Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : VIITingkat Pendidikan : MTs Tahun Ajaran : ………..

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Menghayati nilai-nilai akidah Islam.

2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.

3.1 Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah Islam.

4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

Akidah Islam dan Dalil-Dalilnya Pengertian,

Dasar, dan Tujuan Akidah Islam

Dalil-Dalil tentang Dasar dan Tujuan Akidah Islam

Mengamati 1. Membaca buku teks tentang

memahami akidah Islam.2. Guru meminta peserta didik

untuk membaca sebentar tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

Menanya1. Guru meminta peserta didik

untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.

2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

Tugas: Membuat hasil

kajian dalam bentuk tulisan tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

Observasi: Mengamati

kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio: Menilai tulisan

hasil kajian mengenai pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

... x 1 JP Buku Ajar Akidah Akhlak VII Fokus CV Sindunata.

Hasan, M. Ali. 1978. Tuntunan Akhlak. Jakarta: Bulan Bintang.

Referensi lain yang relevan. Internet (jika tersedia).

2

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

Mengeksplorasi1. Peserta didik mencari

jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.

2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku

Tes: Menilai

kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

3

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

referensi terkait pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

Mengasosiasikan1. Peserta didik menyusun hasil

diskusi tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

2. Peserta didik merumuskan tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.

3. Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar

4

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

dan tujuan akidah Islam dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

Mengomunikasikan1. Peserta didik menuliskan

laporan kerja kelompok.2. Peserta didik

mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.

3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Memahami Iman, Islam, dan Ihsan Pengertian

Iman, Islam, dan Ihsan

Dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan

Hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan

Fakta dan Fenomena

Mengamati 1. Membaca buku teks tentang

memahami akidah Islam.2. Guru meminta peserta didik

untuk membaca sebentar tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait

Tugas: Membuat hasil

kajian dalam bentuk tulisan tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

Observasi:

... x 1 JP Buku Ajar Akidah Akhlak VII Fokus CV Sindunata.

Mahalli, A. Mudjab. 1994. Kajian tentang Keimanan dan Keislaman menurut Al-Qur’an dan Hadis. Jakarta: Pustaka Al-Husna.

Referensi lain yang relevan. Internet (jika tersedia).

5

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kebenaran Akidah Islam

dengan pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

Menanya1. Guru meminta peserta didik

untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.

2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio: Menilai tulisan

hasil kajian mengenai pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

Tes: Menilai

kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan;

6

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

Mengeksplorasi1. Peserta didik mencari

jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.

2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan

dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

7

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

Mengasosiasikan1. Peserta didik menyusun hasil

diskusi tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

2. Peserta didik merumuskan tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan;

8

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

3. Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

Mengomunikasikan1. Peserta didik menuliskan

laporan kerja kelompok.2. Peserta didik

mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.

3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

9

Mengetahui,

Kepala Sekolah ............................ Guru Kelas/Mata Pelajaran

___________________________ _________________________ NIP. NIP.

10