sistemas de etiquetado

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Componentes de la Arquitectura de Información. Sistemas de etiquetado. Mtro. Omar Sosa Tzec. Lic. en Diseño de Interacción. Universidad Iberoamericana Campus Puebla. http://www.tzek-design.com/blog

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Componentes dela Arquitectura de Información.Sistemas de etiquetado.

Mtro. Omar Sosa Tzec.

Lic. en Diseño de Interacción.Universidad Iberoamericana Campus Puebla.

http://www.tzek-design.com/blog

Sistemas deorganización.

Sistemas deetiquetado.

Sistemas denavegación.

Sistemas deBúsqueda.

Information Architecture for the World Wide Web.Peter Morville and Louis Rosenfeld.O’Reilly. 2006.

Information Architecture for the World Wide Web.Peter Morville and Louis Rosenfeld.O’Reilly. 2006.

Etiquetastextuales.

Variedad de etiquetas:

Etiquetas icónicas.

Information Architecture for the World Wide Web.Peter Morville and Louis Rosenfeld.O’Reilly. 2006.

Ligascontextuales.

Encabezados.

Opciones desistemas denavegación.

Términosíndices.

Instancias de etiquetas textuales en interfaces web:

Etiquetas comoligas en contexto.

¿Del contenido se determinala forma de la etiqueta?

¿Qué pasa si la palabra/etiqueta no es representativapero necesaria?

¿Cómo anticipar esta tomade decisiones?

¿Cómo seleccionar una palabrapara convertirse en liga?

Etiquetas comoencabezados.

¿Cómo influye el tamaño deltexto en la jerarquía?

¿Cómo influye la sangría?* Indentar es un anglicismo.

¿Cómo afectan los encabezados a la navegación de contenido?

Etiquetas dentro delos sistemas de navegación.

¿Verbo o sustantivo?

¿O pregunta?

¿Cuándo uno y cuándo el otro?

Etiquetas comotérminos índice.

Palabras clave.

Metadatos descriptivos.

Taxonomías.

Vocabularios controlados.

Tesauros.

¿Cómo usar este tipo deherramientas?

¿Qué beneficios brindan?

¿Cómo implementarlas?

Etiquetas deíconos.

Dinámica.

* Esta tarea es en tríos.

* Sal a observar algo fuera del salón (15 minutos máximo), puede ser un objeto, un “sistema” o un grupo de personas y sus interacciones. El criterio de selección es que lo observado será complejo en información (es decir, puede extraerse/decirse mucha información).

* El tiempo máximo de observación es de 15 minutos, en los cuales apuntarás lo que consideres relevante en información (i.e. qué caracteriza a lo observado).

Regresa al salón con tu equipo. Vamos a suponer que se necesita crear un objeto de diseño informativo e informático sobre dicho objeto ( una aplicación de iPhone, una página web, una aplicación de escritorio, un interactivo multimedia, etc).

* Nota: No es válido bocetar el producto de diseño.

1. Si la información de lo observado se pudiera establecer en grandes categorías, ¿cuáles serían?

2. Y dentro de cada grande bloque informativo, ¿cuáles serían los chunks de información que aparecerían dentro de cada uno?

2.1. Especifica cuántos chunks informativos habría, qué tipo de textos o imágenes incluirían.

3. Piensa, ¿quién sería el usuario? ¿Para que serviría usar el producto de diseño?

4. Con los puntos 1, 2 y 3. Crea un sistema de etiquetado que sea consistente con el entendimiento del usuario meta y con la información del contenido.

4.1. ¿Cuáles son los nombres para las grandes secciones navegables? (Conforma el menú de navegación global).

4.2. Busca en un tesauro palabras relacionadas con las etiquetas que se van a aplicar como menú de navegación global.

4.3. Define una plantilla de metadatos que aplicarían para cada sección y su vocabulario controlado.

5. Sólo en este momento, cada equipo realice una presentación en papel (no bocetos, sólo texto y esquemas de ejemplo) que muestre:

* Qué observaron, su análisis y cómo la necesidades de un usuario potencial afectaron en la organización.

* El mapa de navegación (con la navegación global).

* Especificar y mostrar un par de ejemplos de cómo quedaría el etiquetado para cada sección (explicar cómo tomaron decisiones).

* La plantilla de metadatos para cada sección y explica cómo la conformaste y cómo decidió tu equipo definir su vocabulario controlado. ¿Qué utilidad tendría en este proyecto?

Gracias.

* Presentación con fines didácticos sin lucro. Imágenes y textos son propiedad de sus autores.