sistema learning fun de franquia uma nova realidade no mercado de ensino bilÍngue famílias...
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UMA NOVA REALIDADE NO MERCADO DE ENSINO BILÍNGUE
Famílias brasileiras recorrem a colégios bilíngues,
em busca de fluência em idiomas e uma educação
globalizada a partir da Educação Infantil.
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RAZÃO
1. Pesquisas e estudos comprovam as vantagens da aquisição de um 2º idioma cedo.
2. Estudo sobre o cérebro mostra o porquê destes benefícios.
3. Mercado de trabalho mais exigente.
4. Valorização das diferentes
atividades no segmento da
Educação Infantil.
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DEMANDA
● Dos diretores de escola querendo
participar desta inovação e ter um
diferencial na própria escola.
● Dos pais preocupados em
oferecer uma educação completa,
tirando proveito da melhor época
para a aprendizagem.
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ESCLARECIMENTOS SOBRE EDUCAÇÃO BILÍNGUE
● Escolas Internacionais
● Escolas Bilíngues
● Escolas de Educação Infantil Bilíngue
● Escolas com Projeto Bilíngue próprio
● Aulas de Inglês
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A Educação bilíngue não é um modismo, e sim,
uma tendência que, a cada dia, se consolida
mais.
Tendência esta, reforçada na última década
pelo mercado de trabalho que se tornou
extremamente seletivo, e que exige dos novos
ingressantes, fluência em pelo menos um ou
dois idiomas, além do seu idioma materno.
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● Estudos reforçam a posição de que é na Educação
Infantil, a melhor época para se adquirir um
segundo idioma, sem sotaque.
● Ciências que estudam esta nova descoberta:
Neurolinguística
Psicologia
Linguística
BOAS RAZÕES PARA SE ENSINAR INGLÊS CEDO
● Hoje, na Europa e nos U.S.A., bebês a partir
de 6 meses já estão vivenciando outro idioma.
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● A habilidade de se comunicar em mais línguas cria
horizontes novos e integra a pessoa no processo de
globalização, além de ampliar o desenvolvimento
pessoal, cultural e profissional;
● Ter competência numa outra língua que não seja a
materna, desenvolve o senso crítico, a reflexão e a
valorização das semelhanças e contrastes com
diversas culturas.
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“A EDUCAÇÃO É UM PROCESSO
QUE DEPENDE DA PRESENÇA
CONSCIENTE DOS PAIS,
NA CONSTRUÇÃO DO
FUTURO DO FILHO.”
CABE À ESCOLA INFORMAR AOS PAIS.
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O QUE DIZEM OS ESPECIALISTAS
“O aprendizado de uma 2ª língua oportuniza o
fortalecimento das estruturas linguísticas,
favorece o desenvolvimento cognitivo e alarga os
horizontes mentais, ampliando o pensamento criativo.” (Léa Cortez Diniz)
“A Educação Bilíngue promove maior flexibilidade de
pensamento como um resultado de processamento de
informação através de duas línguas diferentes.” (Lambert)
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REALIDADE DE MUITAS ESCOLAS QUE SE DIZEM BILÍNGUES
● Professores sem experiência;
● Falta de um Programa a ser seguido;
● Falta de um Método;
● Falta o material didático;
● Faltam informações por parte dos atendentes, como
se o Bilíngüe fosse algo à parte;
● Falta o envolvimento da direção para informar aos
pais todos os benefícios que o Projeto Bilíngue
oferece.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA BILÍNGUE
● Intensificar a aquisição da 2ª língua de forma
prazerosa;
● Criar um ambiente adequado para uma comunicação
espontânea em inglês;
● Enriquecer o vocabulário através de diferentes
atividades planejadas;
● Proporcionar diferentes atividades complementares:
vídeo, música, programas no computador, livros de
histórias, jogos diversos; MAIS...
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA BILÍNGUE
● Estimular as diversas inteligências;
● Atender às tendências do mundo globalizado;
● Fazer com que a criança, durante o tempo de aula,
aprenda a pensar em inglês;
● Trabalhar os projetos desenvolvidos na Escola em
inglês.
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“SOMOS O RESULTADO
DA NOSSA EDUCAÇÃO
E DAS NOSSAS OPORTUNIDADES.”
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TRANSFORMANDO A MINHA ESCOLA EM BILÍNGUE
1. Estude todas as oportunidades;
2. Faça uma pesquisa com os pais;
3. Troque idéias com os pais interessados;
4. Analise suas necessidades;
5. Defina seus objetivos;
6. Avalie o momento;
7. Tome a decisão.
COMO ISTO ACONTECE...
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QUE TIPO DE
PROGRAMA BILÍNGUE
EU DESEJO PARA A MINHA ESCOLA?
EU TENHO O CONHECIMENTO
E A EXPERIÊNCIA
PARA MONTAR UM PROGRAMA
COM A MINHA EQUIPE?
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OU SERÁ MELHOR...BUSCAR UMA PARCERIA COM
UMA EMPRESA QUE TENHA ESTE CONHECIMENTO
E QUE EU POSSA CUMPRIR O QUE PROPONHO
NO ATO DA MATRÍCULA?
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FATORES ESSENCIAIS DA PARTE DA ESCOLA PARA O SUCESSO DA OPERAÇÃO
1. Ter confiança na Empresa;2. Acreditar no bilinguismo;3. Tratar o programa como algo especial a ser
oferecido aos pais;4. Planejar a Operação junto;5. Abrir espaço para o LEARNING FUN na Escola;6. Conscientizar os pais das vantagens;7. Ter o Time alinhado aos objetivos da Escola →
reuniões quinzenais;8. Divulgar bem o programa criando um diferencial
para a Escola;9. Treinar, treinar, treinar...;10. Enviar newsletter mensalmente para os pais.
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RESPONSABILIDADE DA ESCOLA
CONSCIENTIZAR OS PAIS PARA UM FUTURO
MAIS PROMISSOR PARA OS FILHOS...
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PREPARANDO SUA ESCOLA PARA UM PROJETO BILÍNGUE
● Vivenciar as rotinas e as atividades do dia-a-dia em inglês;
● Oferecer materiais dentro do projeto, que enriqueçam a vivência bilíngue;
● Criar a cultura bilíngue em toda a equipe, através de treinamento, para a secretaria, professores, coordenação e direção;
● Criar internamente a sinalização, que a escola é bilíngue;
● Montar uma biblioteca infantil em inglês;
● Promover o rodízio de salas, por exemplo,
sala de artes, cantinhos, refeitório, teatro, etc...
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METODOLOGIA INTEGRADA
Basta que se motive e desafie a criança, através de materiais, situações, propostas e instruções, sempre respeitando o ritmo e as etapas de seu desenvolvimento.
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Preparar um projeto pedagógico que proporcione ao aluno
vários tipos de atividades que desenvolvam e estimulem
as diferentes inteligências:
O PROJETO BILÍNGUE CUIDA DA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO
DOS ALUNOS ATRAVÉS DE:
● Visuais,
● Espaciais,
● Artísticas,
● Linguísticas,
● Auditivas,
● Musicais, etc...
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O PROJETO BILÍNGUE LF é
complementado com atividades
de sucata, representação, contos
de fadas, vídeos, jogos, poesias,
música, computador, painéis,
histórias infantis, aulas de
culinária,
e muito mais...
PROJETO BILÍNGUE
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CIÊNCIA
S
INFORMÁTICA MATEMÁTICA
AR
TE
S
ESTUDOS SOCIAIS
MÚ
SIC
A
PROGRAMA BILÍNGUE
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MATERIAIS
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MATERIAIS
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MODALIDADES DO PROGRAMA BILÍNGUE LF
1. PROJETO BILÍNGUE
Deve ser diário com 2 a 3 horas de duração.
2. EVERY DAY ENGLISH
Deve ser diário com 1 hora de duração.
O PROJETO BILÍNGUE CASADO
É O DE MAIS FÁCIL DESENVOLVIMENTO.
Devem ser integrados ao Projeto Pedagógico da escola
e também pode ser dado com os livros desenvolvidos
pelo LEARNING FUN.
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O projeto bilíngüe deve ser trabalhado por faixas etárias
próximas, a partir de 6 meses, e bem diversificado para
que a criança se mantenha interessada.
Outro ponto é trabalhar temas relativos aos seus
interesses com bastante material concreto e que tenha
professores preparados, para tirar proveito desta
maravilhosa faixa etária, que é a Educação Infantil.
REQUISITOS PARA O ENSINO BILÍNGUE
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UMA PROPOSTA COMPLETA
PARA O ENSINO BILÍNGUE
NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL,
SEM TER O CUSTO
DAS ESCOLAS INTERNACIONAIS.
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POR QUE OS BEBÊS...
Pesquisas no campo da Neurologia demonstram que os dois
hemisférios cerebrais desempenham diferentes funções.
O hemisfério direito seria, por assim dizer, a porta de
entrada das experiências e a área de experiências para
transformá-las em conhecimento.
No cérebro de uma criança, os dois hemisférios estão mais
interligados do que no de um adulto, correspondendo esta
interligação ao período de aprendizado máximo.
O desempenho superior das crianças está relacionado à
maior interação entre os dois hemisférios.
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NOSSOS BEBÊS
TAMBÉM MERECEM
INICIAR OUVINDO
INGLÊS CEDO...
“O cérebro que se abre
à uma nova idéia,
jamais voltará ao
tamanho original.”
It’s my turn...
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O PLANEJAMENTO DO PROGRAMA BILÍNGUE PRECISA
● O afetivo;
● O cognitivo e
● O social da criança.
DESENVOLVER
PARA TORNAR AS AULAS MOTIVANTES,
É FUNDAMENTAL CRIAR ESPAÇOS
DIFERENCIADOS PARA USAR O INGLÊS.
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UM BOM PROGRAMA BILÍNGUE DEVE AJUDAR NA FORMAÇÃO DO ALUNO,
TRABALHANDO QUESTÕES IMPORTANTES, COMO:
● Senso de cooperação;
● Negociação;
● Concentração;
● Socialização;
● Convivência no grupo, e outros...
Assim como trabalhar as habilidades importantes
nesta fase, como por exemplo: percepção,
coordenação motora, seqüência lógica,, etc...
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A EDUCAÇÃO BILÍNGUE
FAZ PARTE DA
EDUCAÇÃO GLOBAL DO ALUNO.
HÁ UM MOMENTO NA INFÂNCIA
EM QUE AS PORTAS SE ABREM
E DEIXAM O FUTURO ENTRAR.
EDUCAÇÃO BILÍNGUE
É TAMBÉM INTEGRAR A CRIANÇA
NUM OUTRO MUNDO.
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A COMUNICAÇÃO COM OS PAIS● Bilhetes solicitando material;
● Open Class;
● Murais;
● Site interativo;
● Relatórios mensais.
A CONTRIBUIÇÃO DOS PAIS● Ouvindo os CD’s usados em sala;
● Jogando com os alunos;
● Lendo a newsletter.
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POR QUE O TRABALHO NO PROGRAMA BILÍNGUE
TEM SIDO UM SUCESSO?
O que observamos num grupo de alunos em sala de aula:
● Alegria;
● Interesse e
● Vontade de aprender.
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AVALIAÇÃO CONSTANTE DO PROJETO
● Estamos aproveitando da melhor maneira possível,
a exposição desta criança ao 2º idioma;
● Estamos brincando diferentes atividades para
estimular as várias inteligências;
● Estamos desenvolvendo o potencial do nosso aluno;
● Temos intensificado o uso do inglês oral;
● Temos criado a interação com o projeto pedagógico
da Escola para que ela veja que as palavras têm
várias formas de se dizer.
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O LEARNING FUN hoje faz parte da
ASSOCIAÇÃO BILÍNGUE EUROPÉIA e colabora
com a sua newsletter para enviar mensagens
para alguns países onde se fala o português.
SER BILÍNGUE É SER CAPAZ
DE PENSAR EM 2 IDIOMAS.
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DEPOIMENTO PROFESSOR CELSO ANTUNES
Desde quando minhas pesquisas voltaram-se para a maravilha do desenvolvimento do cérebro infantil, aprendi que existe uma idade mais profícua para a aprendizagem de uma segunda língua. Encantado, percebi que a construção de significações e a plasticidade neuronal para a língua materna e mais outras acolhe essa aprendizagem não como acúmulo, mas como interessante alternativa de diversidades. O entusiasmo por essa constatação ainda mais me encantou quando em meu país descobri que alguns centros de ensino caminhavam exatamente na direção dessa certeza e, entre estes o Learning Fun, tão bem conduzido pela Teresa que aprendi a admirar e jamais esquecer o dimensão dessa admiração. Um grande abraço CELSO ANTUNES
Celso Antunes é bacharel e licenciado em Geografia pela USP, mestre em Ciências Humanas e especialista em Inteligência e Cognição. Membro consultor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar, reconhecida pela UNESCO. É autor de cerca de 180 livros e consultor de diversas revistas especializadas de Ensino e Aprendizagem.