 45)

Manual Estándar Corporativo. Para una gran empresa, el manual de normas gráficas es la biblia de la identidad corporativa y es una necesidad absoluta para la gestión de identidades. Constituye una manifestación visible y duradera de la política de la empresa hacia la gestión de identidad para todos los que entran en contacto con él.

Sin embargo, los manuales más completos no pueden garantizar que una identidad gráfica siempre se aplique correctamente.

Manual de Identidad de Taca

3.1.6 Manual de Marca (concepto)

(9) Diccionario Enciclopédica Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L. Diccionario Enciclopédico Larousse. Ediciones Larousse, Prime Edición. México, D.F, México. 1988.

(fig. 44) Portada de Manual de Identidad

(fig. 45) Pagina de Introducción

6 0

Además de describir las aplicaciones de foto y especificaciones para el suministro de documentos, la tipografía y la ubicación exacta del tipo y el logomarca en papel y otros documentos, también se explica por qué cada norma se ha establecido y como lo ha hecho. (fig. 46 y 47)

¿Quien obtiene una copia del Manual de Identidad?

Una corporación extensa necesita unos cientos de copias de el manual para todas sus áreas; un pequeño negocio solo necesita uno o dos catálogos de lineas guía.Esta es una lista de potenciales destinatarios para cubrir total o parcialmente la parte del nivel gráfico:

• Administración (area grande para reconocimientos de la empresa, CEO, miembros de la mesa, gerente operativo)

• Gerentes• Diseños interno• Advertencias, promociones, personal de mercadeo• Departamentos de producción• Personal para relaciones públicas.• Publicaciones• Asistentes administrativos, secretarias, conserje.• Diseñadores haciendo regularmente contrataciones• Agregar Agencias• Proveedores competentes para impresión, gravadores y

paquetes.• Miembros de un comité de trabajo.


(fig. 46) Posicionamiento de Taca

(fig. 47) Descripción de la experiencia del servicio de Taca

61


Manual de Identidad de LG

(fig. 48) Elementos gráficos (fig. 49) Logotipo de Taca (fig. 50) Variaciones del Logotipo de Taca

(fig. 51) Versiones Verticales (fig. 52) La posición del Logotipo en piezas informativas

(fig. 53) Publicidad

(fig. 54) Portada del Manual de LG (fig. 55) Especificaciones de como utilizar el signo de LG.

6 2 6 3

Metodología de Diseño yDiseño del Manual de Ident idad V isual Inst i tucional

CAPÍTULO IV

6 3

4.0 Métodos para la creación de la Identidad Visual Corporativa

Para la realización de la identidad visual de una institución como es el Centro Nacional de Artes (CENAR) es importante conocer a fondo las diferentes actividades que éste lleva a cabo, al igual que sus políticas, objetivos, cultura organizacional, administración, autonomía. Que son las que determinan su funcionamiento general.

Para obtener la información pertinente, para crear la Identidad visual Corporativa. es necesario la realización de un estudio profundo de los diferentes factores antes mencionados y a la vez, contar con un método de diseño de identidad institucional que permita identificar de manera práctica y precisa la información relevante, así como darle un adecuado análisis y depuración a la información, para fundamentar en ella la propuesta de solución a las problemáticas descubiertas durante el estudio.

Una vez enfocadas las problemáticas internas de la institución, es indispensable la ayuda de profesionales que den soluciones reales a cada situación, en lo que al diseño gráfico respecta, es el diseñador gráfico el que contribuye al desarrollo eficaz del diseño de identidad visual, aplicando el método que mejor se adapte a la solución del problema de la institucion.

La necesidad de desarrollar programas efectivos de identidad institucional, ha permitido que muchos diseñadores se hayan dedicado a desarrollar métodos de creación de identidad institucional a través de diferentes enfoques, dándonos la oportunidad de obtener un método que se ajuste a las necesidades de cada institución.

A continuación enumeramos algunos métodos que serán de utilidad para el desarrollo de este proyecto:

6 4 6 5

4.1 Metodología de Diseño aplicada al desarrollo de Identidad Corporativa

4.2 Método de Rose DeNeve

El primer método a mencionar es el expuesto por la diseñadora estadounidense Rose DeNeve, escritora del libro ”The designer’s Guide to Creating Corporate I.D. Systems”, quien propone el desarrollo sistemático de la identidad de una institución a través de la siguientes etapas (fig.56):

Fase en la cual el diseñador establece una serie de reuniones con su cliente con el fin de conocer cuales son sus objetivos y deseos con respecto al desarrollo de la imagen institucional y se recopila información sobre aspectos históricos, filosóficos, organización, estructura administrativa, autonomía, productos, servicios, empleados, etc.

Una vez realizada la investigación se lleva a cabo el proceso de análisis por medio de la confrontación de lo que la empresa cree ser y lo que el público opina de ella. [Idem pag.55]

Esta fase depende de las necesidades expresadas por el cliente durante la investigación. Se toman a consideración todas las ideas que darán pie a la nueva imagen, tales como: • Desarrollo de nuevo nombre• Desarrollo de un sistema de organización para la compañia• Desarrollo de identificadores visuales apropiados a la

naturaleza o campo de los negocios• Desarrollo de programas de comunicación para

lanzamiento de la nueva identidad visual institucional• Aplicación de la nueva identidad en toda la institución

En esta fase se da la creación de una respuesta gráfica a las necesidades antes planteadas. El diseñador tiene la obligación de elaborar un programa integral con piezas desde la papelería institucional básica, hasta piezas publicitarias para los diferentes medios de comunicación; todo ello debe estar recopilado en un manual de identidad visual institucional,

A Investigación y Análisis

B Desarrollo del Diseño

C Aplicación del Diseño

A Investigación y Análisis

(fig.56) Esquema Metodológico basado en el Método de Rose DeNeve

B Desarrollo del Diseño

C Aplicación del Diseño

D Implementación del Diseño

Tesis: Zelaya, Jaqueline Ivet (2009). Revalorización de Imagen Institucional del Centro Nacional de Artes CENAR

6 5

de forma que todas las piezas puedan ser reproducidas con facilidad por las personas encargadas.

Una vez realizada las piezas de la propuesta, el tiempo de aplicación estará determinado por la institución, dependiendo de los recursos con los que cuente para implemetar la transformación. Se estima que se debe empezar con el cambio de papelería, tarjetas de presentación, memos, anuncios de prensa, formularios, publicidad, brochures, señalización, material de empaques, reportes anuales y carta de presentación de la institución.

Alex Viesser presenta en su manual de Imagen Corporativa, el siguiente plan para la creación de imagen institucional (fig.57):

Por medio de ella se determina la organización y comunicación interna de la empresa o Institución, información que será base para el desarrollo del programa de identificación.

La cultura de la empresa y la organización interna de la institución determina la calidad y extensión de la identidad institucional adaptando el método a sus necesidades.

Determina:a. Si la empresa es de índole privado o gubernamental.b. Si es de gestión centralizada o descentralizada.

D Implementación del Diseño

4.3 Método Cultura de Empresa

A Considerar la Filosofíade la Institución

B Determinar Extensión de laIdentidad Institucional

C Consideración del Carácterde la Organización

A Considerar la Filosofíade la Institución

(fig.57) Método Cultura de Empresade Alex Visser

B Determinar Extensión de laIdentidad Institucional

C Consideración del Carácterde la Organización

D Creación de Estrategiade Comunicación

E Desarrollo de Identidad

F Fase de Orientación

G Fase de Diseño

H Fase de Inducción

I Fase de Aplicación y Control

6 6 67

c. Si se trata de productos o servicios.d. De mercado nacional o internacional. [idem pag.57]

El crear una estrategia de comunicación interna y externa en la que los objetivos de la empresa fundamenten su nueva imagen; por ello es necesaria la comprensión de dichos objetivos para poder traducirlos al momento de realizar la propuesta de imagen institucional.

Ya decidida la estrategia de comunicación, es posible iniciar el proceso de creación del programa de identidad, el cual puede obtener cambios positivos del comportamiento del personal.A partir de esta etapa se pondrán en práctica las siguientes fases: Orientación, Marcha-Aplicación y Control.[idem pag.58]

Esta etapa comprende el análisis del comportamiento de la empresa en relación a todos los grupos a los que se dirige. El objetivo es crear un plan de enfoque para el programa de creación de imagen. Este plan debe incluir objetivos, estrategias de desarrollo, planificación, modelo de comunicación y la organización.[idem pág.58]Una vez aprobado el plan de enfoque se deberá realizar una reunión con todas las personas involucradas en las diferentes áreas de acción de la institución, para establecer un grupo de trabajo que señale todos los aspectos esenciales para el desarrollo del programa de creación de imagen.Los siete factores que se analizaran en este grupo de trabajo según el “Manual de Imagen Corporativo” de Visser, se clasifica así:

1. Necesidades Históricas

2. Necesidades Organizativas: Estructura y tipo de organización de la empresa.

D Creación de Estrategiade Comunicación

E Desarrollo de Identidad

F Fase de Orientación

67

3. Necesidades Comunicacionales: Estrategias de comunicación internas y externas.

4. Necesidades Económicas: Presupuesto y tiempo disponible.

5. Necesidades de Calidad: Imagen a crear y competencia.

6. Necesidades Técnicas: Normalización, estandarización, y los medios a utilizar por la empresa.

7. Necesidades Sociales: Referencia cultural de la empresa.[idem pag.59]

En esta fase se desarrollan los elementos visuales, sistema de diseño y las normas de aplicación. Este proceso se realiza con la colaboración del grupo de trabajo antes establecido, quién está en constante acercamiento con los avances de la propuesta de diseño (logotipos, tipografía institucional, color, etc.)[idem pag.59]*Se recomienda la preparación de un manual que contenga todas las especificaciones de aplicación y las formas de utilizar y realizar estos elementos.

Esta fase se inicia al finalizar la creación de los elementos básicos y el sistema de diseño, junto con sus normas de aplicación y organización. Se recomienda que esta etapa no se lleve a cabo demasiado pronto, ya que puede existir confusión cuando el programa no ha sido asimilado plenamente.

En esta fase el programa ya se ha integrado a la empresa, por lo que ya no pertenece al proceso de desarrollo. Durante este proceso el grupo de trabajo es ayudado por un grupo específico destinado para el control de la puesta en marcha de este plan, aquí tambien interviene el departamento de comunicaciones.

G Fase de Diseño

H Fase de Inducción

I Fase de Aplicación y Control

*Tesis: Zelaya, Jaqueline Ivet (2009). Revalorización de Imagen Institucional del Centro Nacional de Artes CENAR

6 8 69

4.4. Método de diseño adaptado para el rediseño de la identidad visual institucional del Cenar

En base a los esquemas metodológicos expuestos previamente, surge la siguiente metodología que resume el proceso mediante el cual se desarrollará la identidad visual institucional del CENAR.El método propuesto para resolver este problema de diseño, adapta únicamente aquellas fases que pueden aplicarse para lograr el desarrollo efectivo del proyecto (fig.58).

fig.58) Esquema metodológico aplicado al rediseño de la identidad visual institucional del CENAR

Creación del concepto de diseño Propuesta gráfica Establecimiento de períodos

de aplicación del material gráfico

DIAGNOSTICO

Definición de las necesidades

de la institución

DESARROLLO DEL DISEÑO APLICACIÓN DEL DISEÑO IMPLEMENTACIÓNDEL DISEÑO

Realización de

reuniones con el cliente

para conocer sus

necesidades, objetivos y

deseos con respecto al

desarrollo de la identidad

visual institucional

y recopilación de

información de los

aspectos generales de

la institución

En esta parte se toman

todas las ideas vertidas

para obtener las propuestas

que darán el genesis de la

nueva identidad visual.

*Creación del Concepto

de diseño

Creación de la propuesta

gráfica basada en un concepto

obtenido del diagnóstico

anterior, el cual reflejará las

necesidades planteadas.

*Desarrollo de identificadores

visuales apropiados

*Aplicación de la nueva

identidad visual institucional

Una vez realizadas las piezas

de la propuesta, el tiempo de

aplicación estará determinado

por la institución, dependiendo

de los recursos con los que

cuente para poner en marcha

este cambio.

69

Diagnostico

En el proceso de creación del manual se tomo en cuenta la información recopilada sobre las necesidades del CENAR, obtenida en la reunión con el Dr. Price, quien recomendó una reunión con la Secretaria de Cultura, la cual fue atendida por el Lic. Jesús Villalta (Jefe de Gestión de Comunicación Social) él sugirió la propuesta cromática que ocupan las instituciones de gobierno, ésta es retomada y adaptada al concepto. Los colores fueron: El azul, amarillo y terracotas, de los cuales se buscaron variaciones cromáticas que resultaron las más indicadas después de aplicar dichos colores.

Creación del Concepto de Diseño

El Lic. Villalta recalco que el concepto debería ir en base a la integridad por lo que al recopilar la información decidi reunir varios conceptos alternativos ya que este concepto de Jaqueline Ivet Zelaya habia sido propuesto en la tesis de “Revalorización del Centro Nacional de Artes” estos fueron:1)Integral: Completo, dícese de las partes que componen un todo. Mat. Dícese del cálculo que tiene por objeto determinar

las cantidades variables, conociendo sus diferencias infinitamente pequeñas, [Idem pág. 451]*

2) CENAR: Centro Nacional de Artes.3) Unidad: Cada una de las partes, secciones o grupos que

integran un organismo.4) Aperión: Es un principio “abstracto” hipotético. (ilimitado

e infinito) Es la génesis y principios de los seres (Anaximandro de Mileto).

5)Arte: Virtud, poder, eficacia y habilidad para hacer bien una cosa: Obra humana que expresa simbólicamente, mediante diferentes materias, un aspecto de la realidad entendida estéticamente.

Al investigar sobre la Historia de las Artes, la música y el teatro: en la pag web de wikipedia* se dice que la más rica en conocimiento y arte es la Cultura Griega, de donde parten todas las etimologías de las palabras y la cual practicaba las artes, la música y el teatro. Al profundizar en esta cultura se busco un concepto dentro de ella el cual fuera peculiar y único para ser aplicado a una institución que tiene las mismas características como es el CENAR, encontrando una base en el principio de toda su cultura y esta palabra fue “Aperión” el cual por su definición y su significado se podía

4.5. Creación del Manual de Identidad Visual del CENAR

*1988, Ediciones Larousse, S.A de C.V, Tercera Edición Tomo 2

7 0 7 1

profundizar de forma creativa y le proporcionaba un fundamento filosófico e único más allá de la literalidad de una palabra.

Aplicación del Diseño

La aplicación de la nueva identidad Visual basada en este concepto Aperión le da a la institución un aspecto adecuado a la filosofía y los objetivos que esta persigue. Por lo que se plantea una propuesta moderna, libre y retomando en el rediseño del logotipo aquellos aspectos esenciales de la marca que se enfocara desde otro punto de vista. El proceso de bocatería definió la forma y el color. Y todo el estudio de la información proporcionada por las personas claves (Dr. Price y Lic. Villalta) que están al tanto de la institución, es sintetizada en este Manual de Identidad Visual Institucional propuesto, que surge después de haber observado diferentes estilos y está basado en las diferentes actividades y eventos que realiza el CENAR, por lo que, dará un apoyo para la realización del material en el presente año. Todo el proceso de diseño es resumido en el Manual de Identidad Visual presentado a continuación:

*Pag web: http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_arte http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_griega#Grecia_moderna_2

7 1

4.6. Manual de Identidad Visual del CENAR


El lineamiento del manual y sus colores fueron determinados en una reunión con las autoridades de la Secretaria de Cultura, quienes proporcionaron información valiosa para el desarrollo de la identidad visual de la institución, así como el logotipo de la Secretaria de la Cultura, que deberá incluirse para las publicaciones oficiales.

En este caso en particular el logotipo de la Secretaria de Cultura será usado en las publicaciones que realiza la institución y en la publicidad que verá el público en los diferentes medios de comunicación, ocupando los dos logotipos en la papelería interna y las publicaciones institucionales que se les da al público.

En el presente manual de identidad visual institucional del CENAR, se define el lineamiento de un sistema gráfico unificado que tiene por objetivo tener una presencia sólida y exclusiva y que servirá de guía a la institución, para el uso de su imagen; para ello se ha tomando en cuenta la visión de sus tres escuelas: Artes Visuales, Arte Teatral y Música, representadas en un punto de partida definido: el Centro Nacional de Artes. Proporcionándole a la institución una firma distinguida de marca que incentive al público a buscar los servicios de la misma, proporcionándole publicidad y promoción que son indispensable para su desarrollo y proyección nacional e internacional.

Introducción


Logotipo de la Secretaría deCultura de la Presidencia

Contenido


• Portada.

• Introducción.

• Contenido.

4.6.2 Fase II: Elementos básicos

• Concepto a desarrollar.

• El logotipo e isotipo.

• Versión verticales y horizontales.

• Colores corporativos, normativa general.

• Tipografía.

• El logotipo del CENAR en escala de reducción.

• Versión en negativo.

• Representación en B/N.

• Representación en escala de Grises.

• Restricciones del logotipo.

• Normativa cromática según el fondo.

4.6.3 Parte III:Papelería corporativa

• Papel Membretado.

• Hoja de fax.

7 5

• Sobres membretados (Oficio, Carta, sobre manila).

• Invitaciones (juntas, exposiciones, congresos, etc).

• Etiquetas de envio ( paquetes, papelería).

4.6.4 Parte IV:Papelería Fiscal

• Facturas.

• Estudio Socioeconómico.

• Solicitud de participación gratuita

4.6.5 Parte V: Vestimenta y publicidad

• Normativa general de uniformes para docentes (formal e informales) aplicando la identidad visual institucional.

• Formularios.

• Aplicaciones específicas: Brochure, banner institucional.

• Otras aplicaciones: Anuncios de Prensa, muppy, página web, calcomanias, botones.

7 5

A través de la historia de las artes y la cultura vemos como el ser humano, siempre tiene un deseo de expresar lo sentimental, las ideas, la infinidad de su ser y plasmar la incansable estética de la naturaleza en este caso las tres áreas del CENAR: Artes Visuales, Arte Teatral y Música, que descansan en un movimiento perpetuo continuo, infinito e interminable de creación. Representado en un símbolo inequívoco que los griegos habían nombrado como APERIÓN aquello que no se puede definir.El infinito del universo.Visualmente se propone el uso de figuras abstractas que representa una infinidad de estructuras que en diferente posición y lugar está definida por el circulo. La forma básica de un circulo infinito es la espiral la cual es una estética y estilizada letra “C”La gama cromática está conceptualizada en los colores primarios y complementarios de los cuales se desarrollan las bases artísticas y las disciplinas del arte. El color del Imagotipo es azul-verde, rojo y naranja, y su significado define el concepto a plasmar con la representación de los mismos, dandole un carácter institucional al diseño. Según Wassily Kandinsky en su libro Wassily Kandinsky De lo Espiritual en el arte estos colores significan:

AZUL-VERDE:• Se relaciona con el desarrollo espiritual y mental, con la

capacidad de orientar positivamente cualquier iniciativa.

ROJO: • El color rojo es el del fuego y el de la sangre, por lo que

se le asocia al peligro, la guerra, la energía, la fortaleza, la determinación, así como a la pasión, al deseo y al amor.

• Es un color muy intenso a nivel emocional. Mejora el metabolismo humano, aumenta el ritmo respiratorio y eleva la presión sanguínea

NARANJA: Representa el entusiasmo, la felicidad, la atracción, la creatividad, la determinación, el éxito, el ánimo y el estímulo.

4.5.2 Fase II: Elementos básicos

• Concepto

7 776 7 7

El logotipo está compuesto por el nombre de la institución, CENAR escrito con tipografía con patín. El imagotipo es una composición de dos figuras abstractas duplicadas representando la letra “C” con un trazo libre, acentuando el estilo moderno y renovado del CENAR sin dejar de lado su historia formadora y sin precedentes.

• Version horizontal y vertical del Logotipo e Isotipo

Versión vertical

Versión horizontal

C E N A RCentro Nacional de artes

d e e l s a l v a d o r



FASE II

7 7

FASE II

7 7

• Colores Corporativos, normativa general

Los colores especificados son tonos aproximados elegidos en base a la composición del color en el sustrato, siendo el color azul-verde, rojo, anaranjado y gris un medio de comunicación visual que representa a la institución en sus tres escuelas: Artes Visuales, Arte teatral y Música su significado encierra toda la filosofía de transformación incansable de conocimiento y creación intelectual.

Los colores corporativosaplicados al logotipo

0c 34m 100y 0K

CMYK

252r 177g 22b

RGB

0c 100m 100y 0K 237r 28g 36b

78c 13m 37y 0K

0c 0m 0y 70K

7r 165g 168b

109r 110g 113b

PANTONE 137 C

PANTONE

PANTONE Red 032 C

PANTONE 3272 C

PANTONE Cool gray 11



7 8 7 9

FASE II

Trajan Pro regular

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z

A B C D E F G H I J K L M N Ñ OP Q R S T U V W X Y Z

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ’ ¿ ? = ( ) / & % $ ! ¡ ” . , ; : - _ ^ ç ¨ * ` ´

Trajan Pro bold

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ’ ¿ ? = ( ) / & % $ ! ¡ ” . , ; : - _ ^ ç ¨ * ` ´

• Tipografía Institucional.

La tipografía institucional elegida para los textos es de la familia Augustus y Trajan Pro, las cuales por ser fuentes con patín nos ofrecen un carácter tradicional recordando la transcendencia de la institución.

AUGUSTUS REGULARa b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ’ ¿ ? = ( ) /&% $ ! ¡ ” . , ; : - _ ^ ç ¨ * ` ´

7 9

FASE II

• El Logotipo del CENAR en diferentes escalas de tamaño

La escala mínima de reproducción de la marca esta determinada por el tamaño menor, el cual es de 22mm y 31mm en el que se debe representar el logotipo para su lectura adecuada.

26mm

23mmC E N A RCentro Nacional de artes


13mm

42mm



22mm

31mm


8 0 8 1

FASE II



• Representación del Logotipo del CENAR en Blanco y Negro

100% negro

• Version en Negativo

El logotipo adopta el color blanco en fondos negros y de igual forma en fondos de color hacendo uso en todo momento del área de seguridad.









8 1

FASE II

• El Logotipo del CENAR en escalas de grises

25% de negro

45% de negro

70% de negro

80% de negro





8 2 P B

FASE II

• Restricciones del Logotipo




d e e l s a l v a d o r CE

NA

RC

entr

o N

acio

nal

de

arte

sd

e

el

s

al

va

do

r

CENAR

Centr

o Nac

ional

de a

rtes

de

el s a

l va

do

r

CENARCentro Nacional de artes

de el salvador






d e e l s a l v a d o r C E N A RCentro Nacional de artes


1. No alinear o girar el imagotipo en cualquier dirección o ángulo (1 a 360 grados) .

2. No cambiar el orden de los elementos, superponer partes del logotipo atras o adelante, mover el imagotipo a cualquier posición

C E N A RCentro Nacional de artesd e e l s a l v a d o r C E N A R

Centro Nacional de artesd e e l s a l v a d o r

C E N A RCentro Nacional de artesd e e l s a l v a d o r

3. No alterar el color, usar diferentes tonos y variaciones distintas a las vistas en este manual.

8 3

FASE II

• Normativa cromática del logotipo del CENAR considerando el fondo

Generalmente en fondos de colores planos el logotipo debe usarse al tamaño minimo de una pulgada en blanco y viceversa. En el color amarillo debe ser negro.En el caso de utilizar estos colores en el diseño propuesto, el logotipo deberá ser monocromático, adaptándose al color que se use para el diseño y combinando los colores de forma que sea perfectamente visible.

1. El logotipo del CENAR en tonos de colores claros es negro mas el color.

3. El logotipo del CENAR en tonos medios es blanco, exceptuando los tonos hacia blanco es negro más color

4. El logotipo del CENAR en tonos de alto contraste (saturado), es blanco mas color.



























2. El logotipo del CENAR en variaciones de tono del mismo color debe ser utilizado en negro.







8 4

4.6.3 Parte III:Papelería corporativa

• Papel Membretado. Fase III

Contrucción de diagramación idónea, de los elementos contenidos en la hoja membretada.

• Construcción A. El área de ubicación de los logotipos es la zona izquierda para la Secretaria de Cultura y zona derecha para el logotipo del CENAR. B. Cintillo Dirección, Teléfono y fax: Tipografía Augustus Regular/5pt. C. Lugar y fecha D. Destinatario E. Área de redacción delimitada por un espacio de 8.0 x 10.0” F. Firma Interlineado de 2.5/ Utilización de mayúsculas y minúsculas, nunca ocupar solo mayúsculas (Especificaciones para literales

C,D,E y F).

• Especificaciones de producción

Formato: 8.5x11” Material: Bond Base 20 Tipo de impresión Full color

8.5"

11.0"

Colonia San Mateo, Calle Valero leCha, edifiCio Cenar- San SalVador

teléfono: 298 - 1839, fax: 298 - 1843 1.5”

Escala mostrada: escala reducida a un 50%.

PANTONE

PANTONE 137 C PANTONE Red 032 C PANTONE 3272 C PANTONE Cool Gray 11

Estimado Sr.Presente

Este es un texto simulando el área de redacción. Este

es un texto simulando el área de redacción. Este es un texto

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área de redacción.

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de redacción. Este es un texto simulando el área de redacción.




Atentamente,

Dr. James Price Director

B

D

F 1.0”

1.0”

1.0”

0.4”

A




8 5

Fase III

• Construcción A. El área de ubicación de los logotipos es la zona izquierda para la Secretaria de Cultura y zona derecha para el logotipo del CENAR. B. Cintillo Dirección, Teléfono y fax: Tipografía Augustus Regular/5pt. C. Lugar y fecha. D. Destinatario. E. Área de redacción delimitada por un espacio de 8.0 x 10.0”. F. Firma. Interlineado de 2.5/ Utilización de mayúsculas y minúsculas, nunca ocupar solo mayúsculas (Especificaciones para literales

C,D,E y F).


Formato: 8.5x11” Material: Bond Base 20 Tipo de impresión Full color

PANTONE

PANTONE 137 C PANTONE Red 032 C PANTONE 3272 C PANTONE Cool Gray 11

• Papel Membretado 2.

8.5"

11.0"


teléfono: 298 - 1839, fax: 298 - 1843

1.5”


Estimado Sr.Presente

Este es un texto simulando el área de redacción. Este

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simulando el área de redacción. Este es un texto simulando el

área de redacción.







Atentamente,

Dr. James Price Director

D

F 1.0”

1.0”

1.0”

0.4”

A




B

8 6

Fase III

• Hoja de fax

Especifiaciones de construcción y producción, se aplican a todas las piezas desarrolladas.


Hoja tamaño carta.

Para: De

fax: Página:

Teléfono: Fecha:

Asunto: CC:

Para: De

fax: Página:

Teléfono: Fecha:

Asunto: CC:

*Comentarios:

Urgente Para revisar Comentarios Responder


teléfono: 298 - 1839, fax: 298 - 1843

Escala mostrada: Escala reducida a un 50%.


Hoja tamaño oficio.

*Comentarios:

Urgente Para revisar Comentarios Responder


teléfono: 298 - 1839, fax: 298 - 1843






8 7

Fase III


Formato: 9x11.5” cerrado y 18x11.5” abierto Material: Cartulina Foldcote 12 Tipo de impresión Full color

E-Mail: [email protected]

• Sobres Membretados (sobre carta, oficio y manila)

Especificación de construcción igual a la piezas desarrolladas anteriormente.

Folder tamaño carta abierto.Tiro


teléfono: 2298 - 1839, fax: 2298 - 1843



CENAR Centro Nacional de artesde el salvador



8 8

Especificación de construcción igual a la piezas desarrolladas anteriormente.

Escala mostrada: escala real reducida en un 25%.

Folder tamaño carta abierto.Retiro


Formato: 18x11.5” abierto Material: Cartulina Foldcote 12 Tipo de impresión Una tinta

8 9

Escala mostrada: escala reducida a un 25%. • Especificaciones

de producción Formato:

9x12” cerrado y 9x22” abierto Material: Papel bond base 20 Tipo de impresión Full color

Sobre tamaño oficio retiro.

Sobre tiro


teléfono: 298 - 1839, fax: 298 - 1843




9 0

Troquel de sobre tipo manila diseñado tamaño carta. Tiro



Formato: 10.74x12” cerrado 22.14x15” abierto Material: Foldcote 12 o Expression Tipo de impresión Full color

Sobre tipo manila retiro. Cerrado


teléfono: 298 - 1839, fax: 298 - 1843


11.41”



9 1

Escala mostrada: escala reducida a un 25%. • Especificaciones de producción

Formato: 24 x 10.5 cm (cerrado) 16.6 x 9.1 cm. (abierto) Material: Bond base 20 Tipo de impresión Full color

Sobre tamaño carta parte delantera

9.2"

4.2"


teléfono: 2298 - 1839, fax: 2298 - 1843




9 2

Fase III

Junta de reunión salón "Carlos Cañas"

Centro Nacional de Artes CENAR

5:00 P.M.

01 Noviembre 2007 - S.S. El Salvador



Tiene el placer de invitarle a:

• Invitaciones ( juntas, exposiciones, congresos, etc).

3.5"

5.0"


Tiene el placer de invitarle a:

Tarjeta abierta de congresos. Tiro

Invitación tiro.



Junta de reunión salón "Carlos Cañas"Centro Nacional de Artes CENAR

5:00 P.M.01 Noviembre 2007 - S.S. El Salvador






9 3

Tarjeta de exposiciones tiro.

4.5"

4.0"Salón "Carlos Cañas"Centro Nacional de Artes CENAR

01 - 07 Noviembre 2007 - S.S. El Salvador

Exposición de Hector Tadeosigue permitiendo que el arte salvadoreño se acerquen...



Formato: 4.5 x 4” Material: Papel bond base 20 Tipo de impresión Full color



9 4

Fase III

Etiqueta de envío (diseño 1)


DESTINATARIOR

EM

ITE

NTE

3.5"

7.0"

Co

lon

ia S

an

Ma

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all

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Cen

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telé

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o: 2

298

- 183

9, f

ax: 2

298

- 184

3


Formato: 3.5 x 7” Material: Papel adhesivo Tipo de impresión Full color

• Etiquetas de envío (paquetes, papelería).

Secr

etar

ía d

e C

ultu

ra d

ela

Pre

side

ncia

CE

NA

RC

entr

o N

acio

nal

de

arte

sd

e

el

s

al

va

do

r

CALLE:

POBLACIÓN:

CIUDAD:

CP: PAIS:


teléfono: 298 - 1839, fax: 298 - 1843



CALLE:

POBLACIÓN:

CIUDAD:

CP: PAIS:

9 5

Aplicación de las etiquetas

Envia a:

Calle:

Ciudad:

CP: País:

3.0"

5.5"


CALLE:

POBLACIÓN:

CIUDAD:

CP:

PAIS:

Colonia San Mateo, calle Valero lecha, Edificio CENAR- San salvador

Teléfono: (503)2298-1839, Fax: (503) 2298-1843


teléfono: 2298 - 1839, fax: 2298 - 1843


Formato: 3.0 x 5.5” Material: Papel adhesivo Tipo de impresión Full color




9 6

4.6.4 Parte IV:Papelería Fiscal


Formato: 5.5 x 11” Material: Bond Base 20 Tipo de impresión Offset (2 tintas)

• Factura


FACTURA No.0010

Vendido a:

Fecha:

Condiciones:

Conducto:

Cantidad Descripción


teléfono: 2298 - 1839, fax: 2298 - 1843


Precio Ventas Ventas unitario exentas Efectivas

US$

US$

US$

US$

US$

SUMAS US$

SUB-TOTAL

(-) I.V.A RETENIDO

VENTA EXENTAS

VENTA TOTAL

CON:

OPERACIÓN SUPERIOR A $568.00

NOMBRE: NOMBRE:

No. DUI: No. DUI:

RECIBIDO POR: ENTREGADO POR:

CANCELADO:



97

Por excelencia académica: Por escasos recursos económicos: Empleado públicoRecord académico, constancia de buena conducta, referencia personal, profesional y educativa, muestra de su talento.

Constancia de salario, fotocopia de recibo de agua o teléfono del domicilio u otro documento formal de compañía establecida.

Constancia de trabajo.

• Estudio socieconómico

• Estudio socieconómico para participación gratuita


Formato: 8.5 x 11 ” Material: Bond Base 20 Tipo de impresión Offset (una tinta)

música•teatro•artes visuales

ESTUDIO SOCIOECONÓMICO PARA PARTICIPACION GRATUITA EN CURSOS DEL CENAR

Nombre del estudiante: _____________________________________________________, Lugar de nacimiento ____________________________________, Fecha: _____________ Nacionalidad ___________________________, Municipio de residencia _______________ Dirección de domicilio: ______________________________________________________ La casa donde reside es: Propia: ____, alquila: ___, con promesa de venta: __________ Tipo de vivienda: Sistema mixto:___, adobe: ____, Bahareque: _______________________ ¿Cuántos miembros conforman su grupo familiar? __________________________ 1 _____________________________________ edad ________ parentesco _________ 2 _____________________________________ edad ________ parentesco _________ 3 _____________________________________ edad ________ parentesco _________ 4 ______________________________________ edad _________ parentesco __________

Si trabaja, Nombre de la empresa: _____________________________________________ Dirección del lugar de trabajo: _________________________________________________ Tel. ___________ Nombre de jefe inmediato: _____________________________________ Salario mensual que devenga: $___________, Posee vehículo: ______________________ Si no trabaja. ¿De donde adquiere resursos económicos? Explique ___________________ _________________________________________________________________________ Nombre del centro educativo o centro sociocultural de donde proviene _________________ _________________________________________________________________________ Si es padre o madre de familia, nombre del centro educativo donde estudia sus hijos ____________________________________________________________________ Declaro que los datos expresados en este documento son fieles a la verdad y autorizo a representante de la institución que puedan comprobarlos Fecha: _____________

Estudiante: Verificó:

F. _______________________ F. ________________________ Nombre: Nombre: PARA USO INTERNO DEL CENAR: _____________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

De acuerdo a la clase de exoneración, adjunto incluir:


teléfono: (503)2298-1839, fax: (503) 2298-1843




9 8


Formato: 8.5 x 11 ” Material: Bond Base 20 Tipo de impresión Offset (una tinta)

• Solicitud de participación gratuita

Especificación de construcción, igual a la piezas desarrolladas anteriormente.

SOLICITUD DE PARTICIPACION GRATUITA EN CURSOS DEL CENAR

San Salvador ____ de ______________ de 200______

Yo, __________________________________________, atentamente solicito a ustedes concederme participación gratuita en los cursos, para desarrollar mis estudios en el Centro Nacional de Artes, en la escuela de _____________________________, en la especialidad de _________________________________________________; para el periodo _________________ por los motivos siguientes: _________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

Consecuentemente, me comprometo a cumplir los requisitos que la institución estime conveniente y en común acuerdo firmar una carta compromiso que determine mi colaboración estudiantil a fin de ser beneficiado con la aprobación de mi solicitud. Así también, me doy por enterado que la continuidad del beneficio adquirido dependerá de los lineamientos del CENAR y mi desarrollo como estudiante.

Atentamente,



teléfono: (503)2298-1839, fax: (503) 2298-1843

F. __________________________ Nombre:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PARA USO INTERNO DEL CENAR


forma 01



9 9

Fase V

4.6.5 Vestimenta y Publicidad Normativa general de uniformes para docentes (formal e

informales) aplicando la identidad visual institucional.

Normativa general:

El diseño cambia según el color y el tipo de camiseta, pero la lectura del logotipo debe ser clara en todo momento así como la distribución de los elementos en él.

1. El imagotipo puede ser usado como fondo y no ser distorcionado o aplicado como transparencia.

2. La impresión serigráfica se debe utilizar en el siguiente porcentaje: 40% el valor minimo - 50% el valor máximo. Menos de 40% es imperceptible y más de 50% se ve demasiado.

3. No se debe aplicar la impresión con demasiada intensidad de color ya que el texto se pierde.

4. Utilizar el aréa de la camiseta expuesta en este ejemplo no introducir texto u otros elementos dentro del área de seguridad del logotipo.

5. No duplicar la transparencia del logotipo en forma continua dentro de la camiseta, o superponerla formando diferentes figuras.

6. No duplicar la transparencia indefinidamente.

7. El logotipo en fondos de color debe ser blanco excepto en el caso de que este color no sea el indicado.

8. No utilizar fondos del mismo color del logotipo.

9. La aplicación del logotipo siempre debe verse claramente en cualquier material y superficie.

Ejemplo de una buena aplicación de diseño:

Ejemplo de una mala aplicación de diseño:



CENAR

Centr

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de

el

sa

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ad

or

1 0 0

SOLICITUD DE PARTICIPACION GRATUITA EN CURSOS DEL CENAR

San Salvador ____ de ______________ de 200______

Yo, _______________________________________________, atentamentesolicito a ustedes concederme participación gratuita en los cursos, para desarrollar mis estudios en el Centro Nacional de Artes, en la escuela de _________________________________________, en la especialidad de _____________________________________________________; para el periodo _______________ por los motivos siguientes: ________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

Consecuentemente, me comprometo a cumplir los requisitos que la institución estime conveniente y en común acuerdo firmar una carta compromiso que determine mi colaboración estudiantil a fin de ser beneficiado con la aprobación de mi solicitud. Así también, me doy por enterado que la continuidad del beneficio adquirido dependerá de los lineamientos del CENAR y mi desarrollo como estudiante.

Atentamente,



teléfono: (503)2298-1839, fax: (503) 2298-1843

F. __________________________ Nombre:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PARA USO INTERNO DEL CENAR

* El logotipo puede ubicarse en la esquina superior izquierda, en el centro y la esquina superior derecha dependiendo si este esta acompañado de un titular, pensamiento o slogan.

La retícula usada en este proyecto es simple y de 1 a 3 columnas en el caso de la papelería institucional.

Fondos en marca de agua

Área del logotipo*

Área de dirección, teléfonos y correo electrónico.

Área de redacción, imagen y diseño

forma 01



• Formularios.

1 0 1

• Aplicaciones específicas: Brochure institucional, anuncio de prensa.

Simulación de texto, simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto

Simulación de texto simulación de texto Simulación de texto simulación de texto Simulación de texto simulación de texto Simulación de texto simulación de texto Simulación de texto simulación de texto Simulación de texto simulación de texto

Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto

Simulación de textoSimulación de texto Simulación de texto

Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto Simulación de texto

Brochure retiro

Brochure tiro11.0"

5.5"


teléfono: (503)2298-1839, fax: (503) 2298-1843




1 0 2

10.6"

13.0"

Anuncio de Prensa


Formato: 10.6 x 13” Material: Periódico Tipo de impresión Offset


Descubre la expresión y el sentimiento



Salón "Carlos Cañas"Centro Nacional de Artes CENAR

01 - 07 Noviembre 2010 - S.S. El Salvador

Exposición de Hector Tadeosigue permitiendo que el arte

salvadoreño se acerque...

1 0 3

1.80 m

1.90 m


Formato: 1.80 x 1.90 m Material: Vinil o telas de impresión Tipo de impresión Una tinta


Formato: 800 x 600 pixeles Resolución: 72 pixeles/pulgada Tipo de explorador: Safari Explorer Firefox

Banner institucional

Página web institucional

Un mundo infinito esperándote

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• Escultura

• Técnicasdegrabado

• Cerámica

• Dibujo

• Pintura






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Su m.tI6n toa uurrollar ti "'/ti'*'.ni.tiCO tilia. 'rel'di" mOtlea,11t111M wisullJeft" ti teUo, 1'" 'le!MnllfIiIUIll ~lICl~N dlM'll'll'l4i$tI_on9Oflora'

1 0 4

• Otras Aplicaciones: Muppy, calcomanias, botón.

Material: Vinil o papel adhesivo

Muppy


Formato: 50 x 30” Material: Vinil o telas de impresión Tipo de impresión Full color


Formato: 3 x 3” Material: Bond base 20 Tipo de impresión Full color

Un m

undo infinto esperándote

Expresión y sentimientoen un solo lugar...


Botón





1 0 5

Conclusiones y recomendaciones

CAPÍTULO V

1 0 6

5.0 CONCLUSIONES

Al concluir el proyecto de Rediseño de Ia Identidad Visual del Centro Nacional de Artes CENAR:

• Se estableció un diagnóstico actualizado del CENAR y por ser el Centro Nacional de Artes, está en una constante transformación. Como institución formadora se reconoce su importancia y valor cultural para nuestro país, por lo que la identidad visual de la institución seguirá los pasos de esa transformación; es por ello que se considera necesario que la institución se esfuerce por establecer y mantener esta nueva identidad, la cual ayudará a una mayor credibilidad y prestigio en su área.

• La identidad visual un medio estratégico, un valor diferenciador y único, su consolidación contribuirá a la proyección del CENAR que se pretende desarrollar, siendo esta identidad la que debe permanecer en la mente del público y respaldar todo lo que ésta hace, dice y proyecta.

• La aplicación de la identidad visual institucional aquí planteada, es una respuesta a la investigación realizada y hará que la institución transcienda y se identifique con sí misma. Independientemente del deseo que la institución posee por lo tradicional.

La nueva identidad visual institucional para el CENAR pretende incrementar el interés del público nacional y extranjero, despertar la inquietud por conocer más de su oferta educativa y ser parte de la institución; además de incrementar su presencia en los medios de comunicación y recibir apoyo de la empresa privada en las diferentes actividades que promueve la institución.

1 0 7

Para alcanzar un excelente resultado en la implementación de la nueva identidad visual para el CENAR se recomienda:

Aspectos Técnicos:

• Una vez que la institución determine el cambio de la identidad visual actual, se procederá a la implementación de la propuesta presentada, aplicando todas las recomendaciones aquí expuestas.

• Registrar el logotipo final, patentándolo en el Centro Nacional de Registros.

• Respetar todo el contenido del manual de marca que regula el uso y aplicación del logotipo, colores institucionales y tipografía en los distintos medios de comunicación: papelería, folletos, audiovisuales e interactivos, así como la producción de páginas web y multimedia.

• Respetar la propuesta de línea gráfica para las piezas presentadas, en las cuales se establecen especificaciones de tamaño, color, tipografía, información y sistema de impresión.

• El CENAR podra hacer uso de los archivos digitales modificables que acompañan al manual en Indesign CS5 realizados en plataforma mac y pc.

• Considerar que las diferentes piezas contenidas en el manual y los archivos digitales son muestra a nivel de bocetos a una resolución mediana, creadas para definir la línea gráfica y no para reproducir artes finales, por lo que la institución tiene la responsabilidad, de tomar fotografías, crear textos reales y preparar los archivos digitales a una resolución alta dependiendo del sistema de impresión. Las imágenes preparadas para offset en extensión(psd y tiff a 266 dpi) modo de color CMYK a tamaño real; para impresión digital en (eps a 150dpi), modo de color RGB a tamaño real y para prensa en formato (psd y tiff a 160 dpi).

5.1 RECOMENDACIONES

1 0 8

• Los aspectos a considerar en la producción del material gráfico del CENAR son: medidas, sistema de impresión, cantidades, tipo de papel, cantidad de dobleces y troquelado. Todas las especificaciones están junto a cada pieza, y deben ser consideradas al crear nuevas piezas que no esten contempladas en el manual de marca

• Una vez realizada las piezas de la propuesta, el tiempo de aplicación estará determinado por la institución, dependiendo de los recursos con los que cuente para poner en marcha este cambio.

• Se recomienda la contratación del servicio de un especialista de diseño gráfico por ser institución sin fines de lucro cultural para la adaptación y el seguimiento del proyecto de identidad visual, el profesional deberá velar por la correcta aplicación de la línea gráfica y la creación de material publicitario acorde a la nueva identidad de la institución.

• La institución es responsable de la seguridad de la identidad visual institucional por lo que se le recomienda hacer las respectivas copias y reproducciones a los proveedores de diseño grafíco e impresión

Proceso de Implementación

• La nueva identidad visual institucional debe ser implementada de forma ordenada, para lograr su posicionamiento en la mente del público.

• El lanzamiento debe valerse de la publicidad (difundir la información sobre la institución por medio de comunicados, entrevistas. Logrando así la atención de la prensa y asegurar buenas noticias en los medios de comunicación de forma gratuita).

• Realizar eventos culturales dentro y fuera de la institución con invitación abierta y en lugares populosos como en centros comerciales, plazas públicas y museos.

1 0 9

ARTE: Manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos plásticos, lingüisticos o sonoros. / Virtud, poder, eficacia, y habilidad para hacer bien una cosa. Obra humana que expresa simbólicamente, mediante diferentes materias un aspecto de la realidad entendida estéticamente.

ABSTRACTO: Dicho del arte o de un artista; Que no pretende representar seres o cosas concretos y atiende solo a elementos de forma, color, estructura, proporción. Modalidad artística que transcribe lo expresado acentuando los aspectos formales, estructurales o cromáticos, sin atender a la imitación material.

APERIÓN: Es un principio “abstracto” hipotético, que contradice la experiencia sensible. (ilimitado e infinito). Es la génesis y principio de los seres.

ANAGRAMA: Conjunto de formas o figuras que sirven de representación gráfica a una marca comercial. Se confunde a menudo con logotipo aunque se diferencia de éste en que no se usan caracteres alfabéticos.

CENAR: Centro Nacional de Artes.

DANZA: Es el arte de expresarse mediante movimientos del cuerpo, generalmente acompañados de ritmos musicales. Baile, acción de bailar.

ESCUELA: Establecimiento público donde se da a los niños la instrucción primaria. Conjunto de caracteres comunes que en literatura y en artes distinguen de las demás obras de una época, región, etc.

ÍCONO: Representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones o programas.

IDENTIDAD: Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás. Conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las demás.

6 GLOSARIO

1 1 0

INTEGRIDAD: Calidad de íntegro, entereza probidad.

INTEGRAL: Completo, dícese de las partes que componen un todo. mat. dícese del cálculo que tiene por objeto determinar las cantidades variables, conociendo sus diferencias infinitamente pequeñas.

IMAGEN CORPORATIVA: La percepción que una determinada persona o un colectivo tienen de una entidad. Es la imagen mental ligada a una Corporación y a lo que ella representa. Las organizaciones proyectan valores y actitudes a través de su imagen.

IDENTIDAD CORPORATIVA: El conjunto de características específicas y personales de una Entidad, las cuales crean una forma perceptible y memorizable de sí misma y la diferencian de los demás entidades.

IDENTIDAD VISUAL: La parte visible de la identidad de una empresa. A menudo se utilizan de manera indiscriminada Identidad Corporativa e Identidad Visual. No obstante, la primera se encuentra en un plano superior a la segunda.

JPG (JOINT PHOTOGRAPHIC EXPERTS GROUP): formato gráfico de mapa de bits que permite comprimir las imágenes con el objetivo de reducir el tamaño (kb) del fichero. Esta característica lo hace atractivo para uso en diseño web porque reduce el tiempo de descarga / transferencia del fichero. En contrapartida, la definición de la imagen resultante es degradada en relación inversamente proporcional al grado de compresión aplicado. Soporta los sistema de colores RGB y CMYK.

LOGOTIPO: El elemento visual tipográfico que da nombre a la entidad.

MANUAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA: Conjunto de normas que regulan el uso y aplicación de la identidad corporativa en el plano del diseño.

1 1 1

MARCA CORPORATIVA: La conjunción de los distintos elementos que componen la identidad visual de la empresa: logotipo, símbolo/anagrama y color.

MÚSICA: Melodía, ritmo y armonía, combinados. Arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos, o de unos y otros a la vez, de suerte que produzcan deleite, conmoviendo la sensibilidad, ya sea alegre o tristemente.

TIPOGRAFÍA: (del griego typos, forma, y de graphien, escribir) es el arte y técnica del manejo y selección de tipos, originalmente de plomo, para crear trabajos de impresión.

UNIDAD: Cada una de las partes, secciones o grupos que integran un organismo.

UNIVERSAL: Que pertenece o se extiende a todo el mundo y a todos los tiempos; Iglesias, historia, expresión universal.

1 1 2

7 BIBLIOGRAFÍA

LIBROS

COSTA, Joan (1993). Identidad Corporativa. Editorial Trillas S.A DE C.V.: México, D.F.

CAPRIOTTI, Paul (1999). Planificación estratégica de la imagen corporativa. Barcelona.

DENEVE, Rose (1992) The Designer’s Guide to creating corporate I.D systems.

FRUTIGER, Adrian (Gustavo Gili, 2006). Signos, simbolos, marcas y Señales.

JONES, Christopher (1989). Métodos de diseño (3ra ed). Barcelona, España.

PHILIP B. MEGGS (1991). Historia del Diseño Gráfico (Ira ed). Editorial trillas s.a de c.v.: México, D.F.

TESIS CONSULTADAS

FANNY, Rutz Ferreiro (2001). Creación de Imagen para el

Patronato Pro-Patrimonio Cultural. Tesis para optar al título

de licenciado en Diseño Gráfico, Escuela de Artes Aplicadas

Carlos Alberto Imery, Universidad Dr. José Matías Delgado. San

Salvador, El Salvador.

SERPAS, Elsy Anabel (1999). Creación de Imagen para el Museo

Nacional David J. Guzmán. Tesis para optar al título de licenciado

en Diseño Gráfico, Escuela de Artes Aplicadas Carlos Alberto

Imery, Universidad Dr. José Matías Delgado. San Salvador,

El Salvador.

1 1 3

ZELAYA, Jaqueline Ivet (2009). Revolarización de Imagen

Institucional del Centro Nacional de Artes CENAR. Tesis para

optar al título de licenciado en Diseño Gráfico, Escuela de Artes

Aplicadas Carlos Alberto Imery, Universidad Dr. José Matías

Delgado. San Salvador, El Salvador.

ENCICLOPEDIAS Y DICCIONARIOS

Diccionario Enciclopédico Larousse. Ediciones Larousse, primera

edición. México. D.F, México. 1988

Diccionario Enciclopédico Larousse. Ediciones Larousse, tercera

edición.México. D.F, México. 1988

Diccionario Enciclopédico Larousse. Ediciones Larousse, México.

D.F, México. 1985

Diccionario Pequeño Larousse Ilustrado, 2001

ENTREVISTA

Entrevista con el Dr. James Price (Director del CENAR)

Entrevista con Lic. Roberto Gúzman

(Departamento de comunicaciónes del CENAR)

Entrevista con el Lic. Mauricio Garcia

(Departamento de comunicación social del CENAR)

Entrevista con Lic. Jesus Villalta

(Superior de Gestión Social de la Secretaria de la Presidencia)

Entrevista con la Arq. Rebeca Dávila (Directora de la DNFA)

1 1 4

Entrevista con el Arq. Roberto Galicia

(Director del museo MARTE)

DOCUMENTOS CONSULTADOS

VII Congreso internacional de ontología, San Sebastian 29 de

septiembre al 24 de octubre del 2008, Barcelona.

Cruz, Cuestas Alvaro y Agreda, Mirna de la primera promoción del

CENAR, Escuela de Artes Plásticas.

MANUALES

August 1998, Shell internacional petroleum company ltd

smdm shell, London se 1 y yna, united kingdom.

SITIOS WEB

http://www.cibernous.com/glosario/alaz/presocraticos.html

http://enmaestriadedisenodeinfo.blogspot.com/2008/10/

corporate-id-systemsthe-designers-guide.html

http://www.dwvisual.com.ar/diseno-grafico-rosario-argentina/

diseno-manual-corporativo-rosario-argentina.html

http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/

r49071.DOC

http://manualcreative.com/samtootal

http://manualcreative.com/heistv

http://www.librolibre.org.ni/DocPo./verdad/razon/griegos/

presocrates.html#r1

1 1 5


presocrates.html#r2


presocrates.html#r3

http://www.youblisher.com/p/59329-manual-corporativo/

http://www.wolkoweb.com.ar/d2/Identidad%20Visual_sin_

editar.pdf

1 1 6

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA

8. ANEXO

1. ¿Directrices institucionales que determina la Secretaria de la Cultura?

___________________________________________________

__________________________________________________ ___________________________________________________

2. ¿Que se debe considerar en el diseño de esta institución

de Cultura?

___________________________________________________

__________________________________________________ ___________________________________________________

3. ¿Que visión tiene la Secretaria de la Cultura de la Institución?

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4. ¿Como se maneja la imagen del CENAR?

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ENTREVISTA 1

Durante el gobierno de Don Elias Antonio Saca, la Institución de CONCULTURA estuvo adscrita al Ministerio de Educación (MINED) por consiguiente, las líneas organizativas se establecieron a través del Ministerio de Educación, lo cual género diferentes identidades visuales para cada dirección que formaba parte del Ministerio.

CONCULTURA, parques nacionales, museos, escuelas de Teatro y música tenían su propia identidad y hasta cierto punto trabajaban autónomamente.

La presidencia actual separa CONCULTURA del Ministerio de Educación y lo transforma en la Secretaria de Cultura de la Presidencia, el resultado de la decisión es darle regulación a los procesos de todas las Instituciones Culturales y estandarizar la base de gobierno, de ésta forma le da a las instituciones una identificación propia, unificándolas para que se desempeñen con una autonomía parcial y posean el respaldo de la presidencia, al transformarse en Secretaria de Cultura de la Presidencia de la República. La integridad de las diferentes instituciones de cultura con una sola identidad visual, les proporciona esa identificación vital de la que todos somos parte; por consiguiente la presidencia de la República proporciona estabilidad a todas las instituciones.

Síntesis de las conversaciones entabladas con el Lic. Jesús Villalta (Superior de Gestíon de Comunicación Social) *

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Cuestionario de entrevistas de Robeto Galicia

1. ¿Desde su experienca como definiria al CENAR?

1. ¿Cuál es la importancia desde su perspectiva que el CENAR posea una Identidad Visual integral?

1. ¿Cuál seria su recomendación para la propuesta de rediseño dirigida hacia la Institución Centro Nacional de Artes(CENAR)?

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Entrevista 3Roberto Galicia(Director Ejecutivo del Museo Nacional de Artes MARTE).

Parte de la investigación para la elaboración de la propuesta consiste en registrar el punto de vista de una de las grandes personalidades a nivel nacional en el mundo del arte; su trayectoria de gestionar el arte, lo lleva a formar parte como Director del (CENAR) en los 70´s, actualmente cumple funciones de Director ejecutivo de el Museo Nacional de Arte (MARTE). El siguiente texto que nos acompaña se resume una pequeña reunión que se sostuvo con Don Roberto Galicia quien por su intervención en la creación, desarrollo y dirección, es de indispensable importancia su punto de vista respecto al CENAR:Algunos detalles cronológicos a resaltar por parte de Don Roberto Galicia en su participación :

1972- Es nombrado director del Departamento de artes plásticas del CENAR.

1975- Asciende a director del CENAR.1977- Es nombrado presidente de la Dirección General

de Cultura.2003- Director Ejecutivo del Museo Marte, hasta

la fecha.Se le explicó a Don Roberto Galicia acerca del tema a

desarrollar ” Rediseño de la Identidad Visual Institucional del Centro Nacional de Artes (CENAR)” él destaco la importancia y la necesidad de la Identidad Visual Institucional para el CENAR. Lo primordial de la conversación que planteo y comento a manera de ejemplo, es el desarrollo de la imagen gráfica institucional que fue realizada para el mismo Museo de Arte, MARTE; La necesidad fue requerida desde un principio en los planes y en los estándares mismos de la institución. Desde sus inicios fue requerido el proceso de identidad institucional. “Nuestra imagen visual así como nuestro logo (oficial del Museo), fue elaborado por alumnos de la Escuela de Artes Aplicadas ( Carlos Alberto Imery ) en un proyecto de horas sociales, quienes captaron la esencia y la transmitieron a través del logo institucional”; menciona Don Roberto Galicia.

Después sus comentarios se ampliaron sobre el entorno

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socio-político de aquellos años (80´s) respecto al desarrollo del CENAR.

“En la época del presidente Cristiani la actual presidenta de CONCULTURA era Claudia Alwood”. Menciona Don Roberto.

Seguidamente, el Arq. Roberto destaca las localidades donde el CENAR estuvo antes de llegar a su edifico actual y acerca de las problemáticas que surgieron en ese entonces:

“En los años 1968 a 1969, se crea el bachillerato en artes en el Edificio del instituto Francisco Meléndez, que es un paso primordial gracias a ello surgieron los bachilleratos diversificados.”

“Creció un desprestigio de parte de los alumnos de Bachillerato General contra los de Bachillerato en Artes, este conflicto con lleva a trasladarlos provisionalmente a instalaciones de la Feria Internacional (actualmente Centro de Ferias y convenciones CIFCO) de ahí son trasladados a San Jacinto con sus dos especialidades Artes plásticas y arte Teatral”.

“Desde sus inicios crece una discriminación cultural a los jóvenes que asisten a este centro de enseñanza especializado en artes, con prejuicios y acusaciones de parte de la sociedad de aquel entonces, acerca ser un mundo de drogadicción y degeneración; sin embargo, no importando la incomprensión o la decadente mentalidad de la población de aquel entonces, ante el desarrollo de las artes en el país, y demostrando siempre lo contrario de lo que se les acusaba socialmente, el CENAR obtuvo excelentes resultados promoviendo artistas salvadoreños a nivel nacional como internacional”.

“El CENAR estuvo también asentado en el Parque infantil, donde se desarrolla con un amplio elenco de profesores extranjeros en su mayoría maestros dramaturgos argentinos y españoles.”

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“ Un factor histórico relevante es el terremoto ocurrido en 1986 a nivel nacional, donde la infraestructura de las dispersas edificaciones del CENAR, en aquel entonces, se ven afectadas. Es cuando bajo la presidencia de Napoleón Duarte se considera la idea de un edificio apto, que cumpla con las necesidades especificas de un centro de enseñanza para que las artes plásticas y teatrales convivan unidas”. Menciona Don Roberto.

Algunos benefactores que participaron en la construcción del edificio fueron: Instituciones de Japón (JICA), Empresas voluntarias Salvadoreñas, Walter Béneke escritor Salvadoreño. Organismos Europeos, Voluntarios del Cuerpo de Paz y profesores argentinos.Como punto final de la conversación se le solicito un último comentario:

- Su recomendación para la propuesta de rediseño dirigida hacia la Institución Centro Nacional de Artes(CENAR):

“Como primera recomendación, buscar la trascendencia de la propuesta de tesina”.

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Ápeiron es un término usado en filosofía para referirse a cosas que no pueden ser definidas.

Etimología La palabra es un cultismo de τὸἄπειρον (apeirón: sin límites, sin definición), es decir, lo indefinido, lo indeterminado. (del griego apeiron, ilimitado). Concepto introducido por Anaximandro para designar la materia infinita, indeterminada, exenta de cualidad y que se halla en eterno movimiento. Toda la multiplicidad sin fin de las cosas, todos los mundos han surgido por desprendimiento de contradicciones (calor y frío, húmedo y seco) que arrancan del ápeiron y por la lucha de tales contradicciones. El concepto de «ápeiron» constituye un importante logro del antiguo materialismo griego en comparación con las representaciones acerca de la identidad entre la materia y determinada sustancia concreta (agua, aire). En el pitagorismo, el ápeiron es un principio sin forma, sin límite y junto con su contrario -el «límite»- constituye la base de todo lo existente.

* Johannes Hirschberger: Historia de la Filosofía, Biblioteca Herder, vol I, p. 46. Hirschberger: Ibid., p. 62. Aristóteles: Metafísica, Lib. I, cap. 4 (Aristóteles, Obras, Aguilar, p. 915).

Definición e historia del término Aperión:

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Referencia histórica de nuestra cultura.

Significado de infinito para los Mayas

Los sellos solares

Estrella Lamat (significado).“Dinamiza y direcciona las fuerzas”. La belleza se expresa como una energía radiante. La equidistancia en el tiempo y el espacio. Lo omniabarcante. El irradiar luz propia hacia toda las direcciones.

Descripción del sello maya Estrella-Lamat

Estrella matutina vespertina. Venus, Sur. Animal de la alegría y la vitalidad. Asociado con la Luna, prácticos, fértiles, prósperos, afortunados, previsores, luchadores, concientes de su meta; a la luz del amor, la belleza del plano cósmico; embellece la elegancia; el cálculo perfecto, la armonía. La octava. Comprensión intuitiva del padrón de vida superior, amo, semilla estelar, lo artístico.

Las estrellas tienen que ver con el arte, el embellecimiento de las cosas y la elegancia. (1)

Para Enrique Gomáriz Moraga, la “Identidad Cultural” es el conjunto de formas posibles de producir y transmitir los sentidos simbólicos que caracterizan a un conjunto social y le permiten reconocerse y ser reconocido por otros. Asimismo, al referirse a un conjunto social, la identidad cultural es una construcción social, y que como consecuencia de ello, su evolución y cambio sólo puede ser de naturaleza histórica «esta definición aproximada parte del nivel simbólico-expresivo». (2)

Una segunda definición es la de Francisco Andrés Escobar: la identidad cultural es un componente de la cultura. La Identidad cultural hay que entenderla como el modo específico como los hombres y mujeres de una sociedad determinada cultivan su realidad pertinente. En tanto saberes, haceres y sentires, la identidad cultural pasa por lo económico, lo político, lo jurídico, lo social, lo militar, lo lingüístico, lo religioso, lo estético, lo filosófico, lo científico, lo técnico, es decir, pasa por todas esas modalidades con que cada cultura aborda su realidad con el propósito de comprenderla primero, trasformarla luego, y ponerla al servicio de sus integrantes después.

(1) Hernán Virgilio Acosta Discalzi, Hernán Virgilio. Tzolkin, las 33 claves ascensionales Maya.

Editorial Lumen 2008(2) Pag web: http://www.ufg.edu.sv/ufg/theorethikos/Julio03/identidad.html

Lic. Rolando Vásquez Ruiz (Docente e investigador universitario).

Estrella Lamat

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Presupuestos de la Secretaria de Cultura de la Presidencia y El CENAR

La Secretaria de Cultura de la Presidencia posee $14,000,000 millones de dólares. Los cuales son destinados a las diferentes instituciones culturales, museos y entidades que integran a la Secretaria.La públicidad que se realiza es para presentar exposiciónes de artistas y eventos culturales. La necesidad de material gráfico es solicitado a la Secretaria.

La investigación de la identidad visual del CENAR se centra en la parte administrativa de sus elementos básicos y no en la proyección a todo el país, ya que su difusión no es para atraer más personas sino para posicionar la imagen institucional que tiene.

El presupuesto del Centro Nacional de Artes (CENAR) para el 2011 es de $138,179.99 el cual esta asignado para todos los gastos relacionados a bienes, servicios y obras.

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• Sistemareticularempleado.Áreasdetextoeilustraciones.

* Pag web: http://www.fotonostra.com/grafico/tiposreticulas.htm

El sistema reticular, aporta y favorece la credibilidad de lo que se está leyendo, expresa orden y nos trasmite confianza.

La retícula hace también que, la lectura se efectúe con mayor rapidez, se visualicen los contenidos a distancias más lejanas y se retenga con más facilidad en nuestra memoria la información que estamos recibiendo.Retículas simples, de 2 a 4 columnas y de 3 a 6 columnas.

(fig. 59)simple

Las retículas simples se encuentran casi en todos los etiquetados, envasados, periódicos, etc. (fig. 59)

La retícula de 2 y 4 columnas: Es una retícula muy utilizada por los diseñadores, ya que les permite componer una distribución equilibrada, aunque en alguna ocasión, puedan surgir algunas composiciones demasiado simétricas. (fig. 60)

(fig. 60)2 columnas

La retícula de 3 y 6 columnas: Habitualmente se considera esta retícula como la más acertada para el diseño de los folletos publicitarios. Proporciona anchas y columnas muy legibles, y además se tiene la opción, que la de tres columnas se puede subdividir a su vez en 6 columnas. (fig. 61)

(fig. 61)de 3 a 6 columnas

seminario de investigación gestión estratégica del diseño tesina … · 2011-10-05 · e igual...

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