1. Mis on e-õpe?Mart Laanpere

TLÜ haridustehnoloogia keskuse juhataja

E-õpe on info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) kaasabil toimuv õppetegevus, mis leiab aset nii klassiruumis kui ka väljaspool klassiruumi või ametlikku õppetundi. E-õppe läbiviimiseks kasutatakse IKT vahendeid (arvuti, projektor jne), internetti, digitaalseid õppematerjale, veebipõhiseid õpikeskkondi jms eesmärgiga tõsta õppe kvaliteeti ja efektiivsust tänu paremale juurdepääsule informatsioonile ja teenustele, paindlikumatele õppeviisidele, tõhusamale koostööle õppijate vahel ja uutele õpetamismeetoditele. (Õppiv Tiiger 2006-9)

Eesti e-õppe definitsioon on lähemal ingliskeelsele mõistele blended learning

Eesmärk: “e” ärakaotamine, e-õppe muutmine normaalseks õppetöö osaks

E-õppe mõiste

E-õppe genealoogia

Kaugõpe1880

1920 Kaugõpe

Posti teel

Raadio vahendusel

Avatud õpe1960Avatud ülikoolid Programmõpe

Kaugkoolitus1990 Video, audio

1980

1970Arvutipõhine õpe

Arvuti kaasabilõppimine

2000

CBL

CAL

E-õpe

E-õpe 2.02010

õpimasinad

Arvuti toelühesõpe

CSCL

multimeedia

Veebipõhine õpikeskkond

Õpitehnoloogia põlvkonnadTunnused 1.põlvkond 2.põlvkond 3.põlvkond

Tarkvara arhitektuur

Õpitarkvara E-õppekeskkonnad (nt Moodle)

Hajusad õpi-ökosüsteemid

Pedagoogilised lähtekohad

Biheiviorism Kognitivism Teadmusloome, enesejuhitavus

Sisu, õppematerjalid

Integreeritud Lahutatud tarkvarast

Õpiobjektid, e-õpik, remiksitav

Peamised lubavused

Drill-harjutused, testid

Õppematerjalide jagamine, suhtlus, hindamine

Looming, koostöö, õpianalüütika

Ligipääs tehnoloogiale

Arvutiklass Arvutiklass, arvuti ja internet kodus

Igal pool: personaalne seade

Ad hoc: käepärastest veebiteenustest kokkupandud: veebilehed, videod, blogi, wiki

Õpihaldussüsteem: spetsiaalselt õppimise otstarbel arendatud tarkvara või infosüsteem (kõnekeeles: e-õppekeskkond)◦ Kasutajate haldus (õpilased, õpetajad, haldajad)◦ Õppematerjalide haldus: failid, sisupaketid◦ Suhtlusvahendid: jututuba, foorum◦ Koostöövahendid: valgetahvel, mõistekaardid◦ Kodutööde haldus◦ Testid◦ Statistika, kasutajate seire

Veebipõhine õpikeskkond

Reflection (i.k.): peegeldus Dewey: refleksiivne praktika, oma kogemuse

mõtestamine D.Kolb: kogemuslik õpe

Kogemuslik õpe ja refleksioon

Schön: refleksioon tegevuse ajal ja tegevuse järel (i.k. reflection in action, reflection on action)

Isikliku õpipäeviku stiil Kogukonnaga jagamiseks mõeldud

refleksioon, konsensusele/dialoogile suunatud

Hindamise/raporteerimise eesmärgil reflekteerimine

Refleksiooni stiilid

Refleksiooni sügavus/tasemedTüüp Aste Kirjeldus

Kirjeldav 1. Kirjeldamine Kirjeldav, ümberjutustav

Praktiline/ dialoogiline

2. Kajastamine Pinnapealne tõlgendamine, emotsioon

3. Seostamine Isiklik tähendus, tõlgendamine

4. Põhjendamine

Korrektne mõistebaas, seostamine teooriatega, põhjuste otsimine

Kriitiline 5. Rekonstruee-rimine

Abstraheerimine, üldistamine, teadmiste süntees ja ülekanne

Reflekteerige oma hiljutist õppimiskogemust (nt. seoses e-õppega või käesoleva koolituse eelmistel kordadel)

Kategoriseerige oma refleksioon nii stiili kui sügavuse osas

Ülesanne

Bereiter: õppimine “arvamusrežiimis” ja “disainirežiimis”

Õppimine on varjatud protsess, teadmusloome on avalik

Teadmusloome tulemusel sünnib või muutub avalik teadmus (kognitiivsed artefaktid)

Trialoogiline õppimine (Paavola) Koostage ülesanne oma õpilastele, mille

tulemusena valmiks rühmatöös uus õppematerjal

Teadmusloome

De Bono kuus mõttemütsi: http://lepo.it.da.ut.ee/~lehti/6mytsi/

Mängud e-õppes: http://lepo.it.da.ut.ee/~lehti/mangud/

Aktiivõpe e-õppes

Illusioon e-õppe mugavuse osas Õppija vähene enesejuhitavus, õpitud

abituse sündroom Puudulikud ajahalduse oskused Kursuse mehaaniline ülekandmine e-

keskkonda Kehv õpidisain: eesmärkide, tegevuste ja

hindamise omavaheline mittevastavus

Probleemid e-õppe rakendamisel

Digitaalne õppevara e. digiõppevara e. e-õppevara on õppekavale vastav õppeotstarbeline tarkvara või tarkvara poolt esitatav õppeotstarbeline digitaalne sisu, mis koosneb tekstist, graafilistest ja multimeedia-elementidest ning võib olla rohkemal või vähemal määral interaktiivne

Digitaalne õppevara

ÕpiobjektKorduvkasutatav, digitaalne õppematerjalMeta-andmed: pealkiri, autor, tüüp, aine,

valdkond, teema, sihtrühm, formaat, raskusaste, märksõnad…

Tüübid: esitlus, test, e-kursus, e-õpik, ülesanne

Õpiobjekti tunnused:• Taaskasutatavus • Granulaarsus• Kestvus• Käideldavus• Kohandatavus• Koosvõime

• Näide: koolielu.ee

Copyright ……………………….…………….Copyleft Kõik õigused kaitstud ……… Õigustest loobutud Kuldne kesktee: mõned õigused kaitstud Creative Commons litsents: igaühel on õigus:

◦ Esitada◦ Kopeerida◦ Levitada◦ Muuta

CC litsentsi kitsendused: BY (Attribution) autorile viitamine, SA (Share Alike) – levitamine samadel alustel, NC (Non-commercial) – levitamine mitteärilisel eesmärgil

Autoriõigus ja sisulitsentsid

Vt. tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com Ristsõna:

puzzlemaker.discoveryeducation.com Pusle: www.jigsawplanet.com Vt. rohkem vahendeid

Koolielu.ee > Töövahendid Lisa oma õpiobjekti veebiaadress ja

metaandmed Koolielu.ee Õppevara repositooriumisse

Koosta õpiobjekt

E-kursuste kvaliteedi käsiraamat: http://www.e-ope.ee/kvaliteet

Koosta oma e-kursus Edmodo keskkonda: ◦ Kursuse struktuur, kaustad◦ Õpiobjektid (veebiviited)◦ Ajakava◦ Ülesanded

E-kursus

Mõned õigused kaitstud See esitlus on avaldatud Creative Commons

‘Autorile viitamine–Jagamine samadel tingimustel’ 3.0 Eesti litsentsi alusel. Litsentsi terviktekstiga tutvumiseks külastage aadressi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ee/