silabus mata pelajaran bahasa indonesia sma...
TRANSCRIPT
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA DAN MA(WAJIB)
Satuan Pendidikan : SMAKelas : XKompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannnyasesuai dengan kaidahdan konteks untukmempersatukan bangsa
--
2.1 Menunjukkan sikaptanggung jawab, peduli,responsif, dan santundalam menggunakanbahasa Indonesia untukmembuat anekdotmengenaipermasalahan sosial,
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
ingkungan, dankebijakan publik
1.2 Mensyukuri anugerahTuhan akankeberadaan bahasaIndonesia danmenggunakannyasebagai saranakomunikasi dalammemahami,menerapkan, danmenganalisis informasilisan dan tulis melaluiteks anekdot, laporanhasil observasi,prosedur kompleks,dan negosiasi
-
2.2 Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, dan proaktifdalam menggunakanbahasa Indonesiauntuk menceritakanhasil observasi
1.3 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannyasebagai saranakomunikasi dalammengolah, menalar,dan menyajikaninformasi lisan dan tulis
-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
melalui teks anekdot,laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dannegosiasi
2.3 Menunjukkan perilakujujur, tanggung jawab,dan disiplin dalammenggunakan bahasaIndonesia untukmenunjukkan tahapandan langkah yang telahditentukan
2.4 Menunjukkan perilakujujur, disiplin, peduli,dan santun dalammenggunakan bahasaIndonesia untukbernegosiasimerundingkan masalahperburuhan,perdagangan, dankewirausahaan
2.5 Menunjukkan perilakujujur, peduli, santun,dan tanggung jawabdalam penggunaanbahasa Indonesiauntuk memaparkankonflik sosial, politik,ekonomi,dan kebijakanpublik
3.1 Memahami struktur dankaidah teks anekdotbaik melalui lisanmaupun tulisan
Pengenalan struktur isi teksanekdot
Pengenalan ciri bahasa teksanekdot
Pemahaman isi teks anekdot
Mengamati membaca contoh teks anekdot mencermati uraian yang
berkaitan dengan struktur isiteks anekdot (abstrak, orientasi,krisis, respon, coda)
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks anekdot
secara individual peserta didikdiminta menginterpretasimakna teks anekdot baik
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB),KEMDIKBUD
BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MA
4.1 Menginterpretasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
makna teks anekdotbaik secara lisanmaupun tulisan
Makna kata, istilah, ungkapandalam teks anekdot
Pemahaman isi teks anekdot
membaca contoh teks anekdotyang lain
Menanya mempertanyakan struktur isi
teks anekdot (abstrak, orientasi,krisis, respon, coda)
membuat pertanyaan yangberhubungan dengan isi teksanekdot
Mengeksplorasi menemukan struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi,krisis, respon, coda)
menemukan ciri bahasa teksanekdot (pertanyaan retoris,proses material, dan konjungsitemporal)
menjelaskan makna kata, istilah,ungkapan dalam teks anekdot
Mengasosiasi mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil temuanterkait dengan struktur isi(abstrak, orientasi, krisis,respon, coda) dan ciri bahasateks anekdot (pertanyaanretoris, proses material, dankonjungsi temporal)
mendiskusikan danmenyimpulkan makna kata,istilah, ungkapan teks anedotdalam diskusi kelas dengansaling menghargai
Mengomunikasikan mengomunikasikan dan saling
menilai kebenaran/ketepatankesimpulan antarkelompok
secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi makna teksanekdot baik secara lisan maupuntulisan
KELAS X (WAJIB)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
mempresentasikan makna kata,istilah, ungkapan teks anedotdengan rasa percaya diri
menanggapi presentasiteman/kelompok lain secarasantun
3.2 Membandingkan teksanekdot baik melaluilisan maupun tulisan
Persamaan/perbedaanstruktur isi dan ciri bahasadua teks anekdot
Langkah-langkah penulisanteks anekdot (mengamati,menemukan topik,mengembangkan sesuaidengan struktur isi dan ciribahasa)
Mengamati membaca dua teks anekdot mengamati peristiwa/kejadian
yang unik atau anehMenanya mempertanyakan persamaan
dan perbedaan dua teksanekdot
membuat pertanyaan tentangperistiwa unik atau aneh yangdiamati
Mengeksplorasi mengidentifikasi persamaan
struktur isi dua teks anedot yangdibaca
mengidentifikasi persamaan ciribahasa dua teks anedot yangdibaca
mengidentifikasi perbedaanstruktur isi dua teks anedot yangdibaca
mengidentifikasi perbedaan ciribahasa dua teks anedot yangdibaca
membuat teks anekdot sesuaidengan struktur isi teks anekdot(abstrak, orientasi, krisis,respon, coda), ciri bahasa(pertanyaan retoris, prosesmaterial, konjungsi temporal),dan kelucuan
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami persamaandan perbedaan dua buah teksanekdot yang dibaca.
secara individual peserta didikdiminta memproduksi teksanekdot yang koheren sesuaidengan karakteristik teksbaik secara lisan maupuntulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang persamaandan perbedaan dua buah teksanekdot yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan memproduksiteks anekdot yang koheren sesuaidengan karakteristik teks baiksecara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.2 Memproduksi teksanekdot baik secara lisanmaupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasoasiasi mendiskusikan dan
menyimpulkan persamaan danperbedaan dua teks anekdot
mencari hubungan antara topikdengan struktur isi teks anekdot
Mengomunikasikan menjelaskan persamaan dan
perbedaan dua teks anekdot membacakan teks anekdot
dengan intonasi dan ekspresiyang tepat dan salingmemberikan komentar
3.3 Menganalisis teksanekdot baik melaluilisan maupun tulisan
Analisis isi teks anekdot Penyuntingan isi sesuai
dengan struktur isi teksanekdot
Penyuntingan bahasasesuai dengan: strukturkalimat, ejaan, dan tandabaca
Mengamati membaca teks anekdot membaca teks anekdot yang
ditulis temanMenanya mempertanyakan isi teks
anekdot mempertanyakan struktur dan
kaidah teks anekdotMengeksplorasi menganalisis isi teks anekdot(aspek kelucuan, sindiran, dan
pengandaian) dengan cermat menganalisis bahasa teks
anekdot (pilihan kata, gayabahasa, dan konjungsi ) dengancermat
menyunting teks yang ditulisteman dari aspek struktur isidan bahasa teks anekdot dengancermat
memperbaiki teks anekdotberdasarkan hasil suntingan
Mengasosiasi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks anekdot
secara individual peserta didikdiminta menyunting teksanekdot sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks anekdot sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.3 Menyunting teks anekdotsesuai dengan strukturdan kaidah teks baiksecara lisan maupuntulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
membandingkan hasil analisisdan saling melengkapi untukmencari kebenaran
menemukan dan menyimpulkanstruktur dan kaidah teksanekdot yang baik
Mengomunikasikan mempresentasikan hasil analisis
dengan rasa percaya diri menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secarasantun
membacakan teks anekdotdengan intonasi dan ekspresiyang tepat
mengomentari/menanggapistruktur isi dan bahasa teksanekdot yang dibacakanteman/kelompok lain dengansantun
3.4 Mengidentifikasi teksanekdot secara lisanmaupun tulisan
Identifikasi karakteristik teksanekdot
Langkah-langkah membuatabstraksi teks eksposisi
Mengamati membaca contoh teks enekdotMenanya mempertanyakan garis besar
(abstraksi) teks anekdot yangdibaca
Mengekplorasi mengidentifikasi ciri-ciri teks
anekdot menuliskan garis besar isi
(abstraksi) teks anekdot dalambeberapa kalimat secaraterpadu
Mengasosiasi membandingkan garis besar isi
(abstraksi) anekdot antarsiswa
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks anekdot
secara individual peserta didikdiminta menyunting teksanekdot sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.4 Mengabstraksi teksanekdot baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
untuk mencari yang terbaikMengkomunikasikan menuliskan laporan kerja
kelompok tentangkarakteristik teks ceritasejarah
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mempres entasikanabstraksi teks aneknod yang
terbaik
kaidah teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks anekdot sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teksanekdot baik melaluilisan maupun tulisan
Evaluasi struktur isi danbahasa teks anekdot
Langkah- langkah konversiteks anekdot menjadi teksmonolog
Langkah- langkah konversiteks anekdot menjadi teksdrama pendek
Mengamati membaca contoh hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan) strukturisi dan bahasa teks anekdot
membaca contoh teks anekdotdan memahami isinya
Menanya mempertanyakan contoh hasil
evaluasi (kekurangan/kelebihan)struktur isi dan bahasa teksanekdot
mempertanyakanisi teksanekdot yang dibaca
Mengeksplorasi membaca contoh teks anekdot mengevaluasi
(kekurangan/kelebihan) strukturisi dan bahasa teks anekdotdengan cermat
menulis ulang teks anekdotdalam bentuk uraian monolog
membuat naskah dramapendek (untuk 10 menit) yangberisi kritik sosial dengan
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks anekdot
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teksanekdot ke dalam bentuk yanglain sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan mengonversiteks anekdot ke dalam bentukyang lain sesuai dengan strukturdan kaidah teks baik secara lisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.5 Mengonversi teksanekdot ke dalambentuk yang lain sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
memperhatikan struktur teksanekdot: abstraksi^orientasi^krisis^reaksi^koda.
Mengasosiasi mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil evaluasi(kekurangan/kelebihan)terhadap teks anekdot denganteman atau kelompok lain
mencari kesesuaian antara teksanekdot dengan tulisan ceritaulang teks anekdot
Mengomunikasikan mempresentasikan hasil
evaluasi (kekurangan/kelebihan)terhadap teks anekdot denganrasa percaya diri
menanggapi presentasiteman/kelompok lain secarasantun
Memeragakan/mementaskanhasil konversi teks anekdot
Mengomentari pementasan teksanekdot
maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dankaidah teks eksposisibaik melalui lisanmaupun tulisan
Pengenalan struktur isi tekslaporan hasil observasi
Pengenalan ciri bahasa tekseksposisi
Pemahaman isi tekseksposisi
Makna kata, istilah, ungkapandalam teks eksposisi
Pemahaman isi tekseksposisi
Mengamati membaca contoh teks
eksposisi mencermati uraian yang
berkaitan dengan struktur isiteks eksposisi (judul, klasifikasiumum, dan deskripsi)
Menanya mempertanyakan struktur isi
teks eksposisi (judul, klasifikasiumum, dan deskripsi) yangdibaca dan diamati
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks eksposisi secaraindividual peserta didik diminta
menginterpretasi makna tekseksposisi baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis data
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Learning English throughGeneral Science, 1984:29
BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.1 Menginterpretasi maknateks eksposisi baiksecara lisan maupuntulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
membuat pertanyaan yangberhubungan dengan isi tekseksposisi
Mengeksplorasi menemukan ciri bahasa teks
eksposisi (misalnyapenggklasifikasian benda-benda, proses pembentukankata, penggunaan istilah,konjungsi, dan kalimat)
Mengasosiasi mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil temuanterkait dengan struktur isi tekseksposisi (judul, klasifikasiumum, dan deskripsi) dan ciribahasa teks eksposisi(misalnya penggklasifikasianbenda-benda, prosespembentukan kata, penggunaanistilah, konjungsi, dan kalimat)
mendiskusikan danmenyimpulkan makna kata,istilah, dan isi teks eksposisidalam diskusi kelas dengansaling menghargai
Mengkomunikasikan membacakan hasil diskusi
tentang struktur isi tekseksposisi
mempresentasikan makna kata,istilah, dan isi teks eksposisidengan rasa percaya diri
menanggapi presentasiteman/kelompok lain secarasantun
dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks eksposisi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi makna tekseksposisi baik secara lisanmaupun tulisan
3.2 Membandingkan teks Persamaan/perbedaan Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
eksposisi baik melaluilisan maupun tulisan
struktur isi dan ciri bahasadua teks eksposisi
Langkah-langkah penulisanteks eksposisi sesuaidengan struktur isi(menentukan judul,menuliskan klasifikasiumum, menuliskandeskripsi) dan ciri bahasa
membaca dua teks eksposisiMenanya mempertanyakan isi kedua teks
eksposisi menyusun pertanyaan terhadap
objek yang diamatiMengeksplorasi mengidentifikasi persamaan
struktur isi dua teks eksposisiyang dibaca
mengidentifikasi persamaan ciribahasa dua teks laporan hasilobservasi yang dibaca
mengidentifikasi perbedaanstruktur isi dua teks eksposisiyang dibaca
mengidentifikasi perbedaan ciribahasa dua teks eksposisiyang dibaca
menulis teks eksposisiberdasarkan langkah-langkahpenulisan teks eksposisi sesuaidengan struktur isi teks(menentukan judul, menuliskanklasifikasi umum, menuliskandeskripsi)
Mengasosiasi mendiskusikan persamaan dan
perbedaan dua teks eksposisidalam diskusi kelas
mendiskusikan danmenyimpulkan teks eksposisiberdasarkan langkah-langkahpenulisan teks eksposisi sesuaidengan struktur isi teks(menentukan judul, menuliskanklasifikasi umum, menuliskan
para siswa diminta berdiskusiuntuk memahami persamaandan perbedaan dua buah tekseksposisi yang dibaca.
secara individual peserta didikdiminta memproduksi tekseksposisi yang koheren sesuaidengan karakteristik teksbaik secara lisan maupuntulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang persamaandan perbedaan dua buah teksberita yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan memproduksiteks eksposisi yang koherensesuai dengan karakteristik teksbaik secara lisan maupun tulisan
INDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4..2 Memproduksi tekseksposisi yang koherensesuai dengankarakteristik teks yangakan dibuat baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
deskripsi)Mengkomunikasikan menjelaskan persamaan dan
perbedaan kedua teksberdasarkan hasil diskusi kelas
menyajikan teks eksposisi yangditulis
menanggapi /mengomentaripenyajian teks eksposisi darisetiap kelompok
3.3 Menganalisis tekseksposisi baik melaluilisan maupun tulisan
Analisis isi teks eksposisi Analisis bahasa teks
eksposisi Penyuntingan isi sesuai
dengan struktur isi tekseksposisi
Penyuntingan bahasasesuai dengan: strukturkalimat, ejaan, dan tandabaca
Mengamati membaca teks eksposisi membaca teks eksposisi yang
ditulis temanMenanya mempertanyakan isi teks
eksposisi yang dibaca mempertanyakan isi teks
eksposisi yang ditulis temanMengekplorasi menganalisis isi teks eksposisi
(judul, klasifikasi umum, dandeskripsi) dengan cermat
menganalisis bahasa tekseksposisi (pilihan kata/istilah,gaya bahasa, dan konjungsi )dengan cermat
menyunting teks eksposisi yangditulis teman dari aspek strukturisi dan bahasa teks eksposisidengan cermat
memperbaiki teks eksposisiberdasarkan hasil suntingan
Mengasosiasi membandingkan hasil analisis
dengan hasil analisis teman
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks eksposisi
secara individual peserta didikdiminta menyunting tekseksposisi sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks eksposisi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks berita sesuai dengan strukturdan kaidah teks eksposisi baiksecara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Teks berjudul “ SistemPeredaran Darah Manusia”diadaptasi dari Reading andThinking in English, Vol. 1,1986: 14
4.3 Menyunting tekseksposisi sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
untuk menemulan hasil analisisterbaik
Mendiskusikan danmenyimpulkan hasilpenyuntingan denganpenulis/teman yang menulis
Mengkomunikasikan mempresentasikan hasil analisis
dengan rasa percaya diri menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secarasantun
mengirimkan teks eksposisikepada penerbit
3.4 Mengidentifikasi tekseksposisi baik secaralisan maupun tulisan
Identifikasi karakteristik tekseksposisi
Langkah-langkah membuatabstraksi teks eksposisi
Mengamati: membaca teks tentang
karakteristik teks eksposisi mencermati uraian yang
berkaitan dengankarakteristik teks eksposisi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang karakteristikteks eksposisi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
karakteristik teks eksposisi menyimpulkan hal-hal
terpenting dalamkarakteristik teks eksposisi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks eksposisi
secara individual peserta didikdiminta menyunting teksberitasesuai dengan struktur dankaidah teks eksposisi baiksecara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks eksposisi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks eksposisi sesuai denganstruktur dan kaidah teks baik
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.4 Mengabstraksi tekseksposisi baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangkarakteristik teks eksposisi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengabstraksi teks ceritasejarah secara lisan maupuntulisan
secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi tekseksposisi berdasarkankaidah-kaidah teks baikmelalui lisan maupuntulisan
. Evaluasi struktur isi dan
bahasa teks eksposisi Langkah- langkah konversi
teks eksposisi menjadi teksmonolog
Langkah- langkah konversiteks eksposisi menjadi teksdrama pendek
Mengamati: membaca teks tentang
kaidah-kaidah penulisanteks eksposisi
mencermati uraian yangberkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan tekseksposisi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang kaidah-kaidah penulisan tekseksposisi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah penulisanteks eksposisi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam kaidah-
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks eksposisi
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teksberitake dalam bentuk yang lainsesuai dengan struktur dankaidah teks eksposisi baiksecara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan mengonversiteks eksposisi ke dalam bentukyang lain sesuai dengan strukturdan kaidah teks baik secara lisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Teks berjudul“”Harimau”diadaptasi dariihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Harimau
4.5 Mengonversi tekseksposisi ke dalambentuk yang lain sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kaidah penulisan tekseksposisi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan tekseksposisi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengonversi teks eksposisi kedalam bentuk yang lain sesuaidengan struktur dan kaidahteks baik secara lisan maupuntulisan
maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dankaidah teks laporanhasil observasi baikmelalui lisan maupuntulisan
Pengenalan struktur isi tekslaporan hasil observasi
Pengenalan ciri bahasa tekslaporan hasil observasi
Pemahaman isi teks laporanhasil observasi
Makna kata, istilah, ungkapandalam teks laporan hasilobservasi
Pemahaman isi teks laporanhasil observasi
Mengamati: membaca teks tentang
struktur dan kaidah tekslaporan hasil observasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi
secara individual peserta didikdiminta menginterpretasimakna teks laporan hasilobservasi baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks laporan hasil observasi
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Learning English throughGeneral Science, 1984:294.1 Menginterpretasi makna
teks laporan hasilobservasi baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
struktur dan kaidah tekslaporan hasil observasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menginterpretasi makna tekslaporan hasil observasi baiksecara lisan maupun tulisan
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi makna tekslaporan hasil observasi, baiksecara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan tekslaporan hasil observasibaik melalui lisanmaupun tulisan
Persamaan/perbedaanstruktur isi dan ciri bahasadua teks laporan hasilobservasi
Langkah-langkah penulisanteks laporan hasil observasisesuai dengan struktur isi(pernyataan pendapat,penegasan ulang pendapat,dan jumlah argumentasi)dan ciri bahasa
Mengamati: membaca dua buah teks
laporan hasil observasi mencermati uraian yang
berkaitan denganpersamaan dan perbedaandua buah teks laporan hasilobservasi yang dibaca.
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi:
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami persamaandan perbedaan dua buah tekslaporan hasil observasi yangdibaca.
secara individual peserta didikdiminta memproduksi tekslaporan hasil observasi yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks baik secaralisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam proses
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4..2 Memproduksi tekslaporan hasil observasiyang koheren sesuaidengan karakteristikteks yang akan dibuatbaik secara lisanmaupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mencari dari berbagai sumberinformasi tentang teks laporanhasil observasi
Mengasosiasikan: mendiskusikan persamaan
dan perbedaan dua buahteks laporan hasil observasiyang dibaca.
menyimpulkan hal-halterpenting dari persamaandan perbedaan dua buahteks laporan hasil observasiyang dibaca.
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangpersamaan dan perbedaandua buah teks laporan hasilobservasi yang dibaca.
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
memproduksi teks beritayang koheren sesuaidengan karakteristik teksbaik secara lisan maupuntulisan
mengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang persamaandan perbedaan dua buah tekslaporan hasil observasi yangdibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan memproduksiteks laporan hasil observasi yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks baik secara lisanmaupun tulisan
3.3 Menganalisis tekslaporan hasil observasibaik melalui lisanmaupun tulisan
Analisis isi teks laporan hasilobservasi
Analisis bahasa teks laporanhasil observasi
Penyuntingan isi sesuaidengan struktur isi tekslaporan hasil observasi
Penyuntingan bahasa
Mengamati: membaca teks tentang
struktur dan kaidah tekslaporan hasil observasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi
secara individual peserta didikdiminta menyunting teks beritasesuai dengan struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Teks berjudul “ SistemPeredaran Darah Manusia”
4.3 Menyunting teks laporanhasil observasi sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secara
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
lisan maupun tulisan sesuai dengan: strukturkalimat, ejaan, dan tandabaca
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
struktur dan kaidah tekslaporan hasil observasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menyunting teks laporanhasil observasi sesuaidengan struktur dan kaidahteks berita baik secara lisanmaupun tulisan
kaidah teks laporan hasilobservasi baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks laporan hasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks laporan hasil observasi sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
diadaptasi dari Reading andThinking in English, Vol. 1,1986: 14
3.4 Mengidentifikasi tekslaporan hasil observasibaik secara lisan
Karakteristik teks laporanhasil observasi
Langkah-langkah membuat
Mengamati: membaca teks tentang
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
maupun tulisan abstraksi teks laporan hasilobservasi
karakteristik teks laporanhasil observasi
mencermati uraian yangberkaitan dengankarakteristik teks laporanhasil observasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang karakteristikteks laporan hasil observasi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
karakteristik teks laporanhasil observasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalamkarakteristik teks laporanhasil observasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangkarakteristik teks laporanhasil observasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengabstraksi teks laporanhasil observasi secara lisanmaupun tulisan
kaidah teks laporan hasilobservasi
secara individual peserta didikdiminta menyunting teks iklansesuai dengan struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks laporan hasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks laporan hasil observasi sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
KELAS X (WAJIB)4.4 Mengabstraksi teks
laporan hasil observasibaik secara lisanmaupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.5 Mengevaluasi tekslaporan hasil observasiberdasarkan kaidah-kaidah teks baik melaluilisan maupun tulisan
. Evaluasi struktur isi dan
bahasa teks laporan hasillaporan hasil observasi
Langkah- langkah konversiteks laporan hasil observasimenjadi teks monolog
Langkah- langkah konversiteks laporan hasil observasimenjadi teks drama pendek
Mengamati: membaca teks tentang
kaidah-kaidah penulisanteks laporan hasil observasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan tekslaporan hasil observasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks laporanhasil observasi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah penulisanteks laporan hasil observasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam kaidah-kaidah penulisan tekslaporan hasil observasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan tekslaporan hasil observasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikan
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks laporan hasilobservasi
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teks iklanke dalam bentuk yang lainsesuai dengan struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks laporanhasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan mengonversiteks laporan hasil observasi kedalam bentuk yang lain sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)Teks berjudul“”Harimau”diadaptasi dariihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Harimau
4.5 Mengonversi tekslaporan hasil observasike dalam bentuk yanglain sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisanmaupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tanggapan mengonversi teks laporan hasil
observasi ke dalam bentukyang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA(WAJIB)
Satuan Pendidikan : SMAKelas/Semester : X/GenapKompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomenadan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiriserta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannnyasesuai dengan kaidahdan konteks untukmempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan sikaptanggung jawab, peduli,responsif, dan santundalam menggunakanbahasa Indonesia untukmembuat anekdotmengenaipermasalahan sosial,ingkungan, dankebijakan publik
1.2 Mensyukuri anugerah
Tuhan akankeberadaan bahasaIndonesia danmenggunakannyasebagai saranakomunikasi dalammemahami,menerapkan, danmenganalisis informasilisan dan tulis melaluiteks anekdot, laporanhasil observasi,prosedur kompleks,dan negosiasi
2.2 Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, dan proaktif dalammenggunakan bahasaIndonesia untukmenceritakan hasilobservasi
1.3 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannyasebagai saranakomunikasi dalammengolah, menalar,dan menyajikaninformasi lisan dan tulismelalui teks anekdot,laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dannegosiasi
2.3 Menunjukkan perilakujujur, tanggung jawab,dan disiplin dalammenggunakan bahasaIndonesia untukmenunjukkan tahapandan langkah yang telah
ditentukan2.4 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, peduli, dansantun dalammenggunakan bahasaIndonesia untukbernegosiasimerundingkan masalahperburuhan,perdagangan, dankewirausahaan
2.5 Menunjukkan perilakujujur, peduli, santun, dantanggung jawab dalampenggunaan bahasaIndonesia untukmemaparkan konfliksosial, politik,ekonomi,dan kebijakanpublik
3.1 Memahami struktur dankaidah teks prosedurkompleks baik melaluilisan maupun tulisan
Pengenalan struktur isi teksprosedur kompleks
Pengenalan ciri bahasa teksprosedur kompleks
Pemahaman isi teksprosedur kompleks
Makna kata, istilah dalamteks prosedur kompleks
Pemahaman isi teksprosedur kompleks
Mengamati: membaca teks tentang
struktur dan kaidah teksprosedur kompleks
mencermati uraian yangberkaitan dengan strukturdan kaidah teks prosedurkompleks
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur dankaidah teks prosedur kompleks
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
struktur dan kaidah teks
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks prosedur kompleks
secara individual peserta didikdiminta menginterpretasi maknateks prosedur kompleks baiksecara lisan maupun tulis
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks prosedur kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi makna teksprosedur kompleks, baik secara
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genreteks4.1 Menginterpretasi makna
teks prosedur kompleksbaik secara lisanmaupun tulisan
prosedur kompleks menyimpulkan hal-hal
terpenting dalam strukturdan kaidah teks prosedurkompleks
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks prosedurkompleks
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menginterpretasi makna teksprosedur kompleks baiksecara lisan maupun tulisan
lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teksprosedur kompleks,baik melalui lisanmaupun tulisan
Persamaan/perbedaanstruktur isi dan ciri bahasadua teks prosedur kompleks
Langkah-langkah penulisanteks prosedur komplekssesuai dengan struktur isidan ciri bahasa)
Mengamati: membaca dua buah teks
prosedur kompleks mencermati uraian yang
berkaitan denganpersamaan dan perbedaandua buah teks prosedurkompleks yang dibaca.
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang teksprosedur kompleks
Mengasosiasikan: mendiskusikan persamaan
dan perbedaan dua buahteks prosedur kompleks yang
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami persamaandan perbedaan dua buah teksprosedur kompleks yang dibaca.
secara individual peserta didikdiminta memproduksi teksprosedur kompleks yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks baik secaralisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang persamaandan perbedaan dua buah teksprosedur kompleks yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genreteks
4.2 Memproduksi teksprosedur kompleks yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks yangakan dibuat baik secaralisan mupun tulisan
dibaca. menyimpulkan hal-hal
terpenting dari persamaandan perbedaan dua buahteks prosedur kompleks yangdibaca.
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangpersamaan dan perbedaandua buah teks prosedurkompleks yang dibaca.
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
memproduksi teks prosedurkompleks yang koherensesuai dengan karakteristikteks baik secara lisanmaupun tulisan
menerapkan, dan memproduksiteks prosedur kompleks yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks editorial/ opinibaik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teksprosedur kompleks baikmelalui lisan maupuntulisan
Analisis isi teks prosedurkompleks
Analisis bahasa teksprosedur kompleks
Penyuntingan isi sesuaidengan struktur isi teksprosedur kompleks
Penyuntingan bahasasesuai dengan: strukturkalimat, ejaan, dan tandabaca
Mengamati: membaca teks tentang
struktur dan kaidah teksprosedur kompleks
mencermati uraian yangberkaitan dengan strukturdan kaidah teks prosedurkompleks
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur dankaidah teks prosedur kompleks
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks prosedur kompleks
secara individual peserta didikdiminta menyunting teksprosedur kompleks sesuaidengan struktur dan kaidahteks iklan baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks prosedur kompleks
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genreteks
4.3 Menyunting teksprosedur komplekssesuai dengan strukturdan kaidah teks baiksecara lisan maupuntulisan
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
struktur dan kaidah teksprosedur kompleks
menyimpulkan hal-halterpenting dalam strukturdan kaidah teks prosedurkompleks
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks prosedurkompleks
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menyunting teks prosedurkompleks sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks prosedur kompleks sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teksprosedur kompleksbaik secara lisanmaupun tulisan
Identifikasi karakteristik teksprosedure kompleks
Langkah-langkah membuatabstraksi teks prosedurkompleks
Mengamati: membaca teks tentang
karakteristik karakteristikteks prosedur kompleks
mencermati uraian yangberkaitan dengankarakteristik teks prosedurkompleks
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang karakteristikteks prosedur kompleks
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks prosedur kompleks
secara individual peserta didikdiminta menyunting teksprosedur kompleks sesuaidengan struktur dan kaidahteks baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentanggenre teks4.4 Mengabstraksi teks
prosedur kompleksbaik secara lisanmaupun tulisan
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
karakteristik teks prosedurkompleks
menyimpulkan hal-halterpenting dalamkarakteristik teks prosedurkompleks
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangkarakteristik teks prosedurkompleks
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengabstraksi teks prosedurkompleks secara lisan maupuntulisan
kaidah teks prosedur kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks prosedur kompleks sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teksprosedur kompleksberdasarkan kaidah-kaidah teks baik melaluilisan maupun tulisan
Evaluasi struktur isi danbahasa teks prosedurkompleks
Langkah- langkah konversiteks prosedur kompleksmenjadi teks monolog
Langkah- langkah konversiteks prosedur kompleksmenjadi teks drama pendek
Mengamati: membaca teks tentang
kaidah-kaidah penulisanteks prosedur kompleks
mencermati uraian yangberkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teksprosedur kompleks
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teksprosedur kompleks
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks prosedurkompleks
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teksprosedur kompleks ke dalambentuk yang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks prosedur
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genreteks
4. 5 Mengonversi teksprosedur kompleks kedalam bentuk yang lainsesuai dengan strukturdan kaidah teks baiksecara lisan maupuntulisan
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah penulisanteks prosedur kompleks
menyimpulkan hal-halterpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teksprosedur kompleks
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teksprosedur kompleks
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengonversi teks prosedurkompleks ke dalam bentukyang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan mengonversiteks prosedur kompleks ke dalambentuk yang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dankaidah teks negosiasibaik melalui lisanmaupun tulisan
Pengenalan struktur isi teksnegosiasi
Pengenalan ciri bahasa teksnegosiasi
Pemahaman isi teksnegosiasi
Makna kata, istilah,ungkapan dalam teksnegosiasi
Pemahaman isi teksnegosiasi
Mengamati: membaca teks tentang
struktur dan kaidah teksnegosiasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan strukturdan kaidah teks negosiasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur dankaidah teks negosiasi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks negosiasi
secara individual peserta didikdiminta menginterpretasimakna teks negosiasi baiksecara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks negosiasi
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentanggenre teks
4.1 Menginterpretasimakna teks negosiasibaik secara lisanmaupun tulisan
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
struktur dan kaidah teksnegosiasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam strukturdan kaidah teks negosiasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks negosiasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menginterpretasi makna teksnegosiasi baik secara lisanmaupun tulisan
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi makna teksnegosiasi, baik secara lisanmaupun tulisan
3.2 Membandingkan teksnegosiasi, baik melaluilisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teksnegosiasi yang koherensesuai dengankarakteristik teks yangakan dibuat baik secaralisan mupun tulisan
Persamaan/perbedaanstruktur isi dan ciri bahasadua teks negosiasi
Langkah-langkah penulisanteks negosiasi sesuai denganstruktur isi (dan ciri bahasa
Mengamati: membaca dua buah teks
negosiasi mencermati uraian yang
berkaitan denganpersamaan dan perbedaandua buah teks negosiasiyang dibaca.
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang teksnegosiasi
Mengasosiasikan: mendiskusikan persamaan
dan perbedaan dua buah
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami persamaandan perbedaan dua buah teksnegosiasi yang dibaca.
secara individual peserta didikdiminta memproduksi teksnegosiasi yang koherensesuai dengan karakteristikteks baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang persamaandan perbedaan dua buah teksnegosiasi yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentanggenre teks
Contoh teks negosiasi dariinternet
teks negosiasi yang dibaca. menyimpulkan hal-hal
terpenting dari persamaandan perbedaan dua buahteks negosiasi yang dibaca.
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangpersamaan dan perbedaandua buah teks negosiasiyang dibaca.
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
memproduksi teks iklanyang koheren sesuaidengan karakteristiknegosiasi baik secara lisanmaupun tulisan
peserta didik dalam memahami,menerapkan, dan memproduksiteks negosiasi yang koherensesuai dengan karakteristik teksbaik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teksnegosiasi baik melaluilisan maupun tulisan
Analisis isi negosiasiAnalisis bahasa teksnegosiasi
Penyuntingan isi sesuaidengan struktur isi teksnegosiasi
Penyuntingan bahasasesuai dengan: strukturstruktur bahasa teksnegosiasi
Mengamati: membaca teks tentang
struktur dan kaidah teksnegosiasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan strukturdan kaidah teks negosiasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi:Mencari dari berbagai sumberinformasi tentang struktur dankaidah teks negosiasiMengasosiasikan: mendiskusikan tentang
struktur dan kaidah teks
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks negosiasi
secara individual peserta didikdiminta menyunting teksnegosiasi sesuai denganstruktur dan kaidah teks iklanbaik secara lisan maupuntulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentanggenre teks
4.3 Menyunting teksnegosiasi sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secaralisan maupun tulisan
negosiasi menyimpulkan hal-hal
terpenting dalam strukturdan kaidah teks negosiasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks negosiasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menyunting teks negosiasisesuai dengan struktur dankaidah teks baik secaralisan maupun tulisan
peserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks negosiasi sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teksnegosiasi baik secara lisanmaupun tulisan
Identifikasi karakteristik teksnegosiasi
Langkah-langkah membuatabstraksi struktur isi teksnegosiasi
Mengamati: membaca teks tentang
karakteristik karakteristikteks negosiasi
mencermati uraian yangberkaitan dengankarakteristik teks negosiasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang karakteristikteks negosiasi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks negosiasi
secara individual peserta didikdiminta menyunting teks novelsesuai dengan struktur dankaidah teks negosiasi baiksecara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentanggenre teks
4.4 Mengabstraksi teksnegosiasi baik secara lisanmaupun tulisa
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
karakteristik teks negosiasi menyimpulkan hal-hal
terpenting dalamkarakteristik teks negosiasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangkarakteristik teks negosiasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengabstraksi teks negosiasisecara lisan maupun tulisan
kaidah teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks negosiasi sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teksnegosiasi berdasarkankaidah-kaidah teks baikmelalui lisan maupuntulisan
Evaluasi struktur isi danbahasa teks negosiasi
Langkah- langkah konversiteks negosiasi menjadi teksmonolog
Langkah- langkah konversiteks negosiasi menjadi teksdrama pendek
Mengamati: membaca teks tentang
kaidah-kaidah penulisanteks negosiasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teksnegosiasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teksnegosiasi
Mengasosiasikan:
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks negosiasi
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teks inegosiasi ke dalam bentuk yanglain sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data, analisis datadan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentanggenre teks
4. 5 Mengonversi teksnegosiasi ke dalam bentukyang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
mendiskusikan tentangkaidah-kaidah penulisanteks negosiasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teksnegosiasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teksnegosiasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengonversi teks negosiasi kedalam bentuk yang lain sesuaidengan struktur dan kaidahteks baik secara lisan maupuntulisan
menerapkan, dan mengonversiteks negosiasi ke dalam bentukyang lain sesuai dengan strukturdan kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan