sipvz – státní informační politika ve vzdělávání

SIPVZ – Státní informační politika ve vzděláváníSIPVZ – Státní informační politika ve vzdělávání

w w w . e - g r a m . c z

SIPVZ 2004SIPVZ 2004 Informační a komunikační technologie ve školách

1. Informační gramotnost (pedagogických pracovníků a žáků)

2. Software a informační zdroje (off-line i on-line)

3. Infrastruktura (počítače, periferie, sítě, připojení k internetu)

4. Informační gramotnost veřejnosti

Státní informační politika ve vzděláváníStátní informační politika ve vzdělávání


Informační gramotnost 2004

ICT vzdělávání je určeno pro pedagogické pracovníky:ICT vzdělávání je určeno pro pedagogické pracovníky:

• mateřských škol,

• základních škol, středních škol, VOŠ

• speciálních škol a školských zařízení,

zařazených v Síti škol, předškolních zařízení a školských zařízení.

Čtyři typy ICT vzdělávání:

Z … Základní uživatelské znalosti

P … Školení poučených uživatelů

S … Školení specifických znalostí

N … Vzdělávání ICTK (správců) školní počítačové sítě




Výchozí principy – A:Výchozí principy – A:

Cílové indikátoryPodle Plánu realizace SIPVZ jsou stanoveny cíle do konce roku 2006: minimálně 75 % pedagogů dosáhne úrovně Z a minimálně 25 % dosáhne úrovně P.

KooperaceKoncepce vznikla v těsné spolupráci MŠMT se zástupci pedagogické veřejnosti (pedagogická centra, JŠI, CZESHA, řešitelské týmy, některé VŠ).

Rovnost školÚčelová dotace na ICT vzdělávání je určena ve stejné minimální výši všem pedagogickým pracovníkům daných typů škol, předškolních a školských zařízení.

Kompetence ředitelůŘeditel školy v rámci dané metodiky rozhoduje o způsobu využití finančních prostředků účelové dotace a ICT vzdělávání pedagogických pracovníků.




Výchozí principy – B:Výchozí principy – B:

Podpora iniciativyŠkolicími středisky Z a P jsou vybrané nejlepší a nejaktivnější školy, které tak mají možnost v rámci doplňkové činnosti posílit svůj rozpočet.

ModularitaKromě nezbytné společné základní části si pedagog volí vzdělávací moduly i další specifická školení podle svého zájmu a aprobace.

OtevřenostSystém ICT vzdělávání pedagogických pracovníků je otevřený i pro nabídku komerčních školení (S a N), podmínkou čerpání dotace je pouze akreditace MŠMT.

SynergieNa vytváření systému i při vlastních procesech spolupracuje regionální školstvís fakultami připravujícími učitele, interakcí jsou oba partneři pozitivně ovlivňováni.




Výchozí principy – C:Výchozí principy – C:

Finanční efektivitaŠkolení Z a P pořádaná samotnými školami jsou kvalitní a přitom levná, finanční prostředky zůstávají resortu školství (mzdy lektorů, posílení rozpočtu školy).

Zpětná vazbaSystém ICT vzdělávání pedagogických pracovníků je na základě vyhodnocení zkušeností z terénu postupně zdokonalován.

Budování komunitZejména v oblasti volitelných modulů P vznikají a jsou podporovány komunity,na úrovni garantů i jednotlivých VSS v nich dochází k výměně informací.

Tvorba zdrojůV rámci školení volitelných modulů P jsou vytvářeny výukové zdroje (závěrečné práce absolventů), které jsou volně dostupné pro všechny pedagogy.




Školení Z … Základní uživatelské znalostiŠkolení Z … Základní uživatelské znalosti

• vybavit pedagogy základními uživatelskými znalostmi a dovednostmi

• motivovat pedagogické pracovníky k použití počítače pro svoji potřebu

• vybavit učitele schopností získané znalosti dále aktivně samostatně rozvíjet

Probíraná témata

Počítač (hardware)

Operační systém

Textový editor

Internet

Elektronická pošta

Výukový software

Celková dotace činí 25 hodin.

Získání certifikátu Z

Školení + ověření znalostí:

testem nebo praktickým ověřením

Pouze ověření znalostí:

testem nebo praktickým ověřením

Administrativní cesta:

ICT předmět na VŠ zakončený zkouškou, ECDL nebo jinéMŠMT akreditované ICT vzdělání srovnatelného rozsahu




Školení úrovně P … Školení poučených uživatelůŠkolení úrovně P … Školení poučených uživatelů

• určeno pro pokročilejší uživatele (podmínkou pro vstup je certifikát Z)

• rozšíření znalostí + ICT kompetence, které potřebuje učitel pro použití ICT ve výuce

• společný úvodní modul P + 2 volitelné moduly P (volí se s ohledem na zájem a aprobaci)

CERTIFIKÁT P= absolvování úvodního modulu + 2 volitelných




Úvodní modul školení PÚvodní modul školení P

• určen pro pokročilé uživatele (podmínkou pro vstup je certifikát Z)

• doplňuje a rozšiřuje znalosti získané ve školení Z

• má motivační charakter a poskytuje informace pro následný výběr volitelných modulů

• začíná budovat ICT kompetence, které potřebuje učitel pro použití ICT ve výuce

Obsah úvodního modulu

Elektronická komunikace

Pokročilá práce s textem

Počítačová grafika a prezentace

Tabulkový kalkulátor – základy a možnosti

Školní síť

ICT a změny ve výuce

Samostatná příprava

Dotace úvodního modulu činí 20 + 10 hodin.

Absolvování úvodního modulu P

O započtení úvodního modulu P rozhodne lektorna základě aktivní účasti posluchače, efektivity jeho samostudia a průběžného plnění zadaných úloh.

Aprobovaným učitelům ICT je na požádání úvodní modul uznán administrativně. Absolventům ECDL vzdělávání nebo odpovídajícího ICT vzdělávání akreditovaného MŠMT je možné stanovit pro úvodní modul individuální studijní plán.

Úspěšnému absolventu je vydán certifikát (P0).




Školení P – volitelné modulyŠkolení P – volitelné moduly

• dotace volitelného modulu: celkem 30 hodin (zpravidla 20 + 10)

• volitelné moduly si pedagog vybírá s ohledem na svůj zájem a aprobaci

• budují ICT kompetence, které potřebuje učitel pro použití ICT ve výuce

• volitelné moduly jsou náročnější a studium probíhá také s on-line podporou

• modul se ukončuje obhajobou závěrečné práce – projektu

• dva základní typy modulů:

1) aplikační moduly – práce skupinou aplikací a jejich využití ve výuce

2) disciplinární moduly – využití ICT ve výuce konkrétní disciplíny




Aplikační moduly:Aplikační moduly:

Pokročilé zpracování textu a DTP

Počítačová grafika a digitální fotografie

Publikování na internetu

Tabulkové kalkulátory

Databázové systémy

Užití multimédií a mediální výchova ve výuce

Výuka CAD technologií

Využití počítačových sítí ve výuce (e-learning)

a další moduly dle aktuální potřeby

Disciplinární moduly:Disciplinární moduly:

Informatika A – teoretické programování

Informatika B – aplikační programování

Informatika C – dětské programovací jazyky

ICT v mateřské školce

ICT ve výuce na 1. stupni ZŠ

ICT ve výuce matematiky

ICT ve výuce fyziky

ICT ve výuce hudební výchovy

ICT ve výuce zeměpisu

ICT ve výuce biologie

ICT ve výuce cizích jazyků

ICT ve výuce výtvarné výchovy

ICT ve výuce českého jazyka

ICT ve výuce ekonomických předmětů

ICT ve vzdělávání – modul pro ředitele škol

ICT ve výuce dalších předmětů nebo jejich skupin

Školení P – volitelné modulyŠkolení P – volitelné moduly




Školení P – tvorba volitelných modulůŠkolení P – tvorba volitelných modulů

• Garantem volitelného modulu je zpravidla školská instituce s příslušným odborným a personálně stabilním zázemím (alespoň 2 odborníci – řešitelé).

• Záměr modulu, koncepce a základní osnova jsou předběžně schvalovány řešitelským týmem SIPVZ (odborníci, pedagogové z praxe, JŠI).

• Vypracovaný modul zahrnuje osnovu, metodiku, učební pomůcky, on-line podporu, koncepci přípravy lektorů, systém archivace závěrečných prací.

• Hotový modul jeho řešitelé veřejně obhajují – účastní se pedagogové dané aprobace, zástupci pedagogických center a další přizvaní odborníci.

• Princip budování komunit – kolem modulu se postupně z absolventů školení buduje tým odborníků (pedagogů z praxe), kteří si navzájem vyměňují informace.

• Výstupy ze školení (závěrečné práce absolventů) jsou veřejně přístupné a stávají se základem pro připravovaný školský portál.




Role garanta volitelného modulu PRole garanta volitelného modulu P

• udržuje společné informace na stránkách modulu

• zajišťuje generický vzor pro LMS

• pořádá e-konferenci pro lektory i účastníky kurzů

• zabezpečí a udržuje studijní materiály

• provádí evaluaci činnosti lektorů

• zabezpečuje provoz úložiště projektů (databáze zdrojů):

• od roku 2005 respektování LOM (Dublin Core)

• od roku 2005 pilotně API dle SCORM




Školení S … Specifické znalostiŠkolení S … Specifické znalosti

• další rozvíjení metodické i odborné ICT kvalifikace pedagogických pracovníků

• ICT vzdělávací akce akreditované MŠMT v systému DVPP

Vzdělávací akce

ICT školení pořádaná školami a školskými zařízeními

ICT školení pořádaná pedagogickými centry

ICT školení pořádaná dalšími subjekty (komerčními i nekomerčními)

ICT workshopy

ICT semináře

další MŠMT akreditované ICT akce

Absolvování školení S

Účastník školení S nemusí být absolventem vzdělávání Z nebo P.

Dokladem o absolvování vzdělávání je osvědčení, které účastníku školení vydá závěru akce školicí organizace.




Školení N … Vzdělávání ICTK – správců školních sítíŠkolení N … Vzdělávání ICTK – správců školních sítí

• další rozvíjení odborné ICT kvalifikace ICTK správců školních počítačových sítí

• ICT vzdělávací akce pro správce sítí akreditované MŠMT v systému DVPP

Vzdělávací akce

ICT školení pořádaná školami a školskými zařízeními

ICT školení pořádaná pedagogickými centry

ICT školení pořádaná dalšími subjekty (komerčními i nekomerčními)

ICT workshopy

ICT semináře

další MŠMT akreditované ICT akce

Absolvování školení N

Účastník školení N nemusí být absolventem vzdělávání Z nebo P.

Dokladem o absolvování vzdělávání je osvědčení, které účastníku školení vydá v závěru akce školicí organizace.




Financování ICT vzděláváníFinancování ICT vzdělávání

Metodický pokyn MŠMT k čerpání účelově určených finančních prostředků státního rozpočtu v rámci projektu P I – Informační gramotnost(č.j. 33210/2003-56) nabyl platnosti dne 6. března 2004.

Vládou stanovená kritéria

Do konce roku 2006 dosáhne minimálně:

75 % pedagogických pracovníků úrovně Z,

25 % pedagogických pracovníků úrovně P.

Maximální náklady na jednoho pracovníka:

školení Z … 2 100 Kč,

školení P … 8 500 Kč,

školení S a N … nejsou stanoveny.

Financování v roce 2004

Účelová dotace na jednoho přepočteného pedagogického pracovníka činí podle metodiky minimálně 1 200 Kč.

Je možné financovat:

• přímé náklady na vzdělávání,

• cestovní náklady,

• studijní materiály (max. 10 %).




Jak se stát školicím střediskemJak se stát školicím střediskem

Oblast Z … Škola nebo školské zařízení zažádá o certifikaci prostřednictvím PgC.

Oblast P … Škola nebo školské zařízení zažádá o certifikaci prostřednictvím PgC.

Oblast S … Subjekt standardně zažádá MŠMT o akreditaci vzdělávací akce v systému DVPP.

Oblast N … Subjekt standardně zažádá MŠMT o akreditaci vzdělávací akce v systému DVPP.

V systému působí:

cca 800 školicích středisek pro oblast Z,

cca 700 školicích středisek pro oblast P,

cca 2 000 akreditovaných ICT vzdělávacích akcí pro oblasti S a N

Poznámka:

Certifikační a akreditační procedury stále probíhají.




Změny v oblasti ICT vzdělávání pro rok 2004:Změny v oblasti ICT vzdělávání pro rok 2004:

K zásadním změnám oproti loňskému roku nedošlo, protože systém ICT vzdělávání pedagogických pracovníků se v roce 2003 jednoznačně osvědčil.

Dále se rozvíjí spolupráce s odborníky z pedagogické praxe – JŠI, řešitelské týmy,VŠ připravující učitele, vybraní učitelé (semináře v Liberci, volitelné moduly).

Rozšířila se nabídka volitelných modulů P a vzdělávání typu S. Školení bylo prodlouženodo roku 2006.

Dílčí změny:

• Byla zavedena nová samostatná kategorie školení N … vzdělávání ICTK – správců.

• Od letošního roku je dotace určena i pro učitelky MŠ.

• Změnila se minimální dotace na pedagogického pracovníka (nyní 1 200 Kč).

• Došlo ke změně maximálních nákladů na školení P (nyní 8 500 Kč = 2500 Kč + 2 x 3000 Kč).

• Byl modifikován systém podávání přihlášek do výběru školicích středisek Z a P.

• Byla rozšířena možnost stanovení individuálního studijního plánu u modulu P0.




Harmonogram činnostíHarmonogram činností

MŠMT a školicí střediskacelý rok 2004: příprava metodik dalších volitelných modulů P, kontrolní činnost

březen–prosinec 2004: školení školitelů, certifikace školicích středisek, akreditace akcí

Školení pedagogických pracovníkůbřezen–prosinec 2004: školení Z, školení úvodního modulu P, školení S

od dubna 2004: dále také školení první skupiny volitelných modulů P

od října 2004: dále také školení druhé skupiny volitelných modulů P

Doporučujeme ředitelům škol dobře rozplánovat Doporučujeme ředitelům škol dobře rozplánovat

školení svých pedagogů, aby mohly býtškolení svých pedagogů, aby mohly být

účelově přidělené finanční prostředky (194 mil. Kč)účelově přidělené finanční prostředky (194 mil. Kč)

na ICT vzdělávání do konce roku 2004 efektivně využity.na ICT vzdělávání do konce roku 2004 efektivně využity.




Problémové oblasti:Problémové oblasti:

Zdržení – metodika financování ICT vzdělávání nabyla platnosti až v březnu 2004.

Rozesílání finančních prostředků z MŠMT přes kraje až do škol trvá až 2 měsíce.

Neexistovala centrální databáze akreditovaných akcí DVPP – od září je k dispozici.

Setrvačnost některých škol a málo aktivní vyhledávání informací.

Překvapivě i setrvačnost některých školicích firem (nemají dosud akreditace MŠMT).

Stále je málo počítačů ve školách, připojení k internetu je drahé a pomalé.

První série volitelných modulů P vznikala déle, než bylo plánováno.

Jsou problémy s vytvořením některých plánovaných volitelných modulů P.

Školy a některá školicí střediska se „probouzejí“ až v průběhu října.




Časté otázky:Časté otázky:

Školicí středisko musí mít ve zřizovací listině povolenu doplňkovou činnost.

Ceny školení MŠMT neurčuje – jsou jen doporučené:

• Z: školení … 1 600 Kč, ověření znalostí … 200 Kč, učební pomůcky … 200 Kč, cestovné … 100 Kč,

• P0: školení … 2000 Kč, studijní materiály a cestovné … 500 Kč (úvodní modul),

• PX: školení … 2500 Kč, studijní materiály a cestovné … 500 Kč (platí pro každý z obou volitelných modulů),

• pro školení S a N není limit stanoven.

Jednotlivé moduly P se fakturují každý samostatně – lze předpokládat, že si pedagog vybere volitelné moduly z nabídek různých školicích středisek.

Školicí střediska Z a P jsou oprávněna školit, jakmile jsou uvedena v seznamu vybraných školicích středisek (VSS) na portálu E-gram.

Ve školicím středisku P mohou školit pouze speciálně proškolení (certifikovaní) lektořipro příslušné moduly (seznam certifikovaných lektorů na stránkách garanta modulu).

Pro účast na P0 je povinná certifikace Z, pro účast na PV je povinné absolvování P0, pro účast na S a N žádné vstupní podmínky nejsou.




ICT vzdělávání v letech 2002–2003:ICT vzdělávání v letech 2002–2003:

Typ školení/Rok 2002 2003 Celkem

Z – základní úroveň 51 000 49 000 100 000

Poučení uživatelé – úvodní modul 0 41 000 41 000

Poučení uživatelé – volitelný modul 0 370 370

Vzdělávání typu S 0 4 737 4 737

ICTK – správci sítí 3000 2 049 5 049

Celkem v daném roce 54 000 97 156 151 156

V roce 2004 jsou předpokládány obdobné výkony školicích středisek jako v roce 2003 s tím, že těžiště vzdělávání bude přeneseno do vyšších typů školení (volitelné moduly P, školení typu S a N, vzdělávání ICTK správců).




Záměry pro rok 2005:Záměry pro rok 2005:

Koncepce školení se osvědčuje – nedojde k zásadním změnám (jen upřesnění).

Způsob financování a vyúčtování vzdělávání bude obdobný.

Finanční prostředky musí být školám k dispozici nejpozději v březnu.

Částka 1000–1300 Kč na přepočteného pedagogického pracovníka.

Rozběh vzdělávání ICT koordinátorů – metodiků.

Rozšíření nabídky volitelných modulů školení P.

Lepší evidence ICT vzdělávacích akcí typu S, N (odbor 25 – akreditace DVPP).

Zprovoznění informačního systému pro potřeby SIPVZ.

Vyrovnání extrémů v rozložení školicích středisek (doplnění, eliminace nekvalitních).

Vylepšování systému na základě získaných dat i odezvy škol a dalších partnerů.




Vyhodnocení přínosu školení (Donald Kirkpatrick):Vyhodnocení přínosu školení (Donald Kirkpatrick):

1) Okamžitá reakce účastníka vzdělávání (dotazník „spokojenosti“)

2) Naučené znalosti, dovednosti a postoje absolventa školení

3) Aplikace naučeného v praxi (ve výukovém procesu)

4) Zlepšení výkonu organizace (školy, školského zařízení)

5) Zvýšení hodnoty organizace(školy, školského zařízení)

Pedagogická dimenzePedagogická dimenze

Strategický cíl – kvalitativně vyšší kompetence žáka

Střednědobý cíl – vyšší kvalita edukačního procesu

Aktuální cíl – zkvalitnění kompetencí pedagogického pracovníka




InformačníInformační a komunikační a komunikační web SIPVZ web SIPVZ

www.e-gram.cz

[email protected]@msmt.cz

[email protected]@msmt.cz

http://www.e-gram.cz/

http://www.e-gram.cz/

SIPVZ v letech 2005–2006SIPVZ v letech 2005–2006• pokračování pilotních projektů

• pokračování ICT vzdělávání pedagogických pracovníků

• další rozvoj systému informačních center (formou projektů)

• zachování vstřícného financování

• zpětná vazba – kontrolní akce a tematické inspekce

• navýšení rychlosti připojení škol k internetu

• kompenzační podpora tzv. „červených škol“

• podpora regionů s vysokou nezaměstnaností (např. PiL Microsoft)

• zásadní role kompetence ředitelů škol

• informační a metodická role MŠMT

sipvz – státní informační politika ve vzdělávání

Documents