Tres SopasPeligro vegetal

S E X T O D E P R I M A R I A

Tres Sopas

Peligro vegetal

S E X T O D E P R I M A R I A

Han colaborado en la realización de este proyecto: Diego Arboleda, Encarna Espinosa, Javier Flor, Ana Sancho y María Sauceda.

© Del conjunto de esta edición: Grupo Anaya, S. A., 2005Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 MadridDepósito legal: S-794/2005ISBN: 84-667-4755-9Impreso en Gráficas Varona, Polígono El Montalvo, parcela 49Salamanca.Impreso en España - Printed in Spainwww.anayainfantilyjuvenil.come-mail: anayainfantilyjuvenil@anaya.es

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que esta-blece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.

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¿QUIERES LEER MEJOR?

Si la respuesta es sí, y con seguridad vas a contestar que sí, estás ante el cuaderno adecuado.

¿Que por qué es adecuado? Porque está lleno de ayudas para que con-sigas leer mejor.

Algunas veces, si un libro nos gusta mucho y lo leemos muy deprisa, es posible que se nos escapen algunas cosas que son interesantes; otras ve-ces, si el libro es un poco largo, nos puede venir bien que nos echen una mano para seguir avanzando, como si un hábil explorador nos guiara por senderos desconocidos, nunca pisados por el ser humano.

Con este cuaderno descubrirás que es importante imaginar de qué tra-tará un libro antes de empezar a disfrutar con lo que nos cuente. Tam-bién aprenderás que, después de leer una estupenda historia, podemos disfrutar recordando lo que hemos leído.

Pues bien, este cuaderno te permitirá:

ANTES DE LEER,pensar sobre el libro que vas a empezar.

MIENTRAS LEES, te acompañará para que lo disfrutes más.

DESPUÉS DE LEER, te ayudará a reflexionar y a que lo recuerdes mejor.

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EL AUTOR

RAMÓN CARIDE

Es un biólogo que escribe unas apasionantes historias de ciencia fic-ción. Sus conocimientos científicos le permiten recrear de una manera realista una trama de aventuras muy, muy interesantes (y que, además, terminan con un final feliz). Claro que, según nos ha confesado él mis-mo, tiene una colaboradora eficacísima: su hija Uxía con quien «ha escrito» la historia que vas a leer.

Afortunadamente, Ramón tiene entre sus planes continuar la historia, para que podamos seguir disfrutando con las hazañas de sus persona-jes…

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EL ILUSTRADOR

MIGUELANXO PRADO

Es un dibujante habitual en la colección Sopa de libros; en ella ha dibujado de todo: duendes, realismo, novela futurista o de ciencia fic-ción… Cuando le preguntamos si se encontraba especialmente identi-ficado con alguno de estos géneros, nos confesó que cualquier tema le interesa porque crear imágenes le apasiona y le resulta algo fascinante. Ya lo verás cuando veas sus dibujos.

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R DIBUJA LA CUBIERTA

1. Fíjate bien en el título que tiene el libro cuya cubierta te ofrecemos a con-tinuación. Dibuja lo que, según tu opinión, sea adecuado.

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UNA PÁGINA DISTINTA

1. Observa la ilustración de esta pági-na y lee el texto. Explica, después, si te parece bien seleccionado el motivo de la imagen y de qué tra-tará la novela con la que vamos a trabajar.

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2. Imagina y explica cómo conseguirán Said y Sheila llegar al fondo del turbio asunto que descubren por casualidad.

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R UNA DE AVENTURAS

1. Posiblemente te gusten las novelas de aventuras, ¡enhorabuena! Te adelan-tamos que estás a punto de empezar la lectura de una apasionante. Indica en qué época de la historia y en qué lugar del mundo situarías tu novela ideal. Marca las casillas correspondientes.

2. Explica el porqué de tu elección y di con qué tipo de historia mezclarías la aventura: con una historia de amor, con una historia cómica, con la histo-ria de un encuentro entre amigos…

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la prehistoria

la Edad Media

el Imperio romano

el descubrimiento de América

el año 3003

el siglo xx

el desierto de Asia

la selva amazónica

las montañas de Canadá

la estepa rusa

la costa mediterránea española

las pirámides de Egipto

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TU LECTURA FAVORITA

1. Escribe los títulos que recuerdes de todas las películas que hayas visto y de todas las historias que hayas leído del género que más te guste: ciencia fic-ción, aventuras, amor, humor, de misterio, de superhéroes…

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2. Resume en estas pocas líneas tu historia favorita, del género que prefieras.

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R ¿TE LLEVAS BIEN CON TUS HERMANOS?

1. En la novela que vas a leer, una pareja de hermanos protagoniza una aven-tura espléndida. Y aunque todo el rato están metiéndose uno con el otro, se nota que se llevan bien y que se quieren. Escribe cuáles son las cosas que más te gustan de tus hermanos y las que te cuesta más trabajo aguantar.

2. Conviene ahora que te analices y digas cuáles son las cosas de tu carácter o de tu manera de ser que a lo mejor pueden molestar a tus padres, a tus hermanos o a tus amigos. ¿Crees que podrás corregirlas? ¡Seguro que sí! Anótalas a continuación para intentar evitarlas.

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Me gustan No me gustan

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ME LLEVARÍA…

1. Esperemos que nunca tengamos que estar completamente solos. Pero ¿quieres hacer con nosotros una encuesta para averiguar cómo pasarían el tiempo tus amigos o parientes? Puedes preguntarles a dos de tus amigos qué tres objetos (no valen animales ni personas) se llevarían a una isla de-sierta. Después, anota los que te llevarías tú.

A m i g o 1 ..................................................................................................

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A m i g o 2 ..................................................................................................

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Y o .............................................................................................................

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2. Indica, en el caso de que siguieras en total soledad, en qué lugar del mun-do querrías estar y explica el motivo.

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SSHEILA Y SAID

1. ¿En qué año se sitúa la historia?

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2. ¿Cómo se llaman los protagonistas?

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3. ¿Cuántos años tiene cada uno?

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4. Indica dos características de Sheila y dos de Said.

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5. ¿Dónde viven Sheila y Said?

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6. ¿Con quién vivieron los hermanos al quedarse huérfanos?

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7. ¿Cómo se ganan la vida después de la muerte de su abuelo?

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CAPÍTULOS1 AL 4UNA PLANTA NAUSEABUNDA

1. ¿Qué es el supercereal SC–1?

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2. ¿En qué lugar del mundo ven Said y Sheila que la planta parece no ser tan estupenda?

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3. ¿Qué ven al llegar a ese lugar?

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4. Dibuja cómo te imaginas esas «asquerosas» plantas.

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SPRIMEROS PROBLEMAS

1. Completa con verdadero V o falso F .

La CUB es la empresa propietaria del terreno en que aterrizan Sheila y Said.

El transportador de los hermanos se mueve a velocidad supersónica.

CUB significa Compañía Universal de Bodas y Banquetes.

La sede central de la CUB está en Rosario, Argentina.

Para poder entrar en la CUB, Sheila y Said falsificaron las tarjetas de identificación con un replicador.

2. Dibuja una tarjeta de identificación nueva para Sheila o Said, por si la ne-cesitan.

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CAPÍTULOS5 AL 8ALGUNOS ENIGMAS

1. Al cartel de acceso a la sede central de la CUB se le han caído algunas de las letras que presentan alguna dificultad ortográfica. Escríbelas tú.

SC -1

M Á I M A S E G U R I D A

P R O H I I D O E P A S O A T O D O

E L P E R S O N A L N O A U T O R I Z A D O

2. Relaciona correctamente las frases partidas (corresponden al capítulo 8).

La historia que narró Yu-Su, a mi padre cuanto antes.

Un día Kim- Sam no volvió nuestra experiencia en Argentina.

Le contamos a Yu-Su nuestro nuevo amigo fue asombrosa.

Tenemos que liberar de su trabajo en el laboratorio.

3. Cada grupo de letras esconde una palabra del texto relacionada con el género de ciencia ficción. ¿Puedes descubrirlas?

O T B O R

R N P O R D O R T A T A S

S Ó S U B A C N I

D O R L P I A C E R

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SSIGUEN LOS PROBLEMAS

1. Si averiguas la clave, o recuerdas lo que has leído, descifrarás esta noticia.

s t s d s d l n c n t s j v n l s

c b n d s l t r l s d c n t r l

d l C B h c n s p c s h r s .

2. Inventa otra clave para dar el final de la noticia.

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3. Completa con las palabras que correspondan.

• No nos podrán detener si utilizamos una ..............................., como hicimos en la Pampa.

• Se trataba de un gas ............................... que hacía caer a cuantos lo respiraban en un sueño muy profundo.

• Un hombre roncaba ..................................................., era bajo y totalmente calvo, ni siquiera tenía cejas.

• Los ........................ son la base de los alimentos de toda la humanidad, y también de los animales productores de leche y carne.

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CAPÍTULOS9 AL 12PARECIDOS Y DIFERENCIAS

1. ¿En qué se parecían y se diferenciaban el doctor Kim-Sam y su hijo, Yu-Su?

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2. Explica en qué te pareces y en qué te diferencias de tu padre, de tu madre, de tus abuelos o del pariente al que te parezcas más.

Me parezco en ..............................................................................................

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Me diferencio en ...........................................................................................

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SEL ORIGEN DEL PROBLEMA

1. El doctor Kim-Sam explica a Sheila y a Said cuál es el alcance del problema que produce la plantación de SC-1. Explícalo tú.

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2. ¿Cuáles son las consecuencias de la extensión de esta plaga?

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3. ¿Quién es el presidente de la CUB? ¿Cómo es?

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CAPÍTULOS13 Y 14¡LLEGAN LAS SOLUCIONES!

1. ¿A quiénes encuentra Sheila en su primera guardia?

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2. ¿Qué dijo el doctor Kim-Sam al caer la tarde del primer día de trabajo en la isla?

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3. ¿Cuándo se empieza a arreglar el problema?

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4. ¿Está seguro el doctor de haber encontrado el antídoto para la plaga ase-sina?

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S¿CÓMO ACABARÁ?

1. Resume brevemente el capítulo 15.

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2. Elige uno de estos dos temas y dibújalo: la escena de la fumigación o el estado en que van quedando las plantas después de su fumigación.

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CAPÍTULOS15 A 17TODO EMPIEZA A ENCAJAR

1. ¿Cuál es la frase que pronuncia míster Beluz para parar a los robots?

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2. ¿Qué hizo el doctor Kim-Sam cuando los artefactos guardianes pararon?

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3. Completa este párrafo al que le hemos quitado algunas palabras clave.

«Me ha tocado ........................... y debo aceptarlo. No valoré como debía vuestra inte-

ligencia, ni el ............................. que habéis demostrado. Os ............................................... por

consideraros demasiado ............................, pero no hay ................................. pequeño».

Queremos ayudarte con una pista: las palabras que aparecen a continua-ción son antónimos de las que faltan.

ganar miedo aprecié viejos amigo

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SLLEGA EL FINAL

1. Enumera las cosas que, según el doctor Kim-Sam, se ha perdido Ander Beluz.

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2. ¿Qué consejo les da el doctor a los habitantes de Santo Estevo do Río cuando vuelven a su pueblo?

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3. ¿Qué fórmula emplea Sheila para despedirse? ¿Qué nos dice exactamente? ¿Se despide para siempre o no?

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CAPÍTULOS18 A 20EL DESENLACE

1. ¿Cómo resume Said el final de la historia? Cuéntalo tú con tus palabras.

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RAMISTAD Y AVENTURAS

1. Said y Sheila tienen la fortuna de saber hacer amigos. ¿Tú también sabes? Explica cuáles son las cosas que crees que se deben hacer por un buen ami-go, o una buena amiga, naturalmente.

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2. Di qué cosas recibes de tu mejor amigo o amiga.

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CONTINÚAN LA AMISTAD Y LAS AVENTURAS

1. La novela que acabas de leer cuenta una estupenda historia de aventuras. Cuéntanos qué aventura, apasionante como esta, has vivido o te gustaría vivir con tus amigos, sin excluir a tus hermanos, ¿eh?

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RNECESITAMOS COMER

1. Ya has visto qué problemas se desencadenan por unas semillas de cereal, porque las personas y los animales necesitamos comer, ya que es la mejor manera de mantener en forma nuestro organismo, de rendir bien y de dis-frutar de la vida. Pero, a veces, la vida es injusta y, desgraciadamente, mu-chos seres humanos mueren de hambre. Por otra parte, quienes vivimos en las zonas del mundo donde tenemos abundancia de comida, despreciamos algunos alimentos. Pregunta a tu profesor, infórmate en una enciclopedia o consulta algún libro y explica qué alimentos son necesarios para estar bien nutridos.

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UNA DIETA EQUILIBRADA

1. A continuación, aparecen varios menús; uno está elaborado por una per-sona que quiere comer bien y estar alimentada correctamente; otro, por una persona que dice que «no le gustan» algunas cosas; y otro, por una persona ignorante, que no concede importancia a comer bien y de manera equilibrada. Seguro que tú sí sabes quién es quién.

MENÚ DE LA PERSONA A

Desayuno: un vaso de leche. Comida: un bocadillo de queso y jamón. Merienda: un batido y un bollo de chocolate. Cena: pizza y patatas fritas.

MENÚ DE LA PERSONA B

Desayuno: no le apetece nunca desayunar. Comida: ensaladilla rusa y bocata de salchichón. Merienda: un refresco y patatas fritas o un bollo. Cena: un filete, un huevo frito y un flan.

MENÚ DE LA PERSONA C

Desayuno: fruta, leche o yogur y cereales, pan tostado o galletas. Comida: lentejas, filete con ensalada y fruta. Merienda: bocadillo de jamón y queso o leche con galletas. Cena: plato de verdura y pescado, fruta, flan o yogur.

Se alimenta correctamente la persona ................................. .

No se alimentan bien la persona ........................, porque solo come lo que le gusta, ni la

persona ........................, porque es una ignorante que no sabe lo que es comer de manera

equilibrada.

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RLAS PLANTAS NOS AYUDAN A VIVIR

1. Como sabes, la novela que acabas de leer trata, en cierto modo, de la im-portancia de las plantas en la vida del ser humano. Explica qué cuidados mínimos necesita una planta para vivir.

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2. ¿Vives en una localidad donde abundan las plantas? ¿Es una zona rural, con campos de cultivo cerca o una zona urbana con jardines y plantas or-namentales? Haz una breve redacción en la que nos cuentes cómo son, y de qué tipo, las plantas que hay a tu alrededor.

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CUIDADOS MEDIOAMBIENTALES

1. Algunas veces y, afortunadamente, solo algunos, los seres humanos estro-peamos el medio ambiente, porque no hacemos un uso racional del campo y de las plantas. Expón tu opinión sobre uno de los dos temas que te propo-nemos: la tala indiscriminada de árboles o el cultivo intensivo de cualquier especie, que no deja descansar a la tierra y la deja sin nutrientes.

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RTU OPINIÓN

Marca con una x donde corresponda y completa estos datos. Es importante que reflexiones bien antes de contestar.

1. Este libro me ha gustado mucho porque:

Cuenta una historia fantástica muy entretenida.

Aparecen personajes de mi edad que corren aventuras apasionantes.

Por otros motivos: ..............................................................................

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2. Este libro no me ha gustado mucho porque:

La historia es aburrida.

No me gustan, en general, las historias fantásticas.

Por otros motivos: ..............................................................................

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FICHA DEL LIBRO

Rellena los datos necesarios para recordar bien este libro.

FICHA DEL LIBRO

Título: .....................................................................................................

Autor: .....................................................................................................

Ilustrador: ...............................................................................................

Editorial: .................................................................................................

Colección: ...............................................................................................

Número de páginas: ................................................................................

Clase de libro:

Teatro Novela Poesía

Tipo de ilustración:

Dibujo Fotografía

Temática:

Aventuras Fantasía Drama

Comedia Historia Misterio

Ciencia ficción Viajes Miedo

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