silabus kelas 8 sem 1

SILABUS PEMBELAJARAN 1

SILABUS

Nama Sekolah: SMP Muh.2 PaliyanMata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester: VIII/1

Standar Kompetensi: Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Kompetensi DasarMateri Ajar Kegiatan Pembelajaran

IndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindaiCara menemukan informasi di dalam ensiklopedi/ buku telepon dan implementasi-nya

1. Mencari ensiklopedi/buku telepon di perpustakaan untuk menentukan subjek informasi

2. Mencari subjek informasi (lema) secara cepat dan tepat

3. Membaca informasi secara cepat dan tepat

4. Menutup buku ensiklopedi/buku telepon

5. Mengemukakan kembali informasi dalam ensiklopedi/ buku telepon dengan bahasa sendiri Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat

Mampu membaca informasi secara cepat dan tepat

Mampu mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiriTes tulisTes tulis

Tes lisanKuisKuis

Tanya jawab Temukan kata lema dalam waktu 10 detik!

Temukan informasi tentang dalam waktu 2 detik!

Kemukakan informasi yang kamu peroleh secara lisan!4 X 40 menit Ensiklopedi dan buku telepon

Standar Kompetensi: Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Kompetensi DasarMateri AjarKegiatan Pembelajaran



4.2 Menulis surat dinas berkaitan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa yang bakuPenulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah1. Mengamati contoh dan mendiskusikansistematika / bagian-bagian surat

2. Mendiskusikan penggunaan bahasa dalam surat dinas

3. Bertanya jawab mengenai kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan

4. Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

5. Menyunting surat dinas Mampu menentukan sistematika surat dinas

Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku

Mampu menyunting surat dinas dinas

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerjaTes uraian

Uji petik kerja produk

Uji petik kerja produk Tentukan sistematika surat dinas! Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukan kegiatan OSIS di ruang aula (kamu adalah ketua OSIS)!

Suntinglah surat dinas temanmu!2 X 40 menitBuku Surat- menyurat

Contoh surat-surat dinas sekolah

Standar Kompetensi: Berbicara

2. Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan




2.1 Berwawancara dengan narsumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancaraCara berwawancara dan implementasi- nya1. Mendengarkan wawancara untuk bertanya jawab tentang etika berwawancara

2. Menentukan narasumber yang akan diwawancarai

3. Menentukan topik wawancara

4. Menyusun daftar pertanyaan wawancara

5. Melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan

6. Mencatat pokok-pokok hasil wawancara

7. Merangkum hasil wawancara

8. Menuliskan hasil wawancara Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk berwawancara

Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes tulisTes uraian

Tes simulasi

Tes simulasiTes simulasi

Tes simulasiBuatlah daftar pokok-pokok pertanyaan untuk berwawancara!Lakukan wawancara dengan narasumber! Catatlah pokok-pokok wawancara!Rangkumlah hasil wawancaramu secara tertulis!

Sampaikanlah hasil wawancaramu itu secara lisan dengan bahasamu sendiri sehingga mudah dipahami oleh orang lain!6 X 40 menitRekaman wawancara

Narasumber






4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektifPenulisan bahasa

petunjuk 1. Membaca petunjuk (model)

2. Mendiskusikan urutan-urutan

3. Membandingkan bahasa petunjuk dengan bahasa deskriptif

4. Menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk

5. Tanya jawab tentang penyuntingan bahasa petunjuk (model) yang belum efektif

6. Mengerjakan tugas menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

7. Menulis bahasa petunjuk

8. Menyunting bahasa petunjuk Mampu mendata urutan melakukan sesuatu

Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk

Mampu menuliskan petunjuk dengan bahasa yang efektif Mampu menyunting bahasa petunjukTes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerja


Tes uraian

Uji petik kerja produkUji petik kerja produk Datalah urutan melakukan sesuatu yang ada dalam petunjuk!

Tulislah ciri-ciri bahasa petunjuk!

Tulislah petunjuk cara minum obat!

Suntinglah bahasa petunjuk temanmu!4 X 40 menit Model-model petunjuk

Standar Kompetensi: Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan




1.1 Mengana-lisis laporanPenganalisisan laporan perjalanan1. Membentuk kelompok yang beranggotakan empat anak

2. Mendengarkan laporan yang dibacakan

3. Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok, laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkat

4. Menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan

5. Menyimpulkan hasil laporan yang didengar

Mampu menuliskan pokok-pokok laporan, yang diperdengarkan dengan kalimat singkat

Mampu menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan

Mampu menyimpulkan laporanm yang diperdengarkanTes lisan

Tes tulis

Tes tulisDaftar pertanyaan

Tes uraian

Tes uraian Mampu menuliskan pokok-pokok laporan, yang diperdengarkan dengan kalimat singkat

Mampu menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan

Mampu menyimpulkan isi laporan yang diperdengarkan4 X 40 menitKumpul-an teks laporan

Rekaman laporan

1.2 Menanggapi isi laporanTanggapan isi laporan

1. Mendengarkan laporan yang dibacakan

2. Menuliskan pokok-pokok, isi laporan perjalanan dengan kalimat singkat

3. Memberikan tanggapan, kritik, saran terhadap laporan perjalanan teman

4. Menyimpulkan hasil tanggapan, kritik

Mampu mennanggapi laporan teman dengan cara mengajukan pertanyaan dan pendapat

Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan temanTes Unjuk KerjaTes Unjuk KerjaUji Petik Kerja Prosedur dan ProdukUji Petik Kerja Prosedur dan Produk Tanggapilah isi laporan perjalanan yang dibacakan!

Berilah tanggapan, kritik ataupun saran atas laporan perjalanan yang dibacakan5 X 40 menitTeks laporan

Narasumber siswa




IndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar


4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benarPenulisan laporan perjalanan1. Mengamati kegiatan pentas seni yang diadakan sekolah

2. Mendiskusikan temuan pengamatan secara kelompok

3. Mernyusun kerangka laporan kegiatan pentas seni di sekolah

4. Mengembangka kerangka yang telah disusun menjadi laporan

5. Menyunting laporan

Mampu menyusun kerangka laporan kegiatan pentas seni di sekolah

Mampu mengembangkan kerangka laporan menjadi laporan kegiatan pentas seni dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

Tes tulis


Uji petik kerja produk Buatlah kerangka laporan kegiatan pentas seni di sekolah!

Kembangkan kerangka laporan menjadi laporan tertulis!

Suntinglah laporan yang telah kalian susun!4 X 40 menitKegiatan pentas seni

Contoh laporan kegiatan


2. Mengungkapkan informasi melalui wawancara dan presentasi laporan




2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benarPenyampaian laporan perjalanan1. Mendengarkan laporan perjalanan (model)

2. Menanggapi cara penyampaian laporan dari sisi lafal, intonasi, ekspresi

3. Mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola tertentu

4. Berlatih menyampaikan laporan

5. Menyampaikan laporan secara pribadi. Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topic Mampu menyampaikan laporan perjalanan secara lisan

Tes lisan


Uji petik kerja produk Buatlah catatan kecil pokok-pokok laporan yang akan kamu sampaikan secara lisan! Sampaikan laporan perjalananmu secara lisan di depan kelas!6 X 40 menitKumpul-an teks laporan

Kemampuan Berbahasa: Membaca

Standar Kompetensi





3.2 Mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya dengan yang tertera pada denahPendeskripsian tempat dan arah brdasarkan denah dan peta1. Mencermati petunjuk arah mata angin

2. Bertanya jawab tentang petunjuk arah

3. Mencermati denah

4. Mendiskusikan perjalanan yang paling mudah ke arah tempat arah yang dituju

5. Mengemukakan rute perjalanan ke tempat yang dituju

Mampu menemukan tempat pada denah

Mampu mendiskripsikan isi denah

Mampu mendikripsikan isi petaTes unjuk kerjaTes unjuk kerjaTes tertulisUji petik kerja produkUji petik kerja produk

Tes tertulis Kemukakan arah mata angin dengan arah sebenarnya! Kemkukakan tempat yang dituju dengan memberikan penjelasan arah dari tempat yang paling dekat! Kemukakan rute perjalananmu ke arah tempat yang dituju!2 X 40 menitDenah dan peta


2. Mengungkapkan informasi melalui wawancara dan presentasi laporan




2.3 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benarPenyampaian laporan keadaan1. Membaca laporan keadaan (model)

2. Mencatat pokok-pokok laporan

3. Berlatih menyampaikan laporan

4. Menyampaikan laporan 5. Menanggapi cara penyampaian laporan dari sisi lafal, intonasi, ekspresi

Mampu mencatat pokok-pokok laporan Mampu menyampaikan laporan keadaan secara lisan

Tes lisan


Uji petik kerja produk Bacalah baik-baik laporan keadaan yang telah tersedia! Buatlah catatan kecil pokok-pokok laporan yang kamu baca itu! Sampaikan laporan keadaan tersebut berdasarkan pokok-pokok laporan yang telah kamu tulis!6 X 40 menitKumpul-an teks laporan


7. Memahami teks drama dan novel remaja




7.2 Membuat sinopsis novel remaja IndonesiaPembuatan sinopsis novel1. Membentuk kelompok yang beranggotakan empat / lima anak

2. Masing-masing kelompok mencermati cuplikan novel yang didapat

3. Masing-masing kelompok mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam novel

4. Menentukan kerangka novel

5. Menulis sinopsis

6. Menanggapi sinoipsis yang dibuat teman dengan saling menukarkan Mampu menganalisis kerangka novel yang dibaca Mampu menyusun sinopsis cerita novel berdasarkan kerangka sinopsis

Penugasan

PenugasanTugas proyek

Tugas proyek Bacalah sebuah novel remaja Indonesia lalu tulislah kerangka cerita dalam novel tersebut! Buatlah kerangka sinopsis lalu kembangkan menjadi synopsis cerita novel itu!

2 X 40 menitNovel remaja Indone-sia






3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menitPenyimpulan isi teks bacaan1. Membaca cepat dengan waktu tertentu

2. Mengukur kecepatan membaca cepat diri sendiri dan teman

3. Membaca cepat dengan target 250 kata per menit

4. Menjawab pertanyaan

5. Menghitung KEM diri sendiri dan teman

6. Mndiskusikan simpulan isi teks

Mampu mengukur kecepatan membaca diri sendiri dan teman

Mampu menemukan kalimat pendapat dan fakta yang terdapat dalam teks Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang 75%

Mampu menyusun simpulan isi suatu teks bacaan Tes tertulisTes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulisTes uraianTes uraian

Tes isian/ tes pilihan gandaTes uraian Bacalah teks kemudian hitung kecepatan membacamu!

Sebutkan pendapat dan fakta yang ada dalam bacaan itu!

Jawablah pertanyaan berikut ini!

Tulislah simpulan bacaan dalam beberapa kalimat!4 X 40 menit Teks Bacaan

Media cetak

Pengukur waktu


5. Mengapresiasi pementasan drama




5.1 Menanggapi unsur pementasan naskah dramaCara menanggapi unsur-unsur pementasan drama dan implementasinya1. Mendengarkan/menonton pementasan drama (model)

2. Mendiskusikan unsur-unsur drama

3. Menentukan pemeran dalam drama

4. Menanggapi dengan cara memberi pendapat, kritik, maupun saran

5. Menyimpulkan unsur-unsur pementasan drama

Mampu menentukan unsur-unsur drama dalam pementasan drama

Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis

Mampu menanggapi hasil pementasan drama dengan argumen yang logis

Tes tulis

Tes lisanTes tulis

Tes uraian

Tes uraianTes tulis

Tentukan unsur-unsur drama berdasarkan drama yang kamu tonton!

Diskusikan unsur-unsur tersebut dengan tanggapan yang logis!

Tulislah tanggapan dengan argumen yang logis drama yang kamu tonton itu!

4 X 40 menitPementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa


8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama




8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian idePenulisan naskah drama dengan keaslian ide1. Mendata cerita , kemudian memilih satu cerita untuk diangkat sebagai dasar penulisan naskah drama

2. Menyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih

3. Bertanya jawab mengenai keaslian ide

4. Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama

Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide

Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandfung keaslian ideTes unjuk kerja

Tes unjuk kerjaUji petik kerja produk

Uji petik kerja produkSusunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama!4 X 40 menit Buku teks drama


6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran




6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswaBermain Peran dengan berimprovisasi1. Membaca kerangka teks drama yang telah ditulis

2. Menentukan karakter tokoh

3. Memilih tokoh yang akan diperankan

4. Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman lawan bicara

5. Olah vokal

6. Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan

7. Memerankan tokoh dengan berimprovisasi

Mampu menentukan karakter tokoh

Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskahTes lisan

Tes unjuk kerjaDaftar pertanyaan

Tes simulasi Tentukan karakter setiap tokoh seperti yang terdapat di dalam kerangka naslkah tulisan siswa! Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi!6 X 40 menitBuku teks Lingkungan kelas Pementasan


7. Memahami teks drama dan novel remaja




7.1 Mengidentifi-kasi unsur instrinsik teks dramaPengidentifikasian unsur instrinsik teks drama1. Membaca teks drma, kemudian mendiskusikan unsur-unsur instrinsik teks drama

2. Menganalisis unsur-unsur instrinsik teks drama melalui diskusi

3. Mendiskusikan keterkaitan antarunsur instrinsik agar bisa menemukan makna secara utuh Mampu menentukan unsur-unsur instrinsik teks drama

Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur instrinsiknya

Mampu menganalisis keterkaitan antar unsur instrinsik dalam teks dramaTes tertulis

Tes terulis


Tes uraian

Uji petik kerja produk Apakah tema teks drama yang kamu baca?

Tentukan dua unsur instrinsik teks drama disertai dengan contoh!

Tentukan sebuah makna dengan cara mengaitkan dua unsur instrinsik!4 X 40 menitTeks drama


8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama




8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan dramaPenulisan naskah drama sesuaidengan kaidah penulisan naskah drama

1. Mendata cerita, kemudian memilih satu cerita untuk diangkat sebagai dasar penulisan naskah drama

2. Menyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih

3. Bertanya jawab mengenai kaidah naskah drama

4. Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama

Mampu menyusun kerangka cerita drama

Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkjan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan dramaTes unjuk kerjaTes unjuk kerjaUji petik kerja produk

Uji petik kerja produk Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih!

Kembangkan menjadi naskah drama!4 X 40 menit Buku teks drama

Standar Kompetensi

: Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran




6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswaBermain peran

1. Membentuk kelompok yang beranggotakan empat/ lima anak

2. Membaca teks drama yang telah ditulis siswa

3. Menentukan karakter tokoh

4. Memilih tokoh yang akan diperankan

5. Berlatih menghayati karakter tokohbeserta teman sebagai lawan main

6. Berlatih mengucapkan kalimat-kalimat dalam naskah dengan memperhatikan lafal dan intonasi

7. Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan

8. Berlatih dan menghafal naskah

9. Berlatih meniru gaya bicara sesuai naskah dengan memperhatikan ragam bahasa yang sesuai dengan konteks

10. Memerankan to0koh sesuai karakter yang dituntut Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang ditulis siswa Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepatTes lisan

Tes unjuk kerjaDaftar pertanyaan

Tes simulasi Tentukan karakter seyiap tokoh! Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan dialog antartokoh!4 X 40 menitBuku teks dramaLingkungan kelas Pementasan drama


5. Mengapresiasi pementasan drama

Kompetensi DasarMateri AjarKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar


5.2 Mengevaluasi pemeranan tokoh dalam pementasan dramaCara mengevaluasi pemeranan dan implementasinya1. Mendengarkan/menonton pementasan drama/model

2. Tanya jawab tentang karakter tiap-tiap tokoh

3. Mengevaluasi pemeranan tokoh dengan alasan yang logis

Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh

Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logisTes tulis

Tes unjuk kerjaUraian

Uji petik kerja produk Tentukan karakter masing-masing tokoh!

Berikan penilaian tentang pemeranan masing-masing tokoh dengan alasan yang logis!4 X 40 menitPemen-tasan drama atau model pemen-tasan yang dilakukan siswa

MengetahuiKepala SMP Muh.2 Paliyan

Herwanti,S.Pd.

NIP.196101011983032017Paliyan,Guru Mata Pelajaran

Sukardi,S.Pd.

NIP.19589051981111001

PAGE

silabus kelas 8 sem 1

Documents