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Sesión No. 10
Proyecto Alfa Tuning Para
América Latina
Retos y demandas educativas del
siglo XXI
Contextualización
El proyecto Alfa Tuning para América
Latina busca afinar las estructuras
educativas de América Latina.
Cuya meta es identificar e
intercambiar información y mejorar la
colaboración entre las instituciones
de educación superior para el
desarrollo de la calidad, efectividad y
transparencia de la educación.
Introducción
El proyecto Tuning en América
Latina surge en un contexto de
intensa reflexión sobre
educación superior, tanto a nivel
regional como internacional.
Esta materia pondrá en el centro
de la escena de las
competencias para los procesos
de modernización y reforma
curricular.
El proyecto Tuning en América
Latina surge en un contexto de
intensa reflexión sobre educación
superior, tanto a nivel regional
como internacional.
Esta materia pondrá en el centro
de la escena de las competencias
para los procesos de
modernización y reforma
curricular.
Introducción
Explicación
El proyecto busca iniciar un debate cuya meta es identificar e
intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones
de educación superior para el desarrollo de la calidad, la efectividad y la
transparencia.
Uno de sus objetivos claves es el de
contribuir al desarrollo de titulaciones
fácilmente comparables y
comprensibles, desde los objetivos
que la titulación se marque, desde
los perfiles buscados para los
egresados en forma articulada y en
toda América Latina.
Es un proyecto abierto y a la
reflexión- incorporación de nuevos
países y de nuevos contextos.
Explicación
En otras palabras, consiste en untrabajo conjunto que buscalenguajes y sistemas dereconocimiento de caráctertransnacional y transregional.
De este modo es importanteplantear la idea de llevar adelanteuna propuesta como la de Tuningen América Latina, que surge enEuropa pero que ahora esformulada por los latinoamericanos.
Explicación
El objetivo general del proyecto es contribuir a la construcción de un
espacio de educación superior en América Latina.
Profundizando en el eje de empleabilidad
desarrollando perfiles de egreso
conectados con las nuevas demandas y
necesidades sociales, sentando las bases
de un sistema armónico que diseñe este
enfoque de acercamiento a las titulaciones.
Incorporando procesos e iniciativas
probadas en otros contextos para la
construcción de marcos disciplinarios y
sectoriales para América Latina.
Explicación
Promover la construcción conjunta de
estrategias metodológicas para
desarrollar y evaluar la formación de
competencias en la implementación de
los currículos que contribuyan a la
mejora continua de la calidad,
incorporando niveles e indicadores.
Explicación
Diseñar un sistema de créditos
académicos, tanto de trascendencia
como de acumulación, que facilite el
reconocimiento de estudios de América
Latina como región y que pueda articular
con sistemas de otras regiones.
Fortalecer los procesos de
cooperación regional que apoyen las
iniciativas de reformas curriculares,
aprovechando las capacidades y
experiencias de los diferentes países
de América Latina.
Conclusión
Esta materia espera ser el inicio de un proceso de cambio y de mejora para las
instituciones como ejes del sistema, pero también para el sistema en su conjunto.
La propia institución, con la experiencia alcanzada deberá trabajar en
mancomunidad a nivel nacional y regional para trasladar la discusión a las demás
instituciones. Se cree que, finalizado el proceso, las estructuras educativas no
sólo serán más transparentes sino también más dinámicas, favoreciendo la
movilidad y el encuentro dentro de América Latina, tendiendo a su vez los
puentes necesarios con Europa y con otras regiones del planeta. Nos gustaría
pensar que, como en el caso de Europa, este es un proceso de cambio y de
mejora.
Bibliografía
Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en
América Latina.
Editado por: Pablo Beneitone, Cesar Esquetini, Julia
González, Maida Marty Maleta, Gabriela Siufi, Robert
Wagenaar 2007 Universidad de Deusto, Universidad de
Grenongen
