Sgiliau sy’n Gweithio i Gymru

Strategaeth sgiliau a chyflogaeth

Jon Waters

Y Tîm Strategaeth Sgiliau, Llywodraeth Cynulliad Cymru

Trosolwg

• Pam mae sgiliau’n bwysig?

• Beth yw’r broblem?• Beth rydym yn ei wneud

yn ei gylch?• Sut byddwn yn gwybod

ein bod wedi llwyddo?

Pam mae sgiliau’n bwysig?

• Mae ffyniant yn dibynnu ar gyflogaeth a chynhyrchiant – ac mae’r naill a’r llall yn dibynnu ar sgiliau

Ffynhonnell: APS / LFS, Ystadegau Cymru Mehefin 2008

Cyfradd gyflogaeth yn ôl y cymhwyster uchaf a gafwyd

0

20

40

60

80

100

Noqualif ications

Qualif ied tobelow level 2

Qualif ied toNQF level 2 or

above

Qualif ied toNQF level 3 or

above

Qualif ied toNQF level 4 or

above

Y c

ant

Pam mae sgiliau’n bwysig?

CYNHYRCHIANT

0.6% o gynnydd yn y gwerth a ychwanegwyd am bob gweithiwr

CYNHYRCHIANT

0.6% o gynnydd yn y gwerth a ychwanegwyd am bob gweithiwr

HYFFORDDIANT

Cynnydd o 1% yng nghyfran y gweithwyr sy’n cael eu hyfforddi mewn diwydiant

HYFFORDDIANT

Cynnydd o 1% yng nghyfran y gweithwyr sy’n cael eu hyfforddi mewn diwydiant

ENILLION

0.3% o gynnydd mewn cyflogau

ENILLION

0.3% o gynnydd mewn cyflogau

Dearden, Reed a Van Reenen (2006) The Impact of Training on Productivity and Wages: Evidence from British Panel Data. Oxford Bulletin of Economics and Statistics.

• Mae cynhyrchiant yn cyfeirio at ba mor dda y mae cwmni neu economi’n defnyddio’u hadnoddau – faint o allbwn sy’n cael ei gyflawni am bob mewnbwn.

• Mae hyfforddiant yn effeithio’n fwy ar gynhyrchiant busnesau nag ar gyflogau gweithwyr.

North East

EasternSouth East

South West

Wales

N. Ireland

North West

Yorkshire

East Midlands

West Midlands

London

England

Scotland

UK

68

70

72

74

76

78

80

82

80 85 90 95 100 105 110 115 120 125Cynhyrchiant GYC am bob awr a weithiwyd, o'I gymharu a'r DU

%o

ed

ran

Cy

fra

dd

Gy

flo

ga

eth

Beth yw’r broblem?

Ffynhonnell: Swyddfa Genedlaethol Ystadegau- Data GYR 2006; Data cyflogaeth C4, 2007

• Mae gan Gymru economi gymharol isel ei chyflogaeth a’i chynhyrchiant

Rydym am symud tuag at y golofn uchaf

Beth yw’r broblem?

• Mae sgiliau gwael y gweithlu yn rhan fawr o’r esboniad

Ffynhonnell: Adolygiad Cenedlaethol o Sgiliau Sylfaenol Oedolion yng Nghymru (2004), yr Arolwg Sgiliau Bywyd (2003)

Ffynhonnell: Arolwg Blynyddol o’r Boblogaeth / Yr Arolwg Llafurlu Lleol

Mae llythrennedd a rhifedd yng Nghymru yn waeth nag yn y rhan fwyaf o ranbarthau Lloegr

Mae gan Cymru Lai o bobl sydd a chymwysterau hyd at Lefel 4, a mwy o bobl heb gymwysterau, na naill ai Lloegr na’r Alban

Beth rydym yn ei wneud yn ei gylch?

• Rydym wedi dod yn ein blaen, yn enwedig o ran diweithdra

Ffynhonnell: Arolwg Blynyddol o’r Boblogaeth / Yr Arolwg Llafurlu Lleol

Ffynhonnell: Yr Arolwg Llafurlu Lleol

Beth rydym yn ei wneud yn ei gylch?

Ond mae dau adolygiad annibynnol wedi dweud wrthym fod angen i ni “wella’n safon” o ran sgiliau – Adolygiad Leitch...

Mae’r Adolygiad yn amlinellu gweledigaeth hollbwysig ar gyfer y DU. Mae’n dangos bod yn rhaid i’r DU wella ar fyrder o ran yr hyn y mae’n ei gyflawni… ac mae’n argymell ei bod yn ymrwymo i fod yn arweinydd byd-eang ym maes sgiliau erbyn 2020.

Golyga hyn fod gofyn dyblu’r hyn a gyflawnir yn y rhan fwyaf o lefelau sgiliau. Rhaid i’r Llywodraeth, gweithwyr ac unigolion rannu’r cyfrifoldeb am gyrraedd y nod.

Beth rydym yn ei wneud yn ei gylch?

Ac Adolygiad Webb...

Rhaid gwneud mwy, yn enwedig ar gyfer...– pobl heb sgiliau sylfaenol– dysgwyr rhwng 14-19 oed nad oes ganddynt

ddewis llawn o gyfleoedd– cyflogwyr sy’n gweld nad yw’r system sgiliau yn

ateb eu gofynion– pobl ifanc ac oedolion nad ydynt mewn gwaith,

addysg na hyfforddiant

Beth ydym yn ei wneud yn ei gylch?

Ymhlith 7 Egwyddor Sylfaenol Syr Adrian Webb mae’r canlynol..

• Rhaid i ddylanwad cyflogwyr gynyddu’n fwy o lawer yn y cyfnod 14-19, bod yn hollbwysig yn y cyfnod ôl-19 a dylai fod yn sail i strategaeth a pherfformiad y darparwyr

• Mae dulliau newydd o ariannu yn hanfodol

Beth rydym yn ei wneud yn ei gylch?

Sgiliau sy’n Gweithio i Gymru yw ein hymateb ni

• Mae’n cynnwys yr ystodd sgiliau yn ei chyfanrwydd, o’r blynyddoedd cynnar i addysg oedolion

• Mae angen i ni sicrhau...– bod plant yn cael gwell dechrau mewn bywyd– bod pobl ifanc yn cael cyfleoedd helaethach – a bod mwy o fuddsoddi mewn sgiliau oedolion

• OND rydym hefyd yn gofyn mwy gan unigolion a chyflogwyr

• Gwneud yn siŵr bod gan bobl ifanc well cyfleoedd– Dechrau’n Deg, y Cyfnod Sylfaen, Llwybrau 14-19,

Bagloriaeth Cymru• Anelu arian at flaenoriaethau

– Polisi ffîoedd ôl-16• Buddsoddi mewn sgiliau sylfaenol

– TGAU newydd, hawliau, Adduned Cyflogwyr• Helpu mwy o bobl i gael gwaith

– Gwasanaethau sgiliau a chyflogaeth integredig

Elfennau o’r strategaeth 1

Elfennau o’r Strategaeth 2

• Buddsoddi mewn datblygu’r gweithlu– Ehangu’r Rhaglen Datblygu’r Gweithlu, cryfhau

prentisiaethau, integreiddio sgiliau a chymorth busnes, Cronfa Flaenoriaethau’r Sector

• Buddsoddi mewn sgiliau lefel uchel– Adolygiad o Addysg Uwch

• Llunio’r system– WESB, UKCES, y Cynghorau Sgiliau Sector

• Gweddnewid y rhwydwaith dysgu– Fframwaith Ansawdd ac Effeithiolrwydd– Cydweithredu a modelau newydd o ddarparu

Sut byddwn yn gwybod ein bod wedi llwyddo?

• Byddwn yn gweithio gyda WESB i ddatblygu cyfres newydd o ddangosyddion

• Bydd gennym ddiddordeb yn y pethau canlynol…• Canlyniadau i unigolion

– Gwell sgiliau– Camu ymlaen at waith cyflogedig

• Canlyniadau i gyflogwyr– Bodlonrwydd cyflogwyr

• Canlyniadau i sefydliadau– Cyfraddau llwyddiant– Graddau mewn arolygiadau