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Sind wir nicht alle ein bisschen musikalisch? – Untersuchung musikalischer Erfahrenheit in
Deutschland
Nora K. Schaal, Katharina Bauer und Daniel Müllensiefen
DGM Jahrestagung 2013Der Gold-MSI für Deutschland
Übersicht� Hintergrund – Der englische „Goldsmiths Musical
Sophistication Index“
� Übersetzungsprozess ins Deutsche und Erhebung einer Normstichprobe
� Auswertung und Ergebnisse der Normstichprobe –Gold-MSI in Verbindung mit sozioökonomischen Status
� Fazit, Ausblick und Materialien
Der Gold-MSI für Deutschland DGM Jahrestagung 2013
Der Englische „Goldsmiths Musical Sophistication Index“
� Motivation:� Bisher kein standardisiertes Fragebogeninstrument zur
Erfassung von musikalischen Fähigkeiten
� Bisher Dauer von Instrumentalunterricht häufig Index fürmusikalische Fähigkeiten und musikalisches Verständnis
� Neu: Musikalität ~ multiple Facetten von musikalischerExpertise (z.B. Fähigkeiten von DJs, Musikjournalisten, Musikproduzenten)
� Neu: Verbindung von Fragebogen (Selbstauskunft) und Hörtests (Messung von Fähigkeiten) in einem freiverfügbarenForschungsintrument
Der Gold-MSI für Deutschland DGM Jahrestagung 2013
Definition� Musical Sophistication (musikalische Erfahrenheit):
� Psychometrisches Konstrukt, das musikalische Fähigkeiten, Expertise, Leistungen und zugehörige Verhaltensmuster über eineSpannbreite von Facetten und auf verschiedenen Teilskalen misst.
� Annahmen: � Facetten von musical sophistication können sich durch aktive
Beschäftigung mit Musik entwickeln.
� Hoher Grad von musical sophistication ist gekennzeichnet durch:� Häufigere Ausübung musikalischer Fertigkeiten
� Größere Leichigkeit, Genauigkeit oder größeren Effekt beim Ausübendes musikalischen Verhatens
� Größeres Repertoire an musikalischen Verhaltensweisen
Der Gold-MSI für Deutschland DGM Jahrestagung 2013
Verwandte Ansätze� Selbstauskunftsfragebögen:
Cuddy, Balkwill, Peretz, & Holden (2005), Ollen (2006), Werner, Swope, & Heide (2006), MacDonald & Stewart (2008), Chin & Rickard (2012)
� Musikalitätstests: Seashore, Lewis, & Saetveit (1960), Wing (1962), Bentley (1966), Gordon (1989),
Wallentin et al. (2010)
� Forschunsansätze: Hallam & Prince (2003), Bigand (2006), Levitin (2012), Law & Zentner (2012)
Es fehlt:
(Fokus auf musikalischer Expertise) x (Breite von musikalische Fertigkeiten) x (Verbindung von Fragebogen und Hörtests)
Der Gold-MSI für Deutschland DGM Jahrestagung 2013
Gold-MSI v1.0� Entwicklung und Validierung von Fragebogen anhand großer Online-Stichprobe
(N=147663) mit Hilfe der BBC
� Struktur: 5 Facetten + 1 allgemeiner Faktor von musical sophistication (38 Kernfragen)
� Gute Reliabilitäten (α > .79)
� Relativ hohe Korrelationen mit AMMA-Musikalitätstest (r ~ .45)
� Nur schwache Zusammenhänge mit soziodemographischen Faktoren
Der Gold-MSI für Deutschland DGM Jahrestagung 2013
Ziel
Erstellung eines äquivalentenForschungsinstrumentes für den
deutschsprachigen Raum
Der Gold-MSI für Deutschland DGM Jahrestagung 2013
Übersetzungsprozess
�Es gibt keine einheitlichen Standards für die Übersetzung von Fragebögen aber einige Richtlinien
�Ziel: semantische (gleicher Inhalt), konzeptionelle (wird das gleiche gemessen?) und normative (angemessene soziale Normen) Äquivalenz
DGM Jahrestagung 2013Der Gold-MSI für Deutschland
Wie sind wir vorgegangen?1. 3 individuelle Übersetzungen von deutschen
Muttersprachlern (mit sehr guten Englischkenntnissen/bilingual) vom Englischen ins Deutsche
2. Vergleich dieser 3 Fassungen � Angleichen zu einer deutschen Musterfassung (Korrekturlesen auf Verständlichkeit)
3. Rückübersetzung von einer professionellen Übersetzerin (englischen Muttersprachlerin) ins Englische
DGM Jahrestagung 2013Der Gold-MSI für Deutschland
4. Vergleich der Rückübersetzung mit dem Originalen
5. Diskussion über kleine Unterschiede und Verbesserungsvorschläge für die deutsche Endfassung
6. Endkorrektur von deutschen Kollegen
DGM Jahrestagung 2013Der Gold-MSI für Deutschland
Beispiele 1� Original: „When I sing, I have no idea whether I'm in tune or not.“
� Ü1: „Wenn ich singe, weiß ich nicht, ob ich richtig singe.“
� Ü2: „Wenn ich singe habe ich keine Ahnung ob ich richtig oder falsch singe“
� Ü3: „Wenn ich singe, habe ich keine Idee, ob ich richtig bin oder nicht“
� �Wenn ich singe, habe ich keine Ahnung, ob ich richtig oder falsch singe.“
� Rück-Ü: „When I’m singing I have no idea whether I’m singing out of tune.”
DGM Jahrestagung 2013Der Gold-MSI für Deutschland
Beispiel 2� Original: „I can sing or play music from memory.“
� Ü1: „Ich kann ein Lied auswendig singen oder spielen.“
� Ü2: „Ich kann Musikstücke aus dem Gedächtnis singen oder spielen.“
� Ü3: „Ich kann Musik auswendig singen oder musizieren.“
� �Ich kann auswendig singen oder musizieren.“
� Rück-Ü: „I can sing or play by heart.”
� �Ich kann auswendig singen oder Musik spielen.“
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Unsere Stichprobe� ‚Paper-Pencil‘ Methode
� Gold-MSI Fragebogen
� Sozio-ökonomische Variablen:� Bildung nach ISCED-1997
� Einkommen
� Sozioökonomischer (Berufs-)Status nach ESeC
� N= 641
� 430 Frauen (67,1%), 180 Männer (28,1%), 31 o.A.
� Alter: M= 31.65 Jahre (18-84 Jahre, SD: 15.93; 20 o.A.)
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� Berücksichtigung von möglichst allen sozialen Schichten und Berufsgruppen
� Breite geographische Verteilung von 21 Teilstichproben in NRW, Niedersachsen, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Baden-Württemberg und Bayern
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Ergebnisse
� Ist Faktorenstruktur der Deutschen Version kongruent?
� Zusammenhang zwischen Facetten musikalischer
Erfahrenheit und sozio-ökonomischen Variablen
� Normdaten
DGM Jahrestagung 2013Der Gold-MSI für Deutschland
Faktorenstruktur� Konfirmatorische Faktorenanalyse der Struktur des
Englischen Gold-MSI mit deutschen Daten
� Gute Fit-Indizes von Daten und Modell:� RMSEA = .060
� SRMR = .066
� CFI = .861
� Gute Reliabilitäten aller Teilskalen: 0.72 – 0.91
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Faktorstruktur
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Musikalische Erfahrenheit <=> sozioökonomische Variablen
Strukturgleichungsmodell
DGM Jahrestagung 2013Der Gold-MSI für Deutschland
-.126***
.102**
SES
Einkommen
Bildung
.176***
.200***.465***
Akt Umgang
Wahrnehmungs-
fähigkeiten
Mus Ausbildung
Gesangsfähigkeiten
Emotionen
.513***
.630***
.368***
.461***
.415***
.567***
.600***
.601***
.703***.258***
Normdaten
�Alle Teilskalen außer Musikalischer Ausbildung zeigen eine annähernde glockenkurvige Verteilung
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Fazit�Deutsche Version des Gold-MSI besitzt selbe Struktur wie die Englische
�Gute psychometrische Eigenschaften
�Einfluss sozioökonomischer Variablen auf musikalische Erfahrenheit ist gering
⇒musikalische Erfahrenheit ist weitgehend unabhängig
von sozialer Schicht
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Ausblick� Übersetzungen der Gold-MSI Hörtests
� Neue Datenerhebung mit repräsentativer Stichprobe
� Verwendung als Experimentell- oder Kontrollzwecken Daten in Deutschen Labs (Experimente in Düsseldorf und Oldenburg)
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Vielen Dank an Andreas Lehmann und Sue Cubitt für deren Hilfe beim
Übersetzungsprozess!
Fragebogen und Excel-Auswertungsskripte zum freien Download unter:
http://www.gold.ac.uk/music-mind-brain/gold-msi/
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