seminÁrio de prÁticas eja/opeja osasco 1º semestre 2011 emef prof. manoel barbosa de souza
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SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EJA/OPEJA
OSASCO 1º SEMESTRE 2011
EMEF Prof. Manoel Barbosa de Souza
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EMEF Prof. Manoel Barbosa de Souza
Apresentação:
EMEF Prof. Manoel Barbosa de Sousa
Jd. Bonança – Zona Norte – Osasco
EJA 4ª série - OPEJA Alimentação
Gestoras Valdirene e Silvana
Profª. Valdete Inacio
Instrut. Profiss. Agnaldo Garcia
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Currículo Integrado:
Nosso trabalho é totalmente voltado a atender aquilo que nos sugere o currículo integrado.
Apresentando os conceitos /conteúdos de forma a serem aprendidos, observando-se suas relações dentro de uma totalidade.
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Economia Solidária
Visita dos educandos da EJA ao evento de Graduação das Cooperativas da Economia Solidária do Município de Osasco
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Economia Popular
Nossas aulas integradas foram pensadas, levando-se em conta, a possibilidade real dos conhecimentos adquiridos proporcionarem ao educando a obtenção de ganhos financeiros.
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Economia popular
Antes de entrarmos de fato nas receitas que possibilitem ganhos, iniciamos trazendo e trocando informações sobre higiene pessoal, higienização do meio ambiente e dos alimentos, bem como Saúde e Segurança Ocupacional.
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Economia Popular
Primeira aula na cozinha: Pavê
Trouxemos a receita da sobremesa Pavê
e “deixamos” os educandos “soltos”
para a execução do prato,
visando a ambientação à matéria.
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Interdisciplinaridade
Nas aulas que se seguiram foram trabalhados conteúdos como: Matemática (quantidade dos ingredientes) Português (produção de texto, relato “Saborosas lembranças”)
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Economia Popular
2ª aula na cozinha: Baião de Dois
A receita nordestina foi escolhida para que resgatássemos ali parte da cultura dos educandos deixada no passado.
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Interdisciplinaridade
Após a aula do “Baião”, pudemos trabalhar com roda de conversa, geografia (região norte e nordeste principalmente), matemática (proporções), português (interpretação de textos), artes com a música “Baião de dois” de Luís Gonzaga.
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Economia Popular
3 ª aula na cozinha: Espetinhos
Primeira aula de fato do tema Economia Popular.
Foram produzidos espetinhos de forma criteriosa a servir o propósito de venda. Na aula teórica que antecedeu a prática, ensinamos o passo a passo para a pessoa iniciar e se manter ganhando dinheiro no negócio do churrasquinho.
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Interdisciplinaridade
Aula em que pudemos trabalhar um grande número de conteúdos: contabilidade, legislação, matemática, português, saúde pública, segurança do trabalho, marketing, relações pessoais, pesquisas foram alguns dos temas abordados no “gancho” da aula prática.Rendendo inclusive a elaboração de um “Guia passo a passo” do negócio de espetinhos.
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Economia Popular
4ª aula na cozinha: Yakissoba
Prato da culinária japonesa, vendido nas ruas de São Paulo de fácil preparo, muito saboroso e com possibilidade de excelentes ganhos.
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Interdisciplinaridade
Falamos sobre o Japão, país ao qual se credita a origem do prato Yakissoba.
Abordamos, geografia (localização do Japão, terremotos, tsunami), matemática (proporções, preços, ingredientes), conhecimentos gerais, história, português.
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Economia Popular
5ª aula na cozinha: Ovos de Páscoa
Semana que antecedeu a Páscoa, vimos a possibilidade de vendas e partimos para a aula de Ovos de Páscoa caseiros, receita simples porém trabalhosa de se fazer, com aceitação ampla dos envolvidos.
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Interdisciplinaridade
Trouxemos informações sobre a origem da Páscoa, em suas várias versões como a Judaica, a Cristã, a comercial.
Falamos da relação dos ovos e do coelho com a data.
E também as matérias já citadas nas outras aulas práticas.
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Economia Popular
6ª aula na cozinha: Panificação
Nesta aula promovemos a união entre as salas de EJA e Pro Jovem, trazendo a eles as informações básicas sobre a fabricação de pães e gerando interessante intercâmbio de modalidades.
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Interdisciplinaridade
O contato e interação com o Pro Jovem trouxe discussões interessantes acerca de métodos e práticas, como por exemplo o formato da aula em que os educandos não realizam a formulação mas sim acompanham a mesma sendo realizada pelos técnicos.
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Exibição de resumo das aulas práticas e filmes sobre Saúde e Segurança Ocupacional
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Atividades envolvendo todas as séries da EJA:
Exibição do Filme “Acorda Raimundo, acorda!”
Em referência ao Dia Internacional da Mulher
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Atividades envolvendo todas as séries da EJA:
Construção de painel homenageando as Mulheres
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Informática
Definimos um dia específico da semana para as aulas de informática.
Iniciamos com o básico e atualmente já simulamos ambiente de trabalho onde os educandos
trocam e-mails’s com pedidos de informações e encaminhamento de questões e anexos.
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Informática
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Interdisciplinaridade
Nos próximos “Slides”, imagens de produções dos educandos.
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A RAPOSA E A CEGONHA
UM DIA A RAPOSA CONVIDOU A CEGONHA PARA JANTAR. QUERENDO PREGAR UMA PEÇA NA OUTRA, SERVIU SOPA NUM PRATO RASO. CLARO QUE A RAPOSA TOMOU TODA A SUA SOPA SEM O MENOR PROBLEMA, MAS A POBRE DA CEGONHA COM SEU BICO COMPRIDO MAS PODE TOMAR UMA GOTA. O RESULTADO FOI QUE A CEGONHA VOLTOU PARA CASA MORRENDO DE FOME. A RAPOSA FINGIU QUE ESTAVA PREOCUPADA, PERGUNTOU SE A SOPA NÃO ESTAVA DO GOSTO DA CEGONHA, MAS A CEGONHA NÃO DISSE NADA. QUANDO FOI EMBORA, AGRADECEU MUITO A GENTILEZA DA RAPOSA E DISSE QUE FAZIA QUESTÃO DE RETRIBUIR O JANTAR NO DIA SEGUINTE.ASSIM QUE CHEGOU, A RAPOSA SE SENTOU LAMBENDO OS BEIÇOS DE FOME, CURIOSA PARA VER AS DELÍCIAS QUE A OUTRA IA SERVIR. O JANTAR VEIO PARA A MESA NUMA JARRA ALTA, DE GARGALO ESTREITO, ONDE A CEGONHA PODIA BEBER SEM O MENOR PROBLEMA. A RAPOSA, AMOLADÍSSIMA, SÓ TEVE UMA SAÍDA: LAMBER AS GOTINHAS DE SOPA QUE ESCORRIAM PELO LADO DE FORA DA JARRA. ELA APRENDEU MUITO BEM A LIÇÃO. ENQUANTO IA ANDANDO PARA CASA, FAMINTA, PENSAVA: "NÃO POSSO RECLAMAR DA CEGONHA. ELA ME TRATOU MAL, MAS FUI GROSSEIRA COM ELA PRIMEIRO".
MORAL: TRATE OS OUTROS TAL COMO DESEJA SER TRATADO
RESPONDA QUAL O TÍTULO DESTA FÁBULA? QUAL A MORAL DESTA FÁBULA? QUE LIÇÃO PODEMOS TIRAR DESSA FÁBULA? POR QUE A RAPOSA FEZ ISSO COM A CEGONHA? Proposta de Atividade:Leia atentamente a fábula, em seguida
digite as questões e responda-as enviando para o e-mail [email protected]
From: celia de Barros cavalcanti dos santos <[email protected]>Date: 2011/4/27Subject: Re: aula de informática 27/04To: Valdete inácio <[email protected]>2011/4/27 celia de Barros cavalcanti dos santos <[email protected]>1. RESPONDA
A) QUAL O TÍTULO DESTA FÁBULA?A raposa e a cegonha
B) QUAL A MORAL DESTA FÁBULA?Trate os outros como deseja ser tratado
C) QUE LIÇÃO PODEMOS TIRAR DESSA FÁBULA?A cegonha aprendeu a lição
D) POR QUE A RAPOSA FEZ ISSO COM A CEGONHA? Querendo pregar uma peça
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“Agradecemos à secretaria de Educação de Osasco e
ao CEEP pelas formações continuadas que nos capacita às aulas, e as Gestoras do “Manoel
Barbosa” pelo acompanhamento e envolvimento que muito enriquece o nosso trabalho.”
Valdete e Agnaldo
Osasco 2011