PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN El magnetismo

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESExplica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Sustenta que el campo magnético es una propiedad física del espacio que rodea a los imanes (también a las cargas en movimiento y a las corrientes)

SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO: 15 minutos

El docente les invita a los estudiantes a una comprensión lectora referida al tema Formulando preguntas a los estudiantes: Luego, de realizar un conversatorio sobre lo leído y de recibir algunas respuestas iniciales, el docente

menciona el propósito de la sesión. Se busca que los estudiantes comprendan y apliquen conocimientos de magnetismo (campo magnético de una corriente), a fin de sustentar que el campo magnético es una propiedad física del espacio que rodea a los imanes (también a las cargas en movimiento y a las corrientes)

DESARROLLO: 105 minutos

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a responder las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA: -¿qué es la magnetita y cuales son susu propiedades ?

¿A qué se debe que la tierra se comporta como un imán?-¿Qué función cumple el campo magnético terrestre?-¿El polo norte geográfico terrestre es un polo norte magnético o un polo sur magnético? Para -Al dividir un imán entre dos, ¿podría obtener un imán con un solo polo norte o sur? Justifique. -¿Cuándo se ejerce una fuerza magnética?

El docente invita a revisar información sobre electromagnetismo en el libro de CTA de 5. Grado de ̊�Educación Secundaria, desarrollar una guía de práctica, y otras fuentes de información .

Los estudiantes recolectan la información relevante sobre el tema de estudio a través de transcripciones, resúmenes y representaciones gráficas, para que después de organizarlos puedan responder a las preguntas planteadas, dichas respuestas deben estar fundamentados en los conocimientos científicos de magnetismo

El docente pide a los estudiantes que den a conocer sus respuestas a las preguntas planteadas. Propicia

GRADO UNIDAD SESIÓN HORASQUINTO 7 1/4 2

una discusión en cuanto a las respuestas de cada equipo de trabajo. el docente solicita a cada equipo que desarrolle la siguiente estructura de argumentación:

Estructura argumentativa

Ideas de partidaAfirmación sobre la que se organiza la argumentación.

DatosCifras, hechos, observaciones o evidencias que apoyan una afirmación.

JustificacionesFrases que explican la relación entre los datos y la idea de partida. Pueden incluir conocimientos teóricos en los que se basa la justificación (fundamentos).

ConclusionesIdea final que se deduce de la argumentación. Puede no coincidir con la idea de partida, pero tiene que derivarse del cuerpo de la argumentación.

Los estudiantes exponen sus respuestas, sustentadas en el conocimiento científico estudiado sobre el electromagnetismo, según la bibliografía revisada. Adicionalmente, responden las preguntas que pueden surgir.

CIERRE: 15 minutos

Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a las preguntas planteadas. Para finalizar la sesión, el docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué aprendiste hoy? ¿La actividad

realizada te ha parecido significativa para comprender los fenómenos relacionados al campo magnético de un conductor con corriente?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes para profundizar sobre el tema de estudio: campo magnético de una corriente, considerando por ejemplos los siguientes libros de física

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR-MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5. ̊� Grado de Educación Secundaria. Lima: Santillana S. A.-HART-DAVIS, Adam (2013). Ciencia. La guía visual definitiva. Hong Kong: Dorling Kindersley Ltd. -Diccionario.-Videos.-Internet.

-Materiales de laboratorio para el tema de magnetismo.

LISTA DE COTEJOTema: La electricidad y el magnetismo

Grupo: Fecha:

Integrantes: —————

Competencia Capacidad Indicador Sí cumple No

cumple

Observaciones

Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Sustenta que la corriente eléctrica genera un campo magnético a su alrededor

LISTA DE COTEJOTema: La electricidad y el magnetismo

Grupo: Fecha:

Integrantes: —————

Competencia Capacidad Indicador Sí cumple

No cumple

Observaciones

Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Sustenta que la corriente eléctrica genera un campo magnético a su alrededor

LISTA DE COTEJOTema: La electricidad y el magnetismo

Grupo: Fecha:

Integrantes: —————

Competencia Capacidad Indicador Sí cumple

No cumple

Observaciones

Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Sustenta que la corriente eléctrica genera un campo magnético a su alrededor