seminario decroly
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MÉTODO DECROLY
WALTER CUADROFRANCIA PÉREZ
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Ovide Decroly
Nació en Bélgica en 1871 y murió en Bruselas 1932.
Estudios en Medicina, neurología, psiquiatría, psicólogo y pedagogo.
Estudio a niños con retraso mental.
Crea una institución “Escuela para vida mediante la vida”.
Su aporte fundamental son los centros de interés.
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Contexto histórico-sociocultural
Se produce una gran expansión económica. Intensificación del comercio.
Movimientos influyentes: Realismo Positivismo Marxismo Evolucionismo
Enfrentamientos entre las potencias europeas.
I Guerra Mundial (1914 – 1918)
Revolución Soviética (octubre de 1917 )
II Guerra Mundial Época de transformaciones y el
progreso científico y tecnológico.
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Fundamentos Base
Jean J. RousseauEnfoque de espontaneidad,
original y de libre expresión.
Friedrich FröbelEnseñanza basada en el juego
Juan E. PestalozziEnseñanza basada en el amor y actividades manuales
Johann F. HerbartAsociacionismo
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Propuesta Pedagógica
Escuela Nueva:
Globalización:Relación con el exterior
Centros de interés Respeto y personalidad
Magiocentrismo
Paidocentrismo
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Método de Decroly 1
Enseñanza de la
lectura IDEOVISUAL.
Aprendizaje de
ortografía
“ortodibujos”.
Maestras jóvenes.
Ambiente escolares.
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Método de Decroly 2
Principios
Unidad (Egocentrism
o)
Realidad (Naturalez
a)
Relación (Integració
n)
Individualidad (Particular)
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Etapas del aprendizaje
ETAPAS
Planificación
Organización
Expresión
Observación
Asociación
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La importancia del juego
El juego es una
representación
simbólica de la realidad
( abstrae, razona y se
prepara).
Se descargan las
tensiones.
Se educan los sentidos.
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Juegos utilizados en la enseñanza Decroliana
Juegos Visuales Juegos Visuales-motores Juegos motores y auditivos-motores Juegos de iniciación en aritmética Juegos de noción del tiempo Juegos de iniciales en la lectura Juegos de gramática y comprensión de
lenguaje
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Aportes de esta teoría
Incorporación de la observación y la experimentación
en la escuela.
No dividir el tiempo diario en periodos establecidos.
Los juegos y los materiales como recurso grafico.
Introduce la evaluación diagnóstica.
Las aulas no deben exceder los 25 estudiantes.
La individualización de la enseñanza.
Que el niño este activo, que aprenda por
descubrimiento y no por imposición.
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Rol del docente en esta teoria
El docente debe propiciar experiencias para su aprendizaje.
Guiar y orientar el aprendizaje. Seleccionar, implementar y presentar
actividades.
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GRACIAS…..
“La escuela a de ser para el niño, no el niño para la escuela”
“Escuela para la vida, por la vida”
“El educador que no sea observador será siempre un mal educador”
Decroly