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SESIÓN Nº 1 “La estructura y función de un texto poético”.

I. DATOS GENERALES:

  AREA:COMUNICACIÓN FECHA:04-09-2014 DURACIÓN:90’II. PROPÓSITO: Que los estudiantes lean textos poéticos y conozcan su estructura..III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: 

recorte de imágenes de revistas, papeles a colores, papel bond, plumones, tijeras, colores, etc.

I. COMPETENCIAS! CAPACIDADES E INDICADORES A TRA"A#AR EN LA SESIÓNCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

3.- Comprende críticamente

diversos tipos de textos

escritos en variadas

situaciones comunicativas

segn su prop!sito delectura, mediante procesos

de interpretaci!n y re"exi!n.

 #denti$ca in%ormaci!n en diversos tipos de

textos segn el prop!sito.

 &eorganiza la in%ormaci!n de diversos tipos

de texto.

 #n$ere el signi$cado del texto. &e"exiona sobre la %orma, contenido y

contexto del texto.

'#denti$ca palabras desconocidas

en los textos escritos (ue lee.

' )educe las características de los

 personajes y de las ideas

 principales de los textos (ue lee.'*xplica la intenci!n y el prop!sito

de los textos poéticos (ue lee.

COMPETENCIA CIUDADANA

PARTICIPACIÓN

+ropone y gestiona

iniciativas de interés comn

*lige trabajar en e(uipo para

resolver problemas o lograr metas

comunes.

MOM ACTIIDADES $ ESTRATEGIAS

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INICIO

10’

' os estudiantes observan un video i/os talentosos recitando poemas0.

' 1e %ormula una lluvia de preguntas.

'2Qué an observado4 , es gusto 2+or (ué4 '5lguna vez an visto recitar a una

 persona o an recitado un poema 2cuándo y d!nde4 '2C!mo es un poema4

'1abias tu (ue el 6imno acional %ue primero recitado y luego %ue cantado. 'a persona (uien lo izo la letra, 2lo abrá creado o lo copio de un libro4 '2*n (ué

consiste un poema4 7 2C!mo lo vamos a expresar4

'a maestra comunica el prop!sito de la sesi!n. eer un texto poético y conocer su estructura.

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DESARR

OLLO

%0’

'os estudiantes ubican los textos 8*) página 9:; grado?

' ANTES DE LA LECTURA.

'@bservo la %orma de los textos 2Qué tipos de textos serán4 'de acuerdo con el

título , 2Cuál será el tema del primer texto '2)e (ué tratará el texto4 '2+ara (ué

vas a leer estos textosA para entretenerte o para buscar in%ormaci!n4 '2Qué pistasles brinda la presentaci!n de estos textos4 '2Qué anticipan las imágenes4 2+or 

(ué4

*DURANTE LA LECTURA

'&ealizamos una lectura coral del poema. Cada grupo lee una estro%a y luego lo

releen en alta voz con el apoyo de la maestra. '&ealiza la técnica del subrayado

'2Qué te llama la atenci!n de los textos leídos4. 'Que lugares de nuestra patria se mencionan

en los poemas4 uego de leer cada estro%a, explica lo (ue signi$ca.

'1ubrayar palabras desconocidas.

'DESPUES DE LA LECTURA.

'&ealizan las siguientes actividades en grupos y en pares comoA &esponden diversas preguntas relacionadas con el poema. 8enciono los sentimientos (ue

expresan y transmiten los textos. &espondo 2os textos tienen musicalidad 2 2+or (ué4 #ndico

las características (ue presentan los textos. Comenta con sus compa/eros diversas ip!tesis.

'a docente presenta un papelote con la estructura del poema, donde los estudiantes podrán

conocer (ue es un texto poético, su estructura y su %unci!n.

'a maestra revisa las actividades trabajadas en pares.

CIERRE

10’

La maestra entrega una fcha de aplicación.

*¿Qué aprendieron hoy? ¿Les ue ácil el tema?

¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron? ¿Me sire lo !ue aprend"?

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