Školski kurikulum -...

0

Osnovna škola „Milan Amruš“

Nikole Zrinskog 100

Slavonski Brod

ŠKOLSKI

KURIKULUM ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

Slavonski Brod, rujan 2017.

1

Sadržaj :

1. UVOD .................................................................................................................................................................. 5

2. VIZIJA ŠKOLE ................................................................................................................................................. 5

3. MISIJA ŠKOLE ................................................................................................................................................. 5

4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE .............................................................................................................................. 6

4.1. JEZGROVNI DIO – REDOVITA NASTAVA ............................................................................................. 6

Hrvatski jezik – Jelena Bandić ........................................................................................................................... 10

Hrvatski jezik – Nikolina Sentić ........................................................................................................................ 11

Matematika – Martina Klinc .............................................................................................................................. 12

Priroda i društvo – Dražen Lozert ...................................................................................................................... 13

Priroda i društvo – Nikolina Sentić .................................................................................................................... 14

Priroda – Nikolina Sentić ................................................................................................................................... 14

Društvo – Nikolina Sentić.................................................................................................................................. 15

Priroda – Dražen Lozert ..................................................................................................................................... 16

Društvo – Dražen Lozert.................................................................................................................................... 16

Tehnička kultura – Ivana Ivanković .................................................................................................................. 17

Glazbena kultura – Alenka Jozić ....................................................................................................................... 19

Tjelesna i zdravstvena kultura – Vid Vučetić .................................................................................................... 21

Likovna kultura – Maja Stanić ........................................................................................................................... 23

4.1.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE - Aktivnosti ....................................................................................... 26

4.1.1.1. Početak jeseni ................................................................................................................................... 26

4.1.1.2. Dječji tjedan ...................................................................................................................................... 27

4.1.1.3. Europski sportski dan ....................................................................................................................... 28

4.1.1.4. Dan neovisnosti Republike Hrvatske ................................................................................................ 29

4.1.1.5. Dan zahvalnosti za plodove zemlje .................................................................................................. 30

4.1.1.6. Dani kruha ........................................................................................................................................ 31

4.1.1.7. Dan jabuka ........................................................................................................................................ 32

4.1.1.8. Dan pješačenja .................................................................................................................................. 33

4.1.1.9. Svi sveti ............................................................................................................................................ 33

4.1.1.10. Mjesec hrvatske knjige ................................................................................................................... 34

4.1.1.11. Posjet Gradskoj knjižnici Slavonski Brod ...................................................................................... 35

4.1.1.12. Svjetski humanitarni dan ................................................................................................................ 35

4.1.1.13. Međunarodni dan osoba s invaliditetom ......................................................................................... 36

4.1.1.14. Zima ................................................................................................................................................ 37

4.1.1.15. Sveti Nikola .................................................................................................................................... 38

4.1.1.16. Božićni tjedan ................................................................................................................................. 39

4.1.1.17. Valentinovo .................................................................................................................................... 40

4.1.1.18. Maškare .......................................................................................................................................... 41

4.1.1.19. Dani hrvatskog jezika ..................................................................................................................... 42

2

4.1.1.20. Svjetski dan voda ............................................................................................................................ 42

4.1.1.21. Svjetski dan svjesnosti o autizmu ................................................................................................... 43

4.1.1.22. Zdrava prehrana .............................................................................................................................. 44

4.1.1.23. Zekina radionica ............................................................................................................................. 45

4.1.1.24. Dan planeta Zemlje ......................................................................................................................... 46

4.1.1.25. Međunarodni dan obitelji ................................................................................................................ 47

4.1.1.26. Svjetski dan sporta .......................................................................................................................... 47

4.1.1.27. Snalaženje u prometu ...................................................................................................................... 48

4.1.1.28. Svjetski dan čovjekove okoline ...................................................................................................... 49

4.1.1.29. Dan grada ........................................................................................................................................ 50

4.1.1.30. Posjet gradskim bazenima .............................................................................................................. 52

4.2. DIFERENCIRANI DIO................................................................................................................................ 52

4.2.1. Rehabilitacijski programi ......................................................................................................................... 52

4.2.1.1. Logopedska terapija ......................................................................................................................... 52

4.2.1.2. Produženi pedagoško-defektološki postupak ................................................................................... 53

4.2.2. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................................ 54

4.2.2.1. Izborna nastava iz vjeronauka .......................................................................................................... 54

4.2.2.2. Izborna nastava iz vjeronauka .......................................................................................................... 55

4.2.3. UČENIČKA ZADRUGA „TKANICA“ .................................................................................................. 56

4.2.3.1. Keramičari ........................................................................................................................................ 56

4.2.3.2. Tkanje ............................................................................................................................................... 57

4.2.3.3. Drvomodelari ................................................................................................................................... 57

4.2.3.4. Eko košaraši ..................................................................................................................................... 58

4.2.3.5. Kreativna radionica .......................................................................................................................... 59

4.3. POSEBNI DIO............................................................................................................................................... 61

4.3.1. PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK ................................................................................................... 61

4.2.3.1. Produženi stručni postupak 1 ........................................................................................................... 61

4.2.3.1. Produženi stručni postupak 2 ........................................................................................................... 62

4.3.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ...................................................................................................... 64

4.3.2.1. Stolni tenis ........................................................................................................................................ 64

4.3.2.2. Čitači ................................................................................................................................................ 64

4.3.2.3. Recitatori .......................................................................................................................................... 65

4.3.2.4. Mala igraonica .................................................................................................................................. 66

4.3.2.5. Biblijsko-dramska skupina ............................................................................................................... 66

4.3.2.6. Komunikacija ................................................................................................................................... 67

4.3.2.7. Plesno-ritmička skupina ................................................................................................................... 68

4.3.2.8. Stripoteka ......................................................................................................................................... 69

4.3.2.9. Eko skupina ...................................................................................................................................... 70

4.3.2.10. Pjevački zbor .................................................................................................................................. 71

3

4.3.2.11. Sviranje .......................................................................................................................................... 71

4.3.2.12. Dramska skupina ............................................................................................................................ 72

4.3.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ........................................................................................................... 73

4.3.3.1. Posjet pekarnici i pizzeriji ................................................................................................................ 73

4.3.3.2. Škola u prirodi .................................................................................................................................. 74

4.3.3.3. Posjet crkvi / posjet groblju .............................................................................................................. 75

4.3.3.3. Kazališna predstava .......................................................................................................................... 76

4.3.3.4. Dani Ivane Brlić–Mažuranić: Posjet Muzeju Brodskog Posavlja .................................................... 77

4.3.3.4. Terenska nastava u Vukovaru .......................................................................................................... 78

4.3.4. PROJEKTI ............................................................................................................................................... 80

4.3.4.1. Povezivanje doma i škole ................................................................................................................. 80

4.3.4.2. Projektna nastava „Zdrava prehrana u obitelji i školi“ ..................................................................... 80

4.3.4.3. Projektna nastava „Pratimo rast biljke“ ............................................................................................ 81

4.3.4.4. Projektna nastava „Mi jedemo odgovorno“...................................................................................... 83

4.3.4.5. Međunarodni program odgoja i obrazovanja za okoliš .................................................................... 85

4.3.4.6. Helping – pomoćnici u nastavi ......................................................................................................... 86

4.3.4.7. Škole za Afriku ................................................................................................................................ 87

4.3.4.8. Filantropija ....................................................................................................................................... 88

4.3.4.9. Svladavanje aktivnosti svakodnevnog života ................................................................................... 89

4.3.4.10. Projekt „Rastimo s knjigom i igrom“ ............................................................................................. 91

4.3.4.11. Projekt „Bookmark“ ....................................................................................................................... 93

4.3.4.12. Projekt „Zelene knjižnice“ ............................................................................................................. 94

4.3.4.13. Projekt Zagrebačke škole ekonomije i mamagementa ................................................................... 94

4.3.4.14. Program provođenja knjižnično-informacijskog odgoja i obrazovanja .......................................... 95

4.3.4.15. Zubomobil (Orbit) .......................................................................................................................... 96

4.3.4.16. Zubna putovnica ............................................................................................................................. 96

4.3.5. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ................................................................................................. 98

4.3.5.1. LiDraNo 2017./2018. ....................................................................................................................... 98

4.3.5.2. Dani Ivane Brlić-Mažuranić ............................................................................................................. 99

4.3.5.3. Smotra plesa ................................................................................................................................... 100

4.3.5.4. Smotra dodjeljivanja nagrade „Dr. Lucija Čikeš“ (Solin, 8.-11. studeni 2017.) ............................ 101

4.3.5.5. Odlazak u kino ............................................................................................................................... 102

4.3.6. ŠKOLSKI LIST „Moj prijatelj“ ............................................................................................................. 103

4.3.7. PROGRAMI .......................................................................................................................................... 104

4.3.7.1. Program potpomognute komunikacije za učenike s autizmom ...................................................... 104

PRILOZI: ............................................................................................................................................................ 105

- ETIČKI KODEKS UČITELJA OŠ „MILAN AMRUŠ“

- ETIČKI KODEKS UČENIKA

- PROTOKOLI O POSTUPANJU

- 10 ZLATNIH ŠKOLSKIH PRAVILA

4

Osobna karta škole

OSNOVNA ŠKOLA: ''MILAN AMRUŠ''

ADRESA ŠKOLE: NIKOLE ZRINSKOG 100, SLAVONSKI BROD

ŽUPANIJA: BRODSKO - POSAVSKA

TEL./FAX (TAJNIŠTVO): 035/447-034

TEL. (RAVNATELJICA): 035/402-900

E-MAIL ŠKOLE: [email protected]

MATIČNI BROJ ŠKOLE: 03070999

ŽIRO – RAČUN ŠKOLE: HR 9123400091839600002 (PBZ)

BROJ UČENIKA: Odjeli s razrednom nastavom 20

Odjeli s predmetnom nastavom 29

Odgojno – obrazovne skupine 50

Skupine učenika s autizmom 8

UKUPNO UČENIKA: 107

BROJ ODJELA: I.,II,III., IV. razred 4

V.a, V. b, ,VI,VII.,VIII. razred 5

S1, S2, S3, S4, S5,S6, S₇, S8, S9 s

Skupine učenika s autizmom 4

Produženi stručni postupak 2

UKUPNO ODJELA: 24

BROJ DJELATNIKA: ravnateljica 1

učitelja defektologa 18

defektologa u PSP-u 1

psiholog 1

pedagog 1

knjižničar 2

učitelj tehničke kulture 1

učitelj likovne kulture 1

učitelj tjelesne i zdravstvene kulture 1

logoped 1

vjeroučitelj 2

učitelj glazbene kulture 1

ostali djelatnici 15

broj nestručnih učitelja 5

broj pripravnika 4

UKUPNO DJELATNIKA: 50

+ pomoćnici u nastavi 70

RAVNATELJ ŠKOLE: Mirjana Jakovčev, profesor rehabilitator

OSNUTAK ŠKOLE: 1967. godine

DAN ŠKOLE: 23. svibnja

NAŠ PONOS: Zadrugari, status Međunarodne eko škole, Škola filantrop, LiDraNo

MOTO ŠKOLE: „Ja hoću, ja mogu!”

5

1. UVOD

Osnovna škola “Milan Amruš” jedina je škola u Brodsko-posavskoj županiji za odgoj,

obrazovanje i rehabilitaciju djece s teškoćama u razvoju. Učenici se u našu školu upisuju

temeljem zakona o odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju te nalaza i mišljenja

školske komisije za utvrđivanje psihofizičkog stanja djece prije upisa u osnovnu školu i

tijekom školovanja u predmetu određivanja primjerenog oblika odgoja i obrazovanja.

Školu pohađaju učenici:

- s lakim intelektualnim i kombiniranim teškoćama razvrstani u razrede od I.-VIII.: I., II.,

III., IV., V.a, V.b, VI., VII, VIII.;

- s umjerenim i težim intelektualnim teškoćama razvrstani u odgojno-obrazovne skupine:

S1(11 - 14 godina), S2 (17 - 21 godina), S3 (17 - 21 godina), S4 (14 - 17 godina), S5 (17 - 21

godina), S6 (14-17 godina), S7 (17 – 21 godina ) i S8 (14 – 17 godina) te S9 (14-17 godina)

- učenici s autizmom, razvrstani u četiri odgojno - obrazovne skupine (SA1, SA2, SA3 i SA4).

Ove školske godine upisano je 107 učenika.

2. VIZIJA ŠKOLE

Vizija naše škole predstavlja ono što jesmo i što želimo biti:

• kompetentni

• stručni

• spremni na suradnju

• otvoreni prema zajednici.

Učitelji i ostali djelatnici naše škole čine prijateljski kolektiv blizak učeniku i roditelju te

školu u kojoj se svako dijete zadovoljno razvija i nesputano uči.

3. MISIJA ŠKOLE

• Svako dijete, bilo da ima većih ili manjih teškoća u razvoju dobrodošlo je u našu školu

u kojoj će dobiti najbolji mogući oblik odgoja i obrazovanja.

• Omogućit ćemo svim učenicima da u pozitivnom ozračju, kroz suradničke odnose,

steknu potrebna iskustva i znanja za osamostaljivanje i uključivanje u svakodnevni

život u zajednici.

6

• Naš stručni tim sastavljen od rehabilitatora, logopeda, psihologa, terapeuta stručno je

osposobljen te će svakom djetetu pristupiti individualno prema njegovim

sposobnostima, mogućnostima i željama.

• Obrazovanje i aktivnosti u našoj školi odvijat ćeseu suradnji sa roditeljima, lokalnom

zajednicom, ostalim školama u gradu pa i šire.

• Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje. Usmjeravat ćemo i

upućivati učenike ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina kroz individualan

i individualiziran pristup. Učenje ćemo učiniti zabavnim, jednostavnim i čarobnim. Pri

prenošenju znanja pružat ćemo učenicima priliku vježbati pozitivne životne vrijednosti

i životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje.

• Od prvog dana školovanja naše učenike ćemo dočekati s toplinom, odgajati ih u duhu

tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti, međusobnog uvažavanja i

poticanja.

• Prema svim učenicima odnosit ćemo se pravedno i dosljedno, pružati im jednake

mogućnosti, poštivati njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i želje te ćemo

pozitivno utjecati na razvoj njihovog samopouzdanja.

• Pošto smo multikulturalna škola razvijat ćemo antidiskriminacijske programe, živjet

ćemo u zajedništvu i prihvaćanju svih različitosti.

• S roditeljima naših učenika ostvarivat ćemo suradnički, otvoren, iskren odnos pun

razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške. Djelatnici i roditelji

učenika imat će isti cilj - sretno i samostalno dijete.Svi djelatnici škole, uz pomoć

roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i timski

rad, težit će ostvarenju tog cilja.

• Timski rad nastavit ćemo jačatikroz teambuilding. Uspijevamo kao tim, surađujemo.

Poticat ćemoučenike na razvoj radnih navika, njegovati stvaralaštvo i kreativnost i

pružiti svu dostupnu stručnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika.

• Posebno izdvajamo moto: „Zajedno više - zajedno bolje!

4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Razvojni plan škole će se odvijati kroz nastavak team buildinga.

Ciljevi team building koncepta su:

• poboljšanje komunikacije između djelatnika/roditelja/učenika

• jačanje timskog duha i samopouzdanja

• preuzimanje rizika i odgovornosti

7

RODITELJ

LOKALNA

ZAJEDNICA

UČITELJ

UČENIK

• donošenje odluka

• upravljanje vremenom

• vještina vođenja ljudi

• poticanje kreativnosti

• kreativno rješavanje problema

• kvalitetan i nov način upoznavanja

• otkrivanje novih vrijednosti i sposobnosti sudionika

• potenciranje kohezije i sigurnosti grupe i pojedinca

• priprema za bolje snalaženje u novim situacijama

• prihvaćanje rizika i kriznih situacija izvan "zone udobnosti"

• poštivanje osobnog i ravnopravnog odnosa unutar grupe

• razvijanje međusobne tolerancije i samokritike

• izgradnja sposobnosti uspješnog timskog donošenja odluka

• timski rad i jedinstvo po načelu "svi za jednog, jedan za sve”

Načini provedbe teambuilding-a:

Gradnja tima

Zajednički smo definirali viziju, misiju i strategije tima, te konkretne ciljeve koji stoje ispred

nas.

Odredili smo aktivnosti u kojima ćemo raditi analizu našeg tima te pripremili strategiju za

poboljšavanje efikasnosti.

Definirali smo jasnoću uloge u timu kroz:

• razmjenu međusobnih očekivanja članova tima s obzirom na vlastite uloge u timu i

radne zadatke (prilika za razjašnjavanje nesuglasica)

• definiranje odgovornosti svakog člana tima

• zajedničko definiranje međusobnih pravila ponašanja ravnatelja, djelatnika, roditelja te

učenika u svrhu ostvarenja naše vizije.

8

• Predvidjeli smo različite aktivnosti za jačanje tima:

AKTIVNOST MJESTO VREMENSKI

OKVIR

SUDIONICI TROŠKOVNIK NAČIN REALIZACIJE/

EVALUACIJA

Izlet u

prirodu

Izletište

Savus u

Bukovlju

Poludnevni Djelatnici

škole,

roditelji,

učenici

Izvor

financiranja:

donacija

ugostitelja

Poboljšanje komunikacije između

djelatnika/roditelja/učenika

Kvalitetan i nov način

upoznavanja

Interliber Zagreb Cjelodnevni Djelatnici

škole,

roditelji

100kn po

osobi– izvor

financiranja:

djelatnici,

roditelji


djelatnika i roditelja

Stručno usavršavanje djelatnika


upoznavanja

Stručna

ekskurzija

Prema

dogovoru

Višednevni Djelatnici

škole,

roditelji

1000 kn po

osobi– izvor

financiranja:

djelatnici


djelatnika i roditelja

Stručno usavršavanje djelatnika


upoznavanja

Vikend izlet Po

dogovoru

Dvodnevni Djelatnici

škole

500kn po osobi

– izvor

financiranja:

djelatnici


upoznavanja


djelatnika

9

Naša škola posebna je po tome što se u njoj školuju i učenici s poremećajima iz autističnog

spektra. Posebno u radu s tom populacijom dolazi do izražaja važnost teambuildinga i

suradnje svih dijelova tima u odgoju i obrazovanju.

Prilikom osmišljavanja aktivnosti u školi rehabilitatori, logoped, psiholog, likovni, glazbeni

terapeut i roditelji teže istim ciljevima koje postižu usklađivanjem strategija.

Upravo su cjelovitost u pristupu i individualizacija osnovne značajke ovog kurikuluma koji

se ostvaruje kroz suradnju škole i obitelji. Pri izradi kurikuluma uzimamo u obzir da učenici s

autizmom imaju posebne značajke na područjima percepcije, mišljenja, govora, pažnje,

koncentracije, pamćenja, motorike i emocija te u skladu s tim primjenjujemo određene

strategije, metode, pristupe i programe. Programi počinju s procjenom razine na kojoj se

dijete nalazi.

Temeljna sastavnica kurikuluma i putokazi u provođenju individualiziranih odgojno-

obrazovnih programa su specifičnosti ponašanja djece s autizmom. Ozračje koje stvaramo u

školi je usmjereno na prepoznavanje jakih strana učenika, uvažavanje njihovih interesa i

potreba, na jačanje i razvijanje kompetencija koje poboljšavaju njihovo uključivanje u

svakodnevni život i zajednicu. U provedbi svih aktivnosti i sadržaja koristimo strukturirane

oblike poučavanja koji se odvijaju u malim grupama uz dozirane, kontrolirane podražaje,

sekvencioniranjem aktivnosti i organiziranjem i strukturiranjem prostora, vremena i osoba

kroz vizualno-kognitivno potpomaganje.

Pri ostvarivanju kurikulumskih zadaća, rehabilitator slijedi učenika, njegove potrebe,

temperament, interese i iskustva, poštujući tempo njegovog razvoja i stil njegovog učenja.

10

4.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE – REDOVITA NASTAVA

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić

Nastavni predmet Hrvatski Jezik

Nastavni plan i program

V. razred

a) KNJIŽEVNOST

-čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa

- lektira (Slikopriče)

b) JEZIČNO IZRAŽAVANJE

-prepričavanje, opisivanje

-dramatizacija tekstova

- čitanje, memoriranje pjesama

- vježbe pisanja

c) JEZIK

-glas, slovo, riječ i rečenica

-zamjena sličica riječima

-redoslijed riječi u rečenici

d) MEDIJSKA KULTURA

- animirani filn

- knjižnica

- kazalište

VI. razred

a) KNJIŽEVNOST

-čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa

- lektira


- opis lika, predmeta

- pripovijedanje prema poticaju

- čitanje s razumijevanjem; izražajno čitanje

-slušanje sugovornika i govorenje

- pisanje (pravilno prepisivanje, pisnaje jednostavnog sastavka prema

poticaju)

c) JEZIK

- rečenica; red riječi u rečenici

- imenice- jednina i množina imenica

- glagoli- radnja; antonimi

d) MEDIJSKA KULTURA

- animirani film

- knjižnica

- dječji časopisi

- kazalište

VIII. razred

a) KNJIŽEVNOST

- čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa

- lektira


- opis lika, predmeta, mjesta



- obavijest

- pisanje (pravilno prepisivanje, pisnaje jednostavnog sastavka prema

11

poticaju)

c) JEZIK

- rečenica; red riječi u rečenici; proširivanje rečenica; dopunjavanje

rečenica

- imenice- jednina i množina imenica; opće i vlastite; umanjenice i

uvećanice

- glagoli- radnja

- pridjevi- opisni, posvojni, gradbeni

d) MEDIJSKA KULTURA

- dječji film

- knjižnica- enciklopedija

- dječji časopisi

- kazalište

Ciljevi i zadatci aktivnosti

- razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi

- kroz jezik razvijamo svijest o pripadnosti narodu, domovini i

zavičaju

- razvijanje ljubavi prema pričama, pjesmama i igrokazima

- leksičko bogaćenje

- razvijanje pismenosti

- razumijevanje pročitanog

- pisanje potpunom rečenicom

- pisati gramatički i pravopisno ispravno

- uspješno izražavanje mišljenja

- razvijanje vještine slušanja s pozornošću

- poticanje komunikacije s medijima

Način vrednovanja

(evaluacija)

Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj

školi

Nositelj Nikolina Sentić

Nastavni predmet Hrvatski jezik


(razred, područje, tema)

VII. razred

a) KNJIŽEVNOST

- čitanje priči, pjesama i igrokaza iz čitanki i dječjih časopisa

- lektira


- opis lika, predmeta, mjesta



- razgovaramo telefonom

- pisanje (pravilno prepisivanje, pisnaje jednostavnog sastavka

prema poticaju)

c) JEZIK

- rečenica; red riječi u rečenici; proširivanje rečenica;

dopunjavanje rečenica

- imenice- jednina i množina imenica; opće i vlastite;

umanjenice i uvećanice

- glagoli- radnja

12

Nositelj Martina Klinc

Nastavni predmet MATEMATIKA – 5.razred



- brojevi do 20

- brojevi do 100

- mjerne jedinice

- geometrija

- množenje

Ciljevi izadatci aktivnosti

-Bogaćenje matematičkoga rječnika

-Praktično se služiti metrom

-Rješavanje prostijih praktičnih zadataka u računanju novcem

-Razvijanje smisla za urednost, točnost i preciznost u radu

-Služenje satom i kalendarom

Način vrednovanja

(evaluacija)

- Na praktičnim zadatcima računanja, mjerenja, prepoznavanja i

reproduciranja procjenjivati razinu učeničkih postignuća

Nastavni predmet MATEMATIKA – 7. razred



- brojevi do 20

- brojevi do 100

- mjerne jedinice

- geometrija

- množenje

-Osposobljavanje za rješavanje jednostavnih matematičkih

- pridjevi- opisni

d) MEDIJSKA KULTURA

- filmska priča

- predstava

- radijska emisija

- dječji časopisi

- kazalište


- razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi

- kroz jezik razvijamo svijest o pripadnosti narodu, domovini i

zavičaju

- razvijanje ljubavi prema pričama, pjesmama i igrokazima

- leksičko bogaćenje

- razvijanje pismenosti

- razumijevanje pročitanog

- pisanje potpunom rečenicom

- pisati gramatički i pravopisno ispravno

- uspješno izražavanje mišljenja

- razvijanje vještine slušanja s pozornošću

- poticanje komunikacije s medijima

Način

vrednovanja(evaluacija)

Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u

osnovnoj školi

13

Ciljevi i zadatci aktivnosti zadataka iz praktičnog života

-Razvijanje sposobnosti što jasnijeg matematičkog mišljenja,

izražavanja, smisla za rad, red, preciznost, preglednost i točnost u

radu

-Razvijanje sposobnosti procjenjivanja i prostornog predočavanja

Način vrednovanja

(evaluacija)

-Usmena i pismena provjera znanja

Nastavni predmet MATEMATIKA – 8. razred



VIII

- brojevi do 20

- brojevi do 100

- geometrija

- mjerne jedinice

- množenje


-Osposobljavanje za rješavanje jednostavnih matematičkih

zadataka iz praktičnog života

- sposobnosti što jasnijeg matematičkog mišljenja, izražavanja,

smisla za rad, red, preciznost, preglednost i točnost u radu

-Razvijanje sposobnosti procjenjivanja i prostornog predočavanja

Način vrednovanja

(evaluacija)

- usmene i pismene provjere znanja

Nositelj Martina Klinc

Nastavni predmet MATEMATIKA – 6.razred



- odnosi među predmetima

- brojevi do 20

- brojevi do 100

- mjerne jedinice

- geometrija

- zadaci riječima

- množenje

Ciljevi izadatci aktivnosti

-Bogaćenje matematičkoga rječnika

-Praktično se služiti metrom

-Rješavanje jednostavnih praktičnih zadataka u računanju novcem

-Razvijanje smisla za urednost, točnost i preciznost u radu

-Služenje satom i kalendarom – snalaženje u prostoru i vremenu

Način vrednovanja

(evaluacija)

- Usmena i pismena provjera znanja

Nositelj Dražen Lozert

Nastavni predmet PRIRODA I DRUŠTVO– V. razred


1. Naš grad i zavičaj

2. Jesen – promjene u prirodi

14

(razred, područje, tema) 3. Promet u zavičaju

4. Šuma i život u žumi

5. Nizinski kraj

6. Zima – promjene u prirodi

7. Voda

8. Život biljke

9. Obilježavanje značajnih datuma

10. Snalaženje u prostoru i vremenu


-Upoznati dijelove grada i bliži okoliš škole

- Promatranje i uočavanje promjena u prirodi

- Upoznavanje sa prometnim sredstvima

- Šuma kao životna zajednica, zaštita i čuvanje žume

- Upoznavanje raznih vrsta tla – plodno i neplodno tlo

- Zaštita od prehlade i hladnoće

- Upoznati učenike sa značajem vode za život , zaštita voda od

onečišćenja

- Biljke kao živa bića, upoznavanje dijelova biljke, razvijanje

ljubavi prema prirodi

- Prigodno obilježavanje blagdana, upoznavanje običaja

- Orijentacija u prostoru i vremenu – snalaženje u bližoj okolini

škole, gradskim ulicama

- Značenje riječi prošlost – sadašnjost - budućnost

Način vrednovanja

(evaluacija)

- Ponavljanje grupno, individualno

- Ispitivanje i utvrđivanje gradiva

- Korištenje zemljovida RH

- Kretanje ulicama grada – pravilna orijentacija u bližoj okolini


Nastavni predmet PRIRODA 7. razred


Nastavni predmet PRIRODA I DRUŠTVO– 6. razred



- uvjeti života

- živa priroda

- čovjek

- naša domovina RH

- zemljopisna obilježja RH


Upoznavanje žive i nežive prirode.

Usvajanje znanja o živoj prirodi, biljkama,

Životinjama, životnim zajednicama, te njihovoj međusobnoj

povezanosti.

Usvajanje znanja o čovjeku kao živom biću, sustavima organa,

njihovom funkcioniranju.

Upoznavanje s osnovnim zemljopisnim obilježjima naše domovine.

Način vrednovanja(evaluacija) - usmene i pismene provjere znanja

15



- priroda nas okružuje

- životne zajednice

- čovjek


Upoznavanje žive i nežive prirode.

Usvajanje znanja o živoj prirodi, biljkama,

Životinjama, životnim zajednicama, te njihovoj međusobnoj

povezanosti.

Usvajanje znanja o čovjeku kao živom biću, sustavima organa,

njihovom funkcioniranju.

Upoznavanje s osnovnim zemljopisnim obilježjima naše domovine.

Način vrednovanja

(evaluacija)

- usmene i pismene provjere znanja


Nastavni predmet DRUŠTVO – 7. razred



-Simboli domovine – upoznavanje

- Usvajanje osnovnih znanja o Zagrebu, glavnom gradu i metropoli

RH

- Upoznavanje nacionalne i vjerske strukture stanovništva

- Usvajanje znanja o reljefu, gospodarstvu i naseljima:

a) nizinskih predjela RH-e na sjeveru i istoku

b) brežuljkastih krajeva

c) gorske Hrvatske

d) Jadranskoga mora i primorja


-Upoznavanje simbola naše domovine i njezinih stanovnika

- Upoznavanje gospodarstva i gospodarskih mogućnosti te

prirodnih ljepota i bogatstava

- Razvijanje domoljublja i rodoljublja

Način vrednovanja

(evaluacija)

- Prepoznavanje, imenovanje i opis simbola domovine i slika raznih

objekata

- Snalaženje na zemljovidu RH-e

16


Nastavni predmet DRUŠTVO – VIII. razred



1.Zemljopisna obilježja RH

2.Velike zemljopisne cjeline i njihovo gospodarsko značenje

3.Iz prošlosti domovine Hrvatske

4. Obilježavanje prigodnih datuma

5. I. i II. svjetski rat

6. Domovinski rat – Hrvatska samostalna domovina


-Usvajanje pojma srednje Europe i Sredozemlja

- Upoznavanje sa narodima i vjerama, te jednakostima među

ljudima

- Upoznavanje sa zemljopisnim obilježjima nizinske Hrvatske,

gorske i primorske Hrvatske uz pomoć zemljovida RH; osnovne

značajke: naseljenost, gospodarstvo, promet, prirodna bogatstva,

more

- Upoznavanje učenika sa velikim seobama naroda, životom Hrvata

u prošlosti, borbe sa Turcima, Hrvati u zajednici sa Mađarima i

Austrijom, odnos sa Svetom stolicom

- Obilježiti Dan županije i akciju „Bljesak“, nazočiti proslavi

- Učenike upoznati s tijekom događaja u I. i II. svjetskom ratu te

životom ljudi u tom vremenu

- Usvajanje znanja o Domovinskom ratu – izvojevanje hrvatske


Nastavni predmet PRIRODA– VIII.razred



1. Građevinski materijali

2. Kovine ili metali

3. Naša odjeća i obuća

4. Električna energija

5. Nauka o čovjeku


-Upoznavanje sa raznim vrstama građevinskog materijala

- Praktično korištenje pojedinih materijala

- Uporabna vrijednost kovina i svojstva kovina

- Važnost prirodnih materijala u izradi odjeće i obuće – uporaba

vune i kože

- Upoznavanje s iskorištavanjem električne energije, ali i s

opasnostima koje može izazvati strujni udar, požar

- Građa i funkcija pojedinih ljudskih organa, higijena tijela, zaštita

zdravlja

- Razvijanje pravilnih odnosa među spolovima

Način vrednovanja

(evaluacija)



- Rad na modelu čovjeka – prepoznavanje pojedinih organa

17

samostalnosti, razvijanje domoljublja

Način vrednovanja

(evaluacija)



- Rad na zemljovidu RH i srednje Europe

Nositelj IVANA IVANKOVIĆ

Nastavni predmet TEHNIČKA KULTURA


(razred, područje, teme)

5.RAZRED

• Kartonaža

• Osnove pletenja

• Praktična znanja i društveno korisni radovi

• Rad na drvu

• Ručno šivanje

Razvijati u učenika smisao za

metodičnost u radu

Ciljevi i zadaci aktivnosti

• Razvijati u učenika zanimanje za tehniku i tehnologiju

• Razvijanje tehničke pismenosti i kulture rada

• Pripremanje učenika za život i rad u tehnički

razvijenoj sredini

• Omogućiti učenicima stjecanje znanja iz područja

tehnike i proizvodnje

• Omogućiti učenicima stjecanje praktičnih vještina

• Razvijati u učenika navike održavanja sredstava za

rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša

• Razvijati u učenika smisao za metodičnost u radu,

preciznost, konstruktivno i estetsko oblikovanje

predmeta, te samostalnost u rješavanju jednostavnih

estetskih problema

• Upoznati učenike s radom u papiru, polukartonu i

kartonu.

• Razvijanje kreativnosti, preciznosti, urednosti,

motorike ruku.

Način vrednovanja

(evaluacija)

Prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima

vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi





6.RAZRED

• Rad na drvu

• Pletenje vrbom ili slamom

• Osnove pletenja

• Tkanje

18

• Higijena rada

• Vezenje


• Šivanje





razvijenoj sredini





rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša




estetskih problema

Način vrednovanja

(evaluacija)







7.RAZRED

• Pletenje

• Obrada drveta


• Obrada lima

• Higijena rada

• Tkanje

• Vezenje

• Šivanje





razvijenoj sredini





rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša te

potrebe za sigurnije sudjelovanje u prometu



19


estetskih problema

Način vrednovanja

(evaluacija)







8. RAZRED

• Pletenje

• Obrada drveta


• Obrada lima

• Higijena rada

• Tkanje

• Vezenje

• Šivanje





razvijenoj sredini





rad, primjenu mjera zaštite pri radu i zaštite okoliša te

potrebe za sigurnije sudjelovanje u prometu




estetskih problema

Način vrednovanja

(evaluacija)



Nositelj ALENKA JOZIĆ

Nastavni predmet GLAZBENA KULTURA

5.RAZRED:

20



1.Pjevanje pjesama prema planu i programu

2. Upoznati dvodijelni trodijelni oblik

3.Gudaća glazbala

4.Komorni sastavi

6.RAZRED


2. Trzaća glazbala

3. Upoznati tradicionalne plesove

4.Glazbala s tipkama

5.pjevački glasovi

6.Vokalni ansambli

7.Zbor

8.Tema s varijacijama

9.Rondo

10.Valcer

7.RAZRED


2.Tradicijska glazba Slavonije

3.Tradicijska glazba Hrvatske

4.Drvena puhaća glazbala

5.Sviranje na ritamskim glazbalima

6.Udaraljke

7.Simfonijski orkestar

8.Filmska glazba

9.Simfonija

10.Koncert

21

11.Sonata

12.Gudački kvartet

8.RAZRED


2.Opera

3.Opereta

4.Balet

5.Slušanje glazbe


-naučiti tekst i melodiju pjesama

-razvoj sluha

-naučiti samostalno odsvirati pratnju na Orffovim instrumentima

-naučiti kako aktivno slušati glazbu

-razvoj glazbene kreativnosti

-naučiti osnove o folkloru Slavonije

-naučiti razlikovati pojedine instrumente

- naučiti što je to koncert

-naučiti slušati operu

Način vrednovanja

(evaluacija)

Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u

osnovnoj školi

Nositelj

VID VUČETIĆ

Nastavni predmet TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA



V. RAZRED

- ATLETIKA (nastavna cjelina skokovi i trčanje):

- brzo trčanje

- skok u dalj iz mjesta, skok u vis

- SPORTSKE IGRE

- vođenje lopte (košarka)

- vršno odbijanje (odbojka)

- vođenje lopte

- BORILAČKI SPORTOVI

- udarci rukom (karate)

VI. RAZRED

-ATLETIKA (skokovi i trčanje):

- bacanje lopte u dalj i cilj

22

- skok u dalj iz zaleta, skok u vis

- SPORTSKE IGRE

- vođenje i dodavanje lopte (košarka)

- donje odbijanje lopte (odbojka)

- dodavanje i vođenje lopte (nogomet)

- dodavanje lopte u paru (košarka)

VII.RAZRED

-ATLETIKA (skokovi, trčanje, bacanje):

- skok u vis „škare“

- bacanje loptice 200 g

- bacanje medicinke

- SPORTSKE IGRE

- skok šut (košarka)

- prednji udarac nogom (nogomet)

- izvođenje sedmerca (rukomet)

- GIMNASTIKA

- kolut naprijed i nazad povezano

VIII.a i VIII.b RAZRED

-ATLETIKA (trčanje, bacanje)

- brzo trčanje na 60 m

- skok u dalj koračnom tehnikom

- bacanje medicinke

- SPORTSKE IGRE

- vođenje lopte i skok šut (košarka)

- slobodni udarac (nogomet)

- trokorak (rukomet)

- gornji servis (odbojka)


-utjecati na optimalan rast i razvoj učenika

-povećati fond motoričkih znanja

-usavršiti pravilno izvođenje zadanih nastavnih tema što većim

brojem ponavljanja kako bi se stvorile pretpostavke za njihovo

djelovanje na organizam učenika

-usavršiti pravilno izvođenje gibanja kako bi se u što većoj mjeri

utjecalo na transformacijske procese

23

Nositelj Maja Stanić

Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – V. a i V. b razred


(područje, teme)

1. OBLIKOVANJE NA PLOHI: crtanje

- točka i crta (crte po toku i karakteru)

2. OBLIKOVANJE NA PLOHI: slikanje

- boja (miješanje boja, čiste boje)

- boja (kontrast boja)

- površina (slikarske teksture)

- ploha (geometrijski i slobodni likovi)

- ploha (ritam likova)

- statične i dinamične plohe

3. PROSTORNO OBLIKOVANJE: modeliranje i građenje

- površina (plastične teksture)

- volumen i masa u prostoru (geometrijska i slobodna tijela)

4. PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE: dizajn

- crta (ornament)

- ploha (likovi u pokretu, redefinicija)

- boja (ilustracija)

- površina (grafička modelacija)

- volumen i masa u prostoru (dizajn)


-Opažati i razlikovati crte po toku i karakteru. Izražavati se crtama

i točkama.

- Vizualno razlikovati tonove boja; vizualno razlikovati, imenovati

i primijeniti miješanje boja kako bi se dobila izvedena boja.

Obilježja i granice plohe. Opaziti i izraziti ritam kao ponavljanje

boja i oblika.

- Opažati, razlikovati i imenovati tijela. Upoznati osnovne

pojmove vezane uz kiparstvo.

- Prepoznati animirani film kao niz slika u pokretu. Uočiti i

razlikovati crte kao strukturne elemente pisma.

Način vrednovanja

(evaluacija)

Prezentacija učeničkih radova

Aktivnost na satu, samostalnost

Kreativnost i originalnost u izražavanju, tehnička izvedba

Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VI. razred


(područje, teme)


- točka i crta (strukturne i teksturne crte)


- kontrast

- boja (čistoća boje, optičko miješanje boja)

- boja (lokalna boja, tonsko stupnjevanje)

- ploha (simetrija i asimetrija, pozitivni i negativni prostor

plohe)


24

- površina (kontrast tekstura površine)

- volumen i masa u prostoru (linijski istanjena masa)

- volumen i masa u prostoru (reljef)


- točka i crta (plošni rasteri)

- ploha (rekompozicija oblika, boja i funkcije)

- površina (odnos slike i teksta)

- površina (plastička tekstura)


-Vizualno prepoznati teksturne i strukturne crte

- Osvijestiti pojam suprotnosti/kontrasta u vizualnom okruženju.

Uočiti i izraziti kontrast različitih oblika.

Vizualno razlikovati, stvarati i imenovati jarke i zagasite boje.

Uočavati i izražavati se kontrastima crne, bijele i sivih tonova.

-Uočiti, uspoređivati i razlikovati različite vrste tekstura.

Uočiti i izražavati odnose različitih veličina masa.

-Upoznati funkciju zaštitnog znaka/simbola

Uočiti oblik i veličinu slike u odnosu na oblik i veličinu teksta, te

njegova primjena u izradi plakata.

Način vrednovanja

(evaluacija)

Prezentacija učeničkih radova na školskim panoima

Kreativnost u izražavanju, aktivnost na satu, samostalnost i

originalnost

Tehnička izvedba

Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VII. razred


(područje, teme)


- točka i crta (proporcije, izražajnost crta, perspektiva)


- kontrast (simetrija i asimetrija)

- tonska modelacija

- koloristička perspektiva i modulacija

- ploha (ravnoteža i ritam u kompoziciji)


- površina (kontrast, opipavanje različite površine - teksture)

- volumen i masa u prostoru (plošno istanjena masa, ritam i

ravnoteža)


- grafički dizajn (plakat)

- fotografija

- slika i tekst (strip)

- površina (kontrast površine - maska)


-Vizualno prepoznati i istražiti mogućnost različitih crta

- Upoznati i osvijestiti pojam suprotnih (velikih i malih) oblika na

umjetničkom djelu kao i u svakodnevnom okruženju

Promatrati, uspoređivati i izražavati se različitim kontrastima boje.

-Prepoznati i uočavati različite oblike i veličine masa, te njihov

odnos sa prostorom.

-Snalaziti se u prostoru.

25

-Razlikovati fotografiju od slike.

Uočiti i razlikovati uporabu fotografije.

Način vrednovanja

(evaluacija)


Kod likovnog rada vrednuje se tehnička izvedba, preciznost u

uočavanju, te uporaba što više različitih tonova boja; uočavanje

raznovrsnosti oblika te kombiniranja; korištenje mogućnosti

zrcalne organizacije oblika, te maštovitost u interpretaciji zadane

teme. Vrednuje se aktivnost, brzina zaključivanja i preciznost,

originalnost, te suradnja s drugim učenicima.

Kreativnost u izražavanju

Nastavni predmet - razred LIKOVNA KULTURA – VIII. razred


(područje, teme)


- crta kao dominanta


- kontrast (komplementarni kontrast)

- izražajnost boje

- ploha (sklad likova, ritam i simetrija, linearne teksture)

- prostorno djelovanje boja


- površina (kontrast tekstura površine)

- volumen i masa u prostoru (jednostavan volumen, oblici u

prostoru, odnosi veličina u prostoru)

- oblikovanje prostornih površina


- točka i crta (grafički dizajn, odnos slike i teksta)

- ploha (fotografija, fotomontaža u kolažu)

- boja (ritam obojenih površina, tekstilni uzorak)

- dizajn (oblik i boja)


- Vizualno prepoznati, razlikovati i istražiti doživljaj konturnih i

strukturnih crta

- Uočiti i razlikovati kontrast uglastih i oblih oblika.

- Naučiti osnovne i izvedene boje u spektru boja; upoznati i

razlikovati boje u komplementarnom kontrastu

- Uočiti, uspoređivati i razlikovati različite vrste površina (tekstura

– karakter površine)

- Snalaziti se u prostoru, razlikovati i određivati položaj (smjer) u

prostoru.

-upoznati tehniku fotografije; izraziti se u tehnici fotomontaže uz

pomoć kolaža

Način vrednovanja

(evaluacija)


Kod likovnog rada vrednuje se tehnička izvedba, preciznost u

uočavanju, te uporaba što više različitih tonova boja, uočavanje

raznovrsnosti oblika, te kombiniranja; korištenje mogućnosti

zrcalne organizacije oblika, te maštovitost u interpretaciji zadane

teme. Vrednuje se samostalnost, aktivnost, brzina zaključivanja i

preciznost, originalnost, te suradnja s drugim učenicima.

Kreativnost

26

4.1.1. JEZGROVNI DIO NASTAVE – Aktivnosti

4.1.1.1. Početak jeseni

Nositelj aktivnosti Sanja Soldan, Anamarija Blagović

Planirani broj učenika Svi učenici

Planirani broj sati 4 sata

Ciljevi aktivnosti

• Uočiti promjene koje se događaju u

prirodi u jesen i osnovna obilježja jeseni

• Upoznati jesenske plodove te rad ljudi u

jesen (spremanje zimnice)

• Upoznati biljke i životinje u šumi u jesen

• Istraživati i upoznati zavičajne posebnosti

(kultura, baština)

Vremenski okvir aktivnosti Rujan 2017.

Način realizacije aktivnosti

Aktivnosti će se realizirati kroz ove

predmete:

• Likovna kultura – Jesenski plodovi

(voće,povrće u košari), Stablo u jesen

• Glazbena kultura – Jesen

• Hrvatski jezik – recitacija

– pjesmica

• Priroda –vođenje slikovnog kalendara

promjena u prirodi

• Tjelesna i zdravstvena kultura – šetnja

gradom

• Matematika – problemski zadatci (žirovi,

šišarke, kesteni)

Sat razrednika- prikupljanje jesenskih plodova,

izrada plakata

Materijali za poučavanje i učenje

Udžbenici, slikovni prikazi,slikovni kalendar,

prirodni materijali (žirovi, šišarke, kesteni),

patron, pištolj za lijepljenje, škare, kolaž, ljepilo

Potrebna materijalna sredstva -

troškovnik 100,00 kn - izvor financiranja: škola

27

Strategije učenja Razgovor, demonstracija, izlaganje

Način vrednovanja aktivnosti

(evaluacija) Izlaganje učeničkih radova

4.1.1.2. Dječji tjedan

Nositelj aktivnosti Marina Tomljanović - Damičević

Planirani broj učenika Razredna nastava

Planirani broj sati 10 sati

Ciljevi aktivnosti

- Upoznati učenike sa poznatim dječjim

piscima

- Druženje i igra sa djecom iz drugih razreda

- Upoznavanje novih prijatelja izvan škole

- Tolerancija , poštivanje drugih

- Upoznati dječja prava

- Igre u parku

Vremenski okvir aktivnosti 4. – 10. listopada 2017.


- Prigodni tekstovi , pjesmice , knjige ,

slikovnice obrađeni na nastavi hrvatskog

jezika

- Posjet kazalištu , gledanje kazališne

predstave

- Izrada edukativnih plakata

- Razgovor o dječjim pravima na satu

razrednika

- Podsjetiti se na potrebu uvažavanja i

prihvaćanja drugih na satu razrednika

Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici iz hrvatskog jezika , slikovnice , knjige ,

plakati , aplikacije , CD s dječjim pjesmama


troškovnik

Hamer , kolaž , ljepilo

250 kn – izvor financiranja : škola

28

Strategije učenja

Metoda razgovora , usmenog izlaganja ,

demonstracije , rad u skupini , individualni rad , rad u

paru


(evaluacija ) Demonstracija edukativnih plakata na panoima škole

4.1.1.3. Europski sportski dan

Nositelj aktivnosti Vid Vučetić

Planirani broj učenika Svi učenici škole

Planirani broj sati 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti

-ukazati na važnost redovitog vježbanja kao

osnove zdravlja

-njegovati ljubav prema sportu i druženju

-osvijestiti radost druženja i zajedništva kroz

sport i društvene igre


-opće pripremne vježbe

-natjecanja u štafetnim i momčadskim igrama

- izrada i podjela odličja i priznanja

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.

Osnovna namjena aktivnosti -razvijati znanje vještine i navike bavljenja

sportom

Detaljni troškovnik za

aktivnosti Troškovi za izradu priznanja 100,00 kn

– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh

natjecatelja

Način korištenja rezultata

vrednovanja aktivnosti

Rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i

objaviti u glasilu škole

29

4.1.1.4. Dan neovisnosti Republike Hrvatske

Nositelj aktivnosti

Vanja Lukić

Sudionici: -razrednici i učenici

Planirani broj učenika -učenici razredne i predmetne nastave

Planirani broj sati 1 sat po odjelu

Ciljevi aktivnosti • Upoznavanje sa sadržajima iz povijesti

Republike Hrvatske

• Razvijanjedomoljublja

• Sposobnostsnalaženja u vremenu

Vremenski okvir

aktivnosti

3. – 8. listopada 2017.

Način realizacije

aktivnosti (plan i

program)

Aktivnosti za učenike:

• Gledanje TV emisija o nastanku neovisne RH

• Razgovor na satu društva i satu razrednika o ovoj

temi

• Izrada plakata sa slikama iz 1991. godine

Materijali za poučavanje

i učenje

TV emisije, udžbenici društva i povijesti

Potrebna materijalna

sredstva – troškovnik

120,00 kn ( hamer papir, ljepilo)– izvor financiranja: škola

Strategije učenja -frontalni rad, grupni i individualni oblik rada

-razgovor o TV emisijama, o slikama događaja i osoba

te imenovanje prijatelja i neprijatelja

Osnovna namjena

aktivnosti

Obilježavanje Dana neovisnosti RH

Upoznavanje sa sadržajima iz povijesti RH

Način vrednovanja

aktivnosti (evaluacija)

Reproduciranje sadržaja slika i događaja te imena osoba

iz 1991. godine

30

4.1.1.5. Dani zahvalnosti za plodove zemlje

Nositelj

aktivnosti

TijanaRadojčić, Tatjana Miljević, Andrea Gašpar

Planirani

broj

učenika

Skupine S3, S5 i S7; učenici razredne i predmetne nastave

Planirani

broj sati

10 sati

Ciljevi

aktivnosti • Obilježavanje prigodnog datuma

• Razvijanje pozitivnog stajališta prema raznim zanimanjima i

proizvodnim djelatnostima, poglavito poljoprivredi

• Očuvanje baštine i starih zanimanja u našem kraju – mlinar, kako se

nekad radilo „od zrna do pogače“

• Podizanje svijesti o mogućnostima razvitka poljoprivrede u Slavoniji

– Slavonija „žitnica Hrvatske“

• Grupni rad, rad u parovima, individualni rad

Vremenski

okvir

aktivnosti

Listopad 2017.

Način

realizacioje

aktivnosti

(plan i

program)

• Upoznavanje

učenikasaproizvodnimiuslužnimdjelatnostimaposebnozanimanj

epekaripomoćnipekar

• Igre glume –

učenicimoguglumitiobavljanjeposlovaodređenihzanimanja

• Upoznavanje učenika s pojmom radnog procesa

• Prikaz rada/pripreme kiflica starijih učenika koji pohađaju

skupine S3,S5 i S7 učenicima nižih razreda

• Zajedničko planiranje učenika i učitelja o mogućnosti sadnje

školskog povrtnjaka

• Gledanjefilmailislikovnogprikazakako se nekadaradilo u

našemkraju, sijanježita, žetva, mljevenježita, izradakruha

• Likovnakultura – naškruh (vodeneboje) Materijali

za

poučavanje

i učenje

Udžbenici, video zapisi,slikovniprikazi,namirnice potrebne za pripremu

kuflica, vodene boje

Potrebna

materijalna

sredstva –

troškovnik

500,00 kn – izvor financiranja: škola

Strategije

učenja Promatranje, istraživanje, demonstracija, razgovor, objašnjavanje

Način

vrednovanja

aktivnosti

(evaluacija)

Izlaganje učenika o praktičnoj nastavi (opis radnog procesa), igra

glume - odglumljena uloga određenog zanimanja

31

4.1.1.6. Dani kruha

Nositelj aktivnosti TijanaRadojčić, Tatjana Miljević i Andrea Gašpar


Planirani broj sati 6 školskih sati

Ciljevi aktivnosti

-potaknuti učenike na zahvalnost na Božjim

darovima: pšenici i drugim plodovima zemlje

-potaknuti učenike na sudjelovanje u izradi kruha

i ostalih pekarskih proizvoda


-zajedničko pripremanje kruha i ostalih

pekarskih proizvoda na starinski način

-igre i oblikovanje tijesta

-likovna radionica

-postavljanje izložbe: Dani kruha

Vremenski okviri aktivnosti Tjedan u listopadu 2017.g.

Osnovna namjena aktivnosti -osvijestiti u učenika zahvalnost za kruh i hranu

koju svakodnevno blagujemo


aktivnosti 500,00 kn– izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti Stvaralački rad učenika

32

4.1.1.7. Dan jabuka

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Andrea Gašpar, Tatjana Miljević, Tijana

Radojčić

Planirani broj učenika Učenici prve i druge smjene


Ciljevi aktivnosti

- obilježavanje prigodnog datuma

- bogaćenje znanja o jabukama i njihovoj

iskoristivosti

- poticanje kreativnosti i kreativnog izražavanja


- grupni rad, rad u paru, individualni rad kroz

predmete:

- Glazbena kultura– pjevanje i sviranje

- Priroda, Upoznavanje šire i uže okoline – Na

koje sve načine možemo iskoristiti jabuku?

- Likovna kultura – oblikovanje jabuka od

glinamola

- Matematika- brojimo do 20 uz pomoć konkreta

- Hrvatski jezik, Komunikacija- interpretacija

priče

- Izobrazba u obavljanju poslova: priprema kolača

i kompota od jabuka

Vremenski okvir aktivnosti Listopad 2017.

Osnovna namjena aktivnosti - stjecanje znanja, poticanje kreativnosti i stvaralaštva

Potrebni materijali isredstva,

detaljni troškovnik

za aktivnosti

200,00 kn - udžbenici, slikovni prikazi, radni listići,

silik, prirodni materijal - jabuke


Način provođenja aktivnosti - usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz

različite aktivnosti

- praktičan rad


(evaluacija)

Izlaganje učeničkih radova i izmjena iskustva s drugim

razredima

33

4.1.1.8. Dan pješačenja




Ciljevi aktivnosti Obilježiti Međunarodni dan pješačenja šetnjom do

parka

Način realizacije aktivnosti Predavanje, poučavanje,razne sportske igre

Vremenski okviri aktivnosti Listopad 2017.

Osnovna namjena aktivnosti Obilježiti Međunarodni dan pješačenja u okviru

nastave TZK


aktivnosti

Nema troškova

Način vrednovanja aktivnosti Nakon terenske nastave, usmeno izražavanje

dojmova te skupna izrada plakata



Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija

učenika, izlaganje plakata

4.1.1.9. Svi sveti

Nositelj aktivnosti Robert Čabraja, Sonja Kovačević

Planirani broj učenika Razredna nastava, predmetna nastava


Ciljevi aktivnosti Obilježiti dan sjećanja na svoje pokojnike

Način realizacije aktivnosti Posjet Gradskom groblju, polaganje svijeća i cvijeća

na grobove poznanika i branitelja, molitva i šetnja

Vremenski okviri aktivnosti Blagdan Svih svetih, 1. studeni

Osnovna namjena aktivnosti Sjetiti se svojih pokojnika i pomoliti se za njih

34


aktivnosti

Nema troškova


dojmova



Objava u školskom listu

4.1.1.10. Mjesec hrvatske knjige

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Ana Rendulić

Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII. r.)


Ciljevi aktivnosti • Razvijanje ljubavi prema knjizi

• Poticanječitanja

• Upoznavanje učenika s poznatim dječjim bajkama i

basnama

Vremenski okvir

aktivnosti

15. listopada – 15. studenoga 2017.

Način realizacije

aktivnosti (plan i

program)


• Pričaonice

• Izrada slikovnica

• Upoznavanje s likovima naše književnosti kroz

tekstove


i učenje

Književna djela



200,00 kn ( hamer papir, ljepilo, časopisi)– izvor financiranja:

škola


-razgovor, rad na tekstu, prepričavanje, opisivanje, crtanje

Osnovna namjena

aktivnosti

Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige.

Razvijanje ljubavi prema čitanju.

Razvoj usmenog izražavanja.

Način vrednovanja


Izlaganje panoa te učeničkih slikovnica, kako bi i u drugima

pobudili ljubav prema knjizi.

35

4.1.1.10.1. Posjet Gradskoj knjižnici Slavonski Brod


Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave

Planirani broj sati 4 sata u drugoj smjeni

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimo,

razvoj interesa učenika za čitanje, slušanje priča.

Način realizacije aktivnosti Posjet knjižnici, razgledavanje, upoznavanje sa

sadržajem knjižnice, kreativne radionice

Vremenski okviri aktivnosti Listopad - studeni 2017. (tijekom Mjeseca hrvatske

knjige)

Osnovna namjena aktivnosti

Razvijanje osjećaja za kulturu i baštinu.

Razvoj kreativnosti i mašte.


aktivnosti

Nema troškova


dojmova te skupna izrada plakata.




učenika, izlaganje plakata.

4.1.1.11. Svjetski humanitarni dan

Nositelj aktivnosti Andrea Gašpar, Tatjana Miljević i TijanaRadojčić

Planirani broj učenika Učenici skupina S3,S5 i S7


Ciljevi aktivnosti Obilježavanje prigodnih datuma, te učenje razih

načina humanosti


Prigodni posjeti ustanovama grada, koje zbrinjavaju

oslabljene skupine stanovništva, u vrijeme

blagdana(Božić, Uskrs, Humanitarnog dana..)

Vremenski okviri aktivnosti 23. 11. 2017.- svibnja. 2018.

36

Osnovna namjena aktivnosti Poticanje svijesti, zajedništva i stvaralaštva,

društveno humanog rada


aktivnosti

500 kn:

- Namirnice za pripremu slastica

- Ukrasni papir

- Škare, ljepilo, kolaž papir

Način vrednovanja aktivnosti Usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz

izradu panoa, sudjelovanje u aktivnostima



Povećanje kvalitete nastavnog rada, te motivacija

učenika, izlaganje plakata, obogaćivanje vlastitih

života.

4.1.1.12. Međunarodni dan osoba s invaliditetom

Nositelj aktivnosti Dražen Lozert



Ciljevi aktivnosti

-potaknuti učenike na uvažavanje i razumijevanje

osoba s invaliditetom

-potaknuti učenike na prijateljstvo i suradnju


-upoznavanje osoba s invaliditetom

-zajednička likovno-glazbena radionica

- obrada teme kroz sat razrednika, socijalizacije i

prirode i društva

Vremenski okviri aktivnosti 3. 12. 2017.


-poticanje suradnje i zajedništva

- osvještavanje učenika o pravima djece s teškoćama

u razvoju i osoba s invaliditetom


aktivnosti

-ljepilo, hamer papir, škare, boje – 100,00 kn


37


-usmeno i pismeno izražavanje učenika

-sudjelovanje u aktivnostima


vrednovanja aktivnosti Izlaganje učeničkih radova

4.1.1.13. Zima

Nositelj aktivnosti Ivana Murat, Aleksandar Lukić

Planirani broj učenika Učenici S1 i S2


Ciljevi aktivnosti • Uočavanjepromjena u prirodi, opisivanjeprirodezimi

• Zaštita od hladnoće i prehlade

• Povezivanje vremenskih uvjeta s promjenama u životu

ljudi životinja

Vremenski okvir

aktivnosti

Prosinac 2017. / siječanj 2018.

Način realizacije

aktivnosti (plan i

program)


• UŠIUO, RK (LK) – promjene u prirodi, uočavanje i

imenovanje, izrada dekorativnih ukrasa za bor

• Uređenje školskog panoa

• Izrada razrednih panoa

Materijali za

poučavanje i učenje

Udžbenik, aplikacije, radna bilježnica,



- Hamer papir, boje, kolaž papir, škare, ljepilo, gliteri

- 500,00 kn – izvor financiranja: škola

Strategije učenja - frontalni, grupni i individualni oblik rada

-razgovor, demonstracija,

Osnovna namjena

aktivnosti

• Uočavanje promjena u prirodi

• Razvoj kreativnosti

• Obilježavanje godišnjeg doba zime

Način vrednovanja


Ponavljanje usvojenih sadržaja

Izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustva s drugim

razredima i skupinama

38

4.1.1.14. Sveti Nikola

Nositelj aktivnosti

Robert Čabraja, Sonja Kovačević

Sudionici Svi učenici škole

Planirani broj učenika Svi učenici razredne i predmetne nastave (I. – VIII. r.)

Planirani broj sati 10 sati po odjelu

Ciljevi aktivnosti • Obilježavanjeblagdana

• Veselimo se malimstvarima

• Naučimoobradovatidruge

• Razvojkreativnosti, stjecanjeznanja

Vremenski okvir aktivnosti Prosinac 2017.


(plan i program)


• Likovnakultura – Sveti Nikola, slikanje

- DaroviSvetog Nikole, kolaž

• Glazbenakultura – pjevanjeprigodnihpjesama

• Hrvatskijezik – igrokaz U noćiSvetog Nikole

- RecitacijaSveti Nikola

- RecitacijaDaroviSvetog Nikole

- Prepričavanjedoživljaja Prigodni program - priredba

Materijali za poučavanje i

učenje

Čitanka, čizmice, odijelo Svetog Nikole, papiri, flomasteri,

ljepilo



500,00 kn (papiri, flomasteri, ljepilo)


Strategije učenja Frontalni rad, grupni i individualni oblik rada, razgovor, rad na

tekstu, dramatizacija, ilustracija, pjevanje


Razvoj stvaralaštva i originalnosti

Obilježavanje blagdana - proslava Svetog Nikole

Estetsko uređenje školskih prostora

Poticanje prijateljstva i zajedništva te stvaralaštva

Način vrednovanja


Usmeno, pismeno i likovno izražavanje

Pjevanje i sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima

39

4.1.1.15. Božićni tjedan

Nositelj aktivnosti Jelena Bandić, Maja Stanić, Alenka Jozić



Ciljevi aktivnosti

-razvijati svijest o značenju darovitosti kod učenika

-doživjeti radost Božića

-razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema

umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

-stvarati ugodno emocionalno i socijalno ozračje

uvažavajući i prihvaćajući razlike među učenicima

-poticati razvoj kreativnosti, inovativnosti i poduzetništva

-osvijestiti potrebu za uređenjem prostora u kojem se

boravi


-kroz rad u skupinama, parovima, individualni rad,

međurazrednu suradnju, suradnju sa skupinama

izvannastavnih aktivnosti i lokalnom zajednicom


-Likovne radionice- izrada unikatnih dekorativnih

predmeta s temom Božića, kićenje jelke

-Hrvatski jezik - dramatizacije- kratki igrokazi, pričanje

priča, recitiranje na temu Božića

-Glazbena kultura - pjevanje pjesama Božić, Zvončići

-Vjeronauk – Božić obiteljski blagdan

-radionice djece i roditelja

-kviz iz poznavanja božićnih običaja

-plesne točke

Vremenski okviri aktivnosti 19. – 23. prosinca 2017.g.


-proslava Božića

-razvijati svijest o potrebi međusobne pomoći i suradnje,

tolerancije i poštivanja različitosti

Detaljni troškovnik za aktivnosti -troškovi radionica, uređenje štandova cca 1000,00 kn



-samovrednovanje

-zadovoljstvo sudionika

-uspješnost prodaje i količina prikupljenih sredstava

-odaziv roditelja i lokalne zajednice



-u svrhu poboljšanja rada, odnosa s učenicima i lokalnom

zajednicom

-objava izvješća u školskom listu/glasilu škole

-nastup na božićnoj priredbi

40

4.1.1.16. Valentinovo

Nositelj aktivnosti Anamarija Blagović



Ciljevi aktivnosti

• Njegovanje narodnih, tradicijskih običaja

• Poticatirazvojkreativnostiiinovativnosti

• Razvijanje prijateljskih odnosa, odnosa

poštivanja, uvažavanja i suradnje

• Razvoj suradničkog odnosa sa vršnjacima te

međusobna motivacija

Vremenski okvir aktivnosti Veljača 2017.



• Likovna kultura – izrada kutije za pisma

• Hrvatskijezik – pisanjeljubavnihpisama

• Glazbenakultura – pjevanjepjesmica

• Tjelesnaizdravstvenakultura – ples

• Matematika – učimokrozigru (slagalicasrce,

brojanje, natjecanje)

• Tehnička kultura – izrada čestitki od kartona

Suradnja s učiteljicom glazbene kulture te učiteljima

razredne nastave


Udžbenici, slikovni prikazi, prirodni materijali,

patron, pištolj za lijepljenje, škare, kolaž, ljepilo,

samoljepljivi papir, gliter.


troškovnik

100,00 kn (kolaž papir, kartonska kutija, škare,

ljepilo, gliter, flomasteri).

Strategije učenja

Razgovor, demonstracija, izlaganje.

Način vrednovanja aktivnosti Usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz

41

(evaluacija) izradu panoa.

Sudjelovanje u aktivnostima.

4.1.1.17. Maškare

Nositelj aktivnosti Antonija Maričević, Marta Prohaska



Ciljevi aktivnosti • Promicanjenarodnihobičaja

• Razvijatikreativneiinovativnemislikodučenika,

potaknutimaštu

• Vježbanje fine motorike

• Obilježavanjeprigodnihdatuma

Vremenski okvir aktivnosti Veljača 2018.

Način realizacioje aktivnosti

(plan i program) • Izradamaskizamaškare

• Crtanjemaškara

• Pjevanjeprigodnihpjesama

• Čitanjeiprepričavanjeprigodnihpriča

• Oblačenjekostima

• Izbornajboljemaske

• Grupni rad, rad u parovima, individualni rad

• Likovnakultura – izradamaske

• Ples pod maskama / karaoke

• Uređenjepanoa


učenje

Udžbenici, slikovni prikazi, brašno, voda, novine,

tempere, različite tkanine



500,00 kn

Strategije učenja Razgovor, demonstracija, izlaganje, kaširanje i bojanje,

šivanje


(evaluacija)

Izlaganje učeničkih radova

42

4.1.1.18. Dani hrvatskog jezika

4.1.1.19. Svjetski dan voda

Nositelj aktivnosti Mihaela Mataić, Branka Todorović

Planirani broj učenika Učenici PSP 1 i PSP 2

Planirani broj sati 6 školskih sati

Ciljevi aktivnosti

- naglašavanje važnosti vode za zdrav i kvalitetan

život

- čuvanje prirodnih bogatstava i izvora vode

- upoznavanje s glavnim zagađivačima vode


Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (V. – VIII.)


Ciljevi aktivnosti Razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku i njegova

uporaba u govoru i pisanju. Doživljaj kratke pjesme i

oblikovanje kratke pisane poruke.

Vremenski okvir

aktivnosti

11. – 17. ožujka 2018.

Način realizacije

aktivnosti (plan i

program)


Čitanjepjesme, iznošenjesvojihdoživljaja, razgovor o

hrvatskomjezikukaonastavnompredmetu I izradapanoa s

kratkimporukamapročitanogteksta.

Materijali za


Književno-umjetnički predložak



50,00 kn ( hamer papir, ljepilo, papiri u boji, flomasteri) –

izvor financiranja: škola


-razgovor, rad na tekstu, prepričavanje i pisanje

Osnovna namjena

aktivnosti

Obilježavanje Dana hrvatskog jezika

Način vrednovanja


Izlaganje panoa koji će učenike, roditelje i sve druge

motivirati na uporabu hrvatske riječi.

43

- nabrojati vode svog zavičaja, razlikovati vode

stajačice od voda tekućica, upoznati živi svijet voda


- eko-likovno-sportske radionice

- uređenje škole

- izrada razrednih panoa

Vremenski okviri aktivnosti Siječanj 2018.

Osnovna namjena aktivnosti -obilježavanje prigodnih datuma


aktivnosti

Hamer, boje, kolaž papir, ljepilo - 100,00 kn– izvor

financiranja: škola

Način vredno,vanja aktivnosti

-izlaganje učenički radova



- rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i

objaviti u školskom listu

4.1.1.20. Svjetski dan svjesnosti o autizmu

Nositelj aktivnosti Ivana Matić, Antonija Maričević

Planirani broj učenika Učenici, obitelji učenika s autizmom


Ciljevi aktivnosti Razvoj svjesti za osobe s autizmom,

poticanje tolerancije i senzibilizacije

društva

Vremenski okvir aktivnosti 3. travanj 2017.

Način realizacije aktivnosti (plan i program) • Izrada plakata

• Izradap lavih broševa

• Svečano puštanje p-lavih balona

na školskom igralištu

• Grupni rad, rad u parovima,

individualni rad

• Članak za školski list

Materijali za poučavanje i učenje Hamer papir, baloni, glinamol, boje.

Potrebna materijalna sredstva – troškovnik 200,00 kn

Strategije učenja Razgovor, izlaganje, objašnjavanje,

44

demonstracija

Način vrednovanja aktivnosti (evaluacija) Izrada zajedničkog plakata, članak za

školski list

4.1.1.21. Zdrava prehrana

Nositelj aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska, Ivona Jerković

Planirani broj učenika Učenici razredne i predmetne nastave


Ciljevi aktivnosti

-Razvijati svijest učenika o prednostima zdrave hrane

i promjena navika vezanih uz prehranu

-Razvijati potrebu za konzumiranjem zdrave hrane

-Razvrstavati hranu s obzirom na različite kriterije

(voće-povrće, biljno ili životinjsko porijeklo)

-Razvijati odgovornost za vlastito zdravlje

Način realizacije aktivnosti Provodit ćemo sljedeće aktivnosti: razgovori,

predavanja, poučavanja, radionice i razne igre

Vremenski okviri aktivnosti Prvi tjedan u travnju 2018., povodom Svjetskog dana

zdravlja

Osnovna namjena aktivnosti Poticanje zdravog načina življenja djece i njihovih

obitelji


aktivnosti

Otprilike 300,00 kn za svježe voće i povrće– izvor

financiranja: škola


-usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz

izradu panoa

- sudjelovanje u aktivnostima



Izlaganje učeničkih radova

45

4.1.1.22. Zekina radionica

Nositelj aktivnosti Ivana Matić, Maja Stanić



Ciljevi aktivnosti Obilježavanje prigodnih datuma

Način realizacije aktivnosti Promatranje, istraživanje, demonstracija, praktičan

rad, eko-likovne i sportske igre

Vremenski okviri aktivnosti Ožujak 2018. godine

Osnovna namjena aktivnosti - poticanje svijesti o stvaralaštvu i zajedništvu

- društveno-humanistički rad


aktivnosti cca 100,00 kn po razredu


- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika

kroz izradu prigodnih radova i čestitki




- izlaganje učeničkih radova

- u svrhu poboljšanja rada, odnosa s učenicima i

lokalnom zajednicom

- prodaja ukrasa na Uskrsnom sajmu

46

4.1.1.23. Dan planeta Zemlje

Nositelj aktivnosti Nikolina Sentić, Maja Stanić



Ciljevi aktivnosti - Obilježavanje prigodnih datuma

- Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja

okoliša

- Upoznati ljepote našeg planete

Vremenski okvir aktivnosti Travanj 2018.


(plan i program)

- zaštita i čuvanje okoliša (prikupljanje starog

papira, pravilno odlaganje otpada)

- upoznati učenike s prirodnim ljepotama

planeta zemlje

- promicanje vožnje biciklom i pješačenje

- savjeti za štednju energije

- izrada plakata

Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici, slikovni prikazi, dokumentarni

filmovi


troškovnik

Hamer, kolaž papir, boje, ljepilo, škare

300,00 kn

-izvor financiranja: škola

Strategije učenja Razgovor, izlaganje, objašnjavanje,

demonstracija


(evaluacija)

Primjena usvojenih sadržaja u svakodnevnom

životu, sudjelovanje u eko aktivnostima

47

4.1.1.24. Međunarodni dan obitelji

4.1.1.25. Svjetski dan sporta




Ciljevi aktivnosti

-ukazati na važnost redovitog vježbanja kao osnove

zdravlja

-njegovati ljubav prema sportu i druženju

-osvijestiti radost druženja i zajedništva kroz sport i

društvene igre


-opće pripremne vježbe

-natjecanja u štafetnim i momčadskim igrama

Nositelj aktivnosti Marina T. Damičević

Planirani broj učenika Razredna i predmetna nastava

Planirani broj sati 1 sat po odjelu

Ciljevi aktivnosti • Obilježavanje značajnih datuma

• Objašnjavanje pojma obitelji

• Obitelj kao institucija

• Uvažavanje i poštivanje članova obitelji

Vremenski okvir

aktivnosti

Školska godina 2017./2018.

Način realizacije

aktivnosti (plan i

program)


• Hrvatskijezik – Čemu služe roditelji

• Likovna kultura – Moja obitelj (tempera)

• Priroda, priroda i društvo – pravilno imenovanje članova

obitelji, odnosi unutar obitelji – usvajanje pravila

ponašanja


i učenje

sadržaji iz udžbenika i časopisa, tempera



300,00 kn ( hamer papir, škare, ljepilo, časopisi) – izvor financiranja: škola

Strategije učenja -razgovor, demonstracija

Osnovna namjena

aktivnosti

Obilježavanje važnih datuma

Uvažavanjeipoštivanje članovaobitelji

Način vrednovanja


Prezentacija izrađenog plakata

48

- izrada i podjela odličja i priznanja


Osnovna namjena aktivnosti -razvijati znanje vještine i navike bavljenja sportom


aktivnosti Troškovi za izradu priznanja 100,00 kn


Način vrednovanja aktivnosti Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh natjecatelja



Rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja rada i objaviti

u glasilu škole

4.1.1.26. Snalaženje u prometu

Nositelj aktivnosti Mirjana Petrić



Ciljevi aktivnosti

• Upoznati učenike s javnim gradskim prijevozom

• Upoznati učenike s gradskim prometom

• Osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u

gradskom prometu u ulozi pješaka

• Podizanje svijesti o korištenju javnog gradskog

prijevoza


• Teoretska priprema učenika u učionici u vidu

nastave o gradskom prometu

• Snalaženje u improviziranom poligonu koji

simulira gradski promet, igre glume (učenici

mogu glumiti prometna sredstva)

• Organizirano sudjelovanje u gradskom prometu u

ulozi pješaka

• Organizirana vožnja javnim gradskim prijevozom

u pratnji učitelja

Izradba plakata o temi i vlastitoj vožnji javnim gradskih

prometom

Vremenski okviri aktivnosti U svibnju 2018.

Materijali za učenje i

podučavanje

Udžbenik, plakati, edukativni filmovi, slikovni prikazi,

rekviziti prometnih sredstava

49

4.1.1.27. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline

Nositelj aktivnosti Nikolina Sentić


Planirani broj sati 2 sata po odjelu

Ciljevi aktivnosti • Obilježavanje značajnih datuma

• Razvijanje mišljenja, svijesti o čuvanju čovjekove

okoline

Vremenski okvir

aktivnosti


Način realizacije

aktivnosti (plan i

program)


• Hrvatskijezik – tekst Opet rastu papiri

• Priroda, priroda i društvo – izrada plakata, gledanje

prigodnih TV emisija

Materijali za


Eko časopis, sadržaji iz udžbenika, aplikacije iz tiska, s

interneta, TV emisije



300,00 kn ( hamer papir, škare, ljepilo, časopisi) – izvor financiranja: škola

Strategije učenja -razgovor

Osnovna namjena

aktivnosti

Obilježavanje važnih datuma

Način vrednovanja


Reprodukcija sadržaja, slika i izrađenog postera

50

4.1.1.28. Dan grada

Nositelj aktivnosti Nataša Čošić



Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimo

Upoznati važne ustanove u gradu

Prepoznavanje važnijih obilježja grada


Šetnja gradom, posjet važnim ustanovama u gradu

Vremenski okviri aktivnosti 16.5.2018.

Osnovna namjena aktivnosti Proširivanje i produbljivanje znanja o našem gradu


aktivnosti

Hamer papir, ljepilo, škare, fotografije grada

200kn – izvor financiranja: škola


usmeno i likovno izražavanje emocija i doživljaja

učenika kroz izradu panoa




učenika, izlaganje plakata

51

4.1.1.29. Posjet gradskim bazenima




Ciljevi aktivnosti • Usvajanje tehnike plivanja za učenike neplivače

• Svladavanje elemenata plutanja i klizanja na vodi

• Uvježbavanje rada ruku i nogu

Vremenski okvir

aktivnosti


Način realizacije

aktivnosti (plan i

program)


• Strukturirani oblici poučavanja plivanja na bazenu uz

uporabu vizualno-kognitivnog potpomaganja

Materijali za


Sredstva za pomoć u plivanju



Trošak ulaznice za bazen – izvor financiranja: škola i roditelji

Strategije učenja Razgovor, demonstracija

Osnovna namjena

aktivnosti

Poučavanje u plivanju- razvijanje motoričkih sposobnosti,

održavanje tjelesne forme i poboljšanje mentalnog zdravlja

Način vrednovanja


Uspješnost u svladavanju elemenata plivanja i usvajanje

vještine plivanja

52

4.2. DIFERENCIRANI DIO

4.2.1. Rehabilitacijski programi

4.2.1.1. Logopedska terapija

Nositelj aktivnosti Majda Franceško Grabarević

Planirani broj učenika 29 učenika

Planirani broj sati tjedno 25

Ciljevi aktivnosti Razvoj govora, jezika i komunikacijskih vještina



-dijagnosticiranje poremećaja jezika i govora

-planiranje i programiranje logoterapeutskog rada za

svakog učenika

-logoterapeutski rad: metode uklanjanja poremećaja

izgovora, program znakovnog jezika za djecu s

teškoćama u razvoju, verbotonalna metoda braingym, SIT

-interaktivno sudjelovanje učitelja-defektologa i roditelja

u provedbi programa


Ogledalo, ogledalca, lopte i loptice (želatinozne sa

svjetlima ili zvukom), materijali za gnječenje, terapijske

lopte, tekućine za puštanje mjehurića,didaktičke

igračke(umetaljke, slagalice, slikovni memo, bingo),

udaraljke, zvečke, slikovnice i knjige, igračke sa zvukom,

puhaljke, lutke, senzorički edukativni materijali, plastična

hrana, figure životinja, CD-ovi, interaktivni didaktičko-

edukativni CD-ovi, različiti slikovni materijali (papirni,

drveni, plastični i u elektroničkom obliku)

Potrebna materijalna sredstva

1.500,00 kn (studijske slušalice Behringer HPS 3000,

interaktivni didaktičko-edukativni CD-ROM, udaraljke,

logopedske sonde za korekciju glasova)


Strategije učenja

Individualni rad ili rad u paru

Svaka logoterapijska metoda ima specifične strategije

poučavanja.

Evaluacija Dijagnostičke liste

Liste provjere

53

4.2.1.2. Produženi pedagoško-defektološki postupak

Nositelj aktivnosti

Vid Vučetić

Planirani broj učenika 1 učenik

Planirani broj sati tjedno 1 sat

Ciljevi aktivnosti

Ublažavanje stanja bolesti i otklanjanje uočenih deficita

(motoričkih)



-definiranje postojećeg stanja bolesti (na temelju

dijagnoze, razgovora s roditeljima, završnog izvješća od

prethodne školske godine)

-odabir prikladnih kinezioloških-rehabilitacijskih

operatora

-definiranje plana rada

-izrada programa rada za svakog učenika pojedinačno

-praktična primjena odabranih operatora (vježbi)

-evaluacija efekata u određenim vremenskim periodima i

eventualna modifikacija programa rada

Materijali za poučavanje i učenje Tanka strunjača, sobni bicikl, pilates lopta, elastična

guma, vijača, teniskaloptica

Potrebna materijalna sredstva Nema troškova

Strategije učenja Individualni rad

Evaluacija -anketni listovi za roditelje

-primjena motoričkih testova

54

4.2.2. IZBORNA NASTAVA

4.2.2.1. Izborna nastava iz vjeronauka

Nositelj aktivnosti Sonja Kovačević

Planirani broj učenika učenici razredne nastave (1. 2., 3., 4.)

Planirani broj sati tjedno 2 školska sata po odjelu

Ciljevi aktivnosti

- učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po

vjeri

- produbiti i izgraditi stav temeljnog povjerenja i

ljubavi prema Bogu, prema sebi i drugima

- naučiti prihvaćati i poštovati ljude različite po vjeri,

kulturi i jeziku


- usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu

- usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno

izražavanje


Osnovna namjena aktivnosti Povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u

svakodnevnom životu


aktivnosti Otprilike 80,00 kn po učeniku (udžbenik i bilježnica)

– izvor financiranja: roditelji


-usmeno i pismeno vrednovanje

-komponente: znanje, stvaralačko izražavanje,

zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja


vrednovanja aktivnosti U svrhu unapređivanja vjeronaučne nastave

55

4.2.2.2. Izborna nastava iz vjeronauka

Nositelj aktivnosti

Robert Čabraja

Planirani broj učenika Učenici predmetne nastave (5.-8.) odgojno-obrazovne

skupine (S1-S8)i skupine autista (SA1-SA4)

Planirani broj sati tjedno 2 školska sata po odjelu

Ciljevi aktivnosti

- učvršćivanje i produbljivanje temeljnog osjećaja

povjerenja u Boga i razvijanje stava radosnog prihvaćanja

vjerničkog života

-osposobljavanje učenika za dublje shvaćanje i

povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim životom


-usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu

- usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno

izražavanje, meditacije



Omogućavanje dubljeg susreta s glavnim istinama i

činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijanje

spremnosti na djelovanje u skladu s vjerom

Detaljni troškovnik za aktivnosti Otprilike 80,00 kn po učeniku (udžbenik i bilježnica)

– izvor financiranja: roditelji


-usmeno i pismeno vrednovanje

-komponente: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i

kultura međusobnog komuniciranja



U svrhu unapređivanja vjeronaučne nastave i prilagodbe

rada mogućnostima i sposobnostima učenika

56

4.2.3. UČENIČKA ZADRUGA „TKANICA“

4.2.3.1. Keramičari

Nositelj aktivnosti Jasna Biljan

Planirani broj učenika Učenici viših razreda i odgojno-obrazovnih skupina

Planirani broj sati tjedno 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti

-svladavati osnovne tehnike modeliranja glinom

-razvijanje kreativnog izražavanja

-usvajanje estetskih i radnih vrijednosti

-njegovanje pučkog stvaralaštva i narodne baštine

Namjena

Razvijanje suradničkog i prijateljskog zračja

Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena

Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja čovjekove okoline,

te hrvatske kulturne i narodne baštine

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god.2017./2018.

Aktivnosti

-formiranje skupine

-upoznavanje s programom rada

-upoznavanje s osnovama modeliranja glinom

-izrada jednostavnih oblikadubljenjem

-izrada predmeta uporabom modlica i glinenim trakama

-gradnja glinenim plohama

-izrada teksture

-obrada sušenih elemenata

-izrada visokih posuda

-podglazurnoi nadglazurnooslikavanje

-priprema za županijsku smotru učeničkih zadruga

-izrada tradicionalnih uporabnih predmeta, suvenira

Mjesto realizacije aktivnosti Prostorije škole

Materijali za poučavanje i učenje Glina, boje za keramiku, glazure, kolo za glinu

Troškovnik Nabava potrebnih materijala (glina, boje za keramiku,

glazure)500,00 kn


Strategije učenja Demonstracija, grupni rad, individualni rad

Evaluacija

-predstavljanje na različitim manifestacijama,

natjecanjima i smotrama učeničkih zadruga

- izložbe u školi i gradskim prostorima

57

4.2.3.2. Tkanje

Nositelj aktivnosti Tatjana Miljević, TijanaRadojčić

Planirani broj učenika Učenici odgojno-obrazovnih skupina 3 i 5

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti - upoznavanje učenika s radom na tkalačkom stanu

Namjena

Razvoj timskog rada

Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena

Razvoj kreativnosti

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. god. 2017./2018.

Aktivnosti

-upoznavanje s korištenjem igle i konca, škara (rezanje i

izrezivanje)

-upoznavanje s različitim materijalima i tkaninama

-rad na drvenom okviru s vunom i različitim tkaninama

-upoznavanje sa dijelovima tkalačkog stana

-rad na tkalačkom stanu – tkanje krpara i tepiha

Mjesto realizacije aktivnosti Prostorije škole

Materijali za poučavanje i učenje Igle, konac, škare, tkanine, drveni okviri, krojački metar,

tkalački stanovi

Troškovnik 1.500,00 kn (šandor)


Strategije učenja Individualni i grupni rad, rad u paru, praktični rad

Evaluacija




4.2.3.3. Drvomodelari

Nositelj aktivnosti Ivana Ivanković

Planirani broj učenika 5-10 učenika viših razreda

Planirani broj sati 1 školski sat

58

Ciljevi aktivnosti

- razvoj zajedništva i rad u skupini

- motivacija učenika za rad u školskoj zadruzi

- razvijanje fine motorike

- razvijanje urednosti i radnih navika, ljubavi prema

radu

- razvoj i poticanje smisla za lijepo i skladno

Namjena

- Poticanje timskog rada

- Razvoj kreativnosti - Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog

vremena


- formiranje skupine


-upoznavanje s tehnikama i sredstvima za rad

-izrada jednostavnih oblika

- lijepljenje elemenata

- izrada uporabnih i ukrasnih predmeta kroz oblikovanje

drveta



učenje -alat za obradu drveta, boje, ljepilo

Troškovnik 500 kn


Strategije učenja

Frontalno poučavanje, rad u parovima i individualni

rad, demonstracija


(evaluacija)




4.2.3.4. Eko košaraši

Nositelj aktivnosti Ivana Ivanković

Planirani broj učenika 5-10 učenika viših razreda

Planirani broj sati 1 školski sat

59

Ciljevi aktivnosti

- razvoj zajedništva i rad u skupini

- motivacija učenika za rad u školskoj zadruzi

- razvijanje fine motorike

- razvijanje urednosti i radnih navika, ljubavi prema

radu

- razvoj i poticanje smisla za lijepo i skladno

Namjena

- Poticanje timskog rada

- Razvoj kreativnosti - Korisno i svrsishodno provođenje slobodnog

vremena




-upoznavanje s tehnikama i sredstvima za rad

-izrada jednostavnih oblika

- lijepljenje elemenata

- izrada uporabnih i ukrasnih predmeta kroz oblikovanje

drveta



učenje -alat za obradu drveta, boje, ljepilo

Troškovnik 500 kn


Strategije učenja

Frontalno poučavanje, rad u parovima i individualni

rad, demonstracija


(evaluacija)




4.2.3.5. Kreativna radionica

Nositelj aktivnosti Maja Stanić

Planirani broj učenika 5 - 10 učenika


60

Ciljevi aktivnosti

- razvijanje kreativnog izražavanja

- usvajanje estetskih i radnih vrijednosti

- razvijanje psihomotorike

- razvijanje vizualne i taktilne percepcije

Namjena - korisno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena

- poticanje kreativnosti

- razvoj suradnje u obliku timskog rada

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk.god. 2017./2018.

Aktivnosti


- upoznavanje s programom rada

- upoznavanje s tehnikama i sredstvima za rad

- izrada predmeta od prirodnih materijala

- kreativno recikliranje starih materijala

- sudjelovanje na likovnim natječajima

Mjesto realizacije aktivnosti Prostori škole


Prirodni materijali (šišarke, lišće, grančice, cvijeće,

mahovina…), pištolj, patrone, ljepilo, tempere, glina,

škare, kolaž, vuna, hamer, glitter, žica…

Troškovnik cca 2.000,00 kn (pištolj, patrone, tempere, glina, hamer

papir, konac, kolaž papir, ljepilo, glitteri)



- Razvijanje kreativnosti

- Očuvanje prirodne i kulturne baštine

- Razvijanje svijesti o timskom radu

- Usvajanje estetskih vrijednosti

Strategije učenja Demonstracija, usmjeravanje – grupno, razgovor,

istraživanje

Evaluacija

Stvaranje ugodnog radnog ozračja, suradnja s drugim

učenicima

Kreativnost i originalnost u izražavanju različitim

tehnikama

Samostalnost u kreativnom izražavanju

61

4.3. POSEBNI DIO

4.3.1. PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK

4.3.1.1. Produženi stručni postupak 1

Nositelj aktivnosti Branka Todorović

Planirani broj učenika 5-8

Planirani broj sati tjedno 25 sati tjedno

Ciljevi aktivnosti

- razvijati i unapređivati aktivnosti vezane uz praktično - osobne

potrebe djeteta u primjerenom okruženju

- razvijati operativnost školskih znanja u različitim životnim

situcijama putem produktivnih oblika rada na spoznajnom

području

- razvijati interesne i kreativne sposobnosti učenika kroz

glazbene i likovne aktivnosti

- zadovoljavati i poticati ukupan emocionalan i socijani razvoj

pojedinca, socijalne odnose i interakciju.



Program se realizira kroz pet područja:

- aktivnosti vezane uz učenje

- razvoj znanja, vještina i navika

- brigu o sebi

- pasivan i aktivan odmor

- slobodno vrijeme.

Aktivnosti se realiziraju kroz:

- suradnju s razrednim uĉiteljima i struĉnim suradnicima

- suradnju s roditeljima radi stvaranja radnih navika u

obiteljskom domu

Osnovna namjena programa

-organizirani boravak u školi poslije razredne nastave

-pripremiti učenike za bolje funkcioniranje u različitim životnim

kontekstima temeljem optimalnog korištenja osobnih

sposobnosti, stečenih znanja i vještina, primjerenog

zadovoljavanja potreba i poželjnih emocionlalno- socijalnih

odnosa u zajednici različitih.

62


učenje

-didaktički materijali (kocke, umetaljke, slagalice, nizaljke)

-glazbala (zvečke, šuškalice, štapići, zvončići)

-edukativne slikovnice, ginjoli

-cd-player, dvd-player

-slovarice, računaljke

-hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene boje, flomasteri,

škarice, ljepilo, drvene boje, mape, magneti, plastelin, glinamol


aktivnosti

1.000,00 kn (hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene boje,

flomasteri, škarice, ljepilo, drvene boje, mape, magneti, plastelin,

glinamol, cd-player, dvd-player, pribor za higijenu, slikovne

aplikacije, cd-ovi zvučnog i video zapisa,slikovnice...)


Strategije učenja

-prilagodba sadržaja učenja učeniku

-prilagodba metoda, sredstava i oblika rada

-prilagodba zahtjeva

-poticanje međusobnih socijalnih odnosa

-frontalno, grupno, u paru, individualno


(evaluacija)

-inicijalna i finalna procjena učenika

-sustavno praćenje učenika tijekom aktivnosti

-bilješke (bilježenje svakodnevnog razvoja učeničkih postignuća)

-samoprocjena učenika

-evalucija učeničkih radova

4.3.1.2. Produženi stručni postupak 2

Nositelj aktvnosti Mihaela Mataić

Planirani broj učenika 6-8 učenika

Planirani broj sati 25 sati tjedno

Ciljevi aktivnosti

-potpunije i brže usvajanje nastavnih sadržaja

-podizanje motoričkih sposobnosti na višu

razinu

-pisanje domaće zadaće

-socijalizacija

-razvoj glazbene i likovne kreativnosti

-briga o svojim stvarima, urednosti školske

torbe i radnog mjesta

-pisanje domaće zadaće uz podršku, pisanje

domaće zadaće samostalno, pregled zadaća

-suradnja s razrednim učiteljima i stručnim

suradnicima

-suradnja s roditeljima radi stvaranja radnih

navika u obiteljskom domu

-evaluacija

63


Program se realizira kroz aktivnosti vezane uz

učenje, razvoj znanja, vještina i navika, skrb o

sebi, pasivan i aktivan odmor te organizirano

slobodno vrijeme

Strategije učenja

-učenje promatranjem, otkrivanjem, praktičnim

radom, kroz igru

- metodama zornosti, sistematičnosti,

postupnosti

- frontalno, grupno, u paru, individualno


-didaktički materijali( kocke, umetaljke,

puzzle, nizaljke

-glazbala( zvečke, šuškalice, štapići, zvončići)

-edukativne slikovnice, ginjoli

-cd-player, dvd-player

-slovarice, računaljke

-hamer papiri, kolaž papiri, pastele, vodene

boje, flomasteri, škarice, ljepilo, drvene boje,

mape, magneti, plastelin, glinamol

Detaljni troškovnik za aktivnosti Okvirno 1000 kn



( evaluacija)

-nastavni listići

-bilješke(bilježenje svakodnevnog razvoja

učeničkih postignuća)

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018.

64

4.3.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

4.3.2.1. Stolni tenis

4.3.2.2. Čitači

Nositelj aktivnosti Knjižničar


Planirani broj sati tjedno 1 školski sat

Ciljevi aktivnosti

- razvijanje kreativnog izražavanja: usmenog i pismenog

- vježbanje čitanja naglas i čitanja u sebi

- rad na pisanom izražavanju

- usvajanje pojmova prepričavanje i sažimanje

- usvajanje estetskih vrijednosti pisanog djela

- likovno izražavanje pročitanog

Namjena

- poticanje čitanja

- poticanje kreativnog izražavanja

- razvoj suradnje u obliku timskog rada

- razvoj suradnje u obliku skupinskog rada




Ciljevi aktivnosti

- Usvojiti osnove stolnog tenisa

- Vježbati motoriku i koordinaciju pokreta



- Aktivno vježbanje dva puta tjedno tijeko dva

skolska sata

Materijali za poučavanje i učenje Reketi, loptica, stolovi, mrežica za stolni tenis


Strategije učenja Grupni rad

Evaluacija - opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa

- sudjelovanje na sportskim natjecanjima

65


Aktivnosti

-formiranje skupine i upoznavanje s programom rada

-čitanje lektirnih naslova po poglavljima, prepričavanje

pročitanog, pismeno sažimanje i likovno izražavanje

-izrada vlastitih malih slikovnica (sažeti oblici pročitanih

djela)

Mjesto realizacije aktivnosti

Školska knjižnica

Materijali za poučavanje i učenje Književna djela

Troškovnik 100,00 kn (papir, bojice, hamer papir)

Osnovna namjena aktivnosti Razvijanje čitanja i čitalačkih navika kod učenika te

pravilnog jezičnog izražavanja.

Strategije učenja Strategije razumijevanja: čitanje, prepričavanje,

sažimanje, zapisivanje.

Evaluacija Izrada mini slikovnice sa sažetim tekstom pročitanog uz

likovni izričaj.

4.3.2.3. Recitatori


Planirani broj učenika 7 - 10


Ciljevi aktivnosti

Izabiranje, uvježbavanje i izricanje kratkih prigodnih

recitacija

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. godine 2017. /2018.


-prikupljanje pisanih sadržaja- pjesama

- iščitavanje i memoriranje

-planiranje programa u skladu sa školskim aktivnostima

(priredbe, Dan škole...)

Materijali za poučavanje i učenje Udžbenici, dječji časopisi, učenički radovi


Strategije učenja Grupni rad i individualni rad


- prezentacija i nastupi na školskim priredbama

66

4.3.2.4. Mala igraonica

Nositelj aktivnosti Marta Prohaska

Planiranj broj učenika 1. razred

Planirani broj sati 1 školski sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

• Poticanje na igru i pokret

• Usvajanje jednostavnih pravila društvenih

igara

• Poticanje samostalnosti

• Poticanje na druženje i dijeljenje

• Razvoj motorike, socijalizacija

• spontano izražavanje osjećaja kroz igru

• razvoj govora, komunikacije

Način realizacije aktivnosti Izvannastavna aktivnost, jedna skupina,

jedan sat tjedno,u učionici ili na školskom igralištu

Vremenski okviri aktivnosti Šk.god.2017./2018.

Materijali za poučavanje i učenje Materijali potrebni za izvođenje igara, društvene

igre, lopte, obruči, vijače

Detaljni troškovnik za aktivnosti 500,00 kn - izvor financiranja: škola

Strategije učenja Demonstracija, razgovor, praktični rad i igra


(evaluacija)

Zadovoljstvo djece u sudjelovanju u aktivnostima,

usvojenost pravila igre i ponašanja u grupi

4.3.2.5. Biblijsko-dramska skupina

Nositelj aktivnosti

Sonja Kovačević


Planirani broj sati tjedno 2 školska sata tjedno

67

Ciljevi aktivnosti

• Razvijati zajedništvo

• Razvijati ljubav prema Bogu i bližnjemu

• Poticanje na igru i pokret

• Produbljivanje vjere u Boga

• Poticanje samostalnosti

• Poticanje na odricanje i dijeljenje

• Dublje upoznavanje s biblijskim pričama


• izvannastavna aktivnost, jedna skupina, dva sata

tjedno

Vremenski okviri aktivnosti Školska godina 2017./2018.


- kroz scenski i kreativni rad jačati svoju vjeru u Boga

- izražavanje osjećaja za djelotvornu ljubav po primjeru

Isusa Krista

-poticati druge na dobra djela i radosno življenje vjere

primjerom

Troškovnik 100,00 kn


- zadovoljstvo djece u sudjelovanju u aktivnostima

- usvojenost poruka biblijskih priča igre

- uspješan nastup na školskim priredbama



- razgovor o najdražoj biblijskoj priči

- gledanje snimaka priredbi

4.3.2.6. Komunikacija

Nositelj aktivnosti Marina Tomljanović Damičević

Planirani broj učenika 6 - 8 učenika

Planirani broj sati tjedno -jedan sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

- razvijanje verbalne komunikacije, razvoj govora

- socijalizacija učenika

- osposobljavanje učenika za javne nastupe

(priredbe, predstave)

68


-izvannastavna aktivnost, jedna skupina, jedan sat

tjedno

- jezične igre, brojalice

- pokretne igre

- recitiranje kraćih pjesmica

- učenje dječjih pjesmica, igrokaza

Vremenski okviri aktivnosti -cijela školska godina 2017./2018.

Osnovna namjena aktivnosti - razvoj govora, komunikacije, samopouzdanja

- socijalizacija


aktivnosti

500,00 kn (kostimi – majice, tajice, zvončići, štapići,

papuče, krila i sl.)


- zadovoljstvo i napredovanje učenika

- stupanj usvojenosti sadržaja

- uspješan nastup na školskim priredbama i lokalnim

(gradskim) manifestacijama



-gledanje snimaka priredbi

-planiranje narednih aktivnosti

4.3.2.7. Plesno-ritmička skupina

Nositelj aktivnosti

Mirjana Petrić

Planirani broj učenika

5,6 učenika

Planirani broj sati tjedno

-jedan sat tjedno

Ciljevi aktivnosti

-razvijanje pozitivnog odnosa prema plesu

-usvajanje motoričkih znanja i znanja o pravilnom

držanju tijela

-poticanje samostalnog ritmiziranja i plesa

-razvijanje ravnoteže,koordinacije tijela u prostoru i

vremenu



tjedno

-suradnja s glazbenom i likovnom skupinom u

pripremanju točaka za Božićnu priredbu i Dan škole

69

Vremenski okviri aktivnosti

-cijela školska godina 2017./2018.


-cjelovito doživljavanje glazbe i spontano

izražavanje osjećaja uporabom pokreta


aktivnosti

500kn (CDplayer s CDom,odjeća,plesne papučice)


-prezentacija uradaka na školskim priredbama i

lokalnim (gradskim) manifestacijama



-gledanje snimaka priredbi


4.3.2.8. Stripoteka

Nositelj aktivnosti

Aleksandar Lukić

Planirani broj učenika

5-6 učenika

Planirani broj sati tjedno

-dva sata tjedno

Ciljevi aktivnosti

-poticanje kreativnosti

-razvijanje sposobnosti ublažavanja stresa izazvanog

svakodnevicom

-razvijanje sposobnosti za lakše rješavanje problema

i životnih izazova



tjedno

-korištenje djeci svojstvenog simboličkog jezika,

crteža, igre i neverbalne komunikacije

-suradnja s likovnom skupinom


-cijela školska godina 2017./2018.


-cjelovito doživljavanje i spontano izražavanje

osjećaja u obliku stripa

-poticanje različitih načina rješavanja problema i

reduciranje stresa

-razvijanje kreativnosti koja vodi jačanju imuniteta i

omogućava bržu rehabilitaciju

70


aktivnosti

cca 200kn (olovke, drvene bojice, hamer papir,

likovni papir)


-prezentacija uradaka u školskim prostoru i lokalnim

(gradskim) manifestacijama



-gledanje i čitanjeprimjera stripa


-izražavanje osjećaja

4.3.2.9. Eko skupina

Nositelj aktivnosti

Nikolina Sentić



Ciljevi aktivnosti

-osvijesti važnost čuvanja okoliša

-razumjeti ulogu koju zdrav okoliš ima za dobrobit

pojedinca i lokalne zajednice

- poticati odgovorno ponašanje prema prirodi i

vlastitim primjerom utjecati na svoje bližnje


- praćenje i ocjenjivanje stanja okoliša

-uređenje okoliša - plijevljenje kamenjara,

okopavanje sadnica ruža, svakodnevno čišćenje

okoliša škole, košenje trave

-akcije skupljanja, selektiranja i zbrinjavanja stakla,

papirne ambalaže, PET ambalaže, starog papira

-pravilna upotreba energenata (struja, voda)

- obilježavanje prigodnih datuma



Udžbenici, slikovne aplikacije, časopis „Moj planet“,

slikovnice sa eko sadržajima, plakati, dječje

enciklopdije

Potrebna materijalna sredstva –

71

Strategija učenja Rad u skupini

Evaluacija

Obnavljanje eko statusa

Rezultati sudjelovanja u eko projektima

4.3.2.10. Pjevački zbor

4.3.2.11. Sviranje

Nositelj aktivnosti Alenka Jozić

Planirani broj učenika 15


Ciljevi aktivnosti

- njegovati lijepo i kultivirano pjevanje

- rad na svjesnoj intonaciji



-prikupljanje notnog materijala.

-odabir učenika za zbor

-planiranje programa u skladu sa školskim

aktivnostima (priredbe, Dan škole...)


učenje

Note, sintisajzer, Orff instrumentarij





Nositelj aktivnosti Alenka Jozić

Planirani broj učenika 5 UČENIKA


Ciljevi aktivnosti

- njegovati sviranje bubnjeva

- rad na ritmu


-prikupljanje notnog materijala

72

4.3.2.12. Dramska skupina


-odabir učenika za sviranje


aktivnostima (priredbe, Dan škole...)


učenje

Note, sintisajzer, Orffinstrumentarij,blok flaute






Planirani broj učenika 7 - 10


Ciljevi aktivnosti

Izabiranje, uvježbavanje i dramatizacija kratkih

prigodnih igrokaza i dramsko- scenskih prikaza

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom šk. godine 2017. /2018.


-prikupljanje prmjerenih sadržaja

- iščitavanje i memoriranje


aktivnostima (priredbe (Sveti Nikola, Božić,

LiDraNo, Uskrs, Dan škole...)


učenje

Udžbenici, dječji časopisi, učenički radovi


Strategije učenja Grupni rad i individualni rad


- učenički nastupi

73

4.3.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

4.3.3.1. Posjet pekarnici i pizzeriji

Nositelj aktivnosti Svi razrednici



Ciljevi aktivnosti

-potaknuti učenike na sudjelovanje u izradi kruha i

ostalih pekarskih proizvoda

-razvijati kulturu ponašanja na javnom mjestu


-posjet pekarnici

-promatranje kako nastaje kruh

-odlazak u pizzeriju; promatranje kako se priprema

pizza

Vremenski okviri aktivnosti Listopad 2017. g.

Osnovna namjena aktivnosti -obilježavanje Dana kruha

-upoznati zanimanja pekar,kuhar i njihove aktivnosti


aktivnosti Odlazak u pizzeriju15,00 kn po učeniku



Usmeno izražavanje dojmova



Razvoj opće kulture

74

4.3.3.2. Škola u prirodi

Nositelj aktivnosti Svi razrednici



Ciljevi aktivnosti

-razvijati sposobnost učenja u novim prilikama

-utjecati na pozitivan razvoj osobnosti svakog

učenika

-povezati osobno iskustvo učenika s programskim i

prigodnim sadržajima


-integrirani dani

-istraživanje prirode: šuma, jezero

-društvene i natjecateljske igre



-primjereno i mnogostruko aktiviranje učenika u

novoj životnoj sredini


aktivnosti

Didaktički materijal, sokovi i grickalice (cca 100kn

ukupno)


Primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj

stvarnosti



Povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije

učenika

75

4.3.3.3. Posjet crkvi/posjet groblju

Nositelj aktivnosti Sonja Kovačević, Robert Čabraja



Ciljevi aktivnosti

-upoznati liturgijski prostor crkve

-pripremiti djecu za sakramente

-upoznati pravila ponašanja u crkvi, na groblju, na

javnim mjestima

-upoznati učenike sa blagdanom Svih Svetih


-zajednički posjet crkvi

-upoznavanje prostora i svećenika koji će ih

pripremati za sakramente

zajednički posjet groblju

Vremenski okviri aktivnosti Studeni 2017. povodom obilježavanja blagdana Svih

Svetih


-pripremanje učenika za sakrament prve

pričesti/krizme


aktivnosti

Nema troškova


-slikanje liturgijskih predmeta

-izrada panoa



-unapređivanje vjeronaučne nastave

76

4.3.3.4. Kazališna predstava

Nositelj aktivnosti Ravnatelj, pedagog, učitelji


Planirani broj sati 2 školska sata po predstavi

Ciljevi aktivnosti

-razvijati i poticati interes za posjet kazalištu

-razvijati kulturu ponašanja u kazalištu


-posjet kazalištu

-gledanje kazališnih predstava namijenjenih

školskom uzrastu



-razvijati ljubav prema kazalištu

-pristojno vladanje u kulturnim ustanovama


aktivnosti

Cijena ulaznice cca 18,00 kn po predstavi – trošak

roditelja


-nastavni listići

-likovni osvrt



-povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije

učenika

77

4.3.3.5. Dani Ivane Brlić - Mažuranić

Posjet Muzeju Brodskog Posavlja

Nositelj aktivnosti Jasna Biljan, Jelena Blažeković, Ivona Jerković

Planirani broj učenika Učenici odgojno-obrazovnih skupina


Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje učenika s mjestom u kojem živimo,

razvoj interesa učenika za narodnu, prirodnu i

kulturnu baštinu svog zavičaja.


Posjet muzeju, razgledavanje, upoznavanje sa

sadržajem muzeja, kreativne radionice



Razvijanje senzibiliteta za kulturu i baštinu.

Upoznavanje sa poviješću svoga zavičaja.

Razvoj kreativnosti i mašte.


aktivnosti

Nema troškova


Nakon terenske nastave, usmeno i likovno-kreativno

izražavanje dojmova




učenika u očuvanju hrvatske kulturne i prirodne

baštine.

78

4.3.3.6. Terenska nastava u Vukovaru

Nositelj aktivnosti Vid Vučetić, Tijana Radojčić

Planirani broj učenika 8. razred

Planirani broj sati 2 dana

Ciljevi aktivnosti

• Učenje o hrvatskoj povijesti: Domovinskom

ratu i bitci za Vukovar

• Osvješćivanje važnosti održavanja mira

• Upoznavanje učenika s Vukovarom te

zavičajnom i vučedolskom kulturom


U sklopu projekta "Posjet učenika osmih razreda

Vukovaru".



Razvijanje senzibiliteta za nacionalnu povijest,

kulturu i baštinu, održavanje mira i kvalitetnih

međuljudskih odnosa


aktivnosti

MZO


Nakon terenske nastave, usmeno i likovno-kreativno

izražavanje dojmova




učenika u očuvanju hrvatske baštine

79

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE U SVIM RAZREDNIM ODJELIMA:

R/S NASTAVNI PREDMETI/ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA BROJ

SATI

1. PID, VJ, HJ, MAT, SR, TZK, LK 30

2. PID, VJ, HJ, SR, TZK, LK 30



5.a HJ, VJ, MAT, TZK, PID 26

5.b HJ, VJ, MAT, TZK, PID 28

6. HJ, SR, PRI, VJ, MAT, TZK 31

7. HJ, SR, PRI, DRU, VJ, MAT, TZK 40

8. HJ, PRIR, DRU, VJ, MAT, TZK 23

S1 UŠIUO, RO, TZK 22

S2 UŠIUO 10

S3 IUOP, SR, SOS, UŠIUO 15

S4 SR, SOS, TZK, UŠIUO, IUOP 20

S5 IUOP, SR, SOS, UŠIUO 15

S6 IUOP, SR, UŠIUO, TZK, SOS 25

S7 SR, UŠIUO, IUOP, TZK 15

S8 RO, SOS, UŠIUO, TZK 25

S9 RO, TZK, UŠIUO, SOS, SR 45

SA1 UŠIUO, SR, TZK, RO 45

SA2 SR, TZK, UŠIUO, SOS, RO 30

SA3 SR, TZK, UŠIUO, SOS, RO 45

SA4 SR, TZK, UŠIUO, SOS 25

PSP1 SV, PIAO, SOS, RZVIN 25

PSP2 SV, PIAO, SOS, RZVIN 25

Ukupno: 661

80

4.3.4. PROJEKTI

4.3.4.1.POVEZIVANJE DOMA I ŠKOLE

Analiza samovrednovanja škole pokazuje da postoji blaga otuđenost škole i

roditeljskog doma. To možemo objasniti činjenicom da naši učenici dolaze s područja cijele

Brodsko - posavskežupanije, prevoze se školskim kombijima, pa roditelji često dolaze samo na

organizirane roditeljske sastanke. Roditelji se međusobno ne poznaju, pa izostaje interakcija i

izmjena iskustava roditelja koja bi zasigurno doprinijela boljem prihvaćanju djece s

teškoćama u razvoju i učinkovitim načinima djelovanja u različitim obiteljskim situacijama.

Cilj:povezivanje škole i obiteljskog doma u cilju zajedničkog odgojnog djelovanja

na učenike i međusobnog povezivanja roditelja.

Zadatci - organiziranje grupnih roditeljskih sastanaka

- zajednički susreti

- organiziranje predavanja i radionica na temu međusobne suradnje i komunikacije

- aktivno uključivanje i sudjelovanje roditelja u nastavnom procesu kroz projektnu

nastavu i organizaciju integriranog nastavnog dana

- zajednički izleti

- posjete roditeljskom domu

- uključivanje roditelja u odgojno - obrazovni rad.

Radionice:

1. Komunikacija dijete-roditelj-učitelj

2. Najučinkovitija ponašanja u situacijama koje su izmakle kontroli;

2. Učitelj moj prijatelj;

3. Zajednički dogovori - zajedničko djelovanje.

4.3.4.2. PROJEKTNA NASTAVA „Zdrava prehrana u obitelji i školi“

Nositelji aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska


Planirani broj roditelja 20

Planirano vrijeme odvijanja

aktivnosti

2 školska sata uvoda, 2-3 dana za izradu zadanih

prezentacija kod kuće i 5 školskih sati vezanih uz

vrednovanje

Ciljevi aktivnosti

-Razvijati svijest učenika o prednostima zdrave

hrane i promjena navika vezanih uz prehranu

81

-Razvijati potrebu za konzumiranjem zdrave hrane

-Razvrstavati hranu s obzirom na različite kriterije

(voće-povrće, biljno ili životinjsko porijeklo)

-Razvijati odgovornost za vlastito zdravlje

-Aktivno sudjelovanje roditelja u nastavi

Način realizacije aktivnosti Provodit ćemo sljedeće aktivnosti: razgovori,

predavanje, poučavanje, radionica i razne igre

Vremenski okviri aktivnosti Siječanj/veljača 2018.

Osnovna namjena aktivnosti Poticanje zdravog načina življenja djece i njihovih

obitelji


aktivnosti

Izrada plastificiranih jelovnika, fotografija, panoa sa

prezentacijom, svježe voće i povrće, ukupno oko 500kn,

izvor financiranja- škola

Način praćenja i vrednovanja

aktivnosti

-usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz

izradu panoa, jelovnika, slikovnih prezentacija koje

će izraditi zajedno sa roditeljima

-organizacija integriranog dana u razrednoj i

predmetnoj nastavi te odgojno obrazovnim

skupinama




Izlaganje učeničkih radova, poster prezentacija-

4.3.4.3. PROJEKTNA NASTAVA „Pratimo rast biljke“

Nositelj aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska


Planirani broj roditelja 20

Planirano vrijeme ostvarivanja 2-3 tjedna

• Pratiti rast biljke

• Surađivati sa roditeljima kao aktivnim

82

Ciljevi aktivnosti

sudionicima nastave

• Prepoznati i imenovati aktivnosti koje se

izvode te materijal i pribor koji će se

koristikod praktičnog rada

• Slijediti upute prilikom izvođenja aktivnosti

sadnje biljaka, pratiti tijek izvođenja

aktivnosti,surađivati u skupini

• Prepoznati materijal na osnovu taktilnog i

olfaktornog sustava


• Teoretska priprema učenika u učionici u vidu

nastave o

• Praćenje i njegovanje klijališta u školi

• Planirano upućivanje roditelja u zadatke kod

kuće vezane uz njegu proklijale biljke

• Organizirano praćenje sa

bilješkama/fotografijama o napredovanju

biljke kod kuće

• Samovrednovanje o uspješnosti obavljenog

zadatka

• Prikaz rezultata na zajedničkom satu

Vremenski okviri aktivnosti U travnju 2018.

Materijali za praktičan rad

Aplikacije, 500kn za sve materijaleploča za

klijalište, manje tegle za presađivanje,naljepnice,

sjeme bosiljka i sl. začinskog bilja, zemlja, rukavice,

novinski papir, bočice za zalijevanje, voda, kutija,

vrećice, krpe za čišćenje, plastične boce na štrcaljku,

plakati,edukativni film, plakat sa prikazom rezultata


aktivnosti


Strategije učenja Promatranje, istraživanje, demonstracija, razgovor,

objašnjavanje



Predstavljanje rezultata planirane aktivnosti,rezultate

će prikazati učenici zajedno sa roditeljima

83

4.3.4.4. PROJEKTNA NASTAVA „Mi jedemo odgovorno“

Nositelji aktivnosti Nataša Čošić, Marta Prohaska

Ciljevi projekta

- mobilizirati mlade kako bi bolje razumjeli

međuovisnost svijeta u kojem žive

- mobilizirati i osposobiti mlade kako bi se aktivirali u

smjeru globalno odgovornih načina konzumacije

prehrane u novim zemljama članicama EU kroz

akcijski usmjerene globalne odgojno obrazovne

programe u školama i izvan njih

- učvrstiti poziciju razvojnih tema u radu civilnih

organizacija u novim članicama EU

- pomoći nastavnicima u novim članicama EU pri

integriranju razvojnih tema u školski kurikulum

- razvijati kritičko mišljenje kod učenika i studenata te

potaknuti na poduzimanje akcija

- podići svijest roditelja i šire zajednice

- 30 zaposlenika uključenih udruga iz 9 zemalja steći

će ključne kompetencije kako integriranim pristupom

promicati obrazovanje i uspješno provesti DEAR

projekt u svojoj zemlji

- 550 škola iz 9 zemalja sudjelovati će u programu

odgovorne konzumacije hrane tijekom 3 godine

- 1800 učitelja i odgajatelja steći će nove sposobnosti i

moći objasniti konkretne veze između globalnih

izazova konzumacije hrane i utjecaja odgovorne

prehrane na zemlje u razvoju te integriranim pristupom

dosljedno prezentirati i odgovoriti na ta pitanja u

razredu

- podijeliti primjere dobre prakse s drugim zemljama u

Europi.

- 65.000 osnovnoškolaca te 25.000 srednjoškolaca i

studenata razviti će znanja, vještine i stavove

(kompetencije), te usvojiti nove obrasce ponašanja pri

konzumaciji hrane

- poruke poslane ovim projektom utjecat će na 100.000

roditelja i predstavnika lokalnih zajednica


Projekt Mi jedemo odgovorno realizirat će se u 55

Eko-škola u Republici Hrvatskoj na svim razinama

odgojno obrazovnog sustava (dječji vrtići, osnovne i

srednje škole, škole za djecu s posebnim potrebama i

sveučilišta/veleučilišta).



WeEatResponsibly! – Mi jedemo odgovorno! je projekt

sufinanciran od strane Europske unije, u kojem

sudjeluju 9 zemalja članica Zaklade za odgoj i

obrazovanje za okoliš (Foundation for

84

EnvironmentalEducation – FEE).

Glavni cilj projekta je doprinijeti mobilizaciji mladih

kako bi bolje razumjeli međuovisnosti svijeta u kojem

žive. Motivirati ih na stjecanje novih vještina te

djelovanja u smjeru globalno odgovornog načina

konzumiranja hrane u novim državama članicama EU

kroz ovaj akcijski orijentiran odgojno obrazovni

program u školama i izvan njih.

Glavne poruke projekta Mi jedemo odgovorno:

- Jedite odgovorno tako da se hranite zdravo te hranu

birate prema etičkim načelima.

- Konzumirajte hranu koja je dobra i za vaše tijelo i za

okoliš.

- Ne razbacujte se hranom. Kupujte i jedite samo ono

što vam je potrebno.

- Pametno postupajte s ostatcima hrane – darujte ih,

nahranite životinje ili kompostirajte.

- Kupujte domaću hranu ili hranu koje ima malen

utjecaj na okoliš, te vodite brigu o tome tko je

proizveo, tko isporučuje hranu i pod kojim uvjetima.

- Pozitivnim duhom pristupite vizualnom izgledu hrane

koju konzumirate. (cijenite hranu po njenim

nutritivnim vrijednostima a ne vizualnom izgledu)

- Ovim projektom želimo inspirirati i motivirati ciljane

skupine, a ne prisiliti ih da promjene svoje životne

navike na drastičan način. Ni u kom slučaju ne želimo

izazvati osjećaj krivnje ili manje vrijednosti kod

ciljanih skupina ovog projekta. No ipak moramo im

pokazati da hrana ima veliki utjecaj na njih i na druge

ljude diljem planete.


aktivnosti

- 400 € namjenskih potrebnih za realizaciju

projekta u jednoj školskoj godini

Način praćenja i vrednovanja

aktivnosti

- realizaciju 7 koraka predviđenih u metodologiji

tijekom jedne školske godine

- slanje izvješća o realizaciji u Lijepu našu svaka

3 mjeseca (kvartalno)

- popunjavanje monitoring tablica svaka 3

mjeseca (kvartalno)

- strogo namjensko korištenje sredstava i

dokumentiranje nastalih troškova (računi i

obrazloženje)

- aktivno uključivanje u realizaciju projekta

učenika, čitavog kolektiva, roditelja i lokalne

zajednice

- informiranje medija

- organiziranje javnog događaja (projektnog

dana) posvećenog ovom projektu

- dostavljanje jedne nastavne pripreme vezane uz

85

odabranu temu

- slanje najmanje jednog primjera dobre prakse

(opis, foto, video ili tiskani materijal)

4.3.4.5. MEĐUNARODNI PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA OKOLIŠ

Ovegodinenastavljamo provoditi program Eko školei proširiti aktivnosti.

Sadržaji o zaštiti prirode, sakupljanju otpada i štednji energenata odvijat će se:

u okviru redovne nastave, a naročito u okviru predmeta prirode i društva, i društva;

nastavnim planom i programom ekološki sadržaji su integrirani u nastavu;

u okviru izvannastavnih aktivnosti

u okviru društveno korisnog rada - uređivanje okoliša škole i uređenje lokalne zajednice;

kroz suradnju s Turističkom zajednicom i poduzećem ''Komunalac'' d.o.o.;

u suradnji s građanima, privatnicima, udrugama, školama.

MEĐUNARODNA EKO ŠKOLA

Nositelj aktivnosti

Nikolina Sentić

(uključeni i ostali djelatnici škole)



Ciljevi aktivnosti

-razvijati kod učenika i svih djelatnika škole svijest o

potrebi i važnosti čuvanja čovjekove okoline

-ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve

segmente odgojno-obrazovnog sustava i

svakodnevni život učenika i djelatnika škole


-izrada plana i programa rada

-praćenje i ocjenjivanje stanja okoliša

-rad prema planu i programu

-uređenje učionica - briga o cvijeću, obilježavanje

života i rada škole na panoima (Svjetski dan

zdravlja, Dan planeta Zemlje)

-uređenje okoliša - plijevljenje kamenjara,

okopavanje sadnica ruža, svakodnevno čišćenje

okoliša škole, košenje trave

86

-akcije skupljanja, selektiranja i zbrinjavanja stakla,

papirne ambalaže, PET ambalaže, starog

papira,baterija

-proizvodnja i presađivanje cvijeća

-pravilna upotreba energenata (struja, voda)

-izrada edukativnih materijala o potrebi smanjenja

otpada

-obavještavanje javnosti i uključivanje medija


Osnovna namjena aktivnosti Odgojiti mlade ljude osjetljive na pitanja očuvanja

okoliša

Detaljni troškovnik za aktivnosti Hamer papir, ljepilo, boje, sjeme i sadnice cvijeća –

200,00 kn - izvor financiranja: škola

Način vrednovanja aktivnosti -obnavljanje eko statusa

-sudjelovanje na Međužupanijskom eko kvizu škola

koje rade po posebnom programu



-poboljšanje kvalitete života u školi i lokalnoj

zajednici

-promocija škole

4.3.4.6. HELPING – pomoćnici u nastavi

U sklopu projekta Helping, naša škola nastavlja sa edukacijom pomoćnika u nastavi.

Pristupnici/sudionici ovog projekta prisustvovati će brojnim predavanjima i radionicama koje

će im pomoći u lakšem radu s učenicima sa određenim poteškoćama.

Predavači i nositelji ovog projekta u našoj školi su:

- Ravnateljica: Mirjana Jakovčev

- Učitelji(ce): Nataša Čošić, Antonija Maričević, Sanja Soldan, Aleksandar Lukić, Ivona

Jerković, Branka Todorović, Dražen Lozert

Ciljevi projekta:

- upoznati se sa različitim modelima školovanja učenika s naglaskom na model

integrirane nastave u redovnom školskom sustavu

- poučiti pomoćnike u nastavi o značenju pojma asistent u nastavi i koja su njihova

zaduženja

87

- upoznati metode u radu s učenicima te suradnju s učiteljima, stručnim timom škole i

roditeljima

- upoznati karakteristike učenika s teškoćama u razvoju, te karakteristike samih

teškoća

- upoznati se sa tehnikama poučavanja učenika i strategijama prilagođavanja nastavnih

sadržaja

- upoznati pomoćnike u nastavi sa pravima djeteta, razvojem pozitivne slike učenika o

samima sebi, razvoju samopouzdanja i samopoštovanja učenika s teškoćama u razvoju

Teme predavanja i radionica koje će se održati:

1. Modeli školovanja učenika s naglaskom na integriranu nastavu u redovnom sustavu

2. Asistent u nastavi – tko su asistenti u nastavi i njihova zaduženja

3. Prvi koraci u radu asistenta, prije upoznavanja s učenikom

4. Neophodnost edukacijskih rehabilitatora u osnovnim školama

5. Suradnja s učiteljem, stručnim timom škole, roditeljima i drugim učiteljima

6. Karakteristike ponašanja učenika s teškoćama u razvoju

7. Učenici s DownSyndromom; učenici s autizmom i AspregerovimSyndromom; učenici s

ADHD-om

8. Disleksija i disgrafija – karakteristike i kako pomoći

9. Motorički poremećaji – vrste i načini pomoći

10. Tehnike poučavanja učenika s teškoćama u razvoju – radionica

11. Strategije prilagođavanja nastavnih sadržaja - radionica

12. Socijalizacjia učenika s teškoćama u razvoju

13. Prava djeteta, razvoj pozitivne slike o sebi, samopouzdanja, samopoštovanja učenika s

teškoćama u razvoju

14. Školovanje učenika s teškoćama u razvoju u Hrvatskoj (integracija)

15. Razred kao integrirana cjelina – radionica

4.3.4.7. ŠKOLE ZA AFRIKU

Nositelji projekta: Ivana Matić, Jelena Bandić i Alenka Jozić

Naša škola se po treći puta uključila u projekt „Škole za Afriku“. Projekt se provodi pod

pokroviteljstvom UNICEF-a. Kroz taj zajednički projekt žele se stvarati bolji uvjeti za

odrastanje i život djece u Africi.

88

„Sva djeca svugdje u svijetu imaju ista prava. Svako dijete u sebi krije mnoštvo neslućenih

potencijala i iznimnih talenata. Hoće li ikada biti ostvareni, ovisi o mnogo toga, među ostalim

o mjestu rođenja i uvjetima života. Dijete rođeno u Africi i dijete rođeno u nekoj od

razvijenih europskih zemalja i dalje nemaju jednake preduvjete za razvijanje svih potencijala

koje posjeduju.“ (preuzeto UNICEF).

U sklopu projekta Škole za Afriku na globalnoj razini sredstva se prikupljaju za djecu 11

najugroženijih afričkih zemalja: Angola, Burkina Faso, Etiopija, Madagaskar, Malavi, Mali,

Mozambik, Niger, Ruanda, Južnoafrička Republika, Zimbabve. Ured Unicef-a za Hrvatsku

sva prikupljena sredstava usmjerava za izgradnju postojeće školske infrastrukture i

opremanje školskih učionica potrebnim materijalima. Edukativno humanitarne aktivnosti

ovog projekta u našoj zemlji okupljaju velik broj dječjih vrtića, osnovnih i srednjih škola U

našoj zemlji je do sada prikupljeno 3,7 milijuna kuna. Zahvaljujući prikupljenim sredstvima

izgrađene su brojne škole, predškolske ustanove i centri za alternativno obrazovanje, a djeca i

mladi u našoj zemlji bili su u prilici razvijati međunarodnu solidarnost te spoznati važnost

uzajamnog pomaganja.

CILJ PROJEKTA:

- poboljšati kvalitetu obrazovanja u Burkini Faso, kao i u drugim dijelovima afičkog

kontinenta

- prikupiti sredstva u okviru ovog programa za pomoć u izgradnji škola i centara za

alternativno obrazovanje prema modelu „škola prijatelj djece“

- omogućiti pristup obrazovnom sustavu za djecu i mlade diljem Burkine Faso

AKTIVNOSTI:

a) Radionice tijekom školske godine 2017./2018.:

1. Radno – kreativna radionica

2. Likovna radionica

3. Glazbeno – plesna radionica

4. Sportska radionica

5. Literarna radionica

b) Prikupljanje novčanih priloga učenika :

1. Prodajna izložba učeničkih radova

2. Prodaja pekarskih proizvoda i slastica

3. Dan afričkog cvijeća

4.3.4.8. FILANTROPIJA

Nastavak projekta „Stvaranje filantropske kulture u Hrvatskoj“

Nositelji projekta: TijanaRadojčić, Tatjana Miljević

89

Cilj projekta je nastaviti njegovati humanost i zanimljive načine pomaganja slabijim

skupinama društva/lokalne zajednice tako što će nositelji promjena biti djeca koja će svojim

radom kroz školsku godinu obogaćivati život oslabljenih skupina ljudi iz njihove zajednice, te

na taj način obogatiti i svoj i njihov život, te učiniti lokalnu zajednicu mjestom u kojemu se

njeguje empatija, asertivnost i prijateljski odnosi.

Obzirom na prošlogodišnji projekt „Stvaranje filantropske kulture u Hrvatskoj“ u kojemu smo

postigli dobre rezultate i dobili tituli „Škola Naj filantrop“, ove godine nastavljamo također

provoditi filantropske aktivnosti kako bi očuvali svoju titulu i bili reprezenatativni primjer

škole koja nosi tu titulu,ali isto tako kako bi se obogatili kroz aktivnosti pomaganja

potrbitijim skupinama stanovništva. Tijekom ove školske godine također ćemo darivati i

posjećivati razne ustanove u kojima borave osobe koje možemo razveseliti slasticama,

četitkama i nekim drugim stvarima koje učenici sami izrađuju.

4.3.4.9. SVLADAVANJE AKTIVNOSTI SVAKODNEVNOG ŽIVOTA

Odgojno-obrazovne skupine S3, S5 i S7

Odgojno-obrazovne skupine S3, S5i S7pohađaju učenici sa umjerenom i težom intelektualnim

teškoćama.

U cilju što boljeg osamostaljivanja za život u obiteljskom domu radit ćemo s njima na:

• osamostaljivanju u održavanju osobne higijene - pranje ruku, češljanje, tuširanje,

pranje zubi, njega noktiju, njega kože, mazanje kremom, upotreba dezodoransa;

• osamostaljivanju u odijevanju - okretanje odjeće na pravu stranu, imenovanje svih

dijelova odjeće, redoslijed oblačenja i obuvanja, oblačenje prema vremenskim

prilikama i godišnjim dobima, ručno pranje dijelova odjeće, zakopčavanje i vezanje

vezica;

• prehrana - kvaliteta hrane, čuvanje hrane (hladnjak, zamrzivač), priprema doručka

ijednostavnih jela, postavljanje stola, pranje posuđa, brisanje posuđa, kupovina hrane

(posjet trgovini, tržnici, mesnici), rukovanje malim kućanskim aparatima;

• održavanje higijene prostora - svakodnevno održavanje podova i namještaja,

povremeno pranje prozora, upotreba malih kućanskih aparata i sredstava za čišćenje;

90

• upoznavanje prometnih pravila - kretanje gradom, prelazak ulice na označenim

mjestima sa ilibez semafora, kretanje nogostupom, kulturno ponašanje na javnim

mjestima, upoznavanje grada;

• upotreba novca - prepoznavanje novca, imenovanje, plaćanje, vraćanje kusura,

štednja novca (kasica), polaganje novca na štednu knjižicu, obilježavanje Dana banke

30. listopada;

• upoznavanje važnih ustanova i privatnih obrta u gradu - upoznavanje mesnice,

trgovine, tržnice, pizzerije, pekare; posjeta pošti, banci, stomatologu.

Nositelj aktivnosti Tatjana Miljević, TijanaRadojčić, Andrea

Gašpar

Planirani broj učenika učenici odgojno-obrazovnih skupina S3, S5 i S7

Planirani broj sati tjedno 22 sata tjedno

Ciljevi aktivnosti

-osposobljavanje učenika za samostalniji život

(život u obitelji, higijena tijela i prostora, priprema

jednostavnih jela, samostalno kretanje gradom,

rukovanje novcem)

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2017./2018.


-planiranje i programiranje rada

-upoznavanje učenika s planom, prostorom,

materijalima i načinom rada (kuhinja, blagovaona,

javne ustanove, tržnica, trgovine)

-rukovanje i korištenje kućanskih aparata, rukovanje

novcem

-aktivno uključivanje učenika u rad (pripremanje

jednostavnih jela, pospremanje radnog prostora i

okoline)

Osnovna namjena programa

-pripremiti učenike za što samostalniji život

poštujući pri tome njihove sposobnosti, mogućnosti,

potrebe


učenje -kućanski aparati, namještaj, posuđe, pribor za jelo


2.500,00 kn (kućanski aparati – hladnjak,

samostojeći mikser, kuhalo za vodu, pribor za jelo,

posuđe)

Strategije učenja -individualni rad, rad u paru

91

-metoda zornosti – izvanučionička nastava,

uključivanje u lokalnu zajednicu (šetnja gradom,

odlazak u trgovinu, poštu, na tržnicu, posjet raznim

obrtima)

Evaluacija

-praćenje i ispitivanje postignutog napretka

-posjet obiteljskom domu (snalaženje u

svakodnevnim situacijama)

4.3.4.10 Projekt „Rastimo s knjigom i igrom“

Naziv projekta: „Rastimo s knjigom i igrom“

Organizacija projekta:OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod

Sudionici projekta: OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod, OŠ „Antun Mihanović“ Slavonski

Brod

Voditelji projekta: stručni suradnici knjižničari Ivana Brkić Klimpak i Ana Rendulić ;

učiteljice Jelena Bandić (Hrvatski jezik) i Ivana Đaković (razredna nastava)

Broj učenika koji sudjeluju u projektu: 10 - 15 učenika iz svake škole

Dobna skupina učenika OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod koji sudjeluju u programu: 12 -

21 godina

Dobna skupina učenika OŠ „Antun Mihanović“ Slavonski Brod: 3. razred

Cilj projekta: povezivanje i suradnja između školskih knjižnica ; povezivanje učenika iz

raznih škola kroz učenje, čitanje i igru.

Opis projekta

Osnovna škola „Milan Amruš“ Slavonski Brod razmijenit će sa susjednim školama didaktičke

igračke i slikovnice iz fonda školskih knjižnica. Ovim projektom ostvarit će se suradnja

između susjednih škola u gradu Slavonskom Brodu, stručnih suradnika knjižničara te učenika

i roditelja uključenih u projekt. Na taj se način kod učenika želi probuditi ljubav prema čitanju

i učenju kroz igru. Također se nastoji potaknuti komunikaciju između učenika o njihovim

iskustvima i doživljajima proizašlih iz čitanja te rješavanja zadataka kreativnim metodama

posredstvom didaktičkih igračaka. Učenici će na taj način obogatiti svoje iskustvo, razvijati

tehniku čitanja i kreativnost, stjecati komunikacijske vještine te uočiti važnost međusobnog

uvažavanja i suradnje. Školski knjižničari u međusobnoj suradnji promiču važnost školske

knjižnice kao srca škole gdje se promiču odgoj, obrazovanje i kultura kao temeljne postavke

djelovanja.

Faze i struktura projekta

92

Projekt će se provesti u tri ciklusa.

Prvi ciklus obuhvatit će putovanje naprtnjača u kojima su slikovnice i didaktičke igračke

unutar skupina od 10 do 15 učenika. Učenici će čitati slikovnice i igrati se igračkama kod

kuće, uz pomoć i podršku roditelja. Svaki učenik zadržat će naprtnjaču tjedan dana, nakon

čega će ju proslijediti sljedećem učeniku. Naprtnjača će sadržavati i bilježnicu dojmova u

koju će učenici moći nešto napisati, nacrtati ili zalijepiti svoju fotografiju. Najbolje dojmove

učenici će čitati jedni drugima u sljedećem ciklusu ovoga projekta.

U drugom ciklusu projekta učenici svih uključenih škola međusobno će se posjetiti u

školskim knjižnicama. Tom će prigodom razmijeniti svoje dojmove o projektu te se upoznati

kroz razgovor i prigodnu radionicu.

U trećem ciklusu projekta svi učenici i knjižničari koji sudjeluju u projektu okupit će se u OŠ

„Milan Amruš“ gdje će se održati kviz o poznavanju sadržaja programa. Pobjednicima će se

uručiti nagrade, a svim sudionicima simbolični pokloni i priznanja.

Nakon završetka provođenja programa, provest će se evaluacija projekta koju će vršiti učenici

koji su sudjelovali u projektu.

Planiranje i praćenje (vođenje) projekta

Projekt će se provoditi tijekom nastavne godine 2017./2018. Prvi ciklus projekta provest će se

u prvom polugodištu, a traje od 10 do 15 tjedana. Prvi ciklus projekta koordinira se na razini

škole, a koordinatori su stručni suradnici knjižničari. Elementi iz trećeg i četvrtog ciklusa

(posjeti, radionica, kviz) održat će se u drugom polugodištu prema dogovoru voditelja

projekta.

Izvještavanje o projektu

Obavijesti o svim fazama projekta bit će objavljene na web stranicama škola koje sudjeluju u

projektu. O sadržaju i provedbi projekta bit će obaviješteni lokalni web portali. Izvješće o

provedenom projektu bit će objavljeno u školskom listu OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod

„Moj prijatelj“ te uvršteno u školska izvješća o radu.

Nositelj aktivnosti

OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod

Ana Rendulić, Jelena Bandić

OŠ „Antun Mihanović“ Slavonski Brod

Ivana Brkić Klimpak, Ivana Đaković


Ciljevi aktivnosti

Povezivanje i suradnja između školskih knjižnica ;

povezivanje učenika iz raznih škola kroz učenje,

čitanje i igru.

Način realizacije aktivnosti Čitanje kod kuće, radionice i susreti u školi

93

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom nastavne godine

Osnovna namjena aktivnosti Razvoj komunikacije i čitalačkih navika, poticanje

suradnje i druženja

Detaljni troškovnik aktivnosti oko 100 kn (materijal za radionice)


Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne

medije. Popraćenost u školskom listu, webu škole i

ostalim medijima.



Obrada nastavnih sadržaja na nastavi hrvatskog

jezika povezanih sa sadržajima iz projekta

4.3.4.11. Projekt Bookmark

Nositelj aktivnosti Maja Stanić, Ana Rendulić


Ciljevi aktivnosti

Izraditi straničnike, učiti o drugim zemljama uz

dječji atlas, likovno se izražavati (grafički dizajn),

obilježiti Međunarodni mjesec školskih knjižnica

(listopad) i Mjesec hrvatske knjige (15.10.-15.11.)

Način realizacije aktivnosti Izvannastavna aktivnost

Vremenski okviri aktivnosti Listopad

Osnovna namjena aktivnosti Razvijanje kreativnosti kod učenika, poticanje

likovnog stvaralaštva, stvaranje kulture čitanja

Detaljni troškovnik aktivnosti Oko 100 kn (materijal za izradu, poštarina)

Način vrednovanja aktivnosti Povratne informacije suradnika – partnera u projektu



Dopisivanjem s drugim učenicima na engleskom

jeziku, upoznavanje drugih zemalja i kultura

94

4.3.4.12. Projekt „Zelene knjižnice“

Nositelj aktivnosti Ana Rendulić, Nikolina Sentić


Ciljevi aktivnosti Osvijestiti važnost zaštite okoliša i održivog razvoja

Način realizacije aktivnosti Projekcije filmova, izložbe knjiga i učeničkih

radova, radionice



Osvijestiti važnost zaštite okoliša i održivog razvoja,

poticati odgovornost za očuvanje okoliša u

svakodnevnom životu

Detaljni troškovnik aktivnosti oko 100 kn (papir, hamer papir i ostali materijal)

Način vrednovanja aktivnosti Anketiranje učenika sudionika


vrednovanja aktivnosti U skladu s misijom „eko-škole“

4.3.4.13. Projekt Zagrebačke škole ekonomije i managementa

Nositelj aktivnosti Ana Rendulić, Jelena Bandić

Planirani broj učenika 10-15 učenika razredne nastave

Ciljevi aktivnosti Poticanje čitanja i rješavanja mozgalica


Pripreme učenika za čitanje knjige, prepričavanje

sadržaja uz slikovite prikaze, kviz koji organizira

Zagrebačka škola ekonomije i managementa


Osnovna namjena aktivnosti Ostvariti suradnju sa Zagrebačkom školom

ekonomije i managementa, poticati čitanje i

95

razumijevanje pročitanog, naučiti nešto novo

Detaljni troškovnik aktivnosti 0 kn

Način vrednovanja aktivnosti Zadovoljstvo sudionika projekta



Nagrađivanje učenika od strane donatora knjiga za

čitanje iz razonode – Zagrebačke škole ekonomije i

managementa

4.3.4.14. Program provođenja knjižnično-informacijskog odgoja i obrazovanja

Nositelj aktivnosti Andrea Gašpar, Ana Rendulić

Planirani broj učenika S7

Ciljevi aktivnosti Provoditi program knjižnično-informacijskog odgoja

i obrazovanja s učenicima

Način realizacije aktivnosti Dolazak u knjižnicu, čitanje kod kuće i u školi,

sudjelovanje u edukativnim i kreativnim radionicama



Razvijati naviku dolaska u knjižnicu, posuđivanja

knjiga i čitanja samostalno i uz podršku, razvoj

komunikacijskih vještina, upoznavane različitih

informacijskih izvora, doprinos kreiranju školskog

lista

Detaljni troškovnik aktivnosti oko 100 kn (materijal za radionice)

Način vrednovanja aktivnosti Zadovoljstvo sudionika


vrednovanja aktivnosti Posjećivanje školske knjižnice

96

4.3.4.15. Zubomobil (Orbit)

Nositelj aktivnosti Nataša Čošić

Planirani broj učenika Razredna nastava, SA4


Ciljevi aktivnosti

-stjecati vještine pravilnog pranja zubi

-razumijevanje važnosti svakodnevnog pranja zubi


-posjet zubaru u Zubomobilu

-promatranje i učenje o zanimanju zubar



- poticati brigu za održavanje osobne higijene i

čuvanje zdravlja


aktivnosti Nema troškova





Unapređivanje vlastitog zdravlja, održavanje dentale

higijene i zdravlja

4.3.4.16. Zubna putovnica

Nositelj aktivnosti Jelena Badnić, Marina Sedlo

Planirani broj učenika 6. razred

97


Ciljevi aktivnosti

-stjecati vještine pravilnog pranja zubi

-razumijevanje važnosti svakodnevnog pranja zubi


-ispunjavanje obrasca „Zubna putovnica“

-odlazak na redovite preglede zubi



- poticati brigu za održavanje osobne higijene i

čuvanje zdravlja


aktivnosti Nema troškova





Unapređivanje vlastitog zdravlja, održavanje dentale

higijene i zdravlja

98

4.3.5. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

4.3.5.1. LiDraNo 2017./2018.

Nositelj aktivnosti Majda Franceško Grabarević, Alenka Jozić, Jelena

Bandić


Ciljevi aktivnosti

Razvijanje kreativnog izražavanjaPoticanje pozitivne

slike o sebiPoboljšanje jezičnog izražavanjaRazvijati

senzibilitet za umjetnost i kulturnu

baštinuPrezentacija rada škole u lokalnoj zajednici


-scenski govor

- scenski pokret

- ritam

- rad na tekstu

- uvježbavanje i probe naučenog


Pripremanje i uvježbavanje učenika tijekom prvog

polugodišta i početka drugog polugodišta

Sudjelovanje na županijskoj smotri prema kalendaru

natjecanja u drugom polugodištu

Osnovna namjena aktivnosti Priprema učenika na za sudjelovanje na LIDRANU

2018.


aktivnosti

Prijevoz i rekviziti, tkanine – 400,00 kn



Zadovoljstvo učenika uključenih u projekt i njihovih

roditelja

Predstavljanje škole na lokalnoj razini

Rezultati učenika na natjecanju LIDRANO


vrednovanja aktivnosti Planiranje narednih aktivnosti

99

4.3.5.2. Dani Ivane Brlić-Mažuranić

Nositelj aktivnosti Jasna Biljan, Jelena Blažeković, Ivona Jerković

Planirani broj učenika Učenici odgojno-obrazovnih skupina

Planirani broj sati tjedno 4 sata u svakoj smjeni

Ciljevi aktivnosti

- upoznati djela Ivane Brlić Mažuranić

- razvijati interes učenika za čitanje i slušanje priča

-vježbati grubu i finu motoriku

-razvijati estetske vrijednosti


- posjet Muzeju Brodskog Posavlja

-čitanje bajki I.B.Mažuranić

-crtanje likova iz bajki

-plesna točka

- kreativna radionica

Vremenski okviri aktivnosti Travanj 2017.g


-upoznavanje s kulturnom baštinom i tradicijom

Ivaninih bajki u Slavonskom Brodu

- razvoj kreativnosti i mašte


aktivnosti

Nema troškova


- Nakon terenske nastave, usmeno izražavanje

dojmova te skupna izrada plakata.

-sudjelovanje u aktivnostima

-praktičan rad



-Povećanje kvalitete nastavnog rada te motivacija

učenika, izlaganje plakata.

100

4.3.5.3. Smotra plesa

Nositelj aktivnosti Alenka Jozić, Jelena Bandić


Planirani broj sati tjedno Nekoliko nastavnih sati uoči Smotre plesa

Ciljevi aktivnosti

- Umjetnično izražavanje učenika plesom


- Terapija plesom

- Javni nastup


Osmišljavanje plesne koreografije na određenu

glazbu, uvježbavanje učenika za javni nastup

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine


Poticanje učenika na umjetničnko izražavanje

plesom, razvijanje kreativnosti i motorike, poticanje

tjelesne vježbe na drugačiji način, postizanje

pozitivne atmosfere i terapijskog učinka umjetničkog

izražavanja, osposobljavanje učenika za javni nastup


aktivnosti

Oko 300 kn (kostimi, scenski rekviziti, kulise i ostali

troškovi)


Zadovoljstvo učenika, povratne informacije publike



Objava u školskom listu, promocija škole i rada

učenika na plesnoj smotri

101

4.3.5.4. Smotra dodjeljivanja nagrade „Dr. Lucija Čikeš“ (Solin, 8.-11. studeni 2017.)

Ravnateljica Mirjana Jakovčev te OŠ „Milan Amruš” nominirani su za posebnu nagradu „Dr.

Lucija Čikeš” „Za izvrsnost u odgoju i rehabilitaciji djece s posebnim potrebama i osoba s

intelektualnim teškoćama”.

Nositelj aktivnosti Ravnateljica Mirjana Jakovčev, ostali djelatnici


Planirani broj sati 4 dana

Ciljevi aktivnosti

- Promocija škole

- Umjetnično izražavanje učenika


- Javni nastup

- Povezivanje s drugim institucijama,

udrugama i organizacijama


Sudjelovanje na smotri prema programu organizatora

Vremenski okviri aktivnosti 8.-11. studeni 2017.


Promocija škole, povezivanje s drugim institucijama,

udrugama i organizacijama, socijalizacija učenika,

sudjelovanje na smotri


aktivnosti Putni troškovi, troškovi promocije


Zadovoljstvo sudionika, reakcije publike, procjena

povjerenstva za dodjelu nagrade


vrednovanja aktivnosti Objava u školskom listu, promocija škole

102

4.3.5.5. Odlazak u kino

Nositelj aktivnosti Andrea Gašpar, Ana Rendulić, razrednici

Planirani broj učenika Zainteresirani učenici škole

Planirani broj sati 3-4 školska, nastavna sata

Ciljevi aktivnosti

Stvaranje interesa za filmsku umjetnost i poznavanje

novih kinematografskih djela, gledanje kvalitetnih

filmova primjerenih djeci, pravilno ponašanje u kinu


Kontaktiranje i dogovor s kinom, odabir filma i

kupovanje karata, zajednički odlazak u kino kombijem ili

organiziranim roditeljskim prijevozom

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine


Izgradnja učenikovog emocionalno i fantastičnog

doživljajnog svijeta kroz glumački izričaj - stvaranje

navike odlaska u kulturne ustanove, razvijanje pažnje i

koncentracije, kulturno ophođenje i ponašanje na javnom

mjestu

Detaljni troškovnik za aktivnosti

Ulaznice za filmsku projekciju, troškove snose roditelji


Razgovor o gledanom, prenošenje dojmova, literarni i

likovni radovi učenika



Ocjenjivanje radova, razumijevanja i znanja, povezivanja

s lektirom ili nekim djelom

103

4.3.6. ŠKOLSKI LIST „Moj prijatelj“

Nositelj aktivnosti

Knjižničar

Uključeni svi učitelji i stručni suradnici


Ciljevi aktivnosti

Razvoj jezičnog izražavanja i kreativnosti.

Razvoj senzibiliteta za umjetnost i kulturnu baštinu.

Prezentacija rada škole u lokalnoj zajednici.


Pisani tekstovi o značajnim događajima u školi

tijekom školske godine 2017./2018.

Fotografije obilježavanja aktivnosti učenika i

njihovih učitelja.

Učenički pisani i likovni radovi.

Stranice iz učeničkih bilježnica.


Objavljivanje u lipnju 2018.


Dokumentacija svih aktivnosti, događanja i novosti

tijekom školske godine kako bi imali trajni zapis o

tome (papirnati i digitalni).

Detaljni troškovnik aktivnosti Tiskanje šk. lista (3000kn)


Zadovoljstvo učenika i učitelja uključenih u projekt.

Prikaz kvalitetnog i raznolikog rada učitelja ove

škole.


vrednovanja aktivnosti Promocija škole.

104

4.3.7. PROGRAMI

4.3.7.1. Program potpomognute komunikacije za učenike s autizmom

Nositelji aktivnosti Ivana Matić, Vanja Lukić, Anamarija Blagović,

Antonija Maričević, Ivana Murat

Planirani broj učenika Učenici s autizmom

Planirani broj sati tjedno Svakodnevno

Ciljevi aktivnosti Samostalno iniciranje komunikacije

Razvoj komunikacijskih vještina

Vremenski okviri aktivnosti Svakodnevno tijekom školske godine 2017./2018.

Način realizacije aktivnosti Po fazama PECS-a u skladu s individualnim

mogućnostima učenika

Materijali za učenje i

poučavanje

Kartice sa slikama predmeta i konkreti,

komunikacijska knjiga, komunikacijska ploča,

poticajni predmeti


Folije 500,00 kn

Kuta sa džepovima, čičak traka,

tvrdi papir za kartice 500,00 kn


Strategije učenja

Tehnike bihevioralnog učenja: povezivanje

svladanih pojmova, oblikovanje ponašanja, poticanje

unaprijed, odgođeno poticanje, slabljenje fizičkih

poticaja

Evaluacija Broj slika koje učenik koristi u svakodnevnoj

komunikaciji

105

PRILOZI

ETIČKI KODEKS UČITELJA OŠ „MILAN AMRUŠ“

ETIČKI KODEKS UČENIKA

PROTOKOLI O POSTUPANJU

10 ZLATNIH ŠKOLSKIH PRAVILA

Prema članku 58., st.1 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN od 18. srpnja

2008.) Školski odbor OŠ „Milan Amruš“ Slavonski Brod, na svojoj sjednici 29. 10. 2010. godine u

suradnji s Učiteljskim vijećem donosi:

ETIČKI KODEKS UČITELJA OŠ „MILAN AMRUŠ“

Članak 1.

Ovaj kodeks sadržava skup pravila, odnosno etičkih načela kojih se u radu i načinu postupanja

trebaju pridržavati nastavnici i svi zaposlenici OŠ“MilanAmruš“ Načela etičkog kodeksa primjenjuju

se na odgovarajući način i na ostale sudionike u odgojno-obrazovnom procesu.

Članak 2 .

Svrha etičkog kodeksa je promicanje etičkog ponašanja i vrijednosti značajnih za osnovno

školsko obrazovanje u najširem smislu.

Članak 3.

Odredbe ovoga Pravilnika ne primjenjuju se kada je ugovorom o radu, kolektivnim ugovorom koji je

Škola sklopila ili kojemu je pristupila, neko pravo radnika iz radnog odnosa određeno povoljnije od

prava iz ovog Pravilnika.

106

Članak 4.

Postupci propisani etičkim kodeksom nisu alternativa zakonskim propisima i drugim

propisima i aktima iz radno-pravnog djelokruga.

Članak 5.

(Pravednost, humanost, objektivnost, nepristranost, razboritost, korektnost i uzajamno

pomaganje čine suštinu nastavničke etike.

Nastavnik je slobodan i odgovoran u svom radu, teži otkrivanju istine, istražuje ju i brani u atmosferi

dijaloga i tolerancije, iskreno i nepristrano. Pri tom je obvezan unapređivati svoje znanje u skladu s

najvišim standardima obrazovnog procesa, osobnim mogućnostima i planovima.

Članak 6.

Od učitelja/učiteljica i stručnih suradnika/suradnica očekuje se da odgovorno, savjesno i etički

besprijekorno ispunjavaju svoje obveze prema učenicima/učenicama i ostalim

djelatnicima/djelatnicama u Školi te da u svom djelovanju slijede načela objektivnosti, nepristranosti,

razboritosti, ljubaznosti i tolerancije. Od svih učitelja/učiteljica i stručnih suradnika/suradnica očekuje

se djelovanje u duhu zajedničkih ciljeva Škole.

Članak 7.

Škola svakom sudioniku u odgojno-obrazovnom procesu mora osigurati uživanje svih ljudskih

prava i prava zajamčenih Ustavom i zakonima Republike Hrvatske. Svim sudionicima odgojno-

obrazovnog procesa mora biti osigurano pravo na privatnost.

Članak 8.

Od svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa očekuje se poštivanje svih pravnih propisa i

pravila koji se tiču njihovih obveza.

Članak 9.

Nedopustivo je bilo koje uznemiravanje između sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Uznemiravanjem se smatra neprimjereno ponašanje prema drugoj osobi kojem je cilj povreda osobnog

107

dostojanstva, ometanje u obavljanju radnih zadataka, stvaranje neugodnih i neprihvatljivih radnih

okolnosti a posebice onih koji drugu osobu zastrašuju, vrijeđaju i ponižavaju.

Članak 10.

Nastavnik treba ukazivati na nestručne tvrdnje povezane s njegovom strukom.

Svoje mišljenje o stručnim pitanjima izreći će javno ako je to uvjerenje utemeljeno na znanstvenoj

istini i kritičnosti.

Članak 11.

Svaki sudionik u odgojno-obrazovnom procesu obavezan je posebnu pozornost posvetiti

svojim radnim obvezama. Radne obveze treba redovito izvršavati.

Prema svojim mogućnostima može sudjelovati u izvannastavnim aktivnostima i drugim aktivnostima

društvene zajednice ali su obavezni svoj osobni angažman uskladiti s radnim obvezama ne

zloupotrebljavajući svoj status i autoritet radi ostvarivanja osobnih interesa.

Članak 12.

Izgled, način odijevanja i osobna higijena sudionika odgojno-obrazovnog procesa treba imati

odgovarajući nivo ozbiljnosti i odgovornosti.

Članak 13.

U nastavnom radu nastavnik ima dužnost poticati slobodan, kreativan, odgovoran i ozbiljan

pristup učenju primjenjujući najviše stručne, profesionalne i etičke standarde s ciljem da učenik što

djelotvornije postigne ciljeve obrazovanja.

Članak 14.

Praćenje i vrednovanje učenikovih postignuća mora biti valjano, pravedno, objektivno i

otvoreno.

Učenici se ocjenjuju prema unaprijed poznatim elementima i kriterijima ocjenjivanja a u skladu s

propisanim Pravilnikom.

Članak 15.

Nastavnik je obvezan s učenicima uspostaviti odnos međusobnog uvažavanja, tolerancije i

snošljivosti, obostrano poštujući dostojanstvo, slobodu i prava uz poštivanje principa nenasilne

108

komunikacije.

Članak 16 .

Sudionici odgojno-obrazovnog procesa ne smiju tražiti, primati niti poticati darivanja koja bi

mogla utjecati na njihovu objektivnost u obavljanju radnih obveza.

Nedopustiv je bilo koji oblik korupcije i nepotizma.

Članak 17.

Nastavnik treba, posebno pred učenicima; čuvat svoje dostojanstvo i dostojanstvo i privatnost

ostalih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Članak 18.

Među sudionicima odgojno-obrazovnog procesa treba vladati stvaralačka atmosfera i

profesionalni odnos temeljen na kolegijalnosti, solidarnosti, međusobnom uvažavanju, poštovanju

znanja, stručnosti i osobnog dostojanstva.

Članak 19.

Ne odobrava se nesavjestan odnos prema imovini škole ili privatnoj imovini zaposlenika i

učenika niti korištenje iste u osobne, komercijalne, političke i druge svrhe bez posebnog odobrenja.

Članak 20.

Tumačenje i primjenu odredbi etičkog kodeksa a u duhu vrijednosti kodeksa imaju stručna i

upravljačka tijela škole a uvažavajući mišljenje etičkog povjerenstva.

Članak 21.

Ovaj Kodeks stupa na snagu kada ga prihvati školski odbor.

109

ETIČKI KODEKS UČENIKA

UČIONICA

-Pažljivo slušamo učiteljicu i izvršavamo zadane zadatke.

-Tiho radimo i ne ometamo ostale učenike.

-Podignemo ruku prije nego nešto kažemo ili postavimo pitanje.

-Slušamo dok drugi govore.

-Svoje radno mjesto držimo čistim i urednim.

-Iz učionice izlazimo bez trčanja, guranja i galame.

BLAGOVAONICA

-Strpljivo čekamo red na ulazak u blagovaonicu.

-Pristojno jedemo i žvačemo zatvorenih usta.

-Hranom se ne igramo, ne razbacujemo hranu.

-Ne pričamo dok jedemo.

-Ne iznosimo hranu iz blagovaonice.

HODNIK

-Pozdravljamo odrasle koje sretnemo u hodniku.

-Tiho pričamo u hodnicima i toaletu.

- U hodniku hodamo polako bez guranja

110

PROTOKOLI O POSTUPANJU

Protokol o postupanju u slučaju bolesti učenika

1. Učitelj s medicinskim osobljem provjerava stanje djeteta

2. Učitelj je dužan nazvati roditelja da dođu po dijete u slučaju potencijalno zaraznih ili

težih/složenijih stanja (npr.temperatura, proljev, povraćanje, kožne promjene i sl.)

3. U predmetnoj nastavi roditelja mogu kontaktirati, ovim redom, razrednik,

pedagog/psiholog i dežurni učitelj.

4. Ako je dijete na antibioticima, upozoriti roditelja da ga ne šalje u školu.

5. Ako roditelji odbiju doći, učitelj je dužan prijaviti poblem pedagogu/psihologu.

6. Pedagog/psiholog poziva roditelja na razgovor te upozoriti na stanje.

6. Pedagog/psiholog obavještava školsku medicinu te piše zapisnik.

7. Roditelj je dužan dijete odvesti liječniku i priložiti dokumente razredniku.

8. Hitna medicinska pomoć se zove u slučaju epileptičnih napada, ozljeda ili ozbiljnijih

stanja.

9. Ako dijete nakon dva ciklusa upozorenja i dalje dolazi u školu bolesno, ili se situacija

ponavlja ili traje duže vrijeme, obavještava se CZSSS.

POP u slučaju agresivnog ponašanja učenika

- Odnosi se na učenika kod kojih su izraženi problemi u ponašanju ili se radi o

učenicima koja trebaju pojačan nadzor

1. Učitelji su dužni izvršavati „primopredaju” učenika jedni drugima.

2. Učitelj može zatražiti smirenje/„time out“ kod pedagoga/psihologa.

3. Učitelj treba za svako ponašanje imati zabilješku ili zapisnik.

4. S problematikom upoznati pedagoga/psihologa.

5. Pedagog i psiholog procjenjuju način tretmana.

6. Roditelji se uključuju u postupak.

7. Po potrebi uključiti i liječnike, ovisno o problematici.

111

POP u slučaju zanemarivanja higijene

1. Učitelj o problematici izvještava ravnatelja, pedagoga/psihologa.

2. Ravnatelji ili pedagog/psiholog poziva roditelje na razgovor koji se obavlja zajedno s

učiteljem (razrednikom/voditeljem skupine).

3. Ostavlja se prostor za reagiranje roditelja do 15 dana za vidljivu promjenu.

4. Učitelj u tom periodu može uvesti neke načine samomotrenja ili praćenja higijene, kroz

razvijanje kulturno-higijenskih navika o čemu treba konzultirati pedagoga/psihologa.

5. Ukoliko se stanje ne popravi unutar 15 dana, roditelja se ponovno upozorava te se unutar

dodatnih 15 dana prate promjene.

6. Praćenje razvijana higijenskih navika ili samomotrenja može trajati i do 30 dana, a s

učenikom se ranije razgovara o dnevniku praćenja (ili sa cijelim razredom).

7. Roditelje se treba zvati svakih tjedan dana na razgovor s učiteljem i

pedagogom/psihologom kako bi bio upoznat s našim djelovanjem oko usvajanja higijenskih

navika kao i pokušavati osnažiti za suradnju i pomoć u procesu.

8. Ukoliko se stanje ne popravlja unutar 30 dana, ili se periodički nastavlja ponavljati,

obavještava se školska medicina i CZSS.

Protokol o postupanju u slučaju nasilja

- Razrednik ili stručni suradnik odmah nakon prijave nasilja obvezan je obavijestiti

roditelje o svim činjenicama i okolnostima te o aktivnostima i mjerama koje su poduzete

- U slučaju ozbiljne fizičke povrede osigurati pratnju učeniku do liječničke ustanove

(medicinsko osoblje ili razrednik)

- Ravnatelj, razrednik ili stručni suradnik – nakon prijave nasilnog postupanja obaviti

razgovor s učenikom žrtvom i počiniteljem, također i s ostalima koji imaju informacije o

učinjenom

- Poštivati sve posebnosti vezane uz teškoće učenika!

- Ukoliko se pozove policija – roditelj učenika mora biti prisutan pri razgovoru

- Obavezno napraviti zapisnik!

112

POMOĆ UČENICIMA POČINITELJIMA I ŽRTVAMA NASILJA

- Izvijestiti roditelje o mogućim oblicima stručne pomoći

- Osigurati stručnu pomoć žrtvi i počinitelju nasilja

- U slučaju ponovljenog nasilnog postupanja – u suradnji s liječnikom školske medicine ili

CZS uputiti učenika počinitelja nasilja na postupak procjene rizičnosti ponašanja,

mentalnog i fizičkog zdravlja te obiteljskih prilika

POP u slučaju saznanja ili sumnje na nasilje u obitelji

U slučaju da neki djelatnik škole dobije informaciju ili ima sumnju da je dijete unutar obitelji

izloženo ili svjedoči nasilnom ponašanju nekog člana obitelji ili je zanemareno, taj djelatnik

je dužan, u skladu s čl. 5 Zakona o zaštiti od nasilja u obitelji (NN 116/03), odmah o tome

obavijestiti razrednika, ravnatelja i stručne suradnike škole.

Ravnatelj i stručni suradnici dužni su:

- obaviti razgovor s djetetom -upoznati dijete s daljnjim postupanjem;

- pozvati djetetove roditelje odmah na razgovor i upoznati ih sa značajnim saznanjima i

informacijama koje djelatnici škole posjeduju (ako je dijete zlostavljao jedan roditelj,

upoznati s time drugog roditelja);

- upozoriti roditelje na neprihvatljivost i štetnost takvog ponašanja i informirati ih o obvezi

škole da slučaj mora prijaviti nadležnom CZSS, policiji i Upravnom odjelu za obrazovanje

- ako su roditelji spremni za suradnju, uključiti ih u savjetovanje unutar škole ili im

preporučiti odgovarajuće ustanove;

- ako dijete zlostavljaju oba roditelja ili postoji sumnja na takvo zlostavljanje, odmah

obavijestiti o tome CZSS i postupati dalje u dogovoru sa CZSS;

- ako roditelji odbijaju suradnju, o tome informirati CZSS, Upravni odjel za obrazovanje

- ako je djetetu potrebna pomoć ili pregled liječnika, s djetetom liječniku idu roditelj (ako je

dostupan i ako ne postoji sumnja da je on zlostavljač) ili predstavnik škole tj. CZSS;

- tijekom razgovora s djetetom stručni suradnik mora voditi službenu zabilješku koju uz

ravnatelja potpisuje i stručni suradnik koji je obavio razgovor, razrednik ili druga povjerljiva

osoba;

- surađivati s nadležnim CZSS i djelovati usklađeno u cilju dobrobiti djeteta.

113

POP U SLUČAJU NASILNOG PONAŠANJA ODRASLE OSOBE U ŠKOLI (UČITELJA,

RODITELJA, DRUGIH ZAPOSLENIKA ŠKOLE, NEPOZNATIH OSOBA) PREMA

UČENICIMA

U slučaju kada postoji sumnja ili je učenik doživio da ga zlostavlja odrasla osoba u školi

(djelatnik škole, roditelj ili roditelj drugog učenika odnosno nepoznata osoba) djelatnik škole

je obvezan:

- odmah pokušati prekinuti nasilno postupanje prema djetetu;

- ako u tome ne uspije, odmah pozvati ravnatelja, stručnog suradnika škole ili drugog

djelatnika škole kako bi pokušali prekinuti nasilno postupanje prema djetetu i obavijestiti

policiju;

- ako uspije prekinuti nasilno ponašanje prema djetetu, o tome obavijestiti ravnatelja ili

stručnog suradnika škole;

- upozoriti osobu koja se ponaša nasilno na neprihvatljivost i štetnost takvog ponašanja i

informirati je o obvezi škole da slučaj prijavi nadležnom CZSS, policiji, Upravnom odjelu za

obrazovanje te MZO

- o događaju obavijestiti CZSS, policiju, Upravni odjel

- stručni suradnik dužan je obaviti razgovor s djetetom odmah po saznanju o događaju s

ciljem normaliziranja osjećaja djeteta i sprječavanja dugoročnih posljedica traume te tijekom

razgovora s djetetom voditi službenu zabilješku koju uz ravnatelja potpisuje i stručni suradnik

koji je obavio razgovor i razrednik ili druga povjerljiva osoba;

- kada stručni suradnik obavi razgovor s djetetom ravnatelj, stručni suradnik, razrednik ili

član Učiteljskog vijeća trebaju o događaju odmah obavijestiti roditelje djeteta (ili drugog roditelja - ako se jedan od roditelja nasilno ponašao u školi prema vlastitom djetetu) i pozvati

ih da dijete odvedu kući te ih informirati o eventualnoj potrebi uključivanja djeteta i roditelja

u savjetovanje i stručnu pomoć u školi ili izvan škole;

- u slučaju da je dijete ozlijeđeno ili postoji sumnja da bi moglo biti ozlijeđeno, treba ga

odvesti na liječnički pregled, pri čemu s njim u pratnji ide roditelj (ako je dostupan) ili

predstavnik škole ili CZSS.

114

POP U SLUČAJU NASILNOG PONAŠANJA ODRASLE OSOBE NAD ODRASLOM

OSOBOM U ŠKOLI

U slučaju nasilnog ponašanja odrasle osobe (roditelja učenika, nepoznate osobe, djelatnika

škole) prema drugoj odrasloj osobi u školi (roditelju učenika ili djelatniku škole) te u slučaju

da postoje informacije da odrasla osoba u prostor škole unosi oružje ili druge predmete koji

mogu ugroziti sigurnost osoba i imovine u školi, djelatnik škole koji ima tu informaciju ili je

nazočan mora:

- odmah pokušati prekinuti nasilno ponašanje;

- upozoriti osobu koja se nasilno ponaša na neprihvatljivost i štetnost takvog ponašanja tj.

unošenja opasnih predmeta u prostor škole i zatražiti od nje da napusti prostor škole;

- ako u tome ne uspije, odmah pozvati ravnatelja škole, stručnog suradnika ili drugog

djelatnika škole kako bi pokušali prekinuti nasilno ponašanje i obavijestiti policiju;

- ako uspije prekinuti nasilno ponašanje, odmah o tome obavijestiti ravnatelja ili stručnog

suradnika;

- o događaju obavijestiti policiju, CZSS, Upravni odjel te MZO.

POP U SLUČAJU NASILNOG PONAŠANJA UČENIKA PREMA DJELATNICIMA

ŠKOLE

U slučaju da je djelatnik škole doživio nasilje ili prijetnju nasiljem od učenika škole on treba

o tome izvijestiti ravnatelja ili stručne suradnike škole.

Oni će:

- razgovarati s učenikom u prisustvu razrednika i voditi službenu zabilješku o razgovoru;

- odmah obavijestiti roditelje učenika te ih upozoriti na neprihvatljivost takvog ponašanja;

- prema učeniku poduzeti odgovarajuće pedagoške mjere koje će donijeti Učiteljsko vijeće u

skladu s Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera;

- uključiti učenika u stručni tretman u školi ili u dogovoru s roditeljima u ustanovi i izvan

škole;

- o svemu izvijestiti CZSS i Upravni odjel, a po potrebi i policiju;

- ako je riječ o prijetnjama nasiljem ili o nasilju u školi, zbog čega je škola uključila i policiju,

o takvim situacijama je potrebno prvo usmeno, a zatim i pismenom bilješkom (na propisanom

obrascu) izvijestiti Upravni odjel te MZO

115

POP U SLUČAJU UČENIČKE OZLJEDE U ŠKOLSKOM PROSTORU

1. Pozvati medicinsko osoblje koje će sanirati ozljedu po pravilima prve pomoći.

2. Što prije obavijestiti roditelja/staratelja, razrednika, str. suradnika, ravnatelja o događaju.

3. Po procjeni medicinskog osoblja pozvati hitnu pomoć.

4. S roditeljem razgovarati i tražiti odluku ostaje li učenik u školi ili roditelj dolazi po njega

(kod procjene lakših ozljeda).

5. Ukoliko se roditelj ne javlja na poziv, učitelji ili drugi djelatnici škole (najmanje dvije

osobe) mogu odvesti učenika liječniku ili pozvati HP; no uporno pokušavati uspostaviti

kontakt s roditeljima.

6. Ukoliko roditelj dođe po učenika evidentirati vrijeme kad je roditelj preuzeo odgovornost

za učenika.

7. Nakon zbrinjavanja učenika zapisati zapisnik o događaju.

8. Svi razrednici su dužni na vidljivom mjestu (imenik) imati barem jedan provjereni

telefonski kontakt roditelja za hitne slučajeve.

9. Razrednici su dužni upozoriti roditelje na dostupnost u hitnim slučajevima te ih upoznati s

ovim Protokolom.

POP KOD PUŠTANJA UČENIKA IZ ŠKOLE

Ovaj protokol namijenjen je situacijama kada učenik ima potrebu najavljeno ili iznenada

izostati s nastave (na zahtjev roditelja/skrbnika).

Ukoliko učenik zna da će trebati izostati, roditelj treba unaprijed najaviti i opravdati takav

izostanak.

Ukoliko se učenik ne osjeća dobro (proljev, povraćanje, temperatura i sl.), trebamo telefonski

obavijestiti roditelja/skrbnika. Roditelja/skrbnika obavještava razrednik, predmetni nastavnik,

stručna služba ili tajnik škole.

Dijete je dužan preuzeti roditelj/skrbnik ili član obitelji na dozvolu roditelja/skrbnika uz

prikaz osobne iskaznice.

U navedenoj situaciji osoba koja je pozvala roditelje i predala učenika, dužna je napisati

zapisnik.

116

PROTOKOL ZA PONAŠANJE UČENIKA PUTNIKA TIJEKOM VOŽNJE U ŠKOLSKOM

KOMBIJU

Školski prijevoz je organizirani prijevoz učenika putnika, koji ostvaruju to pravo temeljem

Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi čl.69. st.4 NN 152/14.

Ovaj protokol definira sigurnu vožnju učenika od kuće do škole i od škole do kuće, kako bi se

spriječile moguće neželjene situacije i utvrdili postupci i obveze svih sudionika (vozač,

ravnatelj, stručni suradnici, dežurni učitelji, roditelji i učenici).

Cilj svih aktivnosti je stvaranje uvjeta za siguran prijevoz učenika od kuće do škole i obrnuto.

Potpuno ravnopravno sudjelovanje svih navedenih sudionika i postupanje u slučaju

neprihvatljivog ponašanja definiranih sudionika.

Ovaj Protokol odnosi se na ponašanje učenika putnika tijekom vožnje u školskom kombiju.

Pri dolasku ili odlasku, učenici u školski kombi ulaze i izlaze na označenim ili dogovorenim

stajalištima za školski kombi.

Tijekom vožnje u školskom kombiju učenici su dužni pristojno se ponašati i pridržavati se

pravila ovoga Protokola. Radi sigurnosti tijekom vožnje, svi učenici su dužni mirno sjediti.

Nije dopušteno premještati se tijekom vožnje, vikati, gurati se, tući se, konzumirati hranu i

piće, uništavati unutrašnjost školskog kombija te ometati vozača.

Zaduženi za pratnju učenika do školskog kombija dužni su i obvezni ispratiti sve učenike i

voditi brigu da su svi učenici pravovremeno i sigurno napustili školski prostor. To su: dežurni

učitelji, učitelji koji ostaju s učenicima do kraja smjene te po potrebi medicinsko osoblje.

Tijekom vožnje kod pojedinih učenika zbog određenih teškoća (npr.agresivnost, epileptični

napad i sl.), osiguran im je i pratitelj.

Učenike koji krše ovaj Protokol, vozač školskog kombija, ali i svi učenici koji se zateknu u

njemu, dužni su prijaviti dežurnom učitelju ili razredniku, stručnoj službi ili ravnatelju, nakon

čega će se po potrebi provesti razgovor s roditeljima te ih upozoriti na obvezu pristojnog

ponašanja u školskom kombiju.

Neprihvatljivo ponašanje vozača učenici, dežurni učitelji i roditelji prijavljuju ravnatelju

Škole na daljnje postupanje.

117

POP U SLUČAJU NESTANKA OBUĆE, ODJEĆE ILI NEKOG DRUGOG OSOBNOG

PREDMETA

- u školu se ne donose veće količine novca, skupi predmeti - o čemu su roditelji obaviješteni

na početku školske godine uz napomenu da su oni odgovorni ukoliko im dopuste nositi takve

stvari u školu

- u slučaju pronalaska nestalog predmeta postupak potrage se prekida, a utvrđenom

počinitelju krađe se izriče pedagoška mjera kako propisuje Statut škole.

1. Po primanju obavijesti o nestanku ODMAH pretražiti unutrašnje i vanjske prostore škole

(učenici, spremačice, domari, dežurni učitelji, razrednici). Ako je predmet pronađen postupak

se završava.

2. Dežurni učitelj treba napraviti službenu zabilješku u evidenciji dežurstva.

3. OBAVIJESTITI RODITELJE što se dogodilo i što se dalje poduzima prema protokolu.

4. postupak provjere ponovi se i dan poslije - razrednik provjerava kod spremačica jesu li

pronašle nestali predmet, pretražuje se unutrašnji prostor škole

5. Šalje se obavijest svim razrednicima o nestalom predmetu koju će pročitati učenicima i

poslati roditeljima uz poziv učenicima na anonimno vraćanje nestalog predmeta.

Ukoliko se predmet ne pronađe, roditelje se izvještava o poduzetim mjerama

POP S UČENICIMA OBOLJELIMA OD ŠEĆERNE BOLESTI

NIKAD NE OSTAVLJATI DIJETE BEZ NADZORA!

HIPERGLIKEMIJA (više od 15)

rehidracija: dijete treba popiti 1-2 čaše vode

kontaktirati roditelje: ev. dogovor o primjeni inzulina

Nakon primjene inzulina-ponovna kontrola GUK-a

HIPOGLIKEMIJA (ispod 4)

Medicinsko osoblje poduzima potrebne mjere

Nakon 10-15 minuta ponovno izmjeriti razinu glukoze u krvi

Ukoliko je razina šećera i dalje niska, ponoviti postupak

118

Ukoliko se razina šećera vraća u normalne vrijednosti, djetetu dati obrok bogat složenim

ugljikohidratima

Ako je učenik ostao bez svijesti, potrebno mu je odmah pružiti prvu pomoć: osloboditi mu

dišne puteve, postaviti ga u bočni položaj te pozvati hitnu pomoć i roditelje.

O svim promjenama voditi evidenciju i biti u kontaktu s roditeljima.

POP U SLUČAJU EPILEPTIČNOG NAPADA

1. Pozvati medicinsko osoblje koje će pružiti prvu pomoć.

2. Što prije obavijestiti roditelja/staratelja, razrednika, str. suradnika, ravnatelja o događaju.

3. Po procjeni medicinskog osoblja pozvati hitnu pomoć.

4. S roditeljem razgovarati i tražiti odluku ostaje li učenik u školi ili roditelj dolazi po njega

(kod procjene lakših ozljeda).

5. Ukoliko se roditelj ne javlja na poziv, učitelji ili drugi djelatnici škole (najmanje dvije

osobe) mogu odvesti učenika liječniku ili pozvati HP; no uporno pokušavati uspostaviti

kontakt s roditeljima.

6. Ukoliko roditelj dođe po učenika evidentirati vrijeme kad je roditelj preuzeo odgovornost

za učenika.

7. Nakon zbrinjavanja učenika zapisati zapisnik o događaju.

119

10 ZLATNIH ŠKOLSKIH PRAVILA

ŽELIMO/HOĆEMO:

1. SURAĐIVATI JEDNI S DRUGIMA!

2. POŠTOVATI I UVAŽAVATI JEDNI DRUGE!

3. POŠTIVATI RAZLIČITOSTI!

4. POMAGATI ONIMA KOJIMA JE POMOĆ POTREBNA!

5. KORISTITI ČETIRI ČAROBNE RIJEČI: MOLIM, HVALA,

IZVOLI,OPROSTI!

6. PAZITI NA UREDNOST ŠKOLE!

7. ČUVATI ŠKOLSKU IMOVINU!

8. ZDRAVO SE HRANITI!

9. REDOVITO IZVRŠAVATI SVOJE OBVEZE!

10. POŠTOVATI KUĆNI RED ŠKOLE!

Školski kurikulum -...

Documents