sistemas de movilidad aplicados a las plataformas de aprendizaje
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Miguel Ángel Conde Gonzalez, Director I+D+I de Clay Formación Internacional y Profesor Asociado de la Universidad de Salamanca - EXPOELEARNING 2008TRANSCRIPT
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Sistemas de Movilidad aplicados a las plataformas de aprendizaje
Miguel Ángel Conde González ( [email protected] )
EXPOELEARNING 20084 de Abril
Departamento de I+D+i Clay Formación InternacionalUniversidad de Salamanca
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ContenidosContenidos
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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1. Introducci1. Introduccióón (i)n (i)
Importancia social del proceso de aprendizaje y su evoluciónEvolución de los medios y procesos de adquisición de conocimientosTendencia hacia el aprendizaje social, en cualquier momento y lugar
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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1. Introducci1. Introduccióón (ii)n (ii)
Factores de relevancia para el mLearning– Expansión de la tecnología móvil
• Reducción de tamaño, mayores prestaciones, más baratos• Cada vez servicios más sofisticados
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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1. Introducci1. Introduccióón (y iii)n (y iii)
Factores de relevancia para el mLearning– Facilidad de conexión
• Diferentes tipos de conexión• Tendencias de abaratamiento
– Resolución de los problemas propios de la tecnología• Limitaciones de los dispositivos
– Procesos de adaptación de servicios y contenidos– Nuevas soluciones tecnológicas
– Apoyo a las diferentes modalidades de aprendizaje• No abandono del eLearning• Apoyo a modalidades online, blended y presencial
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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2. Del eLearning al uLearning1. Introducción
3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
ContenidosContenidos
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2. Del 2. Del eLearningeLearning al al uLearninguLearning (i)(i)
Definiciones– mLearning
• “Puede entenderse mLearning como una evolución del eLearning, que posibilita a los alumnos el aprovechamiento de las ventajas de las tecnologías móviles como soporte al proceso de aprendizaje, y que constituye un primer paso hacia la evolución que supone el ubiquitous Learning”
– uLearning• “uLearning, (ubiquitous learning) o formación ubicua: el
conjunto de actividades formativas, apoyadas en la tecnología, y que están realmente accesibles en cualquier lugar… incluso en los lugares que en realidad no existen”
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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2. Del 2. Del eLearningeLearning al al uLearninguLearning (ii)(ii)
Definiciones– uLearning
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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2. Del 2. Del eLearningeLearning al al uLearninguLearning (iii)(iii)
Evolución histórica
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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2. Del 2. Del eLearningeLearning al al uLearninguLearning (y iv)(y iv)
Paso del eLearning al uLearning– Evolución del aprendizaje vinculado a la evolución
tecnológica– Incorporación de las ventajas del eLearning, aportación de
otras nuevas y resolución de alguno de los inconvenientes.
– Cambios conceptuales en terminología y forma de definir los contenidos
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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3. Estado del arte del mLearning
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning
4. Propuesta5. Conclusiones
ContenidosContenidos
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3. Estado del arte del 3. Estado del arte del mLearningmLearning (i)(i)
Problemática– Necesidad de adaptación a los nuevos medios y
concepciones• A nivel tecnológico
– Dimensión del dispositivo• A nivel pedagógico
– Adaptación de la interacción– Adaptación personalizada hacia el alumno y su contexto– Adaptación en función del uso del contenido– Adaptación de los procesos de colaboración– Adaptación a estándares y especificaciones
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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3. Estado del arte del 3. Estado del arte del mLearningmLearning (ii)(ii)
Tendencias actuales de la investigación– Herramientas de comunicación– Sistemas de conciencia contextual– Sistemas de adaptación de contenidos
• Qué adaptar• Cómo adaptar
– Juegos educativos
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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3. Estado del arte del 3. Estado del arte del mLearningmLearning (y iii)(y iii)
Tendencias actuales de la investigación– Integración de sistemas de movilidad en LMS
• Acceso a las facilidades aportadas por las plataformas a través de sistemas móviles, mLMS
– Gestión de alumnos, navegación, seguimiento, colaboración
– Contenidos según especificaciones o estándares– Usabilidad y nivel de satisfacción
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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4. Propuesta
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning
5. Conclusiones
ContenidosContenidos
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4. Propuesta4. Propuesta (i)(i)
Sistema de movilidad propuesto e implementado como PFC
– Sistema de adaptación de contenidos
– Servicios web y cliente móvil– Adaptación óptima y menor tasa de
transferencia
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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4. Propuesta4. Propuesta (ii)(ii)
Adaptación y lectura de paquetes SCORM– Estudio del formato de representación de los paquetes– Estudio de Pocket SCORM RTE y su fundamento– Sistema de adaptación de los paquetes en función del dispositivo– Distribución de los paquetes adaptados mediante servicios web– Caché de paquetes adaptados– Sistema de extracción y búsqueda de paquetes– Uso de REST como protocolo de transferencia
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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4. Propuesta4. Propuesta (iii)(iii)1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
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Servicios de adaptación de LMS a mLMS– Servicios de movilidad sobre cualquier LMS– Estudio de las iniciativas existentes sobre Moodle
• Mobile Moodle• Estudios académicos
– Capa de abstracción entre el sistema y el LMS– Sistema de SMS adaptable a los LMS– Mejoras del sistema de adaptación existente
• PDAs y PALM• Nuevas bibliotecas de adaptación• Síntesis de voz
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
4. Propuesta4. Propuesta (y iv)(y iv)
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5. Conclusiones
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta
ContenidosContenidos
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5. Conclusiones5. Conclusiones
Importancia del proceso de aprendizajeEpoca Actual = Revolución Tecnológica
– eLearning = pilar a las nuevas modalidades de formación
mLearning = evolución del eLearning– Fundamental ante la extensión de los dispositivos móviles– No supone el abandono del eLearning– Necesidad de sistemas de adaptación como el propuesto
• Adaptación de contenidos estandárizados• Extracción de contenidos estandarizados• Independencia de LMS• Nuevos sistemas de adaptación
1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones
![Page 22: Sistemas de Movilidad aplicados a las plataformas de aprendizaje](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052909/5599651a1a28ab8c1e8b46e9/html5/thumbnails/22.jpg)
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