sesion 1 la independencia mexicana, propuesta situación problema
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Situación problema: El movimiento de independencia se originó
debido que en la Nueva España había profundas desigualdades sociales, económicas y sociales que dieron inicio a la lucha de Independencia, háblanos de ellas..
Conceptos:Sociedad, poder, privilegios, esclavitud,
peninsulares, abolición, criollos, castas, indígenas, afroamericanos
Nociones:Desigualdad social, sistema político,
Independencia, libertad.
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Preguntas provocadoras:¿Qué originó la lucha de Independencia?
¿fueron las injusticias que se vivían o las desigualdades sociales?
¿Quién encabeza la lucha?, y ¿cuáles fueron sus motivaciones?
¿ Ignacio Allende apoyó el movimiento por invitación de que personaje?
¿Qué papel jugó El pípila durante la lucha Independencia?
A qué se habrá debido que el cura Hidalgo no dio marcha a la toma de la Ciudad de México.
Miguel Hidalgo fue un ¿caudillo ó un martir?
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Fuentes: Documentales libros del rincón, Video de “Gritos muerte y Libertad” Biografías de Miguel Hidalgo y José Ma.
Morelos y Pavón. Arma tu Historia primaria II.- CONALITEG Programa de estudio de 4°, 2009 Libro de texto del alumno 4°, 2009. Vázquez, Josefina Zoraida (1995) una
Historia de México, México Sep /Patria (Biblioteca para la Actualización del Maestro.)
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1.- Realizar un encuadre del tema.2.- Definición de los temas a abordar.3.- Formación de equipos y distribución
de temas.4.- Investigación en las diversas fuentes.5.- Elaboración de una linea del tiempo
para situar los hechos históricos.6.- Análisis del video “Gritos de Libertad”7.- Retoman las preguntas detonadoras,
con base en la investigación.
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SESION 1:• Selección y delimitación del tema. (Independencia
Inicio).• Identificación de conceptos centrales y nociones.• Distribución de temas e investigación.• Planteamiento de preguntas provocadoras.• Determinación de fuentes de consulta.
SESION 2:• Distribución de temas por equipo.• Investigación (definir preguntas guías)• Puesta en común de los resultados de la
investigación en el equipo.
SESION 3:• Confrontación de la información e integración de la
información cronológicamente.
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Ubicación en línea de tiempo los acontecimientos históricos.
Se recuperan las preguntas generadoras mediante un debate.