setmana del medi ambient!€¦ · activitat 2: cura del medi ambient nuestra vacuna en estas...
TRANSCRIPT
SETMANA
MEDI AMBIENT! DEL
ACTIVITAT 1: CATALÀ
LECTURA: LES TRES ERRES En l’actualitat, les persones generem una gran quantitat de residus que acaben al contenidor. Per exemple, una bicicleta vella, un ordinador espatllat, unes ulleres trencades, una panera foradada, una calaixera antiga,… Molts residus contenen materials que podem recuperar i reutilitzar fàcilment. D’altres són molt contaminants i malmeten el medi ambient. Per això, és important tractar-los adequadament. També cal complir la regla de les tres erres: Reduir, Reutilitzar i Reciclar.
1.Reduir la quantitat de residus que generem.
2.Reutilitzar i donar nous usos als productes abans de llençar-los.
3.Reciclar els residus en una planta de reciclatge per aprofitar tots els materials que es pugui.
Com pots veure, reduir els residus està a les teves mans, no és impossible.
Tu pots ajudar! Així contribuiràs a tenir cura del medi ambient.
QÜESTIONARI
1-En el text hi apareixen les paraules panera i calaixera. Què vol dir
panera? Què és una calaixera?
2-Quina és la paraula primitiva de panera? I de calaixera? Què tenen en
comú aquets dos mots?
3-Digues dues paraules que pertanyen a la mateixa família de panera?
4-Al text apareix el nom malmetre. Podries deduir el seu significat?
5-Comprar productes no envasats ens podria ajudar a reduir la quantitat
de residus? Per què, explica-ho?
6- Digues dos materials que puguis reutilitzar per crear un altre objecte
una cop hagis consumit el producte.
7- Explica on cal ficar o portar cadascun del següents residus per tal de
reutilitzar-los:
La caixa del televisor, una ampolla de vi, una ampolla d’aigua de plàstic,
una llauna de conserves, un microones vell, peles de fruites, oli de la
fregidora cremat, un bolquer d’un nadó,
Contenidor blau:
Contenidor groc:
Contenidor verd:
Deixalleria:
Contenidor d’oli:
Contenidor de rebuig:
Contenidor orgànic:
8-Aquest text era :
a) un conte
b) una biografia
c) un text informatiu
ACTIVITAT 2: CURA DEL MEDI AMBIENT
Nuestra vacuna
En estas semanas hemos incorporado cosas positivas, hemos compartido
aprendizajes que nos han venido fenomenal para soportar el
confinamiento y la crueldad de esta crisis, pero que además pueden
venirnos muy bien para mejorar nuestra relación con el Planeta de aquí en
adelante. Hemos aprendido a hacer pan con nuestras propias manos, a
gastar menos combustible para movernos, a comprar en comercios de
cercanía, a valorar a las personas que cuidan de nosotros, a velar por la
salud de toda la comunidad, a consumir solo lo estrictamente necesario,
etc.
Os propongo esta actividad:
Recopila esas ideas y busca aquellas más adecuadas para mejorar
nuestra relación con el entorno. Por eso, queremos que nos contéis esas
cosas que habéis hecho durante estas semanas de confinamiento y que
son positivas para el Planeta. Son las “vacunas” que pueden servir para
curar a la naturaleza.
Ánimo y a recuperar la salud de nuestro planeta.
- Cosas que he hecho durante el confinamiento para mejorar el medio ambiente:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………
- Cosas que podría hacer a partir de ahora para mejorar el medio
ambiente:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………
ACTIVITAT 3: VÍDEO “A BOTTLE’S ODYSSEY”
A continuació teniu un enllaç que us portarà al vídeo de “ A bottle’s
Odyssey”. Un cop hagis visionat el vídeo haureu de contestar a les
preguntes proposades:
https://www.youtube.com/watch?v=TsfcEoeNY74&feature=youtu.be
QÜESTIONARI:
1-Creus que aquest noi ha actuat correctament? Què hauria d’haver fet?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________.
2-Quines conseqüències té la seva acció? A qui afecta ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________.
3- Què li diries tu a aquest noi, per tal que millori la seva manera de
tractar el residus?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
ACTIVITAT 4: NOUS OBJECTES
Actualment tots i totes vivim immersos en la cultura de l'acumulació i del
"comprar – usar – llençar", valorant molt poc la vida útil de la majoria dels
residus que generem. Amb aquesta activitat us convidem a reflexionar
sobre aquesta qüestió i pensar creativament sobre quins altres usos
poden tenir els residus i els objectes que llencem.
Recordeu el menjador pels ocells que vam presentar fa uns dies? Doncs
aquest és el nostre objectiu. A partir d'un tetrabric de llet que anava a les
escombraries, allargar la seva vita útil convertint-lo en un menjador per a
ocells.
Doncs ara és el vostre torn, a partir d'un objecte que considereu que els
següents pas és anar a les escombraries allargar la seva vida útil. A
continuació deixem alguns exemples. Un cop heu fet les vostres creacions
us animem a enviar-les a les mestres al correu electrònic de la classe.
Ànims!
ACTIVITAT 5: CASTELLÀ
Hola chicos y chicas de 4t!!
Os propongo unas nuevas actividades de castellano que las podéis hacer
en el ordenador.
Tenéis que clicar en la web.
https://www.weeras.com/ebook/html5/?editorial_guid=C800259A-E103-
4039-8F31-C23D12543CED&book_guid=9B4788D9-C718-4F41-BD98-
B2BF55C11963&content=142287
Clicar en el numero 10 que pone ANÉCDOTAS
Para hacer las actividades tenéis que clicar en el lápiz que hay en la
derecha.
Espero que os guste.
Besitos.
ACTIVITAT 6: CASTELLÀ GRUP LAURA
Hola chicos y chicas de 4t!!
Os propongo unas nuevas actividades de castellano que las podéis hacer
en el ordenador.
Tenéis que clicar en la web.
Después clicais el número 10 “PASEAMOS POR LA SELVA”. Desde aquí
podréis hacer todas las actividades.
https://author.weeras.com/ebook/html5/?content=142270
Para hacer las actividades clicais a un lápiz que hay en la derecha.
Espero que os guste.
Besitos.
ACTIVITAT 7: ENGLISH
Classify the clothes according to the table
on my head
on my body
on my legs
my feet go in
others
What are you wearing today? What's your dad/mum/brother … wearing
today? Write two descriptions here. Use I'm wearing... He's wearing...
She's wearing ...
1. Classify the food according to its origin
Animal origin
Plant origin
Two origins (more than one ingredient)
1. Make a good menu for a day
BREAKFAST
LUNCH
EVENING SNACK
DINNER
ACTIVITAT 8: MATEMÀTIQUES
RÀNQUING KAHOOT SETMANA 25-05-2020
Anna wu 13.500
Rayan 10.729
Nadia 7.966
EdergM 7.301
Natalia 6.913
Tornem una setmana més amb els Kahoots de matemàtiques que tant ens
agraden. US AVISEM!! Llegiu bé les preguntes perquè poden tenir trampa.
Recordeu que heu de preparar llapis, full i goma abans de començar per
poder fer operacions, si cal. A més, per poder sortir al Rànquing no
oblideu de posar el vostre nom real. ÀNIMS!
PAS 1: Fer click a l’enllaç per accedir al KAHOOT
https://kahoot.it/challenge/02686836?challenge-id=7eb197ea-8d01-4cea-
bac2-0b6ccc5a1fb5_1591006388286
PAS 2: Escriure el teu nom i fer click a “OK, GO” per accedir al joc.
PAS 3: A JUGAAR!
DIVISIONS
A continuació deixem un recull de divisions. A més de resoldre la divisió
haurem de fer la prova per assegurar-nos que el resultat és el correcte.