sist de exp via metod produccion conocimientos

La Sistematización La Sistematización de Experiencias .de Experiencias .

Una Una vía metodológica para la vía metodológica para la producción de conocimientosproducción de conocimientos

Prof. Rafael Navarro G.Prof. Rafael Navarro G.20082008

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Profesor Rafael Navarro GProfesor Rafael Navarro G 22

¿En general, qué se entiende por ¿En general, qué se entiende por Sistematización?Sistematización?

Ordenamiento/reordenamientoOrdenamiento/reordenamientoReconstrucciónReconstrucciónRecopilaciónRecopilaciónClasificaciónClasificación Proceso sistemáticoProceso sistemáticoOrganización coherenteOrganización coherente




¿Qué sistematizamos?¿Qué sistematizamos?

Datos/informacionesDatos/informaciones Experiencias en tanto prácticas = Experiencias en tanto prácticas =

accionesacciones Experiencias en tanto acontecimientos = Experiencias en tanto acontecimientos =

vivenciasvivencias




Cuando sistematizamosCuando sistematizamosdatos / información …datos / información …

La sistematización se asume como La sistematización se asume como proceso de organización y clasificación de proceso de organización y clasificación de información, y constituye parte de los información, y constituye parte de los procesos de investigación generados a procesos de investigación generados a raíz de la aplicación de un método raíz de la aplicación de un método determinadodeterminado




Cuando sistematizamos Cuando sistematizamos acciones = prácticas …acciones = prácticas …

La sistematización se asume como proceso La sistematización se asume como proceso reflexivo, con implicaciones de transformación reflexivo, con implicaciones de transformación de la realidad, susceptible de producir de la realidad, susceptible de producir conocimiento con finalidades utilitarias conocimiento con finalidades utilitarias orientadas generar: recuperación de la historia orientadas generar: recuperación de la historia común de un grupo, evaluación/corrección de común de un grupo, evaluación/corrección de prácticas o aprendizajes; procedimientos o prácticas o aprendizajes; procedimientos o generación de nuevas prácticas generación de nuevas prácticas




Cuando sistematizamos desde la Cuando sistematizamos desde la experiencia, en tanto vivencia …experiencia, en tanto vivencia …

La sistematización, se centra en lo que vivimos, La sistematización, se centra en lo que vivimos, antes que en el hacer. Así, lo que se sistematiza antes que en el hacer. Así, lo que se sistematiza es lo que nos acontece, en tanto vivencia es lo que nos acontece, en tanto vivencia asumida totalidad cognoscitiva, pues lo primero asumida totalidad cognoscitiva, pues lo primero que nos acontece, en todo momento, es la vida que nos acontece, en todo momento, es la vida y, en ella, se suceden nuestras acciones, y, en ella, se suceden nuestras acciones, pensamiento, reacciones, etc.pensamiento, reacciones, etc.

Es allí, en la vivencia, donde quien sistematiza Es allí, en la vivencia, donde quien sistematiza genera diálogo, con el o los actores, a través del genera diálogo, con el o los actores, a través del relato que ha sido registrado. relato que ha sido registrado.




Así, la Sistematización es …Así, la Sistematización es … … la organización coherente de aquello que acontece, … la organización coherente de aquello que acontece,

en cuanto vivencias, de una o varias personas, en cuanto vivencias, de una o varias personas, registradas en un momento histórico y cultural registradas en un momento histórico y cultural determinado, mediante la estructuración, cronológica o determinado, mediante la estructuración, cronológica o histórica de lo sistematizado, para ser comunicado a histórica de lo sistematizado, para ser comunicado a otros, luego de haber sido sometido, por quien otros, luego de haber sido sometido, por quien sistematiza, a un proceso de reflexión, análisis e sistematiza, a un proceso de reflexión, análisis e interpretación de la o las experiencias registradas, interpretación de la o las experiencias registradas, dando lugar, de este modo, a saldos de diverso tipo: dando lugar, de este modo, a saldos de diverso tipo: conocimiento producido, aprendizajes, orientaciones conocimiento producido, aprendizajes, orientaciones para la comprensión, para la acción, para la valoración para la comprensión, para la acción, para la valoración de procesos diversos o para teorización de la praxis, de procesos diversos o para teorización de la praxis, entre otros (Navarro 2006)entre otros (Navarro 2006)




¿Cómo se sistematiza asumiendo ¿Cómo se sistematiza asumiendo la experiencia en tanto vivencia?la experiencia en tanto vivencia?

Establecer lo que acontece y se desea Establecer lo que acontece y se desea sistematizarsistematizar

Identificar actores relevantes en lo que acontece Identificar actores relevantes en lo que acontece y contactarlosy contactarlos

Convenir con los actores contactados el registro Convenir con los actores contactados el registro de su experiencia de su experiencia

Registrar lo que constituye experiencia a los Registrar lo que constituye experiencia a los actores seleccionados (en audio/video); su (s) actores seleccionados (en audio/video); su (s) experiencia (s) en tanto vivenciaexperiencia (s) en tanto vivencia

Transcribir textualmente lo registradoTranscribir textualmente lo registrado




… continuación… continuación

Entrar en diálogo con lo registrado, en tanto Entrar en diálogo con lo registrado, en tanto vivencia a sistematizarvivencia a sistematizar

Quién o quienes sistematizan, durante el Quién o quienes sistematizan, durante el diálogo con lo registrado, reflexiona, analiza e diálogo con lo registrado, reflexiona, analiza e interpreta a medida que avanza la narración de interpreta a medida que avanza la narración de lo que acontece. Esto se puede desarrollar de lo que acontece. Esto se puede desarrollar de manera cronológica (sincrónica), o histórica manera cronológica (sincrónica), o histórica (diacrónica), en cuanto constructo producido (diacrónica), en cuanto constructo producido para la socialización de lo acontecidopara la socialización de lo acontecido




Registro cronológicoRegistro cronológico

Se registra lo que acontece tomando a Se registra lo que acontece tomando a partir de un ordenamiento basado en una partir de un ordenamiento basado en una secuencia de horas, por días, etc.; de secuencia de horas, por días, etc.; de forma sincrónica; De este modo, el eje forma sincrónica; De este modo, el eje para la organización de lo registrado es el para la organización de lo registrado es el tiempo (cronos), y se desarrolla tiempo (cronos), y se desarrolla sucesivamente en una secuencia sucesivamente en una secuencia cronológica de tiempo. cronológica de tiempo.




Registro históricoRegistro histórico

Cuando se organiza de este modo, la organización de lo acontecido no Cuando se organiza de este modo, la organización de lo acontecido no está centrada en el cronos (tiempo secuenciado), sino en la relevancia está centrada en el cronos (tiempo secuenciado), sino en la relevancia de lo vivido; lo que acontece devela su sentido vivencial para quienes de lo vivido; lo que acontece devela su sentido vivencial para quienes narran su experiencia, incluyendo al sistematizador. Se parte de lo narran su experiencia, incluyendo al sistematizador. Se parte de lo que es importante, sobresaliente en cuanto momento relevante, cuya que es importante, sobresaliente en cuanto momento relevante, cuya evocación sea significativa para los actores involucrados y, al evocación sea significativa para los actores involucrados y, al comunicarse, llame la atención del lector sobre dicho momento. Este comunicarse, llame la atención del lector sobre dicho momento. Este momento se expresa como enunciado que dará apertura al bloque momento se expresa como enunciado que dará apertura al bloque narrativo que es desarrollado por quien sistematiza. Dicho enunciado, narrativo que es desarrollado por quien sistematiza. Dicho enunciado, recoge el sentido vivenciado por los actores en un momento recoge el sentido vivenciado por los actores en un momento determinado, por ello, en este caso, la organización se realiza por determinado, por ello, en este caso, la organización se realiza por eventos o circunstancias significativas, sin importar el orden eventos o circunstancias significativas, sin importar el orden cronológico secuenciado. cronológico secuenciado.




¿En general, para qué ¿En general, para qué sistematizamos?sistematizamos?

Organizar datos/informacionesOrganizar datos/informaciones Evaluar/corregirEvaluar/corregir Aprender de la prácticaAprender de la prácticaConstruir conocimiento sobre la prácticaConstruir conocimiento sobre la prácticaComprender lo que acontece en tanto Comprender lo que acontece en tanto

vivencia (fundamento del ejemplo anterior) vivencia (fundamento del ejemplo anterior) y producir conocimiento inmerso en la y producir conocimiento inmerso en la realidad comprendidarealidad comprendida




¿Quién sistematiza en cada caso?¿Quién sistematiza en cada caso?

El agente externo: extensionista, El agente externo: extensionista, promotor, especialista, agente de cambio, promotor, especialista, agente de cambio, interventor, fuerzas vivas, etc.interventor, fuerzas vivas, etc.

El grupo, el colectivo, los actores, los El grupo, el colectivo, los actores, los sujetos involucradossujetos involucrados

AmbosAmbos El sistematizador en diálogo con la El sistematizador en diálogo con la

realidad registrada tal como acontecerealidad registrada tal como acontece




¿Cómo sistematiza?¿Cómo sistematiza?

Ordenando y clasificando datos e informacionesOrdenando y clasificando datos e informaciones Reconstruyendo la práctica realizada y Reconstruyendo la práctica realizada y

ordenando los factores objetivos y subjetivos ordenando los factores objetivos y subjetivos que aportan elementos de juicio desde donde se que aportan elementos de juicio desde donde se valora lo realizadovalora lo realizado

Buscando comprender lo sucedido desde Buscando comprender lo sucedido desde dentro, en diálogo directo con los actores o dentro, en diálogo directo con los actores o mediados por la narración de aquello que les mediados por la narración de aquello que les acontece en tanto vivenciaacontece en tanto vivencia




¿Cómo se puede organizar la estructura de un informe ¿Cómo se puede organizar la estructura de un informe para Trabajo Especial de grado (TEG), a partir de vivencia para Trabajo Especial de grado (TEG), a partir de vivencia

sistematizada?sistematizada?

Partes del informe a considerar:Partes del informe a considerar:

Aspectos formales de presentación (portada, índice, etc.)Aspectos formales de presentación (portada, índice, etc.) Ámbito de comprensión:Ámbito de comprensión:

LuegoLuego dede contemplarcontemplar loslos aspectosaspectos dede forma,forma, exigidosexigidos porpor todotodoinformeinforme académicoacadémico.. ComoComo primerprimer pasopaso sese procedeprocede aa establecerestablecerunun ámbitoámbito dede comprensióncomprensión;; desdedesde dóndedónde quienquien sistematiza,sistematiza, seseproponepropone accederacceder aa lala realidadrealidad queque deseadesea estudiarestudiar y,y, allí,allí, exploraexploraposibilidadesposibilidades:: QuienQuien sistematizasistematiza puedepuede acercarseacercarse aa esaesa realidadrealidaddesdedesde unun áreaárea dede conocimiento,conocimiento, desdedesde unauna premisapremisa fundamentalfundamentaloo desdedesde lala mismamisma realidad,realidad, sinsin otraotra mediaciónmediación queque elel registroregistro dedeunauna experienciaexperiencia concon lala queque sese pretendepretende dialogardialogar enen tornotorno aa unaunatemáticatemática queque lele convoqueconvoque.. (continúa)(continúa)




… Continuación… Continuación UnaUna vezvez establecidoestablecido elel ámbitoámbito dede comprensión,comprensión, debedebe serser

desarrollarlodesarrollarlo parapara precisarprecisar lolo antesantes dichodicho.. EntreEntre laslas precisionesprecisiones quequepuedenpueden surgirsurgir enen esteeste momentomomento están,están, porpor ejemploejemplo:: a)a) describirdescribiraquelloaquello queque constituyeconstituye realidad,realidad, tomandotomando enen cuenta,cuenta, parapara ello,ello, tantotantololo geográficogeográfico comocomo lolo relacionalrelacional humano,humano, b)b) TenerTener enen cuentacuenta lalatemáticatemática enen cuestióncuestión yy sussus interrogantes,interrogantes, c)c) LosLos actoresactoresinvolucradosinvolucrados desdedesde lolo queque lesles aconteceacontece realidad,realidad, asíasí comocomo elelasomoasomo deldel caminocamino aa recorrerrecorrer parapara dardar cuentacuenta dede laslas interrogantesinterrogantes oocuestionamientoscuestionamientos..

EnEn esteeste sentido,sentido, enen vezvez dede buscarbuscar directamentedirectamente unun problemaproblema aaresolver,resolver, unauna vezvez descritadescrita dichadicha realidad,realidad, sese procedeprocede aaproblematizarla,problematizarla, lolo cualcual nono eses plantearseplantearse unun problema,problema, sinosinocuestionarlacuestionarla yy permitirpermitir queque esaesa realidadrealidad nosnos guiéguié.. QueQue seasea lalarealidadrealidad quienquien nosnos diga,diga, aa travéstravés dede susu cuestionamiento,cuestionamiento, quéqué eses lolosignificativosignificativo yy pertinente,pertinente, enen contrastecontraste concon nuestronuestro interésinterés temáticotemáticoinicialinicial..




… continuación… continuación UnUn siguientesiguiente momentomomento lolo constituyeconstituye lala necesidadnecesidad dede

establecerestablecer ¿De¿De quéqué sistematizaciónsistematización sese tratatrata yy paraparaquéqué sese hace?hace?

EnEn esteeste momentomomento quienquien sistematizasistematiza dada cuentacuenta tantotantodede loslos fundamentosfundamentos ontológicosontológicos yy epistemológicosepistemológicos dedenuestranuestra sistematización,sistematización, asíasí comocomo dede loslos fundamentosfundamentosmetodológicosmetodológicos queque lele rigenrigen.. EsEs elel momentomomento enen queque seseexplicaexplica enen quéqué consiste,consiste, parapara quéqué sese hacehace yy porpor quéquéestaesta maneramanera dede sistematizarsistematizar sese diferenciadiferencia dede otrosotrosplanteamientosplanteamientos concon elel mismomismo nombrenombre.. EnEn esteesteapartadoapartado sese explicanexplican loslos pasospasos aa seguirseguir durantedurante todotodoelel procesoproceso..




… continuación… continuación UnUn tercertercer momentomomento lolo constituyeconstituye elel trabajotrabajo directodirecto dede sistematizaciónsistematización concon

loslos registrosregistros dede lala oo laslas experienciasexperiencias.. EsteEste trabajotrabajo puedepuede serser abordado,abordado,sistematizandosistematizando cadacada unauna dede laslas experienciasexperiencias registradas,registradas, porpor separado,separado,oo realizandorealizando susu sistematizaciónsistematización enen conjunto,conjunto, ello,ello, siempresiempre queque elelsistematizadorsistematizador seasea unouno dede loslos actoresactores

EnEn generalgeneral sese sugieresugiere hacerhacer elel trabajotrabajo dede sistematizaciónsistematización porpor cadacada unounodede loslos registrosregistros.. PorPor cadacada registro,registro, sese realizarealiza elel procedimientoprocedimiento dede diálogodiálogoconcon cadacada uno,uno, mediantemediante lala reflexión,reflexión, análisisanálisis ee interpretacióninterpretación dede loslosmismosmismos.. DeDe allíallí vava surgiendosurgiendo lala comprensióncomprensión deldel sentidosentido vivencialvivencial quequesustentasustenta lala interpretacióninterpretación generada,generada, puespues enen elel diálogodiálogo vanvan teniendoteniendorespuestarespuesta laslas interrogantesinterrogantes dede quienquien sistematiza,sistematiza, desdedesde loslos aspectosaspectosabordadosabordados porpor cadacada actoractor enen aquelloaquello queque narra,narra, enen tantotanto experienciaexperiencia(vivencia)(vivencia).. ConCon ello,ello, emergeemerge lolo queque sistematizadorsistematizador yy narradornarrador lleganllegan aaconocerconocer yy expresanexpresan comocomo sabersaber compartido,compartido, nono porpor haberhaber llegadollegado aaconsenso,consenso, sinosino porpor lala concienciaconciencia queque generangeneran dede elloello desdedesde lolocomprendidocomprendido..





UnUn cuartocuarto momento,momento, lolo constituyeconstituye lala ampliaciónampliación deldeldiálogodiálogo concon loslos registros,registros, enen conjuntoconjunto.. EsteEste segundosegundodiálogodiálogo sese realizarealiza concon todostodos loslos registrosregistrossistematizadossistematizados anteriormenteanteriormente.. ParaPara ello,ello, quienquiensistematizasistematiza desarrolladesarrolla unauna sistematizaciónsistematización generalgeneral oocentral,central, enen lala queque reflexiona,reflexiona, analizaanaliza ee interpretainterpretadesdedesde lala experienciaexperiencia (vivencia)(vivencia) queque haha tenidotenido enen susuprocesoproceso dede sistematizarsistematizar cadacada registroregistro dede modomodosingularsingular.. LaLa narraciónnarración dede lolo queque acontece,acontece, ahoraahoraresponderesponde aa dichodicho diálogodiálogo y,y, desdedesde allíallí sese producenproducenaquellosaquellos saberessaberes queque emergenemergen dede esteesteprocedimiento,procedimiento, dede lala mismamisma formaforma queque sucedierasucediera conconlolo sistematizadosistematizado singularmente,singularmente, comocomo yaya sese haha dichodicho..





TeniendoTeniendo aa lala mano,mano, talestales elementoselementos dede argumentaciónargumentación yy posturapostura sobresobrelolo acontecidoacontecido yy sistematizado,sistematizado, quienquien sistematizasistematiza convocaconvoca aa unun tercertercerdiálogodiálogo.. EstaEsta vez,vez, concon diferentesdiferentes autoresautores emblemáticosemblemáticos queque tratantratan eleltematema abordadoabordado enen elel estudioestudio.. SeSe confrontaconfronta dialógicamentedialógicamente lolo surgidosurgido dedeloslos registrosregistros yaya trabajados,trabajados, concon lolo planteadoplanteado porpor dichosdichos autoresautores;;sistematizasistematiza loslos saberessaberes queque dede allíallí surjansurjan yy generagenera susu respectivorespectivoproductoproducto.. LoLo cual,cual, enen ningúnningún casocaso sese expresaexpresa comocomo situaciónsituación parapara lalavalidaciónvalidación dede lolo surgidosurgido enen lala sistematizaciónsistematización centralcentral..

TantoTanto lolo surgidosurgido dede lala sistematizaciónsistematización centralcentral comocomo lolo expresadoexpresado enen lalaconfrontaciónconfrontación concon loslos autoresautores constituyeconstituye elel insumoinsumo fundamentalfundamental desdedesde elelcualcual elel sistematizadorsistematizador expresaexpresa sussus consideracionesconsideraciones finalesfinales yy aporte,aporte, enencuantocuanto conocimientoconocimiento producidoproducido aa partirpartir dede lala sistematizaciónsistematización dedeexperiencias,experiencias, enen tantotanto víavía metodológicametodológica asumidaasumida parapara lala realizaciónrealización deldelestudioestudio enen cuestióncuestión..





Para finalizar la construcción del informe o Para finalizar la construcción del informe o TEG, se incorpora la bibliografía empleada y TEG, se incorpora la bibliografía empleada y los anexos que procedan, guardando siempre los anexos que procedan, guardando siempre las exigencias académicas para la las exigencias académicas para la presentación de informes o estudios presentación de informes o estudios conducentes a generar conocimiento conducentes a generar conocimiento científicamente válido y socialmente pertinente científicamente válido y socialmente pertinente a ser validados por la Academia.a ser validados por la Academia.




¡Gracias por valiosa su ¡Gracias por valiosa su atención!atención!



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