SESION DE APRENDIZAJE CON SCRATCH

I. DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : APLICACIÓN 10836

1.2. Docente : JOSE ANTONIO SECLEN RODRIGUEZ

1.3. Grado y sección : 3° A B C. 1.4. Area : CT.A. –Comunicación.

TEMA CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIAMLES.

II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTITUDES:Muestra agrado e interés al describir

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Al término de la sesión los estudiantes serán capaces de describir en forma clara las características de algunos animales.

AREA ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN

INDICADORES INSTRUMENT

OS

CO

MU

NIC

AC

ION

C

.T.A

.

EXPRESION

ORAL

Incorpora en sus

descripciones las

características de

objetos y lugares

Descripción de

animales

Describe en

forma oral y

escrita las

características

físicas de un

animal

Realizan

desplazamientos

de los animales a

través del

software Scratch

-Lista de cotejo

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓ GICOS

ESTRATEGIAS/ ACCIONES RECURSOS TIEMPO

1.

INICIO Motivación,

recuperación de saberes y

conflicto cognitivo

2.

PROCESO

Construcción, consolidación, … aplicación

Se les recuerda los cumplimientos de las normas de

convivencias. Utilizan el kit de máscaras de animales y escogen una

de ellas. Se colocan las máscaras

y cada niño representa al animal que le toco

Responden las siguientes interrogantes ¿Qué animal les tocó? ¿Sabes el nombre de los animales ?¿Qué características tienen?

¿Dónde viven? Se les presenta el conflicto cognitivo a través de la

siguiente pregunta: ¿Todos los animales podrán desplazarse de la misma

manera? Asisten al aula de CRT Reciben las laptosXO y las

prenden correctamente Ingresan a la actividad

scratch Exploran que animales hay en la opción objetos. Describen algunos de

ellos Seleccionan un animal y

comentan cual es su habitad

Exploran los escenarios de scratch y seleccionan el que vaya de acuerdo al animal que seleccionó.

Kit de máscaras Laptos XO

20’ 30’ 20’ 20’

V. EVALUACIÓN

5.1.De la sesión de aprendizaje 5.2. Del aprendizaje y formación de los estudiantes: Auto, co y heterovaluación.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS Para el docente. Diseño Curricular Nacional Manual XO

Para el alumno. http://www.wikipedia@com

3. SALIDA

Evaluación, meta-

cognición… transferencia

Incorporanel animal a ese medio. Se programa movimientos simples que de cada uno

de ellos. Recibenactividades de extensión para transferir sus

aprendizaje. Indagan en los libros, diccionario o internet sobre:

Las características de un animal en extensión de nuestra región

Con ayuda de la maestra utilizando las PC del aula de innovación insertan la foto en Word y escriben una pequeña descripción.

Elaboran una máscara del animal seleccionado con material reciclable.

Desarrollan una ficha de aplicación. Realizan la metacognición ¿Qé hicieron hoy? ¿Cómo se sintieron al trabajar la actividad? ¿Te parecióm fácil el trabajo? ¿Qué problemas se le presentaron? ¿Cómo lo solucionaste?

-Ficha de evaluación

10’