ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS DIRECCIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA ACADÉMICO DE ARTISTA PROFESIONALDEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

SÍLABO

I.-DATOS GENERALESCurso : PRÁCTICA PREPROFESIONAL IICódigo : 09AM4405Ciclo : VISemestre Académico : 2014-IICréditos : 02 créditosNaturaleza : ObligatorioHoras Semanales : 04(04 P)Duración de la asignatura : 17 semanasRequisito : 09AM4404Mención : MúsicaProfesor Responsable : Marcos M. Pérez Herrera

bruceperez21@hotmail.com

II.- SUMILLA La presente asignatura es de naturaleza práctica. Está orientada a poner al estudiante de la especialidad de música en contacto progresivo y creciente con la realidad concreta del intérprete. Proporciona para ello los conocimientos necesarios para su desarrollo como artista profesional, investigador y difusor, considerando que la producción artística se basa en un conjunto de operaciones destinadas a la transformación o adaptación de los hechos culturales sistematizándolos para otorgarles una proyección estética destinadas al consumo masivo de grupos humanos con pautas culturales variadas. Los principales contenidos se centran en análisis relacionados a la práctica artística así como a la información cultural y los elementos relacionados al lenguaje y producción artística. III.- COMPETENCIAS DEL CURSO

Domina metodologías y técnicas para el desarrollo de actividades de observación, apreciación e investigación en el campo sociocultural artístico.

Fundamenta los procesos artísticos de la música tradicional criolla, afro peruana y andina. Comprende los fenómenos musicales actuales relacionados a la música tradicional

IV.- CONTENIDOS TRANSVERSALES

Arte, Ética y Cultura de Paz

Constituye un eje formativo que considera el importante rol que tiene el arte en la formación de la persona, especialmente para crear una cultura de paz. La Ética es un elemento fundamental de la calidad del ser humano y de todo aquello que produce o crea. De allí la importancia de considerar este contenido para propiciar, de manera permanente, una reflexión sobre este aspecto

Derechos Humanos

Propicia una reflexión sobre la importancia de la equidad y la justicia requerida para una convivencia pacífica

Identidad Cultural e

Interculturalidad

La formación del artista profesional está orientada por una reflexión permanente sobre la importancia de fortalecer la identidad cultural y promover la valoración y el respeto a las diversas culturas que constituyen la fuente original de la expresión artística de nuestra nación.

V. JUSTIFICACIÓN

El desarrollo del curso de Práctica Pre Profesional II proporcionará al estudiante su iniciación en la toma de conciencia y compromiso hacia su desarrollo artístico profesional. De igual manera, le brinda las herramientas y estrategias para aplicar y articular los diversos conocimientos teóricos y prácticos aprendidos. El curso tiene la finalidad de reconocer el desempeño laboral del artista profesional en el ámbito donde se desarrolla, observando también el desempeño de otros artistas y su competencia en un contexto social.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

I UNIDADACCIONES PREVIAS EN LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL

CAPACIDADComprende la importancia de la investigación, planificación, organización y dirección para el desarrollo

de una agrupación artística.Semana Aprendizaje esperado Indicadores Instrumentos

1 y 2

Conoce el perfil del egresado del PAAP – Música.Comprende la importancia de la investigación participante en la Práctica Pre-profesional.

Expone las características del perfil del egresado del PAAP-Música.Responde las preguntas sobre la importancia de la investigación en la práctica pre profesional

Lista de cotejo

3 y 4

Conoce a compositores y agrupaciones representativas de la costa Conoce la investigación de un hecho folklórico

Conoce a compositores y agrupaciones representativas de la costa por épocasConoce y realiza una investigación de un hecho folklórico

Lista de cotejo

II UNIDADDESARROLLO ARTÍSTICO CULTURAL

CAPACIDADSistematiza información sobre el hecho folklórico.

5 y 6

Conoce como se realiza la práctica como solista y la practica grupal en agrupaciones representativas.

Conoce la características de la práctica como solista y grupal.

Guías de desempeño

7Conoce la sistematización de la información sobre el hecho artístico.

Responde a las preguntas sobre la sistematización del hecho artístico.

Guías de desempeño

8 Examen Parcial

9 y 10Conoce la legislación de las muestras artísticas externas

Responde a las preguntas sobre muestras artísticas externas en instituciones

Guías de desempeño

11Conoce las fases de un proyecto cultural

Responde a las preguntas sobre las fases de un proyecto cultural

Registro de evaluación

III UNIDADLA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA

CAPACIDADPropone diversas propuestas artísticas vinculadas a la difusión del folklore de la costa y andina.

12 Conoce las fases para una propuesta artística.

Conoce las fases para una propuesta artística: diagnóstico, preproducción, producción, post producción.Elabora y presenta un proyecto cultural musical.Realiza visitas guiadas y prácticas grupales.

Guías de desempeño13

1415

16

17 EXAMEN FINAL

VII. RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS Material multimedia Internet Equipo de sonido, cámara fotográfica y filmadora.

VIII. METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

a. MetodologíaPara el desarrollo del curso se utilizará una metodología interactiva en la que se promueve el aprendizaje colaborativo – participativo y exposiciones individuales. Los estudiantes construirán sus aprendizajes significativos por el auto aprendizaje, inter aprendizaje y experiencias.

b. Procedimientos didácticos Las prácticas se desarrollarán en las diversas sesiones con asesoría del docente. Exposiciones. Diálogos, debates y fórum. Trabajo de equipo. Exposiciones y presentaciones individuales y grupales sobre los temas propuestos.

IX. EVALUACIÓN

Ateniéndonos a criterios pedagógicos es que precisamos que todas las sesiones de aprendizaje se evalúan. Sin embargo, para efectos de la calificación final, solo se considerarán los indicadores del cuadro siguiente:

Unidad Indicadores

IExpone las características del perfil del egresado.Conoce y realiza una investigación de un hecho folklórico.

IIConoce las características de la practica solista y grupal del músico.Responde a las preguntas sobre las fases de un proyecto cultural.

III Elabora y presenta un proyecto cultural musical.

La Nota Final del curso se obtiene según la siguiente fórmula de evaluación:

Nota Final = (Nota de Proceso* 0.65) + (Examen Parcial * 0.15) + (Examen Final * 0.20)

La Nota de Proceso se obtiene promediando las calificaciones de los indicadores de todas las unidades.El estudiante que exceda el límite de inasistencias será retirado y desaprobado.La escala de evaluación es vigesimal. Se aprueba el curso con nota once (11). La fracción de 0.5 o más se computa como la unidad a favor del alumno.

X. BIBLIOGRAFÍA1. Rocca Torres y otros. (2007). Africanos y pueblos originarios. Chiclayo – Perú. Primera edición.

Museo Afro peruano de Zaña – Chiclayo. 2. Bolaños, Cesar y otros (2007). La Música en el Perú. Lima, Perú. Fondo Editorial Filarmonía. 3. COMITÉ PERMANENTE DE CONCEPTUALIZACION DEL FOLKLORE (1991). Folklore: Bases

Teóricas y metodológicas. Huamanga, Ayacucho, Perú. Lluvia Editores.4. LANDA VASQUES, Ladislao (1987). Los Caminos de la Música. Lima Perú. Tesis para optar el

grado de Bachiller en Ciencias sociales.5. MOROTE BEST, Efraín (1950). Elementos del Folklore (Definición, Contenidos, procedimiento).

Cusco. Perú 1950. Universidad Nacional San Antonio de Abad. 6. MOYA, Ismael (1956). Didáctica del Folklore. Buenos Aires Argentina. Ed. Schapire SRL.7. William D. Tompkins, (2011). Las tradiciones musicales de los negros de la costa del Perú. Lima

– Perú. Primera edición. CEMDUC – CUF. 8. Roselló Cerezuela, David (2007). Diseño y evaluación de proyectos culturales. Barcelona –

España. Cuarta Edición. Editorial Ariel S.A.9. González Carré, Enrique; Guerra Chirinos Diana. (2007). Manual de gestión cultural para

promotores y gestores. Lima – Perú. Primera edición. Instituto Riva – Agüero 10. Botta, Mirtha; Warley, Jorge; Fasano de Roig, Nora. (2007). Tesis, tesinas, monografías e

informes. Buenos Aires – Argentina. Segunda Edición. Editorial Biblos. 11. Berttolini, Marisa; Langon Mauricio. (2009). Diversidad Cultural e Interculturalidad. Buenos Aires

– Argentina. Primera Edición. Ediciones Novedades Educativas. 12. Quiroz Cisneros, Esteban. (2007). Pizarra de aire, reflexiones sobre educación rural y cultura.

Lima – Perú. Primera edición. Lluvia Editores.13. Raoul y Marguerite D`harcourt (1990). La Música D Los Incas Y Sus Supervivencias. R. M.

D`harcourt. Occidental Pretoleum Corporation of Perú.OXY14. González Carré, Enrique; Guerra Chirinos Diana. (2007). Manual de gestión cultural para

promotores y gestores. Lima – Perú. Primera edición. Instituto Riva – Agüero15. Rosselló Cerezuela, David (2007). Diseño y evaluación de proyectos culturales. Barcelona –

España. Cuarta Edición. Editorial Ariel S.A.

XI. FECHA Lima, Agosto de 2014.