sesión iv
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CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS
Dra. Mayerlin Acosta0426-5660608
[email protected]@mayerlinjose
SESIÓN IV. 18/04/2015
SESIÓN IV. 18/04/2015
CURRÍCULO Y VIRTUALIDAD
SESIÓN IV. 18/04/2015
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PERFIL DEL TUTOR EN LÍNEA
Se define como la combinación de estrategias, actividades y recursos que actúan como mediadores entre un curso y los estudiantes, con el objeto de incrementar la comprensión de los materiales didácticos disponibles dentro del entorno virtual de aprendizaje, y en consecuencia, su rendimiento académico en el contexto de educación a distancia.
(Urdaneta, Aguirre y Guanipa , 2010)
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PERFIL DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA
El perfil del estudiante en línea supone un cambio hacia un papel protagónico, es decir, el estudiantado asume control de su proceso de aprendizaje para lo cual debe desarrollar nuevas habilidades como la capacidad de autogestión, trabajo en equipo y competencias en el ámbito tecnológico. (Cabero, 2006).
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COMPETENCIAS DEL TUTOR EN LÍNEA
TECNOLÓGICAS
INVESTIGATIVAS
PEDAGÓGICAS
(Castaño, 2003)
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COMPETENCIAS DEL TUTOR EN LÍNEA
LIDERAZGO ACADÉMICO
SOCIALES (Castaño, 2003)
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Tecnológicas
Referidas a las habilidades para la aplicación de
herramientas tecnológicas asociadas con el proceso
educativo.
Investigativas
Comprende el conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que le permiten la
problematización de la realidad educativa y la búsqueda
sistemática de respuestas.
Pedagógicas
Implica el dominio de teorías de enseñanza y aprendizaje y de
diseño instruccional, que permiten el planteamiento, desarrollo y
evaluación de propuestas pedagógicas efectivas.
Liderazgo Académico
Saberes, actitudes y prácticas orientadas hacia la búsqueda permanente de la excelencia
académica de sí mismo, de sus estudiantes y dela organización.
Sociales
Conjunto de dominios cognitivos y socio-afectivos que favorecen convivencia armoniosa y el desarrollo
integral y constante. Competencias
del Tutor en Línea
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COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTEEN LÍNEA
Que domine el manejo práctico del ordenador (hardware) y de los programas más comunes, como por ejemplo algún procesador de textos (software) y algún sistema de correo electrónico.Que se posea un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que permita buscar, seleccionar, analizar, comprender y gestionar, la enorme cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías.
(Cabero, 2008)
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COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTEEN LÍNEA
Que desarrollen valores y actitudes hacia la tecnología que no sean contrarios a la misma (tecnófobos), ni tampoco acríticos y sumisos.Que utilicen las tecnologías en la vida cotidiana como posibilidades de expresión y comunicación con otras personas, además de como recursos de ocio y consumo.
(Cabero, 2008)
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LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Son facilitadores de la comunicación en relación con el aprendizaje. Inciden en este proceso y pueden afectarlo positiva o negativamente. Suponer que el uso de este tipo de recursos mejora la calidad de los aprendizajes implica una visión tecnocrática de la educación; todo dependerá del criterio utilizado tanto en la selección de los recursos como en su uso.
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FUNCIONES DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Dinamizar la enseñanza.
Poner al alumno en contacto con
realidades lejanas en tiempo y espacio.
Vincular a los alumnos con diversos lenguajes
expresivos y comunicativos que
circulan socialmente.
Favorecer el acceso a distintos grados de
información estructurada.
Propiciar diferentes herramientas para la
indagación, producción y sistematización de la
información.
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FUNCIONES DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS AUDIOVISUALES
Motivadora
Catalizadora
Informativa
Redundante
Redundante
De comprobación
Sugestiva