servicios de apoyo a las actividades de docencia · nivel básico. (pág. 33) 19, 26, 28 y 29. ......
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El Centro de Enseñanza y Aprendizaje –CEA es una unidad que congrega y apoya el quehacer de la comunidad universitaria y en especial de los profesores alrededor del estudio, investigación,
experimentación y formación en el campo de la educación y la pedagogía.
En este marco apoya procesos de innovación en las prácticas pedagógicas y la consolidación de procesos de apropiación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) por parte de los miembros de la
comunidad académica.
• Desarrolla su actividad docente con base en el conocimiento de los estudiantes.
• Implementa metodologías activas centradas en el estudiante.
• Realiza evaluaciones pertinentes del desempeño de los estudiantes.
• Utiliza recursos TIC de apoyo a la docencia.
Actividades que desarrollan los estudiantes para aprender
El profesor UR:
Esto implica desplazar el foco de atención:
Actividades que el profesor desarrolla para enseñar
1
La Universidad del Rosario concibe el desarrollo profesoral como un proceso dinámico de crecimiento personal y académico del profesor rosarista, que resulta de:
1. La práctica reflexiva acerca de su quehacer.2. La interacción entre pares.3. La formación permanente que propicia la Universidad y que asume el
profesor de acuerdo con su proyecto de vida en el contexto de la Educación Superior.
4. Las orientaciones del PEI y del proyecto educativo de su unidad académica.
En coherencia con el principio de que el profesor es el gestor de su proyecto de vida académico en el marco institucional, la Universidad del Rosario facilita las condiciones para que él mismo asuma, desarrolle y participe en programas, actividades o proyectos que contribuyan a su desarrollo y crecimiento como profesor. Igualmente la Universidad fortalecerá el Comité Asesor Docente –CAD, órgano asesor de la Vicerrectoría en temas relacionados con “el diseño y la evaluación de la política y los programas para los profesores de la Universidad” (Página web, URosario, 2015)
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El profesor rosarista y el desarrollo profesoral
o Comunidades de aprendizaje y práctica (página 7 y 8)
o Cursos - Talleres ofertados por la universidad o solicitados por interés especifico de las facultades y escuelas (página 11 a 36)Período: Marzo a noviembre de 2015
• Cursos y Programa sobre docencia
• Básicos• Avanzados
• Cursos sobre investigación• Básicos• Avanzados
• Cursos sobre gestión académica
• Básicos
Desarrollo profesoral
Servicios para profesores UR
o Acompañamiento a la implementación de la guía de asignatura (página 5 y 26)
o Asesoría en el uso pedagógico de la herramienta Turnitin para la prevención del plagio (página 6)
Implementación de cursos
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Diseño de cursos
Acompañamiento al diseño de la guía de asignatura (página 4 y 26):
• Definición de resultados de aprendizaje esperados
• Diseño de actividades de aprendizaje• Diseño de actividades de evaluación• Autoevaluación de la guía de
asignatura
Acompañamiento al diseño de la guía de asignatura
Diseño de cursos
Contacto: Clara García ([email protected]), 2970200 ext.: 3161-3162
Opciones:
Retroalimentación vía correo electrónico
Sesión individual Sesión grupal
X
X
¿Cómo se diseña un curso?, ¿Cómo establecer las metas de aprendizaje del curso?, ¿Cómo diseñar actividades de aprendizaje?, ¿Cómo evaluar los resultados de aprendizaje esperados?
Las sesiones alrededor del diseño de la guía de asignatura pretenden dar respuesta a estas preguntas y generar una propuesta de curso articulada con los lineamientos institucionales y de la unidad académica.
Modalidades1. Inducción y orientaciones: para profesores recientemente vinculados.2. Orientaciones y modelación práctica: para profesores vinculados.3. Sobre avances en la guía: retroalimentación y desarrollo en grupo.
Duración: 2 horas (se acuerda con los interesados fecha, hora y modalidad de las sesiones).
X
Es posible generar comunidades de aprendizaje y práctica o talleres sobre subtemas específicos.
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Implementación de cursos
Opciones: Sesión grupalSesión individual XX
Sesiones de acompañamiento a la implementación del curso: profundización en estrategias didácticas, manejo de grupos grandes, evaluación formativa, entre otros temas.
Acompañamiento a la implementación de la guía de asignatura
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Es posible generar comunidades de aprendizaje y práctica o talleres sobre subtema específicos
Duración: 1 a 2 horas (se acuerda con los interesados fecha, hora y modalidad de las sesiones).
Contacto: Clara García ([email protected]), 2970200 ext.: 3161-3162
Implementación de cursos
Opciones: Sesión grupal Sesión individual Asesoría vía telefónicaX X X
Asesoría en el uso pedagógico de Turnitin
Capacitación en el uso pedagógico de la herramienta Turnitin para la prevención delplagio académico en entornos de curso y como apoyo a la revisión de las produccionesescritas de profesores y estudiantes.
• Uso de Turnitin en el marco de las actividades planeadas para el curso.
• Uso de Turnitin como apoyo a la asesoría de proyectos de grado.
• Uso de Turnitin como apoyo a la producción académica y de investigación porparte del profesor.
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Contacto: Clara García ([email protected]), 2970200 ext.: 3161-3162
Las comunidades de aprendizaje y práctica son una alternativa de desarrollo profesoral en la que grupos de profesores abordan temas pedagógicos de su interés, en los tiempos y espacios que les resultan más convenientes.
Comunidades de aprendizaje y práctica
¿Qué son las comunidades de práctica?
Son grupos de “personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas o un interés común acerca de un tema, y que profundizan su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada”*. Lo que se propone finalmente es el fortalecimiento de la práctica a partir de la interacción con otros, lo que promueve el aprendizaje y la posibilidad de compartir experiencias y aprender de las de otros para generar conocimiento.
Comunidades formalizadas hasta 2014
*Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. E.E.U.U.: Cambridge University Press.
Investigación en innovación pedagógica en temas políticos, internacionales y urbanos. Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales.
Estandarización de protocolos e instrumentos de evaluación de las competencias profesionales del fisioterapeuta. Fisioterapia. Estrategia de
casos. Administración.
Estrategias pedagógicas para el aprendizaje activo. Fisioterapia.
Evaluación del desempeño pedagógico por parte de colegas pares. Interfacultades.
Formación en valores en la Universidad del Rosario. Interfacultades.
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Desarrollo profesoral
Aprendizaje activo.Administración.
Dinámica de sistemas. Administración.
Opciones: Sesiones grupales de acuerdo a los tiempos acordados por cada comunidadX
Servicios ofrecidos a las comunidades de aprendizaje y práctica:
Comunidades de aprendizaje y práctica
Orientación sobre conceptos y fuentes de consulta asociados a la temática de interés de la Comunidad .
Acompañamiento a la planeación de las estrategias y actividades de la Comunidad.
Orientación durante la ejecuciónde las acciones planeadas.
Apoyo a la disposición de espacios virtuales de comunicación e interacciónentre los participantes de la Comunidad.
Invitación a especialistas que apoyen algunas acciones definidas en el plan de la comunidad.
Apoyo a la disposición de espacios virtuales de divulgación sobre el conocimiento generado en la Comunidad.
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Desarrollo profesoral
Contacto: Clara García ([email protected]), 2970200 ext.: 3161-3162
Programas - cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Los cursos de desarrollo profesoral son espacios de aprendizaje orientados a la reflexión, cualificación y mejoramiento del desempeño de los profesores rosaristas en los campos de la docencia, la investigación y la gestión académica.
El CEA se encarga de la planeación y oferta de estos cursos. Podrán validarse seminarios, talleres, cursos u otro tipo de actividades que sean ofrecidas por otras dependencias de la universidad o instituciones de educación superior, siempre y cuando:
i. Aborden temáticas relacionadas con la labor docente (enseñanza, evaluación, aprendizaje, entre otras)
ii. Cuenten con el aval que otorga el Comité Asesor Docente (CAD).
¿Quiénes podrán acceder a estos cursos? Todos los profesores, tutores, monitores, jóvenes investigadores, estudiantes de doctorado y funcionarios que desarrollen actividades de docencia o que desempeñen cargos académico-administrativos.
Desarrollo profesoral
Contacto: Claudia Inés Carreño ([email protected] ), 2970200 ext.: 3164-3162
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Al inscribirse al Programa, curso o taller, tenga en cuenta:
1. De acuerdo con los lineamientos de desarrollo profesoral, todos los cursos tienen una duración mínima de 16 horas.
i. Para dar apertura a un curso o taller se requiere una inscripción mínima de 15 personas.
ii. Para certificar la aprobación de un curso o taller se requiere la asistencia a por lo menos el 85% de las 16 horas.
2. Aunque la mayoría de los cursos se ofrecen en formato presencial, hay algunos que se ofrecen en formato virtual o blended (sesiones presenciales con interacciones virtuales posteriores).
3. Algunos talleres se ofrecen en Inglés, dada la naturaleza del curso o la nacionalidad del orientador invitado. Recuerde revisar si se dispone de servicio de traducción.
4. Podrá formalizar su participación en la página de inscripciones a los cursos de desarrollo profesoral. Es importante que:
i. Verifique su disponibilidad en las fechas previstas para los cursos.ii. Los cursos y talleres podrán ofrecerse en las diferentes sedes de la Universidad.
Desarrollo profesoral
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Oferta de cursos 2015
Marzo Abril
16-20. Programas estadísticos: SPSS (pág. 31)
10 de marzo al 2 de abril. Mapas mentales y conceptuales (pág. 15)
Mayo
11 al 30. Diseño instruccional para cursos mediados por TIC (pág. 19)
21 al 24. Metodologías de investigación cualitativa (I)Nivel básico. (pág. 33)
19, 26, 28 y 29. Ética de la investigación (pág. 34)
Desarrollo profesoral
SF: Cursos sin fechas confirmadas. Se recomienda consultar las actualizaciones en la página web.
18, 23, 25 y 27. Programas estadísticos: STATA (pág. 32)
11 al 30. Aprendizaje colaborativo (pág. 21)
25 al 28. How to Teach in English (pág. 16)
Contacto: Claudia Inés Carreño ([email protected] ), 2970200 ext.: 3164-3162
13 de abril al 2 de mayo. Gestión de aulas virtuales y herramientas tecnológicas aplicadas a la educación (Moodle básico) (pág. 17)
Inscríbete en: http://appsweb.urosario.edu.co/cursos_profesorales/
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Oferta de cursos 2015
Junio Julio
21-24. Desarrollo de competencias en escritura (pág. 20)
Septiembre
Desarrollo profesoral
1 y 2. Calidad académica y evaluación (pág. 40)
21-24. Programas estadísticos: Análisis multinivel Nivel básico. (pág. 35)
21, 22 y 23. Presentación de proyectos de cooperación internacional (pág. 36)
7-19. Mapas mentales y conceptuales (pág. 15)
14-17. La enseñanza de Nuestro proyecto rosarista (pág. 28)
22 a 25. Evaluación del aprendizaje: redacción de preguntas (pág. 18)
4 y 5. What The BestCollege Teachers Do (pág. 27)
1-15. Formulación y desarrollo de la guía de asignatura (pág. 22)
21, 24, 27 y 31. Diseño, gestión y evaluación de la intervención social (pág. 38)
1 al 4. Metodologías de investigación: Investigación cualitativa (II). Avanzado.
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Oferta de cursos 2015
Octubre Noviembre Cursos con fechas por definir
Desarrollo profesoral
SF: Cursos sin fechas confirmadas. Se recomienda consultar las actualizaciones en la página web.
6-7. Evaluación del aprendizaje: Rúbricas (pág. 24)
8-9. Write more, publish more, stress less: Key strategies in academic writing (pág. 37)
3-13. Formulación y desarrollo de la guía de asignatura (pág. 22)
SF. Nuevas formas de aprendizaje
SF. Propiedad intelectual y transferencia de tecnología
8-9. Self-Directed Guide forPlanning Courses for SignificantLearning (Lynn Sorenson, DeeFink Associates) (pág. 25)
SF. Gestión académica para directores de pregrado
SF. Simulación de sistemas
SF. Internacionalización del currículo
SF. Mediación pedagógica en cursos virtuales (pág. 29)
10 y 11. Meta-cognición y competencias en lectura y escritura a través del currículo (pág. 28)
SF. Ética transversal y en competencias ciudadanas investigación (pág. 23)
5 y 6. Geoprocesamiento y georeferrenciación con ArcGIS(pág. 40)
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Programa “Maestro de Maestros”
Descripción Orientadores Duración Modalidad Fecha
El Programa busca formar agentes de cambio que incidan en la innovación pedagógica y curricular en la Universidad del Rosario.Está fundamentado, entre otros, en los lineamientos curriculares y pedagógicos institucionales y el proyecto educativo de cada Escuela o Facultad.
Profesores de la Universidad del Rosario, Invitados internacionales.
150 a 180 horas*
Blended Cancelado
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
Oferta de cursos 2015
Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
GESTIÓN ACADÉMICA
* De acuerdo con la Normativa CAD, Acta # 185 del 27 de enero de 2010, a los profesores de Carrera se les convalidará por dos años de Desarrollo profesoral (tipo Diplomado).
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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GESTIÓN ACADÉMICA
Mapas mentales y conceptuales
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
El objetivo de este taller es que los participantes comprendan y apliquen los conceptos sobre inteligencia, pensamiento creativo, memoria, resolución de problemas, mente grupal y toma de decisiones. Uso de las herramientas de software Free Mind y Cmap.
Álvaro Grisales,Profesor U. Rosario, Escuela de Ciencias Humanas.
16 horas Virtual Versión 1. 10 de marzo al 2 de abril
Versión 2. 7 al 26 de septiembre
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
16
GESTIÓN ACADÉMICA
How To Teach in English
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
El taller ofrece herramientas para apoyar los cursos impartidos en Inglés. Se abordan las diferencias entre una clase en Inglés y una en Español, así como estrategias didácticas y recursos de lenguaje que pueden resultar útiles.
Robert Joseph Blaise MacleanU. Rosario
16 horas Presencial 25 al 28 de mayo1:00 a 5:00 p.m.
25, 26 y 27 de mayo: 501 Torre 2 –Claustro28 de mayo: 301 Casur -Claustro
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
Oferta de cursos 2015
Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Gestión de aulas virtuales y herramientas tecnológicas aplicadas a la educación (Moodle básico)
Descripción Orientadores Duración Modalidad Fecha
Este curso pretende desarrollar competencias básicas en el uso de la plataforma de aulas virtuales(http://e-aulas.urosario.edu.co), sus principales servicios y herramientas para la gestión de las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Cielo Mancera, Josefina Villamil y Manuel MeléndezU. Rosario -CGTIC
16 horas Virtual
13 de abril al 2 de mayo
Presencialidadintroductoria:Primer grupo13 de abril1:00 a 3:00 p.m.Segundo grupo14 de abril7:00 a 9:00 a.m.Tercer grupo15 de abril1:00 a 3:00 p.m.Salón: Sala C de Informática
INVESTIGACIÓN
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Desarrollo profesoral
DOCENCIA GESTIÓN ACADÉMICA
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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GESTIÓN ACADÉMICA
Evaluación del aprendizaje: Redacción de preguntas
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Seminario-taller sobre la elaboración de preguntas para la evaluación del aprendizaje
Guillermo García,Asesor en Psicometría, delDepartamento de Planeación Académica y Aseguramiento de la Calidad, Universidad del Rosario. Profesor de la Universidad Nacional de Colombia.
16 horas Presencial
QuintaMutis
22, 23, 24 y 25 de septiembre.
7:00 a 11:00 a.m.
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
19
GESTIÓN ACADÉMICA
Diseño instruccional para cursos mediados por TIC
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
El curso ofrece un proceso escalonado y coherente para la apropiación y uso de TIC, que inicia con una sensibilización y acercamiento de los participantes a los objetivos y contenidos de la formación, para luego, iniciar un proceso de apropiación de conceptos que permitan modificar sus prácticas e iniciar la integración de TIC en los diseños educativos.
Pilar Murcia,Equipo CEA
16 horas Virtual 11 al 30de mayo
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
Oferta de cursos 2015
Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
XXXpretende introducir a los participantes en las distintas dimensiones de la escritura y en la importancia de incluir
elementos lingüísticos y de composición textual en el currículo transversal de todas las asignaturas ofrecidas en la universidad por las distintas áreas. Abordará problemas propios de la ortografía, la redacción, la composición, la gramática y la semántica a la hora de
escribir textos eficaces y con un alto nivel de profesionalismoXX
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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GESTIÓN ACADÉMICA
Desarrollo de competencias en escritura
Descripción Orientador Duración
Modalidad Fecha
Este curso pretende introducir a los participantes en las distintas dimensiones de la escritura y en la importancia de incluir elementos lingüísticos y de composición textual en el currículo transversal de todas las asignaturas ofrecidas en la Universidad por las distintas áreas. Abordará problemas propios de la ortografía, la redacción, la composición, la gramática y la semántica a la hora de escribir textos eficaces y con un alto nivel de profesionalismo.
Camilo Sarmiento,Coordinador Centro Multicultural y Multilingüe Coordinador Especialización en Traducción Escuela de Ciencias Humanas , U. Rosario
16 horas
Presencial
Quinta Mutis
21 al 24 de julio
8:00 a.m. a 12:00 m.
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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GESTIÓN ACADÉMICA
Taller de aprendizaje colaborativo
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
En este taller se espera que los participantes reconozcan los principios del aprendizaje colaborativo y que aborden el diseño de estrategias y actividades de aprendizaje colaborativo aplicables a sus cursos.
Equipo CEA 16 horas Virtual 11 al 30 de mayo
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.7718
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
GESTIÓN ACADÉMICA
Formulación y desarrollo de la guía de asignatura
Descripción Orientadores Duración Modalidad Fecha
Taller consesiones presencial y sesiones de acompañamiento virtual, enfocados a fortalecer el diseño de la guía de asignatura y estrategias para su desarrollo.
Pilar Murcia y Clara Inés García,Universidad del Rosario –CEA.
16 horas Presencial con acompañamiento virtual entre sesiones.
Blended
Versión 1. Del 2 al 11 de junio• 10 horas virtuales• 6 horas presenciales: (2, 4, 9 y 11 de junio)8:00 a 10:00 a.m. (Claustro)Salón: 312 Casur
Versión 2. Del 3 al 13 de noviembre• 10 horas virtuales• 6 horas presenciales: (3, 5, 10 y 12 de noviembre)8:00 a 10:00 a.m. (Quinta Mutis)
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
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Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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GESTIÓN ACADÉMICA
Ética transversal y competencias ciudadanas
Descripción Orientadores Duración Modalidad Fecha
Brindar herramientas teóricas y prácticas para incorporar de manera transversal la formación ética en sus cursos, para desarrollar actividades de enseñanza consistentes con este propósito y para evaluar el avance de sus estudiantes en el logro de sus objetivos.
Grupo de ÉticaAplicada, Trabajoy ResponsabilidadSocial, U. Rosario
16 horas Presencial
Claustro
Noviembre
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
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Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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GESTIÓN ACADÉMICA
Evaluación del aprendizaje: Rúbricas
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Taller sobre el diseño de rúbricas para la evaluación del aprendizaje. Trabajo contextualizado en el que los profesores diseñan rúbricas alineadas con los resultados de aprendizaje esperados de sus cursos, laboratorios o campo de acción.
Dannelle D. Stevens, Portland State University.Co-autora del libroIntroduction to Rubrics: An Assessment Tool to Save Grading Time, Convey Effective Feedback and Promote Student Learning.
16 horas Presencial. Claustro.
Ofrecido en Inglés con traducción.
6 y 7 de octubre:
8:00a.m. –12:00 m. y 2:00 a 5:00 p.m.
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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GESTIÓN ACADÉMICA
Self-Directed Guide for Planning Courses for Significant Learning
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Este taller pretende introducir a los profesores a un proceso útil y sistemático para el diseño de cursos. Se fundamenta en los mismos componentes que forman parte de la mayoría de modelos de diseño instruccional, pero ensambla tales componentes en un modelo integrado, no lineal. Uno de los beneficios que brinda este modelo son los criterios para determinar cuándo un diseño de curso es un buen diseño.
Lynn Sorenson, Miembro de DeeFink & AssociatesDee Fink, Autor de:CreatingSignificantLearningExperiences:An Integrated Approach to Designing College Courses.
16 horas Presencial
Claustro
Ofrecido en Español
8 y 9 de octubre
8:00a.m. –12:00 m. y 2:00 a 5:00 p.m.
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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GESTIÓN ACADÉMICA
Active Teaching and Learning Pedagogy in International Studies
Descripción Orientadores
Dura-ción
Modalidad Fecha
Techniques that engage students in active and experiential learning practices have been shown to promote a deeper understanding of concepts and processes and lead to longer retention of knowledge. They have also been shown to help students better apply their knowledge to real world challenges. As a result, there has been a trend toward expanding the teaching of international studies beyond the traditional, lecture-oriented instructional paradigm in order to bolster learning with the addition of active teaching approaches.
Kent J. Kille, Matthew Krain, Jeffrey S. LantisThe College of Wooster
16 horas
Presencial. Claustro.
Ofrecido en Inglés
Cancelado
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
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Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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GESTIÓN ACADÉMICA
What The Best College Teachers Do
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
¿Qué es lo que hace grande a un gran maestro? ¿Quiénes son los profesores más recordados por sus estudiantes una vez egresan de sus universidades? Estas son algunas de las preguntas que orientarán el curso que el profesor Bainofrecerá a los profesores de la Universidad del Rosario.
Ken BainPresident, BestTeachers Instituteauthor of the international best-seller What the Best College Teachers Do (Harvard University Press, 2004).
16 horas Presencial.
Ofrecido en Inglés con traducción.
Junio 4. 10:00 a.m. a 12:00 Auditorio Mutis –Claustro
Junio 4. 2:00 a 5:00 p.m.
Junio 5. 8:30 a.m. a 12:00 m. – 2:00 a 5:00 p.m.
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Desarrollo profesoral
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Cursos - talleres de desarrollo profesoral
GESTIÓN ACADÉMICA
La enseñanza de nuestro proyecto rosarista
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Este curso tiene como propósito capacitar a los profesores que van a dictar la Cátedra Rosarista “Historia y actualidad” en enseñanza de la Historia y herramientas de lectoescritura y tutoría virtual.
¿Cómo enseñar Historia?Sven B. ShusterLa enseñanza y su métodoClaudia I. CarreñoLecto escritura en el RosarioCentro de EspañolLa tutoría en el RosarioCielo Mancera
16 horas Blended 14 al 17 de julio8:00 a.m. a 12:00 m.
ClaustroSalón por definir
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
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Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Mediación pedagógica en curso virtuales
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Este seminario taller permitirá a los profesores acceder a diferentes estrategias de mediación virtualpara facilitar el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.
Clara Inés García y PilarMurciaU. Rosario -CEA
16 horas Blended Noviembre
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
GESTIÓN ACADÉMICA
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
GESTIÓN ACADÉMICA
Meta-cognición y competencias en lectura y escritura a través del currículo
Descripción Orientadores Duración Modalidad Fecha
Busca que los participantes identifiquen estrategias metacognitivas para promover los procesos de lectura y escritura en la educación superior de forma transversal en el currículo, relacionando estas estrategias con las formas naturales de aprendizaje de los estudiantes y propiciando su éxito académico.
Carol Andrea Bernal Castro y Dalia Vanessa Ballesteros Pérez
20 horas Presencial: 16 horasVirtual: 4
10 al 11 de noviembre
Quinta Mutis
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
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Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
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Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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GESTIÓN ACADÉMICA
Ultrasonido en educación médica
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Capacitar a los profesores para que en el semestre 2-2015 implementen tres prácticas de laboratorio en las asignaturas estructura del cuerpo humano, función y terapéutica y sistema nervioso (Neurociencia) del programa de medicina basadas en ultrasoniso a manera de prueba piloto y a mediano plazo establecer un área de enseñanza basada en ultrasonido para éste y los demás programas de la Escuela.
Yury Bustos,Profesor de Carrera y Coordinador del Centro de simulación de la Escuela de Medicina yCiencias de la Salud . URosario.
16 horas Presencial Por definir
INVESTIGACIÓNDOCENCIA
Oferta de cursos 2015
Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.7718
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Programas estadísticos: Manejo de SPSS
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Con este curso se busca que el participantes conozca aspectos generales del programa y se entrene en los diferentes tipos de análisis estadísticos que SPSS permite ejecutar en una base de datos existente.El curso es eminentemente práctico y centrado en la utilización del programa.
ArgemiroMoralesMagíster en Educación y Desarrollo Comunitario.Consultor y docente de varias universidades colombianas.
16 horas Presencial 16 de marzo de 7 a 11 a.m. –Claustro. Sala B de informática, primer piso de la Torre 2.17 de marzo de 1 a 5 p.m. –Claustro. Sala D de informática, primer piso de la Torre 2.19 de marzo 9 a 1 p.m. –Claustro. Sala B de informática, primer piso de la Torre 2.20 de marzo de 7 a 11 a.m. –Claustro. Sala B de informática, primer piso de la Torre 2.
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GESTIÓN ACADÉMICADOCENCIA INVESTIGACIÓN
Desarrollo profesoral
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Programa estadísticos: Manejo de STATA
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Capacitar y actualizar a los profesionales de distintas disciplinas interesados en el manejo de STATA. Este programa a partir del procesamiento y análisis de la información estadística que genera permitirá al profesional una toma dedecisiones más informada.El curso es eminentemente práctico y centrado en la utilización del programa.
ArgemiroMoralesMagíster en Educación y Desarrollo Comunitario.Consultor y docente de varias universidades colombianas.
16 horas
Presencial
Claustro
18 de marzo - de 8:00 a 12:00 a.m. Sala C de informática, primer piso de la Torre 2 23 de marzo – 1:00 a 5:00 p.m. Sala D de informática, primer piso de la Torre 2 25 de marzo - de 8:00 a 12:00 a.m. Sala C de informática, primer piso de la Torre 2 27 de marzo - de 7:00 a 11:00 a.m. Sala C de informática, primer piso de la Torre 2
Oferta de cursos 2015
GESTIÓN ACADÉMICADOCENCIA INVESTIGACIÓN
Desarrollo profesoral
Contacto: Nelcy Chitiva ([email protected]). 2970200 ext.3162
Cursos - talleres de desarrollo profesoral
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Investigación cualitativa I. “Trabajo de campo: diferentes maneras de hacer las cosas”
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Se espera ofrecer una introducción a algunos métodos y técnicas de investigación cualitativa tanto orales como visuales y evaluativos, de tal manera que los participantes amplíen sus conocimientos y herramientas para la propuesta y el desarrollo de sus hipótesis y preguntas de investigación.
Maricel Piniero, Ph.D. en Antropología de la Universidad de Georgia. Profesora Asistente del CIDER,Uniandes.
16 horas Presencial 21 de abril. Claustro -Salón 301, Torre 2.23 de abril. Claustro –801 Torre 1.24 de abril. Claustro –304 de Casur27 de abril. Claustro –salón 414
Horario:
1:00 m. a 5:00 p.m.
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Desarrollo profesoral
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34
Ética de la investigación
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
La investigación, como toda actividad humana, está sujeta a los dictados de la Ética. Los fundamentos de esta, sus implicaciones en términos de la responsabilidad social del investigador y la manera como los criterios éticos se relacionan específicamente con la investigación constituyen el objeto de este curso.
Carlos Zorro SánchezDoctor en Ciencias Sociales del Desarrollo, Escuela de Altos Estudios de Sociales de París. Doctor en Economía del Desarrollo, Universidad de París I (Panthéon-Sorbonne). Profesor, CIDER Uniandes.
16 horas Presencial
Claustro
19, 26, 27 y 28 de mayo.
8:00 a.m. a 12:00 m.
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35
Programas estadísticos: Análisis multinivel
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
En este curso básico se abordan las generalidades del análisis multinivel o jerárquico y algunas pruebas básicas en torno a este tipo de análisis asociado al procesamiento de datos.
Por definir. 16 Presencial
Quinta Mutis
21 al 24 de julio
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Presentación de proyectos de cooperación internacional
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
El taller tiene dos objetivos. El primero es presentar a los participantes las tendencias y las herramientas practicas para la formulación y la presentación de proyectos de cooperación internacional. El segundo es aplicar estas herramientas de manera concreta.
Expertos en el manejo de marco lógico y otras metodologías de presentación de proyectos (Japón, Korea, Estados Unidos, Canadá, Brasil y Colombia)
20 Presencial Julio 21.7:30 a 12:00 Auditorio Mutis –Claustro
Julio 21.2:00 a 5:00 p.m.Julio 22 y 23.8:00 a 12 y 2:00 a 5:00 p.m.Casur 311 -Claustro
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Write more, publish more, stress less: Key strategies in academic writing
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
El taller se enfoca en el desarrollo de habilidades que fortalezcan la producción académica en inglés. Se abordan temas de redacción, estilos de escritura, uso del lenguaje e identificación de publicaciones.
Dannelle D. Stevens, Portland State University.Co-autora del libro:Journal Keeping. How to use reflective journals for effective teaching and learning, professional insight and positive change.
16 horas Presencial. Claustro.
Ofrecido en inglés
8 y 9 de octubre.
8:00 a.m. –12:00 m. y 2:00 a 5:00 p.m.
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Diseño, gestión y evaluación de la intervención social
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Busca entrenar a los profesores de la Escuela de Ciencias Humanas en las teorías y metodologías de la investigación para la intervención social con el ánimo de que se puedan orientar los trabajos de grado de los estudiantes de la Maestría en Estudios Sociales que optan por la opción “Análisis y gestión de la intervención social”.
Francisco QuirozProfesorcatedrático de la Maestría en Estudios Sociales Escuela de Ciencias Humanas
16 Presencial
Claustro
21, 24, 27 y 31 de julio
20 , 21 y 27: 8:00 a 12:00 m.
31: 1:00 a 5:00 p.m.
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Curso de formación del personal para uso y manipulación de animales para
experimentación
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Formar a los investigadores en el uso y manipulación de animales de experimentación, asegurandoel cumplimiento de las leyes nacionales e internacionales y la ética de la experimentación, siempre con énfasis en el bienestar animal.
Por definir 60 Horas prácticas: 30
Presencial Mayo
Quinta
Mutis
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40
Geoprocesamiento y georreferenciación con ArcGIS
Descripción Orientador Duración Modalidad Fecha
Capacitar a los profesores en la herramienta ArcGIS que permite el geoprocesamiento. Esta herramienta es un complemento importante para los métodos cuantitativos de investigación que se utilizan en Economía y permite igualmente ser utilizada en clase, ya sea con los resultados obtenidos en el análisis o directamente mostrando a los estudiantes ejercicios de georreferenciación.
Experto en ArcGIS
16 horas Presencial
Claustro
5 y 6 de
octubre
8:00 a.m.
a 12:00
m.
1:00 a
4:00 p.m.
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41
Factores de Calidad en Educación Superior: enseñanza, aprendizaje y competencias. Tres puntos clave en el docente
Descripción Orientador Duración Modalidad
Fecha
A partir de sesiones teórico-prácticas y su contextualización en la práctica docente este curso abordará tres ámbitos fundamentales en la educación superior: la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo de competencias.
Fuensanta HernándezFacultad de Educación. Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Murcia, España
16 horas Presencial 1 y 2 de junio8:00 a.m. a 12:00 m. y 1:00 a 5:00 p.m.
Salón: 901 –Torre 2 - Claustro
INVESTIGACIÓN
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EQUIPO CEA
Nelcy Chitiva Acosta Asistente CEA [email protected] ext. 3162
Clara Inés García Blanco Claudia Inés Carreño
Profesional de Gestión y Liderazgo en Procesos Educativos
Profesional de Formación e Investigación en la Educación
[email protected] ext. 3161
[email protected] ext. 3164
Stephanie Lavaux Javier Daza Lesmes
Vicerrectora Universidad del Rosario
Director del Departamento de Planeación y Aseguramiento de la Calidad –Universidad del Rosario