Planificacin. Las TIC en el aula.

Mi nombre y el de los dems.

Nivel. Educacin preescolar Grado. 3.

Estndar TIC a desarrollar

Los estudiantes realizan operaciones

bsicas en el manejo de la computadora

e internet.

Estndar PEP2011 a desarrollar

Produccin de textos escritos

-Produce textos propios utilizando el

conocimiento que tiene de su nombre y

de las palabras conocidas, con la

intencin de expresar ideas en forma

escrita

-Usa el dibujo y otras formas simblicas,

marcas graficas o letras para expresar

sus ideas y sentimientos

Competencia TIC

Aplican herramientas bsicas de

hardware, software e internet a tareas en

diferentes contextos: acadmico,

personal o social

Campo formativo. Lenguaje y

comunicacin.

Competencia PEP2011

Reconoce caractersticas del sistema de

escritura al utilizar recursos propios para

expresar por escrito sus ideas.

Aprendizajes esperados PEP2011.

-Reconoce la escritura de su nombre escrito en diversos portadores de texto.

-Escribe su nombre con diversos propsitos.

-Compara las caractersticas graficas de su nombre con los nombres de sus

compaeros y otras palabras escritas.

Transversalidad.

Campo formativo. Exploracin y conocimiento del mundo.

Competencia. Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de

la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la

comunidad.

Aprendizaje esperado. Reconoce los recursos tecnolgicos como aparatos

elctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicacin de su entorno, y

explica su funcin, ventajas y riesgos.

Campo formativo. Desarrollo personal y social

Competencia. Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su

sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje esperado. Enfrenta desafos y solo, o en colaboracin, busca

estrategias para superarlos.

Propsito

Se inicien en la escritura de su nombre y otras palabras mediante el uso de

herramientas sencillas, juegos didcticos y otras actividades educativas con el uso

de las TIC.

Recurso WEB

Office:

-Word

-Paint

-Power Point

-Portales educativos

Recursos materiales.

-Video cmara

-Computadoras

-Internet

-Impresoras

-Proyector o pantalla

Tiempo de la actividad

5 das.

Evaluacin

-Saberes previos, opiniones, reacciones de los alumnos.

-Producciones impresas.

-Diario de educador.

-Lista de cotejo

-Escala de actitudes

Situacin de aprendizaje: Mi nombre y el de los dems.

Inicio. -Contar el cuento de Pedro es una pizza.

-Cuestionar a los alumnos. Cmo se llama el nio protagonista de

la historia? Por qu no lo podemos nombrar de otra forma?, etc.

-Comentar con los alumnos sobre sus nombres propios. De su

importancia y utilidad.

-Cada alumno mencionara su nombre, por qu cree que lo llamaron

as.

-Todos los alumnos recordaremos los nombres de sus compaeros.

-Colocar tarjetas con los nombres de los alumnos en el piso. Los

alumnos pasaran y una vez identificado su nombre, tomaran la

tarjeta que lo contiene y se lo llevara a su lugar.

-Apoyar a los alumnos que no identifican sus nombres.

-Observar un collage en Power Point, donde se incluyen todos los

nombre de los alumnos. stos identifican sus nombres escritos y,

con apoyo del docente, lo subrayan o sombrean.

Desarrollo. -Permitir la exploracin y manipulacin del equipo y de las

herramientas de office (Power Point).

-Escribir los nombres propios y otras palabras conocidas en Power

Point.

-Mostrar los errores al escribir su nombre, ya que el mismo

programa, por defecto, marca los errores en la escritura de palabras.

-Cada alumno arma su nombre utilizando un techado interactivo. Y

observando la escritura en la pantalla o en una proyeccin.

-Comentar. Utilizaste las letras correctas para armar tu nombre?

Por qu? Hay letras que se repiten en tu nombre? Con cul letra

comienza tu nombre? Con qu letra termina?

-Utilizar algn programa de Office para disear una sopa de letras

con los nombres de los alumnos, imprimirlas a la vista de los

alumnos para que busquen los nombres o palabras indicadas.

-Utilizar el software libre Audio Pal. Seguir las indicaciones

proporcionadas por el docente. Escribir su nombre en el lugar

correspondiente.

- Una vez escrito el nombre, escuchar, a travs del narrador de voz,

la lectura de este.

-Cambiar letras del nombre o de la palabra escrita. Comentar Qu

pasa? Se entiende la palabra escrita? Es lo que trataron escribir?

-Proporcionar una hoja en blanco y lpices, colores, crayolas u otro

material para que los alumnos escriban su nombre en toda la hoja.

stos los colocan en el pizarrn para que todos los observen,

mientras ellos lo leen.

-En Word o Power Point, escribir su nombre con el estilo y tamao

que se sugiera e imprimirlo. Se recomienda invitarlos a revisar si es

correcto antes de imprimirlo.

-Colocarlo junto al nombre escrito con material concreto.

Compararlos.

-Se puede adornar los nombres con diverso material.

-Jugar un videojuego que tenga que ver con la formacin de

palabras, reconocer iniciales en palabras.

-Tomar fotografas de cada uno de los alumnos, observarlas en el

visualizador de fotografas o algn programa para editarlas.

Desarrollar un lbum con todas las fotografa.

-Escribir los nombres de los alumnos e imprimirlos.

-Jugar al memorama. Colocar por un lado las fotografas y por otro

los nombres impresos. Buscar la fotografa que corresponda con el

nombre del alumno o viceversa.

Cierre. -Introducir a los alumnos al programa Paint.

-Permitir el uso libre de este programa para que los alumnos

exploren y se familiaricen con sus herramientas.

-Proponer hacer un dibujo(autorretrato)

-Escribir su nombre para identificar su produccin

-Imprimir sus producciones.

-Crear un blog o alguna red social con el nombre del grupo.

Mencionar su utilidad, ventajas y sugerencias de uso.

-Subir las producciones de los alumnos para que las observen sus

padres y otras personas.

-Comentar las experiencias de los estudiantes, sus dificultades

presentadas, as como lo que les gusto o disgusto de la actividad.

PROFR. ARTURO ARCE SANTIAGO.