sissejuhatus õppedisaini
TRANSCRIPT
![Page 1: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/1.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain
Esimene kontaktpäev:
Sissejuhatus kursusesse.Õppimise olemus ja õpetamine. Õpisüsteemi disaini alused.
![Page 2: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/2.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Täna kavas• Sissejuhatus kursusesse• Loeng: Õppimise olemus ja õpetamise
teooriad. Õpisüsteemid. ÕSD mudelid. • Loeng: ÕSD esimene faas -
lähteanalüüs. Praktikum: Sihtrühma ja ainevaldkonna analüüs.
![Page 3: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/3.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Kursusest• Eesmärk: ülevaade multimeediumi-põhise õpitarkvara
kavandamise protsessist kaasaegsete õppimisteooriate taustal. Mängime läbi õpisüsteemi disaini tsükli ideest kuni prototüübi evalvatsioonini.
• Oodatud õpitulemused: valmisolek analüüsida ja kavandada multimeediumipõhist õpitarkvara, e-kursust vms
• Õppetöö korraldus: neli 4-tunnist kontaktpäeva (22.veebruar, 22.märts,19.aprill ja 2.mai)
• Hindamine:
• 1) (20%) Osalemine kontaktpäevadel, refleksioon e-portfoolios
• 2) (40%) Rühmatöö (õpisüsteemi ideekavand ja prototüüp)
• 3) (40%) Individuaalsed ülesanded: õpieesmärgid, ainevaldkonna analüüs (mõistekaart), ühe õppetüki storyboard, referaat
![Page 4: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/4.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
1. 1. Õppimise määratlusi• Tsirkusekaru õpib trikke tegema
• Laps õpib jalgrattaga sõitma
• Ärimees õpib inglise ärikeelt
• Sysadmin õpib serverit haldama
• Kirjanik õpib mõistma võõrast kultuuri
• Börsimaakler õpib edukalt toime tulema
Mille poolest erineb loomade õppimine inimlikust?
![Page 5: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/5.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Definitsioone...• Õppimine on protsess, mille tulemuseks
on püsivad muutused õppija võimekuses käituda ühel või teisel moel
• Õppimine on inimese hoiakute või võimekuse muutumine, mis jääb kestma üle aja ning pole kirjutatav ealise arengu arvele (R.Gagne)
• Õppimine on uue tähenduse loomine läbi isikliku kogemuse mõtestamise
![Page 6: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/6.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Võimekuse liigid
• Intellektuaalne - teab, tunneb ära, eristab, defineerib...
• Motoorne - ületab, sooritab, teostab ...
• Verbaalne - väljendab, sõnastab, kirjeldab, kannab ette …
• Kognitiivne - kohandab, tõlgendab, loob, analüüsib, koostab, hindab ...
![Page 7: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/7.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Kuidas inimene õpib?• Õpipoiss-sell-meister
• Kool - õppimisvabrik (variõppekava)
• Pädevuskoolitus kui treening
• Iga õppimine on keele õppimine
• Alateadlik - “kultuuri sisse imbumine”
Inimene õpib:•matkides•harjutades•katse-eksituse meetodil ...
![Page 8: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/8.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
1.2. Õpetamine: teooria ja praktika
• Õpetamine kui kasvatuse viis
• Õpetamine kui koolitus
• Õpetamine on intentsionaalne (kavatsuslik) tegevus
• Analüüs ja disain õpetamise kavandamisel
![Page 9: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/9.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Õpetajate “sisemised teooriad”
• Transmissioon
• Transaktsioon
• Transformatsioon
Tooge näiteid õppimisega seotud vanasõnadest iga suundumuse alla!
![Page 10: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/10.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Õppimiskäsituse filosoofiline baas
• Ontoloogia: nominalistid vs. relativistid
• Epistemoloogia: positivistid vs. antipositivstid
• Inimkäsitus: deterministlik vs. voluntaristlik
![Page 11: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/11.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Teaduslikud õppimisteooriad
• Biheivioristlikud: Pavlovi klassikalise tingituse ja Skinneri operantse tingituse teooriad
• Kognitivistlikud: Piaget geneetiline epistemoloogia, General Problem Solving (GPS), Human Information Processing (HIP)
• Konstruktivistlikud: Bruner, Lave, Võgotski sotsiaalkultuuriline õpe, Kolbi kogemusõpe
• Vt. http://tip.psychology.org
![Page 12: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/12.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
1.3. Individ. erinevused õppimisel
Kõik ei õpi ühtemoodi:
• Erinevused võimekuses
• Iseloomuerinevused
• Erinevused varasemates teadmistes ja kogemustes
• Erinevused mõtlemise ja õppimise stiilides
![Page 13: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/13.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
2.1. MM-õpisüsteemidErinevad lähenemised ja koolkonnad:
• Computer-Based Instruction (CBI)• Computer-Assisted Instruction (CAI)• Interactive Learning Environments (ILE)• Intelligent Tutoring Systems (ITS)• Microworlds• CSCL• EPSS, WebPSS• WBT, WBI, e-learning, virtual learning
![Page 14: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/14.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Õpisüsteemi funktsioonid• Presentatsioon
• Juhendamine (tutoring)
• Reflektsioon, diskussioonid
• Interaktiivsed harjutused, ülesanded
• Rühmatöö
• Õpitulemuste kontroll ja hindamine
• Õppeprotsessi monitooring ja haldamine
![Page 15: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/15.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Õpisüsteemi struktuur
• Lineaarne mudel
• Lineaarne, kuid hargnemis- ja vahelejätmis-võimalustega
• “Laadaplatsi” mudel
Pres Ül Test
Pres Ül
Pres
Ül
Test
Pres
Pres
Pres
TestÜlÜl
Ül
![Page 16: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/16.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Näiteid?
• Leidke Internetist näiteid erineva struktuuri ja õppimiskäsitusega multimeediumi-põhistest õpisüsteemidest
![Page 17: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/17.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
2.2. Õppedisaini olemus• Õppedisain - õppeprotsessi ja õpikeskkonna
süsteemne kavandamine, eesmärgiks õppimise efektiivsemaks muutmine.
• Õpikeskkond - õppijat ümbritsev füüsiline ja vaimne tegevuskeskkond, mis hõlmab õpetajat/koolitajat koos tema pädevuste ja õpetamiskäsitusega, õppematerjale, õppimis- ja õpetamismeetodeid, õppekava, tehnilisi vahendeid, jms.
![Page 18: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/18.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
2.3. Eellugu: programmõpe
• Taylori “tööteadus”
• Skinneri käitumispsühholoogia (biheiviorism), operantne tingitus
• Õppimine kui individuaalne nähtus eeldab täielikku individualiseerimist
• Õpetaja töö ennustatavus ja optimeeritavus -> programmeeritavus
• Programmõpikud ja õpimasinad
![Page 19: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/19.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
2.4. Õppedisaini mudelid• Gagne klassikaline koolikeskne lähenemine -
9 õpisündmust:– köida õpilaste tähelepanu– teadvusta õpilastele tunni eesmärgid– meenuta varem õpitust neid teadmisi, mida võib seekord
vaja minna– esita uus osa– juhenda õpilaste iseseisvat õppimist– anna õpilastele võimalus oma uusi teadmisi demonsteerida
või rakendada– anna õpilastele tagasisidet nende soorituse kohta– hinda õpilaste sooritust– taga õpitu kinnistamine
![Page 20: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/20.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Õppedisaini mudelid (jätkub)
• Dick & Carey lineaarne mudel: üldeesmärgid, oodatavad õpitulemused, testi koostamine, õpetamise strateegiad, õppematerjalid, hindamine
• Jonasseni kontseptuaalne mudel: Construction, Context,Collaboration
![Page 21: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/21.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Õpisüsteemide disain (Leshin jt)
1.Analyze problem
2.Analyze domains
3.Analyze & sequence tasks
4.Analyze & sequence supporting content
5.Specify learning events & activities
6.Perform interactive message design
7.Evaluate instruction
Analyzing needs
Selecting & sequencing content
Developing lessons
Evaluating instruction
![Page 22: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/22.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Analüüsi probleemi
Analüüsi aine-valdkonda
Analüüsi ja järjesta tegevused
Määratle tegevusi toetavad teadmised
Kavanda õpetamise ja korralduse strateegia
Koosta õppe-materjalid
Hinda õpetamise tulemus-likkust
1.Vajaduste analüüs
2.Õppesisu määratlemine
3.Strateegia ja taktika
4.Evalvat-sioon
![Page 23: Sissejuhatus õppedisaini](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052205/557c101cd8b42ace2b8b4af3/html5/thumbnails/23.jpg)
Multimeediumipõhise õpisüsteemi disain - Mart Laanpere
Rühmatöö
• Moodustage 2-3 liikmelised rühmad, mis jäävad koostööle kuni kursuse lõpuni sama teema/õpisüsteemi kallal
• Valige rühmatöö kontekst (tööalane koolitus või üldharidus) ja probleem, mida hakkate lahendama