sintesis de la autoevaluación

Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”

Facultad de Ciencias de la Salud Humana

DOCUMENTO DE AUTOEVALUCIÓN

SINTESIS DE LA AUTOEVALUACIÓN

CARRERA DE ENFERMERÍA

PROCESO DE ACREDITACIÓN

MERCOSUR SISTEMA ARCU-SUR

SANTA CRUZ - BOLIVIAMarzo 2010

MERCOSUR EDUCATIVO SISTEMA ARCU - SUR

CEUB – SNEA

UAGRM

Síntesis de Autoevaluación Enfermería UAGRM

SINTESIS DE LA AUTOEVALUACION CARRERA DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA GRABRIEL RENE MORENO

MERCOSUR SISTEMA ARCUSUR

I. ASPECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DEL CUMPLIMIENTO DE O SATISFACCIÓN DE LOS CRITERIOS EN EL CONJUNTO DE LA CARRERA

DIMENSIÓN I. CONTEXTO INSTITUCIONAL

COMPONENTE 1. CARACTERÍSTICAS DE LA CARRERA Y DE SU INSERCIÓN INSTITUCIONAL.

Aspectos Favorables. Los documentos legales que establecen la autorización de funcionamiento de la carrera

han sido debidamente acopiados y clasificados. Se cuenta con las bases legales para que la carrera se inserte en el Sistema Nacional

de Universidades y en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. El Nuevo Estatuto Orgánico con la reciente reelaboración y aprobación facilita una

mejor inserción y desarrollo de la carrera en el ámbito institucional. La existencia del Plan de Desarrollo Universitario, que plantea entre sus líneas

priorizadas “impulsar el mejoramiento continuo de la calidad en los procesos y resultados de las funciones sustantivas de la universidad”.

Existe una alineación de la misión, la visión, los principios y los objetivos, de modo tal que son coherentes a todos los niveles institucionales.(Universidad y Carrera)

Participación de docentes y estudiante en los procesos de autoevaluación y planificación estratégica, de acuerdo con la normativa existente.

Aspectos Desfavorables Ausencia de actualización de la totalidad de reglamentos que normen la vida

institucional acorde al Nuevo Estatuto Orgánico. La participación en programas de investigación es insuficiente.

COMPONENTE 2. ORGANIZACIÓN, GOBIERNO, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA CARRERA

Aspectos Favorables. Cogobierno en todas las instancias institucionales, que garantiza la participación

paritaria de estudiantes y docentes. Autoridades electas a todos los niveles institucionales, incluido el nivel de la carrera. La carrera cuenta con una estructura que responde a las necesidades del Proyecto

Académico El perfil profesional del Director de Carrera se enmarca en los requerimientos del

cargo. Las autoridades electas están plenamente identificadas con el Proyecto Académico de

la Carrera.

MERCOSUR - ARCUSUR 2


Aspectos Desfavorables Gestión deficiente en la adquisición de materiales, equipos e insumos debido a

procesos lentos, pesados, de carácter burocrático que retrasan el mejoramiento de las actividades académicas.

Cumplimiento parcial del sistema de contratación del personal administrativo. Los recursos asignados son insuficientes para cubrir las demandas de desarrollo de la

carrera. Desde el 2006 existe incertidumbre, malestar y una cierta desmotivación en el

estamento docente por la aplicación de la Ley Financial.

COMPONENTE 3 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE GESTIÓN

Aspectos Favorables. Los Planes de Desarrollo de la Universidad, la Facultad y la Carrera contemplan la

autoevaluación y el mejoramiento continuo de la calidad. El mejoramiento continuo de la calidad toma como eje central el Proyecto Académico,

en especial el Perfil del Profesional. La carrera cuenta con un proceso de autoevaluación actualizado.

Aspectos Desfavorables Los mecanismos de evaluación del desempeño de las autoridades y coordinadores de

diferentes niveles de gestión no son suficientes. Los mecanismos de difusión de la información que garanticen su actualización

permanente no son suficientes.

COMPONENTE 4 POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL.Aspectos Favorables. La Carrera cuenta con políticas, programas e instalaciones al servicio de la comunidad

universitaria que garantizan el bienestar de la misma y que comprenden: alimentación, salud, deportes y recreación, así como eventos de carácter cultural.

Aspectos Desfavorables Los programas de inserción de los nuevos estudiantes a la vida universitaria son

insuficientes Las capacidades del comedor no cubren el 100% de la demanda los estudiantes. El desarrollo de actividades culturales no es suficiente ya que la mayoría de ellas se

limita al período de preparación y desarrollo de la EXPOCIENCIA.

COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSION I CONTEXTO INSTITUCIONALLa Carrea de Enfermería desarrolla sus actividades en el ámbito de la Facultad de Ciencias de la Salud Humana de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. (UAGRM). Se evidencia la existencia de los documentos que constituyen las bases legales para el funcionamiento de la Carrera de Licenciatura en Enfermería y su inserción institucional.

La Misión, los objetivos y los planes de desarrollo de la institución y la carrera son explícitos, entre ellos existe alineación (coherencia) y aparecen reflejados en diversos



documentos que rigen el accionar de la institución, tales como Estatuto Orgánico, Reglamentos Universitarios, Planes de Desarrollo y otros, aprobados por las instancias institucionales correspondientes. No obstante, algunos de los reglamentos existentes no se adecuan al Nuevo estatuto Orgánico de la Universidad y se encuentran en fase de ajuste y reformulación.

Se cuenta con mecanismos institucionales tanto para dar a conocer los planes de desarrollo universitario en las diferentes instancias institucionales, así como con mecanismos de participación de la comunidad universitaria en la reinterpretación de los mismos, de acuerdo con la normativa vigente, aunque estos mecanismos son aún insuficientes.

La carrera participa en programas y proyectos de investigación y extensión cuyas líneas y política general son definidas institucionalmente. Sin embargo, su participación en programas y proyectos de investigación es aún insuficiente. Por la naturaleza misma de la Carrera, su participación en los procesos de extensión es una de las fortalezas de la carrera, participando profesores y estudiantes en los programas priorizados del Sistema de Salud.

La forma de gobierno es el Cogobierno, que garantiza la participación paritaria de estudiantes y docentes en todas las instancias institucionales. Esta forma de gobierno es coherente con los logros del proyecto académico.

Los procedimientos para la elección, selección, designación y evaluación de autoridades, directivos y funcionarios de la Institución y de la carrera se encuentran claramente explicitados en diferentes documentos normativos en especial en el Estatuto Orgánico de la Universidad. Las autoridades electas, a todos los niveles institucionales están plenamente identificadas con el Proyecto Académico de la Carrera. El perfil académico del coordinador de la carrera es coherente con el proyecto académico, tal y como se evidencia en su curriculum vitae

Las previsiones presupuestales y las formas institucionales de su asignación son explícitas. La Facultad cuenta con recursos propios que permiten cubrir ciertas demandas del proyecto académico. Existe financiamiento a partir de los recursos provenientes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH) para el desarrollo mantenimiento y expansión de infraestructura, laboratorios y biblioteca. Si bien se cuenta con recursos asignados por el Tesoro Universitario y por la Facultad, así como recursos IDH, que garantizan al menos, el término de duración de las cohortes actuales, estos son insuficientes para el desarrollo a plenitud el proyecto académico y el mantenimiento de los estándares de calidad alcanzados hasta el presente.

La contratación de personal de apoyo resulta difícil, porque el sistema de contratación está centralizado y burocratizado, además, no se cuenta con recursos, en ocasiones para la contratación de este personal.

Desde el 2006 existe incertidumbre, malestar y una cierta desmotivación en el estamento docente por la aplicación de la Ley Financial.



Se cuenta con sistemas de comunicación y difusión de las informaciones accesibles a toda la comunidad académica. Aunque existe información que facilita los procesos de gestión de la carrera, los mecanismos de difusión son aún insuficientes.

Los Planes de Desarrollo de la Universidad, la Facultad y la Carrera contemplan la autoevaluación y el mejoramiento continuo de la calidad, los que toman en cuenta como eje central el Proyecto Académico, en especial el Perfil del Profesional. La carrera cuenta con un proceso de autoevaluación actualizado. Sin embargo, los mecanismos de evaluación del desempeño de las autoridades y coordinadores de diferentes niveles de gestión no son suficientes.

La Carrera cuenta con políticas, programas e instalaciones al servicio de la comunidad universitaria que garantizan el bienestar de la misma y que comprenden: alimentación, salud, deportes y recreación, así como eventos de carácter cultural. Existen programas de becas-comedor, pero los mismos no satisfacen el total de las demandas de los estudiantes. Los programas de inserción de los nuevos estudiantes a la vida universitaria son insuficientes. El desarrollo de actividades culturales no es suficiente.

DIMENSIÓN II. PROYECTO ACADÉMICO

COMPONENTE 1. PLAN DE ESTUDIOS

Aspectos Favorables. Existe un Plan de Estudio que otorga un título de grado académico en enfermería, con

reglamento aprobado por la estructura correspondiente. El criterio de asignación de la carga horaria se organiza según el proceso de enseñanza

aprendizaje en el tránsito curricular. Se cuenta con un perfil diseñado por competencias que es coherente Se cuenta con un

perfil diseñado por competencias que es coherente con el planteamiento de ARCUSUR.

Se cuenta con investigaciones de seguimiento curricular

Aspectos Desfavorables Si bien se establecen mecanismos de seguimiento y evaluación del currículum, estos

resultan aún insuficientes y requieren de sistematización.

COMPONENTE 2. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAspectos Favorables La organización del plan de estudios esta basada en competencias Se cuenta con campos de práctica acreditados o en proceso de acreditación Los docentes cuentan con una carpeta pedagógica que incluye todos los elementos del

proceso de enseñanza aprendizaje Las prácticas son supervisadas por los docentesAspectos Desfavorables El proceso de evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje todavía presenta

lagunas debilidades



Las actividades de las coordinaciones deben ser informadas de manera más frecuente COMPONENTE 3. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

Aspectos Favorables La Facultad y la Carrera cuentan con coordinadores de la actividad evaluativa La Carrera promueve la inserción de los estudiantes a la investigación, y las

competencias propias de esta área se transversalizan a lo largo del proceso formativo.

Aspectos Desfavorables El nivel de dedicación de los profesores a la investigación científica es pobre. Se registra un bajo nivel de publicaciones científicas

COMPONENTE 4. EXTENSIÓN, VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN Aspectos Favorables

Existencia de una unidad de coordinación de la extensión a nivel facultativo y de una coordinadora de extensión a nivel de la Carrera.

Existe una muy buena articulación entre las actividades del proyecto académico y las actividades de extensión

Los programas de extensión se vinculan a las actividades del medio. Se participa activamente (profesores y estudiantes) en campañas de salud.

Coordinadas con los servicios de salud del departamento. Se tienen proyectos de cooperación internacional que ha permitido la movilidad de los

profesores y el enriquecimiento del proyecto académico

Aspectos Desfavorables La respuesta a las necesidades de salud del medio son aún insuficientes, si se toma en cuenta

el potencial de la Carrera.

COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN II. PROYECTO ACADÉMICO

Existe un Programa de Formación Profesional, (Proyecto Académico) diseñado por competencias, debidamente aprobado por las instancias correspondientes, que otorga el título de grado académico de Licenciatura en Enfermería. El Proyecto Académico cuenta con un Perfil por competencias que es coherente con el perfil propuesto por ARCUSUR. Las modalidades de titulación están debidamente reglamentadas. La carga horaria se organiza de acuerdo con las exigencias del Proyecto Académico. Se cuenta con estudios de seguimiento curricular. Si bien se establecen mecanismos de seguimiento y evaluación del currículum, estos resultan aún insuficientes y requieren de sistematización.

El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje es coherente con el logro del Perfil profesional propuesto. En los programas analíticos de cada una de las materias se explicitan las competencias a desarrollas, los saberes a construir, así como las metodologías de enseñanza y de evaluación; en los mismos también se consigna la bibliografía. Todos los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje son coherentes entre ellos y su implementación conduce a la formación y desarrollo de las competencias que deberá exhibir el estudiante una vez graduado. Se le da prioridad a las prácticas de campo, se cuenta con centros de práctica o en fase de acreditación por el sistema de salud boliviano.



Las prácticas son supervisadas por docentes de la carrera y por profesionales que trabajan en los centros en los cuales son realizadas las prácticas. Se cuenta con innovaciones en el campo de la pedagogía: cada docente debe confeccionar la carpeta pedagógica de su materia, la que incluye todos los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje Se emplean diferentes métodos y técnicas de evaluación de los aprendizajes, aunque este proceso presenta aún algunas debilidades. Se cuenta con coordinadores de área, aunque se debe sistematizar el trabajo de los mismos, así como el rendimiento de cuentas de su actividad, mediante informes periódicos.

La Facultad y la Carrera cuentan con funcionarios (docentes) que dirigen las labores de investigación y extensión. Se promueve la participación de los estudiantes en las actividades de investigación y extensión. Existe una buena articulación entre las actividades docentes y de investigación, coherentes con el logro del perfil profesional. El desarrollo de diversas actividades de extensión, en las que participan estudiantes y docentes, vinculadas a planes de salud pública priorizados en la región, es una de las fortalezas más destacables de la carrera. Se participa activamente en campañas de salud, coordinadas con los servicios de salud departamental. Sin embargo, las respuestas a las necesidades de salud de la región son aún insuficientes si se toma en cuenta el potencial con el que cuenta la carrera.

DIMENSIÓN III COMUNIDAD UNIVERSITARIA.COMPONENTE 1. ESTUDIANTES

Aspectos Favorables La Institución posee políticas de admisión, permanencia y egreso de los estudiantes

que promueven la equidad y la no discriminación. Se realizan diferentes actividades tendientes a que los estudiantes conozcan los

propósitos, los objetivos, el plan de estudios, y las disposiciones que regulan las actividades universitarias estudiantiles.

El número de estudiantes por materia/grupo/año es coherente con los objetivos de la carrera, el Plan de Estudios y las metodologías utilizadas a partir del tercer año de la carrera

La Institución cuenta con servicios de apoyo a los estudiantes. El desarrollo personal social de los estudiantes está contemplado en el proyecto

académico, tanto por la presencia de espacios curriculares para este fin, así como por el desarrollo de valores, actitudes y normas que se transversalizan durante todo el proceso de formación.

Aspectos Desfavorables. El centralismo de las políticas de admisión de la Universidad no favorece Los mecanismos de información existentes no son suficientes No existe movilidad e intercambio estudiantil Los mecanismos de ingreso y admisión no son los más adecuados para cumplir con el

proyecto académico, debido al manejo centralizado por la UAGRM. Se producen reprobaciones, traslados y abandono en los primeros años, en especial en

el primero año de la Carrera, esto determina que el número de graduados sea pequeño con respecto a los estudiantes que ingresan en la carrera



COMPONENTE 2. GRADUADOS

Aspectos Favorables. Existe un estudio reciente de seguimiento a los titulados. Existen cursos de postgrado para los graduados de la Licenciatura en Enfermería.

Aspectos Desfavorables No se cuenta con reglamentos establecidos por la Universidad en el que se establezcan

los deberes, derechos y obligaciones de los graduados. Si bien se han realizado estudios de seguimiento a los graduados, estos no tienen un

carácter sistemático.

COMPONENTE 3. DOCENTES

Aspectos Favorables Se evidencia la existencia y aplicación de sistemas de concurso para ingreso,

promoción y criterios de permanencia. Se evidencia que los profesores concentran su actividad en materias de grado acorde a

su formación pos gradual. Superación permanente tanto en áreas especificas y en educación superior Ampliación de las políticas de fomento a la capacitación del docente en cursos de

posgrado, tanto en esta Universidad como en todas las universidades del Sistema Nacional e internacional.

Se cuenta con una oficina para la asesoría de la implementación a nivel departamental de las taxonomías NANDA, NIC; NOC

Fortalecimiento de la relación con el docente asistencial en las diferentes instituciones de salud.

Aspectos Desfavorables No contamos con un número suficiente de profesores a tiempo completo La incorporación de los profesores a la investigación es relativamente baja Insuficientes publicaciones en revistas indexadas y no indexadas

COMPONENTE 4. PERSONAL DE APOYO.

Aspectos Favorables La Institución cuenta con personal técnico, administrativo y de servicios generales que

contribuyen al mejor desarrollo del Proyecto Académico. La Universidad cuenta con mecanismos de selección y promoción del personal

administrativo Técnico y de servicios generales Se ofertan cursos de capacitación para el personal de apoyoAspectos Desfavorables. Procesos centralizados y burocratizados de contratación de personal de apoyo. Rotación de personal que no favorece la permanencia en un puesto de trabajo

COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN III COMUNIDAD UNIVERSITARIA.



La autoevaluación de esta dimensión y sus componentes muestra que la Institución Universitaria en la que se inserta la Carrera de Enfermería cuenta con mecanismos de ingreso y admisión de los estudiantes, los cuales están claramente establecidos, son de conocimiento público y garantizan la no discriminación intercultural, la libertad de opinión y de creencias, y fomenta la solidaridad. Existen reglamentos que norman los mecanismos de ingreso y admisión para toda la universidad, pero no existen reglamentos específicos que normen el ingreso en la Carrera. La relación proporcional docentes/estudiantes es adecuada en los últimos años, no así en los dos primeros años. Para mantener la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en los primeros años, sobre todo en las actividades prácticas, se recurre al trabajo de los auxiliares de docencia.

No todos los estudiantes logran completar el Plan de Estudios en los tiempos previstos, se observa retención, repitencia y abandono en los dos primeros años de la Carrera. Existen reglamentos que norman la vida de los estudiantes en la universidad, los mismos que son divulgados y conocidos Estos últimos cuentan con servicios de apoyo académico, financieros y de salud, tales como, becas, ayudantías, tutorías y otras que facilitan el tránsito de los estudiantes por la Universidad. Los estudiantes se incorporan a las actividades investigación y de extensión No se cuenta con programas de movilidad estudiantil.

Se cuenta con reglamentos que norman el ingreso, promoción y permanencia de los docentes en la Universidad. Existen políticas de educación permanente que garantizan la capacitación de los docentes. Los profesores concentran su actividad en materias relacionadas con su formación postgradual. Se destaca el hecho del alto grado de docentes con estudios postgraduales en el área de la Educación Superior El número de profesores a tiempo completo es relativamente bajo, pero contamos con profesores a tiempo horario, que combinan su actividad asistencial en Hospitales y Centros de Salud con la actividad docentes, lo que permite una actualización permanente de los mismos y asegura la calidad de las prácticas hospitalarias y de las actividades de extensión.

Se cuenta con una oficina para la asesoría de la implementación a nivel departamental de las taxonomías NANDA; NIC; NOC Fortalecimiento de la relación con el docente asistencial en las diferentes instituciones de salud.

La facultad cuenta con personal de apoyo. Existen reglamentos que norman el ingreso, la evaluación, la permanencia, y actividad de este personal. El personal de apoyo disfruta de los beneficios del Seguro Social Universitario y de cursos de capacitación.



Los docentes de la Carrera que realizan sus prácticas y otras actividades docentes en Hospitales, Centros de salud y otros, están en permanente contacto con los graduados, lo que garantiza la retroalimentación del Proyecto Académico. La carrera cuenta con opciones de actualización y formación continua para sus graduados, lo que permite la retroalimentación del proyecto académico. Se han realizado estudios de seguimiento a los titulados de la Carrera, pero los mismos carecen de sistematización. Se encuentra en fase de creación una base de datos como inicio del sistema de seguimiento al graduado. La Universidad tiene reglamentados los procesos de contratación, evaluación y permanencia del Personal de Apoyo. La centralización administrativa de la contratación de este personal, así como la rotación por diferentes puestos de trabajo dificulta en ocasiones la gestión académica.

DIMENSIÓN IV. INFRAESTRUCTURA

COMPONENTE 1. INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y LOGÍSTICA.

Aspectos Favorables La Carrera dispone de una infraestructura edilicia que permite el desarrollo de las

funciones sustantivas y de bienestar de la comunidad educativa. El uso de los espacios está garantizado por la propiedad de la Facultad de Ciencias de

la Salud Humana

Aspectos Desfavorables La designación de espacios para laboratorios resulta un proceso muy pesado y

burocrático. En ocasiones la cantidad de estudiantes rebasa las capacidades de las instalaciones. La infraestructura existente no garantiza el acceso para las personas con limitaciones.

COMPONENTE 2. BIBLIOTECA

Aspectos Favorables

La facultad de Ciencias de la Salud cuenta con una biblioteca con ventilación, iluminación y aislamiento sonoro., accesible a estudiantes y docentes.

El acervo bibliográfico existente garantiza el proyecto académico

Aspectos Desfavorables

No se cuenta con un soporte económico continuo y sistemático para actualizar el acervo bibliográfico.

A pesar de que los docentes y estudiantes tienen acceso al sistema automatizado de la biblioteca, todavía su utilización es insuficiente.

No existen procedimientos sistematizados para el incremento y actualización del acervo bibliográfico

Retraso en la implementación de la nueva infraestructura

COMPONENTE 3. INSTALACIONES ESPECIALES Y LABORATORIOS



Aspectos Favorables. Existe espacios con equipamientos adecuados y accesibles para realizar las prácticas

simuladas. Se cuenta con Centros de Salud y Hospitales de 2º y 3º Nivel de atención para el

desarrollo de práctica, como parte importante en la formación de todos los estudiantes.

Aspectos Desfavorables

La infraestructura actual del laboratorio de simulación no abastece totalmente las necesidades del proyecto académico.

La insuficiente utilización de los recursos informáticos de la biblioteca.

COMPENDIO EVALUATIVO DE LA DIMENSIÓN IV. INFRAESTRUCTURA

La Facultad y la Carrera de enfermería cuentan con los ambientes de aulas, laboratorios y salas de computación necesarios para garantizar el proyecto educativo, de las cuales muchas de ellas han sido equipadas con equipos de multimedia.

La Carrera cuenta con infraestructura adecuada y suficiente para la satisfacción de las necesidades básicas de deportes y recreación, en el Campus Universitario Central. Además, se cuenta con atención médica para estudiantes, docentes y administrativos en el Centro de Salud Estudiantil y el Seguro Universitario de Salud, de las cuales usufructúa la comunidad universitaria de la Facultad y la Carrera.

Se cuenta con un comedor universitario que ofrece becas con un sistema de categorización para estudiantes de escasos recursos, cuenta también con cafeterías e instalaciones para satisfacer las necesidades alimentarias de la comunidad universitaria.

La biblioteca cuenta con un ambiente que cumple con las necesidades esenciales del proyecto académico. Además con el personal necesario para la atención a los estudiantes, El crecimiento de la Facultad de Ciencias de la Salud ha obligado a proyectar la construcción de una nueva biblioteca que se encuentra en fase de terminación. El acervo bibliográfico con que cuenta la biblioteca de la facultad satisface las necesidades del proyecto académico, aunque se necesita destinar recursos de forma sistemática para su actualización.La Carrera dispone del equipamiento necesario para el desarrollo de las prácticas simuladas, a las cuales acceden los estudiantes de diferentes materias. Si bien, el equipamiento es esencialmente suficiente la infraestructura se ve rebasada por la cantidad de estudiantes que asisten a este tipo de prácticas. Están en proceso de construcción (en fase de conclusión) ambientes nuevos para la organización de laboratorios para las diferentes asignaturas en cada año de formación del licenciado en Enfermería.

Para la formación efectiva del estudiante, éste realiza parte de su formación en centros de salud, hospitales y comunidades, en el marco de convenios establecidos, proceso que requiere de mayor apoyo por parte de las autoridades universitarias.



II. ACCIONES PARA LA MEJORA DE LA CARRERA (Plan de acciones en marcha).

DIMENSIÓN I CONTEXTO INSTITUCIONALComponente 1 Características de la carrera y su inserción institucional

Acción en Marcha Responsables Fecha de Inicio

Fecha de Conclusión

Los reglamentos del Nuevo Estatuto Orgánico de la UAGRM, se encuentran en proceso de redacción y aprobación.

Comisión Académica del Ilustre Consejo Universitario

Conclusión e implementación del Plan de desarrollo estratégico de la carrera.

Para la conclusión es la Comisión de elaboración del Plan de Desarrollo Estratégico.

Abril 2010 Agosto 2010

Implementación del Plan de desarrollo estratégico de la carrera.

Para la implementación la Jefatura de Carrera

Julio 2010La duración del Plan de Desarrollo

Componente 2. ORGANIZACIÓN, GOBIERNO, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA CARRERA



Se trabaja en una nueva estructura universitaria que deberá agilizar los procesos y procedimientos y desburocratizar la gestión institucional.

Oficina de Planificación Estratégica de la Universidad

Se trabaja en el desarrollo de manuales de funciones que delimiten claramente las tareas a desarrollar

Oficina de Organización y Sistema de la Universidad



en los cargos administrativos.Se esta incrementando los recursos financieros mediante la gestión de proyectos tanto del IDH como externos para garantizar una mejor gestión del Proyecto Académico

DecanaturaMarzo 2010

Agosto 2012

Componente 3. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE GESTIÓN



Aplicar el sistema de evaluación, del desempeño de las autoridades, docentes y coordinadores de áreas en la carrera, a partir de la nueva estructura de la UAGRM, manuales de funciones y reglamentos.

Oficina de Seguimiento Curricular

Se aplica para el 2do semestre de la gestión 2009

Al finalizar cada gestión

Diseñar un sistema de información de la carrera por medio de boletines y otros medios de información.

Responsable de información y comunicación de la Facultad

Marzo 2010 Agosto 2012

Componente 4. POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL



Se organizan talleres con el objetivo de perfeccionar los procesos de inserción de los estudiantes a la vida universitaria y la

Coordinadora académica de la carrera y jefatura de carrera

Marzo 2010

Noviembre 2010



ampliación de la documentación que se entrega a los estudiantes. Incrementar las actividades culturales durante los períodos lectivos, organizando veladas en fechas festivas, así como desarrollando actividades de convivencia con programas culturales.

Coordinadora de extensión y jefatura de carrera

Marzo 2010

Noviembre 2010

DIMENSIÓN II: PROYECTO ACADÉMICOComponente 1 PLAN DE ESTUDIO



Diseño de un sistema que permita el seguimiento y la evaluación sistemática del Programa de Formación de la Licenciatura en Enfermería de la UAGRM

Dirección de carrera en coordinación con la Unidad de Desarrollo de la Educación Superior.

Marzo 2010

Junio 2010

Componente 2 Proceso de Enseñanza-Aprendizaje



Propuesta de elaboración de portafolio docente el mismo que debería implementarse en la siguiente gestión

Dirección de carreraMarzo del 2010

Noviembre del 2010

Componente 3 Investigación y Desarrollo Tecnológico





Diseño de un sistema de incentivos para promover el trabajo de investigación de los profesores.

Coordinadora de investigación de la Facultad

Marzo del 2010

Noviembre del 2010

Diseño de un sistema de incentivos para promover la publicación de los productos de la investigación científica

Coordinadora de investigación de la Facultad Marzo del

2010 Noviembre del 2010

Componente 4 Extensión, Vinculación y Cooperación.



Establecer un plan de prioridades con relación a las actividades de extensión a realizar en la gestión 2010

Oficina de Coordinacion de extensión de la Facultad y la Carrera.

Marzo del 2010

Noviembre del 2010

DIMENSIÓN III: COMUNIDAD UNIVERSITARIAComponente 1 Estudiantes.

Acción en MarchaResponsables

Fecha de Inicio


Diseñar un sistema de información de la carrera por medio de boletines y otros medios de información, tales como páginas WEB y su actualización permanente y Canal Universitario que garantice que la información llegue a todos y cada uno de los estudiantes de la Carrera.

Coordinadora Académica

Directora de Carrera

Marzo 2010

Noviembre 2010

Diseño de una estrategia que permita a

Dirección Universitaria de Bienestar Estudiantil

Marzo 2010

Noviembre 2010



los estudiantes acceder a los programas de movilidad e intercambio.Diseñar estrategias para lograr mayores índices de retención en los estudiantes en los dos primeros años.

Coordinadora de Extensión

Marzo 2010

Noviembre 2010

Contribuir mediante la participación de la Facultad en el Ilustre Consejo Universitario y el Comité Técnico Académico a la descentralización de los programas de admisión a la Universidad

VicedecanaturaMarzo 2010

Noviembre 2010

Componente 2 Graduados



Elaborar un sistema de seguimiento al graduado.

Coordinadora de investigación

Marzo 2010

Noviembre 2010

Componente 3 Docentes



Diseño de un plan que posibilite la incorporación de los docentes a las líneas de investigación priorizadas por la Facultad y la Universidad.


Marzo del 2010

Noviembre del 2010

Diseño de un plan de estimulación que promueva las publicaciones tanto en revistas indexadas como no indexadas.

Coordinadora de investigación de la Facultad Marzo del

2010 Noviembre del 2010



Conformación del Comité Editor de una Revista de Enfermería de la Carrera.


Marzo del 2010

Noviembre del 2010

Componente 4 Personal de Apoyo



Contribuir con la participación en los Consejos de Carrera y en otras instancias del gobierno universitario para la disminución de la rotación del personal de apoyo.

DecanaturaMarzo del 2010

Noviembre del 2010

DIMENSIÓN IV: INFRAESTRUCTURAComponente 1 Infraestructura Física y Logística



En fase de terminación se encuentra la construcción de un módulo propiedad de la Facultad de Ciencias de la Salud Humana, en el mismo se ha designado un piso para laboratorios para la Carrera de Enfermería.

DecanaturaMarzo del 2010

Noviembre del 2010

Revisar los planos de las nuevas construcciones para garantizar el acceso de personas discapacitadas a las instalaciones de la Carrera y la Facultad.

DISU Dirección de Infraestructura y Suministro

Marzo del 2010

Noviembre del 2010

Componente 2 Biblioteca





Capacitación a los profesores y estudiantes en el uso del servicio informatizado para la búsqueda del material bibliográfico de la biblioteca.

Centro de Procesamiento de Datos

junio del 2010

Noviembre del 2010

Incluir en el POA anualmente recursos para la actualización del acervo bibliográfico.

Dirección de la Carrera de Enfermería

Marzo del 2010

Noviembre del 2010

Diseño de un sistema, con participación de la comunidad universitaria, para la actualización y enriquecimiento del acervo bibliográfico.

Rectorado

Componente 3 Instalaciones Especiales y Laboratorios



Construcción, propiedad de la Facultad de Ciencias de la Salud Humana, de un módulo para laboratorios, en el cual un piso será destinado a la Carrera de Licenciatura en Enfermería.

Decanatura Mayo 2010

Marzo 2011

III. ESTRATEGIAS PRINCIPALES PARA IMPLEMENTAR LAS ACCIONES Y GARANTIZAR LA CALIDAD DE LA CARRERA EN FORMA PERMANENTE

1. Participación de la Carrera y la Facultad en las diferentes instancias de la dirección universitaria con el objetivos de impulsar la redacción y aprobación de los nuevos reglamentos y los manuales de funciones que permitan una gestión más eficiente así como la evaluación sistemática de la misma, tanto de la Universidad, como de la Facultad y de la Carrera.



2. Contribuir al flujo de la información mediante sistemas de comunicación que exploten óptimamente los recursos disponibles en la Universidad, la Facultad y la Carrera.

3. Mejoramiento continuo de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y de formación personal-social del estudiante futuro profesional de la Enfermería, con el objetivo de logra mayor pertinencia social. Este mejoramiento continuo de la calidad comprende:

a. Planificación del proceso educativo-implementación de las carpetas pedagógicas.

b. Desarrollo de las actividades docentes. Diversificación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje (talleres, seminarios, clases expositivas teóricas) con énfasis en las actividades prácticas

c. Diversificación de las estrategias de evaluación de los aprendizajes, que incluye el problema de la certificación de las competencias profesionales

d. Implementar un sistema de seguimiento al Programa de Formación Profesional (Proyecto Académico))

4. Promover la participación de docentes y estudiantes en los procesos de la investigación científica y la extensión, mediante la creación de un sistema de incentivos que facilite la participación de los mismos en congresos y eventos nacionales e internacionales, becas y pasantías como parte de convenios y de programas de intercambio intercampus y otros.

5. Fortalecer los vínculos con los titulados y egresados de la Carrera, de modo tal de que se conozcan sus condiciones de empleo, y se cuente con información para el perfeccionamiento del Programa de Formación Profesional, acorde a las exigencias laborales del medio y ofertar cursos de postgrado que respondan a las necesidades del desarrollo profesional de dichos titulados.

6. Promover mayores índices de retención y promoción de los estudiantes que ingresan en la carrera.

7. Superación y actualización permanente del personal docente.8. Materialización de la expansión de la infraestructura y seguimiento a la construcción

de las mismas para el cumplimiento de los estándares de calidad de los laboratorios e instalaciones especiales de enfermería; así como enriquecimiento de equipos de laboratorio y completamiento del acervo bibliográfico.


sintesis de la autoevaluación

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