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UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA: INICAL Y PRIMARIA
PLAN ESTRATÉGICO
2010 - 2014
HUÁNUCO - PERÚ
PRESENTACIÓN
Pretendemos impulsar a través del Plan Estratégico de la Escuela Académico
Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación
y Humanidades el cambio que se requiere para fortalecer el posicionamiento de nuestra
Escuela a través de profesionales egresados de nuestras aulas de calidad. Debemos estar
preparados para el cambio y exigencias que requiere la sociedad, que nos demanda
profesionales comprometidos con la solución de problemas de la región y del país.
Los involucrados de la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y
Primaria, tenemos el compromiso de elaborar este instrumento de planificación, que nos va a a
permitir el desarrollo de esta Unidad académica, para ello fue necesario realizar talleres,
reuniones y compartir experiencias con docentes, alumnos, egresados, grupos de interés a
quienes les agradecemos por el tiempo y esfuerzo desplegado.
La Escuela Académico Profesional de Educación Básica : Inicial y Primaria de la
Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, cuenta con la misión, la visión, como
también con los valores, en la que se sostienen nuestras acciones, teniendo en cuenta el
análisis interno (fortalezas y debilidades) y el análisis externo (oportunidades y amenazas). Se
plantea también los objetivos y actividades a desarrollar dentro del período 2010-2014,
midiendo permanentemente los avances, sirviéndonos de los indicadores propuestos y con ello
alcanzar los objetivos, permitiéndonos cumplir con nuestra misión.
HISTORIA DE LA FACULTAD.
La Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria de la
Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, de la Universidad de Huánuco, inicio
sus actividades, como carrera cuando la Comisión Organizadora de la Universidad de Huánuco
en virtud a lo dispuesto por el artículo 10º del Reglamento General de Evaluación de
Universidades creadas por Ley, presentó el oficio Nro. 392-99-P-PCO-UH peticionando la
creación de la Facultad de Desarrollo Educativo y Humanidades a la Asamblea Nacional de
Rectores, nombrándose entonces la Comisión de Verificación designada por Resolución Nº
248-99-ANR/P de la que se desprende que nuestra universidad cuenta con las condiciones
necesarias para el funcionamiento de la carrera de Educación Inicial y Primaria, emitiéndose la
Resolución Nº 012-200-ANR/P del 14 de enero del 2000, con fecha 10 de Julio del 2000 se
emite la Resolución Nº 519-2000-CO-UDH, aprobando el Plan de Estudios de la Carrera
Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria; posteriormente, con la institucionalización
de nuestra Universidad la Asamblea Nacional de Rectores, por Resolución Nº 1148-2001-ANR
concluye el fuero de solvencia y faculta elegir un órgano de gobierno y para ello la Universidad
elabora su Estatuto donde se ratifica la creación de la EAP Educación, considerando a la EAP
de Educación adscrita a la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
Posteriormente, como consecuencia de la adecuación de la Universidad al Decreto
Legislativo Nº 882 con el modelo institucional de Asociación Civil sin fines de lucro, por
Resolución Nº 001-2005-R-AU-UDH del 21 de diciembre del 2005 se aprobó el Estatuto de la
Universidad de Huánuco Asociación Civil y con ello se creó la Facultad de Ciencias de
Educación y Humanidades y adscrita a ella la Escuela Académica Profesional de Educación
Básica: Inicial y Primaria. Consiguiendo de esta manera su autonomía Académica.
La carrera de Educación, viene funcionando ininterrumpidamente desde el año 2000,
formando docentes, los cuales van incorporándose al mercado profesional en diferentes
lugares del departamento, como también en las diferentes regiones del país, desempeñándose
eficientemente en diferentes instituciones educativas tanto publicas o privadas, señalando que
es la primera carrera a nivel regional y nacional que ha roto paradigmas al formar a sus futuros
profesionales en dos carreras a la vez, Educación Inicial y Educación Primaria, extendiéndoles
el titulo profesional como: Licenciado (a) en Educación Básica: Inicial y Primaria.
La Escuela Académico Profesional de Educación: Inicial y Primaria de la Facultad en el
actual contexto de cambios busca que nuestros alumnos se caractericen al egresar de las
aulas como profesionales con capacidad de ser conductores de su propio aprendizaje,
capaces de renovarse y dominar su carrera, asumiendo liderazgo, conociendo y valorando las
manifestaciones culturales, sociales, artísticas y religiosas de la localidad y la región, poniendo
en práctica, una conducta ética basada en virtudes y valores de verdad, justicia, solidaridad,
cristianismo y otros en busca de la oportunidad del desarrollo personal y continua, desde una
perspectiva inmanente y trascendente y darles un desarrollo integral. Propicia el cambio
mediante el desarrollo del humanismo, la investigación promoviendo en los estudiantes el
manejo de las metodologías necesarias. Siendo su filosofía el avance tecnológico y el
desarrollo de la ciencia
Consejo de Facultad
DECANATOPsicopedagogíaÓrganos de apoyoExt. y Proyección Social.I…Órgano de direcciónCoord. de la EAP Turismo, hotel. y gastron.Coord. De la EAP Inglés Órgano de apoyo administrativoSecretaria – Docente Asistente académicoPersonal de servicioDecanato
Asistente Administrativo Comisiones
Secretaria docente
Oficina de Investigación
Oficina de Extensión Universitaria y Proyección Social
Oficina de Desarrollo Humano y Bienestar
EAP Educación BásicaInicial y Primaria
EAP Especialidad Idioma Extranjero Inglés
EAP Turismo, Hoteleria y Gastronomía
2. ORGANIZACIÓN ACADEMICA – ADMINISTRATIVA
ESTRUCTURA ORGANICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES.
Decano de la Facultad
Coordinador
Comisiones
Secretaria Docente
Unidad de Investigación
Unidad de extensión universitaria y proyección social
Oficina de Desarrollo Humano y Bienestar
Docentes Alumnos
ESTRUCTURA ORGANICA DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA: INICIAL Y PRIMARIA
3. METAS
3.1. Metas de Ocupación Docentes:
Para el cumplimiento de las actividades académicas, investigación, proyección social,
extensión universitaria la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, cuenta
con una plana docente conformada por 35 docentes.
2 docentes nombrados a tiempo completo (1 de la carrera de Educación y 1 de la
carrera de Obstetricia)
5 docentes contratados a tiempo completo.
25 docentes contratados a tiempo parcial,
1 Jefe de Práctica a tiempo completo
2 Jefes de Práctica a tiempo parcial, como se puede observar en el siguiente cuadro:
Cuadro Nº 01
Personal docente nombrado y contratado por la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y primaria
EAP
Asociadosnombrados Auxiliares
ContratadosJefe de prácticas
contratados TotalNom
b. Contrat. TC TP TC TPEducación BásicaInicial y Primaria
2 -- 5 25 1 2 35
TOTAL 35
Personal Administrativo:No se cuenta con personal administrativo. Apoya una practicante.
3.2. Metas de Atención: Alumnos
Presentamos el número de alumnos por Escuela Académico Profesionales en los años 2008-2009
Cuadro Nº 02
Estudiantes matriculados en la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria 2008-2009
Año - Semestre Nº de Estudiantes Total año
2008 – I 3552008 – II 3302009 – I 3062009 – II 279
Análisis interno (fortaleza y debilidades)
Analisis externo (oportunidad y amenazas)
FODA
4. DESARROLLO DEL PLAN ESTRATÉGICO
Luego de varias jornadas de trabajo en la que participaron docentes, alumnos y
egresados (no contamos con personal administrativo) pasamos a señalar propuestas y
alternativas que se aplicaron para mejorar la problemática planteada a partir del análisis FODA,
el mismo que comprendió aspectos de orden interno (dentro de la Escuela) que son las
fortalezas y sus debilidades y aspectos de orden externo (fuera de la Unidad Académica) que
son las oportunidades y amenazas.
Obteniendo los siguientes resultados a partir de ejes estratégicos que son: formación,
docencia, extensión y proyección social, investigación y gestión.
Planteamos las siguientes Interrogantes:
FORMACIÓN: Formar Profesionales competitivos, investigadores, innovadores y con valores para mejorar el desarrollo de sus integrantes
¿El plan de estudios aporta de manera significativa la formación de los futuros profesionales?
¿Se actualiza y evalúa permanentemente los perfiles de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria?
¿Se actualiza y evalúa permanentemente los perfiles de los egresados de la Escuela Académico Profesional de Educación?¿Se actualiza y evalúa permanentemente las currículas de la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria de acuerdo al perfil académico profesional?
¿Se desarrolla un sistema permanente de actividades académicas, sociales,, culturales, recreacionales y deportivas buscando incorporar al estudiante activamente en ellas?
¿Se cuenta con un sistema de bienestar que propicie ambiente óptimo para mejorar el desarrollo de sus integrantes?
¿Existe compromiso del docente en las actividades que realiza la Escuela?
Se cuenta con la adecuada implementación bibliográfica para mejorar el nivel académico de los alumnos?
¿Se cuenta con biblioteca virtual?
DOCENCIA: Plana docente de alto nivel académico-pedagógico, con actitud humanística, comportamiento crítico y creador, que contribuya a formar profesionales holístiscos.
¿Cuentan con las competencias metodológicas para la enseñanza de lo docentes?
¿Se desarrollan programas de especialización y postgrado para nuestros docentes?
¿Se promueve la actualización del docente en metodologías y tecnologías para facilitar proceso educativo?
¿Existe un sistema de bienestar universitario que propicie un ambiente agradable para mejorar el desarrollo de sus docentes?
¿Se realiza evaluaciones permanentes a los docentes?
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL: Hacer de la extensión y de la proyección social un pilar
para la investigación entre la Escuela, instituciones públicas y privadas y la comunidad y alcanzar el desarrollo integral y sostenible.
¿Se esta posesionando la imagen de la Escuela a nivel Región?
¿Se promueve y difunde el patrimonio artístico, cultural de la región?
¿Existen programas de desarrollo que impliquen la interacción de la Escuela con la comunidad?
¿Los servicios que alcanzamos a los pobladores de la región
satisfacen las necesidades y expectativas?
INVESTIGACIÓN: Promover la investigación orientada a generar conocimientos que enriquezcan los planes de estudios y aporten al desarrollo regional.
¿La Escuela apoya las investigaciones para la obtención del
título profesional? ¿Se realizan trabajos de investigación en la Escuela?
¿Se hace la difusión necesaria de los trabajos de investigación?
¿Se promueve la investigación docente-estudiante?
¿Se aporta los resultados de la investigación en la actividad académica?
¿La investigación es multidisciplinaria?
¿Existen programas de capacitación en investigación para docentes?
¿Se promueve la publicación protegiendo la propiedad intelectual?
¿Existen programas de incentivos para la investigación y la creatividad?
¿ Se realiza monitoreo permanente al alumno que esta aplicando su proyecto de investigación (tesis) por parte del asesor?
GESTIÓN: Desarrollar una cultura organizacional óptima basada en valores que permita una gestión de alta calidad.
¿Las autoridades y personal docente están capacitados en gestión?
¿Existe un plan de mejoramiento para optimizar los procesos administrativos?
¿Se cuenta con políticas permanentes de desarrollo de tecnología e información?
¿Se cuenta con un Sistema de Calidad de Gestión?
¿Existe coordinación entre las actividades académicas con las administrativas para el desarrollo del Proyecto Educativo?
¿Se cuenta con un programa que contribuya a internalizar la cultura organizacional?
¿Se cuenta con un sistema implementado de información y comunicación?
¿Se cuenta con un programa implementado de motivación e incentivos para estudiantes y docentes?
En una segunda jornada de trabajo, fue realizar el análisis de puntos críticos y otros que
impiden alcanzar la visión propuesta, como son:
FORMACIÓN:
Poca difusión del plan de estudios y su malla curricular
Falta de un sistema de evaluación permanente del Plan de Estudios
Falta de un sistema de evaluación de los perfiles de los estudiantes y egresados
Falta desarrollar un sistema de actividades, académicas, sociales, culturales, artísticas, deportivas y recreacionales a favor de los integrantes de la Facultad
Falta mejorar el sistema de bienestar universitario para el mejor desarrollo de los integrantes de la Escuela
Carencia de libros adecuados para mejorar el nivel académico de los alumnos.
Poco compromiso de los docentes con las actividades que realiza la Escuela.
No se cuenta con biblioteca virtual
DOCENCIA:
Resistencia al cambio de metodologías de enseñanza aprendizaje por parte de los profesores
Falta de criterios para medir el conocimiento a través de la pruebas.
No existe un programa de capacitación en didáctica, tecnologías y otras que faciliten el proceso educativo
Falta de una política de incentivos para promover la capacitación y producción de nuevos conocimientos
Falta implementar programas de bienestar para los integrantes de la Escuela
Faltan docentes a tiempo Completo para que asuman actividades no lectivas
Falta Cursos de Segunda Especialización
No se realiza evaluaciones permanentes a los docentes.
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Y PROYECCIÓN UNIVERSITARIA
Escasa vinculación de la Escuela con la comunidad
Falta difundir el patrimonio artístico cultural de la región
Escasa información sobre la calidad de servicios que ofrece la Escuela
Falta incrementar convenios con instituciones publicas y privadas
No cuenta la Escuela con material físico ni virtual
Falta de seguimiento a los egresados
Falta de participación de los alumnos y profesores en actividades de extensión universitaria.
Falta la participación de alumnos y profesores en actividades de proyección social.
No existe seguimiento y monitoreo de ex - alumnos.
INVESTIGACIÓN:
No se realizan trabajos de investigación
Escaso compromiso por parte de los docentes en realizar trabajos de investigación.
Poca importancia los programas de capacitación que ofrece la Universidad
Poco interés por parte de los alumnos por realizar trabajo de investigación (tesis)
Falta compromiso por parte de los docentes asesores para motivar a continuar con el desarrollo de su trabajo de investigación a los alumnos
No existe proyecto de investigación en el que se involucre a profesores y alumnos.
No se realiza monitoreo por parte del asesor al alumno que está aplicando su trabajo de investigación
GESTIÓN:
Pocos docentes con conocimientos de gestión
No se cuenta con un plan de mejoramiento para optimizar los procesos administrativos
No se cuenta con políticas permanentes de desarrollo de tecnología e información
No se cuenta con un Sistema de Calidad de Gestión
No se cuenta con un programa que contribuya a internalizar la cultura organizacional
No se cuenta con un sistema implementado de información y comunicación
No se cuenta con un programa implementado de motivación e incentivos para estudiantes y docentes
No cuenta con personal administrativo
Escaso compromiso con la Universidad
Falta de usos de herramientas tecnológicas para la comunicación personal y virtual
Falta programas de capacitación en liderazgo, planeamiento estratégico y cultura organizacional
Resultado de esta jornada de trabajo, tenemos el análisis estratégico del FODA:
FORTALEZAS:
Buena infraestructura
Plana Docente
Estudiantes identificados con su carrera y con capacidad de organización y proyección social.
Carreras con ventajas competitivas en:
Educación Básica, nuestros estudiantes egresan con dos especialidades: Inicial y Primaria:
Se oferta especialidades de post grado
Número de horas que realizan los alumnos de Educación en sus Practicas Pre profesionales (2,400 hrs.)
Oferta de estudios en tres ciclos
Cursos de actualización y postgrado a distancia
DEBILIDADES:
No se realiza trabajos de investigación
No se realiza extensión universitaria
Poca participación en Proyección Social
No contamos con personal administrativo
Escasa interacción entre alumnos y profesores
Falta seguimiento a los egresados
Carencia de metodologías de enseñanza innovadora eficiente
No se evalúa periódicamente los Planes de Estudio
Escasa vinculación de la Escuela con la comunidad
No se realizan trabajos de investigación
Poco interés por parte de los alumnos por realizar trabajo de investigación (tesis)
Poca difusión del plan de estudios y su malla curricular
Falta equipos multimedia
Poca identificación de alumnos y docentes con la Universidad
Deficiencia de libros de especialidad
Falta de práctica de valores en docentes y alumnos
OPORTUNIDADES:
Realización de convenios interinstitucionales
Crecimiento de la población universitaria
Aceptación de la comunidad huanuqueña de la oferta de la Universidad para la formación profesional de sus hijos.
AMENAZAS:
Acreditación Universitaria
Presencia de otras universidades particulares en la región
Crisis valorativa y moral
Formar profesionales competitivos, investigadores, innovadores y con valores, que se comprometan con el desarrollo regional y nacional.
Buena gestión
Investigar que aporte a la labor académica y al desarrollo de la región.
Buena infraestructura
Optimizar el uso de tecnología
Contar con autoridades con capacidad de gestión.
Promover, sensibilizar, motivar y capacitar al personal administrativo
Incrementar la producción científica, artística y tecnológica.
Estrechar vínculos académicos y de proyección social con la s instituciones involucradas con la educación.
Generación de conocimientos a partir de la innovación y creatividad, promoviendo la investigación y la tecnología educativa
Contar con docentes calificados, competitivos e identificados.
Calidad y cantidad de los servicios de la Escuela.
Captar los mejores alumnos.
Innovación curricular
SociedadInterno
Aprendizaje
PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO
2010 - 2014
MISIÓN, VISIÓN, VALORES, LEMA
Misión:
Formar profesionales competitivos, investigadores, innovadores y con valores, comprometidos con el desarrollo sostenible de la región y del país.
Visión:
Líder en la formación humanística, ética, científica y tecnológica, con identidad pluricultural para el desarrollo integral de la región y del país.
Valores:
Perseverancia
Honestidad
Solidaridad
Creatividad
Identidad
Lema:
“Educar a todos y educarlos bien”
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA
1. Modelo de Gestión de Calidad
Partiendo de las exigencias del mundo moderno es necesario realizar cambios en la gestión de la Escuela Académico profesional de Educación, buscando asegurar un servicio de calidad. Ello significa afrontar diversos retos vinculados a establecer una gestión planificada y organizada, siendo necesario mejorar los procesos internos, mejorar la cultura organizacional, como la de realizar algunos reajustes en la normatividad.
Entendiendo que el modelo de gestión organizacional es adoptar nuevos desafíos para obtener resultados a partir de comprometernos a desarrollar la investigación, mejorar la calidad académica, administrativa y de proyección social, factores fundamentales para obtener los resultados deseados por nuestros usuarios.
Siendo hoy en día mayor las exigencias del mercado y de nuestros usuarios, estudiar en un centro que cuente con certificación, es que debemos estar en sintonía con este proceso de acreditación, lo que nos permitirá una mejor posición de la Escuela Académico Profesional de Educación en le mercado y mayores las preferencias por los demandantes en esta carrera. Para lograr este propósito, es necesario conocer los pasos fundamentales para alcanzar la acreditación, los que por supuesto tienen un alto nivel de complejidad, los mismos que permitirán garantizar un mejor servicio de calidad. Proceso de acreditación que permite una serie de beneficios y oportunidades como:
- Superación y mejora continua- Elevar el prestigio de la Escuela como formadora de docentes- Potencialidad de atraer mayor número de estudiantes- Compromiso con la excelencia- Reconocimiento público, entre otros.
2. Formación de profesionales con sólidos conocimientos y habilidades que les permita enfrentar los diversos desafíos, con actitudes y valores , con acción responsable en el desempeño como profesional.
Partiendo de la concepción del ser, saber ser, saber hacer y saber convivir, se supone que todo profesional egresado de la Escuela Académico Profesional de la Escuela Académico Profesional de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de Huánuco, debe contar con conocimientos, actitudes y habilidades suficientes para desarrollarse como profesional, debiendo reflejarse en su capacidad de aprender, actuar ante los cambios, resolver problemas, buscando mejorar la calidad de vida de la población.
Por otro lado el graduado desarrolle actitudes y valores, sea creativo, proactivo para afrontar problemas que se le presente aportando su experiencia. No podemos concebir una formación académica solo desde la perspectiva del conocimiento, sino que vaya más allá, aportando ideas, experiencias, participando en debates, etc., proyectándose a la comunidad.
3. Selección, capacitación y especialización del personal docente y administrativo
Si queremos insertarnos en un proceso se cambio, es necesario establecer una política apropiada para el proceso de selección del personal docente y administrativo, en el que se contemplen
competencias suficientes relacionadas con el grado de conocimientos, actitudes y habilidades con la finalidad de asegurar el crecimiento y desarrollo de la Unidad Académica.
Para ello es necesario capacitar, actualizar y especializar a nuestros docentes y personal administrativo, solo de esta manera lograremos que dicho potencial contribuya en la obtención de resultados que deseamos tener. Es por ello que los procesos de selección, capacitación uy especialización de nuestro personal docente y administrativo alcancen gradualmente calidad y excelencia en los servicios, permitiendo ello a mediano o largo plazo lograr prestigio y calidad en la Escuela.
4. Generación de conocimientos promoviendo la investigación
La Escuela Académico Profesional de Educación debe motivar a docentes y alumnos para que realicen investigación a partir de la obtención de su Título Profesional por la modalidad de tesis, divulgando y publicando los trabajos de investigación. Para ello es necesario capacitar a nuestros docentes en investigación formativa.
Fomentando la investigación científica podemos contribuir a superar los problemas y aprovechar las potencialidades con que contamos en la comunidad, buscando con ello el bienestar y desarrollo de la persona.
5. Estrechar vínculos académicos y de proyección social y la extensión universitaria con las instituciones involucradas con la educación.
La Escuela Académico profesional de Educación debe proyectarse a la comunidad por lo que debe asumir un rol importante en los diversos procesos (desarrollo humano, económico, cultural, etc.) proporcionando nuevos conocimientos y tecnología para contribuir a su desarrollo, mediante la proyección social, trabajo participativo, prácticas pre profesionales, etc.; capacitando a los grupos de interés
Participación que debe ser planificada y organizada constituyéndose en un compromiso de la Escuela de Educación con la comunidad prioritariamente, porque a través de este mecanismo de trabajo lograremos aportes y contribuciones que beneficien a la comunidad.
Esta participación y compromiso de la Escuela debe ser organizada por determinadas asignaturas que se dictan o por las necesidades que se encuentran en la comunidad, las mismas que organizadamente motivados por alumnos y docentes se constituyan en grupos que puedan contribuir y canalizar servicios y aportes que sirvan para el desarrollo de la comunidad.
EJES ESTRATÉGICOS
1. FORMACIÓN:
Objetivo estratégico:
Formar profesionales, competitivos, investigadores, innovadores y con valores comprometidos con el desarrollo regional.
Objetivos específicos:
1. Promover la actualización permanente de los perfiles del estudiante de la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades.
2. Promover la actualización permanente de los perfiles del egresado de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades.
3. Evaluar permanentemente los planes de estudio de la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria.
4. Promover en los estudiantes ingresantes participen en los cursos propedéuticos de lenguaje y matemática
5. Desarrollar un sistema de actividades académicas, sociales, recreacionales, culturales y deportivas permanentes.
6. Elaborar un sistema de bienestar universitario que genere ambientes agradables para el mejor desarrollo de sus integrantes.
7. Orientar permanentemente a los estudiantes para el logro de su proyecto de vida.
8. Promover la implementación de la Oficina de Desarrollo Humano y Bienestar
9. Promover en los estudiantes que hacen promoción la prueba de conocimientos final.
10. Promover la adquisición de libros para mejorar el nivel académico de los alumnos.
11. Sensibilizar permanentemente a los docentes por identificarse con la Escuela.
12. Promover en las autoridades la implementación de una biblioteca virtual
Metas :
M1. Conformar una Comisión para la actualización del diseño del perfil del estudiante y la correspondiente evaluación.
M2. Conformar una Comisión para la actualización del diseño del perfil del
egresado y la correspondiente evaluación.
M3. Conformar la Comisión de evaluación del Plan de Estudios de la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria.
M3. Elaborar módulos de capacitación y realización de seminarios de evaluación curricular.
M4. 100% de alumnos ingresantes a la Facultad lleven las asignaturas propedéuticas que la Universidad oferta.
M5. Programar eventos académicos (2), sociales (1), recreacionales (1), culturales artísticos (2), deportivos (1) anualmente.
M6. Programas de bienestar para los integrantes de la Escuela
M7. Nombrar asesores o tutores por ciclo
M8. Funcionamiento de la Oficina de Desarrollo Humano y Bienestar
M9. Prueba de conocimientos a los alumnos que culminan su carrera
Cronograma de Acciones
Acciones Universitarias Unidad Medida
Meta 2014
Años
2010 2011 2012 2013 2014
I. FORMACION
13.Comisión para actualizar el perfil del estudiante.
Documento 1 1
14.Elaborar un sistema de evaluación del perfil del estudiante
Documento 1 1
3. Comisión para actualizar el perfil del egresado.
Documento 1 1
4. Comisión de evaluación de los Planes de Estudios.
Documento 2 1 1 1 1
5. Eventos académicos, culturales, sociales, deportivos recreacionales.
Informes 5 1 1 1 1 1
6. Curso de capacitación en evaluación curricular.
Nº de cursos 3
3 1 -- 1 -- 1
7. Comisión de elaboración de un sistema de bienestar.
Documento 1 1
8. Alumnos ingresantes a la Escuela cursando las asignaturas propedéuticos.
Informes 100% 100 100 100 100 100
9. 5% de asignaturas sometidos a heteroevaluación.
Informes 50% 10 10 10 10 10
10. Funcionamiento de la oficina de Desarrollo Humano y Bienestar.
Oficina 1 1
11. Nombramiento de tutores Informes 100%
12. Adquisición de libros libros 50% 10 10 10 10 10
13. Implementación de la biblioteca virtual
1 1
2. DOCENCIA:
Objetivo estratégico:
Contar con docentes de alto nivel académico pedagógico, con actitud humanista, crítica y creador, que contribuya a formar profesionales holísticos.
Objetivos específicos:
1. Incrementar el número de docentes con grado de maestría y doctorado.
2. Promover en los docentes la segunda especialización
3. Estimular la capacitación en didáctica y tecnologías educativas de nuestros docentes.
4. Promover la publicación de textos
5. Estimular mediante incentivos la y producción de conocimientos n los docentes de la Escuela.
6. Promover las evaluaciones permanentes de los docentes
Metas:
M1. 30% de docentes con grado académico y/o doctorado
M2. Crear tres Cursos de Segunda Especialización
M3. Un Curso Anual de Capacitación para los docentes de la Escuela.
M4. 05 textos universitarios por Escuela Académico Profesional anualmente.
M5. Incentivos por publicación de textos
M6. Evaluación semestral de los docentes
Cronograma de Acciones:
Acciones Universitarias Unidad Medida Meta 2014
Años
2010 2011 2012201
32014
1. Docentes con grado académico
de maestro o doctor.
Nº de personas
18 5 3 4 3 3
2. Docentes con especialización Nº de 5 - - 2 - -
3. Cursos de Especialización.Nº de cursos
3 2 - - 1 -
4. Cursos con texto
universitario publicadotextos 5/EAP 1 1 2 1
5. Incentivo a la publicación
de textos.
Nº de personas
5/EAP 5 5 5 5
6. Eventos de capacitación en didáctica y tecnología educativa.
Nº de cursos
5 1 1 1 1 1
7. Evaluación semestral de los docentes
documentos 2 x año
3. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y
PROYECCIÓN SOCIAL
Objetivo estratégico:Hacer de la extensión universitaria y proyección social un pilar para la interacción entre la Facultad, las instituciones públicas y privadas y la comunidad alcanzar el desarrollo integral y sostenible.
Objetivos específicos:
01. Promocionar la imagen la Escuela a través de eventos académicos, artísticos y culturales.
02. Promover acciones de proyección y extensión universitarias
03. Realizar convenios con instituciones públicas y privadas.
04. Promover eventos artísticos, culturales para preservar la identidad regional.
05. Promover la participación de los integrantes de la Escuela en la programación de eventos académicos, artísticos y otros.
06. Implementar un sistema de bienestar universitario que genere ambiente agradable de docentes y estudiantes.
07. Realizar seminarios otros eventos orientados a preservar la cultura, la tradición, identidad y patrimonio de la región.
Metas:M1. Un concurso de conocimientos para alumnos de inicial, primaria y secundaria.M1. Un Festival Gastronómico
M1. Un Congreso Regional.
M2. Eventos de teatro
M3. Veinte convenios con instituciones públicas y privadas para la realización de prácticas pre profesionales.
M4. Impulsar la creación de círculos de estudio
M5. Eventos artísticos, deportivos, que programa la Universidad y la EAP en su aniversario.
M5. Almuerzos de camaradería en aniversario de la Escuelas.
M6. Un paseo con la participación de alumnos y docentes
M7. Concurso regional de danzas para alumnos de nivel inicial y primaria
Cronograma de Acciones:
Acciones UniversitariasUnidad Medida
Meta 2014
Años
2010 2011 20122013
2014
1. Concurso de conocimiento para alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria.
Informe 1/año 1 1 1 1 1
2. Festival Gastronómico Festival 1/año 1 1 1 1 1
3. Festival de danzas. Festival 1/año 1 1 1 1 1
4. Congreso Regional. Evento 1/año
5. Convenios con Institutos Públicos y Privados
Documento 30/año
6. Conformación del Circulo de estudios.
Documento 1/quinqu
enio
7. Eventos artístico – cultural. Evento1/Escuela
8. Eventos sociales : aniversario, onomásticos. Fines de mes.
4. INVESTIGACIÓN:
Objetivo estratégico:
Promover la investigación orientada a generar conocimientos que enriquezcan los planes de estudio y aporten al desarrollo regional.
Objetivos específicos:
1. Promover en los docentes la investigación.
2. Promover en los estudiantes la elaboración de trabajos de investigación (tesis)
3. Promover la aplicación de los resultados de la investigación en la formación de los alumnos y la proyección social.
4. Promover la investigación interdisciplinaria.
5. Establecer programa de incentivos a la investigación y la creatividad
6. Reconocer la producción del estudiante, con la publicación de sus trabajos.
7. Establecer el monitoreo permanente por parte del asesor al alumno que está aplicando su trabajo de investigación
Metas:
M1. Programas permanentes de motivación a la investigación.
M2. 75% de titulaciones con trabajos de investigación (tesis)
M4. Un trabajo multidisciplinario a nivel de Facultad por año.
M5. Incentivo a la publicación de trabajos de investigación y la creatividad.
M6.Publicación de sus trabajos en una revista de la Escuela.
M7. Monitoreo permanente por parte del asesor al alumno que esta desarrollando su trabajo de investigación
Cronograma de Acciones:
Acciones Universitarias Unidad Medida
Meta 2014
Años
2010 2011 20122013
2014
1. Charla de sensibilización para el desarrollo de investigaciones (tesis)
Nº de Charla
2xaño 2 2 2 2 2
2. Ejecución de una investigación multidisciplinaria.
Nº de Investig.
1 x año
1 1 1 1
3. Titulación de los bachilleres con trabajos de investigación (tesis).
Tesis75% x año
75% 80% 80% 80% 80%
4. Publicación de la Revista de la Escuela.
Nº de revista
2 1 1
5. Cursos de capacitación en investigación
Curso1x
año1 1 1 1 1
6.Monitoreo por parte del asesor al alumno que esta desarrollando su trabajo de investigación
Informes
4. GESTIÓN:
Objetivo estratégico:Promover y desarrollar una cultura organizacional basada en principios y valores que permitan una gestión de calidad.
Objetivos específicos:1. Sensibilizar e internalizar en los docentes, administrativos y alumnos el
compromiso de desarrollo de la Escuela.
2. Lograr que autoridades y docentes estén capacitados en gestión.
3. Formular y ejecutar el Plan Operativo de la Escuela Académico Profesional de Educación Básica: Inicial y Primaria.
4. Promover las coordinaciones de las actividades académico administrativas para el desarrollo del Proyecto Educativo.
5. Promover la creación de un programa que internalice la cultura organizacional de la Escuela
6. Promover la creación de un sistema de información y comunicación de la Unidad Académica.
7. Lograr que la facultad ingrese a un proceso permanente de mejora continua de calidad a partir de la implementación del Sistema de Gestión de calidad.
8. Difundir el Reglamento Interno de la Escuela.
9. Difundir el Manual de Organización y funciones de la Escuela.
10. Promover la adquisición de material audiovisual.
11. Promover el incremento de docentes a tiempo completo
12. Promover la implementación de las oficinas de: Bienestar, Extensión Proyección Social, Investigación y Psicopedagogía.
Meta:
M1. Participación de docentes y alumnos en eventos sociales, recreativos y académicos.
M2. Un curso de capacitación por año a docentes, en Gestión .
M3. Formular y evaluar el Plan Operativo de la Escuela.
M4. Elaboración de folletos, difusión de reglamentos, MOF y los instrumentos de planificación.
M5. Formular un programa que contribuya a internalizar la cultura organizacional.
M6. Implementar un sistema de información y comunicación en la Escuela
M7. Implementar un Sistema Gestión de Calidad en la Escuela.
M10. Adquirir 5 multimedias
M11. Incrementar docentes con tiempo completo
M11.Implementar con computadoras, escritorios (3) las oficinas de investigación, Extensión y Proyección social, Practicas Preprofesionales, psicopedagogía.
Cronograma de Acciones:
Acciones Universitarias Unidad Medida
Meta 2014
Años
2010 2011 20122013
2014
1. Capacitación e gestión educativa para docentes.
Nº 2 1 - - 1 -
2. Formulación del plan operativo. Nº 1xaño 1 1 1 1 1
3. Implementar el sistema de gestión de calidad.
Nº 1 1 - - - -
4. Elabora el Manual de Procedimientos Administrativos
Nº 1 1 - - - -
5. Incrementar docentes a tiempo completo
Docentes 15 10 11 12 14 15
6. Implementar la oficina de investigación.
ambiente-equipos
1 1
7. Implementar la oficina de extensión y proyección social.
ambiente-equipo
1 1
8. Implementar la oficina Psicopedagógicas.
ambiente-equipo
1 1
9. Implementar la sala de profesores.
ambiente 1 1
10. Adquisición de material audiovisual.
equipos 8 4 2 2 - -
11. Talleres de sensibilizacion para la formulación y evaluación de los planes educativos.
Charlas 1 1
12. Implementar programa de cultura organizacional.
programa 1 1
13. Implementar un sistema de información y comunicación.
programa 1 1
14. Programa de motivación de incentivos para estudiantes, docentes y administrativo.
programa 1 1
15.Implementar el Taller de Material didáctico
ambiente 1 1
Difusión de los reglamentos, manuales y planes de desarrollo.
documento
PLAN ESTRATEGICO DE LA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA: INICIAL Y PRIMARIA
2010 – 2014
CRONOGRAMA DE ACCIONES
Acciones Universitarias Unidad Medida
Meta 2014
Años
2010 2011 20122013
2014
I. FORMACION
1. Comisión multidisciplinaria para actualizar el perfil del estudiante.
Documento 1 1
2. Elaborar un sistema de evaluación del perfil del estudiante
Documento 1 1
3. Comisión para actualizar el perfil del egresado.
Documento 1 1
4. Comisión de evaluación de los Planes de Estudios.
Documento 2 1 1 1 1
5. Eventos académicos, culturales, sociales, deportivos recreacionales.
Informes 5 1 1 1 1 1
6. Curso de capacitación en evaluación curricular.
Nº de cursos 3
3 1 -- 1 -- 1
7. Comisión de elaboración de un sistema de bienestar.
Documento 1 1
8. Alumnos ingresantes a la Escuela cursando las asignaturas propedéuticos.
Informes 100% 100 100 100 100 100
9. 5% de asignaturas sometidos a heteroevaluación.
Informes 35% 7 7 7 7 7
10. Funcionamiento de la oficina Desarrollo Humano y Bienestar.
Oficina 1 1
11. Nombramiento de tutores Informes 100%
12. Adquisición de libros libros 50% 10 10 10 10 10
13. Implementación de la biblioteca 1 1
virtual
II. DOCENCIA
1. Docentes con grado académico de maestro o doctor.
Nº de personas
18 5 3 4 3 3
2. Docentes con especialización Nº de 5 - - 2 - -
3. Cursos de Especialización.Nº de cursos
3 2 - - 1 -
4. Cursos con texto
universitario publicadoTextos 5/EAP 1 1 1 1
5. Incentivo a la publicación
de textos.
Nº de personas
5/EAP 1 1 1 1
6. Eventos de capacitación en didáctica y tecnología educativa.
Nº de cursos
5 1 1 1 1 1
7. Evaluación semestral de los docentes
documentos
2 x año
III. INVESTIGACIÓN
1. Charla de sensibilización para el desarrollo de investigaciones (tesis)
Nº de Charla
2xaño 2 2 2 2 2
2. Ejecución de una investigación multidisciplinaria.
Nº de Investig.
1 x año 1 1 1 1
3. Titulación de los bachilleres con tesis.
Tesis 75% x año 75% 75% 75% 75% 75%
4. Publicación de la Revista de la Escuela.
Nº de revista
2 1 1
5. Curso de Capacitación en Curso 1xaño 1 1 1 1 1
Investigación
IV. EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL
1. Concurso de conocimiento para alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria.
Informe 1/año 1 1 1 1 1
2. Festival Gastronómico Festival 1/año 1 1 1 1 1
3. Festival de danzas. Festival 1/año 1 1 1 1 1
4. Congresos Regionales. Evento 1/año
5. Convenios con Institutos Públicos y Privados
Documento 30/año
6. Conformación del círculo de estudio.
Documento1/quinquenio
7. Eventos artístico – cultural. Evento 1/Escuela
8. Eventos sociales: aniversario, onomásticos. Fines de mes.
V. GESTIÓN
1. Capacitación e gestión educativa para docentes.
Nº 2 1 - - 1 -
2. Formulación del plan operativo. Nº 1xaño 1 1 1 1 1
3. Implementar el sistema de gestión de calidad.
Nº 1 1 - - - -
4. Incrementar docentes a tiempo completo
Docentes 15 10 11 12 14 15
5. Implementar la oficina de investigación.
ambiente-equipos
1 1
6. Implementar la oficina de extensión y proyección social.
ambiente-equipo
1 1
7. Implementar la oficina de Desarrollo Humano y Bienestar.
ambiente-equipo
1 1
8. Implementar la sala de profesores.
ambiente 1 1
9. Adquisición de material audiovisual.
equipos 8 4 2 2 - -
10. Talleres de sensibilizacion para la formulación y evaluación de planes educativos.
Charlas 1xaño 1 1 1 1 1
11. Implementar programa de cultura organizacional.
programa 1 1
12. Implementar un sistema reinformación y comunicación.
programa 1 1
13. Programa de motivación de incentivos para estudiantes, docentes y administrativo.
programa 1 1
14. Implementar el Taller de Material Didáctico
Ambiente 1
15. Difusión de reglamentos, manuales y planes de desarrollo