sistema regionale distruzione e formazione professionale obiettivi favorire la continuazione degli...
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SISTEMA REGIONALE D’ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE
OBIETTIVI
Favorire la continuazione degli studi e ridurre la dispersione scolastica
Fare conseguire una qualifica professionale nell’ambito del quadro delle qualifiche regionali, nazionali
Costruire, in sussidiarietà, un sistema di istruzione e formazione professionale regionale
Giorgio Siena - Luosi (Mirandola)
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Accordo fra USR-ER e Regione ER per l’attuazione delle linee guida per il raccordo
fra il sistema di IP e IeFP ai sensi della Conferenza Unificata del 16 dicembre 2010
Gli istituti professionali, previa specifica delibera degli OO.CC . in via sussidiaria, anche se non esclusiva, erogano la qualifica professionale triennale secondo il quadro delle qualifiche regionali/europee utilizzando l’autonomia e le quote di flessibilità del 25 % per raccordare il percorso di istruzione professionale al fine di costruire il sistema di istruzione e formazione professionale.
Offerta integrativa sussidiaria per la qualifica
Collaborazione operativa e progettuale fra Istituti ed Enti Accreditati
Raccordo con il percorso di qualifica
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Legge 3/2001 di modifica del titolo V della Costituzione, art. 117 e 118
DL n. 226/2005 ‘Rilascio di qualifiche e diplomi professionali’.
Legge n. 299 del 2006 e DM 139/2007 concernenti l’obbligo d’istruzione
Legge 53/2003 “Delega al Governo per le norme generali sull’istruzione e livelli essenziali in materia di istruzione e formazione professionale”.
DL n.7 del 2007 art.13 convertito in Legge n. 40 del 2007 su riordino e potenziamento dell’istruzione tecnica e professionale
D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87, “ Regolamento recante norme per il riordino degli istituti professionali, a norma dell’art. 64, DL n.112/2008 convertito in Legge n.133/2008
DPR 275/1999 “Regolamento dell’autonomia scolastica”
Legge Regionale n.7 /2010 art.35 ‘ .. acceso alla formazione professionale.
Accordo in Conferenza Stato Regioni del 29 Aprile del 2010 e del 16 Dicembre 2010
Riferimenti normativi del sistema di IeFP
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Orientamento e percorsi
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Lasciano la scuola dopo il primo anno (estetista o parrucchiera o apprendistato)???
Diploma nell’istruzione professionale IP
Qualifica nella formazione professionale regionale FP
Qualifica regionale nell’IeFP Qualifica e diploma nell’IeFP
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Istruzione Superiore
Formazione Professionale
Formazione Professionale
IV ° AnnoDiploma di qualifica
Istruzione e Formazione
Professionale
Istruzione Professionale
Istruzione Professionale
Istruzione e Formazione
Professionale
1° Anno
2° Anno
3° Anno
4° Anno
5° Anno
Esame
integrativo
Esame di Stato
Esame di qualifica
Anno integrativo per l’Esame di
Stato
Istruzione e Formazione
Professionale
Hardware dell’IeFP
Giorgio Siena - Luosi
(Mirandola)
ScrutinioEsame di qualifica
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Software dell’IeFPI tre ambiti di esistenza del sistema IeFP
Recupero e consolidamento della formazione di base e generale
Alfabetizzazione linguistica Comprensione Logica di base Metodo di studio Sostegno motivazionale e
tutoraggio Orientamento
Competenze per la qualifica regionale di:
1. Addetto alle vendite
2. Operatore amministrativo segretariale
Diploma dei servizi commerciali
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Competenze di base e prevenzione della dispersione Competenze professionali
Passaggi fra Istituto Professionale ed Enti di Formazione: reciproco riconoscimento dei crediti
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Istruzione Professionale del biennio
Assi culturali del Biennio
Linguistico Matematico Storico sociale Scientifico -
Tecnologico
Competenze linguistico comunicative, multilinguaggi e multimedialità
Coerenza logica Processi matematici Relazione fra scienza
tecnica e lavoro Storicità dell’evoluzione
della società: commercio, consumi, lavoro ..
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L’alternanza scuola-lavoro IP/IeFP
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Filiera dei servizi commerciali
Sistema dei servizi amministrativi pubblici e privati
Il consumatore/utente e la rete dei servizi
Il percorso di 5 anni - IP
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Saper essere
Esperienza
Competenza
Legalità, patto sociale e
regolamenti
Sicurezza, salute ed igiene del lavoro
Partecipazione alla vita civile delle
diverse culture e delle diverse abilità
Etica e valore del lavoro. Cooperazione
Beni e servizi finanziari
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Ricerca
Esperienza
Competenza
Rapporto uomo e natura
Il contesto territoriale e la
sua organizzazione
Marketing del territorio
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Flessibilità Flessibilità - curvatura
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Flessibilità organizzativa anche su base pluriennale dell’orario
Flessibilità organizzativa riguardo il gruppo classe
Flessibilità didattica Flessibilità curriculare
Flessibilità del 25% sul totale delle materie
Materie riducibili al 50% e oltre con il consiglio di non eliminare del tutto alcuna materia
Software dell’IeFP Interventi di raccordo per la qualifica
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Software dell’IeFPI tre ambiti di esistenza del sistema
IeFP
Coprogettazione in regime sussidiario mediante autonomia scolastica e flessibilità curriculare
Progettazione didattica delle unità di competenza
Formazione e didattica delle competenze
Progetto simul-impresa o impresa formativa simulata
Alternanza scuola - lavoro
Laboratorio delle discipline
Percorsi pluridisciplinari
Problem solving Peer education Cooperative
learning
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Accordi con la FP Opzioni metodologiche
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Risorse dell’IeFP
Organico docenti e ATA
Risorse finanziarie per la:
formazione dei docenti Coprogettazione Alternanza S/L accompagnamento ? Altro
5 milioni di euro di finanziamento regionale con fondi propri dei quali il 20% per la formazione dei docenti
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Risorse umane e finanziarie Finanziamenti Regionali previsti
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Istruzione Professionale ed Enti Accreditati
Giorgio Siena - Luosi (Mirandola)
Primo anno
di avvio del sistema
IeFP
in sussidiarietàcon la
Istruzione Profession
ale
Coprogettazione per ambito settoriale a livello regionale e successivamente territoriale (provinciale).
Interventi tempestivi per garantire il recupero delle competenze di base; interventi motivazionali per prevenire gli abbandoni.
Percorsi personalizzati Metodologie laboratoriali Collaborazioni attive
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Costruzione ipotetica di una qualifica es: operatore alle vendite