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SEP
Subsecretariade Educación Media Superior
SubsecretaríaDe Educación
Superior
Subsecretaría de
Educación Básica
CoordinaciónGeneral de
UniversidadesTecnológicas
Dirección General de Educación
SuperiorUniversitaria
Dirección General deEducaciónSuperior
Tecnológica
Dirección General deEducación
Superior paraprofesionales de
la educación
Dirección General deProfesiones
InstitutoNacional
de derechoDe autor
UniversidadPedagógica
Nacional
77 Tecnológicos Industriales
20 Tecnológicos Agropecuarios
1 Tecnológico Forestal
6 Tecnológicos del Mar
105 Tecnológicos Descentralizados
4 CRODEs
1 CENIDET
1 CIIDET
215 Institutos Tecnológicos y Centros de Educación Superior
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
SNESTDGEST
•Más de 325 mil estudiantes
•Más de 22 mil profesores
•31 estados de la República
24 Licenciaturas28 Maestrías15 Doctorados
El Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica. Alumnos
Total Alumnos: 325,662216,851
85,465
17,346 6,000
0
50000
100000
150000
200000
250000
INSTITUTOS TECNOLOGICOS
AGROPECUARIOS
INSTITUTOS TECNOLOGICOS
DEL MAR
INSTITUTOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS
INSTITUTOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS DESCENTRALIZADOS
El Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica. Profesores
Total Profesores: 22,110
INSTITUTOS TECNOLOGICOS
AGROPECUARIOS
INSTITUTOS TECNOLOGICOS
DEL MAR
INSTITUTOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS
INSTITUTOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS DESCENTRALIZADOS
SNEST
El SNEST está consolidado como un sistema de educación superior tecnológica de vanguardia a nivel internacional, y contribuye de manera destacada en el desarrollo sustentable de las regiones, en el fortalecimiento de la soberanía nacional y en el posicionamiento de México en el ámbito internacional.
La Dirección General de Educación Superior Tecnológica será la unidad administrativa de la SEP que, fincada en el desarrollo de las personas, alcanzará los más altos niveles de desempeño.
DGEST
SNEST
Contribuir a la conformación de una sociedad más justa y humana, mediante un sistema integrado y coordinado de educación superior tecnológica, equitativo en su cobertura y de alta calidad
Potenciar y asegurar, con el ejercicio de su liderazgo y servicios de calidad, el desarrollo del SNEST hacia la conformación de institutos tecnológicos y centros de alto desempeño.
DGEST
DE LA DGESTDEL MODELO EDUCATIVO
1. Respeto a la persona
2. Respeto a la diversidad
3. Desarrollo sustentable
4. Formación integral
5. Responsabilidad y colaboración
6. Creatividad e innovación
7. Calidad de vida
8. Identidad nacional y cultura universal
9. Ética profesional
10. Conocimiento y comunidad
1. El ser humano2. El espíritu de servicio3. El liderazgo4. El trabajo en equipo5. La calidad6. El alto desempeño
VALORES
1. SII EN LÍNEA
2. CARACTERIZACIÓN DEL DESARROLLO DE LOS ITs
3. MAPA DE OPORTUNIDADES DE DESARROLLO
2001 2002 2003 2004 2006
PIID 2001-2006 AGENDA ESTRATÉGICA 2005-2006
1. GRANDES RETOS
2. PIID 2001-2006
3. AVANCE DE METAS
5 LÍNEAS DE ACCIÓN:
1. FORTALECIMIENTO DEL PROFESORADO
2. FORTALECIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA
3. FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO
4. CERTIFICACIÓN ISO
5. POSICIONAMIENTO
AVANCE 2001-2004
TR
AN
SIC
IÓN
PROSPECTIVA
2005
2001 - 2006
VISIÓN
Modelo Educativo para el Siglo XXIRasgos esenciales del Modelo:
• Centrado en el aprendizaje. Busca facilitar la construcción del conocimiento.
• Reorientado a procesos. Gestión horizontal y facultamiento.
• Humanista. Ve en la ciencia y la tecnología instrumentos y medios para elevar la calidad de vida del ser humano.
• Busca el posicionamiento nacional e internacional del SNEST como un pilar fundamental del desarrollo sustentable de las regiones del país.
Evolución:
• Desplegado hasta el día de hoy a 22,500 docentes y personal de apoyo del SNEST (71% del total, 31,400).
Procesos
Central Estratégicos Clave Específicos
1 5 15 47
Tipología de Procesos• Proceso Central• Procesos Estratégicos• Procesos Clave• Procesos Específicos
*Despliegue hacia el interior del SNEST:•La iniciación del personal en el nuevo Modelo.•La apropiación del Modelo por parte de funcionarios, personal y estudiantes.•Lograr el compromiso de su implantación.
**Implantación del Modelo en todos los procesos:•Operar todos los procesos de acuerdo con el nuevo modelo.•Transición hacia la gestión por procesos. (Facultamiento, operación transversal.) •El seguimiento, la retroalimentación y la mejora continua del Modelo.•Formación continua de lideres para la conducción y operación de los procesos en todos los niveles.
Avance: DespliegueDespliegue* 71%
DespliegueImplantación** 20%
El despliegue es un proceso ampliamente participativo e incluyente. Concluye con el compromiso del personal para implantar el Modelo Educativo en todos los procesos institucionales.
La fase de despliegue concluirá en noviembre del 2005.
Los primeros profesionales del nuevo modelo implantado, egresarán en junio del 2008.
Programa Nacional de Formación y Actualización Docente y Profesional
Objetivos
•Aplicar los principios filosóficos, académicos y organizacionales del nuevo Modelo Educativo.•Incorporar de manera permanente los nuevos temas y prácticas emergentes en educación superior.•Generar estrategias didácticas para la construcción de escenarios de aprendizaje.•Incorporar el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Rediseño de la Práctica Docente
Formación Docente
Actualización Profesional
Porcentaje de Profesores Actualizados
Tecnológicos Docentes
Federales Industriales
15300
Federales Agropecuarios
1296
Federales Del Mar 436
Descentralizados 5078
TOTAL 22110 2687 5400 9600
Los Cambios
• Formación Profesional Centrada en el
Aprendizaje ( Aprendizaje Significativo)•Ciencia, Tecnología y Sociedad.• Desarrollo Sustentable.• Ética y Valores.• Vinculación con el Sector Productivo.
• Residencia Profesional y programas de
creatividad y emprendedores•Titulación Integrada.
• Investigación, Simulación y Diseño a
través de la aplicación del conocimiento.•Salida Lateral.•Flexibilidad Reticular.
•Movilidad Estudiantil Nacional e
Internacional (espacio común)•CONAHEC
• Gestión por Procesos.• Mayor aplicación de horas prácticas.• Uso de Nuevas Tecnologías
1. Fortalecimiento del profesorado
2. Fortalecimiento de la licenciatura
3. Fortalecimiento del posgrado
4. Certificación ISO 9000
5. Posicionamiento
5 líneas
de acción
811 PTC obtendrán el grado de MC o de Doctor
Acreditar 169 Programas de licenciatura
53 Programas de posgrado en el PNP
Certificación de 76 TecnológicosLograr el reconocimiento de la sociedad mexicana
Presentada al Secretario de Educación Pública el 12 de mayo de 2005.
Agenda Estratégica 2005-2006
EDUCAR
CREAR
TRASCENDER