1

SKOLORNAS BREVMARATON 2017

MATERIALPAKET

FÖR ELEVEN

2

Personmapp om Sakris

33

Statsminister

Juha Sipilä

PL 23

00023 Statsrådet

Bästa statsminister Juha Sipilä / Dear Prime Minister Juha Sipilä

1. Skriv något till statsministern som gör brevet personligt:

• Du kan berätta varför du är upprörd över det sätt som man behandlar transpersoner på. Du kan också berätta någonting om dig själv.

2. Påminn honom om statens skyldighet att skydda människor från omänsklig behandling. Du kan till exempel berätta varför du anser att Sakris och andra transpersoners rättigheter inte respekteras.

3. Berätta för statsministern att du vill att Finlands regering ska

• Försäkra sig om att Finlands translag förnyas, så att den respekterar transpersoners självbestämmanderätt och att man slopar åldersgränsen.

• Försäkra sig om att man skiljer den juridiska och medicinska könskorrigeringsprocessen från varandra.

• Försäkra sig om att Sakris kan fortsätta sitt arbete för transpersoners rättigheter i en säker och uppmuntrande miljö.

Högaktningsfullt / Yours sincerely,

Ditt namn

Din adress

(Här kan du skriva in adressen till skolan eller gruppen)

Modellbrev FinlandTranspersoners rättigheter

Modellbrev till Finlands statsminister Juha Sipilä

4

Centrala krav på engelska

FINLAND

l The Finnish government changes the law in order to guarantee that Sakris Kupila and all transgender people in Finland can obtain legal gender recognition without having to comply with requirements, such as irreversible sterilization, which violate their human rights;

l The Finnish government ensures that Sakris can carry out his defense of transgender rights in a safe and enabling environment.

l The Finnish government develops a gender recognition procedure that is quick, transparent, basedonself-determination,andavailableirrespectiveofage,medicalorfinancialstatus.

4

5

Personmapp om Shackelia

66

Din adress

(Här kan du skriva in adressen till skolan eller gruppen)

Prime Minister of Jamaica

Andrew Holness

Office of the Prime Minister

1 Devon Road

Kingston 10, Jamaica

Ärade statsminister Andrew Holness/ Honourable Prime Minister Andrew Holness,

1. Skriv något till presidenten som gör brevet personligt:

• Du kan berätta, varför du är upprörd över att Nakiea Jackson dödades, och över behandlingen av Shackelias familj. Du kan också berätta någonting om dig själv.

2. Påminn honom om statens skyldighet att skydda de mänskliga rättigheterna. Som exempel kan du nämna rättigheten till rättvis rättegång, samt rättigheten att försvara de mänskliga rättigheterna. Du kan också nämna att polisens kraftåtgärder bör grunda sig på moget övervägande och inte vara obefogade.

3. Berätta för statsministern att du vill att han ska:

• Försäkra sig om, att Shackelia Jacksons familj och andra familjer där offren dödats av polisen skyddas mot trakasserier och hot från polisen.

• Försäkra sig om, att rättsväsendet i Jamaica förnyas med syfte att garantera rättigheter för Shackelias familj och för andra familjer där offren dödats av polisen.

Högaktningsfullt / Yours Sincerely,

Nimesi

Modellbrev JamaicaShackelia Jackson

Mallbrev till Jamaicas statsminister Andrew Holness

7

Centrala krav på engelska

JAMAICA

l Call on the Jamaican authorities to protect Shackelia and other families from harassment by the police.

l Call on the Prime Minister to urgently reform the justice system to ensure justice for Shackelia and other relatives of people allegedly killed by the police.

7

8

Anvisningar för brevskrivandetDe här anvisningarna har vi sammanställt för att underlätta brevskrivandet. Det lönar sig dock inte att stirra för mycket på dem. Det väsentliga är att du skriver brevet på ett sätt som faller sig naturligt för dig. Personliga hälsningar har ofta stor genomslagskraft.

Så här skriver du ett övertygande och effektfullt brev för de mänskliga rättigheterna:

1. Lyft fram följande aspekter i brevet:

l För vem skrivs brevet?

l Vad har hänt personen i fråga?

l På vilket sätt har det skedda kränkt personens mänskliga rättigheter?

l Vad kräver du för att situationen ska ändras?

2. Inta en respektfull och lugn ton i ditt brev. Kränkningar av de mänskliga rättigheterna känns ofta befängda, men vi vill att vi ska tas på allvar. Skriv ditt brev utgående från antagandet att läsaren är mottaglig för förnuftiga argument.

3. Använd Amnestys anvisningar och faktauppgifter om den individ eller den grupp som är i fara i dittbrev.Faktagördetlättareförläsarenattidentifieradetfallduskriverom.

4. Använd din egen röst.Vårakravfårstörretyngdnärfleraolikamänniskorframfördemursinegen synvinkel. I ditt budskap kan du ta med en hänvisning till ditt eget liv, såsom ”Som tvåbarnsmor vet jag …”, ”Som studerande upplever jag att …”. För fram Amnestys krav genom dina egna känslor och med egna ord.

5. Motivera ditt krav med hänvisning till folkrätten, inte till politiska åsikter. De mänskliga rättig- heterna grundar sig på folkrätten och på konventioner och förpliktelser som följer av dem. Det är inte produktivt att framföra politiska påståenden och argument. Tvärtom kan det ofta medföra mera skada än nytta.

6. Skriv hur människorättsläget kunde ändras till det bättre. Du kan till exempel hänvisa till sådana traditioner i det berörda landet som kan bidra till att tillgodose de mänskliga rättigheterna. Försök uppmuntra din läsare till att stödja de mänskliga rättigheterna.

7. Ge uttryck för personligt intresse för det land du skriver till. Om du har besökt landet eller bekantat dig med dess kultur eller historia, berätta om det i ditt brev.

8. Håll ditt brev kärnfullt.Deflestavädjandebrevrymspåensida.Tillochmedettbrevpåettpar, tre meningar kan ha stor effekt.

9. Underteckna brevet med ditt eget namn och ge dina kontaktuppgifter. Då blir ditt brev trovärdigare.

10. Ibland händer det att man får svar på sitt brev. Om du får ett svar hoppas vi att du skickar en kopia på det till Amnesty, Sanduddsgatan 7 A, 00100 Helsingfors.

8

99

Analyserat exempelbrevDet här exempelbrevet kan man ta till mall för det formella vädjandebrevet. Vi ger ingen bokstavlig brevmall för personernasomingåridefinländskaskolornasbrevmaraton2017,eftersomdetinteärmeningenattbrevetska kopieras.

29 May 2012

= känsloladdat språk

_____ = formellt och respektfullt språk

H.E. Hun Sen Prime Minister Kingdom of Cambodia

41 Russian Federation Blvd

Phnom Penh

Cambodia

Dear Prime Minister,

I am writing to express my grave concern regarding the arbitrary arrest andmistreatment of 13 women human rights defenders in Phnom Penh on May 22, 2012.

I respectfully urge The Cambodian government to vacate these convictions and release these 13 women, who have been imprisoned solely for expressing their views and engaging in peaceful assembly.

I call on the Cambodian government to unconditionally release these women immediately. Finally, I ask the Cambodian government to take the necessary steps to protect the fundamental rights to freedom of expression and peaceful assembly in Cambodia.

Thank you for your attention to these urgent matters.

Sincerely,

Alex Citizen

Brevets datum

Formell hälsningsfras

Inledning som anger brevets syfte

Åtgärder som skribenten önskar och brevets följder

Officiellunderskrift

Noggrann beskrivning av åtgärder som behövs för att målen ska nås

Din underskrift –den kan ha större betydelse än du anar!

Officielltitelochmottagarens adress

10

Adressen för solidaritetskort till Sakris

Sakris Kupila

Amnesty International Finländska sektionen rf

Sanduddsgatan 7 A

00100 Helsingfors

Skriv ett solidaritetsmeddelande till Sakris

Dukanskrivadittmeddelandepåfinska,svenskaellerengelska.KortenskickastillAmnestysFinländskasektionsom förmedlar dem vidare till Sakris.

Skriv ett solidaritetsmeddelande till Shackelia Jackson och hennes familj

Skrivdittmeddelandepåengelska.Omduvill,kanduskrivapåsvenska,finskaellernågotannatspråk.

Adressen för solidaritetskort till Shackelia Jackson

Shackelia Jackson

184 Orange Street, BLK J apt 10

Kingston

Jamaica

10

Anvisningar för solidaritetskortSolidaritetshälsningarna skrivs direkt till de människor som har drabbats av människorättskränkningar. Tanken med hälsningarna är att visa dem solidaritet och berätta att man tänker på dem. Eftersom korten är avsedda som stöd och uppmuntran är det önskvärt att de skrivs på de språk som i anvisningarna nämns som primära. Språkkravet är dock inte absolut så det går att skriva uppmuntrande hälsningar också på svenska eller något annat språk, det viktigaste är att brev och kort skrivs.

När ni skriver solidaritetskort kan ni använda antingen de färdiga kortunderlag ni fått från Amnesty eller knåpa ihopegnakort.Förutomtextfårdetgärnafinnasbilderochfärgerpåkortet.

11

Solidaritetshälsningar i Twitter eller InstagramAllatweetaräriprincipoffentliga.MångapolitikerharexempelvisenTwitterprofilförattdetskavaralättattkontakta dem och föra fram missförhållanden man har observerat.

Eftersom tweetarna är offentliga kan en enda människas meddelande via Twitter få till stånd en kedjereaktion. Ju flertweetarbeslutsfattarefåromettvisstämne,destosvårareärdetfördemattförbigåfrågan.

Under lektionen kan eleverna tweeta sitt stöd för Sakris Kupila och Shackelia Jackson. Tweeten adresseras till statsminister Juha Sipilä @juhasipila eller till Jamaicas statsminister Andrew Holness @AndrewHolnessJM. För uppgiftenbehöverelevenenegenTwitterprofilochensmarttelefonellerpekplatta.Detärsynnerligenviktigtattbeakta att språket i tweeten ska vara sakligt och respektfullt.

Du kan också visa ditt stöd för Sakris på Instagram och Twitter @sakriskupila. Du kan fotografera ditt brevskri-vande och dina solidaritetsmeddelanden eller hitta på ett eget sätt att visa solidaritet för Sakris. Efter att ha tagit din bild eller spelat in din video kan du tagga Sakris i dem.

Rekommendenerade hashtaggar för meddelanden på Twitter och Instagram:

#W4R17

Sakris Kupila

#translaki #translakinyt #transrights

Shackelia Jackson

#time4justiceJA #shestands4justice

11

12

FINLAND

Behandling – Treatment

Självbestämmanderätt – Self-determination

Infertilitet - Infertility

Psykisk diagnos – Mental disorder diagnosis

Sterilisering – Sterilization

Diskriminering – Discrimination

Könskorrigeringsprocess – Gender reassingment procedure

Juridiskt fastställande av kön – Legal gender re-cognition

Jämställdhet – Equality

Transperson, transmänniskor 2 – Transperson, transgender people

JAMAICA

Trakasseri – Harrassment

Överdriven användning av våld – Excessive use of force

Berättigande – Justification

Skrämsel – Intimidation

Grundlig – Thorough

Arrestera – Arrest

Dödsfall orsakade av polisen – Killings by police, police killings

Polismissbruk – Police abuses

Straffrihet – Impunity

Razzia – Raid

Hålla ansvarig – Hold accountable

Vittne – Witness

Undersökning – Investigation

Allmän ordning – Public order

1Sedefinitionenavbegreppetpås.13

2 Sedefinitionenavbegreppetpås.13

OrdlistaRegering – Government

Misshandel, dålig behandling – Mistreatment

Förklaringen om de mänskliga rättigheterna – Declaration of Human Rights

Kränkning av de mänskliga rättigheterna – Human rights violation

Människorättsförsvarare 1 – Human rights defender Människorättskonvention – Human rights treaty

Uttrycka – Express Folkrätten, internationell rätt – International law

Godtycklig – Arbitrary

Definiera, fastställa – Define

Rätt, rättvisa – Justice

Yttrande- och åsiktsfrihet – Freedom of Expression

Solidaritet – Solidarity

Genomföra, säkerställa – Enforce

Dom – Conviction

Uppmana, vädja till – Call on Kräva, uppmana, yrka – Urge

Fängsla – Imprison

Vädja, appellera – Appeal

Ansvar, skyldighet – Responsibility, obligation Uppmaning, vädjan, petition – Petition

Omedelbart, genast – Immediately

FN (Förenta nationerna) – UN (United Nations)

12

1313

Centrala termer och rättigheter Människorättsförsvarare = Human rights defender

I FN:s deklaration om människorättsförsvarare (1998) slås det fast att alla har rätt att försvara mänskliga rättig-heter. En människorättsförsvarare måste ändå respektera den världsomfattande deklarationen om mänskliga rät-tigheter och förstå att den är universell. En människorättsförsvarare kan inte agera endast för vissa mänskliga rät-tigheter och förneka andra. Dessutom måste arbetet eller agerandet för mänskliga rättigheter alltid vara fredligt.3

Rätt till liv = Right to life

Förbud mot diskriminering = Non-discrimination

Transperson = Transgender identity

Att vara transperson är inte en sjukdom eller en ideologi. Det betyder att det engelska ordet transgenderism inte är en respektfull term att använda när man talar om personer som är transkönade. Termen transkönad eller transperson hänvisar både till själva fenomenet och till en människa som är transperson. Transsexualitet och transsexuell är gamla och vilseledande temer som inte ska användas på svenska eller engelska, eftersom att vara transperson handlar om könsidentitet, inte om sexualitet.

Frihet från omänsklig och förnedrande behandling = Freedom from inhuman and degrading treatment

Förenta nationerna (FN) = United Nations (UN)

Centrala konventionerDen amerikanska konventionen om mänskliga rättigheter = American Convention on Human Rights (ACHR)

Europakonventionen = European Convention on Human Rights (ECHR)

Allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna = United Nations Universal Declaration of Human Rights (UDHR)

Deklarationen om människorättsförsvarare = United Nations’ Declaration on the Right and Responsibility of Individuals, Groups and Organs of Society to Promote and Protect Universally Recognized Human Rights and Fundamental Freedoms (Declaration on Human Rights Defenders)

Internationella konventionen om medborgerliga och politiska rättigheter (MP-konventionen) = International Co-venant on Civil and Political Rights (ICCPR)

Konventionen mot tortyr och annan grym, omänsklig eller förnedrande behandling eller bestraffning = Conven-tion against Torture and other Cruel, Inhuman or Degrading Treatment or Punishment (CAT)

Konventionen om barnens rättigheter = Convention on the Rights of the Child (CRC)

Konventionen om avskaffande av all slags diskriminering av kvinnor = Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women (CEDAW)

Internationella konventionen om ekonomiska om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter (ESK-konventio-nen) = International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights (ICESCR)

3SeMänniskorättscentretsmänniskorättsordlista(finska-svenska-engelska)

http://www.ihmisoikeuskeskus.fi/julkaisut/ihmisoikeuskeskuksen-julkaisut/ihmisoikeussanasto/

14

Sammanfattning av artiklarna i FN:s förklaring om

de mänskliga rättigheterna

MEDBORGERLIGA RÄTTIGHETER OCH FRIHETER

Rätt till liv, frihet från tortyr och slaveri, åsikts- och religionsfrihet, rätt till icke-diskriminering

LAGLIGA RÄTTIGHETER

Oskyldig tills motsatsen bevisats, rätt till rättvis rättegång och förbud mot att godtyckligt anhållas, hållas fängslad eller landsförvisas

1. Alla människor är födda fria och lika i värde och rättigheter

2. Förbud mot diskriminering

3. Rätt till liv, frihet och personlig säkerhet

4. Förbud mot slaveri och tvångsarbete

5. Förbud mot tortyr

6. Rätt att erkännas som en person i lagens mening

7. Likhet inför lagen

8. Rätt till verksam hjälp mot rättighetskränkningar

9. Förbud mot att godtyckligt anhållas, hållas fängslad eller landsförvisas

10. Rätt till rättvis rättegång

11. Oskyldig till dess att skuld lagligen har fastställts vid en offentlig rättegång

12. Rätt till skydd för privat- och familjelivet

13.Rättattfrittförflyttasigochväljabostadsortinomstatensgränser

14. Rätt till asyl

15. Rätt till en nationalitet16. Rätt att ingå äktenskap och bilda familj17. Rätt att äga egendom

18. Rätt till tankefrihet, samvetsfrihet och religionsfrihet19. Rätt till åsiktsfrihet och yttrandefrihet20. Rätt till frihet i fråga om fredliga möten och sammanslutningar21. Rätt att delta i offentlig verksamhet och politiskt beslutsfattande

22. Rätt till social trygghet23. Rätt till arbete24. Rätt till vila och fritid25. Rätt till en tillräcklig levnadsstandard26. Rätt till utbildning

27. Rätt att delta i samhällets kulturella liv28. Rätt till ett internationellt system där dessa rättigheter och friheter till fullo kan förverkligas29. Skyldighet att respektera andras rättigheter30. Inga rättigheter som anges i förklaringen får omintetgöras.

SOCIALA RÄTTIGHETER

Rätt till utbildning, rätt att bilda familj, rätt till hälsovård och fritid

POLITISKA RÄTTIGHETER

Rätt att delta i politiskt beslutsfattande, rätt till frihet i fråga om fredliga möten och sammanslutningar

KULTURELLA RÄTTIGHETER

Rätt att delta i samhällets kulturella liv

EKONOMISKA RÄTTIGHETER

Rätt att äga egendom, rätt till arbete, bostad och tillräcklig levnadsstandard

14

15

Vanliga frågorVarför ska jag skriva just till de här personerna?Den här gången ber vi dig skriva antingen till Finlands statsminister eller till Jamaicas premiärminister. Dessa ministrar är i bägge fallen i nyckelställning när det gäller att få en ändring till stånd.

Hur mycket ska jag berätta om mig själv?Det är bäst att skriva ut hela sitt namn, för det visar att ditt brev är äkta och personligt. Det går också att under-teckna med bara förnamnet, om man så vill. Vill du ge mottagaren möjlighet att svara på ditt brev, ange också din adress. Rätta och riktiga uppgifter gör Amnestys verksamhet transparent.

Ska jag nämna Amnesty International i brevet?Du avgör själv om du vill skriva som privatperson eller som deltagare i Amnestys internationella kampanj.

Ska jag skriva för hand?Både maskinskriven och handskriven text går bra. Det viktiga är att du skriver ett brev, och skickar det om du vill.

Lönar det sig att skriva på ett främmande språk?Vi vill sporra dig att skriva på ett främmande språk. Om det känns för svårt, kan du skriva på ditt modersmål.

Är det farligt att underteckna de här breven? Kan staten, dit jag skickade brevet, förhindra min inresa?Vi har aldrig hört att något sådant skulle ha skett. Tusentals människor som stödjer Amnesty har undertecknat brev utan problem. Om du har nära kontakter till landet i fråga som privatperson eller via ditt arbete, kan du för säkerhets skull låta bli att skiva brev till just det landet.

Vad händer efter att breven har skickats?Ibland besvaras breven, men kanske inte just ditt brev. Brevet är ändå av betydelse. Om du får svar, skicka gärna Amnesty International en kopia av svaret.

Var får jag senare information om de personer jag skriver för?AmnestyInternationalsFinländskasektionskickarett tackmeddelandetillskolornaibörjanav2017.Därfinnsuppgifter om hur många som har deltagit i maraton och om de resultat som nåtts dittills.

Vad kostar det att posta brevet?Breven och korten skickas till Amnesty Internationals Finländska sektion som vidarebefordrar dem till de ansva-riga myndigheterna och de berörda personerna. Amnesty Internationals Finländska sektion betalar portot.

15

16

Vad kan jag göra after att jag har skrivit ett brev?Är du intresserad av att verka för de mänskliga rättigheterna? Amnesty Internationals Finländska sektion kan erbjuda olika verksamhetsformer där du kan välja det du har fallenhet för!

Agera på nätetDet går lätt att delta i verksamheten på nätet. Följ Amnesty på Facebook, Twitter och YouTube, underteckna en appell för människor som har fängslats, torterats eller är i fara och delta i Amnestys kampanjer!

www.facebook.com/amnestyfinland

@amnestyfinland på Instagram och Twitter

www.youtube.com/user/SuomenAmnesty

www.youtube.com/user/AmnestyInternational

www.amnesty.fi/sv/engagera-dig

Berätta för andra om de mänskliga rättigheternaKunskap om egna och andras rättigheter, om kränkningar av rättigheterna och hur problemen kan lösas hjälper alla att trygga de mänskliga rättigheterna i den egna näromgivningen eller på andra sidan jordklotet. Berätta för dina kompisar och din familj om mänskliga rättigheter eller fråga din lärare om dem.

Bli medlem så får du aktuell information om de mänskliga rättigheterna från medlemstidningenAmnesty är en grupp vanliga människor som vill försvara rättvisa, frihet och människovärdet. Genom att bli medlem i Amnesty kan du bidra till att de mänskliga rättigheterna tillgodoses. Som medlem får du Amnestys tidning hem fyra gånger om året och kan delta i beslutsfattandet på Amnestys årsmöten. I Finland har alla som harfyllt15årrättattanslutasigtillföreningar.Medlemsavgiftenföreleverochstuderandeär20euroomåret.

www.amnesty.fi/tietoa-meista/jaseneksi/ (på finska)

Anslut dig till Amnestys nätverk för blixtaktionerNär en människa döms till döden, blir torterad eller fängslas på grund av sina åsikter griper Amnestys sms-aktivister tag i mobilen. En sms-appell är ett snabbt sätt att agera för människor i fara.

www.amnesty.fi/sv/engagera-dig/

Bli frivillig i din lokala Amnestygrupp:De lokala grupperna på 17 olika orter arbetar för utsedda människorättsförsvarare och åsiktsfångar, skriver appeller till myndigheterna och ordnar kampanjevenemang på sin egen ort. Alla som är intresserade av mänskliga rättigheter och av att försvara dem är välkomna med i de lokala gruppernas verksamhet.

https://www.amnesty.fi/sv/engagera-dig/

Bli frivillig på kanslietDe frivilliga på kansliet är livsviktiga för Amnesty. Till uppgifterna hör att uppdatera medlemsregistret, att arkivera och sköta postning. De frivilliga jobbar på Amnestys kansli i Helsingfors tisdagar mellan kl. 14 och kl. 18. Också en timme åt gången räcker! Det bjuds på kaffe och te med tilltugg.

Kontakta byråsekreterare Jussi Manelius / jussi.manelius@amnesty.fi eller tfn 050 4655490.

17

Ansök om att få representera Amnestys Finländska sektion på Nordic Youth ConferenceDe nordiska länderna ordnar varje år en ungdomskonferens som fokuserar på mänskliga rättigheter. Ungdomar iåldern16–25årsomärintresseradeavdemänskligarättigheternakandeltaikonferensen.Ansökningstidenärpåvåreniapril−maj.Träffen2018ordnasiDanmarkibörjanavaugusti.FöljAmnestyswebbplatsellerkontakta sakkunnig i människorättsfostran Emma Åman emma.aman@amnesty.fi

Lär dig mera om mänskliga rättigheterYtterligare information om de mänskliga rättigheterna och arbetet för dem finns på Amnestys webbplats och på webbplatsen ihmisoikeudet.net.

www.amnesty.fi/sv/om-oss/

http://www.amnesty.se/

www.ihmisoikeudet.net (på finska)

17

18

Responsblankett (för elever)Skola och årskurs:

Datum:

Bedöm lektionen på skalan 1 (av annan åsikt) – 5 (av samma åsikt):

Jagficknykunskapommänskligarättigheterochsamhälleligpåverkan ___________ 12345

JagficknykunskapomAmnestysverksamhet _________________________________ 12345

Lektionens innehåll var lätt att förstå ________________________________________ 12345

Jagficknyafärdigheter ____________________________________________________ 12345

Jagficktillräckligtmedhandledningochstödförattskrivabrevellerkort _________ 12345

Undervisningen var tydlig __________________________________________________ 12345

Uppgifternas kravnivå var lämplig för mig _____________________________________ 12345

Jag vill delta i brevskrivarmaraton också nästa år ______________________________ 12345

Lektionen ökade mitt intresse för mänskliga rättigheter _________________________ 12345

För vem skrev du brevet? _________________________________________________________________

Varför valde du just den personen?_________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

i lektionen var intressant? ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Vad var inte intressant? __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Vad lärde jag mig för nytt?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

1919

Är du intresserad av att i din skola aktivt verka för de mänskliga rättigheterna?

a. Ja b. Nej c. Kanske

I vilka av följande verksamhetsformer skulle du delta? Ringa in alternativen?

a. Bord för påtryckning och solidaritet

b. Grupp i skolan

c. Påtryckning och solidaritet på nätet

d. Medlemskap

e. Representant för Finland på Amnestys ungdomskonferens

f. Verksamhet i en lokal grupp

g. Kansliuppgifter för frivilliga

Tack för responsen!

20