sikap pilih kasih guru terhadap perbezaan sosio ekonomi status murid1
DESCRIPTION
sikap guruTRANSCRIPT
IMPLIKASI KEPELBAGAIAN SOSIO-BUDAYA
SIKAP PILIH KASIH GURU TERHADAP STATUS EKONOMI SOSIAL MURID DI SEKOLAH
AHLI KUMPULAN:JACQELYN ANAK MIHOICONNIELIN ANAK GODAEASTERIANIE MAIHON
“…yang menjadi masalah ialah sikap seorang guru di sekolah ini yang pilih kasih terhadap pelajarnya. Saya perasan guru ini hanya akan beri tumpuan kepada pelajar yang kaya. Dengan pelajar yang bukan kaya, dia selalu mengatakan kami tidak akan berjaya dalam kerjaya nanti. Kata-kata guru itu membuatkan saya kecil hati dan kurang motivasi.”
(Berita Harian, 6 Jun 2010)
ISUSIKAP PILIH KASIH GURU
LATAR BELAKANG
STATUS EKONOMI
SOSIAL MURID
STATUS EKONOMI SOSIAL (SES) MURID DI SEKOLAH
Kelas atasan (elit)
Kelas pertengahan atasan
Kelas pertengahan bawahan
Kelas bawahan (pekerja)
Miskin
Rothman (2005)- kelas sosial sebagai satu kumpulan individu atau keluarga yang berada pada satu kedudukan yang serupa dalam sistem ekonomi pengeluaran, penyebaran dan penggunaan bahan serta perkhidmatan dalam masyarakat.
Charon, Joel (1986). Sociology: A Conceptual Approach. Boston: Allyn and Bacon.
SIKAP PILIH KASIH GURU
LAYANAN GURU
ASPIRASI GURU TERHADAP PRESTASI
MURID
PENGURUSAN HUBUNGAN
NILAI YANG DITUNJUKKAN
LAYANAN GURU • Guru bersikap “double standard”• Charon, Joel (1986) – “the importance of education receives
greater emphasis in upper classes, therefore. Children of the upper classes are more likely to attend college”
• Kajian yang dijalankan oleh Prof Dr. Dr. Hardil’s terhadap Diskriminasi Terhadap Kanak-kanak Yang Kurang Berpelajaran Dari Keluarga Berpendapatan Rendah mendapati kanak-kanak dari kelas sosial rendah hanya mempunyai 76% peluang untuk memasuki sekolah aliran akademik sedangkan kanak-kanak dari kelas sosial tinggi mempunyai 96% peluang untuk dipilih walaupun gred yang sama yang diambil kira.
GURU DISKRIMINASI SECARA TIDAK SEDAR!
MURID KELAS ATASAN MURID KELAS BAWAHAN
• Diberi jawatan sebagai ketua kelas, pengawas atau ketua kumpulan
• Murid biasa sahaja
• Sering dipilih menjadi wakil sekolah • Jarang dipilih menjadi wakil sekolah
• Dimasukkan dalam kelas terbaik • Dimasukkan dalam kelas yang kurang cemerlang
• Jarang dikenakan tindakan disiplin walaupun melakukan kesalahan
• Tindakan disiplin yang tegas dikenakan jika melakukan kesalahan
• Sering menjadi contoh • Sering dijadikan contoh negatif
Suresh Kumar , Vallymalay. Sikap Pilih Kasih Beri Kesan Negatif Kepada Pelajar. Pendidik. Bil 85/Jun 2011. Selangor: Widad Publication
VS
ASPIRASI GURU TERHADAP MURID
• Espektasi guru terhadap prestasi pelajar berbeza dan kurang realistik.
• Prof Dr. Stefan Hradil of the Department of Sociology at the Johannes Gutenberg University Mainz (2008) “… guru memilih dan menyukai murid berdasarkan kelas sosial walaupun mereka mempunyai gred yang sama”.
MURID KELAS ATASAN MURID KELAS BAWAHAN
• mempunyai potensi untuk berjaya dan cemerlang
• tidak akan berjaya daan lemah dalam pelajaran
• memiliki kredibiliti untuk mempunyai pekerjaan yang bagus
• tidak akan mendapat pekerjaan yang bagus.
• aset untuk meningkatkan peratusan cemerlang sekolah
• menjejaskan peratusan cemerlang sekolah
PENGURUSAN HUBUNGAN
Komunikasi tidak berkesan• guru dengan murid• murid dengan murid• guru melabel murid• Pelopor Self Fulfilling Prophecy, Robert Merton
(1968)• “a false definition of the situation evoking a new
behavior which makes the originally false conception come true”
Wujud jurang sosial antara murid •Russ Long (2010)- “class also shapes values and norms and these norms and values in turn determine how people act in social setting like school…”• Murid membentuk clique berdasarkan status sosial
NILAI YANG DITUNJUKKAN
• Guru tidak bersifat profesional:– Tidak adil– Tidak memberikan motivasi – Membuat tanggapan negatif
• Kesan kepada murid:- murid hilang semangat - murid tidak menghormati guru - murid tiada keyakinan diri - tidak minat terhadap pelajaran
Implikasi Isu Pilih Kasih
Terhadap Guru
LAYANAN ADIL TERHADAP MURID
• Merancang pembelajaran yang sesuai• Layanan adil mengikut keperluan individu murid
Pencapaian hasrat diri
Penghormatan
Sosial
Keselamatan
fisiologi
Rajah: Teori Maslow tentang tahap keperluan manusia
Agen Sosialisasi-Hubungan positif-
Guru - Murid• Good dan Brophy (2002) –
Guru yang dihormati dan mesra pelajar dapat bekerjasama dengan murid-muridnya dalam menjayakan aktiviti di dalam bilik darjah
• Sikap mesra, mudah didekati tetapi tegas
• Mengekalkan sikap tersebut tanpa diskriminasi
Murid - Murid• Merangsang pembentukan
tingkah laku positif• Penerapan nilai• Pembelajaran kooperatif
KEPEKAAN TERHADAP PERBEZAAN
INDIVIDU• Setiap individu berbeza dari segi lahiriah & rohaniah, kadar perkembangan, tingkah laku dan kebolehannya (Boon dan Ragbir, 1997).
• Guru peka dan menghormati amalan belajar dan penampilan yang berbeza hasil daripada perbezaan etnik, kepercayaan, kelas sosial dan latar belakang keluarga
ASPIRASI REALISTIK
• Aspirasi guru terhadap murid perlu realistik• Memahami pengalaman, latar belakang dan
keupayaan serta budaya murid supaya dapat merancang pengajaran dan pembelajaran yang selaras dan sesuai dengan murid.
Pengalaman
Budaya murid
Keupayaan
Latar belakang
Sekolah Mesra Budaya
• Guru mewujudkan hubungan yang positif
• Suasana yang kondusif dalam kelas• Sikap keterbukaan • Tidak melabel ( self-fulfilling prophecy )
• Implikasi daripada isu kepelbagaian sosio-budaya telah mewujudkan pelbagai strategi pelaksanaan di sekolah bagi mengekalkan kesepaduan di antara kepelbagaian sosio-budaya di sekolah sama ada oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia mahupun pihak sekolah.
Bagaimana dapat membantu
perkembangan profesional keguruan?
Bagaimana dapat membantu perkembangan
profesional keguruan?
Mewujudkan dasar serta program-program berasaskan
perpaduan
Falsafah Pendidikan
Anugerah Kecemerlangan
Guru
Sambutan Hari Guru
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Penubuhan Kelab Rukun Negara Di
Sekolah
Falsafah Pendidikan Guru
• Falsafah pendidikan guru telah dirangka sebagai garis panduan serta dijadikan pegangan seorang guru.
• Apabila guru menjadikan falsafah pendidikan guru sebagai pegangan, yakni pemikiran seseorang guru tidak akan mampu digugat oleh unsur-unsur negatif dari luar termasuklah sikap pilih kasih.
Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu, dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu patu, demokratik, progresif dan berdisiplin.
(http://www.ipislam.edu.my)
Sambutan Hari Guru• memberi peluang kepada guru-guru membuat
refleksi kendiri berkenaan pencapaian mereka sepanjang perkhidmatan.
• murid-murid akan memberikan kad ucapan atau hadiah kepada guru yang mereka sanjungi. Dari sini, guru-guru sendiri dapat menilai diri mereka berdasarkan jumlah kad ucapan dan hadiah yang mereka terima.
• Perkara tersebut mampu menimbulkan persoalan seperti:– “Adakah saya layak menerima ucapan terima kasih
daripada murid saya?”– “Adakah saya seorang guru yang baik ataupun
tidak?”– “Adakah saya telah menjalankan tanggungjawab
saya dengan baik?”
Anugerah Kecemerlangan Guru
• guru cemerlang akan menjadi role model, sumber inspirasi dan memberi motivasi kepada guru lain untuk sama-sama bersaing meningkatkan lagi tahap pencapaian kualiti P&P di sekolah masing-masing.
• Guru akan memberi persembahan yang baik semasa mengajar dan seterusnya tidak berlaku isu guru pilih kasih.
Anugerah Guru cemerlangAnugerah Guru Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan Dan
Perpaduan Negara• Dasar pendidikan ini
dilaksanakan oleh guru-guru, maka guru sendiri perlu menunjukkan contoh yang betul selari dengan matlamat Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Perpaduan Negara iaitu perpaduan.
“Kurikulum yang dibina bukan saja bertujuan untuk
memberi ilmu pengetahuan dan
maklumat berbentuk akademik sahaja, bahkan ia
juga dapat membentuk sahsiah, keperibadian
danperwatakan murid yang diingini bagi memupuk
perpaduan.”(http://
pmr.penerangan.gov.my)
Penubuhan Kelab Rukun Negara di
Sekolah
• Rukun negara menekankan dan mengingatkan kita terhadap nilai-nilai murni yang harus diamalkan
• Penghayatan nilai-nilai murni yang baik akan ditunjukkan melalui sikap serta tingkah laku baik seseorang
Bagi menjamin perkembangan individu, dan memelihara suatu masyarakat yang
bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin, seseorang guru tidak sepatutnya memiliki sikap pilih kasih
terhadap murid-murid.
Kesimpulan…
Walaupun program serta dasar yang dilaksanakan tidak bertujuan bagi mengatasi masalah isu guru pilih kasih ini, namun secara tidak langsung dengan bermatlamatkan perpaduan, isu ini mampu diatasi.
Walau bagaimanapun keberkesanan usaha-usaha
tersebut bergantung
kepada kesedaran guru sendiri.
RUJUKAN SUMBER BUKU:• Noriati A. Rashid, et.al (2009). Budaya Dan Pembelajaran. Selangor: Oxford Fajar.• Syed Ismail Syed Mustapa & Ahmad Subki Miskon (2011). Budaya Dan
Pembelajaran (Edisi ke-3). Selangor: Penerbit Multimedia. • Christine I. Bennett (1990). Comprehensive Multicultural Education. United
States of America: Allyn and Bacon.• Abdul Halim Ramli (2009). Hubungan Kaum Di Malaysia: Sejarah Dan Jenis. Shah
Alam, Selangor: Pusat Penerbitan Universiti (UPENA).• Pamela L. Tiedt & Iris M. Tied (1995). Multicultural Teaching (4th Ed.). US: Allyn
and Bacon.
SUMBER MAJALAH:• Suresh Kumar N Vellymalay (2011, Jun). Sikap Pilih kasih guru beri kesan negatif
kepada pelajar. Pendidik, 40-42.
RUJUKAN SUMBER JOURNAL:• Peter S. Hlebowitsh & Kip Tellez (1993). Pre-service Teachers and Their
Students: Early Views of Race, Gender and Class. Journal of Education for Teaching, 19, 41-51.
SUMBER LAMAN WEB:• Barbara Gross David (1999). Diversity and Complexity in Classroom:
Considerations Of Race, Ethnicity, And Gender. Diambil dari: http://www2.honolulu.hawaii.edu/facdev/guidebk/teachtip/diverse.htm
• Peter Giegerich (2008). School Transition: Discrimination against children of less educated, lower income family. Diambil dari: http://www.uni-mainz.de/eng/12759.php
• Michael Biggs (2009). Self-fulfilling Prophecies. Diambil dari: http://users.ox.ac.uk/~sfos0060/prophecies.pdf
• Portal Rasmi Kementerian Pelajaran Malaysia. http://www.moe.gov.my
TAMATSEKIAN TERIMA KASIH =)