sintaktička analiza tekstova u udžbenicima za rano učenje ......they live in a little cottage in...
TRANSCRIPT
-
Sintaktička analiza tekstova u
udžbenicima za rano učenje
engleskoga jezika
Jakob Patekar
Zagreb, 2011.
-
Pregled izlaganja
• redoslijed riječi u hrvatskome jeziku
• redoslijed riječi u engleskome jeziku
• međujezični utjecaj
• istraživanje
• zaključna promišljanja
-
Red riječi u hrvatskome jeziku (1)
• redoslijed riječi:
o raspored sintaktičkih kategorija
o redoslijed kojim se elementi javljaju u rečenici
• red riječi u hrvatskome prilično je slobodan
• jednostavne rečenice:
o neobilježen redoslijed: SPO
o obilježen: SOP, PSO, POS, OSP, OPS
-
Red riječi u hrvatskome jeziku (2)
SPO Tin voli životinje. (Tin likes animals.)
SOP Tin životinje voli. (*Tin animals likes.)
PSO Voli Tin životinje. (*Likes Tin animals.)
POS Voli životinje Tin. (*Likes animals Tin.)
OSP Životinje Tin voli. (*Animals Tin likes.)
OPS Životinje voli Tin. (*Animals likes Tin.)
-
Red riječi u hrvatskome jeziku (3)
• zašto je red riječi u hrvatskome slobodan?
• hrvatski je sintetički jezik
• red riječi ima pragmatičku funkciju
• nije riječ o “sintaktičkome kaosu” nego o pitanju konteksta i stila
-
Red riječi u engleskome jeziku (1)
• relativno fiksan
• što je element udaljeniji od glagola to ima više slobode
• jednostavne rečenice:
oneobilježen redoslijed: SPO
oobilježen: OSP
O S P(Football she loves, it’s cheering she can’t stand.)
-
Red riječi u engleskome jeziku (2)
• zašto je red riječi u engleskome fiksan?
• engleski je analitički jezik
• red riječi ima gramatičku funkciju
• red riječi pomaže u razumijevanju značenja:
oWilliam proposed to Kate.
oKate proposed to William.
-
Međujezični utjecaj (1)
= (pozitivan ili negativan) transfer
• postoji li sintaktički transfer?
• izvorni govornici EJ koji uče HJ:
pozitivni dokazi
• izvornici govornici HJ koji uče EJ:
nedovoljno pozitivnih dokaza, potrebni su i
negativni
-
Međujezični utjecaj (2)
• izvorni govornici HJ koriste drukčije signale za prepoznavanje subjekta negoli govornici EJ
• natjecateljski model (Competition Model) -snaga signala:
oučenici prvo traže signale iz materinskoga
jezika
one uspiju li, traže signale iz stranoga jezika
-
Istraživanje (1)
• cilj:
oanalizirati tekstove
a) s obzirom na zastupljenost triju vrsta
rečenica (izjavnih, upitnih i poticajnih)
b) s obzirom na složenost izjavnih rečenica
(jednostavne, nezavisno složene i zavisno
složene)
-
Istraživanje (2)
• građa:
oudžbenici Building Blocks (Zagreb: Profil) od 1.
do 4. razreda
oudžbenici Dip In (Zagreb: Školska knjiga) od 1.
do 4. razreda
ozastupljenost serije pojedinoga izdavača u
školama: oko 40%
-
Istraživanje (3)
• analizirane rečenice:
o isključivo s predikatom
odijalozi, priče i cjeloviti zadaci
o izostavljene pjesmice i naslovi
o (izostavljeni udžbenici 1. razreda)
-
Primjeri rečenica u 2. razredu:
• izjavna:
They are in the park.
• upitna:
Where is the turtle?
• poticajna:
Look at the children!
-
Zastupljenost rečenica u udžbenicima za 2. razred
81
16 22
256
100
22
0
50
100
150
200
250
300
350
400
izjavne upitne poticajne
Building Blocks 2 Dip In 2
-
Zastupljenost rečenica u udžbenicima za 3. razred
266
91 56
452
84
46
0
100
200
300
400
500
600
700
800
izjavne upitne poticajne
Building Blocks 3 Dip In 3
-
Primjeri izjavnih rečenica u 3. razredu:
• jednostavna:
Ms Springfield is very romantic.
• nezavisno složena:
She likes writing stories on her computer, but she
doesn't like playing computer games.
• zavisno složena:
The children are coming to Greg's house to meet his new
friend.
-
Raščlamba izjavnih rečenica u udžbenicima za 3. razred
222
26 18
418
16 180
100
200
300
400
500
600
700
jednostavne nezavisno složene zavisno složene
Building Blocks 3 Dip In 3
-
Zastupljenost rečenica u udžbenicima za 4. razred
500
46 95
726
105 61
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
izjavne upitne poticajne
Building Blocks 4 Dip In 4
-
Primjeri izjavnih rečenica u 4. razredu:
• jednostavna:
They live in a little cottage in the mountains.
• nezavisno složena:
Her name is Melanie and she is from New York.
• zavisno složena:
When a lizard loses its tail in a fight, it eats the tail and
quickly grows a new one.
-
Raščlamba izjavnih rečenica u udžbenicima za 4. razred
417
36 47
606
56 64
0
200
400
600
800
1000
1200
jednostavne nezavisno složene zavisno složene
Building Blocks 4 Dip In 4
-
Postupan rast broja izjavnih rečenica
0
100
200
300
400
500
600
700
800
BuildingBlocks
Dip In BuildingBlocks
Dip In BuildingBlocks
Dip In
2. razred 3. razred 4. razred
izjavne
upitne
poticajne
-
Postupan rast broja jednostavnih rečenica
0
100
200
300
400
500
600
700
BuildingBlocks
Dip In BuildingBlocks
Dip In BuildingBlocks
Dip In
2. razred 3. razred 4. razred
jednostavne
nezavisno složene
zavisno složene
-
Zaključna promišljanja (1)
• u udžbenicima su najzastupljenije izjavne, jednostavne rečenice koje slijede obrazac
Subjekt - Predikat – Dodatak
• česte su i rečenice u kojima se na prvome mjestu nalaze semantički prazne riječi koje
drže mjesto subjekta:
It is 12 o’clock.
There are two dogs in the garden.
-
Zaključna promišljanja (2)
Something for me!
Time for her favourite cartoon!
Wow, what a strange house!
Good dog!
How funny!
Lucky you!
What a nice red apple!
What a surprise!
-
Zaključna promišljanja (3)
• nisu zabilježene rečenice s obilježenim redoslijedom riječi
• unos zasićen osnovnim obrascem SPD > pozitivni dokazi
• razlika u ukupnome broju rečenica između dvaju izdavača > smjernice?
• “sintaktička skromnost” > dobra ili loša?
-
Hvala na pozornosti