SITUACIONES DIDÁCTICAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

ZONA 2 TEC#73

BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

TEMA 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada.

SUBTEMA 1

Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de sí como en el respeto a los derechos de los demás

APRENDIZAJE ESPERADO

Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización,

expresando su capacidad para responder asertivamente.

COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

Persona Discusión de dilemas.

SITUACIONES DIDACTICAS

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:

En una hoja de color y utilizando el abecedario, se les pedirá a los alumnos que en un minuto y medio escriban palabras claves que tengan que ver con la toma de decisiones, por ej.: Análisis, Búsqueda, Consecuencias, etc... Al final del tiempo se socializaran para que todos tengan el abecedario lo mas completo posible.

Inicio:

Leer el siguiente texto y contestar las preguntas de manera individual

Paco a estado ahorrando con su amigo Miguel cada domingo a lo largo de 4 meses para poder asistir en primera fila al concierto de su grupo favorito. Esta muy emocionado porque podrá hacer realidad su sueño.

Hace unos días su hermano menor enfermo gravemente. Sus padres tienen dificultades económicas para realizar los estudios médicos, comprar medicina y otros gastos. Paco quiere ayudar a su familia con la parte del dinero ahorrado que le corresponde. Sin embargo Miguel lo presiona para cumplir la promesa de ir juntos al concierto: le dice que no vale la pena el sacrificio porque no

resolverá el problema de su hermano.

Paco no sabe que hacer. Se siente bien al colaborar para que su hermanito sane, pero también quiere ir al concierto.

1. Si tuvieras que tomar la decisión, ¿Qué harías?2. ¿Por qué lo harías? Explica tus motivos, las ventajas y desventajas de tu

alternativa3. ¿Qué debe considerarse para tomar decisiones que favorezcan la

realización personal?

Desarrollo:

De manera individual utiliza la tabla “Análisis de alternativas”, para analizar las alternativas de una decisión que quieres tomar.

Escribe que decisión tomarías y explica tus razones.

Cierre:

Escribe las decisiones que tomarías en los siguientes casos y argumenta tu respuesta.

DECISION QUE TOMARIASi tuviera que trabajar y estudiar al mismo tiempo……Si tuviera que elegir un trabajo, procuraría que……..Si alguien me invitara en internet a ser su amigo….Si tengo que decidir sobre mi salud…Si deseo mejorar mi vida afectiva me gustaría….

BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

TEMA 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada.

Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una organización social o una nación: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental, entre otros

APRENDIZAJE ESPERADO

Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y la Humanidad

COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA

Conocimiento y cuidado de si mismo

Ciudadanía Análisis de la realidad

SITUACIONES DIDACTICAS

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:

Con las siguientes palabras en equipo elaborar un crucigrama:

DECISIONES-COLECTIVAS-PROBLEMATICAS-SOCIALES-AMBIENTALES

SALUD-POBREZA-DESEMPLEO-CORRUPCION-VIOLENCIA

Inicio:

Leer la siguiente noticia y contestar las preguntas correspondientes

Preguntas:

1. ¿Qué plantean las organizaciones civiles que se citan en la nota?2. ¿Qué decisiones deben tomar las autoridades?3. ¿Por qué este problema requiere de acciones y decisiones colectivas?

Desarrollo:

Investigar en el periodico dos notas periodisticas que hablen sobre cualquiera de las siguientes problematicas: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental, analizar la nota y completar el siguiente cuadro.

PROBLEMA QUE SE TRATA EN LAS NOTAS:Decisiones colectivas que contribuirian a resolverlos

Personas, instituciones y organizaciones que deberian intervenir en su solucion.

Cierre:

Tomando en consideración las notas periodísticas de la actividad anterior,

elaboren un ensayo en donde propongan acciones para enfrentar esos problemas de orden social y ambiental.(Se anexa rubrica para evaluar el ensayo)

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACION

Bueno (3) Regular (2) Deficiente (1) Puntos

Introducción Describe mediante el uso del lenguaje

escrito situaciones de problemática social o ambiental que afectan

a la comunidad.El lenguaje escrito utilizado es aceptable.

Enumera, cosas y situaciones de modo general. Utiliza un lenguaje escrito precario. Le resulta muy difícil desarrollar textos y describir.

Responde mediante el lenguaje escrito con monosílabos o palabras sueltas. No describe ni desarrolla ideas.

Desarrollo Relata por escrito hechos reales, explicando y dando detalles. Los errores ortográficos se presentan en palabras de uso poco frecuente, no hay errores de sintaxis básica. El texto es comprensible para el lector.

Enumera por escrito hechos puntuales a través de frases breves. Se observan errores de ortografía en palabras de uso frecuente y de sintaxis. La historia queda inconclusa y resulta de difícil comprensión para el lector.

Reúne algunas frases por escrito sin relación entre sí respecto de algún suceso. No hay uso correcto de las normas de sintaxis, ortografía y redacción.El vocabulario utilizado es mínimo. El texto no es comprensible para el lector.

Conclusión Propone por escrito uno o más cursos de acción, desarrolla una parte de su propuesta y ésta es coherente en sus puntos principales con lo solicitado.

Menciona por escrito de modo general un curso de acción frente a la situación planteada, pero ésta no tiene relacióncon el problema planteado.

Manifiesta imposibilidad de aportar respuestas escritas a las situaciones planteadas.

BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

TEMA 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada.

Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal: el tráfico y el consumo de drogas, problema que lesiona a las personas en sus derechos humanos, genera

APRENDIZAJE ESPERADO

Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y la Humanidad.

inseguridad, violencia y deteriora la calidad de vida de los integrantes de la sociedad

COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA

Conocimiento y cuidado de si mismo

Persona Discusión de dilemas.

SITUACIONES DIDACTICAS

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:

Se pregunta a los jóvenes en que se parecen las drogas al internet, se escriben las respuestas en un cuadro comparativo y se socializan.

Inicio:

De manera individual contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué creen que las personas se involucran en la venta de drogas?2. ¿de que manera se relacionan el consumo de drogas, el narcotráfico y la

violencia?3. ¿Cómo afecta a las personas y a las sociedades el consumo, tráfico y

venta de drogas?4. ¿Qué se puede hacer para prevenir y solucionar este problema? Hacer

cuando menos tres propuestas.

Desarrollo:

Se asignaran las siguientes situaciones a diferentes equipos, los cuales decidirán como actuar ante dicha situación y argumentaran su decisión, al final se socializara.

1. En la escuela se sospecha que algunos alumnos consumen y venden droga. Algunas propuestas son expulsar a los sospechosos, hacer una prueba antidopaje a todos los alumnos, aplicar un programa de prevención de adicciones, revisar la mochila, pedir apoyo a los Centros de Nueva Vida.

2. Participación de niñas, niños, jóvenes y padres de familia en el narcomenudeo, en actividades de vigilancia para un cártel y en otras actividades criminales. Proponen ignorar la situación para evitar problemas, dejarlos trabajar sin meterse con ellos, denunciar o hacer una detención ciudadana.

3. Algunas de las familias más pobres de la comunidad han recibido la propuesta de utilizar sus tierras para cultivar droga y otras para montar narco laboratorios en su propiedad. Recibirán el triple del dinero que

ganan con su cultivo actual. Algunos quieren aceptar, aunque tienen miedo de ir a la carcel. Unos piensan que es un trabajo como cualquiera, pero otros ven el daño que esto acarrea a la población.

4. Como el consumo de marihuana es fácil de detectar, en la comunidad se están poniendo de moda las metanfetaminas. La presión para consumir es fuerte ¿Cómo resistir?

Cierre:

De manera individual elaboren un texto con la decisión tomada y los argumentos que la respaldan, analicen la propuesta de acción con base en lo siguiente:

+ Es legal

+ Respeta la dignidad de las personas y los derechos humanos

+ Contribuye a crear condiciones para el desarrollo personal y social.

Así mismo deberán elaborar una campaña a través de carteles, para informar en la escuela sobre el impacto de las drogas en el bienestar personal y colectivo.

SE ANEXA MATRIZ PARA EVALUAR LOS CARTELES

MATRIZ DE VALORACION PARA EL CARTEL.

CATEGORIA 3 2 1

MENSAJE

ESCRITO

Los detalles son

puestos en orden

lógico y la forma en

Los detalles son

puestos en orden

lógico y la forma en

Algunos detalles no

están en orden

lógico y distraen al

que son

presentados

mantiene el interés

del lector.

que son

presentados

mantiene poco

interés del lector.

lector.

MENSAJE VISUAL Los detalles son

puestos en orden

lógico y la forma en

que son

presentados

mantiene el interés

del lector

Los detalles no

están puestos un

en orden lógico y la

forma en que son

presentados

todavía mantienen

el interés del lector

Los detalles no son

puestos en un

orden lógico y la

forma en que son

presentados no

mantienen el

interés del lector

SINTAXIS El escritor no

comete errores y el

trabajo es

excepcionalmente

fácil de leer.

El escritor comete

algunos errores y el

trabajo es fácil de

leer.

El escritor comete

errores y no es fácil

de leer.

BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

TEMA 2 Aprender a tomar decisiones de manera informada.

Información sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables: métodos y avances tecnológicos de la anticoncepción. El significado y el compromiso social y personal de la maternidad y paternidad en la adolescencia. Los derechos reproductivos. Autoestima y

APRENDIZAJE ESPERADO

Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras

asertividad ante presiones en el noviazgo y en las relaciones de pareja.

COMPETENCIA EJE FORMATIVO TECNICA

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Persona Discusión de dilemas.

SITUACIONES DIDACTICAS

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:

Partiendo de la imagen, en equipos los alumnos elaboraran una historia. El maestro facilitara una hoja de maquina, los alumnos se enumeran del 1-4 y la historia la empieza el numero 1, la hoja se ira rotando cada 30 seg., hasta completar 2 vueltas o las que se considere convenientes, al final se socializará.

Inicio:

De manera individual contestar las siguientes preguntas:

1.- ¿cual creen que es la mejor edad para iniciar la vida sexual? ¿Que deben considerar para tomar esta decisión?2.- ¿Qué piensan de que la pareja exija tener relaciones sexuales?3.- ¿por que consideran que algunos adolescentes inicien su vida sexual de manera temprana?4.- ¿Qué orientaciones o información necesitan?

Desarrollo:

Redactar en el cuaderno un texto sobre lo que significaría para ti ser padre o madre en esta etapa de tu vida. Posteriormente en equipos de compañeros del mismo sexo, completaran el siguiente cuadro, describiendo en que cambiaria su vida si supieran que pronto serán padres.

Área de mi vida ¿Cómo cambiaria?EstudiosAmigosSaludTiempo librePlanes al terminar la secundaria

Con la información recaba, elaborar un cuadro de doble entrada, en un lado concentrar los cambios identificados por las mujeres y en el otro los señalados por los hombres, identificar aspectos comunes y diferencias para elaborar una conclusión de manera individual.

Elaborar un mapa mental de la cartilla nacional de los derechos sexuales de las y los jóvenes

SE ANEXA RUBRICA PARA EVALUAR MAPA MENTAL

Cierre:

Tomando en cuenta lo visto, elaborar en equipo una historieta sobre parejas de adolescentes que enfrentan decisiones vinculadas con se sexualidad, deberán agregar un dialogo en el que resistan de manera asertiva la presión de su pareja

para tomar decisiones sobre sexualidad, como lo es tener relaciones sexuales.

SE ANEXA MATRIZ PARA EVALUAR LA HISTORIETA.

A manera de conclusión y de manera individual elaboraran una reflexión que conteste las siguientes preguntas.

1.- ¿cual es el mejor momento para iniciar la vida sexual? ¿¿Por qué?

2.- ¿Por qué deben asumir una actitud más responsable ante la maternidad y paternidad?

3.- De que manera se pueden aplicar los derechos sexuales y reproductivos para cuidar su salud y su dignidad en las relaciones de noviazgo.

Matriz para evaluar un mapa mental

Criterios 1 2 3 4 5Parte de una idea, concepto o palabra central.

Presencia de ideas centrales y secundarias.

Las ideas (centrales y secundarias) abordan la temática en estudioLas ideas se relacionan entre sí.

Hay representaciones gráficas de ideas

Se evidencia comprensión del tema

Niveles de rendimiento:1 = Deficiente 2 = Aceptable 3 = Regular 4 = Bueno 5 = Muy bueno

Matriz de evaluación para la historieta

Criterios 1 2 3 4 5Secuencia de viñetasEmplea globos para los diálogos de los personajes

Los diálogos son coherentes con el tema a tratarEmplea textos de apoyoUtiliza imágenes pertinentesTransmite un mensaje

Niveles de rendimiento:1 = Deficiente 2 = Aceptable 3 = Regular 4 = Bueno 5 = Muy bueno