SISTEMA DUAL DE FORMACIÓN

PROFESIONAL Y

SU APLICACIÓN EN PERÚ

“Made in Germany”

Principal modelo de Formación

Profesional en Alemania

Tasa de desempleo

de 15 a 24 años

(en total)*

Tasa de desempleo

de 15 a 24 años

(en %)*

Población en

millones

Porcentaje de la

población total

(UE 27)

Alemania 431,08 6.6% 82 16%

España 863.17 53.28% 46 9%

UE 27 5217,83 22.6% 500

*Average per year Eurostat, Europäische Kommission: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&language=de&pcode=teilm011&plugin=1;

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&plugin=1&language=de&pcode=teilm021

¿Como logra tener Alemania una tasa de desempleo tan baja?

4 años

4 años

6 años

9 años

Escuela Principal

Secundaria

Bachillerato

Escuela Básica

3-3,5 años 2,5-3 años

2 años

Formación Dual Formación Dual

Formación Dual

Escuela Superior

Profesión Profesión Profesión Universidad

El Sistema escolar y de Formación Profesional en Alemania

Empresa Aula

DATOS ALEMANIA

Más de 350 carreras

De 24/30/48 meses

1.6 millones de estudiantes (2/3 del total)

469.000 Empresas

Inversión de 23.800 millones de Euros

Inversión del Estado y Estados Federados de

7.800millones de Euros

78% de estudiantes formados se quedan como

empleados en sus empresas.

Conocimientos teóricos

Destrezas

Experiencia laboral

Comportamiento

social

Formación integral del estudiante a través de 2 lugares de aprendizaje

¿Qué es el Sistema Dual de Formación Profesional?

Empresa

1 2 3 4 5 6 7

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Aula

Empresa

Empresa

Empresa

Empresa

Empresa

Empresa

! • Temas núcleos en cada semestre • Paralelidad didáctica • Fase empresarial estructurada • Profesores e Instructores formados

Estudio tradicional versus Estudio Dual

¿Cuál es la diferencia?

Implementación de un proyecto de práctica

Aula Empresa Semestre

El estudiante recibe un plan de rotación y los objetivos de aprendizaje en cada puesto clave

El estudiante planea y ejecuta un proyecto de práctica con objetivos medibles

El estudiante asegura la transferencia del know-how hacia el personal de la empresa

Por área es capacitado un responsable para la gestión de la formación

Evaluación del rendimiento de la fase práctica

Aseguramiento del know-how para el

personal de la empresa

Formación del estudiante en puestos clave de

aprendizaje

Formación de los responsables como

“Instructores”

Factores en la Empresa

Empresa

Instructores

Coordinador Empresarial

•Comunicación periódica •Asesoría •Necesidad de capacitación •Evaluación y control

•Plan de rotación •Plan de capacitación •Objetivos del aprendizaje •Comunicación entre

actores •Evaluaciones finales •Propuestas de mejora

•Ejecución de los objetivos de aprendizaje

• Instrucciones •Acompañamiento del

proceso de aprendizaje •Evaluación de informes

Departamento

Instituto - AHK

¿Como funciona en la práctica?

Tutor

Para los Estudiantes

• Motivante

• Desarrollo de competencias laborales .

• Últimas tecnologías, metodologias y

procedimientos.

• Convenio de prácticas con una Empresa

• Corta duración

• Empleabilidad

• Proyección global

Instituto

Estudiante

Cámara / Gremio

Empresarial

Empresa

Para la Empresa

• Instrumento para selección de personal

• Personal comprometido de acuerdo a sus

necesidades

• Imagen Positiva

• Capacitación continua

• Implantación de un sistema de “gestión

del conocimiento a los involucrados

Para el Instituto

•Acercamiento al sector productivo

•Imagen

•Ampliación del portafolio

•Convenios y acompañamiento científico

de universidades alemanas

•Enriquecimiento pedagógico

Actores en el Sistema Dual y sus Beneficios

¿Encuentra el talento para su Empresa?

• El 42% de las empresas tienen problemas para encontrar personal (F: Manpower 2010)

• El 77% no encuentra personal técnico calificado

0 10 20 30 40 50 60 70

Trabajo en equipo

comunicación

liderazgo

proactividad

compromiso

orientación al cliente

honestidad/ética

empatia

creatividad/innovacion

seguridad

Competencias más deseadas

Fuente: bolsa de trabajo PUCP 2011

39

28

12 10

8

4

18

33

13

8

13 15

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

no hay cantidad en el mercado

no cuentan con

competencias

no sabe donde

conseguirlos

otros motivos no tiene experiencia

laboral requerida

tienen baja formación

Universitarios Técnicos

Dificultades para encontrar personal

Fuente: Estudio de Demanda por profesionales Universitarios y Técnicos

recién Egresados en 4 Ciudades del Perú, GRADE 2012

0 10 20 30 40 50 60 70 80

integrar futuros colaboradores en la cultura empesarial

aumenta EVA de la empresa por colaboradores calificados

fomenta la identificación con la empresa

es positivo para el imagen de la opinión pública

importante para la competitividad

es parte de la política de la empresa

es parte de la tradición empresarial

…………………………………………..

independencia del mercado de trabajo

fomenta la innovación en la empresa

garantiza nuevos conocimientos para la empresa

Estudio BIBB 2009 entre 1500 empresas medianas y grandes en Alemania

¿Qué piensan los empresarios alemanes?

BerufsBildungsZentrum (BBZ) Humboldt

► 3 carreras de dos años

• Gestión Empresarial,

• Comercio y Producción y

• Comercio Exterior

► 1.000 egresados

► Doble Titulación

► Fachhochschulreife – Univ. Técnicas en

Alemania

► Convenio con Univ. peruanas

► examen de inglés de la LCCI - nivel C1

► Oportunidad un mes de prácticas en una

empresa en Alemania

¿Funciona el Sistema Dual en el Perú?

Centros de formación en el mundo de acuerdo al modelo de la DIHK

¿Dónde estamos?

Brasil Perú Bolivia

Chile

Alemania España

China

Colombia

Guatemala

Ecuador

Argentina

ADEX

Gestión de Operaciones del Comercio Exterior

Carrera de 3 años – nivel técnico

Primer año tradicional

Proceso de selección

Modalidad tres días empresa, dos días Instituto

SENATI 50 años

Nivel Técnico Operativo

Nivel Profesional Técnico

Nivel Profesional

Aprox. 30mil alumnos

5mil instructores

La situación de los jóvenes en el Perú

30%

28%

21%

22.00%

de 0-14 años de 15 a 29 años

de 30 a 45 años de 46 a mas años

Total de jóvenes 8m de peruanos

50.50%

49.50%

Población - sexo

mujeres hombres

72.10%

4.70%

20.60%

2.60%

soltero

casado

conviviente

otro

Estado Civil

49.4%

50.4%

50.6%

49.6%

48.8%

49.0%

49.2%

49.4%

49.6%

49.8%

50.0%

50.2%

50.4%

50.6%

50.8%

urbano rural

hombres

mujeres

Zona de residencia

0 10 20 30 40 50 60 70

casa de sus padres

casa de familiares

casa alquilada

casa propia

casa de suegros

otro

Residencia

Fuente: Censo Juventud INEI 2011

Cada vez más jóvenes estudian en niveles superiores

0% 50% 100%

2007

1993

2

1

15

25

44

45

20

16

18

14

sin nivel primaria secundaria

sup. No univ universitaria

Fuente Ipsos Apoyo CADE UNIVERSITARIO 2012

31

0 7

4 39

1 5

4 7

Por que ya no estudia?: 58% no estudia

por trabajo

por embarazo

no le interesa

probelams familiares

problemas económicos

quehaceres del hogar

asiste a la pre

Fuente: censo juventud INEI 2011

16

19

23

42

Actividad: 39% de jóvenes desempleados

No estudia ni trabaja

estudia y trabaja

estudia

trabaja

Fuente: Censo Juventud INEI 2011

55%

45%

estudias y trabajas solo estudias

7%

17%

27%

36%

12%

0% 20% 40%

Entre 1% y 20%

entre 21% y 40%

entre 41% y 60%

entre 61% y 80%

entre 81% y 100%

¿En cual de los siguientes

casos te encuentras?

¿Qué porcentaje de lo que has estudiado

hasta ahora en tu carrera aplicas en tu

trabajo?

Fuente: Ipsos Apoyo CADE UNIVERSITARIO 2012

• Desarrollo personal y calidad de vida,

• Retos y experiencias enriquecedoras,

• Incremento de su empleabilidad a través de la capacitación y hasta certificaciones promovidas

por sus empleadores,

• Experiencias internacionales,

• Mejorar su selfbranding

• Autonomía,

• Autoaprendizaje,

• Capacidad de trabajar en equipo….desarrollo de relaciones duraderas y significativas, libertad

de decisión y participación, diferenciación e individualidad, innovación y entretenimiento bien

enfocado etc..

Fuente: Mercado educativo –Postulantes 2010, Ipsos-Apoyo, Lima, 2010.

¿Que buscan los jóvenes actualmente?

Aumento de la competitividad de las empresas por colaboradores calificados a través de la formación

por procesos.

Formación según las necesidades y orientada a la demanda del sector productivo.

Posibilidad de lograr cooperaciones con Instituciones Educativas y el Gobierno Alemán,

para intercambios, doble titulación entre otros.

Mejoramiento de la capacidad de empleo por la experiencia práctica en todas las áreas de la

empresa.

Reducción de efectos migratorios negativos por la posibilidad de formarse en la región dónde

está ubicada la empresa participante.

Disminución del desempleo de la juventud.

Mejoramiento de oportunidades para jóvenes de familias con bajos ingresos

(por la ayuda económica durante la formación).

Impacto

www.camara-alemana.org.pe

Giselle Arciniega

CAMARA PERUANO - ALEMANA

Av. Camino Real 348, of. 1502

Lima 27 - San Isidro

Tel: 0051-1-441–8616

Fax: 0051-1-442–6014

email: info@camara-alemana.org.pe