SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 . UGEL : Nº 301- Utcubamba.I.2 . INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 17223I.3 . LUGAR : La PircaI.4 . CICLOS : III – IVI.5 . DIRECTOR : José Ronald Correa LarreaI.6 . DOCENTE DE AULA : Fani Esther Medina GuerreroI.7 . DURACIÓN : 1 día.

II. DATOS DE LA SESIÓN :

II.1 . NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Reconocemos las unidades de medidas”

II.2 . ÁREA : MatemáticaII.3 . SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ORG. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CICLO

GEOMETRIA Y

MEDICION

Mide y compara longitudes, superficies de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.

Unidades arbitrarias de longitud y área de objetos.Unidad de tiempo.

Muestra precisión en la medición.

III

Mide longitudes, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida objetos. IV

III. EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGROTÉCNICAS DE

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

CICLO

III IV Calcula las medidas de objetos con

seguridad en sí mismo. Observación Lista de cotejo.

X

Contrasta las medidas de objetos en un cuadro comparativo en forma correcta. X

Calcula y contrasta el tiempo al realizar actividades cotidianas del aula. X X

Utiliza las actividades: Regla, Cronómetro de la laptop XO para medir objetos o eventos.

X X

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJECICLOS

MED./MAT.III V

Prof: José Ronald Correa Larrea 1

INICIO: La docente realiza las actividades permanentes. La docente les muestra un borrador, un lápiz, un tajador, un cuaderno

para que lo observen, lo manipulen, que comparen sus formas y tamaños y realiza las preguntas:- ¿Qué observan?- ¿Para qué sirven?- ¿Qué objetos son más altos?- ¿Qué objetos son más pequeños?- ¿Qué hacemos para saber cuál es más grande o pequeño?- ¿Qué unidades de tiempo creen que se utiliza?- ¿Con qué medimos?- ¿Desean saberlo?

DESARROLLO: Con la ayuda de los niños la docente declara y les explica el tema

“Reconocemos las unidades de medidas”. En grupos inician la actividad regla de su laptop XO para comparar las

medidas de los objetos y anotan en un papel. En parejas calculan los objetos en la actividad regla de su Laptop XO y

las distancias entre un lugar y otro dentro del aula como: la distancia del pupitre de la docente a la pizarra, etc. usando una pita y hacen anotaciones en la actividad escribir de su laptop XO.

Un integrante de grupo expone al plenario su trabajo. La docente les corrige y le pide que copien en su cuaderno y dibujen

los objetos medidos. La docente revisa sus trabajos de la actividad escribir de su laptop XO

a través de la red malla 6. Inician la actividad cronómetro de su laptop XO en parejas calculan el

tiempo para medir un objeto y distancia de un lugar a otro. Registran en un cuadro comparativo el tiempo que han utilizado para

calcular. La docente sistematiza la información de la comparación de medidas

de objetos en un cuadro doble entrada, luego copian en su cuaderno. La docente evalúa el proceso de la sesión en una lista de cotejo

CIERRE: En sus cuadernos registran las medidas de objetos que existen en su

casa usando la actividad regla de su laptop XO. Reflexionan sobre el trabajo realizado a través de las siguientes

interrogantes:- ¿Qué aprendimos hoy?- ¿Qué dificultades tuvimos?- ¿Cómo las superamos?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XX

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

XX

X

X

Borrador

Lápiz

Tajador

Cuaderno

Laptop XO

Pitas

Cuadernos

Ficha de

observación

V. BIBLIOGRAFÍA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DCN 2009 Lima-Perú. MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Manual del docente para el uso

Prof: José Ronald Correa Larrea 2

2008 de la Laptop XO”

La Pirca, 13 junio del 2010

--------------------------------------------- ------------------------------------------------José Ronald Correa Larrea Fani Esther Medina Guerrero

DIRECTOR DOCENTE DE AULA

Prof: José Ronald Correa Larrea 3