1

2

Skoletube Intro Skoletube - skolens mediesuite 3

Kom godt i gang Skoletube - kort fortalt 4 Upload Gem dit indhold sikkert 7 Kanaler Klassens kanal – jeres faglige omdrejningspunkt 9

GoAnimate Storytelling med tegnefilmsfigurer 12 Pixton Tegneseriefigurer er gode fortællere 15

MovieCut Videoværksted med mediecentral 18 Animoto Enkelt, hurtigt og imponerende 21

Screencast O-Matic Skærmoptagelse: Lektiehjælp og repetition i ét 22 Slidemaker Præsentationer man kan være fælles om 24

Thinglink Interaktive billeder 26 Tiki-Toki Alverdens tidslinjer 27

VoiceThread Undervisning i skyerne 30 Prezi Præsentationer på nye måder 32

MindMeister Brainstorm, samarbejde, planlægning og stilladser 34 PeoplePlotr Stamtræer og arvelighedslære 36

PowToon Tegnefilm man kan klippe og klistre i 37 Soundation Radioværksted og musikstudie 38

Film-X Animationsfilm 39 Padlet Digitale tavler til demokrati, debat og videndeling 41

Skoleblogs Skriftlighed og medier går hånd i hånd 43 Skoleintra Den blå fugl i Skoleintra 45

Forlag Samarbejde mellem indhold og værktøjer 46 Skoletube app Mobile muligheder 47

Qr-tags Skoletube på mærkerne 50 Digital dannelse Lær at bruge lovlige materialer 51

Skoletube V LærIT 2014

Dette hæfte er udgivet af webtjenesten LærIT under Creative Commons licensen By.

Brug det, spred det, byg videre på det, klip i det, del det ud til kolleger, eller hvem der ellers måtte have glæde af det. Hæftet her kan downloades frit eller bestilles i papir-form ved LærIT.

3

Skoletube - skolens mediesuite Velkommen til dette hæfte om Skole-tube på computer.

Hæftet her er til dig, der er ny bruger af Skoletube, og til brugere som øn-sker at lære mere om de mange mu-ligheder Skoletube rummer.

Her finder du en kort præsentation af alle Skoletubes værktøjer og vig-tigste funktioner, sammen med kon-krete eksempler og links til mere information.

Du og dine elever har adgang til Skoletube, via jeres uni-login, når jeres skole abonnerer på LærIT.

Kort fortalt så arbejder vi for, at Skoletube skal dække behovet for medieværksteder i undervisningen.

Så her i dette hæfte vil du kunne læse om nogle af Skoletubes mange værktøjer og muligheder.

Rigtig god fornøjelse og velkommen til.

Med venlig hilsen LærIT, marts 2014

Sådan læses hæftet

Bag de mange ikoner på forsiden af Skoletube gemmer der sig en række programmer og vigtige funktioner.

I dette hæfte vil der være et afsnit til hvert af disse program-mer og funktioner.

Formålet er at give dig et indtryk, en kort præsentation og nogle henvisninger til ressourcer, som gør, at du kan komme videre på egen hånd.

4

Skoletube - kort fortalt På Skoletube kan I uploade, fremstil-le, dele og vise jeres medieprodukti-oner til hinanden. Det er en hjemme-side med et væld af verdens førende online-værktøjer, som I vil kunne bruge til en lang række aktiviteter og forløb. Online betyder, at værktøjer-ne ligger på nettet, og at de derfor virker ved en hvilken som helst com-puter med internetadgang - på sko-len såvel som hjemme.

Skoletube giver en sikker ramme omkring jeres arbejde; alt ligger på

vores servere i Danmark, og det hele åbner sig op, når først brugeren er logget ind med sit uni-login. Når man først er logget ind, skal man ikke tænke mere på login, for Skoletube har lavet sammenkoblingerne med værktøjerne, så man kan gå direkte til en bred vifte af værktøjer og mu-ligheder.

På Skoletube kan man oprette kana-ler. Det er digitale fællesskaber, som er oplagte at bruge som et fælles digitalt klasserum. Her kan I vise indhold for hinanden, og du, som lærer, kan udgive materialer, som eleverne skal arbejde i og videre med.

5

Så Skoletube er altså både en sikker placering af jeres færdige mediepro-duktioner, og det er en samling værktøjer, der kan bruges til de selv-samme medieproduktioner.

Til alle programmer og muligheder på Skoletube er der lavet grundige og udførlige trin-for-trin videovejled-ninger, der guider dig sikkert ind i netop de værktøjer og aktiviteter, som du interesserer dig for og arbej-der med.

På den måde er du og dine elever hele tiden i de bedst mulige rammer, når I arbejder digitalt i undervisnin-gen. Kort sagt så mener vi, at Skole-tube løser behovet for medieværk-steder i undervisningen.

Hvorfor online-værktøjer bag uni-login? Skoletube giver nogle gode arbejds-betingelser for både lærere og ele-ver, når arbejdet kan ligge trygt og godt bag uni-login på nettet, og samtidig undgår både skoler, lærere og elever at bekymre sig om installe-ring eller opdateringer af program-pakker – det klarer Skoletube selv. Skoletube sikrer også, at man har lige fin adgang til ens arbejde, uanset om man er på skolen eller hjemme, og så kan du endda også bruge store dele af Skoletube på tværs af plat-forme, så både smartphones og tablets kan bringes i spil, fx med vores nye app til Skoletube.

Skoletube har som mål at gøre det enkelt for elever og lærere at

arbejde i de bedste rammer for medieproduktioner; for at kunne arbejde, udtrykke sig, samarbej-de, lære og udvikle sig.

Skoletube Skoletube skal være jeres mediesui-te, der giver de bedste betingelser for at tænke it ind i undervisningen og ind i hjemmearbejdet. Det er ét samlet sted med værktøjer til pro-duktion og til fremvisning af alle jeres ideer og projekter1.

På Skoletubes forside vil du altid kunne se den aktuelle samling af værktøjer. Denne oversigt over værktøjer kan du også gå til fra en vilkårlig side ved at vælge ”Mediesui-te” øverst i menuen.

Mange programmer - mange muligheder De mange programmer på Skoletube er kommet til, fordi de afspejler, at undervisning også er mange forskel-lige ting. Der er stor spredning på, hvad de mindste og de største elever har behov for osv., ligesom der er stor forskel på de enkelte fags ar-bejdsformer og aktiviteter.

Der er groft sagt programmer til ethvert formål og enhver smag. Bag de mange ikoner på Skoletubes for-

1 På samme måde ønsker vi, at LærIT giver jer den bedste vejledning i brugen af it i under-visningen, og at Skoleblogs må give jer de bedste rammer for skriftlighed, videndeling og samarbejde i undervisningen.

6

side finder du alt fra tidslinjer, stam-træer, skriveværksteder, interaktive tavler, mindmaps, tegneserier, vi-deoværksteder, præsentationspro-grammer, stop-motion, skærmopta-gere, virtuelle samtalerum, klip-og-klistre fortællinger, lyd- og radiostu-dier, animationsværksteder med talesynteser i alverdens sprog og meget meget andet.

Nogle programmer er oplagte til individuelle aktiviteter, mens andre understøtter samarbejde. Samarbej-de betyder, at eleverne kan være fælles om digitale produktioner og ikke bare sidde flere om den samme computer. I nogle programmer kan de endda følge hinandens arbejde simultant på deres egne skærme. Det kommer vi blandt andet ind omkring i programmer som Slidema-ker, Tiki-Toki, MindMeister m.fl., så hold øje med feltet "Samarbejde" i programmernes faktabokse.

I nogle programmer bygger man sit projekt op fra bunden, mens andre programmer også giver mulighed for at bygge videre på hinandens pro-duktioner, at man kan lave et såkaldt remix. Det er en spændende funkti-on, som bl.a. betyder, at dine elever kan lave en kopi af fx dine opgaver. Det vender vi tilbage til i program-mer som Pixton, Slidemaker, Mind-Meister, Soundation m.fl. Hold der-for også øje med feltet "Remix" i programmets faktaboks.

I nogle programmer har vi gjort af-standen mellem værktøj og indhold

kort ved at bygge mediesamlinger ind i selve programmet. Det betyder fx, at man i nogle programmer direk-te kan plukke i udvalgt indhold, mens man arbejder i programmet, og der-ved få et optimalt fagligt materiale at arbejde med på den nemmest mulige måde. Udvælgelsen og bear-bejdningen er selvfølgelig elevens udfordring, og samtidig sikrer det, at eleverne har adgang til både et lære-rigt og samtidig lovligt indhold i de-res undervisning. Det vender vi fx tilbage til i programmer som Pixton, Slidemaker, MovieCut m.fl. så hold også øje med feltet "Mediesamling" i programmernes faktabokse.

Så mulighederne er mange. Til hvert program kan du i faktaboksen desu-den læse om målgruppe, fag, samt finde et link til det grundlæggende videokursus på LærIT om program-met.

Fakta: Hurtig genvej Faktaboksene i hæftet giver dig hurtigt overblik og links til direkte videovejledninger og eksempler.

Se mere på www.Skoletube.dk

7

Upload En af de vigtigste ting ved Skoletube er, at man kan uploade sit indhold til siden og dermed bruge Skoletube som et sikkert parkeringshus for sine skoleproduktioner, hvad enten det er film, lydoptagelser eller rapporter.

Skoletube ligger på danske servere som ejes af LærIT, og jeres indhold er derfor i de bedste rammer.

Alt hvad man uploader til Skoletube bliver som udgangspunkt gemt som et privat medie, som kun

brugeren selv har adgang til. Det er ene og alene brugeren selv, der be-stemmer, hvor og hvordan andre skal kunne se disse medier!

Det er derfor også kun brugeren selv, der kan gøre indholdet synligt for andre, fx til sin lærer ved at sen-de et hemmeligt link, eller fx for sin klasse, ved at knytte indholdet til en kanal som klassen deles om.

Du kan uploade på flere måder til Skoletube. Du skal vælge "Fra com-puter", når du har et indhold på din computer, som du vil uploade til

Skoletube. Du kan uploade langt de fleste film- og lydformater samt pdf-dokumenter. Skoletube skal herefter nok tage sig af konverteringen, så-dan at dit indhold kan afspilles efter få minutter.

Embed fra YouTube Du kan også indlejre en film fra You-Tube til Skoletube. Så hvis du tidlige-re har benyttet YouTube til dine film, er det altså hurtigt og enkelt at få overført dine film direkte ind i Skole-tube. Du skal blot kopiere filmens adresse. Funktionen kan du i øvrigt også benytte, hvis du finder et klip på YouTube, som du finder under-visningsrelevant, for på den måde at overføre og samle dine ressourcer ét sted2.

Embed Man kan også indsætte medier og film fra en lang række websteder via embedkoder. Dermed kan man fx indsætte filmklip fra andre videotje-nester som fx Vimeo, Ustream.tv, Bambuser eller Archive.org, og få

2 Se fx kanalen Berlinmuren på www.skoletube.dk/group/berlinmuren

8

dem vist på Skoletube, fx i en af dine kanaler.

Dropbox og Google Drev Bruger du Dropbox eller Google Drev, kan du også udgive til Skoletu-be.

Her vælger du den ønskede tjeneste og skal herefter forbinde din konto med Skoletube.

Derefter udpeger du indholdet.

Når du uploader et indhold til Skole-tube, skal du give dit medie en række oplysninger: en titel og en beskrivel-se samt nogle andre metadata fx et søgeord, også kaldet et "tag". Når alt dette er på plads, vil du efter et par minutter kunne se det i menu-punktet "Mine Medier" under Mit Skoletube.

Mit Skoletube Når man er logget ind med sit uni-login på Skoletube, har man øverst i menuen til venstre punktet "Mit Skoletube". Her finder du en oversigt over de medier, du har udgivet på Skoletube; det kan være medier, du har uploadet til Skoletube fra din computer, fra din smartphone eller tablet, eller det kan være medier, som du har produceret i et af Skole-tubes mange værktøjer.

Du kan afspille mediet ved at klikke på ikonet eller titlen. Under mediet findes knappen "del". Her får du adgang til en række vigtige mulighe-

der: et hemmeligt link, som kun du har adgang til, en embedkode, et download-link, så du kan tage medi-et med dig fra Skoletube, og nederst til højre vil der også være et qr-tag, en stregkode til mobiltelefoner og tablets, som gør det muligt at afspil-le dit medie ved at scanne mærket.

QR-tags får os op på mærkerne

Med dette qr-tag kan man give præ-cise og relevante informationer net-op dér, hvor der er brug for dem.

Vil du vide mere om de muligheder så se kurserne ”Tags i undervisnin-gen” og ”PLC på mærkerne” på LærIT.

Så hvis du finder en film eller et lyd-klip, som eleverne skal arbejde med, kan du bare kopiere mærket under filmklippet og sætte det ind i dit undervisningsmateriale.

9

Kanaler:

Jeres faglige omdrejningspunkt Et rigtigt godt sted at starte på Skole-tube, er at sætte sig lidt ind i kanaler og få lavet et par stykker med det samme - én til dig og dine kolleger som en fælles legeplads, og én til den klasse som du vil arbejde med på Sko-letube første gang.

Kanaler er smarte, fordi det er her, at vi og vores elever kan aflevere vores produktioner - som vi enten uploader eller producerer i Skoletubes mange værksteder. Kanaler er derfor den naturlige landingsplads for produkti-onen, fordi vi dermed kan fremlægge, evaluere, diskutere og opleve hinan-dens viden og forståelse.

Kanaler er samlingsstedet for besva-relser og evaluering. De er faglige omdrejningspunkter og trygge vel-definerede afleveringsrammer. Kana-ler kan også være udstillingsrum for forældre og venskabsklasser, eller du kan bruge kanaler som faglige bio-grafer. Med en kanal er muligheder-ne utallige.

Kanaler på Skoletube er ret unikke. En kanal er et afgrænset område af

Skoletube, som fungerer som ramme for fx et emne, en klasse, en organi-sation, et fag på skolen eller måske endda som en ramme for ressource-personer på tværs af organisationer, skoler og kommunegrænser. Kana-lernes formål er at skabe overblik og samling for en eller flere brugere.

Man bestemmer selv hvor afgrænset adgangen til kanalen skal være; fra at være helt lukket med kun én bruger, nemlig sig selv, til at være åben for en bestemt defineret gruppe eller klasse, til at være fuldstændig offent-ligt tilgængelige biografer, der altså kan ses af enhver.

Alle brugere på Skoletube kan opret-te alle de kanaler, de ønsker. Så klas-selæreren kan oprette kanaler til sin klasse, faglæreren kan lave en kanal til afleveringer eller oplæg, bibliote-ket kan lave kanaler til boganmeldel-

10

ser, som eleverne på skolen løbende producerer, eller eleven kan lave en kanal til sin gruppe i forbindelse med temauger eller projektopgaver.

De kanaler man har oprettet eller tilmeldt sig som medlem af, vil man efterfølgende kunne "aflevere" me-dier i og også se andre medlemmers afleveringer i.

Du kan altid besøge dine kanaler, ved fra forsiden at vælge "Mit Skoletube" og her vælge "Mine kanaler".

Læreren har en ekstra smart funkti-on, når der skal oprettes en kanal til en klasse eller et hold. Så vælger man (inde i kanalen) punktet uni-import, for herefter at kunne vælge den klasse eller de elever fra skolen, som skal have adgang. Dermed kan du med få klik lave en faglig ramme på ganske få minutter.

Kanaler er altså et dejligt sikkert og lukket område til jeres arbejde, og det giver en række muligheder.

På Skoletube er det enkelt at oprette en kanal til dig og dine elever. Med en fælles kanal på klassen, har I et privat område, som kun I kan se. Her kan eleverne udgive deres film, lyd-optagelser, præsentationer, billed-

fortællinger, og hvad de ellers pro-ducerer.

Så hvad du end har af ideer til din undervisning, og hvilke medier de end skal arbejde med – film, billeder, dias, lyd eller blandinger af disse, så har I et fælles rum, hvor I kan se og kommentere på hinandens arbejde. Der er ikke noget loft over hvor me-get, der kan lægges i kanalen, så det er med andre ord ideerne og under-visningen, der kommer i første ræk-ke.

Alt, hvad du kan få brug for at vide om Skoletube og de mange mulig-heder med kanaler, får du svar på i videokurset ”Skoletube for lærere”3.

Kanaler som opgavestart Igennem dette hæfte vil vi flere gan-ge komme ind på værktøjer, hvor medieproduktioner kan klones, og hvor du som lærer fx kan lave et oplæg, som eleverne skal arbejde videre i. I de tilfælde vil det også være smart, at du kan udgive opga-ven til klassens kanal, hvorved ele-verne altså også kan bruge kanalen til at finde deres arbejdsmateriale.

3 www.laerit.dk/skoletube-for-laerere/

11

Kanaler som faglig ramme Kanaler kan også bruges til faggrup-per på skolen eller til samarbejde på tværs af en række skoler. Kanalen kan være et redskab til at samle nyt-tige medier om jeres fag eller emner. Dermed kan I sammen fylde ind i rammen og på den måde være fælles om at finde materialer, som man så hver især kan bruge i sin undervis-ning. Et eksempel på en sådan faglig kanal kan du finde for Berlinmuren4, hvor filmene her retter sig mod et bestemt emne, men hvor vi også har lagt flere film ind, end vi sikkert på-tænker, at eleverne skal præsenteres for. Men her bliver kanalen til en faglig mediesamling.

Forældre og venskabs-klasser må også være med Hvis du ønsker, at forældre skal kun-ne se indholdet i jeres kanal, redige-rer du bare din kanal og vælger at give den en forældre- / gæstelogin. Desuden kan man tilbyde forældre eller venskabsklasser mulighed for selv at bidrage med indhold, uden at de nødvendigvis først skal oprette sig som brugere på Skoletube.

4 www.skoletube.dk/group/berlinmuren

Dermed kan både skole-hjem-samarbejdet nyde godt af kanaler i nogle situationer, mens venskabs-klasser og internationale projekter kan udvikles i andre.

fakta: Kanaler Du bestemmer, hvor åben kanalen skal være, hvem der skal være med - og hvad de må.

Alle kan lave kanaler

Klasse-kanaler er digitale klas-seværelser

Alle programmer på Skoletube kan aflevere deres produktio-ner ind i kanalen.

Kanalen kan bruges til at udde-le opgaver, som eleverne kan remixe.

Forældre og gæster kan få en særlig adgang

12

GoAnimate:

Storytelling med tegnefilmsfigurerAt animere betyder at gøre levende. Med GoAnimate kan vi lave levende fortællinger med tegneseriefigurer af dyr og mennesker. Programmets styrke ligger også i, at man kan skrive en tekst, som programmet selv kan lave syntetisk tale af, og dermed er programmet særligt velegnet til dansk- og sprogundervisning - og da det samtidig er utroligt enkelt at gå til, er det oplagt for selv de mindste elever.

GoAnimate er et enkelt animationsværktøj, som i den grad inviterer elever-

ne til at skrive replikker eller optage deres egne stemmer. På den måde kan GoAnimate være med til at lege nogle ting ind i eleverne, som vi el-lers slås med på andre måder.

GoAnimate vokser ved nærmere bekendtskab, og man finder pludse-lig nye funktioner, som fx at lade

13

forskellige karakterer snakke på forskellige sprog, eller man benytter sig af muligheden for at lægge egne billeder ind som baggrund i filmen, for på den måde at lade animations-figurerne træde ind i virkeligheden.

Man vælger først, hvilken ramme historien skal have. Her skal du være opmærksom på, at der er to typer af projekter; de små ”short stories” og de lange ”make a movie”. De korte historier giver en mere lukket ram-me, som er velegnet for begyndere og mindre elever, mens film-rammerne giver flere muligheder for kreative udfoldelser, men også flere menuer og funktioner at holde styr på.

Vælger man en ”short-story”, skal man først vælge fortællingens ram-me; om det skal være dyr eller men-nesker, der fortæller, om det skal være en person alene eller to i dia-log. Dernæst vælges baggrund og figurer, inden man kommer til selve fortællingsdelen. Her kan man enten skrive sine replikker eller måske end-nu sjovere, også indtale sine replik-ker direkte i sin mikrofon.

Når historien er færdig kan man se et eksempel på den færdige film, og herefter udgive den på Skoletube. Dermed er vejen fra ide til et synligt

og meget fascinerende produkt utrolig kort.

Levende fortællinger Men der er selvfølgelig mange flere muligheder, når man laver et længe-re projekt, fx at man selv kan impor-tere billeder til filmens baggrund. Dermed er der ingen grænser for, hvad animationsfiguren kan berette om.

Remix - sæt historien godt i gang En ny funktion i GoAnimate er, at man kan klone projekter. Dermed kan én begynde på en historie, sætte en ramme og måske lave det første anslag (det kunne læreren godt finde på), og så kan andre (fx eleverne) klone dette projekt og fortælle vide-re. Fordelen er derved, at du giver eleverne en ramme og en støtte til deres fortælling og hjælper dem ind på det spor, som du ønsker for be-svarelsen.

Remix-funktionen kan eleverne også bruge sammen til at fortælle videre på hinandens historier, og eleven kan også bruge funktionen selv til at lave flere forskellige retninger på den samme historie, eller måske vælge at lave forskellige sprog-versioner af den samme fortælling.

Erhvervspraktikken

14

Med lidt billeder5 er det nemt for eleven at sætte dem sammen med et par ord. Dermed får eleven sat ord på sine oplevelser.

Ideen vil også fint kunne bruges til dagbøger, projektdagbog, logbog for et forløb, en udflugt eller for en temauge.

Sprogundervisning

Når man har skrevet sine replikker, vælger man tilsvarende sprog i over-sigten. Her kan man fx vælge mellem 4 danske stemmer, tyske, svenske, norske og over 30 engelsk-sprogede stemmer, lige fra australske, britiske, amerikanske og endda indiske. Dertil kommer en lang række af de mindre benyttede sprog i skolen som fransk,

5 www.skoletube.dk/video/73606

spansk, kinesiske og flere andre. Så der er mange muligheder for at itale-sætte og levendegøre.

Derved kan eleven få den syntetiske tale til at udtale de skrevne replikker. Derfor er det oplagt at benytte Go-Animate til sprogundervisning, dansk, dansk for fremmedsprogede etc.

”Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kund-skaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skrift-ligt...”6

I filmen herover7 har vi blandet fire sprog, der er i dialog med hinanden.

Biologi som film Eleverne har taget værktøjet til sig, se fx hvordan humor kombineres med evolutionslære i biologi8

6 Formål for faget tysk 7 www.skoletube.dk/video/72872 8 www.skoletube.dk/video/73713

FAKTA: GOANIMATE Formål: Sproglig opmærk-

somhed.

Samarbejde: Nej

Tillader remix: Ja

Indbygget mediesamling: Ja

Platforme: PC

Målgruppe: fra 1. klasse

Fag: Særligt sprogfag

www.laerit.dk/goanimate

15

Pixton:

Tegneseriefigurer er gode fortællereTegneserier skaber andre udtryksfor-mer for vores kommunikation og faglige besvarelser. Tegneserier tvin-ger os til både at fortælle med ord og billeder, og tegneserier kræver af os, at vi udtrykker os klart og kortfattet.

Pixton er et forrygende værksted for tegneserier, plakater, lyd- og billed-fortællinger, som du og dine elever vil få stor fornøjelse af.

Pixton er et komplet tegneserie-værksted på Skoletube. Det kan både bruges til at lave de traditionel-le streger på en række med, men det kan også håndtere større fortællin-

ger og bruges til at lave en komplet tegneserie, eller man kan gå ned til bare ét stort billede, hvorved tegne-serieværktøjet dermed også kan bruges som et anderledes plakat- og reklameværktøj.

Tegneserier har mange fordele i sig. Deres korte fortælleform gør, at man relativt hurtigt kan se et resultat, og tvinger samtidig eleverne til at være korte og præcise i deres fortælling. Billeder og ord støtter hinanden og kan være med til at gøre en fortæl-ling forståelig, selv om man måske ikke lige har sproget helt på plads; en fordel til specialundervisning, til de

16

mindste, til fremmedsprogsunder-visningen og til sprogundervisning i det hele taget. Endelig bør man også fremhæve, at tegneserier vækker noget befriende, fantasifuldt, humo-ristisk og overraskende i os, hvilket både løfter stemningen hos forfatter og læser af tegneserier.

Tegneserier kan bruges til utallige aktiviteter, hvilket de mange fine produktioner på Skoletube også giver et klart indtryk af. Derfor er det også rart for eleven, at alle ens teg-neserier gemmes i Pixton, sådan at man altid kan arbejde videre i fortæl-lingerne, endda efter de er udgivet! Dermed kan eleven altid gå tilbage til sit arbejde og fx rette uheldige sta-vefejl eller tilføje fortællingen ekstra detaljer. Så intet er låst fast, og kun fantasien og fagligheden sætter grænser for værktøjet.

Selv om tegneserier måske umiddel-bart leder tankerne hen på noget, man læser og tegner for sjov, så skal man ikke tage fejl af værktøjets styr-ker. For det første så er tegneserier fri for en række fastlåste spilleregler. Her kan dyr tale, tyngdekraften sæt-tes ud af spil, ting kan eksplodere, og alt sammen er det noget, eleven kontrollerer og gør, fordi hun har en ide med det. Tegneserien giver ele-ven mulighed for at lave sine egne historier og udtrykke sig fuldstæn-digt, som hun vil.

Det er også nødvendigt for eleven at huske på tegneseriens særlige genre og karaktertræk; den bygger en

spænding op og har en pointe, som først kommer til sidst. Så hvis eleven vælger at bruge tegneserien til at

fortælle en pointe, skal man altså først etablere en ramme og bygge en spænding op foran pointen. Det går ikke at lade sin karakter glide i ba-nanskrællen i den første scene, for derefter blot at ligge og ømme sig i de efterfølgende scener.

Da der ikke er nogen grænser, kan rammen for tegneserien ligeså fint være faglig og seriøs, som fantase-rende og opfindsom. Alt kan fortæl-les med ord og billeder, og dermed er tegneserieværktøjet måske mere end noget andet værktøj velegnet til alle fag og alle fortællinger.

En sidste fordel er, at det hele er digitalt, så man altid kan redigere, fortryde, tilpasse eller ændre sin fortælling. Men nu begynder det vilde…

FAKTA: P IXTON Formål: Alverdens fortællin-

ger.

Samarbejde: Nej

Tillader remix: Ja

Indbygget mediesamling: Ja

Platforme: PC

Målgruppe: fra 2. klasse

Fag: Alle fag.

www.laerit.dk/pixton

17

Remix - tegneserieopga-ver der rykker En tegneserie i Pixton kan gøres remixable - altså kopierbar. Det be-tyder fx, at vi kan spille bolden vide-re; give plads til udvikling og fortolk-ning af de rammer og oplæg vi kommer med til eleverne.

Mediesamlinger - vikingerne kommer En større mediesamling har også fundet vej ind i programmet. Vælger man indsætte et billede, kan man fra denne menu komme direkte ind i en stor samling illustrationer lavet til Jellingstenen.dk - her ligger over 150 forskellige historiske illustrationer fra Harald Blåtands tid, og sammen med de vikingekarakterer og materi-aler, vi har fået bygget ind i pro-grammet, er det nu muligt at lave fantastiske og historiske fortællin-ger.

Pixtonbibliotek - faglige skabeloner Punktet Pixton-bibliotek dækker over en større samling skabeloner, som vi og andre lærere landet over, har bidraget med. Her kan man sor-tere efter fag, klassetrin og søgeord. Når du har fundet en tegneserie, du vil arbejde med eller tilpasse som

opgave til dine elever, vælger du bare Remix, og så er tegneserien klonet til din samling.

Tegneserier bliver kun gode fortæl-linger og beskrivelser, hvis det, der forklares, også er forstået. Ingen elever vil kunne lave gode tegneseri-er, før de har forstået det emne, de skal berette om. Tegneserier udtryk-ker, hvad eleven har oplevet og op-fanget i undervisningen. Dermed er tegneserien også et suverænt værk-tøj til at kommunikere med for både elev og lærer; en god tegneserie opstår af en robust forståelse.

Kom godt videre Der er hele tre omfattende videokur-ser med ekstra materialer og prak-siseksempler.

Kom ind til det store grundlæggende kursus på laerit.dk/pixton

I det næste afsnit kan du bl.a. læse, hvordan tegneserier i Pixton kan blive til tegnefilm i filmværkstedet MovieCut.

18

MovieCut:

Elevens mediecentral i skyen MovieCut er Skoletubes komplette online medieværktøj, der kan håndte-re lyd, billeder og filmklip, og klippe det sammen til korte film og billedfor-tællinger.

MovieCut er også en helt ny måde at arbejde på på tværs af medier og tjenester, for brugeren kan forbinde sig til en række tjenester og arkiver, hvilket betyder, at der kan importe-res fx billeder fra Flickr, Facebook, computeren, Dropbox, Google Drev eller man kan sågar sende dem di-rekte på ind på klippebordet fra sin mobiltelefon.

Med MovieCut har vi kunnet imple-mentere lige præcis de ideer, vi har

haft, og ud fra ideen om, at man skal kunne have så fri adgang til så meget som muligt, har vi valgt, at brugeren kan forbinde sig til de tjenester, man benytter. Derfor ordet mediecentral.

FAKTA: MOVIECUT Online videoredigering og

billedfortælling.

Understøtter samarbejde: Nej

Tillader remix: Nej

Indbygget mediesamling: Ja

Platforme: PC

Målgruppe: 4-10 kl.

Fag: Alle fag.

www.laerit.dk/moviecut

19

MovieCut er en mediecentral Med MovieCut er der opstået en enestående mulighed for at samle medier ind på tværs af tjenester, programmer og platforme i et hidtil uset omfang.

Tanken med at kunne hente indhold fra mange forskellige tjenester er, at det skal være nemt at samle og be-arbejde sit indhold, uanset hvor det ligger. Når eleven arbejder her, kan han derfor også tilføje indhold med computerens webcam eller mikrofon eller sende filmoptagelser fra hans smartphone. Sådan skal det være; der må ikke være forhindringer, og det skal være nemt at hente og ar-bejde med sine ting.

Unikke mediesamlinger Når man vælger at tilføje indhold til sit projekt, kan man også vælge et punkt, der hedder Skolearkivet. Sko-learkivet rummer en række medie-samlinger, som vi i Skoletube har

udvalgt og samlet ind i programmet. Her finder vi billeder, film og lydklip lagt i forskellige samlinger.

Her er et lille udpluk af de vigtigste samlinger:

SMK: 150 kunstværker fra Statens Museum for Kunst.

Historiske personer: JFK: Historiske filmklip med taler til kongressen og i Berlin, den fatale køretur i Dallas, lydoptagelser og en række billeder fra Det hvide Hus fotografer.

Lydeffekter: Gys og gru og andre lydeffekter, der kan give stemning til genrefortællinger.

Jelling: Komplet mediesamling af lydfortællinger, filmklip, illustrationer og lydeffekter.

2. Verdenskrig: En meget omfatten-de samling med autentiske filmklip og billeder, sorteret efter årstal med mere.

Nasa: Månelandinger med mere.

Greenpeace: Vi har fået lov til at benytte en række af Greenpeace' øjenvidneberetninger og aktioner i 2013. Derved er jeres elever de ene-ste i verden, der har adgang og lov til at klippe Greenpeace' medier sam-men til skoleopgaver!

20

Alle samlinger i Skolearkivet har vi clearet rettighederne til, enten via tilladelse, eller fordi materialet er udgivet under åbne licenser. Samti-dig har vi fået programmeret værk-stedet til automatisk at tilføre rulle-tekster i slutningen af elevens film, der krediterer disse rettighedshave-re, så alt er på plads til en god fortæl-ling.

Læg også mærke til, at Flickr og Ja-mendo er med på listen. Flickr giver direkte adgang til mere end 50 milli-oner billeder under den meget frie cc:by-licens, og tilsvarende giver Jamendo adgang til en enorm musik-samling, ligeledes under en Creative Commons by-licens.

Så ud over at vi gør det nemt at hen-te egne materialer, er det også sat sådan op, at det er nemt at hente lovlige materialer, som eleverne helt sikkert kan bruge i deres arbejde.

Fra mobil til klippebord Hvis eleven bruger Skoletube app'en, som vi kigger på i et senere

afsnit, kan man iøvrigt også fra app'en bruge funktionen "Upload til MovieCut" for at sende sine film og billeder direkte ind til redigering i MovieCut. Så der er virkelig ikke ret mange forhindringer for at kalde MovieCut for et medieværksted og en mediecentral.

Skoletube-import En sidste funktion ved programmets mange muligheder for at hente ind-hold er, at det nu også er muligt at hente sine egne medier på Skoletube ind på klippebordet. Dermed er det altså muligt at redigere flere små film fra GoAnimate sammen til en lang, man kan klippe en præsentationsfilm fra Animoto sammen med en mobil-optagelse, eller en præsentation fra PowToon, eller måske endda klippe andre projekter fra MovieCut sam-men til en ny film. Mulighederne er utallige.

Fra tegneserie til tegnefilm Seneste skud på den stamme er iøvrigt, at du kan sende dine tegne-serier til MovieCut som billeder - og dermed er du klar til at fortælle vide-re med lyd, film, musik, speak og meget andet. Hvad der starter som en tegneserie, kan nu gå hen og blive til en tegnefilm!

Og husk - når eleven er færdig med sin film sendes den bare til klassens kanal.

21

Animoto:

Enkelt, hurtigt og imponerende Animoto er et stærkt program til hurtigt at samle en række billeder, overskrifter og små filmklip til en fascinerende lille film. Værktøjet kan på få minutter samle dine ting og udgive det som en færdig film, der ser rigtig godt ud. Man har ikke meget indflydelse på det færdige resultat, men skal til gengæld heller ikke bruge mange minutter, før arbejdet er fær-digt.

Med Animoto kan du fint nå i mål på 10-15 minutter, når du først har ideen og materialerne klar.

Brug Animoto til små film fra skolens dagligdag. Et forfatterbesøg, en ny frugtbod, udflugter, temadage eller noget helt fjerde. Brug også Animoto som præsentationsværktøj til nye emner; skal eleverne fx i gang med

et nyt emne, kan en lille appetitvæk-ker spare dig for mange ord og be-

skrivelser, og på samme måde kan elever, der har arbejdet med et pro-jekt eller et emne, lave en flot lille introduktion til deres fremlægning med dette værktøj.

FAKTA: ANIMOTO Formål: Kort og målrettet

præsentation i filmformat.

Understøtter samarbejde: Nej

Tillader remix: Nej

Indbygget mediesamling: Nej

Platforme: PC og mobile devi-ces via Skoletube app

Målgruppe: fra 3. klasse

Fag: Alle fag.

www.laerit.dk/animoto

22

Skærmoptagelse:

Lektiehjælp og repeti-tion i ét Med skærmoptageren kan du lave en optagelse af det præcis samme bille-de, som du ser på din skærm, uanset om skærmen viser noget, der foregår på nettet, eller om det er fra et pro-gram på computeren. Hvis du samti-dig sætter en mikrofon til computeren kan du desuden forklare og fortælle, hvad du foretager dig undervejs. Lige-som du kender det fra videovejlednin-gerne på LærIT.

Skærmoptagelser giver lærere og elever utrolig mange muligheder, og derfor er vi glade for at kunne tilby-de den måske bedste optager på markedet på Skoletube. Den hedder Screencast O-Matic og forkortes ofte til SOM.

For læreren betyder det, at man kan lave instrukti-onsfilm, forklaringer, vejledninger og hjælpe-

film, der kan støtte undervisningen eller repetere nogle af de hyppige forklaringer. Man kan bruge filmene som optakt til nye emner, og elever (og forældre), der gerne vil gense denne introduktion, kan så blot af-spille optagelsen på Skoletube. Det

er også en af de tanker, der ligger i begrebet flipped classroom.

For eleverne er skærmoptageren et vigtigt redskab til at kunne doku-mentere deres forståelse. De kan optage deres forklaring og reflektere over det, de fortalte; Kan andre for-stå, hvad jeg mener? Fik jeg det hele med? Blev det forklaret i en logisk rækkefølge? Sprang jeg over noget? etc. Disse optagelser gør det nemt at lytte til sig selv, en træning mange elever vil have glæde af, og samtidig øver den eleven i at blive bedre til at fremlægge. Eleverne kan, med andre ord, træne sig i at fremlægge uden at andre behøver at høre på imens.

Gør din forklaring tydelig Men den måske største styrke ved denne skærmoptager er, at du har et komplet redigeringsværktøj sammen med optageren. Det betyder, at du kan klippe i dine optagelser, sætte flere optagelser sammen, optage et afsnit om, sætte tempoet op i perio-der med overflødig ventetid og me-get mere. Alt sammen med til at gøre en god forklaring bedre.

23

Hjælp til selvhjælp En stor del af vores arbejde er at vise eleverne eksempler, problemstillin-ger, opgaver og løsningsmodeller, uanset om det er regning med brø-ker, bøjning af stærke verber, analy-se af reklamebilleder, informations-

søgning på nettet, programteknisk gennemgang, fx hvordan man ind-sætter et sidehoved eller bruger overskrifter i tekstbehandlingen eller bare noget interessant, som man vil vise eleverne.

Her kunne det være rart, hvis man lige kunne fortælle det igen – og igen – og til forældrene derhjemme, der måske også kan have gavn af en instruktion – eller igen til eleverne, når vi skal repetere og genopfriske, det vi arbejdede med sidst. Løsnin-gen kan være at lave en lille instruk-tionsfilm som en skærmoptagelse.

På 10 minutter vil de 6 minutter være til optage, og de 4 vil gå med opstart

og udgivelse af forklaringen til klas-sens kanal eller til jeres kanal med faglige hjælpevideoer.

”Se hvad jeg har lært!” Eleven kan have mange fordele med

skærmoptagelser. De kan filme en proces eller en gennemgang og dermed dokumen-tere, hvad de forstår, og hvad de har arbejdet med. De kan med en skærmoptagelse gennemgå en be-regning, fx hvordan man ganger to brøker. De kan vise noget, der har fanget deres interesse på nettet. De kan filme deres præsentation lavet i et mindmap eller måske bare de-monstrere, hvordan man sætter komma i en ganske enkel sætning.

Vejled og præsenter Optagelser kan også redigeres. Det betyder, at skærmoptagelser ikke står og falder med, om man er klar i spyttet og får tingene til at lykkes første gang. Herunder kan du se en optagelse af en præsentation.

FAKTA: S-O-M Formål: Gennemgang og in-

struktion; flipped classroom, træning af mundtlig fremlæg-gelse.

Understøtter samarbejde: Nej

Tillader remix: Nej

Platforme: PC

Målgruppe: fra 3. klasse

Fag: Alle fag.

www.laerit.dk/screencast-o-matic-pa-skoletube/

24

Slidemaker: Præsentationer man kan være fælles om Et helt traditionelt præsentationspro-gram har også fundet vej til Skoletu-be. Det hedder Slidemaker og er et enkelt og brugervenligt præsentati-onsprogram. Men programmet kan trods sit beskedne ydre rigtig mange særlige ting og giver muligheder som intet andet program i verden.

I Slidemaker kan eleverne lave flotte og enkle præsentationer. De ligger online, og eleven kan derfor genop-tage sit arbejde, hvor og hvornår det passer.

Det er meget enkelt opbygget, så-dan at selv mindre elever også nemt vil kunne være med. Øverst i højre hjørne finder de knappen udgiv, og derfor er det også utroligt enkelt at aflevere, vise og fremlægge ens præsentation for klassen.

Præsentér et samarbejde Slidemaker er velegnet til samarbej-de, for den ene elev kan via uni-login brugernavnet, koble sine kammera-ter på som medforfattere. Dermed kan de både samarbejde om opga-

ven og selve fremlæggelsen. De vil herefter alle have den samme præ-sentation i deres oversigt, som de kan åbne og redigere - endda på samme tid.

Dermed er samarbejdet ægte, og der er ikke en, der optager tastaturet for resten af gruppen. Det giver dels et mere fælles resulta og et bedre medejerskab af præsentationen, og dels et mere engagerende arbejds-miljø i gruppen.

Når præsentationen er færdig, væl-ger man som sædvanlig ”Udgiv på Skoletube”.

Remix giver læreren en håndsrækning Projekter i Slidemaker kan desuden gøres kopierbare ved at vælge feltet "Remix" under menuen udgiv. Der-med kan vi altså gøre det muligt for andre at bruge, genbruge og bygge videre på vores præsentationer.

Skal din klasse fx skrive dagbog fra vinterferien, kan du lave en præsen-

25

tation med dagenes navne og dato, som eleverne herefter kan tage en kopi af og bygge videre på som de-res egen. Dermed har de fået define-ret strukturen.

Når du har lavet rammen til eleverne klar, udgiver du den i jeres klasses kanal på Skoletube, sådan at elever-ne kan se den i kanalen.

I kanalen er det utroligt enkelt for eleverne at tage en kopi, for når din kopierbare præsentation ligger i kanal, vælger de blot remix-knappen, som de tydeligt kan se under præ-sentationen, og derefter får de en kopi til deres samling, samtidig med at programmet åbnes for dem. En-kelt og ubesværet.

Unikt samarbejde på tværs af platforme En af Slidemakers store styrker er, at det er ligegyldigt, om man arbejder i

programmet fra en computer eller en tablet, også når man samarbejder! Det giver en stor frihed til at bruge programmet på iPad i indskolingen og senere arbejde videre i det fra en computer.

Mediesamlinger En anden fordel ved Slidemaker er de indbyggede mediesamlinger, som gør, at eleverne ikke skal bevæge sig særligt langt efter en række flotte og fagligt udvalgte billeder og illustrati-oner.

Lige nu finder fx samlinger med vi-kinger, sport, kunst og dyr.

Samme ramme i tre for-skellige værksteder Samlingen om vikinger finder du også i Pixton og MovieCut, sådan at du som lærer faktisk også vil kunne give de samme rammer og opgaver for, uanset om eleven vil fortælle alene eller sammen, og uanset om eleven vil lave tegneserier, præsen-tationer eller billedfortællinger og film.

Besøg videokurset på dette mærke.

FAKTA:SLIDEMAKER Formål: Præsentation, fortæl-

ling og samarbejde.

Understøtter samarbejde: Ja

Tillader remix: Ja

Mediesamlinger: Ja flere

Platforme: PC og tablets - endda sammen og samtidigt.

Målgruppe: fra 2. klasse

Fag: Alle fag.

www.laerit.dk/slidemaker

26

Thinglink:

Interaktive billeder Med programmet Thinglink åbner der sig en ny måde at arbejde med billeder og informationer på. Programmet gør det muligt at lægge en række informa-tionspunkter på billedet - punkter med tekst, links, lyd, billeder og filmklip. Perfekt til fortællinger alene eller sam-men med kammerater.

SAMARBEJDE Eleverne kan også samarbejde i de interaktive billeder, og på den måde kan vi selv bestemme, om de skal ar-bejde enkeltvis eller i grupper.

REMIX Du kan gøre det muligt for andre at kopiere en af dine Thinglinks, og på den måde kan programmet også bru-ges til at forberede og igangsætte opgaver. Her har programmet i øvrigt en rigtig smart funktion, for når fx en kollega eller en elev tager en kopi af

din Thinglink, vil der automatisk blive påført en kommentar med et link un-der din kopierede Thinglink, så du kan se, hvem der har fået en kopi, og hvad de bruger kopien til.

FORSLAG TIL OPGAVER Det kan du bruge til at lave Thinglinks med de kunstværker eller reklamer, som I skal analysere, du kan lave tabel-ler, hvor eleverne skal skrive de kor-rekte værdier, eller du kan lave bille-der, hvor informationerne står forkert, og opgaven bliver til et puslespil.

FAKTA: THINGLINK Formål: Forklaring og analyse.

Understøtter samarbejde: Ja

Tillader remix: Ja

Mediesamlinger: Nej (kun Flickr)

Platforme: alle

Målgruppe: fra 2. klasse

Fag: Alle fag.

www.laerit.dk/thinglink

27

Tiki-Toki:

Alverdens tidslinjer

Tiki-Toki er et fascinerende og på mange måder anderledes værktøj. Det er et online tidslinjeprogram, der er forry-gende til at bygge et stillads af viden og informationer op i kronologisk orden. Dermed støtter Tiki-Toki op om nogle af de aktiviteter, vi allerede har i skolen.

Med Tiki-Toki kan du samle og præsen-tere informationer, uanset om det er tekst, billeder, links, film- eller lydklip i kronologisk rækkefølge i en digital tidslinje, og alt kan selvfølgelig redige-res. Så i modsætning til tidslinjer lavet på papir, er der her en lang række ekstra muligheder for at udtrykke sig digitalt gennem mange medier.

Da disse tidslinjeprojekter ofte også er en oplagt opgave til samarbejde, er det selvfølgelig også en mulighed i Tiki-Toki. Faktisk kan man invitere alle de personer, man vil, både fra ens klasse, fra skolen eller hvem man ellers måtte have lyst til at arbejde sammen med. Processen kan dermed ændre sig fra at være en individuel opgave til at være et fælles og meget levende projekt.

Tidslinjer visualiserer vores kronologi-ske forståelse, hvorved vi kan se os

FAKTA: T IKI-TOKI Formål: Alverdens tidslinjer.

Understøtter samarbejde: Ja

Tillader remix: Ja

Mediesamling: Nej (kun Flickr)

Platforme: PC og tablets

Målgruppe: 4-10 kl.

Fag: Alle fag

www.laerit.dk/tidslinje

28

selv som deltager og bidrager i en foranderlig verden.

”Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af historiske sammen-hænge og øve dem i at bruge den-ne forståelse i deres hverdags- og samfundsliv9.”

Med Tiki-Toki, kan eleven arbejde og samarbejde med fx udvikling, foran-dring og gentagelser. Kompetencen, at kunne overskue perioder, se relati-oner, sammenhænge og udvikling over tid, er væsentlig, både for vores nu-tidsforståelse, fortidsfortolkninger og fremtidsforventninger.

Tidslinjer i undervisningen Med det digitale værktøj kan vi nu også sætte tekst, billeder, lyd og film sammen til interaktive oplevelser såvel som informationer. Informationer kan kobles sammen med links til artikler og materialer på nettet, og tidslinjer på Skoletube er altså ikke bare noget, man ser på, men også noget man kan gå ombord i, tage afsæt i og bevæge sig ud fra. Dermed kan en tidslinje, fx lavet af læreren, også sagtens være en del af den undervisning, man har plan-lagt for eleverne.

Husk så lige, at du selvfølgelig kan lave tidslinjen sammen med andre kolleger eller venner på nettet, sådan at arbej-det bliver overkommeligt, men også

9 Formålet for faget historie.

sådan, at I måske kan lave jeres under-visningsmaterialer sammen på denne måde.

Den blå fugl i Tiki-Toki Når man arbejder i tidslinjen og ønsker at indsætte et medie, ja så er det lavet så smart, at man kan vælge den blå fugl inde i programmet, hvorved ens udgivne medier dukker frem. Her kan man gennemse sine medier, som man altså kan have lavet i hvilket som helst af Skoletubes mange værksteder, og med ét klik kan man indsætte et hvil-ket som helst medie i et punkt i tidslin-jen.

Dermed kan man altså arbejde på tværs af alle programmer i Skoletube og samle det i sin tidslinje.

Nutiden er en god start Når I skal i gang med tidslinjer, er nuti-den måske den mest velkendte for eleven at forholde sig til. Værktøjet kan fx bruges til at holde en form for dagbog eller portefølje, hvor eleven indsætter begivenheder fra sin egen skolegang. Enkelt, men samtidig utro-ligt stærkt til at kommunikere med overfor læreren. Det skal det næste afsnit handle om.

Fælles overblik - læselog som tidslinje Et flot eksempel på at udnytte tidslin-jer i at beskrive forandringer og frem-skridt i nutiden finder vi i Lass Lassens klasse, hvor hver elev har oprettet sin

29

egen tidslinje til at notere, hvad der læses.

Eleven har herefter udgivet sin tidslinje i klassens kanal, og derved kan læreren nemt følge med i, hvad eleven er i gang med at læse, hvornår bøger på-begyndes og afsluttes, og eleven kan til hver bog knytte kommentarer, bog-anmeldelser eller andre informationer til deres læseoplevelse. Samtidig bliver tidslinjen et konkret og tydeligt pro-dukt af deres indsats, hvorved de får en forståelse for, at man fx sagtens kan læse meget - over tid, at man kan udvikle sine læsefærdigheder - over tid, at man måske har genrer, man vender tilbage til, og at der bliver ved med at komme gode læseoplevelser. Alt sammen med til at give eleverne et præcist billede af, hvad de har udrettet og oplevet, men samtidig har læreren mindst ligeså god føling med elevens interesser, indsats og udvikling.

Se eksempel her.10

10 Vi har fået lov til at linke til August Roesens læselog her http://tikitoki.skoletube.dk/timeline/entry/10558/Augusts-lselog/

Kopier tidslinjer - kopier dit undervisningsmateriale Tidslinjer kan kopieres. Det giver fx læreren mulighed for hurtigt at lave flere tidslinjer af den samme type, hvis hun fx har to eller flere klasser til det samme forløb. Det giver også en kæmpe fordel, hvis man vil genbruge en ramme i et forløb igen året efter.

Men ikke nok med at man kan kopiere sine egne tidslinjer, du kan også gøre dine tidslinjer kopierbare for andre. Dermed er din kollega blot et klik fra at have en kopi af dit materiale, og din ramme er nu klar til bearbejdning for andre. Det betyder, at vi kan vidende-le, samarbejde og nyde godt af hinan-dens evner. Tænk derfor også på at fortælle andre om dine tidslinjer, så-dan at der opstår en kultur om at dele og bytte på jeres skole - til alles bed-ste.

Kategorier giver overblik og hjælp til gruppeopgaver Med kategorier i tidslinjen kan vi koble flere parallelle lag af begivenheder og oplysninger sammen, en forfatter kan fx have udgivet både romaner og dig-te, eller en krig kan have flere fronter. Kategorier er også en nyttig funktion, hvis man vil dele arbejdet mellem en række grupper.

30

VoiceThread:

Undervisning i skyen VoiceThread giver dine elever mulig-hed for at være med i en række un-dervisningssituationer, når det passer dem. Dermed kan I lege med asynkron undervisning – eller undervisning i skyen.

VoiceThread er et lidt specielt værktøj, som ikke ligner nogle andre pro-grammer. Derfor skal du

også glæde dig til nogle helt andre muligheder, end du har kunnet fore-stille dig med en computer.

VoiceThread kalder selv programmet for ”samtaler i skyen”. Det er et fælles (virtuelt) rum for debat, frem-lægninger, introduktioner og kom-mentarer. Det er et klasseværelse på

nettet, hvor du fx kan lave en række oplæg på samme måde, som hvis du skulle vise eller fortælle noget på klassen. Men i det virtuelle rum kan alle kommentere og blive hørt. Det hele bliver gemt i rummet, og du kan derfor se, hvad eleverne svarer, lige-som de kan se dit oplæg igen og igen.

VoiceThread kan være værktøjet til digte, fortællinger, billedanalyser, aktuel debat og ikke mindst historie-timerne.

31

Nogle gange har vi et spørgsmål eller et emne på klassen, som vi gerne vil have alle eleverne til at være med i. Hvis det er et spørgsmål, som vi gerne vil høre alle elevernes svar på, vil det som mundtlig aktivitet på klassen risikere at ødelægge koncen-trationen hos eleverne, både hos dem, der skal vente med at svare til det bliver deres tur, og hos dem, der skal sidde og overvære det. Her vil VoiceThread være oplagt.

Lav et rum og knyt elever til det.

Læg oplæg eller spørgsmål ind i rummet ved at indsætte et medie-klip. Lav flere sider i rummet for dermed at gøre materialet større, og give bedre plads til elevernes svar.

VoiceThread sender ele-verne i marken Med app'en til iPad og iPhone har VoiceThread gjort det muligt at være fri af computere, når man skal delta-ge i det virtuelle rum. Brugeren downloader den gratis app og skal så, inden koblingen mellem Skoletu-

be og VoiceThread på dit device virker, lige lave en enkel tilpasning11.

Når det er gjort, er du koblet sam-men med din undervisning uanset, hvor du er. Du kan se undervisnings-rummene, du kan oprette nye, du kan se andres bidrag, og du kan kommentere med tekst, tale og vi-deo; og undervisningen er flyttet i marken og i skyen.

Brobygning og eksterne gæster Et fælles rum som VoiceThread er oplagt til gæster. Har man fx besøg af en forfatter, kan man før, under og efter besøget lave et fælles rum, hvor gæsten også deltager. Man kan stille spørgsmål og sende kommen-tarer til gæsten og på mange måder gøre besøget mere omfattende og også nemmere at genopleve efter-følgende.

11 Vælg et andet domæne og skriv ed. i dette felt.

FAKTA: VOICETHREAD Formål: Konstruktive fælles-

skaber med debat og viden.

Understøtter samarbejde: Ja

Tillader remix: Ja

Mediesamling: Nej (kun Flickr)

Platforme: PC og tablets

Målgruppe: 4-10 kl.

Fag: Alle fag

www.laerit.dk/voicethread

32

Prezi:

Præsentationer på nye måder Prezi er nok et af de mest interessante og populære præsentationsværktøjer på nettet.

Prezi er et utroligt præsen-tationsværktøj, der giver en særlig oplevelse som tilskuer. Man flyver nemlig rundt mellem punkterne, mens der kan zoomes ind og ud i det uendelige.

Denne specielle oplevelse har man også, mens man laver præsentatio-nen. Prezi giver dig et uendeligt stort lærred, hvor du kan notere dine punkter og ideer. Derefter kan der puttes lidt pynt på, med billeder og filmklip, og til sidst tegner du den rute, som du har tænkt dig, at punk-terne skal fortælles i. Altså ideer og indhold først og så rute sidst.

Simultant samarbejde Med Prezi kan du også dele din præ-sentation, sådan at dine gruppe-kammerater kan være med i redige-ringen og udformningen af præsen-tationen. Dermed giver Prezi plads til, at alle kan komme til, og proble-mer med at den ene måtte være syg under et gruppearbejde er fortid.

Du vælger bare Share og noterer derefter kammeraternes email på Prezi, og under samarbejdet kan I endda følge hinandens arbejde på jeres egen skærm.

Se ned og følg med! Når man skal præsentere, kan man endda fjernstyre andre seeres skær-me til at følge med, når du vælger næste punkt. Dermed kan eleven fx også sidde på sin plads og fremlæg-ge oppe ved tavlen, når først læreren kobler sig på som seer.

Fremlæggelse – det er vi fælles om En sidste smart funktion, som du ikke finder i andre programmer, er muligheden for at fremlæggelsen kan overdrages til en af de andre brugere, der følger præsentationen. Det giver dig fx mulighed for at bru-ge din præsentation første gang i gennemgangen af et nyt emne, for så gangen efter at overdrage præ-sentationen til en eller flere af ele-

33

verne i klassen. Eleverne får derved dit undervisningsmateriale som rå-stof for deres fremlæggelse og for repetitionen på klassen. Det er en unik demokratisk funktion, som kun gør aktiviteten mere spændende og engagerende for eleverne at deltage i. Samtidig så flytter det fokus fra læreren, og den interaktive tavle kan nu også styres af eleverne, der sidder på deres pladser.

Remix - noget at bygge videre på Man kan indstille sit projekt til at kunne genbruges af andre, altså at andre må tage en kopi af dit materia-le. Dermed kan Prezi altså også un-derstøtte, at fx læreren laver et op-lag eller en ramme for elevernes produkt, som de så kopierer og tager afsæt i.

Mere information For at komme godt i gang med Prezi anbefaler vi, at du først besøger en Prezi-præsentation og oplever denne særlige måde, at informationerne

flyver hen over skærmen. Derefter kan vi anbefale det store videokursus om Prezi på Lær IT. Så selv om du er ny bruger, er det nemt at komme godt i gang.

Prezi er iPad-venlig Vil man benytte Prezi på sin iPad, henter man blot den gratis app. Med den har du mulighed for at se dine Prezi-præsentationer på din iPad, som på din computer. Appen giver desuden mulighed for, at du kan redigere en smule i din præsentati-on, men dens primære funktion er, at du kan se og dermed også frem-lægge dine præsentationer.

FAKTA: PREZI Formål: Samarbejde.

Samarbejde: Ja

Tillader remix: Ja

Indbyggede mediesamlinger: Nej

Platforme: PC og tablet (app)

Målgruppe: Fra 5. klasse

Fag: Alle fag

www.laerit.dk/prezi

34

MindMeister:

Brainstorm, planlæg-ning og samarbejde MindMeister er et af Skoletubes stær-keste programmer. Et unikt og ver-densførende program til online mindmapping - individuelt eller sam-men - samarbejde med simultan vis-ning af hinandens handlinger og me-get meget mere.

Mindmaps kan bruges til ufattelig mange ting, og da det samtidig er enkelt at komme godt i gang med, vil du hurtigt opleve, at anstrengelserne ved at lære programmet er givet godt ud.

Mindmapping Når du mind-mapper, skriver du punkter ned på et uendeligt stort område. Du kan lave underpunkter og sideordnede punkter, forbinde punkter på kryds og tværs, og du kan frigøre punkter, så de står for sig selv, hvis du fx vil have to sæt argu-menter til at stå overfor hinanden. Du bestemmer.

Dertil kommer, at man kan give sine punkter forskellige visuelle effekter, ikoner, billeder, farver og tilpasse teksten, sådan at det også rent visu-elt fortæller noget til modtageren.

35

Men i MindMeister kan du endnu mere...

Links og bilag Til ethvert punkt på dit mindmap kan du lægge links, noter og bilag ind. Dermed kan du også gøre et mind-map til en ressource, hvor fx elever-ne kan hente vigtige dokumenter, finde forklaringer og relevante hen-visninger.

Det bedste samarbejde Er I flere brugere, der samarbejder i et mindmap på samme tid, kan I følge hinandens arbejde simultant på jeres skærme. Den funktion gør det til en levende, social og sjov oplevel-se at arbejde sammen med andre. Det er oplagt til brainstorm i grup-per, fællesmøder i teams, debat på klassen, planlægning af forløb og temauger og meget andet - fx pro-jektopgaven.

Mind maps i projekter MindMeister er oplagt at tænke i i forhold til projektopgaven. Her kan eleverne i gruppen samarbejde, dele viden og materialer og dokumentere deres forløb, samt lave en afslutten-de præsentation direkte ud af deres mindmap. Alt ligger samlet, oversku-eligt og klar til at blive anvendt. Til sidst kan de endda eksportere deres mindmap som en færdig rapport i pdf eller word eller lave en flot præ-sentation til fremlæggelse af deres opsamlede viden.

Remix - del viden og giv hinanden noget at bygge videre på MindMeister giver brugerne mulig-hed for at kopiere mindmaps fra hinanden. På den måde kan man altså udveksle materialer og ideer, som er lige til at bygge videre på.

Har du fx fundet et mindmap med lovlige materialer til tyskundervis-ningen, eller et mindmap med vigti-ge litterære genrer eller måske bare en god årsplan fra en kollega, ja så kan det klones, og med ét klik er ressourcen udvekslet mellem fx fagkolleger, det pædagogiske læ-ringscenter og læreren eller fra lærer til elev. MindMeister gør det muligt at genbruge det bedste til netop dine behov.

Så brug mind maps til alt fra plan-lægning, samarbejde, brainstorm over til stilladser af undervisnings-materialer med links, opgaver og bilag eller som en ressource og et opslagsværk.

FAKTA: M INDMEISTER Formål: Samarbejde med mere.

Samarbejde: Ja

Tillader remix: Ja

Indbyggede mediesamlinger: Nej

Platforme: Alle

Målgruppe: Fra 2. klasse

Fag: Alle fag

www.laerit.dk/mindmeister2014

36

PeoplePlotr:

Stamtræer med mere I programmet Peopleplotr kan vi lave stamtræer og andre diagrammer. Det fascinerende ved disse stamtræer, er at de kan indeholde alverdens medier, tekster og links, og dermed være meget rige på informationer og ople-velser. Man selv skal komponere og indstille alle detaljer i programmet, men når det først er gjort, er det alle anstrengelserne værd.

Programmet er oplagt til at lave interaktive diagrammer som fx stam-træer, men også de naturvidenska-belige fag kan bruge programmet til genetik, fødekæder og arveligheds-

lære, mens dansk måske kan udnytte programmet til at give overblik over et persongalleri i en roman. Sam-fundsfag kan lave organisations- og relationsdiagrammer etc.

PeoplePlotr er udviklet af de samme, som står bag tidslinjerne i Tiki-Toki, så hvis man først kender tidslinje-programmet Tiki-Toki, vil det være nemt at gå til, og man vil nyde mu-lighederne for fx at indsætte sine egne medier fra Skoletube ind i dia-grammets punkter. Nederst er der endda mulighed for at lave en tidslin-je.

FAKTA: PEOPLEPLOTR Formål: Overblik og relations-

forståelse.

Understøtter samarbejde: Ja

Tillader remix: Ja

Platforme: PC og tablet

Målgruppe: 5-10 kl.

Oplagte fag: Historie, biologi.

www.laerit.dk/peopleplotr

37

PowToon:

Tegnefilm på en ny måde PowToon er et forrygende klippe- og kliste-værktøj, som kan bruges til de mest enkle og fantastiske fortællinger og film. Hele måden at arbejde på er lidt speciel til at begynde med, men efter kort tid får man en oplevelse af, at det er lidt ligesom at skære ting ud i pap og flytte det ind og ud af en scene - lidt ligesom et dukketeater - bare med lidt strøm sat til.

Nederst har man en tidslinje, som viser, hvornår de enkelte elementer vises og forsvinder igen. Samtidig har man til højre et bibliotek af værk-tøjer af tilbehør; vil man have en hånd til at skrive teksten ind over skærmen, dobbeltklikker man blot

på dette ikon og tilpasser det. Heref-ter flytter man eventuelt start- og sluttidspunktet, og så har man fået en overraskende flot effekt med en hånd, der skriver ind i præsentatio-nen. Prøv det eller scan mærket her.

FAKTA: POWTOON Formål: Forklaring og fortæl-

ling.

Understøtter samarbejde: Nej

Tillader remix: Nej (kun egne)

Mediesamlinger: Nej

Platforme: PC

Målgruppe: fra 4. klasse

Oplagte fag: alle

www.laerit.dk/powtoon

38

Soundation:

Lydstudie og radioteater Soundation er værkstedet på Skole-tube, der arbejder med lyd. Her finder du et komplet lydstudie til indspilning, optagelse og komposition af musik og lyd.

RADIOTEATER Værktøjet er genialt til radioteater, for eleven har både mulighed for at lave sine egne optagelser og kan derudover gå ombord i en større

mediesamling af lydoptagelser og samplinger.

HØR DIG SELV En anden oplagt aktivitet er at bede eleverne om at optage oplæsning eller andre mundtlige fremførelser, for derefter at høre sig selv. Derved får eleverne mulighed for at gøre sig mange vigtige refleksioner omkring fx tydelighed, betoning, udtale og andre elementer, der tilsammen skal sikre, at de kan kommunikere klart og forståeligt.

LÆSESTØTTE For læreren kan værktøjet også være en hurtig måde at lave en lille læse-støtte til eleverne. Tænd for mikro-fonen - optag - udgiv til klassen kanal eller send linket på lydklippet direkte til eleverne. På 10 minutter vil du bruge de 7 på at indtale og de tre på det praktiske.

FAKTA: SOUNDATION Formål: Komposition og

sproglig opmærksomhed

Understøtter samarbejde: Nej

Tillader remix: Ja

Mediesamlinger: Ja

Platforme: PC

Målgruppe: fra 3. klasse

Oplagte fag: Musik, dansk, sprogfag

www.laerit.dk/soundation

39

Film-X:

Stop-motion for alle Film-X er et perfekt animations-værksted til jeres flyttefilm. Pro-grammet er udviklet af Dansk Filmin-stitut og rummer en række forrygen-de funktioner.

Perfekt i skolen - og hjemme Film-X-værkstedet er perfekt til ani-mationsfilm i skolen, fordi det også kan bruges hjemme. Det er nemlig ofte sådan, at man godt kan bruge lidt mere tid på sit projekt end skole-dagen tillader. Den begejstring og omhyggelighed kan man udnytte, fordi eleven nu også kan cykle hjem og arbejde videre med sine optagel-ser. Det kan også være, at man be-stemmer sig for at skyde nogle af scenerne hjemme og andre i skolen. Det bestemmer eleven selv - uden at

skulle bekymre sig om noget - men blot holde fokus på sin fortælling.

Onionskin Onionskin er en særlig funktion i bedre stop-motion-programmer. Det er en funktion, som gør, at man kan skimte den sidste optagelse som et slør over det billede, som kameraet viser. Dermed har man styr på opta-gelsen i den sidste scene og den kommende optagelse og kan derved hurtigt afgøre, om alt er flyttet - om noget står stille eller mangler - om der er kommet en finger med i bille-det, og der derfor skal tages en eks-tra optagelse af den samme scene og så videre.

Funktionen gør også, at vi kan gen-skabe optagelser fra tidligere, lige-som skub til bord eller andre uheld

40

ikke bliver mere alvorlige end, at man lige skal bruge et minut på at sætte tingene rigtigt op igen. Det er sjovt at animere, og det sjove beva-res, når teknikken ikke driller. Derfor er onionskin perfekt.

Frem og tilbage - gør det halve arbejde Når man animerer, skal der laves rigtig mange optagelser. Faktisk skal der laves 12 optagelser pr sekund film. Det kan man dog nemt omgå i en række situationer, for du kan fx altid kopiere en optagelse et valgfrit antal scener, og fx giver bevægel-serne en pause, mens at lydsporet måske er det bærende i fortællingen.

Tilsvarende kan man også tage fat i en række scener og kopiere dem i omvendt rækkefølge. Det er fx nyt-tigt, hvis man lave rulletekster med bogstaver der ruller ind og skal den samme vej ud igen.

Lydspor med masser af muligheder Når man arbejder med animations-film, er lydsporet også utroligt vig-tigt. Det er tydeligt at se, at pro-grammet er lavet af folk, der ved, hvordan man får et godt workflow med animationer, for med hele tre lydspor og en række fyldige lyd-biblioteker, er man rigtig godt klædt på.

Eleven kan selvfølgelig også lave deres egne optagelser, og på den

måde selv producere så meget af fortællingen og lydeffekterne som de kan og har tid til.

Også her er der en dejlig funktion, nemlig at eleven kan lave sine lydop-tagelser samtidig med at ens billed-optagelser afspilles. Det gør det nemt at få lyden til at sidde helt præ-cist.

Ler, plastikklodser, pap og mosgummi Husk, at der er mange materialer, der kan bruges til flyttefilm - mos-gummi er noget 3 mm tykt skum-gummi, som ikke koster alverden, men som giver en anelse mere form mellem hænderne end karton. Mo-dellervoks, fx mærket Smeedi tørrer aldrig ud og er super til det hele, og endelig er der plastikklodser fra en fabrik i Midtjylland, som de fleste nok kan finde lidt af hjemme i skuf-fen.

FAKTA: F ILM-X Formål: Forklaring og for-

tælling.

Samarbejde: Nej

Tillader remix: Nej

Mediesamlinger: Ja (lyde)

Platforme: PC

Målgruppe: fra 2. klasse

Oplagte fag: alle

www.laerit.dk/film-x

41

Padlet:

Debat, videndeling og alt muligt andet Padlet er et smart program, der på 1 minut kan åbne for en fælles debat eller besvarelse på klassen. Program-met laver en fælles væg, hvor man kan være sammen om at dele oplevel-ser, erfaringer, meninger, materialer, informationer eller alverdens medier. Programmet er perfekt både til små hurtige aktiviteter og til grundige og længerevarende projekter - individu-elt eller sammen med andre.

Padlet hed tidligere Wallwisher - og tænker man på programmet, som muligheden for at lave en digital væg eller en ubegrænset opslagstavle, er man allerede godt på vej ind i en forståelse af programmets mulighe-der.

Padlet kan bruges til alverdens un-dervisning, lykønskninger, opslags-tavler, bogmærker, diskussioner, brainstorm, notater, quizzer, plan-lægning, huskelister, videovisning, indsamle feedback.

FAKTA: PADLET Formål: Forklaring, fællesskab

og fortælling.

Understøtter samarbejde: Ja

Tillader remix: Nej

Platforme: alle

Målgruppe: fra 2. klasse

Oplagte fag: alle

www.laerit.dk/padlet

42

Lad alle komme til orde. Den oplevelse, at man gerne vil svare på et spørgsmål, men at man "kom for sent" i rækken af elever, der fik taletid, må være frustrerende. Nogle af de spørgsmål, læreren stiller, giver kun ganske få svarmuligheder, og overlader derfor mange til passive iagttagere i stedet for deltagere i snakken på klassen. Det kan Padlet gøre noget ved!

Stil et spørgsmål, som eleverne skal besvare på en Padlet, men sørg for-inden for, at besvarelserne bliver modereret, altså at de skal godken-des, inden de bliver synlige for andre seere. Dermed sikrer du, at opgaven og spørgsmålet er det samme for alle - og kan derefter vælge at tænde for de indkomne besvarelser.

På den måde sørger vi for, at ordet er frit. Du kan eventuel sætte spørgsmålet på den samme Padlet, sådan at I kan bruge væggen til repe-tition senere.

Billedanalyse Det er oplagt at lege med Padlet til mange ting. Et kunstværk eller et billede kan hurtigt danne rammen

for en snak om komposition og bil-ledanalyse.

Alverdens indhold Når man indsætter indhold på en Padlet, er man ikke begrænset til tekst alene, men kan derimod ind-sætte en lang række medier, som kan afspilles. Kopier fx adressen fra en film på YouTube eller Skoletube, og så har du filmen direkte på jeres fælles tavle.

Mobil afstemning Har I brug for at lave en afstemning eller give en hurtig mening til kende, kan du også udnytte, at programmet virker rigtigt fint på alt udstyr, og dermed også elevernes smartpho-nes. Lav en ny væg og gå ind under "Del" for at hente et qr-tag til din væg. Lad eleverne scanne mærket og lav en hurtig, levende og demo-kratisk afstemning på klassen. Du kan selv prøve på mærket herunder.

Det kan du gøre ved at scanne dette mærke med din telefon eller tablet (det forudsætter, at du har et qr-læser program installeret fx i-Nigma). Du kan også besøge adresse http://da.padlet.com/wall/test74

43

Skoleblogs:

Skriftlighed og medier går hånd i håndFilm og medieproduktioner skal som regel have et par ord med på vejen. Derfor anbefaler vi, at skolerne benyt-ter sig af blog-værktøjet Skoleblogs12, hvor enhver elev, lærer, gruppe, klas-se, årgang, kommunes it-vejledere eller PLC kan lave deres helt egne blogs, hver for sig eller sammen i større fællesskaber.

Det hele fungerer selvfølgelig ganske nemt med uni-login, og der er lavet en række tilpassede skabeloner, som er direkte at gå til sammen med gen-nemdokumenterende videovejlednin-ger.

12 www.Skoleblogs.dk

Alle disse skabeloner er lavet med forskellige formål for øje, fra venstre rundt mod højre, kan du her øverst se skabelonerne: den store klasse-blog, et af de mange nyhedstemaer, et tidslinjetema, der i stil og opbyg-ning læner sig op af det eleverne kender - nemlig Facebook, så en mindre klasseblog, et fortælleværk-sted til noveller, gys og gru og andre fortællinger, det tema er utroligt smukt og læsevenligt. Så er der ne-derst i midten vist en blog, hvor man i en nyhedsstrøm løbende kan orien-tere hinanden. Herefter det store tema til skolens pædagogiske læ-ringscenter, et rejsetema, hvor ele-verne kan arbejde med interaktive

44

verdenskort. Temaets samlinger giver en smuk indgang til forskellige samlinger, eleven måtte lave, heref-ter er der igen et nyhedstema; city-paper, og endelig er der bogblog-temaet, hvor man kan lave forrygen-de smukke samlinger af boganmel-delser og anbefalinger.

Det er bare 11 af de over 40 temaer, som man kan bruge på Skoleblogs.

Alle blogs er ens Det lyder måske overvældende med så mange forskellige muligheder, men den gode nyhed er, at det fak-tisk er sådan, at alle blogs er ens. Det er nemlig på præcis samme bruger-flade, man arbejder i inde bagved de mange smukke ydre. Så har man først lavet ét blogindlæg, er man faktisk klar til at blogge om hvad som helst og hvor som helst.

Med Skoleblogs har vi altså en mu-lighed for at sikre, at eleverne også træner det skriftlige i nogle støtten-de og tiltalende rammer.

Tre klik og du er i gang Disse blogs oprettes med et enkelt klik. Herefter tilmelder du, på samme måde som på Skoletube, dine elever ved at vælge dem enkelt- eller klas-sevis i oversigten over uni-login bru-gere på jeres skole. Så er I i gang.

Skoletube og Skoleblogs smelter sammen Dermed har man altså adgang til to store værktøjskasser – Skoletube

med små 20 medieværksteder og Skoleblogs med over 40 skriveværk-steder. Men hvad så når ord og me-dier skal smelte sammen? For det er jo netop en af styrkerne ved en blog.

Stadig flere kulturprodukter bli-ver digitale, og i denne proces ser vi en integration af forskellige medier og en kobling mellem tekst, billede og lyd.13

Det løses ganske enkelt, for når ele-ven er ved at arbejde med sin tekst, kan hun vælge en lille blå fugl på værktøjslin-jen. Herefter åbner et vindue op over hendes skærm, hvor hun kan se alle de medieklip, hun har lavet på Skoletube, og med et enkelt klik kan man nu vælge det medieklip, som skal vises sammen med teksten. Til venstre for fuglen har eleven en tilsvarende knap for at indsætte sine mindmaps lavet i MindMeister på Skoletube.

Dermed er der ingen faldgruber, som eleven skal være opmærksom på. Blot klik på den blå fugl, vælg dit medie og vælg indsæt, og så kan man igen efter ganske kort tid fort-sætte sit skriftlige arbejde. Nemmere kan det ikke blive, og sværere skal det ikke være. Det handler om at holde fokus på opgaven og besva-relsen.

13 Formål i faghæfte 48; It- og mediekompe-tencer i Folkeskolen.

45

Den blå fugl:

Medier i Skoleintra I Skoleintra har du også adgang til dine medier i Skoletube. Den funktion er nyttig, når du vil vise noget til an-dre; kolleger, elever eller forældre.

Når du skriver et opslag på opslags-tavlen, laver et dokument, tilpasser et arbejdsrum eller skriver en be-sked, så vil du i alle disse tilfælde komme til dette tekstfelt som du ser herover. Her finder du knappen med den lille blå fugl, som vi også har indbygget i stamtræsprogrammet Peopleplotr og tidslinjeværkstedet Tiki-Toki, og som, hvilket vi læste om på sidste side, også er indbygget i de mange skrive-værksteder på Skoleblogs.

Ved at vælge den blå fugl, har du ikke alene adgang til dine

egne medier, som du altså kan ind-sætte med ét enkelt klik. Du har også adgang til de medier, der ligger i de kanaler, som du er ejer eller medlem af. Det betyder, at du fx kan gå ind i klassens kanal og vælge et af elever-nes værker og sætte det ind i et op-slag på Forældreintra for at vise noget af det, som I har arbejdet med på klassen. (Lav lige en aftale med barnet, inden du bruger dets medie til fremvisning).

Dermed er det nemt fx at orientere hjemmene, dele gennemgange med forældre osv.

Brug også funktionen, når du vil vise dine kolleger, hvad I har arbejdet med på Skoletube; brug hinandens erfaringer og ideer til en fælles udvik-ling af medieproduktioner i under-visningen. Alt andet vil være det rene pip.

46

Forlag på Skoletube:

Skoletube i fagportalerne LærIT, som står bag Skoletube, har igennem de senere år fået en række tætte samarbejder med flere af de største danske forlag14. Et samarbej-de, hvor forlagenes indhold, sammen med Skoletube og Skoleblogs værktø-jer og LærITs vejledninger, sikrer, at undervisningen bliver bedst muligt for brugerne.

Skoletube er integreret i Clio On-lines værktøjskasse, så det bliver endnu lettere for både lærere og elever at arbejde med forskellige online værktøjer og udtryksfor-mer i undervisningen. (Clio)

På en række fagportaler fra fx Gyl-dendal og Clio-online, vil man kunne støde på den blå fugl og henvisnin-ger til Skoletube.

Her kan man se forslag til, hvordan man kan arbejde med læremidlets faglige indhold i et af Skoletubes værksteder.

14 Gyldendal, Clio Online, Alinea, Condidact og Systime (apr.2014)

Gyldendal samarbejder med Læ-rIT, der står bag tjenesten Skole-Tube. Det betyder, at du via Gyl-dendals Fagportaler får en nem og direkte adgang til Skoletubes udvalgte og kvalitetssikrede web 2.0-værktøjer. (Gyldendal)

Som regel er der også links sammen med aktivitetsbeskrivelsen, nemlig et link direkte ind til værktøjet og et link direkte til den eller de videovejled-ninger, der gennemgår det pågæl-dende værktøj. På den måde kan man gå direkte fra materialet over til arbejdsopgaverne.

Blog dine noter direkte På Gyldendals platforme kan man fx også sende sine noter direkte til sin blog som et indlæg, og på den måde kan eleven altså både reflektere og bearbejde sine indtryk på fagporta-len og på Skoleblogs.

Prøv at hold øje med den blå fugl næste gang du færdes på et digitalt læremiddel.

47

Skoletube app:

Mobile muligheder Udover en lang række unikke pro-grammer på Skoletube er der også en app til din smartphone og tablet; Skoletube App'en.

I dette afsnit vil vi kigge på, de mulig-heder app'en giver dig og dine elever for at bringe jeres smartphones i spil i undervisningen.

Med Skoletube app'en har I et klas-sesæt af mobile produktionsselska-ber. Eleven logger sig ind på deres smartphone med deres uni-login og får en række geniale værktøjer ”lige i hånden”.

Skoletube app indeholder udover den basale tilgang til egne klip og kanaler, også to helt centrale funkti-oner, nemlig muligheden for at pro-ducere video- og lydoptagelser, der kan uploades direkte til deres medie-samling på Skoletube og ind i de kanaler, hvor eleven ønsker at udgi-ve det. Dermed kan eleven altså både producere film og radio på sit udstyr!

Sådan virker app'en Man starter app'en med at logge sig ind med sit uni-login. Det gør vi blandt andet for at sikre, at app'en kun benyttes af brugere, der har et reelt ærinde på Skoletube.

FAKTA:SKOLETUBE APP Formål: Mobil medieprodukti-

on.

Indhold: Diktafon, filmoptager og en række redigeringspro-grammer.

Understøtter samarbejde: Nej

Tillader remix: Ja*

Platforme: IOS og Android

Målgruppe: Alle

Fag: Alle fag.

Info: www.laerit.dk/app

48

Herefter vil du have en række mulig-heder i menuen øverst til venstre. Du kan se dine medier og dine kanaler. Du kan vælge at producere og udgi-ve til Skoletube. Du kan se dine egne klip og de film og lydoptagelser, der ligger i de kanaler, du er medlem i, og du kan lave forskellige mediepro-duktioner direkte inde i app'en i programmerne Wrapster og Clipster, samt sende indhold direkte til klip-pebordet på MovieCut. Altså grund-læggende de samme muligheder, som du har på Skoletube ved com-puteren.

Dermed har vi både mulighed for at se og producere med denne app, og undervisningen kan opsøge helt nye rammer for hvad, og ikke mindst hvor, der skal produceres.

Med Skoletube app'en har du et klassesæt af mobile produkti-onsselskaber.

Mobile muligheder Med telefonen i lommen er eleven derfor godt dækket ind. De kan tage billeder, filme og lave lydoptagelser, og de kan ringe efter hjælp. De kan kommunikere via sms, Twitter og Facebook. De kan udnytte den ind-byggede gps, så de kan finde rundt eller tilbage til skolen. Og ingen op-startstid! Med andre ord – de er klædt på til at kunne indfange de oplevelser, de er på vej ud i.

”Man kan, fx ved at inddrage mobile og trådløse teknologier og web 2.0-ressourcer i under-visningen, udnytte og udvikle nye

kommunikations- og læreproces-ser…”15

Radio i marken Med app'en er alle klar til at lave lo-kalradio. Eleven vælger blot at produ-cere en lydoptagelse, og herefter er det bare at gå i gang.

Optagelserne gemmes på ens tele-fon, og man kan herefter lytte opta-gelserne igennem, inden den eller de bedste optagelser udgives.

Så velkommen til journalistik i mar-ken!

Wrapster & Clipster Ud over film- og lydoptagelser er der også indbygget to redigeringspro-grammer i app'en; Wrapster og Clipster.

Wrapster er det enkle videoredige-ringsprogram, som gør det muligt at tage samle ens billeder og filmklip til

15 Formål for faghæfte 48; It- og mediekompe-tencer i Folkeskolen.

49

en færdig film med tekster og over-gange. Hurtigt og enkelt. Tænk på Wrapster som en simpel version af iMovie.

Clipster er velkendt for brugere af Animoto på Skoletube, for pro-grammet her gør det muligt at samle billeder, små filmsekvenser og tek-ster til en flot kort film med musik og imponerende effekter og overgange. Præcis som i Animoto ved compute-ren.

Diktafon til det mundtlige arbejde Uanset om det gælder modersmåls-undervisning, dansk eller fremmed-sprog, er lydoptageren i Skoletube app'en en glimrende støtte til mange mundtlige aktiviteter.

Eleverne, der skal træne deres udta-le, oplæsning eller samtale på det pågældende sprog, kan optage og genhøre det talte, og hvis det lever op til opgaven eller deres forvent-ninger, kan de så derefter udgive optagelsen. Men selv med optagel-serne liggende på telefonen, vil ele-ven hurtigt kunne høre sine egne fremskridt. De små rettelser på udta-len, som man har arbejdet med, eller de svære ord, som drillede, vil nu lyde bedre, og eleven har dermed brugt sig selv til selvkontrol.

Hjælpelæreren Skoletube app'en er et oplagt værk-tøj til læreren. Du kan lave optagel-ser på netop de steder, hvor du vil undervise eller hjælpe eleverne. Det kan være, at du gennemgår en opstil-ling og en opgave, som eleverne selv skal arbejde med efterfølgende.

Til de mindste kan du måske indtale et afsnit fra deres læsebog, som eleverne så kan høre, mens de følger med i bogen selv.

Kanaler er fælles råbånd App'en indeholder en særlig funktion til videndeling og samarbejde, nem-lig muligheden for, at vi kan downlo-ade film fra Skoletube til telefonen. Den funktion betyder, at vi fx kan udveksle filmoptagelser med hinan-den ved at sende dem til en fælles kanal på Skoletube.

Med den funktion kan man fx fore-stille sig, at flere telefoner sættes til at optage det samme skuespil, spring eller fodboldkamp, blot fra forskellige vinkler, for på den måde at have flere forskellige filmiske mu-ligheder, når det endelig produkt skal redigeres. De forskellige opta-gelser lægges i samme kanal, og nu kan medlemmerne i gruppen altså frit se og hente hinandens optagel-ser og arbejde videre - frit og krea-tivt.

50

QR-tags:

Skoletube er på mærkerne Qr-tags giver didaktiske muligheder. Med qr-tags kan du klæde dine elever på med præcise og relevante informa-tioner netop dér, hvor eleverne har brug for dem.

QR-tags giver os en række fantasti-ske muligheder for at binde virkelig-hed og informationer sammen. Vi har kigget på det i en række blogindlæg og videokurser, fx ”Tags i undervis-ningen” og ”PLC på mærkerne”.

Det er nemt og ganske gratis at lave mærker selv, men på Skoletube bli-ver mærkerne lavet af sig selv!

Så når du har fundet fx en film, som du ønsker, at eleverne skal arbejde med, kan du bare kopiere mærket under filmklippet, og sætte det ind i dit undervisningsmateriale.

Se en boganmeldelse Sammen med læringscentret kan I lave en samling mærker med anmel-delser af gode bøger. Sæt derefter mærker og bøger sammen – og ele-verne har en ekstra oplevelse med at låne gode bøger. Lav et ark med 20 mærker, der peger på en samling gode anmeldelser - og giv eleverne en ekstra oplevelse af at få anbefalet gode bøger, når og hvor det passer dem at scanne mærket.

Børne-turistguide Eleverne kender deres lokalområde bedre end turisterne, så når vi i sprogundervisningen eller i na-tur/teknik skal arbejde med ”den nære omverden”, kan det være en fin anledning til, at eleverne laver en række lokale film, billedfortællinger eller lydklip, som fortæller noget om deres by eller deres område.

Produktion af viden får en stadig større andel af værdiskabelsen i samfundet, og vi bruger i stigen-de grad it i arbejds-, fritids-, kul-tur- og samfundslivet. It er kommet for at blive, og udviklin-gen i it-anvendelsen vil fortsætte som en integreret del af den fremtidige samfundsudvikling.16

16 Formål faghæfte 48; It- og mediekompeten-cer i Folkeskolen.

51

Digital dannelse :

Lær eleverne at bruge lovligt indholdGode medieværktøjer kræver et godt indhold. Et godt indhold er både fag-ligt relevant og lovligt at bruge.

Det er vigtigt for alle at lære om brugen af lovlige materialer i under-visningen. Det har aldrig været me-ningen, at undervisning skulle være ulovlig. Derfor skal lærere og elever kende til ophavsret og åbne licenser, når de producerer og bygger videre på andres arbejde.

Ophavsretten er utrolig enkel; Vi må ikke bruge andres materialer, uden at vi har fået lov. Hvis man vil dele med andre, og altså give dem lov til at bruge ens værker, kan man nemt lave sådan en aftale ved at bruge en Creative Commons licens til sit værk.

Derfor ønsker vi også, at alle lærere og elever lærer Creative Commons at kende, og at man skaber bevidsthed om ophavsretten i undervisningen. For kun på den måde kan vi danne eleverne til at være sikre og kompe-tente internetbrugere.

Ved at bruge lovlige materialer under åbne licenser slipper eleverne med at bøvle med ophavsretten. De behol-der fokus på undervisningen og på at have det rart med at lære at lære.

Sådan skal det være.

Dit værk – dit valg Som skaber af et værk, er det dig som ophavsmand, der har råderet-ten og den suveræne bestemmelse over dit værk. Det er derfor også dig, der skal vælge, om overhovedet, og i givet fald, hvilken Creative Commons licens, dit arbejde skal deles under.

CC Passet - sjovt og sikkert Med materialet CC Passet17 kan I både lære og lege viden og færdig-heder ind om kildeangivelse, lovlige materialer og faglige oplevelser. Det skal være sjovt og sikkert at være nysgerrig.

Vær en rollemodel Du kan selv starte med at sætte dit navn og en ønsket CC-licens på dine opgaveark og materialer. Det kan du gøre meget enkelt ved at skrive fx "cc:by Dit Navn" nederst på papirer og digitale dokumenter, som du uddeler til kolleger og elever. Jo mere vi deler på denne måde, jo mere sikrer vi, at vi dels bliver attrak-tive medspillere som kolleger og tydelige rollemodeller for vores ele-ver.

17 Se CC Passet på ccby.skoleblogs.dk

52