Sensibilizando para la autoevaluación

del estudiante

IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad de la Educación Básica)

Evaluación y Acreditación

Evaluación y Certificación

Mejora de la calidad de las instituciones educativas para

favorecer los aprendizajes

Estándares de gestión

Estándares de aprendizaje

Certificación de competencias

Reconocimiento del capital humano del país para ser competitivos

Finalidad de IPEBA

Normar y brindar lineamientos sobre el proceso de acreditación en el país.

Generar información relevante que sirva a los decisores la formulación de políticas para el mejoramiento de la calidad educativa

¿Cómo atender las necesidades de información, sensibilización, capacitación, acompañamiento a IIEE?: Soporte a distancia (plataforma virtual): materiales auto-instructivos, “Formación de Formadores”: desarrollo de capacidades de equipos

de Actores Estratégicos (articuladores de Redes de Escuelas)

La Acreditación de la calidad de la gestión educativa

¿QUE ES LA ACREDITACIÓN? La acreditación es el reconocimiento público y temporal de la IE,

área , programa o carrera profesional que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.

OBJETO DE LA ACREDITACIÓN Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR, enfocada en

los aprendizajes y formación integral de todos los estudiantes. No evalúa personas.

ENFOQUES: comprensiones sobre la realidad que orientan nuestra intervención

ENFOQUE MARCO: DE DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE

Polisemia, imprecisión sobre

“Calidad Educativa”

EquidadInclusión

Interculturalidad

Calidad: Integralidad

y Pertinencia

Evaluación punitiva(castigo)

Evaluación como

mejora continua

Diversidad experimentada como

exclusión

REALIDAD

CALIDAD EDUCATIVA (UNESCO): EQUIDAD, RELEVANCIA, PERTINENCIA, EFICACIA Y EFICIENCIA

IPEB

A

Polisemia: cuando una misma palabra osigno lingüístico tiene varias acepciones o significados

La acreditación para la disminución de brechas: Interculturalidad e inclusión (Derechos).

La acreditación para la re-significación de la Calidad Educativa: Pertinencia, Relevancia, Equidad, Eficacia y Eficiencia (Integralidad).

La acreditación para la construcción de una nueva cultura evaluadora: Evaluación para la mejora continua.

La acreditación para la promoción de la competitividad: articulación del mundo de la educación con el mundo del trabajo.

Concepciones orientadoras en EBR

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Niña de la Escuela Tribuna. Isla de Los UrosFoto: José Luis Gutiérrez. Proyecto PEAR

ACREDITACIÓNEVALUACIÓNEXTERNA

AUTOEVALUACIÓN

2•Realizada por la IIEE en base a la Matriz de evaluación y a la Guía de auto-evaluación

3•Solicitada voluntaria-mente por la IIEE y efectuada por una entidad evaluadora externa autorizada por IPEBA

4•Reconocimiento otorgado por IPEBA a partir del informe de evaluación externa

ETAPA PREVIA

1•Información y sensibilización

•Decisión de autoevaluación

•Conformación de Comisión de autoevaluación

•Comunicación a Ipeba

•Capacitación

Proceso de Acreditación de la Educación Básica

Etapa previa

• Prepara las condiciones básicas para desarrollar el proceso:– Sensibiliza a la comunidad educativa

para tomar la decisión– Conformación de la “Comisión de

autoevaluación”.– Comunicación de la decisión al

IPEBA. – Auto-capacitación de los miembros

de la Comisión de autoevaluación.

Autoevaluación

• Proceso de reflexión interna de la IE sobre cómo gestiona:– Procesos institucionales,

pedagógicos y administrativos

– Para el logro de la formación integral de todos sus estudiantes

Autoevaluación

• Se contrasta con la matriz de estándares de gestión

• Se cuenta con la guía de autoevaluación.

• Productos de esta etapa: Plan de mejoraInforme de autoevaluación

Evaluación Externa

• Es voluntaria, se solicita al IPEBA• Verifica el cumplimiento de los estándares• A cargo de una entidad evaluadora externa

designada por IPEBA:– Conformada por Evaluadores certificados– Aprobada y registrada por IPEBA

Evaluación Externa

• Se realiza en base a:– La matriz de estándares– Informe de autoevaluación – La evidencia recogida por la entidad evaluadora

externa• La entidad evaluadora elabora:

– un informe preliminar a la IE– un informe final de evaluación dirigido al IPEBA,

recomendando o no la acreditación de la IE

Acreditación

• Es el Reconocimiento del Estado, otorgado a una IE por la calidad de su gestión

• Es temporal• Las instituciones acreditadas estarán sujetas

anualmente a: a) Informes de avances de sus nuevos planes de

mejora y los avances en su gestiónb) Monitoreo muestral realizado por IPEBA

• La IE debe asegurar mecanismos para mantener y desarrollar el nivel alcanzado sobre los estándares de calidad de la gestión

Foco de la acreditación

Evalúa la gestión educativa que da soporte al logro de los objetivos de la IE, para comprender qué procesos y estrategias internas ponen en práctica las II EE públicas y privadas.

Acreditación como herramienta que contribuye a mejorar progresivamente la calidad educativa y cerrar las brechas de inequidad.

¿Qué se evalúa en las IIEE?¿Qué se está

haciendo bien?

¿Cómo capitalizar

la información

obtenida?

IIEE

?¿Qué debe

mejorarse? ¿Qué

capacidades

fortalecer?

¿Qué priorizar para maximizar las mejoras?

No evalúa docentes No evalúa estudiantes No evalúa al director

No es punitiva No busca cerrar

escuelas

Muchas gracias