sipit sanjaya proposal
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
1/27
MINAT DAN MOTIVASI SISWA KELAS VIII TERHADAP
EKSTRAKULIKULER SEPAKBOLA MTs AL-ALAWIYAH
KARANGRANDU PECANGAAN JEPARA
TAHUN AJARAN 2015/2016
PROPOSAL
D!"#$!% s&'!(! s!)!* s!+# s,!!+ #%+#$ .&.&)&* (&)! S!"!%!
P&%$!%
O)&*
SYAIKHUDIN SYARI
113010034
PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI
AKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS WAHID HASYIM
TAHUN 2016
1
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
2/27
BAB I
PENDAHULUAN
11 L!+! B&)!$!%( M!s!)!*
Kegiatan olahraga yang dilakukan secara baik dan benar memiliki dampak
positif dalam perkembangan siswa baik di sekolah maupun di lingkungan
masyarakat. Karena kegiatan olahraga selain memberi manfaat kesehatan fisik
juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan sosialisasi siswa di berbagai
bidang.
Perkembangan olah raga di tanah air saat ini semakin semarak. Berbagai
cabang olah raga mulai diminati oleh masyarakat baik di kota maupun di daerah.
Antusias masyarakat terhadap perkembangan olahraga di tanah air di tunjukkan
dengan dukungan mereka kepada atlet atlet yang berlaga di kejuaraan baik
tingkat nasional maupun internasional. Berbagai kejuaraan olahraga baik yang
diselenggarakan di daerah maupun di ibukota selalu dipadati oleh penonton,
misalnya liga sepak bola Indonesia !iga "jarum#. Para seporter masing masing
kesebelasan memberikan dukungan moril maupun materiil kepada kesebelasan
kesayangannya. $ak hanya sepak bola cabang olah raga yang lain seperti
badminton, bola %oli, basket, tenis lapangan dan tenis meja juga semarak di
berbagai penjuru tanah air.
&encermati fenomena diatas tepat sekali kirannya bahwa saat ini olahraga
telah menempati ruang khusus pada masyarakat Indonesia. 'lahraga menjadi
2
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
3/27
bukan sekedar kebutuhan namun juga hiburan yang layak di tonton. (ika dahulu
piminat olahraga hanya di dominasi oleh para lelaki dewasa saat ini para wanita
dan anak anak kecil pun juga menaruh minat yang sangat besar kepada
perkembangan olah raga.
Kepedulian masyarakat kepada olahraga juga ditunjukkan dengan pembinaan
atlet atlet daerah. Kerjasama dengan pemerintah di daerah masing masing bibit
bibit unggul yang dimiliki masing ) masing daerah didik untuk mampu menjadi
atlet berprestasi baik ditingkat daerah, propinsi maupun tingkat nasional hingga
internasional. &aka tidak mengherankan apabila di daerah mulai bermunculan
club club olahraga kecil maupun besar dari berbagai cabang olahraga.
*ekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang berperan sebagai
wadah mendidik siswa untuk cerdas, terampil, dan memiliki wawasan yang luas
juga dapat berfungsi untuk mencari bibit unggul dalam bidang olahraga. &encari
bibit unggulan tidaklah mudah harus ada suatu kerjasama antara lembaga
masyarakat dan berbagai pihak terkait. *eorang siswa yang memiliki bakat dalam
bidang olahraga tertentu harus dibina secara baik dan aktif supaya siap
berprestasi.
Permasalahan yang sering dihadapi sekolah dalam membina siswa di bidang
olahrga adalah kurangnya moti%asi siswa dalam belajar suatu cabang olahraga
tertentu. *iswa cenderung mengangap olahraga hanya sebagai hiburan semata.
&ereka kurang serius dalam memfokuskan diri di cabang olah raga tertentu yang
di gemari padahal mereka memiliki minat dan bakat dalam bidang tersebut.
3
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
4/27
*edangkan berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor
diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar,
karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan
kecerdasan serta keterampilan siswa. +ntuk mengatasi permasalahn diatas dan
guna mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting dan
diharapkan guru mampu menyampaikan semua mata pelajaran yang tercantum
dalam proses pembelajaran secara tepat dan sesuai dengan konsep)konsep mata
pelajaran yang akan disampaikan.
Berdasarkan uraian diatas, maka perlu dilakukan suatu penelitian yang
bertujuan untuk meningkatkan moti%asi siswa dalam olahraga. "alam penelitian
ini materi yang dipilih adalah cabang olahraga *epakbola karena olah raga ini
merupakan salah satu olahraga yang populer.
12 I&%+$!s M!s!)!*
"ari latar belakang diatas dapat diidentifikasi beberapa permasalahan yang
muncul yaitu
-..- Kurangnya minat dan moti%asi siswa untuk mengikuti kegiatan
e/trakulikuler sepakbola.
-.. *iswa belum memahami teknik dasar permainan sepakbola yang baik dan
benar.-..0 *iswa cenderung mengangap olahraga hanya sebagai hiburan semata.
&ereka kurang serius dalam memfokuskan diri di cabang olah raga
sepakbola.
17 P&.'!+!s!% M!s!)!*
4
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
5/27
Permasalahan dalam penelitian ini hanya dibatasi tentang minat dan moti%asi
siswa kelas 1III terhadap ekstrakulikuler sepakbola mts al)alawiyah karangrandu
pecangaan jepara.
18 R#.#s!% M!s!)!*
Bedasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas peneliti merumuskan
masalah yaitu
-.2.- Adakah minat dan moti%asi siswa untuk mengikuti kegiatan
e/trakulikuler sepakbola3
-.2. Apakah siswa belum memahami teknik dasar permainan sepakbola yang
baik dan benar3
-.2.0 Apakah *iswa cenderung mengangap olahraga hanya sebagai hiburan
semata. &ereka kurang serius dalam memfokuskan diri di cabang olah raga
sepakbola.
15 T#"#!% P&%&)+!%
Adapun $ujuan penelitian ini adalah
-.4.- +ntuk mengetahui minat dan moti%asi siswa untuk mengikuti kegiatan
e/trakulikuler sepakbola.
-.4. +ntuk mengetahui seberapa besar minat siswa terhadap permaianan
sepakbola.
16 M!%!!+ P&%&)+!%
-.5.- &anfaat $eoritis
&anfaat hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna sebagai
bahan informasi dan kajian ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan
dunia pendidikan jasmani terutama meningkatkan minat siswa terhadap
e/trakulikuler sepakbola.
-.5. &anfaat Praktis
-.5..-. Bagi *iswa
"apat menambah pengetahuan siswa tentang permainan sepakbola,agar
dapat meningkatkan minat dan moti%asi dalam mengikuti e/trakurikuler
permaianan sepakbola.
-.5... Bagi guru6pelatih
5
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
6/27
"apat memberikan informasi yang berguna bagi guru disekolah
khususnya guru di &$s A!)Alawiyah Karangrandu untuk
meningkatkan keterampilan siswa dalam permainan sepakbola.
-.5..0. Bagi *ekolah
"apat dijadikan sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi
penyelenggaraan kegiatan ekstrakulikuler sepakbola.
-.5..2. Bagi Peneliti
Peneletian ini suatu kesempatan yang baik untuk mengetahui secara
langsung masalah tentang keterampilan dasar permainan sepakbola dan
menciptakan hubungan timbal balik yang saling menguntungkan antara
peneliti dan instasi yang terkait.
BAB II
LANDASAN TEORI
21 D&s$s T&+$211 H!$$!+ M%!+
&enurut *yaiful Bahri "jamarah 778-0# 9minat adalah
kecenderungan yang menetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa
akti%itas. *eseorang yang berminat terhadap akti%itas akan memperhatikan
akti%itas itu secara konsisten dengan rasa senang.:
6
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
7/27
*lameto 7-7-87# menyatakan bahwa 9&inat adalah suatu rasa lebih
suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau akti%itas, tanpa ada yang
menyuruh.:
*eorang siswa yang berminat terhadap sesuatu yang diminati itu sama
sekali tidak akan menghiraukan sesuatu yang lain. &enurut (acob ;.
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
8/27
menghapal yang menarik minatnya. Proses belajar akan berjalan dengan lancar
bila disertai dengan minat. &inat merupakan alat moti%asi yang utama yang dapat
membangkitkan kegairahan belajar anak didik dalam rentangan waktu tertentu.
212 J&%s-J&%s M%!+
Banyak ahli yang mengemukakan mengenai jeni)jenis minat. "iantaranya
?arl safran dalam *ukardi, 770# mengklasifikasikan minat menjadi empat jenis
yaitu
a. Expressed interest, minat yang diekspresikan melalui %erbal yang
menunjukkan apakah seseorang itu menyukai dan tidak menyukai suatu
objek atau akti%itas
b. anifest interest, minat yang disimpulkan dari keikutsertaan indi%idu pada
suatu kegiatan tertentu
c. !ested interest, minat yang disimpulkan dari tes pengetahuan atau
keterampilan dalam suatu kegiatan
d. "nventoried interest, minat yang diungkapkan melalui in%entori minat atau
daftar akti%itas dan kegiatan yang sama dengan pernyataan.
*edangkan menurut &oh. *urya 772# mengenai jenis minat, menurutnya
minat dapat dikelompokkan menjadi 0 jenis, yaitu sebagai berikut
a. &inat volunteradalah minat yang timbul dari dalam diri siswa tanpa ada
pengaruh luar.
b. &inat involunter adalah minat yang timbul dari dalam diri siswa dengan
pengaruh situasi yang diciptakan oleh guru
c. &inat nonvolunteradalah minat yang ditimbulkan dari dalam diri siswa
secara dipaksa atau dihapuskan.
8
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
9/27
217 !$+-!$+ Y!%( M&.&%(!#* M%!+ B&)!"! Ss9!
&inat dapat didefinisikan secara sederhana yaitu kecenderungan indi%idu
siswa# untuk memusatkan perhatian rasa lebih suka dan rasa ketertarikan
terhadap suatu objek atau situasi tertentu. Adapun faktor)faktor yang
mempengaruhi minat menurut &oh. *urya 77-# adalah sebagai berikut
a. @aktor)faktor yang bersumber pada siswa itu sendiri
b. $idak mempunya tujuan yang jelas. (ika tujuan belajar sudah jelas, maka
siswa cenderung menaruh minat terhadap belajar sebab belajar akan
merupakan suatu kebutuhan dan cenderung menaruh minat terhadap
belajar. "engan demikian besar kecilnya minat siswa dalam belajar
tergantung pada tujuan belajar yang jelas dari siswa.
c. Bermanfaat atau tidaknya sesuatu yang dipelajari bagi indi%idu siswa.
Apabila pelajaran kurang dirasakan bermanfaat bagi perkembangan
dirinya, siswa cenderung untuk menghindar.
d. Kesehatan yang sering mengganggu. Kesehatan ini sangat berpengaruh
dalam belajar, seperti sering sakit, kurang %itamin atau kelainan jasmani
misalnya pada mata, kelenjar)kelenjar. >al ini akan mempengaruhi atau
mempersulit siswa belajar atau menjalankan tugas)tugasnya dikelas.
e. Adanya masalah atau kesukaran kejiwaan. &asalah atau kesukaran
kejiwaaan ini misalnya adanya gangguan emosional, rasa tidak senang,
gangguan)gangguan dalam proses berfikir semuanya akan mempengaruhi
minat belajar siswa.
f. @aktor)faktor yang bersumber dari lingkungan sekolah
g. ?ara menyampaikan pelajaran. "alam proses belajar mengajar,
penyampaian pelajaran oleh guru sangat menentukan minat belajar siswa.
Apabila guru menguasai materi tetapi ia kurang pandai dalam menerapkan
9
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
10/27
berbagai metode belajar yang kurang tepat hal ini akan mengurangi minat
belajar siswa.h. Adanya konflik pribadi antara guru dengan siswa. Adanya konflik pribadi
antara guru dengan siswa ini akan mengurangi minat pada mata pelajaran,
tetapi dengan adanya konflik tersebut menyebabkan minat siswa
berkurang lebih jauh lagi kemungkinan bisa hilang.
i. *uasana lingkungan sekolah. *uasana lingkungan sekolah sangat
berpengaruh terhadap minat belajar siswa. *uasana lingkungan disini
termasuk iklim di sekolah, iklim belajar, suasana, tempat dan fasilitas yang
semuanya menimbulkan seseorang betah dan tertuju perhatiannya kepada
kegiatan belajar mengajar.
j. @aktor)faktor yang bersumber dari lingkungan keluarga dan masyarakat.
k. &asalah Broken >ome. &asalah)masalah yang terjadi dari pihak orang
dan keluarga akan mempengaruhi minat belajar siswa.
l. Perhatian utama siswa dicurahkan kepada kegiatan)kegiatan diluar
sekolah. Pada saat ini di luar sekolah banyak hal)hal yang dapat menarik
minat siswa yang dapat mengurang minat siswa terhadap belajar seperti
kegiatan olah raga atau bekerja.
218 I%$!+ M%!+ B&)!"!
Pada umumnya minat seseorang terhadap sesuatu akan diekspresikan
melului kegiatan atau akti%itas yang berkaitan dengan minatnya. *ehingga untuk
mengetahui indikator minat dapat dilihat dengan cara menganalisa kegiatan)
kegiatan yang dilakukan indi%idu atau objek yang disenanginya, karena minat
merupakan motif yang dipelajari yang mendorong indi%idu untuk aktif dalam
kegiatan tertentu.
10
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
11/27
*eperti halnya pendapat yang diungkapakan Agus *ujanto 772#
mengenai minat yaitu, 9minat sebagai sesuatu pemusatan perhatian yang tidak
sengaja yang terlahir dengan penuh kemauannya dan tergantung dari bakat dan
lingkungannya:.
>al senada diungkapkan juga oleh ;itherington dalam Buchori
77--04# yang berpendapat bahwa, 9minat merupakan kesadaran seseorang
terhadap suatu obyek, seseorang, soal atau situasi yang bersangkutan dengan
dirinya. *elanjutnya minat harus dipandang sebagai suatu sambutan yang sadar
dan kesadaran itu disusul dengan meningkatnya perhatian terhadap suatu obyek:.
"ari pernyataan tersebut mengindikasikan bahwa minat dicirikan dengan adanya
pemusatan perhatian atau meningkatnya perhatian terhadap sesuatu. &elihat
beberapa pendapat dari para ahli di atas, dapat diketahui ciri)ciri adanya minat
pada seseorang dari beberapa hal, antara lain adanya perasaan senang, adanya
perhatian, adanya akti%itas yang merupakan akibat dari rasa senang dan perhatian.
*elain itu menurut *yaiful Bahri "jamarah 778-0# mengungkapkan
bahwa minat dapat diekpresikan anak didik melalui
a. Pernyataan lebih menyukai sesuatu daripada yang lainnya,b. Partisipasi aktif dalam suatu kegiatan yang diminati, serta
c. &emberikan perhatian yang lebih besar terhadap sesuatu yang diminatinya
tanpa menghiraukan yang lain fokus#
"ari beberapa pendapat para ahli di atas, dapat diketahui ciri)ciri6indikator
adanya minat pada seseorang dari beberapa hal, antara lain
a. adanya perasaan senang,
11
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
12/27
b. pernyataan lebih menyukai dari pada yang lain,
c. adanya rasa ketertarikan, adanya peningkatan perhatian,
d. adanya pemusatan perhatian,e. adanya akti%itas serta keterlibatan secara aktif pada kegiatan tersebut yang
merupakan akibat dari rasa senang dan perhatian.
215 H!$&$!+ S&!$')!
*epakbola adalah salah satu olahraga yang paling digemari diseluruh
dunia, mulai dari anak)anak sampai orang dewasa, mulai dari pelosok)pelosok
desa sampai kota)kota besar, semuanya melakukan permainan sepakbola. Pada
mulanya sepakbola merupakan olahraga untuk sekedar hobi tapi lambat laun
sepakbola menjelma sebagai olahraga yang bisa mendatangkan uang atau dengan
kata lain sepakbola merupakan suatu pekerjaan.
*epakbola merupakan permainan beregu, masing)masing regu terdiri dari
sebelas pemain dan salah satunya penjaga gawang. Permainan ini hampir
seluruhnya dimainkan dengan menggunakan tungkai kaki# kecuali penjaga
gawang yang boleh menggunakan lengan tangan# di daerah tendangan
hukumannya. $ujuan permainan sepakbola adalah pemain memasukan bola
sebanyak)banyaknya ke gawang lawan dan berusaha menjaga gawang sendiri,
agar tidak kemasukan bola dari lawan *ucipto, dkk. 777 =#. *etiap pemain
memiliki peran dalam kesuksesan sebuah tim sepakbola dalam suatu
pertandingan. Permainan sepakbola membutuhkan kerjasama tim yang solid dan
taktik bermain sangat berpengaruh terhadap keberhasilan tim untuk memenangkan
pertandingan dengan memasukkan bola ke gawang lawan dan mempertahankan
gawang sendiri supaya tidak kebobolan oleh lawan. &enurut @itri >ermawan C
*oni opembri. 7-7 2#. mejelaskan bahwa sepakbola dilakukan oleh dua
12
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
13/27
kesebelasan, masing)masing kesebelasan terdiri dari sebelas pemain termasuk
penjaga gawang. Pemain cadangan untuk setiap regu berjumlah tujuh pemain dan
lama permainan adalah / -4 menit.
&enurut *ardjono, -8 -75# hal)hal yang berkaitan dengan sepakbola
adalah sebagai berikut
a. !apangan Permainan
!apangan berbentuk persegi empat dengan ukuran panjang 7m)-7m dan
lebar 24m)7m. +ntuk pertandingan berskala internasional, ukuran lapangan
berbeda, yaitu dengan panjang -77m ) --7m dan lebar 52m ) =4m. !ebar garis
lapangan tidak boleh lebih -cm. Dadius lingkaran tengah adalah ,-4m. $iang
gawang berukuran=,0m / ,22m dan lebar tiang tidak boleh lebih dari -cm
berwarna putih. "aerah penalty jaraknya -5,4m dari gawang. $iang gawang
dibuat dari bahan yang tidak membahayakan.
b. Bola
Bola terbuat dari kulit atau bahan lain yang telah disetujui @I@A. +kuran
lingkarannya harus = ) 8 inci dengan berat -2 ) -5 ons. Bola tidak boleh ganti
selama pertandingan berlangsung tanpa seiEin wasit. Bola boleh diganti apabila
pada saat pertandingan bola terlalu keras atau kempes.
c. (umlah Pemain
*etiap tim terdiri dari -- pemain, termasuk seorang kiper. *etiap pemain,
kecuali kiper, bisa berubah posisi selama pertandingan. *eorang bek, gelandang
atau penyerang bisa memerankan posisi sebagai kiper kalau kiper diberikan kartu
merah apabila melakukan pelanggaran dan tidak ada cadangannya. (umlah
13
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
14/27
pergantian pemain dalam pertandingan Internasional sebanyak tiga kali. Alasan
umum digantikannya seorang pemain adalah karena cedera, keletihan, kekurang
efektifan, perubahan taktik, atau untuk membuang waktu pada akhir pertandingan.
Pemain yang sudah diganti tidak diperbolehkan bermain kembali pada
pertandingan tersebut.
d. Perlengkapan pemain
Perlengkapan yang harus dikenakan pemain terdiri dari baju kaos, celana
pendek, pelindung tulang kering, dan sepatu bola.
e. ;asit
;asit memiliki kewenangan penuh untuk memimpin pertandingan. ;asit
berhak menentukan lamanya waktu pertandingan. ;asit bisa menghentikan
pertandingan kalau ada pemain cedera atau alasan lain dan melanjutkan kembali
pertandingan ketika semuanya normal kembali. ;asit juga boleh membatalkan
pertandingan jika cuaca buruk atau terjadi campur tangan atau kerusuhan di
kalangan penonton. ;asit bisa memutuskan penalti atau memberi hukuman
bahkan mengusir pemain ke luar lapangan karena melakukan pelanggaran.
Keputusan wasit tidak bisa diganggu gugat.
f. Asisten wasit hakim garis#
*eorang wasit akan dibantu dua asisten atau sering disebut hakim garis
yang selalu membawa bendera kecil. $ugasnya membantu wasit ketika terjadi
sepak pojok, tendangan gawang, lemparan ke dalam, offside, atau pelanggaran
yang tidak sempat dilihat wasit. Ada juga wasit keempat yang bertugas memantau
14
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
15/27
pelanggaran yang pemain atau pihak kedua dibangku cadangan atau ada pelatih
yang yang melewati garis lapangan.
g. !ama permainan
!ama permainan sepakbola normal adalah / 24 menit, ditambah istirahat
selama -4 menit. Apabila kedudukan imbang maka diadakan perpanjangan waktu
selama / -4 menit sampai didapat pemenangnya. amun, kalau masih sama
kuat maka diadakan adu penalti.
h. Permulaan permainan
#ick offbiasa dilakukan pada awal pertandingan, setelah mencetak gol dan
memulai babak kedua. Bola akan ditempatkan di tengah lapangan. *ebelum kick
off selalu dilakukan undian koin untuk menentukan posisi kedua tim di lapangan.
i. Bola keluar dan di dalam lapangan
Bola dinyatakan keluar atau tidak dimainkan ketika melewati garis gawang
atau keluar lapangan.
j. ?ara mencetak gol
*ebuah gol terjadi ketika seluruh bagian bola melewati garis mistar.
Asalkan itu tidak dilakukan dengan melakukan lemparan, menggunakan tangan
atau lengan dari tim yang melakukan serangan. $im yang mencetak gol paling
banyak dinyatakan sebagai pemenang. (ika tidak terjadi gol atau jumlah gol kedua
tim sama maka pertandingan dinyatakan imbang.
k. $ffside
*eorang pemain dinyatakan offsidejika berada dibelakang pemain terakhir
lawan. Keputusan offside sangat ditentukan oleh kecermatan hakim garis.
15
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
16/27
l. Pelanggaran
*eorang pemain yang melakukan pelanggaran dengan sengaja akan
terkena hukuman dan wasit memberi kesempatan kepada tim lawan untuk
melakukan tendangan bebas.
m. $endangan bebas
Ada dua tipe tendangan bebas. $endangan langsung mengarah langsung
ke gawang dan membuahkan gol# dan tidak langsung diumpan ke rekan pemain
lain#.
n. $endangan penalti
Kalau pemain melakukan sebuah pelanggaran terhadap lawan di dalam
daerah penalti sendiri. $endangan penalti dilakukan dari titik penalti dan semua
pemain harus berada di luar kotak penalti.
o. !emparan ke dalam
+ntuk memulai pertandingan setelah bola keluar dari lapangan, bola harus
dilemparkan dari titik saat bola meninggalkan lapangan.
p. $endangan gawang
$endangan gawang dilakukan kiper atau pemain belakang ketika bola
terakhir ditendang ke luar oleh pemain lawan.
F. $endangan sudut
$endangan sudut atau tendangan pojok dilakukan bila pemain satu tim
membuang bola ke belakang gawang atau di kedua sisi ketika mendapat tekanan
dari pemain lawan. Beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa sepakbola
merupakan permainan beregu yang dimainkan tiap regu terdiri dari sebelas
16
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
17/27
pemain termasuk penjaga gawang dan pemain cadangan untuk setiap regunya
berjumlah tujuh pemain. Permainan ini dimainkan di lapangan berumput dengan
ukuran panjangnya -77 ) --7 meter dan lebarnya 52 ) =4 meter yang mana
lamanya permainan sepakbola ini adalah G 24 menit dengan dipimpin oleh -
orang wasit dan orang asisten wasit. $ujuan dari sepakbola ini adalah
memasukkan bola ke gawang lawan dan berusaha mempertahankan gawangnya
agar tidak kemasukan.
H$eknik "asar Permainan *epakbola
&enurut @itri >ermawan C *oni opembri. 7-7 20#. kemampuan
dasar)dasar sepakbola harus dikuasai. "asar)dasar bermain sepakbola antara lain
menggiring dribbling#, mengoper passing#, menembak shooting#, menyundul
bola heading#, menimang bola juggling#, menghintikan bola trapping#, dan
lemparan ke dalam throw%in#. !anjut *ucipto, dkk. 777 =# menyatakan
sepakbola mempunyai teknik)teknik dasar sepakbola, diantaranya menendang
kicking#, menggiring bola dribbling#, dan menyundul bola heading#.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa
kemampuan dasar sepakbola adalah tingkat kemahiran yang dimiliki seseorang
dalam bermain sepakbola. $eknik akan sangat bermanfaat apabila dapat dikuasai
dengan benar.
$eknik)teknik dasar sepakbola tersebut meliputi
a. $eknik menendang bola
&enendang bola merupakan salah satu karakteristik permainan sepakbola
yang paling dominan. Pemain yang memiliki teknik menendang dengan baik,
17
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
18/27
akan dapat bermain secara efisien. $ujuan menendang bola adalah untuk
mengumpan passing#, menembak ke gawang shooting at the goal#, dan
menyapu untuk menggagalkan serangan lawan sweeping#, *ucipto, dkk. 777
-=#.
b. $eknik menghentikan Bola
&enghentikan bola merupakan salah satu teknik dasar dalam permainan
sepakbola yang penggunaannya bersamaan dengan teknik menendang bola.
$ujuan menghentikan bola untuk mengontrol bola, yang termasuk di dalamnya
untuk mengatur tempo permainan, mengalihkan laju permainan, dan memudahkan
untuk passing, *ucipto, dkk. 777 #.
c. $eknik menggiring bola
Pada dasarnya menggiring bola adalah menendang terputus)putus atau
pelan)pelan, oleh karena itu bagian kaki yang dipergunakan dalam menggiring
bola sama dengan bagian kaki yang dipergunakan untuk menendang bola.
&enggiring bola bertujuan untuk mendekati jarak ke sasaran, melewati lawan, dan
menghambat permainan, *ucipto, dkk. 777 8#.
d. $eknik menyundul bola
&enyundul bola pada hakekatnya memainkan bola dengan kepala. $ujuan
menyundul bola dalam permainan sepakbola adalah untuk mengumpan, mencetak
gol, dan untuk mematahkan serangan lawan atau membuang bola, *ucipto, dkk.
777 0#.
e. $eknik merampas bola
18
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
19/27
&erampas bola merupakan upaya untuk merebut bola dari penguasaan
lawan. &erampas bola dapat dilakukan sambil berdiri
standing tacling# dan sambil meluncur sliding tackling#, *ucipto, dkk. 777
02#.
f. $eknik lemparan ke dalam
!emparan ke dalam merupakan satu)satunya teknik dalam permainan
sepakbola yang dimainkan dengan lengan dari luar lapangan permainan. *elain
mudah untuk memainkan bola, dari lemparan ke dalam off%side tidak berlaku.
!emparan ke dalam dapat dilakukan dengan atau tanpa awalan, baik dengan posisi
sejajar maupun salah satu kaki ke depan, *ucipto, dkk. 777 05#.
g. $eknik penjaga gawang
&enjaga gawang merupakan pertahanan yang paling akhir dalam
permainan sepakbola. $eknik menjaga gawang meliputi menangkap bola,
melempar bola, menendang bola. +ntuk menangkap bola dapat dibedakan
berdasarkan arah datangnya bola, ada yang datangnya bola masih dalam
jangkauan penjaga gawang tidak meloncat#, dan ada yang di luar jangkauan
penjaga gawang, *ucipto, dkk. 777 08)0#.
*umber: http66www.google.com6search6taknik)dasar)sepakbola)htm.7-2#
216 E$s+!$#)$#)& S&!$')! MTs AL-A)!9,!* K!!%(!%#
ktrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan siswa sekolah atau
uni%ersitas, di luar jam belajar kurikulum standar. Kegiatan ekstrakurikuler
ditujukan agar siswa dapat mengembangkan kepribadian, bakat dan
kemampuannya di berbagai bidang di luar bidang akademik. Kegiatan ini
19
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
20/27
diadakan secara swadaya dari pihak sekolah maupun siswa)siswi itu sendiri untuk
merintis kegiatan di luar jam pelajaran sekolah *uharsimi Arikunto, 77- -#.
Berdasarkan *K "irjen "ikdasmen omor 56?6Kep6'6- dalam ;inarno
armoatmojo, 77 4# dijelaskan ekstrakurikuler adalah kegiatan di luar jam
pelajaran biasa dan pada waktu libur sekolah, yang dilakukan, baik di sekolah
maupun di luar sekolah dengan tujuan untuk memperdalam dan memperluas
pengetahuan siswa, mengenal hubungan antara pelajaran, menyalurkan bakat dan
minat, serta melengkapi upaya pembinaan manusia seutuhnya.
22 K!"!% P&%&)+!% ,!%( R&)&;!%
221 Y#) A N#(*< 7--, 9inat &iswa !erhadap 'ermainan (ola )oli
odifikasi dalam 'embelajaran 'enjasorkes 'ada &iswa #elas )""" *i &'
+ #aliwiro #ab. onosobo:. Pendidikan (asmani Kesehatan dan Dekreasi.
@akultas Ilmu Keolahragaan. +ni%ersitas egeri *emarang. Berdasarkan hasil
penelitian dapat diketahui bahwa minat siswa kelas 1III *&P kaliwiro kab.
wonosobo setelah dilakukan pembelajaran menggunakan modifikasi
permainan bola %oli terjadi peningkatan. Aspek untuk rasa tertarik yang
semula 2,4=J meningkat menjadi 52,4J, sedangkan aspek perhatian yang
semula 4-,-0J menjadi =,75J, dan aspek akti%itas yang semula 4,==J
menjadi 5=,-J. (adi dapat disimpulkan bahwa minat siswa terhadap
pembelajaran penjas dengan menggunakan modifikasi permainan bola %oli
pada siswa kelas 1III *&P kaliwiro kab. wonosobo tahun pelajaran
7-767-- dalam kategori tinggi.
222 Penelitian oleh ?ecep &ustakim 7-7#, &inat siswa *&A egeri
-Bantarkawung Brebes terhadap Kegiatan kstrakurikuler Bola%oliLL.
20
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
21/27
Penelitian tersebut menggunakan metode angket dengan sampel sebanyak 07
siswa adapun hasilnya yaitu 0,00J dalam kategori sangat tinggi, 00,00J
dalam kategori tinggi, 07,77J dalam kategori tinggi, 5,5= J dalam kategori
rendah, dan 5,5=J dalam kategori sangat rendah.
27 K&!%($! B&$
&inat dalam pembelajaran pendidikan jasmani di &$s merupakan
salah satu penentu dalam pencapaian tujuan pembelajaran pendidikan
jasmani. Peran minat terhadap ketertarikan dan perhatian indi%idu dalam
menanggapi suatu objek sangat menentukan dalam mencapai suatu
kebutuhan atau tujuan tertentu, dengan minat maka siswa akan timbul rasa
tertarik terhadap objek atau kegiatan yang diinginkannya. kstrakurikuler
merupakan salah satu jalan keluar yang baik untuk menanggulangi masalah
kurangnya jam pelajaran pendidikan jasmani disekolah yang tentunya diatur
berdasarkan kurikulum.
kstrakurikuler digunakan guru atau pelatih sebagai wadah penyalur
bakat dan minat siswa. amun dalam kenyataannya di &$s A!)
A!A;IMA> Karangrandu kegiatan kstrakurikuler *epakbola belum ada,
tentu saja hal tersebut belum tentu sesuai dengan bakat dan minat siswa.
"engan dasar pemikiran tersebut, dalam penelitian ini penulis mengambil
skripsi dengan judul 9minat dan moti%asi siswa kelas 1III terhadap
ekstrakulikuler sepakbola mts al)alawiyah karangrandu pecangaan jepara.:.
$ujuannya penelitian ini adalah untuk mengetahui minat siswa &$s A!)
21
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
22/27
Alawiyah Karangrandu Pecangaan (epara terhadap ekstrakurikuler
sepakbola.
BAB III
METODE PENELITIAN
71 D&s!% &%&)+!%
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan
metode sur%ei. Adapun teknik pengambilan datanya dengan menggunakan
instrument berupa angket. Penelitian deskriptif adalah pendekatan yang tidak
bermaksud menguji hipotesis tetapi lebih menggambarkan keadaan seperti
apa adanya tentang suatu %ariabel, gejala atau keadaan *uharsimi Arikunto,
7-7 02#. *edangkan metode sur%ei adalah suatu proses untuk
mengumpulkan data satu atau beberapa %ariabel# dari anggota subjek
penelitian. *kor yang diperoleh dari skala psikologi kemudian dianalisis
dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif yang
dituangkan dalam bentuk presentase.
72 D&%s O&!s%!) V!!'&) P&%&)+!%
1ariabel dalam penelitian ini adalah %ariabel tunggal, yaitu minat
siswa &$s A!)Alawiyah Karangrandu dalam mengikuti ekstrakurikuler
*epakbola. &inat yang dimaksud dalam penelitian ini adalah dorongan dari
dalam atau dari luar diri siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler *epakbola.
&inat adalah kesadaran dalam diri siswa tanpa ada paksaan yang ada sangkut
pautnya dengan siswa dari sesuatu yang dipelajarinya dan didorong oleh
22
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
23/27
faktor dari dalam diri sendiri rasa tertarik, perhatian,dan akti%itas# serta
faklor dari luar alat dan fasilitas, keluarga, dan Iingkungan#. Berdasar
pengertian minat di atas, minat siswa dapat diindikasikan menjadi enam
indikator yaitu rasa tertarik, perhatian, akti%itas, alat dan fasilitas, keluarga,
dan lingkungan yang dilakukan siswa terhadap ekstrakurikuler. +ntuk
mengungkap atau mengetahui enam indikator minat siswa tersebut maka
digunakan angket.
77 P#)!s !% S!.&) P&%&)+!%
0.0.-. Populasi Penelitian
&enurut *uharsimi Arikunto 775 -07#, populasi adalah
keseluruhan dari subjek penelitian, sedangkan *ugiyono 77 --=#,
menyatakan bahwa populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri
atasN objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa yang mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler *epakbola di &$s A!)Alawiyah yang berjumlah 4
siswa.
772 *ampel penelitian
&enurut *uharsimi Arikunto 775 -0-#, sampel adalah sebagian
atau wakil dari populasi yang diteliti. *ampel dalam penelitian ini adalah
siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler *epakbola di &$s A!)
23
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
24/27
Alawiyah. Adapun semua populasi akan dijadikan sampel sehingga semacam
ini dinamakan dengan teknik total sampling 4 siswa.
78 I%s+#.&% P&%&)+!% !% T&$%$ P&%(#.#)!% D!+!
781 Instrumen Peneletian
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan instrumen milik ?ecep
mustakim 7-7 8)0#. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket yang
berisi butir)butir pertanyaan, teknik angket untuk mengungkap minat siswa
&tsA!)Alawiyah Karangrandu terhadap ekstrakurikuler *epakbola ditinjau
dari faktor instrinstik rasa tertarik, perhatian, dan aktifitas# dan ekstrinsik
alat dan fasilitas, keluarga, dan lingkungan#. adapun kisi)kisi angket adalah
sebagai berikut
T!'&) 1 D!+! Ks-$s I%s+#.&% P&%&)+!%
K%s+!$ !$+ I%$!+ N.
P&+!%,!!%
J#.)!*
&inat *iswa
&$s
A!Alawiyah
Karangrandu
terhadap
kstrakurikuler
*epakBola
"ari kisi)kisi di atas diperoleh %aliditas total sebesar 7,887. "an dari hasil
uji reliabilitas instrumen menggunakan rumus -lpha ronbach, diperoleh
24
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
25/27
koefisien reliabilitas sebesar 7,-. *ehingga dapat disimpulkan instrumen
dikatakan reliabel.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian di atas adalah instrumen untuk
penelitian *&A, sedangkan penelitian ini adalah untuk siswa *&P maka peneliti
menguji instrumen terlebih dahulu, berdasarkan +ji 1aliditas Instrumen
menggunakan rumus'roduct omen dan uji Deliabilitas Instrumen menggunakan
rumus-lpha ronbach melalui &'&& /0 forwindows. *etelah peneliti melakukan
uji %aliditas instrumen maka diperoleh. Koefisien %aliditas dalam penelitian ini
sebesar 7,8= dan koefisien reliabilitas sebesar 7,. *ehingga dapat disimpulkan
instrumen tersebut dikatakan reliabel. "ata %aliditas dan reliabilitas instrumen
dapat di lihat halaman =7)=0#
0.2.. $eknik Pengumpulan "ata
?ara pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket,
pengumpulan dilakukan dengan mendatangi langsung responden6 siswa &$s A!)
Alawiyah Krangrandu (epara pada saat di jam istrahat sekolah dengan
membagikan angket dan menjelaskan tata cara pengisian angket, Maitu responden
tinggal memilih jawaban yang telah disediakan pada lembar jawaban, setelah
dijawab dikumpulkan kemudian dianalisa.
0.2.0. $eknik Analisis "ata
$eknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis
deskriptif. Analisis deskriptif dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
25
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
26/27
tingginya minat siswa *&P &uhammadiyah 4 Kaliwiro dalam mengikuti
ekstrakurikuler tapak suci. Agar lebih mudah dalam pendeskripsian, data
dikategorikan menurut pengelompokan skor hasil penelitian tersebut. +ntuk
menentukan kriteria skor yaitu menggunakan PAP penilaian acuan patokan#
sesuai pendapat dari *aifudin AEwar - -78# yang menggunakan kategorisasi
jenjang ordinal#, yaitu sebagai berikut
-. &ean i O -,4 *" i # ke atas sangat tinggi
. &ean i O 7,4 *" i # s6d Q &ean i O -,4 *" i # tinggi
0. &ean i 7,4 *" i # s6d Q &ean i O 7,4 *"I # sedang
2. &ean i -,4 *" i # s6d Q &ean i 7,4 *" i # rendah
4. &ean i -,4 *" i # ke bawah sangat rendah
Keterangan
&ean i mean rerata # ideal
R maksimum ideal O minimum ideal #
*" i *tandar "e%ias i ideal
-65 maksimum ideal minimum ideal #
Kemudian dikelompokan dalam setiap kategori untuk mencari presentase
masing)masing data dengan rumus presentase sebagai berikut
26
-
7/25/2019 Sipit Sanjaya Proposal
27/27
P=F
N100
Keterangan
P Angka Presentase ,@ @rekuensi, (umlah *ampel
0.2.2. "eskripsi !okasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di *&P &uhammadiyah 4 Kaliwiro ;onosobo,
yang beralamatkan di desa *elomanik kecamatan Kaliwiro ;onosobo, (awa
$engah.
0.2.4. "eskripsi *ubyek Penelitian
*ubjek dalam penelitian ini adalah siswa &$s A!)Alawiyah
Karangrandu yang (epara mengikuti ekstrakurikuler tapak suci sebanyak
4 siswa.
0.2.5. "eskripsi ;aktu Peneletian
Pengambilan data berlangsung pada tanggal &aret 7-2 yang
bertempat di *&P &uhammadiyah 4 Kaliwiro ;onosobo. ;aktu
penelitian dimulai pada bulan ofember 7-0 sampai dengan April 7-2.