7

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran: FIKIH Kelas: VIINama Madrasah: MTs. SUNAN MURIATahun Ajaran: ..

Kompetensi Inti:Kompetensi Inti : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarMenghayati ketentuan salat lima waktu.

Menghayati hikmah salat lima waktu.

Memahami waktu-waktu salat lima waktu. Memahami ketentuan sujud sahwi.

Kegiatan Pembelajaran 1: Tata Cara Salat Lima WaktuKetentuan dalam Melaksanakan Salat

Mengamati Membaca buku teks tentang tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.Guru memberi kesempatan kepada peserta didik dengan mengamati tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.Peserta didik mengamati gambar atau video tentang tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.

MenanyaGuru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.

MengeksplorasiPeserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.

MengasosiasikanPeserta didik menyusun hasil diskusi tentang tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.Peserta didik merumuskan tentang pengertian tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.Peserta didik menemukan tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

MengomunikasikanPeserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.Tugas: Membuat hasil kajian dalam bentuk tulisan tentang tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.

Observasi:Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio:Menilai tulisan hasil kajian mengenai tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.

Tes:Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang tata cara salat lima waktu dan ketentuan dalam melaksanakan salat.... x ... JP

Buku materi Pendidikan Agama Islam Kelas VIIBuku Ajar Fikih Kelas VII Fokus Rasyid, Sulaeman. 1990. Fiqih Islam. Bandung: Sinar BaruDepartemen Agama RI. 2006. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: CV Naladana.Referensi lain yang relevanInternet (jika tersedia)

Mempraktikkan salat lima waktu.Memperagakan sujud sahwi.

Kegiatan Pembelajaran 2: Waktu-Waktu Salat WajibTata Cara Sujud SahwiMempraktikkan Salat Lima Waktu dan Sujud Sahwi

Mengamati Membaca buku teks tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.Peserta didik mengamati gambar atau video tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.

MenanyaGuru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.

MengeksplorasiPeserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.

MengasosiasikanPeserta didik menyusun hasil diskusi tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.Peserta didik merumuskan tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.Peserta didik menemukan hubungan tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

MengomunikasikanPeserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Tugas: Membuat hasil kajian dalam bentuk tulisan tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.

Observasi:Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio:Menilai tulisan hasil kajian mengenai waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.

Tes:Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang waktu-waktu salat wajib, tata cara sujud sahwi, dan mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.... x ... JP

Buku materi Pendidikan Agama Islam Kelas VIIBuku Ajar Fikih Kelas VII Fokus Rasyid, Sulaeman. 1990. Fiqih Islam. Bandung: Sinar BaruDepartemen Agama RI. 2006. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: CV Naladana.Referensi lain yang relevanInternet (jika tersedia)

Mengetahui, Guru Kelas/Mata PelajaranKepala MTs. SUNAN MURIA

ABU ZAIRI, S.Pd___________________________