sivik 2013 bil 2
TRANSCRIPT
![Page 1: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/1.jpg)
RANCANGAN TAHUNANPENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
TINGKATAN 1 2013
MINGGU
TEMA TAJUK HURAIAN PELAJARAN CADANGAN AKTIVITIEVIDENS CATATAN
TEMA 1 : PENCAPAIAN KENDIRI
1 UNIT 1IDENTITI DIRI
1ADiariku
• Mengenalpasti potensi dan langkah –langkah untuk mengembangkan potensi diri.
• Mencatat perancangan perkembangan diri dalam diari.
• Menunjukkan keyakinan untuk mengembangkan potensi diri.
• Menulis diari• Mencatat peristiwa
penting• Meluah perasaan• Mengenalpasti
matlamat hidup
B1D1E1Menyatakan biodata diri
•
2 1BCita-cita Saya
• Mengenalpasti cita-cita dan potensi diri.
• Menghubungkaitkan potensi diri dengan cita-cita.
• Mengambil daya usaha untuk mencapai cita-cita.
• Menunjukkan gambar seorang doktor wanita India sedang merawat pesakit.
• Mengemukakan beberapa soalan berkaitan dengan gambar.
• Menerangkan dan menghubungkait cita-cita dengan langkah-langkah yang perlu diambil.
B3D1E1Merancang dan melaksanakan aktiviti peningkatan diri.
•
3 1C • Mencontohi cara tokoh- • Membaca dan • •
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 1
![Page 2: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/2.jpg)
Tokoh Yang Saya Sanjung
tokoh mengembangkan potensi diri.
• Menyatakan kepentingan mengembangkan potensi diri.
• Menghargai sumbangan tokoh yang disanjungi.
memahami maklumat tentang tokoh iaitu Tan Sri P. Ramlee.
• Mempamerkan maklumat-maklumat tokoh yang disanjungi.
• Menjelaskan sumbangan tokoh kepada masyarakat.
41D
Keistimewaan Saya
• Menggunakan kelebihan diri dalam kehidupan.
• Mengenalpasti kelebihan dan batasan diri.
• Bersyukur dengan anugerah Tuhan.
• Melengkapkan jadual kelebihan dan keistimewaan diri dan batasan diri Individu A dan Individu B.
• Membuat refleksi diri sendiri
• Menyenaraikan sumbangan yang dapat diberikan kepada sekolah.
B2D1E1Menyenaraikan kelebihan dan kelemahan diri.•
•
5 1EMencapai Cita-cita
• Mengenalpasti cara mencapai cita-cita.
• Menggunakan minat dan kebolehan untuk mencapai cita-cita.
• Menunjukkan keyakinan diri untuk mencapai cita-cita.
• Menerangkan carta aliran yang menunjukkan peringkat pendidikan yang perlu dilalui oleh seseorang individu.
• Mencatatkan cita-cita dan kenal pasti cabaran yang akan dihadapi.
• Menyenaraikan langkah-langkah
B4D1E1Menunjukkan kesungguhan untuk mencapai cita-cita.
B6D1E1Menunjukkan kejayaan dalam bidang yang diceburi
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 2
![Page 3: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/3.jpg)
untuk mencapai cita-cita.
6UNIT 2 :PENYELESAIAN KONFLIK
2AMenangani Pengaruh
Negatif Rakan
• Menerangkan kepentingan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.
• Menyelesaikan konflik antara diri dan rakan dalam pelbagai situasi.
• Menghargai diri dengan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.
• Membincangkan pengaruh negatif rakan yang pernah dialami.
• Menunjukkan gambar murid-murid berkelah bersama pelbagai kaum, lelaki dan perempuan.
• Menunjukkan gambar sedang berlakunya rusuhan.
B2D2E1Menyenaraikan ciri-ciri pemilihan rakan sebaya •
•
72B
Sikap Asertif Saya
• Mengenalpasti ciri-ciri individu yang bersikap asertif.
• Bertindak secara asertif untuk menangani pengaruh negatif rakan sebaya.
• Mempunyai keyakinan diri untuk mengelakkan diri daripada pengaruh negatif.
• Menerangkan ciri-ciri asertif seseorangindividu yang perlu dicontohi.
• Menulis slogan yang menunjukkan ciri-ciri asertif.
• Melakunkan simulasi pelajar menjalankan tugas sebagai ketua Taman Sumber Sains sekolah.
B3D2E1Mengamalkan sikap asertif (berpendirian tegas dalam membuat keputusan dan tindakan) untuk menangani pengaruh rakan sebaya
•
7 2CDilemaku
• Menyatakan cara menyelesaikan dilema yang dihadapi
• Mengambil tindakan yang wajar dalam menghadapi pelbagai dilema.
• Menunjukkan keyakinan untuk menyelesaikan masalah.
• Menjelaskan tindakan yang sepatutnya diambil berdasarkan dialog yang diberi.
• Melengkapkan dialog berdasarkan tindakan yang sepatutnya diambil
• •
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 3
![Page 4: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/4.jpg)
oleh Kumar. (Rujuk muka surat 19)
• Menjana idea berdasarkan cerita rakyat – Lebai Malang.
8 2DPilihan Bijak
• Mengenalpasti teknik penyelesaian konflik
• Menggunakan teknik penyelesaian konflik secara bijak.
• Membuat pertimbangan secara rasional dalam penyelesaian konflik.
• Menyelesaikan konflik dengan menggunakan teknik awan.
• Mencatatkan pengalaman menonton wayang bersama rakan.
• Melakarkan peta minda- Cara menyelesaikan konflik. (Muka surat 21 – Aktiviti 1 dan 2)
B4D2E1Menggunakan teknik penyelesaian konflik yang sesuai
B6D2E1Sentiasa mengamalkan sikap positif
•
9 2EMembantu
Rakan Menyelesaika
n Konflik
• Mengenalpasti punca dan akibat sesuatu konflik.
• Membantu rakan membuat keputusan wajar dalam menyelesaikan konflik yang dihadapi.
• Menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.
• Membincangkan cara-cara membantu menyelesaikan konflik yang dihadapi berdasarkan sepucuk surat tidak rasmi.
• Menghasilkan skrip dialog yang menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.
• Mengumpul keratan akhbar berdasarkan masalah remaja
B5D1E1Membantu menyelesaikan masalah rakan.
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 4
![Page 5: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/5.jpg)
yang disiarkan oleh media cetak. ( Buku skrap).
102F
Saya Bertindak Rasional
• Menerangkan akibat kegiatan negatif kepada diri, keluarga dan masyarakat.
• Mengambil tindakan wajar untuk mengelakkan diri daripada terlibat dalam kegiatan negatif.
• Menjaga maruah diri dengan tidak terlibat dalam kegiatan negatif.
• Menjelaskan akibat penglibatan remaja dalam kegiatan kepada diri, keluarga dan masyarakat.
• Menulis cadangan cara mengelakkan diri daripada terlibat dengan pengaruh negatif.
• Mencipta slogan mengelakkan diri daripada kegiatan negatif.
B5D2E1Bertindak menyelesaikan konflik secara rasional
•
Exam penilaian 1 (minggu 10)
TEMA 2 : HUBUNGAN KEKELUARGAAN
11 UNIT 3 :KELUARGABAHAGIA
3AIbu, Ayah Jantung Hatiku
• Menerangkan pentingnya kasih
• sayang terhadap ibu bapa atau penjaga
• Meluahkan perasaan kasih sayang terhadap ibu bapa atau penjaga
• Menghargai kasih sayang ibu bapa atau penjaga
• Menghasilkan sekeping kad ucapan
• Meluahkan perasaan kasih sayang dan terima kasih
• Menyanyikan lagu yang berkaitan
B1D2E1Menyatakan latar belakang ahli keluarga.
•
113B
Kemesraan Terjalin
Keluarga
• Menyatakan kepentingan menjalin hubungan yang mesra dan akrab sesama anggota keluarga
• Berkomunikasi secara
• Menulis surat kepada anggota keluarga
• Lakonan
B2D3E1Menerangkan peranan ahli keluarga.
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 5
![Page 6: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/6.jpg)
Bahagia sopan dengan anggota keluarga
• Menyayangi anggota keluarga
12
3CSaling
Membantu Sesama Keluarga
• Menjelaskan cara membantu anggota keluarga
• Memberi bantuan kepada anggota keluarga
• Menghargai bantuan anggota keluarga
• Melakonkan dialog• Bercerita• iii. Sumbangsaran
B3D3E1Mengamalkan sikap saling membantu ahli keluarga.
•
12 3DHargai
Keluarga Anda
• Menjelaskan perlunya menghargai ibu bapa dan anggota keluarga
• Mempraktikkan cara menghargai ibu bapa dan anggota keluarga
• Menghargai ibu bapa dan anggota keluarga
• Menghasilkan koleksi gambar keluarga
• Mencatatkan peristiwa penting setiap ahli keluarga
• Menyenaraikan kata-kata ucapan penghargaan
B5D3E1Menunjukkan perasaan kasih sayang kepada ibu bapa dan ahli keluarga.
•
13
3EMembina Keluarga Bahagia
• Mengenalpasti tingkahlaku mulia untuk mengeratkan hubungan keluarga
• Menunjukkan cara mengeratkan hubungan ke arah pembentukan keluarga bahagia
• Bertingkahlaku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia
• Permainan kad situasi
• Simulasi • iii. Memaparkan
gambar-gambar berkaitan
B4D3E1Berkelakuan sopan dan mengamalkan sikap menghormati
B6D3E1Bertingkah laku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia
•
3FKeluarga
• Menjelaskan kepentingan anggota keluarga mengamalkan pemakanan yang
• Menyenaraikan menu makanan seimbang untuk keluarga
• •
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 6
![Page 7: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/7.jpg)
13Saya Sihat seimbang dan sihat
• Menyenaraikan menu makanan yang seimbang dan sihat untuk keluarga
• iii. Menghargai anggota keluarga dengan mementingkan kesihatan keluarga
• Menyediakan contoh diet seimbang secara kumpulan amalan pemakanan sihat
• Melukis poster “Amalan akanan Seimbang”
TEMA 3 : HIDUP BERMASYARAKAT
14 UNIT 4 : BANGGA TERHADAP SEKOLAH
4AInilah
Sekolah Saya
• Menerangkan sejarah dan hala tuju sekolah
• Meaksanakan hala tuju sebagai pelajar
• Menunjukkan sikap setia terhadap sekolah
• Menghasilkan folio tentang sejarah sekolah
• Menulis visi dan misi sekolah
• Memahami peraturan –peraturan sekolah
• Menulis pencapaian sekolah dari segi akademik dan kokurikulum
B1D3E1Menyatakan maklumat tentang sekolah.
144B
Peraturan Sekolah Saya
Patuhi
• Menerangkan kepentingan tentang peraturan sekolah
• Mematuhi peraturan sekolah
• Mendisiplinkan diri dengan mematuhi peraturan sekolah
• Mendapatkan maklumat tentang peraturan kehadiran ke sekolah
• Mengisi boring kebenaran keluar dari kawasan sekolah
• Merangka satu peraturan kehadiran ke sekolah dan mematuhinya.
B2D4E1Menyenaraikan peraturan sekolah.
B2D4E2Menyatakan tujuan peraturan sekolah•
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 7
![Page 8: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/8.jpg)
154C
Budaya Sekolah
• Mengenalpasti budaya sekolah sendiri
• Menyumbangkan kea rah penggayaan budaya sekolah
• Berbangga dan menghargai budaya sekolah
• Budaya sekolah dalam taman
• Budaya sekolah berdisiplin
• Budaya sekolah penyayang
• Budaya sekolah cemerlang kokurikulum
• •
154D – Kami
Satu Pasukan
• Menjelaskan kebaikan semangat berpasukan
• Bekerja sebagai satu pasukan
• Menunjukkan semangat berpasukan
• Membuat aktiviti persembahan berkumpulan tentang kebudayaan yang terdapat di Malaysia
B4D4E1Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dalam komuniti sekolah
B4D4E2Bersikap terbuka terhadap pendapat orang lain
•
164F – Sekolah
Ku Kebanggaank
u
• Mengenalpasti ciri-ciri sekolah yang membanggakan warga sekolah
• Menghasilkan dan mendeklamasikan puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah
• Menunjukkan perasaan bangga terhadap sekolah.
• Mengumpul maklumat dan menghasilkan folio tentang sejarah sekolah
• Mencipta puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah
• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej sekolah
B5D1E2Memberi sumbangan kepada sekolah
17-20 Exam pertengahan tahun
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 8
![Page 9: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/9.jpg)
21UNIT 5 :PENJAGAAN DAN PENINGKATAN IMEJ SEKOLAH
5A - Murid Bersahsiah
• Mengenalpasti sikap positif yang dimiliki
• Mengamalkan sikap yang positif
• Menunjukkan perasaan bangga dapat menaikkan imej sekolah
• Menghasilkan Buku Skrap dengan mengumpulkan keratin-keratan akhbar
• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan.
B3D4E1Melaksanakan tanggungjawab sebagai murid.
215B
Berganding Bahu
Menjayakan Sukan
• Mengenalpasti faedah melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah
• Melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah
• Menunjukkan kerelaan untuk melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah.
• Bercerita tentang penglibatan murid-murid sekolah dalam sukan tahunan sekolah
• Menerangkan faedah-faedah apabila murid-murid terlibat secara aktif dalam sukan tahunan sekolah
• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan
225C
Hormati Warga
Sekolah
• Mengenalpasti kepentingan menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah.
• Menulis rencana cara murid-murid menghormati kebolehan dan pendapat orang lain
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 9
![Page 10: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/10.jpg)
• Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah
• Menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah
• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej kelas dan sekolah
22
5DKeceriaan Sekolah
• menghuraikan cara untuk meningkatkan keceriaan
• melibatkan diri dalam aktiviti keceriaan sekolah
• menghargai keceriaan sekolah
• mengadakan Kempen Keceriaan Sekolah
• menyenaraikan aktiviti untuk melibatkan diri dalam keceriaan sekolah
• mencipta slogan yang mencerminkan keceriaan sekolah
• Menghasilkan poster yang menarik dan kreatif
23
5ESekolahku
Milikku
• Mengenalpasti kepentingan penglibatan warga sekolah dalam meningkatkan imej sekolah
• menghasilkan brosur tentang sekolah
• menunjukkan sikap bersedia melibatkan diri dalam meningkatkan imej sekolah
• Membuat peraduan menulis esei/karangan tentang sekolah
• Menulis esei yang menggambarkan perasaan sayang dan cinta kepada sekolah
• Menyenaraikan apa yang difahami daripada petikan, ucapan pengetua
B6D4E1Rela berbakti dan berkhidmat kepada sekolah
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 10
![Page 11: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/11.jpg)
dalam perhimpunan sekolah.
23
5FPasukan Sekolah
Kebanggaan Kami
• Menerangkan kepentingan memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.
• menunjukkan cara memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.
• menghargai sumbangan pasukan sekolah dalam meningkatkan imej sekolah.
• membentuk satu pasukan penyokong
• menghasilkan satu cogan kata atau lagu untuk meniupkan semangat kepada sekolah
• mempersembahkan hasil kumpulan kepada kelas
• •
24
5GBerbakti kepada sekolah
• mengenalpasti tanggungjawab terhadap sekolah
• memberi sumbangan dalam projek membaiki perabor sekolah
• menunjukkan semangat kerjasama dalam berbakti kepada sekolah
• mengenalpasti perabot yang rosak
• membentuk beberapa kumpulan yang diketuai oleh seorang murid yang mahir bertukang.
• Menyediakan peralatan pertukangan seperti tukul, gergaji, pemutar skru dan kayu
• Menyerahkan semula perabot yang dibaiki kepada pihak sekolah
B5D4E1Menjaga dan memelihara harta benda sekolah.
B5D4E2Menceriakan dan mengindahkan kawasan sekolah.
•
TEMA 4 : WARISAN KEPELBAGAIAN BUDAYA MALAYSIA
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 11
![Page 12: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/12.jpg)
25UNIT 6 :CERITA RAKYAT PELBAGAI KAUM
6A Pelbagai
Cerita Rakyat
• Mengenal pasti pengajaran yang terdapat dalam cerita rakyat pelbagai kaum
• Melakonkan cerita rakyat pelbagai kaum.
• Mengapresiasi cerita rakyat
• pelbagai kaum
• Membaca dan memahami contoh-contoh cerita rakyat pelbagai kaum di Malaysia.
• Melakonkan watak-watak cerita rakyat.
• Mencatat nilai murni berdasarkan cerita tersebut.
• Mencatat pengajaran daripada cerita tersebut.
B1D4E1Menyatakan jenis – jenis cerita rakyat dari pelbagai kaum di Malaysia.
B2D5E1Memberi contoh-contoh cerita rakyat yang diketahui
•
266B
Cerita Rakyat Warisan Budaya
• Menerangkan usaha-usaha yang dilakukan untuk meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.
• Melibatkan diri dalam usaha meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.
• Menghargai usaha-usaha yang
• dilakukan oleh pelbagai pihak
• untuk meningkatkan kesedaran entang pentingnya cerita rakyat.
•
• Menyambung perbualan bardasarkan situasi yang diberikan.
• Membaca dialog di antara perbualan tadi.
• Menilai persembahan setiap kumpulan.
B2D5E2Menyatakan tujuan cerita rakyat disampaikan•
•
276C
Sang Kancil Menjadi
• Menyenaraikan pengajaran dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’
• Mendengar cerita melalui kaset ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’
B3D5E1Menceritakan semula cerita rakyat yang diketahui.
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 12
![Page 13: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/13.jpg)
Hakim • Menceritakan pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyat.
• Menghargai pengajaran yang
• terkandung dalam cerita • rakyat.
• Melakonkan setiap babak dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’
• Mencatatkan pengajaran yang terkandung dalam cerita tersebut.
• Menjawab soalan berdasarkan cerita tersebut.
B6D5E1Mengamalkan nilai-nilai murni
276D
Koleksi Cerita Rakyat Kita
• Mengenal pasti pelbagai jenis cerita rakyat.
• Menghasilkan himpunan cerita rakyat secara kreatif.
• Menunjukkan perasaan bangga
• cerita rakyat.
• Mengumpul semula semua cerita rakyat yang telah diajar oleh guru.
• Menyimpan semua cerita dalam bentuk folio.
• Mereka kulit buku folio secara kreatif.
B4D5E1Mengumpul koleksi cerita rakyat pelbagai kaum
•
286E
Mari Bercerita
• Mengenal pasti cerita rakyat Malaysia
• Menceritakan sebuah cerita rakyat Malaysia
• iii)Berbangga dengan cerita
• rakyat pelbagai kaum
• Pelajar menyertai pertandingan bercerita (Pilih satu cerita yang terdapat dalam folio).
• Dalam kumpulan mempersembahkan cerita tersebut.
• •
TEMA 4 : MALAYSIA NEGARA BERDAULAT
29UNIT 7 :KERAJAAN DEMOKRASI
7ALagu
Demokrasi
• Menerangkan faedah amalan demokrasi
• mencipta dan menyanyikan lagu bertemakan demokrasi
• Menerangkan faedah amalan
• demokrasi• mencipta dan
menyanyikan lagu
B1D5E1Menyatakan identiti negaraB2D6E1Menerangkan
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 13
![Page 14: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/14.jpg)
• menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia
bertemakan demokrasi
• menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia
maksud demokrasi
307B
Pemilihan Tokoh Murid
• Menerangkan kepentingan pemilihan tokoh murid secara demokrasi
• memilih tokoh murid secara demokrasi
• menerima keputusan pemilihan tokoh guru
• Melantik ahli jawatankuasa untuk menjalankan proses pengundian.
• Menyediakan kertas undi mengikut bilangan murid.
• Pelajar dimaklumkan tentang peraturan-peraturan proses pengundian.
B4D6E1Melaksanakan sistem demokrasi di sekolah
B5D6E1Menerima pendapat majoriti dalam membuat setiap keputusan
•
307C
Demokrasi Di Negara Kita
• Menjelaskan sistem demokrasi di Malaysia
• membuat kajian tentang sistem demokrasi di Malaysia
• berbangga dan menghargai dengan sistem demokrasi di Malaysia
• Membuat kajian tentang sistem
• demokrasi di Malaysia.
• Menjelaskan sisterm demokrasi di Malaysia
B2D6E2Menyenaraikan prinsip-prinsip kerajaan demokrasi•
•
31 7DPrinsip
Demokrasi
• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi
• mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi
• menunjukkan rasa bangga terhadap amalan demokrasi di Malaysia
• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi
• Mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi
B3D6E1Menunjukkan perasaan bangga terhadap negara.B6D6E1Komited dengan setiap amalan demokrasi di sekolah
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 14
![Page 15: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/15.jpg)
TEMA 6 : CABARAN MASA DEPAN.
32
UNIT 8 :KESINAMBUNGAN KESEJAHTERAAN RAKYAT
• Mengenalpasti cabaran-cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat
• Melibatkan diri dalam usaha untuk memastikan kesinambungan kesejahteraan rakyat.
• Menunjukkan rasa cinta negara
• dalam mengekalkan kesejahteraan rakyat.
Baca dan fahami teks ucapan yang diberikanDan menjawab soalan yang disediakan.(Ruj.Teks m/s86 & 87)
B1D6E1Menyatakan jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat
33
8AKempen
kesedaran Sivik
• menerangkan kepentingan kesedaran sivik.
• ii. menganjurkan kesedaran sivik di kelas atau sekolah.
• menunjukkan keprihatinan terhadap kesedaran sivik
• mengadadakan kempen kesedaran sivik di peringkat sekolah seperti cogan kata,poster,sajak, pantun,kuiz dan aktiviti keceriaan.
• mengadakan promosi kempen
• membincangkan isu-isu yang berkaitan dengan pencemaran alam
B2D7E1Menyenaraikan ciri-ciri kehidupan masyarakat yang sejahtera.
•
34
8BGambaran
Masyarakat Sejahtera
• Menerangkan ciri-ciri • kehidupan yang
sejahtera.
• Mengamalkan kehidupan
• menghasilkan skrip dialog yang menggambarkan kehidupan sebuah masyarakat yang sejahtera.
B4D7E1Melibatkan diri
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 15
![Page 16: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/16.jpg)
yang sejahtera.
• iii. Menghargai kehidupan yang sejahtera
• membincangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Malaysia sejahtera 2020
• melakarkan sebuah lukisan kehidupan masyarakat Malaysia masa depan.
dalam aktiviti kemasyarakatan
B5D7E1Mengambil tindakan wajar dalam menangani pelbagai cabaran
35
8CCabaran Remaja
• mengenalpasticara-cara menangani cabaran.
• mengambil tindakan wajar dalam menangani pelbagai cabaran
• menunjukkan sikap• bertanggungjawab dalam
menangani cabaran. ( Ruj.Teks m/s 91)
• menyelesaikan masalah cabaran hidup yang dihadapi.
• analisis situasi yang diberi.
• memberi alasan bagi setiap tindakan yang diambil.
• membuat pilihan tindakan dari situasi di atas yang memberi kebaikan kepada semua pihak.
B3D7E1Menyelesaikan masalah atau cabaran yang dihadapi.
•
368D
Alam Yang Saya Sayangi
• Menghuraikan kepentingan alam sekitar kepada kesejahteraan hidup.
• Membuat simulasi mesyuarat untuk membincangkan pelaksanaan projek pelancongan di
• •
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 16
![Page 17: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/17.jpg)
• Melibatkan diri dalam menjaga kelestarian alam sekitar.
• Menghargai dan menyayangi alam sekitar.
sebuah pulau.• Mesyuarat terdiri
daripada wakil-wakil yang terlibat dalam projek tersebut seperti penduduk kampung,pihak kerajaan,pelabur dan NGO.
• Melukis poster menggambarkan keindahan sebuah pulau yang dikelilingi kawasan laut.
Ruj.Teksm/s93
37
8EHormatilah
Mereka
• Menerangkan kepentingan kemudahan untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.
• Bekerjasama dengan pelbagai pihak untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.
• Bersimpati dan menghormati golongan kurang upaya.
• Mengumpul keratan akhbar tentang golongan kurang bernasib baik dan membincangkan cara-cara untuk membantu mereka.
• Murid ditunjukkan beberapa gambar/keratan akhbar berkaitan golongan kurabg upaya.
• menyokong golongan kurang upaya dan kurang bernasib baik
B6D7E1Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menangani cabaran
•
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 17
![Page 18: sivik 2013 bil 2](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020717/55721230497959fc0b902e6b/html5/thumbnails/18.jpg)
mencapai kesejahteraan hidup.
38-40 • Perperiksaan akhir tahun •• Lawatan sambil belajar / khidmat masyarakat •
Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 18