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Shirley Andrea Rodríguez Espinosa Shirley Andrea Rodríguez Espinosa DirectoraDirectora
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADUniversidad Nacional Abierta y a Distancia UNADEscuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio AmbienteEscuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
PRESENTACIÓN DEL CURSOPRESENTACIÓN DEL CURSO
PLANIFICACIÓN TERRITORIAL PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 201724201724
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•Apreciado estudiante
•Es un placer contar con su presencia en este curso PLANIFICACIÓN TERRITORIAL , que estoy segura les aportará significativamente en el logro de competencias para contribuir a dar soluciones a la problemática de la falta de planificación territorial participativa que permita construir de manera colectiva propuestas con la finalidad de garantizar la sostenibilidad ambiental, cultural y socioeconómica en los diversos contextos territoriales.
•Estaré dispuesta a acompañar su proceso académico durante el desarrollo de este curso académico.
•Directora de curso.
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¿¿DE QUÉ SE TRATA EL DE QUÉ SE TRATA EL CURSO DE PLANIFICACIÓN TERRITORIAL?CURSO DE PLANIFICACIÓN TERRITORIAL?EnfoqueEnfoque
El curso permite comprender como el Ordenamiento Territorial trasciende su consideración de apéndice o complemento de las políticas de desarrollo económico para convertirse en un nuevo enfoque, un nuevo estilo de planificación, un nuevo sistema de valores, o una utopía, en la que la visión sectorial y economicista del desarrollo, cede su paso a una visión integral, humanista y prospectiva, en la cual las políticas económicas incorporan los valores de sostenibilidad ambiental, equilibrio regional y bienestar social.
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¿¿DE QUÉ SE TRATA EL DE QUÉ SE TRATA EL CURSO DE PLANIFICACIÓN CURSO DE PLANIFICACIÓN TERRITORIAL?TERRITORIAL?
Cuando se hace referencia al tema de Planificación territorial puede percibirse como:
Un tema totalmente desconocidoUn tema del cual conocen pocoUn tema complejoConfunde el tema con otrosYa conoce el tema
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¿¿DE QUÉ SE TRATA EL DE QUÉ SE TRATA EL CURSO DE PLANIFICACIÓN CURSO DE PLANIFICACIÓN TERRITORIAL?TERRITORIAL?Precisamente , este curso está dirigido especialmente para quienes no conocen la temática, o conocen poco, o lo perciben como una temática compleja.
Y para quienes ya conocen el tema, les permitirá interactuar desde la base de un análisis crítico desde su experiencia y entorno y que gestione conocimiento relacionado con la temática de la Planificación Territorial entendida como una herramienta dirigida a la ordenación del territorio sobre la base de un análisis técnico, un consenso ciudadano y un compromiso político. El objetivo es de organizar la ocupación racional del suelo, respetando y garantizando un desarrollo humano sostenible.
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Contenido del curso Contenido del curso
La primera unidad, ASPECTOS GENERALES DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL Marco teórico y Marco legal del ordenamiento territorial. Elementos de planificación económica y social.
La segunda unidad, BASES DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN TERRITORIAL PARTICIPATIVO Orientaciones metodológicas en el proceso de Planificación del Ordenamiento Territorial. Prospectiva Territorial. Elaboración de Planes, Programas y Proyectos de Planificación Territorial. La participación ciudadana como eje fundamental del ordenamiento territorial.
GESTIÓN, IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL Análisis de las limitantes para el proceso de implementación, análisis de alternativas. Experiencias y lecciones aprendidas en ordenamiento territorial. Propuestas y alternativas de ordenación participativa.
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Propósitos del curso Propósitos del curso
• Fortalecer en los estudiantes a través de la investigación la importancia de un proceso de ordenamiento territorial y su normativa para regular el uso del territorio, que involucre toma de decisiones concertadas de los factores sociales, económicos, políticos y técnicos, para la ocupación ordenada y uso sostenible del territorio.
• Fundar en los estudiantes a partir del uso de herramientas de participación la construcción de diagnósticos y la importancia de incluir en el proceso decisiones concertadas que orienten posibles acciones de control y mitigación a la problemática ambiental, social y económica del territorio.
• Potenciar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad de contrastar la pertinencia de los planes de ordenación territorial y de cuencas en su territorio con fines de proponer alternativas de mejora.
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Competencias del curso Competencias del curso • Determina la importancia e impacto de la planificación territorial en el proceso de
ordenación para el desarrollo sostenible.
• Reconoce y comprende los elementos básicos etapas de desarrollo del Ordenamiento del Territorio, como instrumento de gestión ambiental territorial, que permite definir políticas de uso y ocupación del territorio.
• Funda un espíritu investigativo y crítico a partir del estudio sistemático de nociones, conceptos, y problemáticas básicas de la planificación territorial, dada su relevancia en el proceso de toma de decisiones que contribuya significativamente al desarrollo de las comunidades.
• Gestiona conocimiento con la formulación de las propuestas y alternativas de ordenación participativa
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SYLLABUS - CONTENIDO DEL CURSO
UNIDADESCURSO
PLANIFICACIÓN TERRITORIALCÓD 201724
Unidad II:
BASES DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN TERRITORIAL PARTICIPATIVO
Orientaciones metodológicas en el proceso de Planificación del Ordenamiento Territorial. Prospectiva Territorial.
Elaboración de Planes, Programas y Proyectos de Planificación Territorial. La
participación ciudadana como eje fundamental del ordenamiento territorial.
Unidad I:
ASPECTOS GENERALES DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL Marco
teórico y Marco legal del ordenamiento territorial. Elementos de planificación
económica y social
Unidad III:
GESTIÓN, IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL
PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL Análisis de las limitantes para el proceso de
implementación, análisis de alternativas. Experiencias y lecciones aprendidas en ordenamiento territorial. Propuestas y
alternativas de ordenación participativa.
EVALUACIÓN
Evaluación inicial-
Reconocimiento del curso (25/500)
equivalente al
5%
Evaluación inicial-
Reconocimiento del curso (25/500)
equivalente al
5%
Evaluación intermedia-
Actividades Unidades académicas + el componente de
práctica (350/500)
70%
Evaluación intermedia-
Actividades Unidades académicas + el componente de
práctica (350/500)
70%
Evaluación final
(125/500)
25%
Evaluación final
(125/500)
25%
75% =
Desarrollo de todas las
actividades del curso
25% =
Evaluación Final
UNIDAD I
Fase 1. (Foro)
(60/500) 12%
UNIDAD I
Fase 1. (Foro)
(60/500) 12%
EVALUACIÒN FINAL
Fase 4. (Foro) (125/500) 25%
EVALUACIÒN FINAL
Fase 4. (Foro) (125/500) 25%
UNIDAD II
Fase 2. (Foro)
(70/500) 14%
UNIDAD II
Fase 2. (Foro)
(70/500) 14%
UNIDAD III
Fase 3. (Foro)
(70/500) 14%
UNIDAD III
Fase 3. (Foro)
(70/500) 14%
Componente práctico del curso (150/500) 30%
Componente práctico del curso (150/500) 30%
Presaberes (25/500) 5%
Presaberes (25/500) 5%
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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO
Foros
UNIDAD I
Fase 1. (60/500) 12%
UNIDAD I
Fase 1. (60/500) 12%
EVALUACIÒN FINAL
Fase 4. (125/500) 25%
EVALUACIÒN FINAL
Fase 4. (125/500) 25%
UNIDAD II
Fase 2. (70/500) 14%
UNIDAD II
Fase 2. (70/500) 14%
UNIDAD III
Fase 3. (70/500) 14%
UNIDAD III
Fase 3. (70/500) 14%
Componente práctico del curso (150/500) 30%
Componente práctico del curso (150/500) 30%
Presaberes (25/500) 5%
Presaberes (25/500) 5%
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Finalmente los invito a iniciar con la revisión de los diferentes entornos enlaces del curso, descargar los
archivos a su computador o memoria USB y estudiar la agenda del curso y el syllabus con el fin de que desarrollen con éxito su proceso de aprendizaje.
•Éxitos!!!!!!