skolski kurikulum za skolsku godinu 2014

OKVIR ŠKOLSKOG KURIKULUMA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.

OŠ Matije Gupca Okvir školskog kurikuluma za 2014./15.

2

Sadržaj

1. UVOD ................................................................................................................................ 4

1.1. OSNOVNI PODATCI O ŠKOLI ................................................................................ 4

2. PODACI O ORGANIZACIJI RADA ............................................................................ 7

2.1. ORGANIZACIJA SMJENA ....................................................................................... 7

2.2. PREHRANA UČENIKA ............................................................................................. 8

2.3. DEŽURSTVA U ŠKOLI ............................................................................................. 8

2.4. KALENDAR RADA ŠKOLE ZA ŠK. GOD. 2014./2015..............................................9

3. OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA ............................................................ 12

3.1. PROGRAM OBVEZNE PREDMETNE NASTAVNE PO RAZREDIMA –

HRVATSKA ŠKOLA I HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM JEZIKU ................... 12

3.2. PROGRAM OBVEZNE PREDMETNE NASTAVE PO RAZREDIMA – MIDLE

YEARS PROGRAM ............................................................................................................ 14

3.3. PROGRAM ZA OSTALE OBLIKE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA ............... 16

3.3.1. Program izborne nastave ..................................................................................... 16

4. DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................... 64

4.1. DOPUNSKA NASTAVA - RAZREDNA NASTAVA ............................................. 645

4.2. DOPUNSKA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA ............................................ 91

4.3. DOPUNSKA NASTAVA MYP ................................................................................. 107

5. DODATNA NASTAVA ............................................................................................... 115

5.1. DODATNA NASTAVA – RAZREDNA NASTAVA ............................................. 1156

5.2. DODATNA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA ............................................ 138

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .......................................................................... 153

6.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – RAZREDNA NASTAVA .......................... 1534

6.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – PREDMETNA NASTAVA ......................... 201

6.3. OBUKA PLIVANJA ............................................................................................... 233


3

6.4. ŠPORT VIKENDOM ............................................................................................ 2333

6.5. PLAN IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI.................................................................237

7. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA ..................................................... 238

8. ŠKOSKI PROJEKTI...........................................................................................................248

9. HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM JEZIKU ................................................ 251

9.1. PRODUŽENI BORAVAK..........................................................................................252

9.2. FILOZOFIJA POUČAVANJA..................................................................................253

9.3. KURIKUL..................................................................................................................253

10. IB - MYP - MEĐUNARODNI PROGRAM....................................................................254

11. PODACI O OSTALIM AKTIVNOSTIMA U FUNKCIJI ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA I POSLOVANJA ŠKOLSKE USTANOVE ............................ 256

11.1. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ................ 256

11.2. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ŠK. GOD.

2014./2015. ......................................................................................................................... 256

11.3. MJESEČNI PLAN I PROGRAM ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ŠK. GOD.

2014./2015...............................................................................................................................263

11.3. PROGRAM RADA UČENIČKE ZADRUGE „TO JE TO!“ U ŠKOLSKOJ

GODINI 2014./2015. .......................................................................................................... 270

12. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE ................................................... 275

12.1. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE UČENIKA .......................... 275

12.2. PLAN ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ODGOJNO – OBRAZOVNIH I OSTALIH

RADNIKA ŠKOLE ............................................................................................................ 276

13. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM..................................................................277


4

1. UVOD

Školski kurikulum obuhvaća sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj

ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni,

društveni i fizički razvoj učenika.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole

kroz izbornu, dopunsku i dodatnu nastavu, izvannastavne aktivnosti, izvanučioničku nastavu i

projekte, koji čine specifičnost Osnovne škole Matije Gupca, a prate potrebe i interese naših

učenika, roditelja i lokalne zajednice.

1.1. OSNOVNI PODTACI O ŠKOLI

Osnovna škola: MATIJE GUPCA

Adresa: Davorina Bazjanca 2

Broj i naziv pošte: 10 000 Zagreb

Broj telefona: 01 38 36 571

Broj fax-a: 01 3649 134

E – mail: [email protected]

Web stranica: www.os-mgubec.hr

Županija: GRAD ZAGREB

mailto:[email protected]

http://www.os-mgubec.hr/


5

Broj učenika: 1. Nacionalni program:

I. – IV. razred 256 učenika

V. – VIII. razred 265 učenika

UKUPNO (I-VIII): 520 učenika

2. Međunarodni program:

Predškola 14 učenika

Hrvatska škola na engleskom jeziku (I.-V. razred) 93 učenik

Middle Years Programme – IB - VI.-VIII. razred 39 učenika

UKUPNO: 146 učenika

UKUPNO (1+2): 667 učenik

Broj razrednih odjela:

I. - IV.: 16 odjela (4 na engleskom jeziku)

V. – VIII.: 16 odjela (4 na engleskom jeziku)

UKUPNO: 32 razredna odjela

1 skupina predškole

Osnovna škola Matije Gupca u okviru Međunarodne škole ima organiziranu jednu odgojno -

obrazovnu skupinu predškolskog programa (E0), koju pohađa 14 učenika.


6

Broj područnih odjela (škola): 0

Ravnateljica škole: LJILJANA KLINGER, mr. edukacije

Stručni suradnici:

Pedagoginja: SNJEŽANA LOZANČIĆ, dipl. pedagog

Psihologinja: NATALIA DUJIĆ, prof. psihologije

Socijalna pedagoginja: MARIJA SITAR, prof. defektolog

Knjižničarke: INA TOMIĆ, prof. hrvatskog jezika/ dipl. bibliotekar

IRENA ŠAFARIK, prof. hrvatskog jezika i

informatologije/ dipl. bibliotekar

Međunarodni program:

Koordinatorica MYP-a: LINDA ZELIĆ, dipl. ing.

Voditeljica predškole i HEŠ-a: ZILHA REDŽEBAŠIĆ, dipl. učiteljica

Broj djelatnika:

a) učitelja razredne nastave 30

b) odgojitelj 1

c) učitelja predmetne nastave 42

d) stručnih suradnika 5

e) ostalih djelatnika 22

UKUPNO: 99


7

2. PODATCI O ORGANIZACIJI RADA

2.1. ORGANIZACIJA SMJENA

Tijekom ove školske godine organizirali smo rad u smjenama prema sljedećem

rasporedu:

I. smjena:

1.a, 1.b, 1.c ujutro

2. a, 2.b, 2.c ujutro

3.a, 3.b, 3.c ujutro

4.a rad u smjenama

6.a, 6.b, 6.c rad u smjenama


Hrvatska škola na engleskom jeziku:

E 1, E 2, E 3, E 4 i E 5 ujutro

Predškola:

E 0 ujutro

Middle Years Programme – IB:

MYP1, MYP2, MYP3 ujutro

II. smjena: 4.b, 4.c rad u smjenama



Produženi boravak: 1.a, 1.b, 1.c (dvije skupine)

2.a, 2.b, 2.c (dvije skupine)

3.a, 3.b, 3.c (tri skupine)

Hrvatska škola na engleskom jeziku (četiri skupine)

Predškolska skupina


8

2.2. PREHRANA UČENIKA

Prehrana učenika organizirana je u našoj školskoj kuhinji za učenike produženog

boravka s tri obroka: mliječni obrok, ručak, užina, a za svu ostalu djecu organiziran je jedan

mliječni obrok.

Broj obroka: ručak 402

mliječni obrok 441

užina 234

Učenici koji ne idu na produženi boravak mogu se odlučiti za konzumiranje ručka koji

plaćaju prema cijenama objavljenim u Glasniku grada, a prema odluci Skupštine Grada

Zagreba. U školi uvažavamo međusobne potrebe, pa tako u blagovaonici svakodnevno

imamamo ponudu za djecu koja su vegetarijanci.

Za učenike uključene u PSP (produženi stručni postupak) u vrijeme njihova boravka u

istome organizirana je prehrana (ručak i užina) koju sufinancira CZSS.

2.3. DEŽURSTVA U ŠKOLI

Na porti dežuraju spremačice i domari prema godišnjem rasporedu dežurstava.

Učiteljica razredne nastave od 7:00 sati ujutro dočekuje učenike koji su uključeni u

produženi boravak.

Na ulaznoj porti učenike dočekuju učitelji na ulazu br.1, kao i prije početka nastave na

ulazu br.3, u 07:50 te u 13:50h.

Na hodnicima prije nastave, za vrijeme malih i velikog odmora učenika do odlaska

učenika iz škole dežuraju svi učitelji prema rasporedu dežurstava, o čemu se vodi evidencija.

U blagovaonici za vrijeme velikog odmora, kada se dijeli hrana, dežura učitelj prema

rasporedu.

O učenicima koji nisu uključeni u neke od izbornih predmeta (vjeronauk, strani jezik)

skrbe učitelji prema unaprijed utvrđenom rasporedu.


9

2.4. Kalendar rada škole 2014./2015. OŠ Matije Gupca

Ru

jan

PON UTO SRI ČET PET SUB NED

1 2 3 4 5 6 7 8.9. Početak nastavne godine

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

Lis

top

ad

PON UTO SRI ČET PET SUB NED 5.10. Svjetski dan učitelja

1 2 3 4 5 8.10. Dan neovisnosti

6 7 8 9 10 11 12 23.10. International Community Day

13 14 15 16 17 18 19 27.-31. terenska nastava - Medvednica

20 21 22 23 24 25 26 (3. razredi)

27 28 29 30 31

Stu

den

i


1 2 1.11. Svi sveti

3 4 5 6 7 8 9 19.11. Dan grada Vukovara

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Pro

sin

ac

PON UTO SRI ČET PET SUB NED 12. Božićna priredba HEŠ

1 2 3 4 5 6 7 12. Božićni sajam i priredba

8 9 10 11 12 13 14 24.12. Početak zimskog odmora učenika

15 16 17 18 19 20 21 25.12. Božić

22 23 24 25 26 27 28 26.12. Sveti Stjepan

29 30 31


10

Sij

ečan

j

PON UTO SRI ČET PET SUB NED 1.1. Nova godina

1 2 3 4 6.1. Sveta tri kralja

5 6 7 8 9 10 11 9.1. Završetak zimskog odmora učenika

12 13 14 15 16 17 18 26.-30. Zimovanje E0-E4 (Apellhof)

19 20 21 22 23 24 25 27.1. Dan škole

26 27 28 29 30 31

Vel

jača


1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28

Ožu

jak


1 18.3. Sajam znanosti (1. – 4. razreda)

2 3 4 5 6 7 8 25.-27.

Terenska nastava – 8.a, b, c

Sportski kamp – Biograd - MYP

9 10 11 12 13 14 15 30.3. Početak proljetnog odmora učenika

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Tra

van

j

PON UTO SRI ČET PET SUB NED 3.4. Završetak proljetnog odmora učenika

1 2 3 4 5 5.4. Uskrs

6 7 8 9 10 11 12 6.4. Uskrsni ponedjeljak

13 14 15 16 17 18 19 22.4. Sajam znanosti -HEŠ

20 21 22 23 24 25 26 20.-24. Terenska nastava -

27 28 29 30 Novi Vinodolski (4.razredi)


11

Svib

an

j

PON UT SRI ČET PET SUB NED

1 2 3 1.5. Praznik rada

4 5 6 7 8 9 10 18.-20. Terenska nastava -

11 12 13 14 15 16 17 Medulin (E0-E4)

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Lip

an

j

PON UT SRI ČET PET SUB NED 4.6. Tijelovo

1 2 3 4 5 6 7 16.6. Kraj nastavne godine

8 9 10 11 12 13 14 17.6. Početak ljetnog odmora učenika

15 16 17 18 19 20 21 22.6. Dan antifašističke borbe RH

22 23 24 25 26 27 28 25.6. Dan državnosti

29 30

Legenda:

Odmor za učenike

Nenastavni dan

Državni praznik/blagdan

Vikend

Izvanučionička nastava

Posebnosti škole

OŠ Matije Gupca Kurikulum 2014./2015.

12

3. OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA

3.1. PROGRAM OBVEZNE NASTAVNE PREDMETE PO RAZREDIMA HRVATSKA ŠKOLA I HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM

JEZIKU

Naziv predmeta 1.a 1.b 1.c 1. e 2.a 2.b 2.c 2. e 3.a 3.b 3.c 3. e 4.a 4.b 4.c 4. e

HRVATSKI

JEZIK

5/180 5/180 5/180 4/144 5/180 5/180 5/180 4/144 5/180 5/180 5/180 4/144 5/180 5/144 5/180 4/144

LIKOVNA

KULTURA

1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36

GLAZBENA

KULTURA

1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36

ENGLESKI

JEZIK

2/72 2/72 2/72 4/144 2/72 2/72 2/72 4/144 2/72 2/72 2/72 4/144 2/72 2/72 2/72 4/144

MATEMATIKA 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144

PRIRODA I

DRUŠTVO

2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 3/105 3/105 3/105 3/105

TZK 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 2/72 2/72 2/72 3/108

UKUPNO 18/

648

18/

648

18/

648

19/

684

18/

648

18/

648

18/

648

19/

684

18/

648

18/

648

18/

648

19/

684

18/

648

18/

648

18/

648

20/

720

OŠ Matije Gupca Kurikulum 2014./2015.

13

Naziv predmeta 5.a 5.b 5.c 5. e 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c

HRVATSKI

JEZIK

5/180 5/180 5/180 4/144 5/180 5/180 5/180 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144

LIKOVNA

KULTURA

1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36

GLAZBENA

KULTURA

1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36

ENGLESKI

JEZIK

3/108 3/108 3/108 4/144 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108

MATEMATIKA 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144 4/144

PRIRODA 1,5/54 1,5/54 1,5/54 1,5/54 2/72 2/72 2/72

BIOLOGIJA 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

KEMIJA 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

POVIJEST 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

GEOGRAFIJA 1,5/54 1,5/54 1,5/54 1,5/54 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

TEHNIČKA

KULTURA

1/36 1/36 1/36 2/72 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36 1/36

TZK 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

FIZIKA 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

UKUPNO 22/792 22/792 22/792 23/863 23/828 23/828 23/828 26/936 26/936 26/936 26/936 26/936 26/936

OŠ Matije Gupca Okvir školskog kurikula za 2014./2015.

14

3.2. PROGRAM OBVEZNE NASTAVNE PREDMETE PO RAZREDIMA MIDLE YEARS

PROGRAM

PREDMETI MYP 1 MYP 2 MYP 3

Engleski jezik A /

English Language and Literature

4/144 4/144 4/144

Engleski jezik B/

English Language Acquisition

4/144 4/144 4/144

Hrvatski jezik-materinski /

Croatian Language and Literature

4/144 4/144 4/144

Hrvatski jezik – ini /

Croatian Language Acquisition

2/72 2/72 2/72

Dizajn/

Product and Digital Design

3/70 3/70 3/70

Povijest / History 2/72 2/72 2/72

Geografija / Geography 2/72 2/72 2/72

Opća znanost / General Science 2/72 / /

Biologija / Biology / 2/72 2/72

Kemija / Chemistry / 2/72 2/72

Fizika / Physics / 2/72 2/72

Matematika / Mathematics 4/144 4/144 4/144


15

Glazbena umjetnost / Music 1/36 1/36 1/36

Vizualna umjetnost / Visual Art 1/36 1/36 1/36

Drama / Drama 2/72 2/72 2/72

Tjelesna i zdravstvena kultura/

Physical and Health Education

3/108 3/108 3/108

UKUPNO 30/1080 34/1224 34/1224


16

3.3. PROGRAM ZA OSTALE OBLIKE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

3.3.1. Program izborne nastave

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-

obrazovnih sadržaja u školi.

Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja

i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

3.3.1.1. Izborna nastava – razredna nastava

Naziv predmeta 1.a 1.b 1.c 1.e 2.a 2.b 2.c 2.e 3.a 3.b 3.c 3.e 4.a 4.b 4.c 4.e

VJERONAUK 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

NJEMAČKI JEZIK 2/72 2/72 2/72 2/72

UKUPNO 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 4/144 4/144 4/144 4/144


17

3.3.1.2. Izborna nastava – predmetna nastava

Naziv predmeta 5.a 5.b 5.c 6. a 6.b 6 .c 7.a 7.b 7. c 8.a 8.b 8.c

VJERONAUK* 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

NJEMAČKI

JEZIK

2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

INFORMATIKA 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72 2/72

GRAĐANSKI

ODGOJ*

1/36 1/36 1/36

UKUPNO 6/216 6/216 6/216 6/216 6/216 6/216 7/252 7/252 7/252 7/252 7/252 7/252

* Vjeronauk rkt i islamski

*Odlukom MZOS-a u školskoj godini 2014./2015. OŠ Matije Gupca obuhvaćena je eksperimentalnom provedbom Kurikuluma građanskog

odgoja i obrazovanja.


18

3.3.1.3. Tjedni i godišnji broj sati izborne nastave MYP

Naziv predmeta 5.e MYP1 MYP2 MYP3

Vjeronauk/Religion 2/72 2/72 2/72 2/72

Njemački jezik/German 2/72 2/72 2/72 2/72

Francuski jezik/French 2/72 2/72 2/72 2/72

Talijanski jezik/Italian 2/72 2/72 2/72 2/72

Informatika/Informatics 2/72 2/72 2/72 2/72

Animacija, grafika i dizajn/ Animation,

Graphic and Design

3/108 3/108 3/108

Geografija Hrvatske /Geography of

Croatia 2/72 2/72 2/72

Glasovir/Piano 3/108 3/108 3/108

Tenis/Tenis 2/72 2/72 2/72

Kineski jezik/Chinese 2/72 2/72 2/72


19

3.3.1.4. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati posebnih programa klasičnih jezika

Naziv

predmeta 5.a 5.b 5.c 6. a 6.b 6 .c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c 5.e i MYP 123

LATINSKI

JEZIK

3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 2/72

GRČKI

JEZIK

3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108

UKUPNO 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 3/108 6/216 6/216 6/216 6/216 6/216 6/216 2/72


20

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

Aktivnost, program ili

projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

NJEMAČKI JEZIK

Voditelj

Gordana Sedmak

Razred

4. razred

Planirani broj učenika

Do 20 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sata godišnje

Ciljevi

Služiti se vizualnim elementima radi zapamćivanja jezičnih

sadržaja; tražiti informacije prema nekom načelu; napraviti

mentalnu mapu; navikavati se na intonaciju i izgovor izvornih

govornika; prepoznavanje i razumijevanje jednostavnih riječi i

rečenica na razini poznatog i prethodno usmeno obrađenog

predloška; svladavanje rečenične intonacije; glasno čitanje riječi i

rečenica koje su prethodno usmeno uvježbane; pisanje čestitke

prema pisanom predlošku.

Način realizacije

Metode i oblici rada izvode se prema planu i programu.

Praktična (istraživanje, ankete, prezentacije) i teoretska nastava;

vježbe, križaljke, slagalice, tekstovi, igre, kvizovi, projekti na

temu.

Osnovna namjena

Poticati učenike na samostalnost i ustrajnost u radu; koristiti

različite izvore znanja i osposobiti učenike za samostalno učenje;

osposobiti učenike za osnovnu komunikaciju na njemačkom

jeziku.

Troškovnik

Udžbenik sa CD-om i radna bilježnica te troškovi izrade

materijala.

Način vrednovanja i

korištenje rezultata

Angažirati kreativnost učenika u radu, praćenje napretka i

primjena usvojenog znanja; kontinuirano praćenje rada pojedinog

učenika kroz cijelu godinu; učenicima davati povratnu informaciju

o postignutom uspjehu; staviti naglasak na pozitivne aspekte


21

napretka učenika i svaki napredak nagraditi na primjeren način.

Rad svakog pojedinog učenika se vrednuje usmenim i pismenim

provjerama. Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja te opisno praćenje. Znanje će se provjeravati

tijekom cijele školske godine pismenim i usmenim putem.

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika i njihove

motivacije za daljnji rad (pohvale, poticaji). Provjera slušnog

razumijevanja kraćih iskaza i kratkih zvučnih tekstova; pisanje

kraćih diktata i pismenih provjera; rješavanje zadataka

dopunjavanja i kraćih vođenih sastavaka. Bitno je napredovanje

svakog pojedinog učenika s ciljem povećanja motivacije za učenje

njemačkog jezika

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

NJEMAČKI JEZIK

Voditelj

Marija Đopa

Razred

4.c


15 do 30 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sata godišnje

Ciljevi

Poticati učenike na učenje njemačkog jezika i unaprijediti ih u

govoru i pismu; zainteresirati ih za aktualne teme i unaprijediti

njihove govorne sposobnosti.; učenike navikavati na samostalan

rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada;

poticati ih na čitanje literature na njemačkom jeziku s ciljem

proširenja vokabulara i izricanjem svog mišljenja o pročitanom;

razvijati kod učenika vještinu usmenog i pismenog izražavanja;

kod učenika postupno razvijati sposobnost slušanja i

razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora

glasova stranog jezika, sposobnost čitanja i razumijevanja riječi,

rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih

pravila stranog jezika; ovladati nastavnim sadržajima koji su

propisani nastavnim planom i programom; odgovarati na naredbe

i naputke na njemačkom jeziku; naviknuti se na izgovor i

intonaciju izvornih govornika; prepoznati i razumjeti jednostavne

riječi i rečenice na razini poznatog i prethodno obrađenog teksta;

tečno pročitati kratke poznate tekstove; naučiti izrađivati mentalne

mape; sastaviti listu prema nekom načelu; služiti se rječnikom;


22

učiti u suradnji s drugima; tražiti informacije iz različitih medija;

koristiti se medijima u nastavi; rednovati kvalitetu prezentacije;

izrađivati projekte na zadane teme.

Način realizacije

Metode i oblici rada izvode se prema planu i programu. Praktična

(istraživanje, ankete, prezentacije) i teoretska nastava; vježbe,

križaljke, slagalice, tekstovi, igre, kvizovi; projekti na zadanu ili

odabranu temu.

Osnovna namjena




jeziku.

Troškovnik

Udžbenik sa CD-om i radna bilježnica te troškovi izrade dodatnog

materijala.


















njemačkog jezika.

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

NJEMAČKI JEZIK

Voditelj

Marija Đopa

Razred

5. abc


15 do 30 učenika


23

Planirani broj sati

godišnje

72 sata godišnje

Ciljevi



njihove govorne sposobnosti; učenike navikavati na samostalan










propisani nastavnim planom i programom; odgovarati na naredbe

i naputke na stranom jeziku; imenovati i jednostavno opisati

predmete, osobe i radnje i situacije; iznositi rezultate skupnog

rada; samostalno pročitati poznate tekstove; predviđati i

preispitivati pretpostavke; sastaviti mentalne mape; prepričati

kratki tekst na osnovu natuknica; pričati o poznatim temama;

samostalno reći neke pojedinosti o sebi; sastaviti pravilo na

temelju zadanih primjera; voditi kraće dijaloge.

Način realizacije

Metode i oblici rada izvode se prema planu i programu.

Praktična (istraživanje, ankete, prezentacije) i teoretska nastava;

vježbe, križaljke, slagalice, tekstovi, igre, kvizovi; projekti na

temu.

Osnovna namjena




jeziku.

Troškovnik


materijala.













24







njemačkog jezika.

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

NJEMAČKI JEZIK

Voditelj

Gordana Sedmak

Razred

6. razred


Do 20 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sata godišnje

Ciljevi

Odgovarati na naputke i naredbe na njemačkom jeziku; globalno i

selektivno razumijevanje kraćih tekstova; iznošenje rezultata

individualnog i grupnog rada; raditi bilješke i služiti se njima u

prepričavanju; dopunjavanje kratkog teksta riječima prema

vidnom ili zvučnom predlošku; pisanje čestitke, razglednice ili

kraćeg pisma; pisanje kratkih diktata; reproduciranje pjesmica za

recitiranje i pjevanje; svladavanje rečenične intonacije.

Način realizacije



križaljke, slagalice, tekstovi, igre, kvizovi, projekti na zadanu ili

odabranu temu.

Osnovna namjena




jeziku.

Troškovnik

Udžbenik sa CD-om i radna bilježnica te troškovi izrade

materijala.


25














razumijevanja kraćih iskaza i kratkih zvučnih tekstova.; pisanje




njemačkog jezika.

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

NJEMAČKI JEZIK

Voditelj

Marija Đopa

Razred

7.abc


Od 15 do 30 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sata godišnje

Ciljevi






proširenja vokabulara i izriganjem svog mišljenja o pročitanom;







26


propisani nastavnim planom i programom; Globalno i selektivno

razumjeti tekst; dopuniti dijelove teksta koji nedostaju; služiti se

vizualnim elementima radi zapamćivanja jezičnih sadržaja;

izraditi plan teksta na osnovu pročitanog teksta; ispuniti ili

dopuniti tablicu; raditi bilješke i služiti se njima u prepričavanju;

dopuniti ili primijeniti neko pravilo; provjeriti gramatičke

strukture; služiti se rječnikom i tematski usustavljivati leksik;

povezivanje niza pravila u jednu cjelinu; napisati kratki sastavak

na poznatu temu.

Način realizacije



križaljke , slagalice, tekstovi , igre , kvizovi, projekti na temu.

Osnovna namjena




jeziku.

Troškovnik


materijala.
















dopunjavanja i kraćih vođenih sastavaka; bitno je napredovanje


njemačkog jezika.


27

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

NJEMAČKI JEZIK

Voditelj

Marija Đopa

Razred

8.abc


15 do 30 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sati godišnje

Ciljevi













propisani nastavnim planom i programom. Osobito dodatno raditi

sa učenicima osmih razreda i pripremati ih za natjecanje iz

njemačkog jezika. Sudjelovati u dramatizaciji i u elementarnim

oblicima rasprave; prepričavati slijed događaja. Pisanje natuknica

i bilježaka na osnovi zvučnog ili pisanog teksta; pisanje diktata.

Zaključivati o značenju na osnovu jezičnih poticaja; tražiti

informacije prema nekom načelu; predviđati i preispitivati

pretpostavke; napraviti mentalnu mapu; sastaviti listu prema

nekom načelu; izraditi plan teksta za tekst koji učenik namjerava

sročiti; pripremiti izlaganje pomoću natuknica; raditi bilješke i

služiti se njima u prepričavanju; učiti u suradnji s drugima;

surađivati na izradi projekata; primijeniti oblike samoprocjene i

međusobne jezične procjene; koristiti se različitim medijima;

samostalno i precizno prepričavanje poznatog teksta; povezivanje

različitih cjelina u jednu jedinstvenu cjelinu. Pisati sastavke na

poznate teme; kratko i sažeto prepričati obrađeni tekst.

Način realizacije



križaljke, slagalice, tekstovi, igre, kvizovi, projekti na temu.


28

Osnovna namjena




jeziku.

Troškovnik


materijala.


















njemačkog jezika.


29

FRANCUSKI JEZIK

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

FRENCH CLUB 4

Voditelj

Tea Jahić

Razred

E4


5

Planirani broj sati

godišnje

72 sata (2 sata tjedno)

Ciljevi

-

- Razviti u učenika ljubav prema francuskom jeziku; upoznati

učenike s frankofonom kulturom; razumjeti kratke, usmene upute

date na francuskom jeziku; pročitati i razumjeti kratak tekst na

francuskom jeziku; napisati kratak tekst na francuskom jeziku.

Način realizacije

Individualan rad, rad u paru, grupni rad tijekom sljedećih

aktivnosti: čitanje, pisanje, pjevanje (brojalice, dječje pjesme,

recitacije), zrada plakata, igranje, dramske igre (igre uloga,

dramatizacija), gledanje crtanih filmova i filmova, likovne

aktivnosti (crtanje, bojanje).

Osnovna namjena

Razvijanje interesa djeteta za učenje francuskog jezika i usvajanje

znanja kroz ludičke aktivnosti te poticanje učenika na izražavanje

(pismeno i usmeno) na francuskom jeziku.

Troškovnik -

- Papir za printanje, toner, hamer papir,markeri za bijelu ploču,

ljepilo za papir, kolaž papir, brisač za bijelu ploču.



-

- Zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje na nastavi, točnost pri

rješavanju zadataka; sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a;

sudjelovanje u izradi školskog lista HEŠ-a; sudjelovanje u

proslavi Mjeseca frankofonije u mjesecu ožujku; obogaćivanje

weba škole; uređivanje A dijela škole; uređivanje učionice A10;

- Razina A1.1 prema ZEROJ-u


30

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

FRANCUSKI JEZIK

Voditelj

Tea Jahić

Razred

E5


10

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi -

- Razviti u učenika interes i ljubav prema francuskom jeziku;

produbiti poznavanje frankofone kulture; naučiti osnove

francuskog jezika (A1.2 razina ZEROJ-a); uspješno savladati plan

i program za peti razred.

Način realizacije


aktivnosti: čitanje, pisanje, slušanje kratkih tekstova, dijaloga i

poezije (udžbenik Vitamine 2, radna bilježnica, dodatni

materijali), igranje (društvene igre), slušanje i obrada francuske

glazbe, dramske igre (igre uloga, dramatizacija), gledanje filmova.

Osnovna namjena




Troškovnik -

- Papir za printanje,toner, hamer papir, markeri za bijelu ploču,

ljepilo za papir, brisač za bijelu ploču.



-

- Zalaganje na satu i aktivno sudjelovanje na nastavi (Razina A1.2

prema ZEROJ-u); točnost pri rješavanju zadataka (Razina A1.2

prema ZEROJ-u); sudjelovanje u proslavi Mjeseca frankofonije u

mjesecu ožujku; obogaćivanje weba škole; uređivanje A dijela

škole; uređivanje učionice A10.


31

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

FRANCUSKI JEZIK

Voditelj

Tea Jahić

Razred

MYP 1


5

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi - Razviti u učenika interes i ljubav prema francuskom jeziku;

produbiti poznavanje frankofone kulture, naučiti, produbiti i

proširiti osnove francuskog jezika (A1.2 razina ZEROJ-a);

uspješno savladati plan i program za šesti razred.

Način realizacije



poezije (udžbenik Extra 1, radna bilježnica, dodatni materijali),

igranje (društvene igre), slušanje i obrada francuske glazbe,

dramske igre (igre uloga, dramatizacija), gledanje filmova na

francuskom jeziku.

Osnovna namjena




Troškovnik -

- Papir za printanje, toner, hamer papir, markeri za bijelu ploču,




-




ožujku; obogaćivanje weba škole; uređivanje A dijela škole;

uređivanje učionice A10.


32

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

FRANCUSKI JEZIK

Voditelj

Tea Jahić

Razred

MYP2


4

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi -


proširiti znanje francuskog jezika (A2 razina ZEROJ-a); proširiti i

produbiti poznavanje frankofone kulture; uspješno savladati plan i

program za sedmi razred.

Način realizacije




igranje (društvene igre), slušanje i obrada francuske glazbe

- dramske igre (igre uloga, skečevi, dramatizacija).

Osnovna namjena




Troškovnik -





-




ožujku te u kulturnim i inim manifestacijama u organizaciji

Francuskog instituta; obogaćivanje weba škole; uređivanje A

dijela škole; uređivanje učionice A10.


33

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

FRANCUSKI JEZIK

Voditelj

Tea Jahić

Razred

MYP3


6

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi -


proširiti znanje francuskog jezika (A2 razina ZEROJ-a); proširiti i

produbiti poznavanje frankofone kulture; uspješno savladati plan i

program za osmi razred.

Način realizacije




igranje (društvene igre), slušanje i obrada francuske glazbe,

dramske igre (igre uloga, skečevi, dramatizacija).

Osnovna namjena




Troškovnik -





-




ožujku te u kulturnim i inim manifestacijama u organizaciji

Francuskog instituta; sudjelovanje na natjecanju znanja iz

francuskog jezika; sudjelovanje na međunarodnom ispitu DELF,

obogaćivanje weba škole; uređivanje A dijela škole; uređivanje

učionice A10.


34

TALIJANSKI JEZIK

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

TALIJANSKI JEZIK

Voditelj

Jelena Petrović

Razred

E 5


6

Planirani broj sati

godišnje

72 sata godišnje, 2 sata tjedno

Ciljevi

Predstavljanje i pozdravljanje, opis prostora i osnovne aktivnosti u

školi, razgovor o odjeći, izricanje sata, opis kuće i stanovanja,

razgovor o školi i slobodnom vremenu, predstavljanje članova uže

obitelji, pripreme za putovanje, snalaženje u prostoru, pisanje

pozivnica za rođendansku proslavu.

Način realizacije

Individualni rad, rad u paru, igre, frontalni rad.

Osnovna namjena

Svladavanje osnovnih komunikacijskih funkcija, osnovnih

struktura i vokabulara talijanskog jezika na usmenoj i pisanoj

razini.

Troškovnik

Udžbenici i radne bilježnice, papir za fotokopiranje dodatnih

materijala i testova, plakati, markeri, ljepilo, papiri u boji.



Sudjelovanje i zalaganje u aktivnostima na satu, radna bilježnica,

usmene i pisane provjere znanja.

Obilježavanje Europskog dana jezika (26.rujna), Tjedan

talijanskog jezika i kulture (20.-24.listopada), Sveti Nikola

(6.prosinca), Međunarodni dan materinskog jezika

(20.veljače), Međunarodni dan žena (8.ožujka), Međunarodni

dan obitelji (15.svibnja).

Objava radova i aktivnosti na mrežnim stranicama škole.


35

KINESKI JEZIK

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

KINESKI JEZIK

Voditelj

Joanna Chang, Konfucijev institut Sveučilišta u Zagrebu

Razred

MYP 1, 2, 3


10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sata

Ciljevi

Poticanje interesa za stjecanjem znanja u području kineske kulture

i kineskog jezika kroz različite radionice, predavanja i istraživanja

usvajanje osnova standardnog kineskoga jezika.

Način realizacije

Rad u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama),

timski rad, demonstracija, analitičko promatranje – kritički osvrt,

istraživanje, raspravljanje.

Osnovna namjena

usvajanje osn Usvajanje osnova standardnog kineskoga jezika.

Troškovnik

Udžbenici i radne bilježnice, učionica opremljena računalom,

projektorom i manjim audio sustavom (zvučnici).



Način vrednovanja:

Praćenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika, pismeni i

usmeni ispit na kraju polugodišta, redovite domaće zadaće.

Način korištenja rezultata:

Daljnji razvoj programa učenja kineskoga jezika na višim

razinama, osmišljavanje dodatnih aktivnosti za naprednije i

zainteresiranije učenike


36

VJERONAUK

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

KATOLIČKI VJERONAUK

Voditelj

Anita Stipanović

Razred

1.a, b, c


55

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

Sustavno i cjelovito ekumenski i dijaloški otvoreno upoznavanje

katoličke vjere.

Način realizacije

Prezentacija usmenim i vizualnim načinom, razgovor, analiza

tekstova i fotografija, grupni i induvidualni rad, kvizovima znanja,

izrada plakata.

Osnovna namjena

Izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na

induvidualnoj i društvenoj razini u svim dimenzijama čovjekova

života-tjelesnoj,duševnoj i duhovnoj; otkriti tragove najdubljeg

smisla čovjekova života i izgaditi otvorenost prema

transcedentalnoj i ljudskoj krkhosti i veličini vremenitosti i

vječnosti.

Troškovnik

Cca 100kuna-pribor za kreativni rad i fotokopiranje iz sredstava

škole.



Angažiranost učenika u stvaralačkom i kreativnom izražavanju.

Usmena analiza i praktična primjena. Periodični kvizovi znanja.

Sudjelovanje u liturgijskom životu župe.


37

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Anita Stipanović

Razred

2.a, b, c


54

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

Sustavno i sukladno teološko – ekloziološko i antropološko –

pedagoško povezivanje Božje objave i tradicije Crkve s iskustvom

učenika, postignuće cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja

učenika.

Način realizacije

Prezentacija usmenim i vizualnim načinom, razgovor,analiza

tekstova i fotografija, grupni i induvidualni rad, kvizovima znanja,

izrada plakata.

Osnovna namjena

Izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na

induvidualnoj i društvenoj razini u svim dimenzijama čovjekova

života-tjelesnoj,duševnoj i duhovnoj.

Otkriti tragove najdubljeg smisla čovjekova života i izgaditi

otvorenost prema transcedentalnoj i ljudskoj krkhosti i veličini

vremenitosti i vječnosti.

Troškovnik

Cca 100kuna-pribor za kreativni rad i fotokopiranje iz sredstava

škole.



Angažiranost učenika u stvaralačkom i kreativnom izražavanju.

Usmena analiza i praktična primjena. Periodični kvizovi znanja.

Sudjelovanje u liturgijskom životu župe.


38

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Tatjana Šanko

Razred

E1, E2


18

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

E1

S antropološkog stajališta: Učvršćivanje i produbljivanje

temeljnoga povjerenja prema sebi, prema drugima i prema životu

općenito.

S teološkog stajališta: Radosni smo i imamo povjerenja jer nas

Bog ljubi i prihvaća bez ikakvih uvjeta.

E2

S antropološkog stajališta : Iskustvo djece da ih odrasli i ostali

prihvaćaju i pozivaju da zajedno s njima radosno sudjeluju u igri,

radu i slavljenju života..

S teološkog stajališta: Radosni smo jer nas Bog, Isusov i naš Otac,

ljubi i poziva na Isusovu gozbu.

Način realizacije

Rad učenika se vrednuje i ocjenjuje u skladu s Pravilnikom o

ocjenjivanju: usvojenost znanja, stvaralačko izražavanje, kultura

međusobnog komuniciranja, zalaganje.

Osnovna namjena

Sustavno i što cjelovitije, dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno,

upoznavanje katoličke vjere u svim njezinim bitnim oblicima.

Troškovnik

Troškovi fotokopirnog papira, didaktički materijali za nastavu,

materijali za likovno oblikovanje.



Stečeno znanje koristi učenicima u svakodnevnom i vjerničkom

životu.


39

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Tatjana Šanko

Razred

3a, 3b, 3c, E3


64

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

S antropološkog stajališta: Vjeroučenici uče živjeti u zajednici kao

jedinstvene, slobodne i odgovorne osobe: učeći osobito kako je za

ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije

poštovanje i ljubav prema drugome te poštovanje i ljubav prema

sebi.

S teološkog stajališta: Otkriti i prihvatiti isusa koji je put, istina i

ćivot i koji svojim vjernima daje za hranu kruh života; uvidjeti i

prihvatiti da se Bog brine za svoj narod, da ga čuva i izbavlja,

hraniivodi kroz kušnje života, da ga opominje i poučava i vodi na

putu života; otkriti i upoznati da nam Isus uvijek iskazuje osobitu

brigu i ljubav da nam oprašta grijehe snagom svoje otkupiteljske

rtve na križu i da nas poziva na obraćenje, pomirenje i uvijek novi

početak; upoznati, doživjeti i iskusiti Isusovu blizinu iljubav u

sakramentima pokore i euharistije.

Način realizacije




Osnovna namjena



Troškovnik






životu.


40

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Tatjana Šanko

Razred

4a, 4b, 4c, E4


52

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

S antropološkog stajališta: Vjeroučenici uče živjeti u zajednici kao

jedinstvene, slobodne i odgovorne osobe: učeći osobito kako je za

ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije

poštovanje i ljubav prema drugome te poštovanje i ljubav prema

sebi.

S teološkog stajališta: Bog u svojem spasiteljskom naumu poziva i

vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor: svojim

zapovijedima, sažetima u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu

pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u

istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.

Način realizacije




Osnovna namjena



Troškovnik






životu.


41

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Tatjana Šanko

Razred

E5, MYP 1, MYP 2


16

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

E5

S antropološkog stajališta: Vjeroučenici se u radoznalom

otkrivanju svijeta i života susreću s čovjekovom ugroženošću i

nemoći pred tajnom zla, grijeha i smrti, te s njegovim

očekivanjem pomoći i spasenja, kao i s njegovom vjernošću i

solidarnošću u pružanju pomoći onima koji su u nevolji.

S teološkog stajališta: Bog je naš osloboditelj i spasitelj: o tome

svjedoče veliki starozavjetni likovi, a u Novome zavjetu Bog nam

se otkriva i dariva u Isusu Kristu, u kojemu nas najpotpunije i

konačno oslobađa i spašava od zla, grijeha i smrti.

MYP 1

S antropološkog stajališta: Čovjekova težnja, vrlo bliska mladima

te dobi, za što uspjelijim ostvarenjem vlastitoga života u istinskoj

slobodi i ljubavi, koja se ne miri s uhodanim i prosječnim

životnim modelima.

S teološkog stajališta: Bog nas poziva na puno ostvarenje

osobnoga života i očekuje naš vjernički odaziv: o tome svjedoči

njegova riječ s kojom se susrećemo u starozavjetnim proročkim i

drugim tekstovima te, osobito, njegova riječ najpotpunije

objavljena i ostvarena u Isusu Kristu

Način realizacije




Osnovna namjena

Sustavno i što cjelovitije , dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno,


Troškovnik






životu.


42

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Tatjana Šanko

Razred

6a, 6b


16

Planirani broj sati

godišnje


Vremenski okvir

Tijekom šk. god. 2014/2015.

Ciljevi

S antropološkog stajališta: Čovjekova težnja, vrlo bliska mladima

te dobi, za što uspjelijim ostvarenjem vlastitoga života u istinskoj

slobodi i ljubavi, koja se ne miri s uhodanim i prosječnim

životnim modelima.

S teološkog stajališta: Bog nas poziva na puno ostvarenje

osobnoga života i očekuje naš vjernički odaziv: o tome svjedoči

njegova riječ s kojom se susrećemo u starozavjetnim proročkim i

drugim tekstovima te, osobito, njegova riječ najpotpunije

objavljena i ostvarena u Isusu Kristu.

Način realizacije




Osnovna namjena



Troškovnik






životu.


43

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Krešimir Bagarić

Razred

5. razred


75

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi

Spoznati snagu kršćanske vjere u prošlosti i sadašnjosti i otvoriti

se prema njoj kroz iskustvo slobode i oslobađanja, izlaska iz

situacija neprihvatljivog, grešnoga, kroz upoznavanje Boga koji se

u povijesti očitovao kao osloboditelj čovjeka.

Način realizacije

Različiti oblici i metode rada

Osnovna namjena

Pomoći učenicima da upoznaju Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i

spašava svoj izabrani narod.

Troškovnik

Za izbornu nastavu 5 vjeronaučnog godišta nema dodatnih

troškova.



Opisno vrednovanje. Vrednovanje se može provoditi praćenjem

aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju.

Način korištenja

rezultata vrednovanja

dopunske nastave

Važni su za daljnji rad učenika radi njihovog daljnjeg školovanja,

sazrijevanja u vjerskom životu, daljnje poticanje učenika u skladu

sa njihovim mogućnostima i interesima.

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Krešimir Bagarić

Razred

6. razred


22


44

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi

Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u

Boga i razvijanje radosnog stava prihvaćanja vjerničkog života.

Način realizacije


Osnovna namjena

Omogućiti učenicima dublji susret s glavnim istinama i

činjenicama kršćanske vjere; razvijati spremnost na djelovanje u

skladu s vjerom.

Troškovnik


troškova.





Način korištenja


dopunske nastave




Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Krešimir Bagarić

Razred

7. razred


65

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi

Kroz Božju riječ koju susrećemo u SZ proročkim i drugim

tekstovima pozvani smo na puno ostvarivanje osobnog života.

Bog nas poziva na vjernički odaziv u istinskoj slobodi i ljubavi.

Način realizacije


Osnovna namjena

Omogućiti učenicima cjelovitije upoznavanje središnjih vjerskih


45

tema koje će pomoći da u duhu vjere upoznaju, razjasne i

nadvladaju osobne i zajedničke probleme na putu vjerskog i

mladenačkog odrastanja.

Troškovnik


troškova.





Način korištenja


dopunske nastave




Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Krešimir Bagarić

Razred

8. razred


65

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi

Upoznavanje sa zajedništvom Boga i čovjeka u Isusu Kristu,

sakramentom Potvrde u kojoj ih poziva na osobno darivanje i

izgradnju zajedništva.

Način realizacije

Različiti oblici i metode rada.

Osnovna namjena

Omogućiti učenicima cjelovitije upoznavanje središnjih vjerskih

tema koje će pomoći da u duhu vjere upoznaju, razjasne i

nadvladaju osobne i zajedničke probleme na putu vjerskog i

mladenačkog odrastanja.

Troškovnik


troškova.


46





Način korištenja


dopunske nastave





47

INFORMATIKA

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

INFORMATIKA

Voditelj

Ksenija Knezović

Razred

5abc


15-20 po razredu

Planirani broj sati

godišnje

70

Ciljevi

Cilj nastave informatike je osposobljavanje učenika za

primjenuosnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu,

ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje

informatičkom tehnologijom, stjecanje osnovne informatičke

pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz

primjenu informatičke tehnologije, samostalno služenje različitim

izvorima informacija u školi i izvan nje, upoznavanje mogućnosti

i prednosti komunikacije računalom, razvijanje pravilnog odnosa

prema upotrebi i zaštiti programa i podataka te uočavanje uloge

skupnog rada u informatici, razvijanje sposobnosti pouzdane i

kritičke uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije te

razvijanje logičkog i kritičkog razmišljanja o korištenju, obradi i

razmijeni informacija.

Način realizacije

Rad u učionici, individualnim radom, radom u parovima, te

skupnim radom. Timski rad, demonstracija, razgovor, grafički

radovi, analitičko promatranje.

Osnovna namjena

Samostalno upotrijebiti računalo pri rješavanju jednostavnijih

zadataka s pomoću aplikacijskih računalnih programa. Poticati

odnose međusobne suradnje i zajedničkog izvršavanja obveza.

Troškovnik

-



Pojedinačno vrednovanje učenika. Vrednuje se učenički uradak,

stečeno znanje i vještine uporabe aplikacijskih računalnih

programa te suradnja među učenicima.

Sudjelovanje pojedinca ili skupine na prezentacijama i učešće u

integriranim aktivnostima sa ostalim srodnim skupinama

izvannastavnih aktivnosti.


48

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

INFORMATIKA

Voditelj

Linda Zelić

Razred

E 5


12-15 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi

Cilj izborne nastave informatike je naučiti učenike djelotvorno

upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati

učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te

informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za

algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema; naučiti

prepoznati, imenovati i opisati dijelove računala; naučiti

organizirati podatke u računalu; naučiti osnove informacijske i

komunikacijske tehnologije; naučiti upotrebljavati naredbe u

programskome jeziku te crtati kvadrat, trokut i pravokutnik;

naučiti oblikovati tekst umetanjem simbola, slika, obruba i ostalih

efekata u programu za obradu teksta; naučiti izraditi i oblikovati

tablicu u programu za obradu teksta; naučiti crtati zadane objekte

programom za obradu teksta;naučiti koristiti alate jednostavnog

programa za crtanje; naučiti snimati i oblikovati audiozapis;

naučiti izraditi i oblikovati videozapis; naučiti izraditi, urediti i

oblikovati prezentaciju; naučiti koristiti web preglednike te tražiti

zadane pojmove na internetu.

Način realizacije

Individualni i grupni rad na računalu u informatičkoj učionici s

posebnim naglaskom na korištenje multimedijalnih sadržaja kao

izvora korisnih informacija te na aspekte praktične primjene

računala u životnom okruženju.

Osnovna namjena

Osnovna namjena izborne nastave informatike je osposobljavanje

učenika za samostalnu uporabu različitih mogućnosti računala te

primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu.

Troškovnik

Potrošni materijal za rad učenika (potrošnja papira, tonera, CD-

ova, DVD-ova, časopisa…), troškovi održavanja informatičke

učionice, računalni programi.


49



Način vrednovanja:

opisno i brojčano vrednovanje usvojenog znanja, praktičnog rada

na računalu i aktivnosti na nastavi

sustavno opisno praćenje postignuća učenika u skladu s

rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

Način korištenja rezultata izborne nastave:

izrada School Scrapbook-a

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

INFORMATIKA

Voditelj

Linda Zelić

Razred

MYP 1, 2, 3


10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi

Ciljevi izborne nastave informatike: osposobljavanje učenika za

primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu;

stjecanje osnovne informatičke pismenosti, temeljnih znanja i

vještina za samostalno služenje računalom te informacijskom i

komunikacijskom tehnologijom; osposobljavanje učenika za

algoritamski način razmišljanja; samostalno služenje različitim

izvorima informacija u školi i izvan nje; upoznavanje mogućnosti

i prednosti komunikacije računalom.

Način realizacije

Individualni i grupni rad na računalu u informatičkoj učionici s

posebnim naglaskom na korištenje multimedijalnih sadržaja kao

izvora korisnih informacija te na aspekte praktične primjene

računala u životnom okruženju.

Osnovna namjena

Osnovna namjena izborne nastave informatike je osposobljavanje

učenika za samostalnu uporabu različitih mogućnosti računala te

primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu.

Troškovnik

Potrošni materijal za rad učenika (potrošnja papira, tonera, CD-

ova, DVD-ova, časopisa…), troškovi održavanja informatičke

učionice, računalni programi.


50



Način vrednovanja:

opisno i brojčano vrednovanje usvojenog znanja, praktičnog rada

na računalu i aktivnosti na nastavi

sustavno opisno praćenje postignuća učenika u skladu s

rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

Način korištenja rezultata:

promoviranje cjelokupnog asortimana školske zadruge

dizajniranjem i izradom različitih promotivnih materijala: brošura,

letaka, čestitki, kampanja, bedževa, etiketa...

izrada School Scrapbook-a

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

INFORMATIKA

Voditelj

Saša Banić

Razred

šesti


60

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi

Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih

znanja u svakodnevnom životu s osobitim naglaskom na primjenu

stečenih znanja u struci; ovladavanje vještinom rada računalom,

ovladavanje informatičkom tehnologijom; stjecanje osnovne

informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih

problema uz primjenu informatičke tehnologije; stjecanje i

razvijanje logičkih i keativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju

algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju

programa pisanih u nekom od programskih jezika; samostalno

služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje;

upoznavanje društvenih ciljeva i dimenzija informatizacije;

upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom;

razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i

podataka.


51

Način realizacije

2 školska sata tjedno – informatička učionica

Osnovna namjena

Upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno -

izlaznih naprava; upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske

izvore za učenje; pokazivati pozitivno društveno i etičko

ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnologije; upotrebljavati

prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu;

upotrebljavati prikladne programske alate kao potporu u učenju i

istraživanju; razviti algoritamski način razmišljanja, steći vještine

i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u

različitim područjima primjene; razumjeti kako na koristan način

organizirati informacije.

Troškovnik

-



Jedna kraća pisana provjera po polugodištu te jedna duža provjera

stečenih znanja rada na računalu po polugodištu.

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

INFORMATIKA

Voditelj

Saša Banić

Razred

sedmi


50

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi













52



podataka.

Način realizacije

2 školska sata tjedno – informatička učionica

Osnovna namjena











Troškovnik

-





Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

INFORMATIKA

Voditelj

Saša Banić

Razred

osmi


50

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi









53







podataka.

Način realizacije

2 školska sata tjedno – informatička učionica.

Osnovna namjena











Troškovnik

-






54

GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Voditelj

Ljerka Bušić Rihtarec

Razred

8. razred


15-20

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Učenici stječu znanja o svojim pravima, odgovornostima,

mogućnostima i načinima djelovanja u zajednici; o načelima

djelovanja demokratske vlasti i načelima pravne države, o

mehanizmima zaštite ljudskih prava od lokalne do nacionalne,

europske i međunarodne razine; razvijaju vještine uočavanja

problema u zajednici i njihova miroljubivog rješavanja; u suradnji

s drugima jačaju motivaciju za primjenom stečenog znanja i

vještina u svakodnevnom životu.

Način realizacije

Učionica, škola, izvanškolsko okružje. Metode zajedničkog

istraživanja nekog problema, traženja rješenja, pripreme izvješća i

prezentiranja, igranja uloga, rasprave i debate u sklopu kojih se

vježba asertivnost, aktivno slušanje, argumentiranje, pregovaranje

i zagovaranje, izvođenje zaključaka, dolazak do konsenzusa itd.

Ovisno o nastavnoj temi, učenici rade u paru, manjoj ili većoj

grupi ili plenarno, te koriste različite medije i kontekste kao izvore

učenja, osobito lokalnu zajednicu. Sudjelovanje u smotrama i

natjecanjima iz područja Građanskog odgoja i obrazovanja.

Osnovna namjena

Učenici uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti, koja su prava

i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih način i pod kojim

uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno je osposobiti

učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina.

Troškovnik

-


Učenici vode svoje osobne mape postignutih rezultata. Rad se

prati, vrednuje i ocjenjuje u odgovarajućoj rubrici u imeniku.


55

korištenje rezultata Organizira se i sudjelovanje učenika u smotrama i natjecanjima iz

područja Građanskog odgoja.

Eksperimentalnu provedbu Građanskog odgoja i obrazovanja

prate i vrednuju Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje i

Agencija za odgoj i obrazovanje.


56

GEOGRAFIJA HRVATSKE/GEOGRAPHY OF CROATIA

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

GEOGRAFIJA HRVATSKE (GEOGRAPHY OF CROATIA)

Voditelj

Hrvoje Kuveždić

Razred

MYP 1,2,3


5 -10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sata godišnje

Ciljevi

-

- Razvijanje ljubavi prema domovini (zemlji u kojoj živimo);

poticanje geografskog mišljenja; razvijanje geografskih vještina;

stjecanje novih geografskih znanja i sposobnosti; razvijanje

komunikacijskih vještina radom u grupi; poticanje interesa za

vlastitu domovinu (zemlju u kojoj živimo); razvijanje tolerancije,

empatije i ljudskih kvaliteta; razvijanje vještina potrebnih za

izradu projekata; razvijanje želje za istraživanjem i upoznavanjem

novih krajeva; usvajanje prezentacijskih tehnika.

Način realizacije

-

- Na predviđenom satu sa članovima skupine, individualno, u

parovima i skupno, u okviru terenske nastave u suglasju s

godišnjim projektom MYP-a.

Osnovna namjena

Ova je izvannastavna aktivnost namijenjena ponajprije učenicima

Hrvatima u MYP-u te učenicima s državljanstvom Republike

Hrvatske. Skupini se može pridružiti i bilo koji drugi

zainteresirani učenik.

Troškovnik

Eventualni troškovi (materijali za izradu postera, ispis u boji,

ljepila, selotejpi, flomasteri, markeri, boje, škare...) i dr. tijekom

godine.



Ocjenjivanje i individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja te opisno praćenje usuglašeno s IB kriterijima

praćenja i ocjenjivanja iz područja Individuals and Societies.


57

ANIMACIJA, GRAFIKA I DIZAJN

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

ANIMACIJA, GRAFIKA I DIZAJN

Voditelj

Ivana Devernay Cimić

Razred

MYP 1, 2, i 3


učenici MYP 1, 2 i 3; 15-ak učenika

Planirani broj sati

godišnje

108

Ciljevi

Upoznati učenike s animiranim, odnosno crtanim filmom (kako

nastaje, vrste crtanih filmova, tehnike); potaknuti razvoj crtaćih i

slikarskih tehnika te primjenu nekih vizualnih medijskih uređaja i

tehnika (fotoaparat, video kamera, kompjutor); upoznati učenike s

osnovnim sadržajem grafičke umjetnosti i dizajna kao suvremenih

oblika komunikacije; potaknuti učenike na kreativnost,

originalnost, inventivnost u izražavanju; inicijativu te samo-

kritičnost, odnosno samo-vrednovanje; usmjeriti učenike

samostalnost, suradnju, timski rad; poticati razvijanje svijesti o

vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg

mišljenja (samo/vrednovanje)

Način realizacije

Likovno izražavanje, samostalni rad, rad u paru, skupni rad, rad

prema promatranju i nakon promatranja, rad prema zamišljanju,

demonstracija, građenje, kombiniranje, kreiranje, variranje,

fotografiranje, obrada podatak u računalnom animacijskim

programu; utiskivanje, otiskivanje, oblikovanje prostornih

instalacija i likovnih uradaka (2D i 3D), uređenje interijera

(hodnici, mali i veliki hol, stubišta i sl.), postavljanje izložbi

učeničkih radova i sudjelovanje u školskim novinama.

Osnovna namjena

Bogatstvo spoznaje o važnosti likovne kulture i umjetnosti,

likovnog stvaranja općenito (likovnih zadataka i likovnih tehnika,

animacijskih, grafičkih i dizajnerskih). Različitim crtaćim,

grafičkim i slikarskim te skulpturalnim tehnikama, materijalima i

metodama rada te primjenom kompjutorskih crtaćih i animacijskih


58

programa pridonositi razvijanju kreativnosti i manualnih

sposobnosti kod učenika. Razvoj estetske osjetljivosti, samo

kritičnosti i vrednovanje sadržaja i ideja; vrednovanje i očuvanje

okoliša i kulturne baštine (nacionalne i svjetske); razvoj

pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost, inicijativnost,

samostalnost, suradnja, timski rad; estetsko i ambijentalno

uređenje škole.

Troškovnik

Troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske

godine (crtaći papiri, crni tuš, paus papiri, fotografije, grafički

papiri za otiskivanje, grafička boja, terpentin, laneno ulje, jumbo

plakati, kolaž papir i druge različite vrste papira i ljepila, tempere

u boji, pribadače, spajalice, hameri u boji, natron papir, alu folija,

fimo masa, žica, glina...).



Postignuća, odnosno ostvareni rezultati (likovni radovi i aktivnost

učenika) vrednuju se ovisno o uzrastu i likovnom problemu:

vrednovanje likovnih uradaka među učenicima i samo

vrednovanje - usmeno

vrednovanje od strane roditelja i ostalih sudionika

vrednovanje uređenja od strane kolega i stručnih (vanjskih)

suradnika

Vrednuje se pohvalom i izlaganjem u prostoru škole ili u drugim

javnim institucijama (muzeji, galerije, udruge, knjižnice i sl.)

Školske izložbe- rujan, listopad, studeni, prosinac, 2014.

Foto i/ili video zapisi, kompjutorski zapisi, animirani film -

projektni tjedan Dan škole, siječanj, 2015.

Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama,

sajmovima i smotrama, radionicama, natjecanjima, u projektima i

sl. - veljača, ožujak, 2015.

Sajam učeničke zadruge, sajam znanosti, eko sajam - travanj,

svibanj, lipanj, 2015.

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

TALIJANSKI JEZIK

Voditelj

Jelena Petrović

Razred

MYP 1


7


59

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

Predstavljanje i pozdravljanje, opisivanje prijatelja, razgovor o

aktivnostima u slobodno vrijeme, izražavanje vlastitog mišljenja o

životu na selu i u gradu, upoznavanje talijanske kuhinje, tipična

talijanska jela i specijaliteti, prepričavanje u prošlosti, analiza

prehrambenih navika, kratko upoznavanje s gradom Firenze,

odlazak u kino i kazalište, pripreme za školski izlet, snalaženje

pomoću plana u nepoznatom gradu, pisanje pisma i razglednice,

ispunjavanje obrasca.

Način realizacije


Osnovna namjena



razini.

Troškovnik







Obilježavanje Europskog dana jezika (26.rujna, radionica u

sklopu godišnjeg projekta 'Time and place'), Tjedan

talijanskog jezika i kulture (20.-24.listopada Posjet

Talijanskom kulturnom institutu, radionica 'Čari talijanske

kuhinje'), izlet u Italiju u vrijeme Adventa, Međunarodni dan

materinskog jezika (20.veljače), korelacija s ostalim stranim

jezicima i geografijom u obliku izvanučioničke nastave i izleta

u Minimundus.


Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

TALIJANSKI JEZIK

Voditelj

Jelena Petrović

Razred

MYP 2


5


60

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

Predstavljanje i pozdravljanje, opisivanje prijatelja, razgovor o

aktivnostima u slobodno vrijeme, izražavanje vlastitog mišljenja o

životu na selu i u gradu, upoznavanje talijanske kuhinje, tipična

talijanska jela i specijaliteti, prepričavanje u prošlosti, analiza

prehrambenih navika, kratko upoznavanje s gradom Firenze,

odlazak u kino i kazalište, pripreme za školski izlet, snalaženje

pomoću plana u nepoznatom gradu, pisanje pisma i razglednice,

ispunjavanje obrasca.

Način realizacije


Osnovna namjena



razini.

Troškovnik










Talijanskom kulturnom institutu, radionica 'Čari talijanske

kuhinje'), izlet u Italiju u vrijeme Adventa, Međunarodni dan

materinskog jezika (20.veljače), korelacija s ostalim stranim

jezicima i geografijom u obliku izvanučioničke nastave i izleta

u Minimundus.


Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

TALIJANSKI JEZIK

Voditelj

Jelena Petrović

Razred

MYP 3


4


61

Planirani broj sati

godišnje


Ciljevi

Govoriti i izraziti mišljenje o sebi i drugima, iskazati svoje želje,

opisati moralne osobine ljudi, naučiti tražiti i dati savjet, napisati i

točno izreći datum, opisati život i odnose među članovima obitelji,

nabrojati nacionalnosti, stanovnike i jezike pojedinih naroda,

zatražiti obavijest, odabrati televizijski program, opisati pojedine

odjevne predmete, izreći blagdane i običaje vezane za njih,

prepoznati prizore iz glavnih gradova Italije.

Način realizacije


Osnovna namjena



razini.

Troškovnik










Talijanskom kulturnom institutu), izlet u Italiju u vrijeme

Adventa, Međunarodni dan materinskog jezika (20.veljače),

korelacija s ostalim stranim jezicima u obliku izvanučioničke

nastave i izleta u Minimundus, upoznavanje s popularnim

talijanskim TV programima i emisijama.



62

TENIS

Aktivnost, program

ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

TENIS

Voditelj

Marko Korbar

Razred

MYP1, 2, 3


Oko 15 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sata godišnje

Ciljevi

Organizirati slobodno vrijeme učenika. Zadovoljiti njihovu

potrebu za kretanjem. Razvijati adaptivne i stvaralačke

sposobnosti u suvremenim uvjetima rada. Osposobiti učenike za

teorijska i motorička znanja iz tenisa - koje će se usvojiti tijekom

ove školske godine. Koristiti ih u samostalnom vježbanju i zabavi. Podizati opću kondicijsku sposobnost učenika. Čuvanje i promicanje

osobnog zdravlja i zdravlja okoline kao nezamjenjivog čimbenika svih

ljudskih aktivnosti.

Način realizacije

Okupiti zainteresirane učenike.

Tijekom godine naučiti osnovne elemente, odnosno udarce iz

tenisa.

Učiti kroz zabavu putem raznih igara.

Kroz igru usmjeravati učenike na izgradnju humanih

međuljudskih odnosa. Učenici će sudjelovati u nastavi u manjim homogeniziranim skupinama,

sukladno njihovim sposobnostima. Na taj način će moći jedni drugima

prenositi različita naučena znanja iz pojednih dijelova nastave.

Sudjelovanje na školskom natjecanju na kraju polugodišta.

Osnovna namjena

Različitim tehnikama i metodama rada naučiti učenike osnove

tenisa kako bi ih mogli primijeniti u igri.

Troškovnik

Kupnja 10 reketa po cijeni od 200,00 kn i 9 paketa loptica po

cijeni od 35,00 kn.



Vrednovanje suradnje među učenicima i njihovim postignućima.

Ocjenjivanje izvedbe motoričkog zadatka iz tenisa.

Sudjelovanje pojedinca na različitim međusobnim natjecanjima.

Motivirati učenika i poticati njihovo samopouzdanje i kreativnost,

primjena usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.


63

GLASOVIR/PIANO

Aktivnost, program ili projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet

GLASOVIR/PIANO

Voditelj

Antonia Mimica

Razred

MYP1, MYP2, MYP3


10

Planirani broj sati godišnje

105

Ciljevi

Razvijanje emocionalnog doživljaja i njegovo osvještavanje;

razvijanje unutarnjeg sluha i realizacija vlastitih muzikalnih

predodžbi putem instrumenta; doživljavanje zajedništva i

suzbijanje osjećaja nelagode i napetosti koje nastaju kod sviranja

pred publikom čime se jača samopouzdanje i samosvijest;

osvješćivanje glazbenih prosudbi i percepcije; razvijanje

zanimanja za sviranje i upoznavanje samog instrumenta;

razvijanje izvođačkih vještina i koordinacije pokreta;

obogaćivanje vlastite osobnosti upoznavanjem umjetničke

vrijednosti glazbenih djela čiji je krajnji cilj oblikovanje i

izražavanje vlastitog stava prema glazbi

Način realizacije

Tri puta tjedno po jedan školski sat; svladavanje sadržaja kroz

grupnu nastavu; kreativne radionice; improvizacija; metodičke

igre.

Osnovna namjena

Program je namijenjen učenicima koji izaberu nastavu klavira kao

izbornu nastavu.

Troškovnik

Notni materijal; glazbeni instrumenti ( klavir i ostali udaraljkaški

instrumenti).

Način vrednovanja i korištenje rezultata

Program i uspješnost njegove realizacije biti će vrednovan tijekom

projekata u kojem će njegov sadržaj biti uključen kao što su:

Klavirska produkcija na kraju školske godine te razni projekti

kroz koje će učenici imati priliku prikazati svoju kreativnost.


64

4. DOPUNSKA NASTAVA

4.1. DOPUNSKA NASTAVA - RAZREDNA NASTAVA

Nazivpredmeta Izvršitelj Razred Broj

grupa

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Hrvatski

jezik/Matematika

Marina Čulin 1.a 1 1 36

Hrvatski

jezik/Matematika

Božena Katalinić

Cindrić

1.b 1 1 36

Hrvatski

jezik/Matematika

Ljiljana Ivanković 1.c 1 1 36

Hrvatski

jezik/Matematika

Margareta Kajm

Ferčec

2.a 1 1 36

Hrvatski jezik/

Matematika

Sanja Žurić 2.b 1 1 36

Matematika Lucija Kalin 2.c 1 1 36

Hrvatski

jezik/Matematika

Marija Mahalek 3.a 1 1 36

Hrvatski jezik/

Matematika

Sanja Ljubetić 3.b 1 1 36

Matematika Spomenka Mlinarić 3.c 1 1 36

Hrvatski jezik/

Matematika

Blanka Somogy 4.a 1 1 36

Hrvatski jezik Bojana Spasov 4.b 1 1 36

Hrvatski

jezik/Matematika

Renata Relić 4.c 1 1 36

Engleski jezik Olga Arneri 4. a,b,c 1 1 36

Matematika Danijela Johan E1 1 1 36

Engleski jezik Marta Brkanić E2 1 1 36

Engleski jezik Danijela Johan E3 1 1 36

Engleski jezik Ana Osman E4 1 1 36

Hrvatski jezik Monika Hruškar E1.-4. 2 2 72


65

1. RAZRED

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK; MATEMATIKA

Voditelj

Marina Čulin

Razred

1.a


po potrebi, 3-5 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi

Pružiti pomoć učenicima/ učenicama kod kojih su uočene teškoće

usvajanja nastavnih sadržaja; razvijati sposobnosti i vještina koje

nisu dovoljno razvijene; razvijati radne navike i vještine

poticanjem učenika/učenica na pažljivo, samostalno i uredno

izvršavanje školskih obveza.

Način realizacije

Individualnim pristupom (u izboru zadataka i vježbi) pratiti,

podržavati, poticati razvoj vještina i sposobnosti te osobni

napredak učenika/učenica.

Osnovna namjena

Osposobljavati za uspješnije usvajanje znanja predviđenih

nastavnim planom i programom te primjerenih uzrastu; razvijati

mišljenje, pamćenje, grafomotoričke i čitalačke sposobnosti te

matematičkih i izražajnih sposobnosti; jačati samopouzdanje

učenika/učenica.

Troškovnik

Nema troškova.



Opažanje pomaka u svladavanju gradiva pojedinog predmeta.

Način korištenja


dopunske nastave

Uspješnije, samostalnije i aktivnije učeničko sudjelovanje tijekom

redovne nastave i izvršavanja školskih obveza.


66

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Božena Katalinić Cindrić

Razred

1.b


po potrebi, 3-5 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Pružiti pomoć učenicima/učenicama kod kojih su uočene teškoće

usvajanja nastavnih sadržaja; razvijati sposobnosti i vještina koje

nisu dovoljno razvijene; razvijati radne navike i vještine

poticanjem učenika/učenica na pažljivo, samostalno i uredno

izvršavanje školskih obveza.

Način realizacije

Individualnim pristupom (u izboru zadataka i vježbi) pratiti,

podržavati, poticati razvoj vještina i sposobnosti te osobni

napredak učenika/učenica.

Osnovna namjena

Osposobljavati za uspješnije usvajanje znanja predviđenih

nastavnim planom i programom te primjerenih uzrastu; razvijati

mišljenje, pamćenje, grafomotoričke i čitalačke sposobnosti te

matematičkih i izražajnih sposobnosti; jačati samopouzdanje

učenika/učenica.

Troškovnik

Bilježnica.



Povremeno učenička postignuća vrednovati usmenim i pismenim

zadacima ali bez brojčanog ocjenjivanja.

Način korištenja


dopunske nastave

Uspješnije, samostalnije i aktivnije učeničko sudjelovanje tijekom

redovne nastave i izvršavanja školskih obveza.


67

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Ljiljana Ivanković

Razred

1.c


2-3 učenika

Planirani broj sati

godišnje

18 sati godišnje

Ciljevi

Pomoć u učenju i savladavanju predviđenog matematičkog

gradiva; osposobljavanje učenika za samostalno zbrajanje i

oduzimanje te razumijevanje tekstualnih zadataka; poticanje

učenikovog samopouzdanja i njegovanje radnih navika; razvijanje

pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i povezivanja;

razvijanje brzine računanja, poticanje samostalnosti, upornosti i

točnosti u radu.

Način realizacije

Individualizirani pristup u savladavanju gradiva koje učenik nije

uspješno savladao na redovnoj nastavi. Individualni, grupni i

timski rad, suradničko učenje, učenje kroz igru.

Osnovna namjena

Pomoć u razumijevanju i učenju onog nastavnog gradiva koje

učenik nije uspješno usvojio na redovnoj nastavi; pomoć u

automatizaciji zbrajanja i oduzimanja, određivanju odnosa među

brojevima, prepoznavanju geometrijskih likova i tijela te

razumijevanju tekstualnih zadataka.

Troškovnik

Nema dodatnih troškova



Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva; opisno

praćenje napredovanja; kratke provjere tijekom dopunske nastave.

Način korištenja


dopunske nastave

Uspješnije praćenja nastave i savladavanje gradiva na redovnoj

nastavi, napredovanje učenika u brzini rješavanja zadataka.


68

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Ljiljana Ivanković

Razred

1.c


2-3

Planirani broj sati

godišnje

18

Ciljevi

Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi

tako i kod kuće. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u

usvajanju nastavnog gradiva; pomoći učenicima u učenju te ih

poticati na usvajanje radnih navika; navikavati učenike na početno

čitanje i pisanje; određivati vrste rečenica; razumjeti sadržaj priče,

prepoznati likove u priči; obogaćivati učenikov rječnik; usvojiti

pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva; usvojiti

pojmove iz književnosti, jezika i jezičnog izražavanja te poštivati

pravopisne norme.

Način realizacije

Individualizirati pristup gradivu koje učenik nije uspjašno

savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije

savladao. Poticati vještine čitanja i pisanja, razumijevanja

pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim

rečenicama.

Osnovna namjena

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije

uspješno usvojio. Uspješno savladati interpretativno čitanje i

pisanje te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.

Troškovnik

Nema troškova.



Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno

praćenje napredovanja.

Način korištenja


dopunske nastave

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje

učenika. Pomoć u savladavanju nastavnog gradiva, početnog

čitanja i pisanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.


69

2. RAZRED

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Margareta Kajm Ferčec

Razred

2.a


6

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Vježbanjem i utvrđivanjem nastavnog gradiva pomoći učenicima

u lakšem poimanju i rješavanju nastavnih sadržaja. Posebno

pomoći učenicima savladati vještine i kompetencije koje nisu

usvojili tijekom nastavnog sata.

Način realizacije

Dopunski rad organiziran je kroz jedan školski sat tjednog

vježbanja gradiva hrvatskog jezika i matematike, prema

individualnim potrebama učenika tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena

Pomoć učenicima savladati nastavno gradivo koje nisu razumjeli

na redovnom satu; provježbati i utvrditi gradivo te razvijati

vještine potrebne za rad.

Troškovnik

Papir, nastavni listići, didaktička pomagala.



Vrednovati svaki pa i najmanji napredak, individualno

vrednovanje, pokušati se vježbati samovrednovanju, vrednovanje

kroz igru.

Način korištenja


dopunske nastave

Rezultate vrednovanja koristiti kao dodatnu motivaciju i poticaj

individualno za svakog učenika. Pokazatelj uspješnosti i

marljivosti.


70

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet


Voditelj

Sanja Žurić

Razred

2.b


3

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Vježbanjem i utvrđivanjem nastavnog gradiva pomoći učenicima

u lakšem poimanju i rješavanju nastavnih sadržaja. Posebno

pomoći učenicima savladati vještine i kompetencije koje nisu

usvojili tijekom nastavnog sata.

Način realizacije

Dopunski rad organiziran je kroz jedan školski sat tjednog

vježbanja gradiva hrvatskog jezika i matematike, prema

individualnim potrebama učenika tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena

Pomoć učenicima savladati nastavno gradivo koje nisu razumjeli

na redovnom satu; provježbati i utvrditi gradivo te razvijati

vještine potrebne za rad.

Troškovnik

Papir, nastavni listići, didaktička pomagala.



Vrednovati svaki napredak, individualno vrednovanje, točnost i

samostalnost učenika.

Način korištenja


dopunske nastave

Koristiti za uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u

brzini rješavanja zadataka i praćenju nastave.


71

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Lucija Kalin

Razred

2.c


4-5

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi

Naučiti učenike zbrajati, oduzimat, množiti i dijelitii do 100;

naučiti rješavati tekstualne zadatke.

Način realizacije

Individualizirani pristup u savladavanju gradiva koje učenik nije

uspješno savladao na redovnoj nastavi. Individualni, grupni i

timski rad, suradničko učenje, učenje kroz igru. Vježbe brojanja i

računanja igrolikim aktivnostima

Osnovna namjena



automatizaciji zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja

brojeva te razumijevanju tekstualnih zadataka.

Troškovnik

-





Način korištenja


dopunske nastave

Uspješnije praćenje nastave i savladavanje gradiva na redovnoj



72

3. RAZRED

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Marija Mahalek

Razred

3.a


4

Planirani broj sati

godišnje

18

Ciljevi

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva za

treći razred; osposobljavanje učenika za samostalno čitanje priča i

pjesama, razumijevanja pročitanih tekstova, interpretativno čitanje

te usvajanje programom predviđenih jezičnih i gramatičkih

sadržaja; poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako

u školi tako i kod kuće. Uputiti učenike kako savladati poteškoće

u savladavanju nastavnog gradiva; pomoći učenicima u učenju, te

ih poticati na bolje usvajanje gradiva; navikavati učenike na

samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu,

razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema

slijedu fabule; obogaćivati učenikov rječnik; usvojiti pojmove

vezane uz vrste riječi (imenice, glagoli, pridjevi); vježbati izgovor

i pisanje glasova č i ć te skupova riječi –ije i –je; vježbati pisanje

velikog slova; vježbati pisanje po diktatu i samostalno pisanje

rečenica i sastavaka; uputiti učenike kako savladati poteškoće u

savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.

Individualizirani pristup gradiva koje učenik nije uspješno


savladao. Poticanje razumijevanja pročitanog teksta te

odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama. Pomoć

u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno

usvojio. Uspješno savladati interpretativno ĉitanje i pisanje, te

jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.

Osnovna namjena

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje

učenik nije uspješno usvojio. Uspješno savladati interpretativno

čitanje i pisanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog


73

gradiva.

Troškovnik

-





Način korištenja


dopunske nastave

Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje

učenika u brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata. Pomoć u

savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg

razumijevanja pročitanog teksta.

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Marija Mahalek

Razred

3.a


2

Planirani broj sati

godišnje

18

Ciljevi

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,

osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje

računskih priča; poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika

kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje,

logičko zaključivanje i povezivanje; razvijati brzinu računanja;

poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije


Individualizirani pristup gradiva koje učenik nije uspjašno


savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.

Osnovna namjena


uspješno usvojio; pomoć u razumijevanju računskih priča te

automatizam zbrajanja i oduzimanja brojeva; pomoć u

savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno

usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih


74

problema. Pomoć u razumijevanju računskih priča, te

automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva.

Troškovnik

-





Način korištenja


dopunske nastave


učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Učenik

postiže mogučnost automatizacije zbrajanja i oduzimanja brojeva.

Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Sanja Ljubetić

Razred

3.b


3

Planirani broj sati

godišnje

18 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat

Ciljevi

Pomoći učenicima u učenju i svladavanju predviđenog nastavnog

gradiva; osposobiti učenika za samostalno pisanje te

interpretativno čitanje priča i pjesama, kao i razumijevanje

pročitanih tekstova; usvojiti programom predviđene jezične i

gramatičke sadržaje; razvijati pamćenje, mišljenje, logičko

zaključivanje i povezivanje; razvijati brzinu, upornost,

samostalnost i točnost u radu; poticati samopouzdanje učenika i

razvijanje radnih navika kako u školi tako i kod kuće; uputiti

učenike kako svladati poteškoće u usvajanju nastavnog gradiva.

Način realizacije

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak;

individualizirati pristup gradivu koje učenik nije uspješno

savladao na satu; rješavati one tipove zadataka koji nisu svladani;

poticati razumijevanje pročitanog teksta te odgovarati na pitanja

smislenim i potpunim rečenicama.

Osnovna namjena

Pomoći u učenju, svladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik


75

nije uspješno usvojio; uspješno svladati interpretativno čitanje i

pisanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.

Individualnim pristupom i učenjem kroz igru podržavati, poticati i

pratiti učenički razvoj i napredak.

Troškovnik

Papir za fotokopiranje – 50 kn

Način vrednovanja

dopunske nastave

Individualno pratiti uspješnosti svladavanja gradiva; opisno pratiti

napredovanja; provoditi vježbe čitanja, prijepisa te odgovora na

pitanja.

Način korištenja


dopunske nastave

Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave te razvoj

učenikova samopouzdanja u čitanju i pisanju. Rezultati

vrednovanja očitovat će se u završnoj ocjeni.

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Sanja Ljubetić

Razred

3.b


3

Planirani broj sati

godišnje

18 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat

Ciljevi

Pomoći učenicima u učenju i svladavanju predviđenog nastavnog

gradiva; osposobiti učenika za razumijevanje računskih priča i

samostalno rješavanje matematičkih zadataka; razvijati pamćenje,

mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje; razvijati brzinu

računanja, upornost, samostalnost i točnost u radu; poticati

samopouzdanje učenika i razvijanje radnih navika kako u školi

tako i kod kuće.

Način realizacije

Individualnim pristupom i učenjem kroz igru podržavati, poticati i

pratiti učenički razvoj i napredak.

Osnovna namjena

Pomoći u učenju i svladavanju onog nastavnog gradiva koje


76

učenik nije uspješno usvojio; pomoći u razumijevanju računskih

priča, automatizirati zbrajanja i oduzimanja te množenje i

dijeljenje brojeva do 1000.

Troškovnik

Papir za fotokopiranje – 50 kn.

Način vrednovanja

dopunske nastave

Individualno pratiti uspješnosti svladavanja gradiva; opisno pratiti

napredovanja; provoditi kratke provjere tijekom dopunske

nastave.

Način korištenja


dopunske nastave


učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Učenik

postiže mogućnost automatizacije zbrajanja i oduzimanja te

množenja i dijeljenja brojeva. Rezultati vrednovanja očitovat će se

u završnoj ocjena.

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Spomenka Mlinarić

Razred

3.C


2-4

Planirani broj sati

godišnje

18 sati godišnje

Ciljevi


osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje

računskih priča; poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika

kako u školi tako i kod kuće; razvijati pamćenje, mišljenje,

logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja,

poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije




savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.


77

Osnovna namjena


uspješno usvojio; pomoć u razumijevanju računskih priča te

automatizam zbrajanja i oduzimanja brojeva; pomoć u

savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno

usvojio; poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih

problema; pomoć u razumijevanju računskih priča, te

automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva.

Troškovnik

Nema predviđenih troškova.




praćenje napredovanja; kratke provjere tijekom dopunske

nastave.


78

4. RAZRED

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Blanka Somogy

Razred

4.a


3 učenika

Planirani broj sati

godišnje

18

Ciljevi




brojeva; osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i

razumijevanje tekstualnih zadataka; razumijevanje geometrijskih

sadržaja; poticanje učenikovog samopouzdanja i njegovanje

radnih navika; razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog

zaključivanja i povezivanja; razvijanje brzine računanja, poticanje

samostalnosti, upornosti i točnosti u radu.

Način realizacije

Pisati, čitati računati i crtati. Suradničkim učenjem, učenjem kroz

igru i individualnim radom što brže i lakše svladati predviđeno

gradivo.

Osnovna namjena




brojeva te razumijevanju tekstualnih zadataka.

Troškovnik

Nema dodatnih troškova.





Način korištenja


dopunske nastave


praćenje napredovanja; kratke provjere tijekom dopunske nastave;

uspješnije praćenja nastave i savladavanje gradiva na redovnoj

nastavi.


79

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Blanka Somogy

Razred

4.a


3 učenika

Planirani broj sati

godišnje

18

Ciljevi

Pomoć u učenju i savladavanju predviđenog jezičnog sadržaja;

osposobljavanje učenika za svladavanje pravopisa, slovnice,

jezičnog izražavanja te analize književnoga teksta; poticanje

učenikovog samopouzdanja i njegovanje radnih navika; razvijanje

pismenosti, čitanja, usmenog i pisanog izražavanja te razvijanje

ljubavi prema materinjem jeziku.

Način realizacije

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno

savladao na satu; poticanje pri usvajanju vještine čitanja i pisanja,

razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja

smislenim i potpunim rečenicama; osposobljavanje učenika za

svladavanje pravopisa, slovnice, jezičnog izražavanja te analize

književnoga teksta; poticanje učenikovog samopouzdanja i

njegovanje radnih navika; razvijanje pismenosti, čitanja, usmenog

i pisanog izražavanja te razvijanje ljubavi prema materinjem

jeziku.

Osnovna namjena



svladavanju čitanja, pisanja, rješavanju jezičnih zadataka te

pravilnom usmenom izražavanju.

Troškovnik

Nema dodatnih troškova.





Način korištenja


dopunske nastave


nastavi; napredovanje učenika u brzini rješavanja zadataka.

ž


80

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Bojana Spasov

Razred

4.b


4

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi


tako i kod kuće; uputiti učenike kako savladati poteškoće u

savladavanju nastavnog gradiva; pomoći učenicima u učenju, te ih

poticati na bolje usvajanje gradiva; navikavati učenike na

samostalno čitanje i razumijevanje sadržaja teksta; obogaćivati

učenikov rječnik, olakšati usvajanje pojmova ključnih za

razumijevanje planiranog gradiva.

Način realizacije

Individualiziranim pristupom gradivu koje učenik nije uspjašno

savladao na satu; učenik rješava one tipove zadataka koje nije

uspješno savladao; poticanje razumijevanja pročitanog teksta te

odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama.

Osnovna namjena

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje

učenik nije usvojio iz predviđenog nastavnog gradiva za četvrti

razred (nastavna područja književnosti i jezičnog izražavanja i

stvaranja).

Troškovnik

-





Način korištenja


dopunske nastave

Rezulatati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastave i

napredovanje učenika.


81

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Renata Relić

Razred

4.c


3 - 5

Planirani broj sati

godišnje

18

Ciljevi

Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju

teškoća pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva

hrvatskog jezika.

Način realizacije

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine

svladavanja nastavnog gradiva hrvatskog jezika; samostalnim

rješavanjem različitih zadataka i vježbi vezanih uz gradivo

hrvatskog jezika, s naglaskom na dijelovima gradiva koje učenik

usvaja s teškoćama.

Osnovna namjena

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri

usvajanju gradiva hrvatskog jezika.

Troškovnik

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica, uz

neznatan trošak.



Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju

gradiva te bilježenje individualnog napretka.

Način korištenja


dopunske nastave

Tijekom redovite nastave hrvatskog jezika te pri planiranju i

osmišljavanju načina pomoći učeniku, ako je ta pomoć i dalje

potrebna.


82

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Renata Relić

Razred

4.c


3 – 5

Planirani broj sati

godišnje

18

Ciljevi

Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju

teškoća pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva

matematike.

Način realizacije

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine

svladavanja nastavnog gradiva matematike; samostalnim

rješavanjem različitih zadataka i vježbi vezanih uz gradivo

matematike, s naglaskom na dijelovima gradiva koje učenik

usvaja s teškoćama.

Osnovna namjena

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri

usvajanju gradiva matematike

Troškovnik

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica, uz

neznatan trošak



Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju

gradiva te bilježenje individualnog napretka

Način korištenja


dopunske nastave

Tijekom redovite nastave matematike te pri planiranju i

osmišljavanju načina pomoći učeniku, ako je ta pomoć i dalje

potrebna.


83

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Olga Arneri

Razred

4. razred


10

Planirani broj sati

godišnje

35

Ciljevi

Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani programom

te ih osposobiti za pismenu i usmenu komunikaciju na engleskom

jeziku.

Način realizacije

Osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje već obrađenih

jezičnih sadržaja. Rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz

razgovor, igru i individualni pristup.

Osnovna namjena

Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavni program kako bi

postigli bolji rezultat, razvijali radne navike i postigli

samostalnost u korištenju usvojenih jezičnih sadržaja.

Troškovnik

Fotokopiranje/printanje potrebnih dodatnih radnih listića; izrada

kartica vokabulara, preglednih mapa i sl. – škola.



Rad se vrednuje pisanim i usmenim provjerama

Način korištenja


dopunske nastave

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove

motivacije za daljnji rad kroz pohvale i poticaje.


84

Hrvatska škola na engleskom jeziku (HEŠ)

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Danijela Johan

Razred

E1


Točan broj znat će se nakon što prođe pripremno-testno razdoblje.

Planirani broj sati

godišnje

18 sati

Ciljevi

Pratiti redovni program nastave za djecu koja imaju poteškoće s

praćenjem redovnoga programa, bilo zbog zbog jezične barijere,

bilo zbog uočenih poteškoća pri savladavanju redovnoga gradiva;

pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,

osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje zadataka;

poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika, kako u školi

tako i kod kuće; uputiti učenike kako samostalno savladati

poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva; navikavati učenike

na samostalno čitanje problemskih zadataka. Postavljanje

matematičkoga izraza, rješavanje i postavljanje odgovora. Uputiti

učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog

gradiva.

Način realizacije






Osnovna namjena


uspješno usvojio; uspješno savladati osnovne matematičke

operacije te pojmove predviđene nastavnim gradivom.

Troškovnik

Nema nastavnog pomagala niti udzbenika. Učiteljica će izrađivati

posebne listiće, koristiti već gotove, na engleskome jeziku ili

ćemo istraživati putem predmeta/situacija oko sebe. Također,

prolazit ćemo posebno problematične dijelove redovnoga

udžbenika




85

korištenje rezultata praćenje napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.

Način korištenja


dopunske nastave

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje

učenika u brzini i točnosti rješavanja. Pomoć u savladavanju

nastavnog gradiva.

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Danijela Johan

Razred

E1


3 (točan broj će se znati nakon što prođe pripremno-testno

razdoblje)

Planirani broj sati

godišnje

18

Ciljevi

Proširiti redovni program nastave za djecu koja imaju poteškoće s


bilo zbog uočenih poteškoća pri savladavanju redovnoga gradiva;

pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva;

osposobljavanje učenika za samostalno čitanje priča i pjesama,

razumijevanja pročitanih tekstova; interpretativno čitanje te

usvajanje programom predviđenih jezičnih i gramatičkih sadržaja;

poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi



poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na

samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu,

razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema

slijedu fabule; obogaćivati učenikov rječnik. Uputiti učenike kako

savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije






Osnovna namjena


uspješno usvojio. Uspješno savladati interpretativno čitanje i


86

pisanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.

Troškovnik

Nema nastavnog pomagala niti udzbenika. Učiteljica će izrađivati

posebne listiće, koristiti već gotove, na engleskome jeziku ili će

zajedno s učenicima istraživati putem predmeta/situacija oko sebe.

Također, prolazit će se posebno problematični dijelove redovnoga

udžbenika.




praćenje napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.

Način korištenja


dopunske nastave


učenika u brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata

(spelling). Pomoć u savladavanju nastavnog gradiva i

interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Marta Brkanić

Razred

E2


3

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Proširiti redovni program nastave za djecu koja imaju poteškoće s


bilo zbog uočenih poteškoća pri savladavanju redovnoga gradiva.

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva;

osposobljavanje učenika za samostalno čitanje priča i pjesama,

razumijevanja pročitanih tekstova; interpretativno čitanje te

usvajanje programom predviđenih jezičnih i gramatičkih sadržaja;

poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi



poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na

samostalno čitanje; povezivati rečenice u smislenu cjelinu;

razumjeti sadržaj priče; prepoznati niz događaja u priči prema


87

slijedu fabule; obogaćivati učenikov rječnik. Uputiti učenike kako

savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije






Osnovna namjena

Rad s učenicima koji pokazuju potrebu za dopunjavanjem znanja

u području engleskog jezika. Koristiti različite izvore znanja i

osposobiti učenike za samostalno učenje.

Troškovnik

Nema nastavnog pomagala niti udzbenika. Učitečjica će izrađivati

posebne listiće, koristiti već gotove, na engleskome jeziku ili će

zajedno s učenicima istraživati putem predmeta/situacija oko sebe.




učenika u brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata

(spelling). Pomoć u savladavanju nastavnog gradiva i

interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.

Način korištenja


dopunske nastave

Znanje usvojeno na dopunskoj nastavi predmeta Engleski jezik

učenik će koristiti u svladavanju nastavnih sadržaja u redovitoj

nastavi.

Aktivnost, program

ili projekt DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet ENGLESKI JEZIK

Voditelj Silvija Hanžić Deda

Razred E3

Planirani broj učenika 5

Planirani broj sati

godišnje 36

Ciljevi

Izgraditi optimalan fond riječi, fraza i rečenica potrebnih za

praćenje redovne nastave koja se odvija na engleskom jeziku;

uvježbati samostalno čitanje tekstova, točno pisanje i pravilan


88

izgovor riječi.

Način realizacije

Individualni rad, rad u paru, rad sa specijaliziranim računalnim

programima.

Osnovna namjena

Podrška redovnoj nastavi EJ

Podrška pri učenju novih pojmova iz ostalih predmeta na EJ

Troškovnik Nema troškova.



Individualno praćenje; učenik dobiva konkretnu povratnu

informaciju o svom napretku.

Način korištenja


dopunske nastave

Očekuje se pozitivan utjecaj rezultata rada na učenička postignuća

tijekom redovne nastave.


projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet:

ENGLESKI JEZIK

Voditelj:

Ana Osman

Razred:

E4

Planirani broj učenika:

5 (točan broj učenika će se znati nakon prvih kontrolnih zadaća)

Planirani broj sati

godišnje:

36

Ciljevi:

Razvijanje kompetencija iz drugog jezika zbog poteškoća s

praćenjem redovne nastave; pomoć u savladavanju predviđenih

nastavnih sadržaja, samostalnom čitanju priča i pjesama;

razumijevanju pročitanih tekstova, interpretativnom čitanju, te

usvajanju programom predviđenih jezičnih i gramatičkih sadržaja;

navikavanje učenika na samostalno čitanje, povezivanje rečenica u

smislenu cjelinu (diskurs), razumijevanje sadržaja, prepoznavanje

niza događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivanju rječnika;

poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako

i kod kuće.

Način realizacije

dopunske nastave:

Pratiti učenički razvoj i poticati motivaciju za učenje.

Individualiziranim pristupom učenike potaknuti na učenje onih


89

sadržaja koje nisu uspješno savladali na satu. Poticanje

razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja

smislenim i potpunim rečenicama; učenje pisanja slova koja su

tipična za englesku abecedu i slovkanja riječi.

Osnovna namjena:

Razvijanje kompetencija iz drugog jezika zbog poteškoća s

praćenjem redovne nastave.

Troškovnik:

Izrada nastavnih (posebnih) listića; korištenje već izrađenih listića

raznih autora na engleskom jeziku i istraživanje i korištenje

interneta.


korištenje rezultata:

Vježbe i provjere pisanja slova, pojedinačnih riječi, prijepisa i

kratkih odgovora na pitanja. Individualno praćenje uspješnosti

savladavanja nastavnih sadržaja; opisno praćenje napredovanja.

Aktivnost, program


Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Monika Hruškar

Razred

E1 / E2 / E3 / E4


Planirani broj učenika je 8 učenika iz sva četiri razreda, no taj broj

je moguće povećati ili smanjiti, ovisno o individualnom napretku i

potrebama učenika tijekom školske godine.

Planirani broj sati

godišnje 72

Ciljevi

Učeniku će se omogućiti usavršavanje jezično-komunikacijskih

vještina u govoru i pismu te sposobnosti jezičnoga izražavanja,

kao i razvijanje samopouzdanja. Usavršavanje vještina pisanja,

čitanja i govorenja. Dopunska nastava organizirat će se prema

individualnim potrebama učenika HEŠ-a.

Način realizacije

Nastava će se održavati u manjim skupinama i individualno,

prema Nastavnom planu i programu za predmet Hrvatski jezik

(MZOŠ, 2006).

Osnovna namjena

Dopunska nastava omogućava učeniku ovladavanje i usvajanje

sadržaja redovitog plana programa predmeta Hrvatski jezik kako


90

bi uz manje ili bez poteškoća pratio redovitu nastavu.

Troškovnik

-



Individualan rad učenika na dopunskoj nastavi vrednovat će se

kontinuiranim opisnim praćenjem te samovrednovanjem.

Način korištenja


dopunske nastave

Učenici će znanja i sposobnosti stečena na dopunskoj nastavi

koristiti u svladavanju sadržaja redovite nastave te će uspješnost

dopunske nastave biti vidljiv u općem uspjehu učenika u predmetu

Hrvatski jezik.


91

4.2. DOPUNSKA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA

Izvršitelj Naziv predmeta Razred Broj

grupa

Sati

tjedno Sati god.

Barbara Čičmak Hrvatski jezik 5.a, b, c 1 1 36

Mirjana Rašić Hrvatski jezik 6.a, b, c 1 1 36

Mirjana Blažičko Hrvatski jezik 7.a, b, c 1 1 36

Ana Vukasović Engleski jezik 5.a, b, c 1 1 36

Nives Šunjić Engleski jezik 6.a, b, c 1 1 36

Nives Šunjić Engleski jezik 7. a, b, c 1 1 36

Nives Šunjić Engleski jezik 8. a, b, c 1 1 36

Marjana Grubišić

Sharma

Matematika 5.a, b, c 1 1 36

Iva Cvitaš Matematika 6. a, b, c 1 1 36

Marjana Grubišić

Sharma

Matematika 7. a, b, c 1 1 36

Mihaela Bartolome Matematika 8. a, b, c 1 1 36

Monika Zelić Kemija 7. i 8. 1 1 36

Ksenija Knezović Fizika 7. i 8. 1 1 36


92

HRVATSKI JEZIK

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Barbara Čičmak

Razred

5. a, b, c


10 - 15 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi

Cilj je postići da učenici usvajajući i nadoknađujući gradivo

prethodnih razreda steknu adekvatne vrsnosti uz koje bi lakše

pratili nastavne sadržaje i napredovali u redovnoj nastavi te se

tako asimilirali u razrednu zajednicu i njezin tempo. Zaključno,

učenici će usvajati govorne, pismene i čitateljske kompetencije

standardnog hrvatskog jezika,osnove hrvatske kulture i svijest o

posebnostima hrvatskog jezika u višejezičnoj zajednici

(multikulturalizam).

Zadaće: razvijanje komunikacijskih sposobnosti na hrvatskom

književnom jeziku, usvajanje rječnika, gramatičkih ustroja,

pravogovora i pravopisa u skladu s jezičnim razvojem učenika (s

jezičnom progresijom); osvješćivanje razlika između standardnog

jezika i zavičajnih idioma; razvijanje sposobnosti govorenja u

različitim komunikacijskim situacijama; razvijanje sposobnosti

pisanja, čitanja, slušanja; suzbijanje straha od jezika; postupno

usvajanje hrvatskog jezičnog standarda.

Način realizacije

Razradit će se točno određene vježbe svakome učeniku s obzirom

na njegove/njezine potrebe i vještine koje valja razvijati tj.

individualizirati pristup svakom učeniku u skladu s njegovim

potrebama koji će uz navedeno: podržavati, poticati i pratiti

učenikov napredak; omogućiti da učenik kroz vježbu ovlada

teorijskim i praktičnim dijelom gradiva.

Osnovna namjena

Osnovna namjena je integracijskog karaktara te se odnosi na:

pomaganje učenicima u razumijevanju i svladavanju nastavnih

sadržaja koje nisu uspjeli usvojiti tijekom redovite nastave;

uvježbavanje i sistematizaciju gradiva; razvijanje samopouzdanja


93

i motiviranosti za rad.

Za nastavno područje hrvatski jezik: osposobljavanje za uspješno

snalaženje u svakodnevnim priopćajnim situacijama;osvješćivanje

razlika između standardnoga jezika i zavičajnih idioma; potpuno

usvajanje hrvatskoga jezičnoga standarda; ovladavanje jezičnim

sredstvima potrebnim za jezičnu komunikaciju.

Za nastavno područje književnost: osposobljavanje za samostalno

čitanje i primanje (recepciju) književnih djela na hrvatskom

jeziku.

Za nastavno područje jezično izražavanje: stvaranje navika

uporabe pravogovornih i pravopisnih norma; ostvarivanje

uspješne usmene i pisane komunikacije.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja, printanja, potrošni materijal: papir,

prozirnice, uložnice.



Individualno praćenje uspješnosti svladavanja gradiva, napretka

učenika te njegovih postignutih rezultata u redovnoj nastavi;

opisno praćenje napredovanja; kratke provjere tijekom dopunske

nastave.

Način korištenja


dopunske nastave

Što uspješnija realizacija nastave, napredovanje učenika u

razumijevanju gradiva. Opisnim praćenjem učeničkih postignuća

predvidjeti eventualne poteškoće te individualiziranim pristupom

pomoći učenicima u svladavanju istih. Rezultati će se pratiti

tijekom formativnog vrjednovanja, a rezultati bi se očitovali u

sumativnom vrjednovanju.

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Mirjana Rašić

Razred

6. a, b i c


12 -15


94

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi


posebno gramatike, pravopisa i jezičnog izražavanja;

osposobljavanje učenika za samostalno učenje kod kuće;

osposobljavanje učenika za samostalno pisanje sastavka i

primjenu pravopisnih pravila.

Način realizacije

Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i

ispravak ZOT-a, heuristički razgovor, izrada umnih mapa.

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak

Osnovna namjena

Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkih

zadataka; podržavati logičko razmišljanje kod učenika; poučiti

učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi.

Troškovnik

Nema posebnih troškova, koriste se različiti dostupni materijali,

ponekad se dodatno kopiraju nastavni listići.



Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji

pomak u usvajanju programskih jedinica gramatike, pravopisa i

usmenog i pismenog izražavanja. Učenici rješavaju nastavne

listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u usmenom

odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno

usmjerava u radu. Opisno praćenje postignića svakog učenika.

Način korištenja


dopunske nastave

Koristit će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu

gradiva gdje postoje teškoće,za podizanje samopouzdanja i

postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u predmetu hrvatski jezik.

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Mirjana Blažičko

Razred

7. a, 7. b, 7 c


8-10

Planirani broj sati

godišnje

36


95

Ciljevi

Dopuniti znanje hrvatskoga jezika, dobiti više vremena za

razumijevanje osnovnih pojmova, steći osnovne kompetencije za

razumijevanje ostalih predmeta, usavršiti vještine čitanja i pisanja.

Način realizacije

Rad u skupinama i individualno u učionici .

Osnovna namjena

dopunske nastave

Omogućiti učenicima koji teže svladavaju gradivo dopunske sate

hrvatskoga jezika i rad u manjim skupinama od razrednih odjela.

Troskovnik detaljni za

dopunsku nastavu

-



Povratna informacija za svaku nastavnu temu, poboljšani rezultati

u sklopu redovne nastave; praćenje i ocjenjivanje na ispitima

znanja.


96

ENGLESKI JEZIK

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Ana Vukasović

Razred

5.a, 5.b, 5.c


10-15

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Omogućiti pomoć u učenju i savladavanju predviđenoga gradiva

djeci koja imaju poteškoća sa praćenjem redovnoga programa;

navikavati učenike na samostalan rad, pomagati im, usmjeravati ih

i poticati samopouzdanje; uputiti učenike kako savladati

poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije

Učenicima se pristupa individualizirano ili u manjim grupama.

Dopunska nastava uključuje usmene i pisane vježbe, igre,

nastavne listiće, slušanje, izradu umnih mapa i ostale aktivnosti

koje pomažu učenicima da usvoje predviđeno gradivo.

Osnovna namjena

Razvijanje osnovnih jezičnih vještina: govor, slušanje, čitanje i

pisanje.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja



Opisno praćenje postignuća učenika.

Način korištenja


dopunske nastave

Opisno praćenje koristiti će se za praćenje napretka učenika, za

podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u

redovnoj nastavi.


97

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Nives Šunjić

Razred

6. a, b, c


15 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi

Navikavati učenike na samostalan rad, pomagati im i usmjeravati

ih kako primjenjivati stečeno znanje i prezentirati svoj rad. Za

učenike koji sporije savladavaju nastavne sadržaje engleskog

jezika pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti, te ih

pripremati za pisano i usmeno ispitivanje i testiranje iz engleskog

jezika. Poticati ih na proširivanje vokabulara i izricanje svojih

razmišljanja o pročitanom ili doživljenom.

Način realizacije

Aktivnosti se realiziraju u toku čitave školske godine, posebno

organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami

pokazali interes za dopunski rad iz engleskog jezika.

Osnovna namjena

dopunske nastave

Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju

slabije rezultate ili pokazuju strah od učenja stranog jezika ili

pričanja na stranom jeziku organizira se dopunska nastava u koju

se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

Troškovnik detaljni za

dopunsku nastavu

Troškovi nabavke dodatnih udžbenika i materijala – 200,00 kn.



Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i

sagledavanje važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu.

Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na satu

redovite nastave kada se učenik oslobodi straha od stranog jezika

radom u manjoj grupi. Stjecanje samopouzdanja u primjeni

usvojenih jezičnih sadržaja.


98

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Nives Šunjić

Razred

7. a, b, c


10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi








Način realizacije




Osnovna namjena

dopunske nastave






dopunsku nastavu








radom u manjoj grupi.


99

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Nives Šunjić

Razred

8. a, b, c


10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi








Način realizacije




Osnovna namjena

dopunske nastave






dopunsku nastavu








radom u manjoj grupi.


100

MATEMATIKA

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Marjana Grubišić Sharma

Razred

5 razredi


6-10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje

Ciljevi

Razvijanje radnih navika, kako u školi i tako i kod kuće. Pomoći

učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva.

Razvijati motivaciju kod učenika,pamćenje, mišljenje, logičko

zaključivanjei povezivanje, razvijati brzinu i točnost računanja i

poticati samostalnost u radu.

Način realizacije



savladao. Poticanje razumijevanja tekstualnih zadataka.

Osnovna namjena


uspješno usvojio; pomoć u razumjevanju tekstualnih zadataka.

Usvojiti pojmove opsega i površine pravokutnika; usvojiti

pojmove djelitelja i višekratnika. Pomoć u usvajanju osnovnih

geometrijskih pojmova. Razviti vještine korištenja geometrijskog

pribora; savladati četri računske operacije s decimalnim

brojevima.

Troškovnik

Fotokopiranje materijala (listići) za dopunsku nastavu - 40 kuna.



Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja te opisno praćenje. Kratke provjere tijekom dopunske

nastave.

Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


101

Aktivnost, program


Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Iva Cvitaš

Razred

6. a, b, c


15 – ak učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi

Pomoć učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike,

koje nisu uspjeli savladati na redovitim satovima te razvijati

pozitivan odnos prema radu. Omogućiti učenicima usvajanje

sadržaja vlastitim tempom i posvetiti se učenicima s posebnim

potrebama.

Način realizacije

Rad u manjim homogenim skupinama i individualizirani pristup s

naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili

prilagođenom programu, ovisno o njegovim potrebama. Motivirati

učenike različitim pristupima i igrama. U radu će se koristiti

različiti didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene

vježbe i dr.

Osnovna namjena

Pomoć u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije

uspješno usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje

matematiĉkih problema.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja



Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje. Motivirati učenike za

daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konačnog

uspjeha u redovnoj nastavi

Način korištenja


dopunske nastave

Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada.


102

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Marjana Grubišić Sharma

Razred

7 razredi


6-10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje

Ciljevi

Razvijanje radnih navika, kako u školi i tako i kod kuće.

Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje

gradiva. Razvijati motivaciju kod učenika, pamćenje, mišljenje,

logičko zaključivanje i povezivanje; razvijati brzinu i točnost

računanja i poticati samostalnost u radu.

Način realizacije



savladao. Poticanje razumijevanja tekstualnih zadataka.

Osnovna namjena


uspješno usvojio; pomoć u razumjevanju tekstualnih zadataka;

pomoć u usvajanju pojma postotka, pojmova prporcionalnosti i

obrnute proporcionalnosti; primjena stečenih znanja u

svakodnesnom životu; pomoć u usvajanju osnovnih geometrijskih

pojmova; razviti vještine korištenja geometrijskog pribora; pomoć

u savladavanju pojma sličnosti, primjena sličnosti. Pojam linearne

funkcije, snalženje u grafičkim prikazima.

Troškovnik

Fotokopiranje materijala (listići) za dopunsku nastavu - 40 kuna.




sadržaja te opisno praćenje. Kratke provjere tijekom dopunske

nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


103

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Mihaela Bartolome

Razred

8.a, 8.b, 8.c


oko 20-ak učenika

Planirani broj sati

godišnje

1 sat tjedno (36 sati godišnje)

Ciljevi

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja

potrebna za razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje

primjerenih sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja

u životu suvremenog čovjeka.

Način realizacije

Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti

individualizirani pristup.

Osnovna namjena

Razjašnjavanje nejasnog gradiva i uvježbavanje zadataka.

Troškovnik

Kopiranje materijala.



Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.

Način korištenja


dopunske nastave

Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom

poboljšanja konačnog uspjeha u redovnoj nastavi.


104

KEMIJA

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

KEMIJA

Voditelj

Monika Zelić

Razred

7. i 8.


Prema potrebi

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Ponoviti i uvježbati osnovne sadržaje obrađene na redovnoj

nastavi s učenicima koji iz bilo kojih razloga imaju teškoće pri

praćenju nastave.

Način realizacije

Nastava se provodi u učionici kemije, uz individualni rad s

učenicima.

Osnovna namjena

Postići razinu kemijske pismenosti potrebnu za lakše praćenje

nastave.

Troškovnik

-



Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove

i ostvariti bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira

individualnim opisnim praćenjem i učeničkim

samovrednovanjem.

Način korištenja


dopunske nastave

Učenici će lakše pratiti nastavu i time postići bolji uspjeh.


105

FIZIKA

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

FIZIKA

Voditelj

Ksenija Knezović

Razred

7.abc


10-15

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Osposobiti se za samostalno rješavanje problema i konstruktivnu

suradnju pri timskom radu.

Način realizacije

Frontalni rad, individualni rad, grupni rad

Osnovna namjena

Postići razinu fizikalne pismenosti potrebnu za lakše praćenje

redovne nastave.

Troškovnik

-



Vrednovanje suradnje među učenicima i sudjelovanja u

aktivnostima, kao i samovrednovanje učenika, vrednovanje

učenika tijekom redovnih sati fizike.

Način korištenja


dopunske nastave

Rezultate vrednovanja koristiti kao povratnu informaciju učeniku

o napredovanju i daljnjoj potrebi dolaženja na dopunsku nastavu.


106

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

FIZIKA

Voditelj

Ksenija Knezović

Razred

8abc


10-15

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Osposobiti se za samostalno rješavanje problema i konstruktivnu

suradnju pri timskom radu

Način realizacije

Frontalni rad, individualni rad, grupni rad

Osnovna namjena

Postići razinu fizikalne pismenosti potrebnu za lakše praćenje

redovne nastave.

Troškovnik

-





učenika tijekom redovnih sati fizike.

Način korištenja


dopunske nastave


o napredovanju i daljnjoj potrebi dolaženja na dopunsku nastavu.


107

4.3. DOPUNSKA NASTAVA MYP


grupa

Sati

tjedno Sati god.

Ratko Johan Engleski jezik - ELS E5, MYP 1, 2, 3 3 3 108

Barbara Čičmak Hrvatski jezik MYP 3 1 1 36

Svjetlana Keser Matematika/Maths E5, MYP 1, 2, 3 2 2 72

Svjetlana Keser Fizika/Physics MYP 2, 3 1 1 36

Lana Brkić Kemija/Chemistry MYP 2, 3 2 2 72

HRVATSKI JEZIK

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Barbara Čičmak

Razred

MYP 3


5 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi

Cilj je pomoći novim učenicima koji su se školovali u inozemstvu

pa zbog razlike u kurikulumu nisu sustavno usvajali hrvatski

jezični standard i ne poznaju terminologiju teorije književnosti na

hrvatskom jeziku.

Cilj je postići da učenici usvajajući i nadoknađujući gradivo

prethodnih razreda steknu adekvatne vrsnosti uz koje bi lakše

pratili nastavne sadržaje i napredovali u redovnoj nastavi te se

tako asimilirali u razrednu zajednicu i njezin tempo. Zaključno,

učenici će usvajati govorne, pismene i čitateljske kompetencije

standardnog hrvatskog jezika,osnove hrvatske kulture i svijest o

posebnostima hrvatskog jezika u višejezičnoj zajednici

(multikulturalizam).

Zadaće: razvijanje komunikacijskih sposobnosti na hrvatskom


108

književnom jeziku, usvajanje rječnika, gramatičkih ustroja,

pravogovora i pravopisa u skladu s jezičnim razvojem učenika ( s

jezičnom progresijom); osvješćivanje razlika između standardnog

jezika i zavičajnih idioma; razvijanje sposobnosti govorenja u

različitim komunikacijskim situacijama; razvijanje sposobnosti

pisanja, čitanja, slušanja; suzbijanje straha od jezika; postupno

usvajanje hrvatskog jezičnog standarda.

Način realizacije

Razradit će se točno određene vježbe svakome učeniku s obzirom

na njegove/njezine potrebe i vještine koje valja razvijati tj.

individualizirati pristup svakom učeniku u skladu s njegovim

potrebama koji će uz navedeno: podržavati, poticati i pratiti

učenikov napredak; omogućiti da učenik kroz vježbu ovlada

teorijskim i praktičnim dijelom gradiva.

Osnovna namjena

Budući se organizira za učenike koji su se školovali u inozemstvu

te zbog razlike u kurikulumu nisu sastavno usvajali jezični

standard osnovna namjena je integracijskog karaktara te se odnosi

na: pomaganje učenicima u razumijevanju i svladavanju nastavnih

sadržaja koje nisu uspjeli usvojiti tijekom redovite nastave;

uvježbavanje i sistematizaciju gradiva; razvijanje samopouzdanja

i motiviranosti za rad.

Za nastavno područje hrvatski jezik: osposobljavanje za uspješno

snalaženje u svakodnevnim priopćajnim situacijama;

osvješćivanje razlika između standardnoga jezika i zavičajnih

idioma; potpuno usvajanje hrvatskoga jezičnoga standarda;

ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za jezičnu

komunikaciju.

Za nastavno područje književnost: osposobljavanje za samostalno

čitanje i primanje (recepciju) književnih djela na hrvatskom

jeziku.

Za nastavno područje jezično izražavanje: stvaranje navika

uporabe pravogovornih i pravopisnih norma; ostvarivanje

uspješne usmene i pisane komunikacije.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja, printanja, potrošni materijal: papir,

prozirnice, uložnice.



Individualno praćenje uspješnosti svladavanja gradiva, napretka

učenika te njegovih postignutih rezultata u redovnoj nastavi;

opisno praćenje napredovanja; kratke provjere tijekom dopunske

nastave.


109

Način korištenja


dopunske nastave

Što uspješnija realizacija nastave, napredovanje učenika u

razumijevanju gradiva; opisnim praćenjem učeničkih postignuća

predvidjeti eventualne poteškoće te individualiziranim pristupom

pomoći učenicima u svladavanju istih. Rezultati će se pratiti

tijekom formativnog vrjednovanja, a rezultati bi se očitovali u

sumativnom vrjednovanju.


110

MATEMATIKA

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Svjetlana Keser

Razred

MYP 3


7-8 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi

Cilj je programa povećati samostalnost i motivaciju za učenje te

usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja.

Cilj je pomoći učenicima u svladavanju predviđenog nastavnog

sadržaja ili nadoknađivanju propuštenog kako bi stekli adekvatne

sposobnosti, vještine i kompetencije uz koje bi lakše pratili

nastavne sadržaje te napredovali u redovnoj nastavi.

Zadaće: osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje

zadataka; osposobljavanje učenika za uspješno učenje matematike

te njenu praktičnu primjenu u životu; poticanje samopouzdanja

učenika i razvijanje radnih navika; poticanje i razvijanje

matematičkog mišljenja; razvijanje samostalnosti, sistematičnosti

i točnosti u radu; ovladavanje temeljnim znanjima kao

preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

Način realizacije

Individualni rad i rad u grupi; individualizirani pristup svakom

učeniku u skladu s njegovim potrebama; davanje točno određenih

zadataka svakom učeniku s obzirom na njegove/njezine potrebe i

vještine; podržavati, poticati i pratiti učenikov napredak;

omogućiti da učenik kroz vježbu ovlada, kako teorijskim, tako i

praktičnim dijelom gradivapredvidjeti eventualne poteškoće

individualiziranim pristupom učenicima u otklanjanju istih s

ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.

Osnovna namjena

Program je namijenjen učenicima predmetne nastave koji imaju

poteškoća u učenju i učenicima, koji se ponekad nađu u

situacijama u kojima ne znaju odakle početi učiti, ne razumiju


111

gradivo ili se teže koncentriraju te ne mogu svladati stres prilikom

pisanja testova. Organizira se za učenike koji na redovnoj nastavi

teže svladavaju dijelove nastavnog sadržaja te za učenike koji

zbog bolesti i izostanaka moraju nadoknaditi propušteno gradivo

te za učenike koji su se školovali u inozemstvu te zbog razlike u

kurikulu imaju velike poteškoće u svladavanju nastavnih

sadržaja matematike. Namjena je postići da učenici usvajajući i

nadoknađujući gradivo prethodnih razreda steknu adekvatne


nastavne sadržaje i napredovali u redovnoj nastavi te se tako

asimilirali u razrednu zajednicu i njezin tempo i namjena je i

pomoći učenicima koji nemaju dovoljno samopouzdanja ili nisu

dovoljno motivirani za rad.

Troškovnik

Nema posebnih troškova, koriste se razliĉiti dostupni materijali.

Ponekad se dodatno kopiraju, odnosno printaju nastavni listići

koje je učitelj pripremio.



Kontinuirano individualno praćenje uspješnosti svladavanja

gradiva, napretka učenika te njegovih postignutih rezultata u

redovnoj nastavi; opisno praćenje učeničkih postignuća; kratke

provjere; evaluacijski upitnici za učenike

Način korištenja


dopunske nastave

Koristit će se u svrhu što uspješnije realizacije nastave,

napredovanja učenika u brzini i točnosti rješavanja zadataka,

motivacije za daljnji rad te postizanja zadovoljavajućeg uspjeha.

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima

prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja kao i utjecati na

završnu ocjenu iz matematike.

FIZIKA

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

FIZIKA

Voditelj

Svjetlana Keser

Razred

MYP 2,3


7-8 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati


112

Ciljevi

Cilj je programa povećati samostalnost i motivaciju za učenje te

usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja;

pomoći učenicima u svladavanju predviđenog nastavnog sadržaja

ili nadoknađivanju propuštenog kako bi stekli adekvatne


nastavne sadržaje te napredovali u redovnoj nastavi.

Zadaće: osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje

zadataka; osposobljavanje učenika za uspješno učenje fizike te

njenu praktičnu primjenu u životu; poticanje samopouzdanja

učenika i razvijanje radnih navika; razvijanje samostalnosti,

sistematičnosti i točnosti u radu; ovladavanje temeljnim znanjima

kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

Način realizacije

Individualni rad i rad u grupi. Individualizirani pristup svakom

učeniku u skladu s njegovim potrebama; davanje točno određenih

zadataka svakom učeniku s obzirom na njegove/njezine potrebe i

vještine: podržavati, poticati i pratiti učenikov napredak,

omogućiti da učenik kroz vježbu ovlada, kako teorijskim, tako i

praktičnim dijelom gradiva, predvidjeti eventualne poteškoće

individualiziranim pristupom učenicima u otklanjanju istih s

ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.

Osnovna namjena

Program je namijenjen učenicima predmetne nastave koji imaju

poteškoća u učenju i učenicima, koji se ponekad nađu u

situacijama u kojima ne znaju odakle početi učiti, ne razumiju

gradivo ili se teže koncentriraju te ne mogu svladati stres prilikom

pisanja testova. Organizira se za učenike koji na redovnoj nastavi

teže svladavaju dijelove nastavnog sadržaja te za učenike koji

zbog bolesti i izostanaka moraju nadoknaditi propušteno gradivo;

za učenike koji su se školovali u inozemstvu te zbog razlike u

kurikulu imaju velike poteškoće u svladavanju nastavnih

sadržaja matematike. Namjena je postići da učenici usvajajući i

nadoknađujući gradivo prethodnih razreda steknu adekvatne


nastavne sadržaje i napredovali u redovnoj nastavi te se tako

asimilirali u razrednu zajednicu i njezin tempo i namjena je i

pomoći učenicima koji nemaju dovoljno samopouzdanja ili nisu

dovoljno motivirani za rad.

Troškovnik

Nema posebnih troškova, koriste se razliĉiti dostupni materijali.

Ponekad se dodatno kopiraju, odnosno printaju nastavni listići

koje je učitelj pripremio.


Kontinuirano individualno praćenje uspješnosti svladavanja


113

korištenje rezultata gradiva, napretka učenika te njegovih postignutih rezultata u

redovnoj nastavi; opisno praćenje učeničkih postignuća; kratke

provjere; evaluacijski upitnici za učenike

Način korištenja


dopunske nastave

Koristit će se u svrhu što uspješnije realizacije nastave,

napredovanja učenika u brzini i točnosti rješavanja zadataka,

motivacije za daljnji rad te postizanja zadovoljavajućeg uspjeha.

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima

prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja kao i utjecati na

završnu ocjenu iz matematike.


114

KEMIJA

Aktivnost, program

ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet

KEMIJA

Voditelj

Lana Brkić

Razred

MYP 2 i MYP 3


8-12 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Pomoći učenicima koji zbog bilo kojih razloga (dolazak iz druge

države – razlika u programu; izostanak iz škole zbog bolesti ili sl.)

imaju poteškoća pri razumijevanju i usvajanju novih nastavanih

sadržaja obrađenih na redovnim satovima nastave kemije u 7. i 8.

razredu Internacionalne škole.

Način realizacije

Individualni rad sa učenicima, kako bi savladali poteškoće koje

imaju sa pojedinim dijelovima gradiva.

Osnovna namjena

Pomoć učenicima u svladavanju gradiva kemije za 7. i 8. razred

IBO MYP programa.

Troškovnik

-





učenika tijekom redovnih sati kemije.

Način korištenja


dopunske nastave


o napredovanju i daljnjoj potrebi dolaženja na dopuinsku nastavu.


115

5. DODATNA NASTAVA

5.1. DODATNA NASTAVA – RAZREDNA NASTAVA

Nazivpredmeta Izvršitelj Razred Broj

grupa

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Matematika Marina Čulin 1.a 1 1 36

Matematika Božena Katalinić

Cindrić

1.b 1 1 36

Hrvatski jezik Ljiljan Ivanković 1.c 1 1 36

Matematika Margareta Kajm

Ferčec

2.a 1 1 36

Hrvatski jezik Sanja Žurić 2.b 1 1 36

Hrvatski jezik Lucija Kalin 2.c 1 1 36

Matematika Marija Mahalek 3.a 1 1 36

Matematika Sanja Ljubetić 3.b 1 1 36

Matematika Spomenka Mlinarić 3.c 1 1 36

Matematika Blanka Somogy 4.a 1 1 36

Matematika Bojana Spasov 4.b 1 1 36

Matematika Renata Relić 4.c 1 1 36

Matematika Danijela Johan E1 1 1 18

Engleski jezik Marta Brkanić E2 1 1 36

Matematika Ana Osman E4 1 1 36

Hrvatski jezik Monika Hruškar E1.-4. 1 1 36


116

1. RAZRED

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Marina Čulin

Razred

1.a


8-10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje

Ciljevi

Razvijati dodatno zanimanje za matematiku izborom poticajnih,

zanimljivih i zabavnih matematičkih sadržaja.

Način realizacije

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem i učenjem kroz

igru.

Osnovna namjena

Produbljivati matematička znanja proširivanjem sadržaja

redovne nastave; poticati razvoj, divergentnog mišljenja i

kreativnosti u rješavanju matematičkih problema.

Troškovnik

Cijena radne bilježnice za dodatnu nastavu matematike.

Način vrednovanja

Individualno vrednovati brzinu, točnost, samostalnost i uspješnost

usvajanja planiranih sadržaja, te opisno pratiti napredovanje;

provesti kviz znanja na kraju 1. polugodišta i na kraju školske

godine.

Način korištenja


dodatne nastave

Otkrivati darovite učenike i učenice, usmjeravati njihove

matematičke interese i dodatno razvijati njihove matematičkih

sposobnosti.


117

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj


Razred

1. b


4-7

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Poticanje učenikovih interesa i potrebe za razvijanje

matematičkog i logičkog mišljenja; uočavanje logičkih veza i

odnosa između matematičkih veličina; razvijanje logičkog

mišljenja i zaključivanja, te matematičkog načina mišljenja;

uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica; razvijanje pojmovnog i

predodžbenog mišljenja; usvajanje spoznaja o količinskim i

prostornim odnosima; usvajanje matematičkih pojmova i simbola;

razvijanje vještine usmenog i pismenog računanja; razvijanje

sposobnosti rješavanja problemskih zadataka; razvijanje moralnih

kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornost, marljivost,

točnost, preciznost, urednost, koncentracija, strpljivost, ljubav

prema istini, stvaralačko mišljenje i djelovanje, maštovitost,

stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina

mišljena; produbljivanje znanja iz redovite nastave.

Način realizacije

Rad uz dodatne radne materijale. Individualnim pristupom,

suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.

Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Razvoj

vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,

kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena

Produbljivati matematička znanja proširivanjem sadržaja redovne

nastave.

Poticati razvoj divergentnog mišljenja i kreativnosti u rješavanju

matematičkih problema.

Troškovnik

Cijena radne bilježnice za dodatnu nastavu matematike, bilježnica.

Način vrednovanja


usvajanja planiranih sadržaja, te opisno pratiti napredovanje;

provesti kviz znanja na kraju 1.polugodišta i na kraju školske


118

godine.

Način korištenja


dodatne nastave

Otkrivati darovite učenike i učenice, usmjeravati njihove

matematičke interese i dodatno razvijati njihove matematičke

sposobnosti.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Ljiljana Ivanković

Razred

1.c


6 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje

Ciljevi

Poticati znanja, sposobnosti te razvijati darovitost učenika na

području hrvatskoga jezika. Naučiti učenike komunicirati, čitati i

pisati, iskazivati svoje misli i osjećaje te primati poruke na

materinjem jeziku. Usvajati jezična pravila i zakonitosti, upoznati

pjesme i priče te vrijednosti književne umjetnosti i drugih

sadržaja. Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete

nastavnog rada. Proširivati i produbljivati učeničko znanje.

Način realizacije

Čitati pjesme i priče, pisati riječi, rečenice i kraće sastavke,

razgovarati o iskustvima djece, pričati priče, bajke i basne,

prepričavati događaje i doživljaje, dramatizirati stvarne situacije i

uloge, slušati pjesme i priče, opisivati predmete, slike i likove. U

radu koristiti frontalni, individualni i rad u skupinama. Proširivati

i produbljivati nastavne sadržaje iz hrvatskoga jezika. Timskim

radom osposobljavati učenike za samostalno usmeno i pisano

izražavanje. Razvijati vještine analiziranja i uspoređivanja.

Osnovna namjena

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te

uočavanje darovitih učenika u području hrvatskog jezika. Poticati

učenike na individualno pisano i usmeno izražavanje; podržavati

učenje leksika, slovnice, pravogovora, pravopisa i uvoditi učenika

u osobine pjesničkog jezika; razvijati kreativnost kod učenika;

koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za samostalno

učenje.


119

Troškovnik

Cijena vježbenice za dodatnu nastavu matematike - 35.00 kn

Način vrednovanja


sadržaja te opisno praćenje. Individualno vrednovanje uspješnosti

u početnom čitanju i pisanju, usvojenosti leksika, slovnice,

pravopisa, pravogovora, jezičnog izražavanja, nastavi književnosti

i medijske kulture.

Način korištenja


dodatne nastave

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualnog razvoja

sposobnosti učenika. Razvoj samostalnosti učenika, usmjerenost

ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju se u završnoj

ocjeni.


120

2. RAZRED

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj


Razred

2.a


5

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Stjecanje dodatnih matematičkih znanja i matematičke pismenosti,

te razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja dodatnih

matematičkih zadataka/problema.

Način realizacije

Dodatni rad organiziran je kroz jedan školski sat tjednog

vježbanja dodatnih zadataka.

Osnovna namjena

Razvijati sposobnosti i vještine dodatnih matematičkih problema;

razvijati apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno

formuliranje pojmova.

Troškovnik

Papir, nastavni listići.

Način vrednovanja

Razvijanje samovrednovanja, vrednovanje zalaganja, dodatan rad,

entuzijazam, natjecateljski duh, aktivno sudjelovanje na nastavi.

Način korištenja


dodatne nastave

Razredna natjecanja u okviru skupine dodatne nastave

matematike.


121

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Učiteljica Sanja Žurić

Razred

2.b


5

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Poticanje učenikovih interesa i potrebe za razvijanjem ljubavi

prema materinjem jeziku; uočavanje veza i odnosa između govora

i latiničnog pisma; razvijanje pojmovnog i simboličnog znaka;

usvajanje spoznaja o važnosti pisma u komunikaciji; razvijanje

vještine usmenog i pismenog izražavanja; razvijanje pozornosti,

marljivosti, točnosti, preciznosti, urednosti, koncentracije,

stvaralačkog mišljenja.

Način realizacije

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom,

učenjem kroz igru.

Osnovna namjena

Poticati učenike na individualnu realizaciju postavljenih zadataka.

Razvijati kreativne i vizualne, grafomotoričke sposobnosti.

Troškovnik

Papir, nastavni listići.

Način vrednovanja

Individualno vrednovanje, samostalnost i uspješnost usvajanju

planiranih sadržaja, te opisno praćenje.

Način korištenja


dodatne nastave

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj

sposobnosti učenika. Razvoj samostalosti učenika, usmjerenost ka

kvaliteti znanja.


122

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Lucija Kalin

Razred

2.c


6-8

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Ciljevi

Razvijanje i oblikovanje interesa učenika u smjeru čitalačkih

navika; unapređenje čitalačkih vještina; osamostaljivanje pri

uporabi literature; razvijanje kulture ponašanja u knjižnici.

Način realizacije

Odlazak u školsku knjižnicu ili u knjižnicu na Knežiji, zajedničko

ili individualno čitanje, sastavljanje i oslikavanje priča, igre

riječima.

Osnovna namjena

Razvijati čitalačku zrelost primjereno dobi i interesu djeteta.

Troškovnik

Postojeći knjižni fond škole, učenika i učiteljice; dječji časopisi;

folija za plastificiranje kartica.

Način vrednovanja

Vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima.

Način korištenja


dodatne nastave

Unapređenje rada skupine i veća samostalnost učenika.


123

3.RAZRED

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Marija Mahalek

Razred

3.A


10

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Produbljivanje znanja iz redovite nastave te poticanje znanja,

sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području

matematike. Razvijati kod učenika moć uočavanja i

uzročnoposljedične veze; omogućiti povećanje kvalitete

nastavnog rada; osposobiti učenike za rješavanje problemskih

zadataka. Poticanje učenikovih interesa i potrebe za razvijanje

matematiĉkog i logičkog mišljenja; uočavanje logičkih veza i

odnosa između matematičkih veličina; razvijanje logičkog

mišljenja i zaključivanja, te matematičkog načina mišljenja;

uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica; razvijanje pojmovnog i

predodžbenog mišljenja; usvajanje spoznaja o količinskim i

prostornim odnosima; usvajanje matematičkih pojmova i simbola;

razvijanje vještine usmenog i pismenog računanja; razvijanje

moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornost,

marljivost, točnost, preciznost, urednost,koncentraciju, strpljivost,

stvaralačko mišljenje i djelovanje.

Način realizacije

Istraživanjem, razgovorom, timskim radom, suradničkim učenjem,

proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom

osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih

zadataka i računskih priča. Rješavanje matematičkih zagonetki,

zaključivanje, kombiniranje i razvijanje ostalih matematičkih

vještina. Učenjem kroz igru osposobljavanje učenika za

samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča.

Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati,

suprotstavljati,kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena



124

uočavanje darovitih učenika u području matematike. Poticati

učenike na individualno rješavanje matematičkih problema;

podržavati logičko razmišljanje u matematici; razvijati kreativno

mišljenje; koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.

Troškovnik

-

Način vrednovanja


sadržaja te opisno praćenje. Individualno vrednovanje brzine,

točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja,

te opisno praćenje. Razredna natjecanja, međurazredna natjecanja

i kvizovi.

Način korištenja


dodatne nastave




ocjeni.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Sanja Ljubetić

Razred

3 .b


8 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planiran broj sati

tjedno

1 školski sat

Ciljevi

Stjecati temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje

pojava i zakonitosti u matematici, stjecati osnovu matematičke

pismenosti i razvijati sposobnosti i umijeća rješavanja

matematičkih problema te sudoku zagonetki; razvijati vještine

pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, zbrajanja i oduzimanja te

množenja i dijeljenja brojeva do 1000; usvojiti matematička

znanja te znati ih primjenjivati u svakodnevnom životu; razvijati

sposobnosti i vještine razumijevanja osnovnih matematičkih

problema; spoznati matematiku kao korisnog i nužnog dijela

znanosti, tehnologije i kulture; osposobljavati učenike za


125

apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje

pojmova; razvijati osjećaje odgovornosti i kritičnosti prema

svome i tuđem radu; razvijati sposobnosti za samostalan rad,

odgovornosti za rad, brzine, točnosti, urednosti, sustavnosti,

preciznosti i konciznosti u pisanom i usmenom izražavanju;

shvatiti pravila igre sudoku, njene kombinatorike te brzog i točnog

rješavanja.

Način realizacije

Proširiti i produbiti nastavno gradiva radom u dodatnoj radnoj

bilježnici. Individualnim pristupom, suradničkim učenjem,

učenjem kroz igru i timskim radom osposobiti učenika za

samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča.

Razvijati vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati,

suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena

Uočavati darovite učenike u području matematike te rad s

učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja; poticati

učenika na individualno rješavanje matematičkih problema;

koristiti različite izvore znanja te razvijati kreativno mišljenje i

logičko zaključivanje.

Troškovnik

Papiri za kopiranje - 50 kn.

Način vrednovanja


usvajanja planiranih sadržaja te opisno pratiti.

Način korištenja


dodatne nastave

Poticati razvoj darovitih učenika te individualan razvoj

sposobnosti učenika. Razvijati samostalnosti učenika, usmjerenost

ka kvaliteti znanja.

Rezultati vrednovanja očitovat će se u završnoj ocjeni.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Spomenka Mlinarić

Razred

3.c


5-7 učenika


126

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje

Ciljevi

Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na

području matematike. Učenici razvijaju moć uočavanja

uzročnoposljedične veze i laka primjena stečenog znanja.

Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada; osposobiti učenike

za rješavanje problemskih zadataka. Poticanje učenikovih interesa

i potrebe za razvijanje matematičkog i logičkog mišljenja;

uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih veličina;

razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, te matematičkog

načina mišljenja; uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica;

razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja; usvajanje

spoznaja o količinskim i prostornim odnosima; usvajanje

matematičkih pojmova i simbola; razvijanje vještine usmenog i

pismenog računanja; razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i

drugih osobina: pozornost, marljivost, točnost, preciznost,

urednost, koncentracija, strpljivost, ljubav prema istini,

stvaralačko mišljenje i djelovanje, maštovitost stvaranje ravnoteže

između sintetičkog i analitičkog načina mišljena; produbljivanje

znanja iz redovite nastave.

Način realizacije

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje. Proširivanje

i produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom


zadataka i računskih priča. Rad u dodatnu radnu bilježnicu

DODATNE MATEMATIČKE PRIČE 3, Janda-Abbaci, Hižak,

Sudar Profil, 2008.

U dodatnim matematičkim pričama ima najmanje računanja.

Rješavanje matematičkih zagonetki, zaključivanje, kombiniranje i

razvijanje ostalih matematičkih vještina. Individualnim pristupom,

suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.

Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Razvoj

vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,


Osnovna namjena





mišljenje; koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.

Troškovnik

Cijena vježbenice za dodatnu nastavu matematike- 39.00 kn – po

odluci roditelja.


127

Način vrednovanja


sadržaja te opisno praćenje; individualno vrednovanje brzine,

točnosti, samostalnosti iuspješnosti usvajanja planiranih sadržaja,

te opisno praćenje.

Razredna natjecanja, međurazredna natjecanja i kvizovi.

Način korištenja


dodatne nastave

Poticanje razvoja darovitih učenika. Individualan razvoj



ocjeni.


128

4. RAZRED

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Blanka Somogy

Razred

4. a


5-6

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Produbljivanje znanja iz nastavnih sadržaja predviđenih

nastavnim planom i programom za četvrti razred osnovne škole

kao i razvoj kognitivnih sposobnosti učenika. Uočavanje uzročno-

posljedičnih veza i zakonitosti; osposobljavanje učenika za

rješavanje problemskih zadataka; razvijanje matematičkog i

logičkog mišljenja; usvajanje spoznaja o količinskim i prostornim

odnosima; usvajanje matematičkih pojmova i simbola; razvijanje

vještine usmenog i pismenog računanja; razvijanje moralnih

kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornost, marljivost,

točnost, preciznost, urednost, koncentracija, strpljivost, ljubav

prema istini, stvaralačko mišljenje i djelovanje, maštovitost,


mišljenja. Primjena stečenog znanja u praksi.

Način realizacije

Individualnim pristupom, grupnim i timskim radom, suradničkim

učenjem, učenjem kroz igru. Pisati, čitati, računati, razgovarati i

istraživati. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.

Osnovna namjena

Razvoj interesa za nastavne sadržaje koji nisu obvezni već se

dodatno mogu usvajati kroz različite društvene igre i zanimljive

zadatke.

Uočavanje darovitih učenika u području matematike. Poticati



mišljenje.

Troškovnik

Bilježnica,pribor za geometriju i pisanje (kupuju roditelji).


129

Način vrednovanja


sadržaja te opisno praćenje.

Način korištenja


dodatne nastave

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualnog razvoj



ocjeni.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Bojana Spasov

Razred

4.b


10

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Proširiti i primjeniti znanje stečeno u redovnoj nastavi

matematike. Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti

učenika na području matematike. Omogućiti povećanje kvalitete

nastavnog rada; osposobiti učenike za rješavanje problemskih

zadataka. Poticanje učenikovih interesa i potrebe za razvijanje

matematičkog i logičkog mišljenja te precizno formuliranje

pojmova. Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, te

matematičkog načina mišljenja; uočavanje zakonitosti, uzroka i

posljedica. Razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za

rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u

pisanom i usmenom izražavanju.

Način realizacije

Različiti oblici i metode rada u svrhu što uspješnijeg rješavanja

postavljenih zadataka. Istraživanje, razgovor, timski rad,

suradničko učenje, učenje kroz igru. Korištenje literature:

Matematičke zavrzlame – priručnik za kreativne matematičare,

M.Polonijo, Matematika 4 – zbirka zadataka za dodatnu nastavu,

D.Vrgoč, B.Jagodić, I.Mrkonjić

Osnovna namjena

Proširivanje znanja iz matematike predviđenih za 4. razred,

poticanje učenika na individualno rješavanje matematičkih

problema. Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore


130

znanja i osposobiti učenike za samostalno učenje.

Troškovnik

Način vrednovanja

Individualno opisno praćenje i vrednovanje učenika, njihovog

napretka, međusobne suradnje i usvajanja planiranih sadržaja.

Način korištenja


dodatne nastave


sposobnosti i samostalnosti učenika.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Renata Relić

Razred

4.c


5

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Usavršavanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema

potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu ostvarivanjem

sljedećih zadataka: usavršavanje sposobnosti rješavanja

matematičkih problema primjenom osnovnih računskih radnji;

razvijanje logičkog mišljenja; usavršavanje sposobnosti

samostalnog rješavanja matematičkih problema; navikavanje na

točnost, urednost, preciznost, sustavnost, dosljednost... pri

rješavanju matematičkih problema.

Način realizacije

Upućivanjem u postupke i načine rješavanja raznovrsnih

matematičkih i problemskih zadataka primjenjivih u

svakodnevnom životu, samostalnim rješavanjem različitih

matematičkih i problemskih zadataka, raspravama unutar grupe o

načinima i postupcima rješavanja zadataka, osmišljavanjem

vlastitih problemskih zadataka.

Osnovna namjena

Učenike koji iskazuju dodatno zanimanje za usvajanje


131

matematičkih sadržaja ili darovitost potaknuti na istraživanje

novih sadržaja matematike koje mogu primjeniti u svakodnevnom

životu, s naglaskom na poticanje kreativnog mišljenja.

Troškovnik

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz

neznatan trošak.

Način vrednovanja

Opisno praćenje i vrednovanje postignuća svakog učenika te

njegovog individualnog napretka, kao i postignuća grupe kao

cjeline.

Način korištenja


dodatne nastave

Poticanje napredovanja darovitih učenika, suradnje među

učenicima; poticanje učenika na primjenu stečenih znanja,

sposobnosti i vještina u svakodnevnom životu.


132

Hrvatska škola na engleskom jeziku (HEŠ)

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Danijela Johan

Razred

E1


Točan će se broj znati nakon što prođe pripremno-testno razdoblje

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi



uzročnoposljedične veze i laka primjena stečenog znanja.

Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Osposobiti

učenike za rješavanje problemskih zadataka. Poticanje učenikovih

interesa i potrebe za razvijanje matematičkog i logičkog mišljenja;

uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih veličina;

razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, te matematičkog

načina mišljenja; uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica;

razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja; usvajanje

spoznaja o količinskim i prostornim odnosima; usvajanje

matematičkih pojmova i simbola; razvijanje vještine usmenog i

pismenog računanja; razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i

drugih osobina: pozornost, marljivost, točnost, preciznost,

urednost, koncentracija, strpljivost, ljubav prema istini,

stvaralačko mišljenje i djelovanje, maštovitost, stvaranje

ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljena.

Produbljivanje znanja iz redovite nastave.

Način realizacije

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Proširivanje



zadataka i računskih priča. Individualnim pristupom, suradničkim

učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru. Razvoj vještine

kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,



133

Osnovna namjena





mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.

Troškovnik

Nema nastavnog pomagala niti udzbenika. Izrađivat ću posebne

listiće, koristiti već gotove, na engleskome jeziku ili ćemo

istraživati putem predmeta/situacija oko sebe.

Način vrednovanja


sadržaja te opisno praćenje; individualno vrednovanje brzine,



Način korištenja


dodatne nastave


sposobnosti učenika; poticanje razvoja darovitih učenika,

individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj samostalnosti

učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja

očituju se u završnoj ocjeni.


134

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Marta Brkanić

Razred

E2


5

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi


području engleskog jezika. Učenici razvijaju moć uočavanja

uzročno-posljedične veze i laka primjena stečenog znanja.

Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada; poticanje

učenikovih interesa i potrebe za razvijanje jezika; razvijanje

logičkog mišljenja i zaključivanja; uočavanje zakonitosti,

uzroka i posljedica; razvijanje pojmovnog i predodžbenog

mišljenja; razvijanje vještine usmenog i pismenog izražavanja;

razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina:

pozornost, marljivost, točnost, preciznost, urednost,

koncentracija, strpljivost, ljubav prema istini, stvaralačko

mišljenje i djelovanje, maštovitost, stvaranje ravnoteže između

sintetičkog i analitičkog načina mišljena. Produbljivanje znanja

iz redovite nastave.

Način realizacije

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje.

Proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim

radom osposobljavanje učenika za samostalno usmeno i

pismeno izražavanje. Individualnim pristupom, suradničkim

učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru. Timskim radom

osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje

problemskih kratkih priča i razumijevanja pročitanog. Razvoj

vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati,


Osnovna namjena

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja

te uočavanje darovitih učenika u području engleskog jezika.

Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i


Troškovnik

Nema nastavnog pomagala niti udžbenika. Izrađivat ću posebne

listiće, koristiti već gotove, na engleskome jeziku ili ćemo

istraživati putem predmeta/situacija oko sebe.

Način vrednovanja



135

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Ana Osman

Razred

E4

Planirani broj

učenika

4 (točan broj učenika će se znati nakon prvih kontrolnih zadaća)

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Razvijanje matematičkih kompetencija i darovitosti učenika,

logičkog mišljenja i zaključivanja, te matematičkog načina

promišljanja; uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica; razvijanje

pojmovnog i predodžbenog mišljenja; usvajanje spoznaja o

količinskim i prostornim odnosima, te matematičkih pojmova i

simbola, a sve u svrhu poticanja radoznalosti, i motivacije

nadarenih učenika, a posebice s ciljem za pripremanje za

natjecanje iz matematike ”Klokan bez granica”, za četvrte razrede

osnovnih škola; razvijanje vještine usmenog i pismenog računanja;

poticanje urednosti, koncentriranog i samostalnog izvođenja

zadataka, te stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog

načina mišljena i mašte.

Način realizacije

Poticanje razgovora i dogovora (timskog rada) za postizanje

zajedničkih ciljeva i rješenja. Pomoću različitih strategija i metoda

ponukati učenike da promišljaju matematički svijet- zakonitosti i

postupke i da ih sagledavaju na nekoliko načina. Povezivanje

matematičkih zakonitosti i sadržaja sa svakodnevnim problemima

i situacijama u životu.

Osnovna namjena

Učenicima koji pokazuju pojačano zanimanje i kompetencije iz

nastavnog predmeta Matematike, pružiti priliku za dodatnim

stvaranjem, vježbom i izričajem. Zanimljivim sadržajima buditi


točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja, te opisno praćenje.

Način korištenja


dodatne nastave


sposobnosti učenika. Poticanje razvoja darovitih učenika,



očituju se u završnoj ocjeni.


136

dječju maštu i usmjeravati im motivaciju i pažnju na pojačano

učenje i proučavanje matematike. Koristiti različite izvore znanja i


Troškovnik detaljni

Izrada nastavnih (posebnih) listića; korištenje već izrađenih listića

raznih autora, ali prevedenih na engleski jezik i istraživanje i

korištenje interneta.

Način vrednovanja

Individualno procjenjivanje uspješnosti usvajanja sadržaja i opisno

praćenje (brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja, te opisno praćenje). Prijava i selekcija za

natjecanje „Klokan bez granica“.

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Poticanje darovitih učenika; razvoj samostalnosti učenika,

usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati procjene očitovat će se u

završnoj ocjeni.

Aktivnost, program

ili projekt DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Monika Hruškar

Razred

E1 / E2 / E3 / E4

Planirani broj

učenika

Planirani broj učenika je 8 učenika iz sva četiri razreda, no taj broj

je moguće povećati ili smanjiti, ovisno o individualnom napretku

učenika tijekom školske godine.

Planirani broj sati

godišnje 36

Ciljevi

Učenici će usavršavati već stečene jezično-komunikacijske

sposobnosti u govoru i pismu.

Dodatna nastava usmjerit će učenike na percipiranje razlika

između standardnog jezika i govora.

Potaknut će učenika na jezično stvaranje u govoru i pismu;

osposobit će učenike za stvaranje manjih literarnih radova;

razvijat će leksička, gramatička, fonetska i književna znanja

učenika.

Učenicima će se omogućiti napredno usvajanje pravopisa i

razvijanje kulture govora.

Način realizacije

Nastava će se održavati u manjim skupinama i individualno,


137

prema Nastavnom planu i programu za predmet Hrvatski jezik

(MZOŠ, 2006) te mogućnostima, osobnom napretku i interesu

učenika.

Osnovna namjena

Dodatna nastava organizirana je za učenike koji pokazuju izrazito

zanimanje za predmet te potiče korištenje učenikovih jezičnih

znanja i sposobnosti zahtjevnijim i naprednim zadacima u okviru

nastavnog plana i programa za Hrvatski jezik.

Troškovnik

-

Način vrednovanja

Individualan rad učenika na dodatnoj nastavi vrednovat će se

kontinuiranim opisnim praćenjem te samovrednovanjem.

Način korištenja

rezultata

vrednovanja dodatne

nastave

Učenici će znanja i sposobnosti stečena na dodatnoj nastavi

prezentirati na školskim i razrednim priredbama te stvaralačkim

radom koji će biti izložen (školski pano).


138

5.2. DODATNA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA


grupa

Sati

tjedno

Sati

god.

Mirjana Blažičko Hrvatski jezik 7. a, b, c 1 1 35

Branka Janković Hrvatski jezik 8. a, b, c 1 1 35

Ratko Johan Engleski jezik 8. a, b, c 1 1 35

Marjana Grubišić

Sharma

Matematika 5.a, b, c 1 1 35

Iva Cvitaš Matematika 6.a, b, c 1 1 35

Marijana Grubišić

Sharma

Matematika 7. b 1 1 35

Mihaela Bartolome Matematika 7.a, c 1 1 35

Mihaela Bartolome Matematika 8.a, b, c 1 1 35

Marijana Žderić Biologija 7. a, b, c 1 1 35

Marijana Žderić Biologija 8. a, b, c 1 1 35

Monika Zelić Kemija 8.a, b, c 1 1 35

Ksenija Knezović Fizika 7. i 8. 1 1 35

Indira Brajčić Povijest 7.a, b, c 1 1 35

Štefica Povijest 8.a, b. c 1 1 35

Inga Križanović Geografija 5. i 6. 1 1 35

Inga Križanović Geografija 7. i 8. 1 1 35

Michael Soucie/

Vanjski suradnik

Engleski jezik -

napredni/Izvorni

govornik

E 5, MYP 1-

3.

4 4 140


139

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI

Voditelj

Mirjana Blažičko

Razred

7.a, 7 b, 7 c


8-10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi


području hrvatskog jezika. Učenici razvijaju moć uočavanja

uzročnoposljedičnih veza i lako primjenjuju stečeno znanje.

Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Osposobiti

učenike za rješavanje problemskih zadataka. Poticati učenikove

interese i potrebe za razvijanjem logičkog mišljenja. Uočavanje

logičkih veza i odnosa usustavljenih gramatičkih cjelina.

Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja te pravilnog

govorenja i pisanja. Uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica.

Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja. Izdvajanje

stečenog znanja jezika i primjena u svakodnevnim primjerima.

Rad na traženju i uočavanju jezičnih pogrešaka na radiju i TV-u.

Razvijanje vještine usmenog i pismenog izražavanja uz istodobnu

primjenu naučenog iz standardnog književnog jezika. Razvijanje

moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornosti,

marljivosti, točnosti, preciznosti, urednosti, koncentracije,

strpljivosti, ljubavi prema istini, stvaralačkog mišljenja i

djelovanja, maštovitost na temelju književnih tekstova te


mišljenja.

Produbljivanje znanja iz redovite nastave.

Način realizacije




zadataka i samostalnih pismenih radova. Individualnim pristupom,

suradničkim učenjem, timskim radom, samostalnim radom kod

kuće uz kontinuinirano vođenje. Timskim radom osposobljavanje

učenika za samostalno osmišljavanje pismenih radova na temelju

usvojenih pravila pravopisa, sintakse i gramatike. Razvoj vještine

kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,



140

Osnovna namjena


uočavanje darovitih učenika iz hrvatskog jezika. Poticati učenike

na individualno rješavanje gramatičkih, semantičkih i leksičkih

problema.

Podržavati logičko razmišljanje u govoru i pismu. Razvijati

kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti

učenike za samostalno učenje.

Troškovnik

-

Način vrednovanja


sadržaja te opisno praćenje. Individualno vrednovanje točnosti,

samostalnosti, kreativnosti i uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja, te opisno praćenje.

Način korištenja


dodatne nastave


sposobnosti učenika. Poticanje razvoja darovitih učenika,



očituju se u završnoj ocjenii i natjecanjima.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

HRVATSKI JEZIK

Voditelj

Branka Janković

Razred

8. a, b, c


6

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Razvijanje učenikovih interesa i potrebe za istraživanjem jezika,

te pojačanim učenjem slovnice, pravopisa, povijesti jezika i

rječnika, što podrazumijeva uključivanje izbornih tema.

Način realizacije

Rješavanje testova s različitih razina natjecanja, heuristički

razgovor, izrada umnih mapa. Učenici rade individualno,u paru i u

skupini. Proučavaju se zanimljivi primjeri i i stvaraju novi zadatci.


141

Istraživački rad na terenu povezan s pogrješkama u pisanju

velikog slova koje možemo naći na gradskim ulicama te

uporabom nepotrebnih tuđica u različitim nazivima

trovina,restorana,proizvoda itd.

Osnovna namjena

Poticati učenike na individualno rješavanje jez. problema.

Podržavati logičko razmišljanje u slovnici.

Razvijati kreativno mišljenje.

Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za samostalno

učenje.

Troškovnik

Troškove kopiranja testova,listića i drugih materijala snosi škola.

Troškove odlaska u grad na istraživanje pogrješaka u pisanju

velikog slova u nazivima snose roditelji.

Način vrednovanja


sadržaja te opisno praćenje. Sudjelovanje na školskom,

županijskom i državnom Natjecanju u poznavanju hrvatskog

jezika te ostvareni uspjeh.

Način korištenja


dodatne nastave

Rezultati vrednovanja očituju se u završnoj ocjeni učenika kao i u

dodatnim bodovima pri upisu u srednju školu ako je postignuće

na državnoj razini.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK

Voditelj

Ratko Johan

Razred

8. a, 8. b, 8. c


8-10

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave engleskog

jezika, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika,

razvijanje jezične kompetencije te priprema za natjecanja.

Način realizacije

Primjena različitih oblika i metoda rada.


142

Osnovna namjena

Omogućavanje darovitim učenicima da zadovolje svoju potrebu

za dodatnim specifičnostima jezika te poticanje na sudjelovanje na

natjecanjima i postizanje što boljih rezultata.

Troškovnik

Troškovi za fotokopiranje materijala.

Način vrednovanja

Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća,

samovrednovanje, simbolično nagrađivanje te postignuća na

natjecanjima.

Način korištenja


dodatne nastave

Osobna analiza i poboljšanje rada.

Aktivnost, program


Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Iva Cvitaš

Razred

6. a, b, c


15 – ak učenika

Planirani broj sati

godišnje 35 sati

Ciljevi

Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom

životu rješavanjem praktičnih problema. Učenike koji uspješno

svladaju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju

interes za matematiku, kao i darovite učenike, uključiti u poseban

oblik nastave matematike, proširivanja matematičkih znanja i

vještina (razvoj matematičkih kompetencija). Dodatno motivirati

učenike za matematiku poticajnim nastavnim metodama.

Način realizacije

Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u

parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih

metoda i oblika rada te istraživačkom metodom. Nastava se

realizira prema posebnom odgojno obrazovnom programu za

darovite učenike ili proširenom odgojno obrazovnom programu za

učenike koji pokazuju izniman interes za ovo područje.


143

Osnovna namjena

Motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih

školskih programa, popularizirati matematiku i omogućiti širenje

osnovne matematičke kulture. Poticati uključivanje učenika za

sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama znanja.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja

Praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji

iskazuje prihvatljive ideje u problemu, učenikove spremnosti da

aktivno eksperimentira u traženju rješenja, praćenje njegove

sposobnosti kritičkog mišljenja te njegovog odnosa prema učenju.

Tijekom vrednovanja posebno pratiti i provjeru razvoja

sposobnosti i kreativnosti učenika kao preduvjet za stvaralačku

primjenu znanja i daljnji razvoj. Vrednovanje realizirati i

samoprocjenom svakog učenika.

Način korištenja


dodatne nastave

Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete

nastavnog rada, daljnje poticanje razvoja darovitih učenika te

obogaćivanja matematičkog znanja uopće.

Aktivnost, program


Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Mihaela Bartolome

Razred

7.a, 7.c


oko 10

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Rad s učenicima koji iskazuju poseban talent i interes za

matematiku; razvoj kreativnog mišljenja kod učenika; razvoj

smisla i potrebe za samostalan rad, točnost, urednost, sustavnost

preciznost i konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.

Način realizacije

Individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru.

Osnovna namjena

Savladavanje dodatnog gradiva i uvježbavanje zadataka.


144

Troškovnik

Kopiranje materijala.

Način vrednovanja

Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na

natjecanjima.

Način korištenja


dodatne nastave

Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja

(školsko, općinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i

prezentacija.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

M.G. Sharma

Razred

7. razredi


10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Rješavanjem složenijih zadataka otvara se mogućnost dodatnog

razvijanja sposobnosti analiziranja i sintetiziranja, otkrivanja

različitih načina rješavanja problema, sposobnosti specijaliziranja

i generaliziranja, konkretiziranja i apstrahiranja.



uzročnoposljedičnih veza i laka primjena stečenog znanja.

Osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka. Poticanje

učenikovih interesa i potrebe za razvijanje matematičkog i

logičkog mišljenja. Uočavanje logičkih veza i odnosa između

matematičkih veličina. Uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica.

Usvajanje matematičkih pojmova i simbola. Produbljivanje znanja

iz redovite nastave.

Način realizacije


i produbljivanje nastavnog gradiva (linearne nejednadžbe).

Primjena sličnosti u složenijim zadacima i primjena sličnosti u

zadacima iz svakodnevnog života.

Rješavanje zadataka logičkog tipa radi poticanja učenikove

kreativnosti i potencijala.


145

Osnovna namjena



učenike na individualno rješavanje matematičkih problema.

Podržavati logičko razmišljanje u matematici. Razvijati kreativno

mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.

Pripremiti učenike za sve nivoe natjecanja (od školskog do

Državnog natjecanja).

Troškovnik

Dodatna literatura za dodatnu nastavu; 60 kuna.

Način vrednovanja

Način korištenja


dodatne nastave



točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

Aktivnost, program


Nastavni predmet

MATEMATIKA

Voditelj

Mihaela Bartolome

Razred

8.a, 8.b, 8.c


oko 10

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Rad s učenicima koji iskazuju poseban talent i interes za

matematiku; razvoj kreativnog mišljenja kod učenika; razvoj

smisla i potrebe za samostalan rad, točnost, urednost, sustavnost

preciznost i konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.

Način realizacije

Individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru.

Osnovna namjena

Savladavanje dodatnog gradiva i uvježbavanje zadataka.

Troškovnik

Kopiranje materijala

Način vrednovanja

Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na

natjecanjima

Način korištenja

Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja

(školsko, općinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i


146


dodatne nastave

prezentacija

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

BIOLOGIJA

Voditelj

Marijana Žderić

Razred

7. i 8. r


10

Planirani broj sati

godišnje

72

Ciljevi

Steći znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi

i funkciji živih bića. Razvijati prirodnoznanstveni način mišljenja.

Upoznati metode istraživanja prirode. Primijeniti stečeno znanje i

povezati ga sa svakodnevnim životom.

Način realizacije

Radionička, istraživačka nastava uz individualni pristup.

Osnovna namjena

Potaknuti posebno zainteresirane učenike na dodatni rad.

Troškovnik

Fotokopirni papir, tramvajska karta.

Način vrednovanja

Rezultati na natjecanjima u znanju.

Način korištenja


dodatne nastave

Vrednuje se samostalnost u rješavanju problemskih zadataka.

Rezultati rada se mogu koristiti kao dopuna redovnim nastavnim

sadržajima.


147

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

KEMIJA

Voditelj

Monika Zelić

Razred

8. a, b, c


5

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Postepeno kroz iskustvo uvoditi učenike u znanstveni pristup,

načine istraživanja i objašnjavanja prirodnih pojava. Osposobiti

učenike za izvođenje pokusa, samostalan rad, izvođenje

zaključaka te sigurno rukovanje kemijskim priborom i

kemikalijama. Vježbati opisivanje uočenih pojava. Vježbati

prikazivanje rezultata pokusa tablicama i grafičkim prikazima.

Primijeniti znanje na svakodnevni život te razvijati i ekološku

svijest. Usvajati vještine rada prema uputama te timskog rada kroz

izvođenje projekata.

Kroz posjetu znanstvenoj ustanovi uvidjeti širinu primjene kemije

te upoznati ljude koji se njom bave.

Način realizacije

Individualni rad i grupni rad u obliku vođenih radionica.

Osnovna namjena

Pružiti učenicima priliku za istraživanje, samostalni i dodatni rad.

Troškovnik

Fotokopirni papir, kemikalije, kemijski pribor i posuđe, kute,

krpe, rukavice, zaštitne naočale. Troškove posjeta Festivalu

znanosti ili Kemijskom odsjeku PMF-a ili Institutu Ruđer

Bošković snose roditelji.

Način vrednovanja

Opisno praćenje i učenička samoprocjena te kroz vježbanje

rješavanja testova s natjecanja.

Način korištenja


dodatne nastave

Sudjelovanje na natjecanjima i drugim događanjima (Tehnički

muzej, PMF, Institut Ruđer Bošković) vezanim uz kemiju.


148

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

FIZIKA

Voditelj

Ksenija Knezović

Razred

8abc


10-15

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Razvijati vještine, sposobnosti i navike promatranja i mjerenja na

pojavama i pokusima. Postići razumijevanje najvažnijih fizikalnih

pojava i njihovih zakonitosti. Razvijati samostalno logično

zaključivanje i kritičko mišljenje proučavanjem fizikalnih pojava.

Način realizacije

Individualni rad, grupni rad, samostalni pokusi, frontalni rad,

Osnovna namjena

Pripremanje učenika za natjecanje iz fizike.

Troškovnik

Pribor za pokuse na natjecanjima.

Način vrednovanja

Učenički uradci te suradnja među učenicima.

Način korištenja


dodatne nastave

Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim natjecanjima,

priredbama.


149

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

POVIJEST

Voditelj

Indira Brajčić

Razred

7. a,b,c


10-tak

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Proširiti i produbiti znanja učenika te razvijati interese za

kulturno-povijesne sadržaje; upoznati ih s načinima i svrhom

istraživanja i upoznavanja prošlosti i kulture pojedinih naroda;

upoznati i cijeniti kulturno-povijesnu baštinu hrvatskog naroda i

drugih naroda; razvijati suradničke, organizacijske, istraživačke,

komunikacijske i misaone vještine te izgraditi pozitivne stavove i

navike.

Način realizacije

Učionička nastava: analiza teksta (rad na literaturi i povijesnim

izvorima), rješavanje zadataka, testova, kvizova, izrada

istraživačkog plana, prezentiranje i evaluacija projekta.

Izvanučionička nastava: posjet Tehničkom muzeju, parku

Maksimir i obilazak zagrebačke zelene potkove, provedba

projekta po koracima, promatranje, bilježenje, fotografiranje.

Osnovna namjena

Omogućiti darovitim učenicima i učenicima koji pokazuju

poseban interes za nastavno područje dodatne oblike rada,

proširivanje i produbljivanje znanja i razvoj vještina i

kompetencija.

Troškovnik -

Način vrednovanja

Praćenje zalaganja učenika i motivacije za sadržaje, praćenje

uradaka, redovitog pohađanja i aktvnog sudjelovanja učenika u

radu, motiviranost i kreativnost učenika u izvršavanju zadaća,

sudjelovanje na školskom natjecanju i evaluacija rezultata.

Način korištenja


dodatne nastave

Rezultati vrednovanja koristit će se kako bi se pratili interes i

motivacija učenika za pojedine oblike rada i shodno tome vršila

prilagodba nastavnih metoda i strategija u radu; vrednovanje

postignuča učenika koistit će se i kao pokazatelj pripremljenosti

učenika za školsko natjecanje iz povijesti.


150

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

POVIJEST

Voditelj

Štefica Lovreković Cvitić

Razred

8.a, 8.b, 8.c


8

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Razvijanje interesa za izučavanje povijesti i kritičkog stava prema

povijesnim sadržajima. Razumijevanje prošlosti, poticanje

domoljublja, tolerancije prema drugim narodima i kulturama, te

kontinuirano razvijanje povijesnog mišljenja. Poticanje

samostalnog učenja iz različitih izvora znanja.

Način realizacije

Nastava će se provoditi u školi kroz individualni i grupni rad,

frontalni, te kroz posjete izložbama i muzejima.

Osnovna namjena

Pripremanje učenika za natjecanja iz povijesti.

Troškovnik

Troškovi za fotokopiranje materijala, ulaznice za muzeje i karte za

prijevozna sredstva.

Način vrednovanja

Sudjelovanje na natjecanjima iz povijesti.

Osobni napredak učenika.

Način korištenja


dodatne nastave

Rezultati će biti korišteni u svrhu unapređivanja rada i kvalitete

budućih nastavnih aktivnosti.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

GEOGRAFIJA

Voditelj

Inga Križanović

Razred

7. i 8. razred


10

Planirani broj sati

godišnje

36 ( za svaku grupu razreda )


151

Ciljevi

Prepoznavanje nadarenih učenika zainteresiranih za geografsku

znanost radi poticanja njihova napretka u razvoju sklonosti prema

prirodnim i društvenim obilježjima na Zemlji, te primjeni stečenih

znanja.

Način realizacije

Prema nastavnom planu i programu i vrijeme potrebno za

natjecanje. Rad u skupini – jedna interesna skupina, radionice,

rasprave, istraživački rad. Izvan učionička nastava-posjeti,

izložbe, privremeni postavi.

Osnovna namjena

Poticati i unapređivati intelektualni razvoj učenika, uključivanje

učenika za sudjelovanje na natjecanjima. Privikavanje na

istraživačko i iskustveno učenje. Iniciranje razvoja samostalnosti

u radu i interpretaciji uradaka.

Troškovnik

Nabava pribora i opreme, potrošni materijal, ulaznice za muzeje,

karte za prijevozno sredstva kako bi omogućili provođenje

terenske nastave.

Način vrednovanja

Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem

učenika,testiranjem i sudjelovanjem na natjecanjima.

Način korištenja


dodatne nastave

Prezentirati najbolje učeničke radove na redovnoj nastavi.

Prezentacija radova na školskom panou.

Aktivnost, program

ili projekt

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

ENGLESKI JEZIK/Izvorni govornik

Voditelj

Michael Soucie/Vanjski suradnik

Razred

E5 i MYP1,2,3


10

Planirani broj sati

godišnje

144

Ciljevi

Razvijati pozitivan odnos prema engleskom jeziku; razvijanje

pismene i usmene komunikacije na engleskom jeziku; korištenje

engleskim jezikom u svakodnevnim, učenicima bliskim

situacijama.


152

Način realizacije

Individualan rad, rad u grupi, rad u paru, frontalni rad.

Osnovna namjena

Osposobiti učenike za komunikaciju na engleskomjeziku te ih

upoznati s engleskom kulturom.

Troškovnik

Kopirani materijali, knjige i radne bilježnice, papir za printanje,

markeri za bijelu ploču, CD player, diktafon, hamer papiri, ljepilo

i škare, pribadače.

Način vrednovanja

Opisno praćenje i ocjenjivanje svih jezičnih kompetencija prema

razrađenim kriterijima vrednovanja utemeljenim na programu za

engleski jezik i pravilniku o načinima, postupcima i vrednovanja

te IB politici ocjenjivanja.

Način korištenja


dodatne nastave

Estetsko uređenje učionice i hodnika u A dijelu škole tijekom

čitave godine.

Osobna analiza radi poboljšanja kvalitete nastave


153

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

U školi se izvode izvannastavne aktivnosti radi zadovoljavanja različitih potreba i

interesa učenika, a s ciljem kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i prevencije

neprihvatljivih oblika ponašanja.

Izvannastavne aktivnosti omogućuju svakom učeniku proširivanje i produbljivanje

znanja i sposobnosti u onom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan

interes. Kroz njih učenici razvijaju kreativnost te osjećaj uspješnosti i sampouzdanja.

6.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- RAZREDNA NASTAVA

Izvršitelj Naziv aktivnosti Razred Broj

skupina

Sati

tjedno Sati god.

Marina Čulin Glumačka družina 1.a,b,c 1 1 36

Božena Katalinić

Cindrić Sportska radionica 1.a,b,c 1 1

36

Ljiljana Ivanković Ritmička skupina 1.a,b,c 1 1 36

Margareta Kajm Badminton 2. a,b,c 1 1 36

Sanja Žurić Kuhari 2. a,b,c 1 1 36

Lucija Kalin Vrtlari 2. a,b,c 1 1 36

Marija Mahalek Mali dizajneri 3. a,b,c 1 1 36

Sanja Ljubetić Eko-etno grupa 3. a,b,c 1 1 36

Spomenka Mlinarić Sportsko-plesna radionica 3. a,b,c 1 1 36

Blanka Somogy Šah 4. a,b,c 1 1 36

Bojana Spasov Male rukotvorine 4. a,b,c 1 1 36

Renata Relić Lutkari 4. a,b,c 1 1 36

Blanka Božičević English Club 2. i 3. r 1 2 72

Tea Jahić Francuski klub 4.a, b, c 1 2 72

Saša Banić Informatička radionica 4. a,b,c 3 3 108

Nikolina Katulić Mitovi i legende 4. a,b,c 1 1 36

Tea Jahić French Club E1 1 1 36



Jelena Petrović Talijanski klub E1 1 1 36

Jelena Petrović Talijanski klub E2, E3 1 1 36

Jelena Petrović Talijanski klub E4 1 2 72

Nehra Gadžo Kalac Zbor E0-E4 1 1 36

Sandra Vargić CIF Dance E0-E1 1 1 36

Monika Hruškar Drama E3, E4 2 72

Danijela Johan Homesteading/Domaćinstvo E1 1 1 36


154


skupina

Sati

tjedno Sati god.

Marta Brkanić Drama E1, E2 1 1 36

Ana Osman Eko grupa–«Green fingers» E4 1 1 36

Silvija Hanžić Deda Informatička radionica E3 1 1 36

Marko Korbar Extra Sport E1-E4 1 2 72

Naziv programa IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti

GLUMAČKA DRUŽINA

Voditelj

Marina Čulin


15

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1 sat

Ciljevi

Razvijati izražajne sposobnosti i poticati učeničko stvaralaštvo

kroz male scenske igre. Poticati suradničke odnose zajedničkim

stvaralačkim aktivnostima. Stvarati ugodno i opuštajuće ozračje.

Način realizacije

Usvajati temeljna znanja o nastajanju malih scenskih igara i

scenskom nastupu.

Uvježbati i izvesti scensku igru ili igrokaz.

Aktivnosti učenika

Sudjelovati u izboru igrokaza, slušati i čitati igrokaze, izabrati i

osmisliti odabranu ulogu, čitati po ulogama i zapamćivati tekst,

osmisliti i uvježbati kretanje u prostoru i izgled scene, izražavati

osjećaje i umjetnički doživljaj osmišljavanjem pokreta, mimike,

gesta i glasovne interpretacije lika, izvoditi uvježbano na

prigodnim svečanostima, analizirati nastup, te vlastiti i skupni

umjetnički izričaj i rad.

Troškovnik za

aktivnosti

Kostimi, scenografija (uz podršku roditelja, profesora likovne

kulture i voditelje drugih kreativnih radionica).


rezultati aktivnosti

Nastupiti na školskim i razrednim priredbama (Božićna

svečanosti, svečanosti Dan škole, Dana planeta Zemlje, završna

svečanosti ili na priredbi za početku školske godine); usmeno

izražavati i analizirati nastup; opisno pratiti napredovanje i

postignuća


155


Naziv aktivnosti

SPORTSKA RADIONICA

Voditelj



oko 20 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Omogućiti učenicima dodatnu fizičku aktivnost, boravak na

otvorenom, kretanje, druženje i zabavu.

Način realizacije

Aktivnosti se odvijaju na školskom dvorištu ili u sportskoj dvorani

Aktivnosti učenika -

Kretanje i imitiranje pokreta iz prirode, doživljaja, emocija trčanje

raznim načinima; štafetne ige(s pomagalima i bez pomagala- tko

će prije, prenošenje lopte, premještanje predmeta, svladavanje

zapreka); kotrljanja i kolutanja; bacanje i hvatanje lopte

(dodavanja u paru, troje, četvero, dodavanje jednom ili dvjema

rukama); skakanje i preskakanje prepreka(imitiranje skokova

životinja, preskakivanje strunjače, niske grede, obruča,

medicinke); penjanje i silaženje (po švedskim ljestvama,

švedskom sanduku i maloj gredi); upoznavanje osnova

individualnih i momčadskih sportova (nogomer, košarka,

rukomet); poligon; elementarne i sportske igre (mačka i miš,

jastreb, kvočka i pilići, vuk i ovce, otimanje repića, hvatanje oko

strunjače, borba za gnijezdotrčanje prozivanjem brojeva)

Plesne strukture – trokorak, galop strance.

Pomoć u uređenju školskog vrta i dvorišta(prikupljanje smeća i

lišća) – prema potrebi

Sportski susreti s 2. Razredima (prezentacija opće pripremnih

vježbi) – 30. 10. 2014.

Sportsko natjecanje(štafetne igre) s 2. razredima 18. 12. 2014., 26.

2. 2015.

Sportsko natjecanje nogomet/graničar s 2. razredima 30. 4. 2015. i

11. 6. 2015.

Troškovnik za

aktivnosti

Sportska oprema, lopte i sprave u dvorani.



-

Pozitivan utjecaj na rast i razvoj učenika; vrednovanje

individualnog razvoja i suradnje među učenicima

Rezultati: veća samostalnost učenika; mišljenje učenika i roditelja


156


Naziv aktivnosti

RITMIČKA SKUPINA

Voditelj

Ljiljana Ivanković


12 - 15

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Razvijati kreativnosti i pozitivnog odnosa prema radu. Poticanjem

na pokret i ples, izražavati kreativnost kod učenika. Razvijati

samopouzdanje. Usvojena znanja i sposobnosti primjenjivati u

svakodnevnom životu.

Način realizacije

Organizirati rad na izražavanju pokretima, izvođenju plesnih

improvizacija, slušanju glazbe i odabiru glazbe.

Aktivnosti učenika

Rad u skupinama, timski rad, rad u parovima. Naučiti slušati

glazbu, snalaziti se u prostoru, stjecati tjelesne vještine, pravilno

držati tijelo, razvijati osjećaj za oblik, dinamiku, vrijeme i prostor,

provoditi improvizacije, razvijati kreativnost, uvježbavati tijek

pokreta i snagu, razvijati samopouzdanje, maštu i stvaralaštvo,

svjesno pokretati dijelove tijela, raditi na individualnosti i

povezanosti sa skupinom, održavati ravnotežu i stabilnost,

razvijati gipkost i usklađenost pokreta, odabirati glazbu i

sudjelovati u izradi kostima.

Nastupi: međurazredna priredba (10. mj.), nastup za učenike

HEŠ-a (11. mj.), božićna priredba (12. mj.), nastup za Dan škole

(1. mj.), sudjelovanje na plesu povodom maskenbala (2. mj.),

razredna priredba povodom Uskrsa (3. mj.), nastup povodom

Dana planeta Zemlje (4. mj.), završna priredba za učenike (5. mj.),

završna priredba za roditelje (6. mj.)

Troškovnik za

aktivnosti

Papir i tkanina za izradu kostima ( cca. 50 kn ) po učenici.



Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje

učeničkih postignuća. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.


157


Naziv aktivnosti

BADMINTON

Voditelj



20

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Usvojiti Badmintonski bonton. Usvojiti osnovna pravila igre,

naučiti pravilno držati reket i lopticu, servirati i igrati pojedinačno

i u parovima. Omogućiti učenicima boravak na otvorenom,

kretanje i zabavu.

Način realizacije

Izvannastavna aktivnost organizirana je kroz jedan školski sat

tjednog vježbanja u dvorani ili na školskom dvorištu.


Trčanje raznim načinima; opće pripremne vježbe; serviranje;

pucanje loptica prema cilju; skakanje u mjestu i prihvat/udarac

loptica; igra pojedinačno i u paru; upoznavanje osnova Badminton

pravila/bontona; prezentirati igru učenicima 1. razreda, sportskoj

grupi; podučiti male prvaše pravilima badmintona i timskoj igri

IGRA Krug pun radosti: igrati badminton u krugu s 1. razredima

Troškovnik za

aktivnosti

Sportska oprema, reketi i loptice za badminton u dvorani.



-


individualnog razvoja i suradnje među učenicima; veća

samostalnost učenika; mišljenje učenika i roditelja; sportske igre,

Sportski dan


Naziv aktivnosti

VRTLARI

Voditelj

Lucija Kalin


oko 15 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje


158

Planirani broj sati

tjedno

1 sat tjedno

Ciljevi

Kvalitetno i kreativno provođenje vremena na svježem zraku,

usmjeravanje učeničkih interesa; uređenje vrta, uzgoj ukrasnog i

korisnog bilja; razvijanje građanske i ekološke odgovornosti.

Način realizacije

Rad u školskom vrtu. Usmjeravanje učenika na inicijativnost,

samostalnost, suradnju, timski rad; razvijanje strpljivosti i

upornosti.

Aktivnosti učenika

Plijevljenje, okopavanje, sijanje i sadnja biljaka, zalijevanje,

zaštita biljaka od suše, zime, štetnika; proučavanje, promatranje i

istraživanje s učenicima.

Troškovnik za

aktivnosti

Uzgojni supstrat, sjeme ili sadnice biljaka, vrtne rukavice



Uređenje vrta, uzgoj ukrasnog i korisnog bilja; opisno praćenje

interesa i motiviranosti učenika.

Naziv programa IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U SKLOPU ŠKOLSKE

ZADRUGE

Naziv aktivnosti

MALI DIZAJNERI

Voditelj

Marija Mahalek


24

Planirani broj sati

godišnje

35

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost

u izražavanju,radne navike i radne vrijednosti; potaknuti

ekološku osviještenost (održivi razvoj) kroz sakupljanje

otpadnih reciklažnih materijala i predmeta, obrada i

redizajniranje istih; potrebu očuvanja prirode i njegovanje

kulturne baštine

potaknuti i razvijati kod učenika poduzetnički duh i

inicijativu, smisao za rizik, entuzijazam, samo-pouzdanje i

samoostvarenje, samo-kritičnost, odnosno samo-

vrednovanje;

potaknuti razvoj vještina i sposobnosti te stjecanje,

produbljivanje i primjenu znanja iz područja važnih za


159

cjelokupan proizvodni proces od njegovog planiranja do

tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada

upoznati učenike s novim tehnikama kreativnog

izražavanja te stvaranje preduvjeta za praktičnu primjenu

znanja u životu i školskoj i lokalnoj sredini/zajednici

usmjeriti i poticati učenike na samostalnost, suradnju,

timski rad, povjerenje, solidarnost, podjelu ideja i znanja,

ravnopravnost, školsko partnerstvo

ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u školi, suradnju

s roditeljima, vanjskim suradnicima i sa zajednicom koja

će učenicima pomoći da uče na nove načine

poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i

o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja (samo/vrednovanje)

Način realizacije

Likovno izražavanje, samostalni rad, rad u paru, skupni rad, rad

prema promatranju i nakon promatranja, rad prema zamišljanju,

demonstracija, građenje, kombiniranje, kreiranje, variranje,

dizajniranje, krojenje, šivanje, 2D i 3D oblikovanje u različitim

likovnih tehnikama, recikliranje, preoblikovanje/redizajniranje,

fotografiranje, oblikovanje prostornih instalacija, postavljanje

izložbi učeničkih radova i sudjelovanje/izlaganje na sajmovima i

zadrugarskim smotrama

Aktivnosti učenika

Promatrati, opisivati, zapažati, slušati, analizirati, zaključivati,

povezivati, izražavati, raspravljati, uočavati, prepoznavati,

izmišljati, maštati, crtati, ilustrirati, kombinirati, varirati,

prikupljati materijale, lijepiti, izrezivati,plesti, šivati, grupirati,

bilježiti, uspoređivati,crtati, bojati, lakirati, osmišljavati, analitično

promatranje tražiti nove izvore znanja, mjeriti, raspravljati,

izlagati, uređivati prostor.

-torbe od tkanine (dizajniranje, pletenje, šivanje)*sajam, izlaganje

u školi

-zdjelice od špage (recikliranje)*sajam, izlaganje u školi

-lutka Matije Gupca (kaširanje)* Dan Škole

- Eko torbe od recikliranog papira (reciklaža, plastificiranje,

pletenje, šivanje) * izložba radova

- izrada ukrasnih predmeta (lijepljenje, kombiniranje, izrezivanje,

šivanje, bojanje…) * školski sajam

*izlaganje u prostoru škole, sudjelovanje na različitim sajmovima,

smotri ili drugim javnim institucijama

SURADNJA: Ratko Johan-Drumpo, Bojana Spasov-Male

rukotvorine

Troškovnik za

aktivnosti


godine(različite vrste papira, različita vrsta ljepila (UHU;

drvofix), olovke, pastele, tempere u boji, kistovi, valjci, sprej u


160

boji, pribadače, spajalice, igle, konci za vezenje, najlonske vreće

za smeće, drvene vješalice, "svilene" trakice, lak sjajni imat lak za

decupage, električne žarulje, strujni kabeli, mali prekidači, čavlići,

zakovice,



postignuća, odnosno ostvareni rezultati (likovni radovi,

dizajnirani predmeti/proizvodi te aktivnost učenika)

vrednuju se ovisno o uzrastu i aktivnosti učenika te

likovnom problemu:

b) vrednovanje likovnih uradaka među učenicima i samo

vrednovanje - usmeno

c) vrednovanje od strane voditelja aktivnosti

d) vrednovanje uređenja od strane kolega, stručnih

(vanjskih) suradnikai roditelja

vrednuje se pohvalom, nagradom i/ili izlaganjem u

prostoru škola, sajmova, smotri ili u drugim javnim

institucijama (muzeji, galerije, udruge, knjižnice i sl.)


Naziv aktivnosti

EKO ETNO GRUPA

Voditelj

Sanja Ljubetić


10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat

Ciljevi

Upoznati vrlo raznoliku hrvatsku kulturnu baštinu; upoznati

učenika sa životnim običajima naših predaka, načinom stanovanja,

odijevanja, običajima, pjesmom i plesom. S pomoću slike i zvuka

upoznati materijalnu i duhovnu kulturu našeg naroda u ovim

krajevima. Stjecati važnost i vrijednost etno baštine; prikupljati

materijale za etno zbirku; usklađivati i estetsko oblikovati

prirodne materijale. Usmjeriti učenika na kreativne aktivnosti,

inicijativnost, samostalnost, suradnju, timski rad i originalnost u

izražavanju. Razvijati simboličko izražavanje, estetiku, uređenje

interijera, dizajniranje; razvijati strpljivost i upornost.

Način realizacije

Individualan rad, rad u parovima te timski rad. Organizirati

predavanja i radionice od strane vanjskih suradnika. Istraživati,


161

simboličko se izražavati, demonstrirati, analitički promatrati,

analizirati, kombinirati, maštati, zamišljati, kreirati, razvijati

preciznost.

Aktivnosti učenika

Spoznati, prepoznati, razvrstavati, kombinirati, sparivati i

sakupljati stare predmete i dijelove narodnih nošnji; promatrati,

dodirnuti, uočavati, uspoređivati i uopćavati materijale različitih

oblika, veličina, tekstura i boja; crtati, bojati, vesti stare hrvatske

vezove našeg kraja; izrezivati, lijepiti i graditi božićne jaslice;

prešati i slagati suho lišće i cvijeće; izrađivati adventske vijence i

ukrašavti pisanice; oslikavati glinene vrčeve; izrađivati licitarska

srca od glinemola i oslikavati ih.

RUJAN LISTOPAD

1.

2.

Formiranje skupine i

dogovor o radu

Etno Kutak - jesen

1.

2.

Jesenska razglednica

Od zrna do kruha

STUDENI PROSINAC

1.

2.

Adventski vijenac

Ukrasi za bor od slame

1.

2.

Božićna pšenica

Božićne jaslice

SIJEČANJ VELJAČA

1.

2.

Škola nekad i danas

Narodne pjesme i plesovi

1.

2.

Licitari

Mesopust i Fašnik

OŽUJAK TRAVANJ

1.

2.

Stare stvari novi sjaj-

tehnika salveta

Ukrasne košarice

1.

2.

Uskrsne pisanice

Dan planete Zemlje

SVIBANJ LIPANJ

1.

2.

Upoznavanje i sabiranje

ljekovitog bilja

Oslikavanje glineni

vrčeva

1.

Ljetna razglednica

Troškovnik za

aktivnosti

Prirodni materijali, plodovi jeseni, ljepilo za drvo, papir, drveni

okviri za slike, glineni vrčevi, glinemol, vuna, konac, bijelo

platno, indigo papir, pletene košarice, stari časopisi - 200 kn



Vrednovati suradnju među učenicima. Samovrednovanje

učeničkih radova usmeno i opisno. Mišljenja roditelja i ostalih

sudionika.

Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim prigodnim

događajima i izložbama – Dani kruha, Božić, Dan škole,

Dan planeta Zemlje

Prezentacija ETNO KUTKA.


162


Naziv aktivnosti

SPORTSKO - PLESNA GRUPA

Voditelj

Spomenka Mlinarić


20 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje

Planirani broj sati

tjedno

1 sat

Ciljevi

Osnovni cilj je višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijanje

zdravstvene kulture djece u svrhu čuvanja i unaprjeđenja vlastitog

zdravlja i zdravlja okoline, zadovoljenje potreba djece za

kretanjem, odnosno vježbanjem i putem toga stvoriti navike

svakodnevnog tjelesnog vježbanja, upoznati osnovne elemente

svih sportova te ih primjenjivati u igri. Naučena motorička znanja

primjenjivati u igri, natjecanju, plesu (koreografijama),

prezentaciji i nastupima.

Način realizacije

Sadržaji se zasnivaju se na ravnoteži između usvajanja motoričkih

znanja i razvoja motoričkih sposobnosti, odnosno njihove

interakcije s tjelesnim, kreativnim, emotivnim i kognitivnim

razvojem djece.

Aktivnosti nisu usmjerena samo na tjelesnu aktivnost djece.

Djeci se daje mogućnost da pitaju, integriraju, analiziraju,

komuniciraju, te razvijaju multikulturalni pogled na svijet te da na

taj način sportske aktivnosti dožive kao dio odgojnog i

obrazovnog iskustva U socijalnom smislu omogućiti djeci da

vježbaju zajedno s ciljem da se poboljša osjećaj za druženja i

zajedništvo. Naglasak staviti i na emocije koje djeca osjećaju pri

sudjelovanju u nekoj športskoj aktivnosti.

Omogućiti djeci da shvate vrijednost i važnost tjelesnog

vježbanja, kao i njegov doprinos zdravom stilu življenja.

Aktivno sudjelovanje svakog pojedinog djeteta – aktivno

uključivanje svakog učenika u sportske aktivnosti, a pojedine

tematske cjeline oblikovane su tako da svakom djetetu

omogućavaju sudjelovanje u njima.

Igre su sastavni dio programa kojemu je cilj povećati užitak djece.

Djeca mnoge igre iniciraju sama. Prilikom igranja igara

naglašavati važnost etičnosti i fairplaya.


163

Aktivnosti učenika

Osnovna namjena aktivnosti je cjelokupni razvoj djeteta (fizički,

kreativni, emotivni, kognitivni, estetski itd.).

Motoričkim razvojem poticati emocionalni, socijalni i

intelektualni razvoj djece.

Trčati što brže (sprint), trčati što duže (maraton), trčati u štafeti,

skok u vis škaricama, skok u dalj s mjesta, bacanje loptice s

ramena; voditi loptu jednom rukom, dodavati se u hodu i trku,

uputiti loptu prema golu (gađanje), imitirati gađanje sa crte, iz

skoka. Hodanje sa poskocima, okretima, hodanje po klupi i maloj

gredi, penjanje i silaženje s švedskog sanduka, kolut naprijed i

nazad, stajati na rukama uz švedske ljestve, * premet strance

(izborni sad.), izabrati, uvježbati i prezentirati naučene elemente u

slobodnu vježbu.

Voditi loptu jednom rukom /nogom, dodavati se u hodu i trku,

uputiti loptu prema košu/ golu (gađanje), imitirati gađanje

dolaskom pod koš, s udaljenosti, imitirati gađanje koša iz slob.

bacanja i u igri.

Dodavati se bez zadržavanja lopte preko mreže, bacanje i hvatanje

lopte vršnim odbijanjem, imitacija hvatanje lopte čekičem, bacanje

lopte doljnjom servom.

Pravilno stati u plesni stav, naučiti jednostavne i složenije plesne

(folklorne) oblike , sinhronizirano ponavljanje plesnih vježbi uz

glazbu, povezivanje sportskih elemenata s dramsko scenskim

pokretima.

Upotrijebiti naučena motorička znanja u igri, natjecanju, plesu

(koreografijama) i prezentaciji.

RUJAN LISTOPAD

1.

2.

3.

4.

NASTUP ZA PRVAŠE

''MONKEY SONG''

INICIJALNA

PROVJERA

INICIJALNA

PROVJERA

KRALJICA SPORTOVA

- ATLETIKA

1.

2.

3.

4.

GIMNASTIKA – parter,

ritmika

GIMNASTIKA – sprave,

akrobatika

GIMNASTIKA –

UVJEŽBAVANJE

PREZENTACIJA

SPORTOVA – ŠKOLA U

PRIRODI

STUDENI PROSINAC

1.

2.

AEROMIX – pojedinačni

elementi

AEROMIX – povezivanje

1.

2.

3.

4.

Plesna koreografija

Uvježbavanje


164

3.

4.

elemenata

AEROMIX – s loptama

AEROMIX – uz glazbu

Uuvježbavanje

NASTUP – Božićna

priredba

SIJEČANJ VELJAČA

1.

2.

3.

4.

PRIPREME ZA DAN

ŠKOLE

PRIPREME ZA DAN

ŠKOLE

PRIPREME ZA DAN

ŠKOLE

NASTUP – DAN

ŠKOLE

1.

2.

3.

4.

ODBOJKA – elementi

ODBOJKA – igra

RUKOMET – elementi

RUKOMET - igra

OŽUJAK TRAVANJ

1.

2.

3.

4.

5.

KOŠARKA – elementi

KOŠARKA – igra

TENIS – upoznajemo

sport

SUSRET S

SPORTAŠIMA –

radionica

1.

2.

VESLANJE – sport

zagreb. voda

REGATE na Jarunu –

posjet – susret s veslačima

SVIBANJ LIPANJ

1.

2.

3.

PLESNA ŠKOLA –

elementi

PLESNA ŠKOLA –

valcer

PLESNA ŠKOLA - latino

1.

2.

PLESNA ŠKOLA –

uvježbavanje

RAZREDNI PLESNI

BAL - nastup

Troškovnik za

aktivnosti

Nema predviđenih troškova koje snosi škola.



Ne postoji pojedinačno vrednovanje učenika. Vrednuje se samo

suradnja među učenicima. Sudjelovanje pojedinca ili skupine na

različitim natjecanjima i nastupima.


165


Naziv aktivnosti

ŠAH

Voditelj

Blanka Somogy


14

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Usvajati osnovna znanja iz teorije i prakse šahovske igre.

Djelovati na razvoj pažnje, mašte, logičkog zaključivanja. Kroz

igru razvijati upornost, odgovornost, koncentraciju, vizualno

predočavanje. Razvijati korektnost, kolegijalnost i međusobnu

suradnju.

Upoznati učenike s bogatom šahovskom kulturom. Razvijati

smisao za samostalan rad, samodisciplinu i odgovorno ponašanje,

pravilan odnos prema drugim učenicima.

Način realizacije

Učenici će biti podijeljeni u 2 skupine prema razini znanja i

vještina. Prva skupina će se upoznavati sa pravilima i ciljem

šahovske igre, svladavat će osnovne principe igre, dok druga

skupina radi na šahovskoj strategiji i taktici.

Radit će se u parovima i skupinama. Istraživat ćemo načine

šahovske igre, simboličko se izražavati, demonstrirati, analitički

promatrati, analizirati odigrane partije.

Aktivnosti učenika

Učenje osnovnih pravila i cilja šahovske igre. Pravilno kretanje

figura. Rabiti šahovsku notaciju i terminologiju; svladavati

osnovne principe igre: otvaranje, središnjica, konačnica; igrati

šah; analizirati odigranu partiju; sudjelovati na prvenstvu

šahovske grupe; razmjenjivati iskustva i jednom u polugodištu

naći se s učenicima iz Šahovskog kluba predmetne nastave.

Troškovnik za

aktivnosti

-



Samovrednovanje učenika o napredovanju i poznavanja šahovske

igre; vrednovanje učenika o međusobnoj suradnji. Prvenstvo

polaznika šahovske grupe.


166


Naziv aktivnosti

MALE RUKOTVORINE – ZADRUGARSKA SEKCIJA

Voditelj

Bojana Spasov


12

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Upoznati učenike s novim tehnikama kreativnog izražavanja te

stvaranje preduvjeta za praktičnu primjenu znanja u

svakodnevnom životu, školskoj i lokalnoj zajednici; potaknuti

razvoj vještina i sposobnost te stjecanje, produbljivanje i primjenu

znanja iz područja važnih za cjelokupni proizvodni proces, od

njegovog planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rada;

proširiti i primjeniti znanje stečeno u redovnoj nastavi likovne

kulture planiranoj za 4. razred, razvijati radne navike, inovativnost

i estetsku osjetljivnost. Različitim tehnikama i metodama rada

pridonositi kreativnosti i manualnim sposobnosti kod učenika.

Razvijati odnos kolegijalnosti s drugom djecom, suradnjom u

grupnim radovima, kao i urednost, pažljivost i poštovanje prema

tuđim radovima.

Način realizacije

Aktivnosti će se realizirati kroz simboličko izražavanje, estetiku,

uređenje interijera škole, sudjelovanje na raznim likovnim

natječajima, zadrugarskim smotrama i realizaciji razrednih i

školskih projekata. Radionice će najvećim dijelom biti

organizirane na način da nakon određene teoretske upute i

provjerenih sigurnosnih uvjeta, učenici bez većih poteškoća mogu

načiniti zadani rad te su sposobni za izradu istih u vlastitu domu,

koristeći jednostavne upute.

Aktivnosti učenika

Sadržaji i aktivnosti usklađuju se prema kalendaru i dječjim

interesima.

1.Izrada prigodnih dekoracija i upotrebnih predmeta za internu

upotrebu, izlaganje na sajmu ili zadrugarskoj smotri.

Materijali: plastelin, glinamol, tijesto, glina, gips, žica, drvo,

karton, papir, pluto, stiropor, spužva, guma, plastika, materijali iz

prirode i plodovi, otpadni materijal i drugi. Aktivnosti:

skupljanje, razvrstavanje i priprema materijala; trganje i rezanje;

kaširanje, oblikovanje, prešanje; spajanje, ljepljenje, sastavljanje i

montiranje; obrada površina; odlaganje na sušenje i pečenje,;


167

bojanje, oslikavanje, glaziranje i lakiranje; ukrašavanje i

pakiranje.

2. Oslikavanje predmeta, poluproizvoda i materijala i izrada

prigodnih dekoracija za internu upotrebu, izlaganje na sajmu ili

zadrugarskoj smotri, poticanje i razvijanje likovnih vještina

i usvajanje tehnika rada u smislu samoizražavanja i smislene

zanimacije. Aktivnosti: priprema materijala; različite tehnike

crtanja i slikanja na različitim podlogama; karton tisak, linorez i

druge jednostavne tiskarske tehnike; modeliranje i oblikovanje;

lakiranje uradaka

3. Izrada dekorativnih i drugih predmeta od tekstila. Aktivnosti:

oblikovanje tekstila rezanjem, krojenjem, ljepljenjem,

prošivanjem ili punjenjem; oslikavanje i bojanje tekstila: bojanje

umakanjem, jednobojno bojanje; fiksiranje, oslikavanje

korištenjem šablona, preslikavanje crteža, oslikavanje nacrtanog

uzorka, prenošenje slike na tekstil, direktno slobodno oslikavanje

tekstila.

4. Pakiranje vlastitih proizvoda. Aktivnosti: razvrstavanje;

sparivanje, kompletiranje; prebrojavanje, odbrojavanje;

slaganje, pakiranje; zatvaranje, ljepljenje, zavarivanje vrećica;

ambalažiranje; ispisivanje i ljepljenje naljepnica.

Troškovnik za

aktivnosti


godine.



Ostvareni rezultati vrednuju se ovisno o aktivnosti učenika i

likovnom problemu: usmeno, među učenicima, od strane voditelja

sekcije, od strane kolega i stručnih suradnika te pohvalom,

nagradom te izlaganjem radova u prostoru škole, na školskim

sajmovima i zadrugarskim smotrama. Školske i razredne izložbe,

foto i/ili video zapisi, sudjelovanje pojedinaca ili skupine na

različitim izložbama, radionicama i projektima


168


Naziv aktivnosti

LUTKARI

Voditelj

Renata Relić


10

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja, sposobnosti i vještina

vezanih uz lutkarsku umjetnost kao oblika scenskog izražavanja i

stvaranja putem ostvarivanja slijedećih zadataka: usavršavanje

animacije različitih vrsta lutaka pokretom i glasom; usavršavanje

kretanja prostorom mizanscene; upoznavanje novih umjetničkih

lutkarskih igrokaza; osmišljavanje lutkarskih igrokaza; izrađivanje

različitih vrsta lutaka, lutkarskih rekvizita i mizanscene;

povezivanje glazbe i pokreta pri animaciji lutaka te usklađivanje

glazbe sa zamišljenim ozračjem igrokaza; usavršavanje tehnika

opuštanja, koncentracije, uživljavanja, pantomime, mimike...;

aktiviranje «terapeutskog djelovanja» lutke (buđenje skrivenih

emocija i njihovo izražavanje, rješavanje, negativnih emocija,

sukoba...); stvaranje ugodnog ozračja; usavršavanje suradničkih

sposobnosti; razvije estetskih kriterija; usavršavanje tehnika

prevladavanja «treme»; razvijanje pozitivnih osobina ličnosti...

Način realizacije

Vježbe animacije različitih vrsta lutaka pokretom i glasom, vježbe

svladavanja prostora mizanscene, vježbe tehnika opuštanja,

koncentracije, uživljavanja, pantomime, mimike, upoznavanje

umjetničkih lutkarskih igrokaza, osmišljavanje igrokaza,

izrađivanje različitih vrsta lutaka, lutkarskih rekvizita,

mizanscene, izvođenje lutkarskih improvizacija, pripremanje i

izvođenje lutkarskih igrokaza, nastupi u razrednom odjelu, na

razrednim i školskim svečanostima, pripremanje izložbi i

prezentacije izrađenih lutaka...

Aktivnosti učenika

Vježbe animacije različitih vrsta lutaka pokretom i glasom, vježbe

svladavanja prostora mizanscene, vježbe tehnika opuštanja,

koncentracije, uživljavanja, pantomime, mimike, upoznavanje

umjetničkih lutkarskih igrokaza, osmišljavanje igrokaza,

izrađivanje različitih vrsta lutaka, lutkarskih rekvizita,

mizanscene, izvođenje lutkarskih improvizacija, pripremanje i

izvođenje lutkarskih igrokaza, nastupi u razrednom odjelu, na


169

razrednim i školskim svečanostima, pripremanje izložbi i

prezentacije izrađenih lutaka...

Troškovnik za

aktivnosti

Prikupljat će se i koristiti materijali i predmeti svakodnevne

uporabe tzv. «viškovi» iz kućanstva za izradu lutaka i mizanscene.



Opisno praćenje i vrednovanje postignuća svakog učenika te

njegovog individualnog napretka, kao i postignuća grupe kao

cjeline.

Nastupi u razrednom odjelu (izvođenje kratkih lutkarskih točaka

tematski vezanih uz nastavno gradivo, kao dio nastavnog sata,

najčešće u fazi motivacije), nastupi na razrednim svečanostima,

nastupi na školskim svečanostima prema Planu i programu KUD-

a škole (Dani kruha, Božićna svečanost, Dan škole, Dan planeta

Zemlje...), izlaganje i prezentacija izrađenih lutaka... Poticanje

učenika na primjenu stečenih znanja, sposobnosti i vještina u

svakodnevnom životu.


Naziv aktivnosti

ENGLISH CLUB

Voditelj

Blanka Božičević


10

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Usvojiti sve jezične sadržaje slušanje i čitanje kao i izražavanje i

stvaranje u okviru kojeg je usmeno i pisano.

Način realizacije

Izborna nastava organizirana je kroz dva školska sata u učionici

A3 .

Aktivnosti učenika

Pronalaženje riječi po zadanim cjelinama; najčešće uzrečice;

sklapanje rečenica od raznih vrsta riječi; usvajanje izražavanja i

stvaranja pravilnih oblikovanja jezičnog izraza.

Troškovnik za

aktivnosti

Raznobojni papiri, raznovrsne slike, riječi i slova.


170




individualnog razvoja i suradnje među učenicima; veća

samostalnost učenika; mišljenje učenika i roditelja.


Naziv aktivnosti

FRANCUSKI KLUB (4. razred)

Voditelj

Tea Jahić


10

Planirani broj sati

godišnje

72 sati

Planirani broj sati

tjedno

2 sata

Ciljevi

-

- Potaknuti interes i razviti u učenika ljubav prema francuskom

jeziku; upoznati učenike s frankofonom kulturom; razumjeti

kratke, usmene upute date na francuskom jeziku; pročitati i

razumjeti kratak tekst na francuskom jeziku; napisati kratak tekst

na francuskom jeziku.

Način realizacije

Individualan rad, rad u paru, grupni rad


- Čitanje, pisanje; pjevanje (brojalice, dječje pjesme); recitacije

igranje; dramske igre (igre uloga, dramatizacija); gledanje crtanih

filmova i filmova; likovne aktivnosti (crtanje, bojanje);

izrada plakata; sudjelovanje na školskoj priredbi; sudjelovanje u

proslavi Mjeseca frankofonije u mjesecu ožujku; obogaćivanje

weba škole; uređivanje A dijela škole.

Troškovnik za

aktivnosti - Papir za printanje, toner, hamer papir, markeri za bijelu ploču,

ljepilo za papir, kolaž papir, brisač za bijelu ploču



-

- Sudjelovanje na školskoj priredbi, sudjelovanje u proslavi

Mjeseca frankofonije u mjesecu ožujku; obogaćivanje weba škole;

uređivanje A dijela škole; uređivanje učionice A10; razina A1.1

prema ZEROJ-u.


171


Naziv aktivnosti

INFORMATIKA

Voditelj

Saša Banić


45

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat

Ciljevi














podataka.

Način realizacije

1 školski sat tjedno – informatička učionica

Aktivnosti učenika

Učenje osnovnih informatičkih pojmova; upoznavanje s

dijelovima računala; rad u MS-Office paketu; upoznavanje

programskog jezika – LOGO; početak učenja pravilnog tipkanja;

prepoznavanje kvalitetnih informacija; izrada plakata;

objavljivanje plakata i suradnja s drugim razredima; izrada

prezentacija i prezentiranje

Troškovnik za

aktivnosti

-



Opisno ocjenjivanje učenika uz napomene.


172


Naziv aktivnosti

MITOVI I LEGENDE

Voditelj

Nikolina Katulić


15

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Upoznati učenike s mitovima različitih zemalja te njihovim

utjecajem na današnju kulturu i vjerovanja

Način realizacije

Čitanje mitova, gluma, izrada materijala vezanih uz antički svijet..

Aktivnosti učenika

Čitanje, gluma, osmišljavanje igrokaza, predstavljanje mitoloških

tema po školi, gostovanja po razredim.

Dramski dio- igrokaz Tezej i Minotaur( u suradnji s matematikom

(labirint – geometrija) – predstavljanje na satovima povijesti u

sklopu projekta Antičke građevine.

Igrokaz Amor i Venera - (u suradnji s hrvatskim povodom

Valentinova!)

Dan kruha – izrada rimskog tradicionalnog vojničkog kruha"

libum".

Troškovnik za

aktivnosti

-



Rezultati – školski projekti, aktualno surađivanje u goo

aktivnostima


173

HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM JEZIKU


Nastavni predmet

ZBOR

Voditelj

Nehra Gadžo Kalac

Razred

E0 – E4


20

Planirani broj sati

godišnje

36

Ciljevi

Usvajanje osnova vokalne tehnike; osposobljavanje učenika za

nastupanje i izvođenje glazbenih djela; pjevanje prigodnih

pjesama; razvijanje sluha i etičkog vrednovanja glazbenog djela

Način realizacije

Praktičan rad.

Osnovna namjena

Nastupanje i prezentiranje u školi i izvan nje; razvijanje

pozitivnog stava prema različitim glazbenim pravcima; razvijanje

pozitivnih odnosa unutar zbora

Troškovnik

-



Komunikacija s učenicima; uspoređivanje i analiza rezultata rada

praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika.


Naziv aktivnosti

CIF Dance

Voditelj

Sandra Vargić


10

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Očuvanja hrvatske, te internacinalne baštine i običaja, ruha

predmeta, dječjih igara i plesova. Autentičnim dječjim napjevima


174

poticati na pokret i individualnost te razvijati osjećaj za govor,

sluh i ritam i kulturu uopće. Razvijati i poticati ples i pokret uz

primjerenu glazbu. Ritmičkim kretnjama i plesnim figurama

uvježbati male koreografije prigodne uz kulturnu i javnu

djelatnost škole. Probuditi kod djece spontanost, pozornost,

kreativnost i stvarati zadovoljstvo u radu. Pružiti učenicima

mogućnost stjecanja osnovnih znanja, vještina i navika vezanih

uz plesove i pjesme potrebne za prilagodbu novim motoričkim

aktivnostima, postizanje određene razine motoričkih postignuća,

kao i osposobljavanje djece za racionalno provođenje slobodnog

vremena, posebno aktivnim odmorom.

Način realizacije

Timski rad, demonstracija, maštanje, zamišljanje... plesni projekti

i nastupi. Usvajanje fonda motoričkih informacija nužnih za

sadržajnije provođenje slobodnog vremena i razvijanje

specifičnih radnih sposobnosti, razvijanje sposobnosti za

vrhunsko stvaralaštvo motoričkim izrazom prema individualnim

značajkama nadarenih pojedinaca, teorijsko-praktično

osposobljavanje učenika za permanentnu primjenu odgovarajuće

plesne strukture kao dijela kulture življenja, kreativno izražavanje

usvojenim plesnim tehnikama.Nastup na svečanostima u školi

( Božićna priredba, razredna priredba, sajam)

Aktivnosti učenika

Suradnja s nacionalnim programom kroz zajedničko usvajanje

plesnih struktura. Razgibavati se, plesati, osmišljavati razne

pokrete uz glazbu, slušati glazbu. Kretati se po dogovorenom

plesnom slijedu i slobodno. Plesati na prigodnu glazbu i uvježbati

primjerene koreografije. Igre s pjevanjem: Mi smo djeca vesela,

Pilići, Mali bratec Ivo; Zumba;Ples u liniji.

Troškovnik za

aktivnosti

1000 kn



Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje

naučenih plesnih znanja i vješina. Nastupi pred roditeljima i

ostalim učenicima (Božićna priredba, maskenbal u školi, Dan

škole).


175


Naziv aktivnosti

HOMESTEADING (Domaćinstvo) E1

Voditelj

Danijela Johan


19

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Savladati osnove koncepta „Uradi sam“ preko aktivnosti kuhanja

te izrade raznih korisnih predmeta.

Vodimo se životnom filozofijom koja poštuje set vještina pomoću

kojih možemo živjeti što je moguće više holistički, poštujući i

živeći u skladu s prirodom, ne oviseći o zakonima trenutne tržišne

ekonomije, a pritom razvijajući svoje latentne (u tehnološko doba,

nažalost, zaboravljene) ljudske sposobnosti.

Način realizacije

Radionice će najvećim dijelom biti organizirane na način da

nakon određene teoretske upute i provjerenih sigurnosnih uvjeta,

učenici bez većih poteškoća mogu načiniti zadani rad te su

sposobni za izradu istih u vlastitu domu, koristeći jednostavne

upute.

Poštujući dob i razvojne osobine djece prvoga razreda, prije

praktičnog dijela tj. usvajanja bilo koje od postavljenih vještina,

kroz priču, igru ili slično, djeca će dobiti uvod u cjelinu. Djeca se

međusobno poprilično razlikuju po vještinama i sposobnostima,

ali važno je naglasiti kako primarni cilj ovih radionica nije finalni

proizvod već upravo razvijanje potencijala svakog djeteta,

podrazumijevajući prvenstveno fino –motoričke sposobnosti, a

potom i funkcionalne te odgojno – obrazovne.

Aktivnosti učenika

Ručni rad s raznovrsnim materijalima i alatima. Kuhanje.

Pripremanje zimnice. Pospremanje priora i radnih površina nakon

korištenja.

Troškovnik za

aktivnosti

Nije u potpunosti razrađen. Podložan je promjena tijekom godine,

materijalima i aktivnostima koje su vrlo promjenjive. S obzirom

na planirane izložbeno – prodajne sajmove, pretpostavka je da će

dosegnuti 1.000,00 kn



Sudjelovanje na prodajno – izložbenim sajmovima u školi.

Sudjelovanje u radu zadruge. Uživanje u proizvodima


176

Naziv programa

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti

DRAMA

Voditelj

Marta Brkanić


15 (E1-E2)

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Dramskim igrama poticati učenikovu maštu i kreativnost. Suzbiti

učenikov strah od javnoga nastupa, razviti samouvjerenost u

nastupu; senzibilizirati učenike za dramsku i književnu umjetnost;

razvijati učenikove glumačke sposobnosti i sposobnosti

interpretacije dramskoga teksta naizust. Koristiti govor i pokret.

Čitati i uprizoriti dijelove ili cjelovite književnoumjetničke

tekstove (predloške) hrvatske i strane dječje književnosti. Koristiti

metode improvizacije, memoriranja, izražajnog čitanja, govorenja

naizust u uvježbavanju i izvođenju scenarija predstave; koristiti

pokret, znakovanje, geste i mimiku u dramatizaciji i uprizorenju

književnoga teksta. Usmjeravati učenike na pravilno usmeno

izražavanje prilikom improvizacije i uprizorenja. Razvijati

samopoštovanje i pozitivnu sliku o sebi, samokritičnost i

kritičnost te verbaliziranje stavova, osjećaja i misli.

Način realizacije

Učenici su aktivni sudionici dramskih i jezičnih igara te sudjeluju

u planiranju i izvođenju školskih predstava.

Aktivnosti učenika

Razvijati učenikove sposobnosti i vještine govornoga izražavanja i

interpretativnoga čitanja s uvažavanjem osobitosti engleskoga i

književnoga jezika te jezika prilagođenoga za izvedbu na

pozornici.

Pripremiti učenike za uspješno izvođenje predstave na dvije

školske priredbe ove školske godine.

Troškovnik za

aktivnosti Ovisno o potrebama kostimografije i scenografije.



Učenike se potiče na samovrednovanje vlastitoga uspjeha te

kritički osvrt na svoj rad i na rad suučenika. Diskusijom,


177

raspravama i kritikama pridonosi se kvaliteti aktivnosti i

završnoga rada (školske priredbe).


Naziv aktivnosti

INFORMATIČKA RADIONICA – E3

Voditelj

Silvija Hanžić Deda


15

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1x45 minuta

Ciljevi

Samostalno se služiti računalom koristeći ranije stečena znanja i

vještine te ih nadograditi novima (upravljati glavnim i perifernim

dijelovima računala, prakticirati pravilno uključivanje i

isključivanje računala, pravilno otvarati i zatvarati računalne

programe, pravilno natipkati kraći tekst te izrađivati i pospremati

crteže u odgovarajućim programima, umetati slike u dokumente i

uređivati ih, popuniti jednostavnu tablicu i mijenjati boju njenih

linija i polja; održati barem jednu videokonferenciju s vršnjacima

iz druge države.

Način realizacije

Individualni rad na računalu, skupne prezentacije i prezentacije u

paru.

Aktivnosti učenika

Izrađivanje, spremanje, pronalazak i otvaranje jednostavnih

dokumenata upotrebom sljedećih računalnih programa: MS Paint

(ilustracije), MS Wordpad (tekst), MS Word (tekst, slike,

jednostavne tablice), MS Power Point (prezentacije); aktivno

sudjelovanje u individualnim i skupnim projektima te

prezentacijama istih; aktivno sudjelovanje u videokonferencijama

s vršnjacima iz drugih zemalja.

Troškovnik za

aktivnosti Nema troškova.



Prezentacija mapa s radovima, evaluacija radova na kraju ciklusa,

objava najboljih radova na mrežnim stranicama škole.


178


projekt

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - Eko grupa

Naziv aktivnosti

EKO GRUPA – GREEN FINGERS –E4

Voditelj

Ana Osman


10

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

45min (1 šk. sat) tjedno

Ciljevi

Učenike poučavati o okolini i okolišu; usmjeriti pažnju na sve

elemente koji te termine definiraju – poput prirode (biljaka i

životinja), ljudskih zajednica i utjecaja čovjeka na okoliš.

Zagađenje okoliša i ugrožene životinje; načine na koje im se može

pomoći i zaštititi ih. Recikliranje i očuvanje energije, te čišćenje

okoliša. Postepeno razvijanje svijesti o bitnosti očuvanja i zaštite

okoliša. Aktivnosti će biti organizirane da nakon teoretske upute,

učenici bez većih poteškoća mogu dati primjere i načiniti zadani

rad, te da su sposobni za izradu istih u vlastitom domu i izvan

njega, itd. (sadnja bilja, čišćenje i sakupljanje smeća, recikliranje,

hranjenje životinja, odabir pri kupnji određenih proizvoda i

ponašanje u kućanstvu s ciljem očuvanja energije...).

Važno je naglasiti kako primarni cilj aktivnosti nije samo finalni

proizvod već razvijanje potencijala svakog djeteta,

podrazumijevajući prvenstveno svjesnost o očuvanju okoliša, a

potom učenje same realizacije očuvanja.

Način realizacije

Sadnja bilja i praćenje rasta biljaka u učionici i izvan nje,

sakupljanje smeća u okolini, recikliranje otpada u razredu, izrada

postera za poticanje drugih učenika na očuvanje okoliša, očuvanje

materijala i pribora (korištenje starih bojica i olovaka, itd. s ciljem

stvaranja što manje količine otpada), itd.

Aktivnosti učenika

Sakupljanje i donošenje plodova jeseni u učionicu; ukrašavanje

učionice; izrada papirnatih vrećica – od odbačenih starih plakata i

kalendara (i sl.) se izrađuju papirnate vrećice kao alternativa

plastičnim vrećicama; sakupljanje otpada (u okolici škole); izrada

dekorativnih predmeta za školske prostore od otpada; sadnja bilja

i praćenje rasta biljaka u učionici; uređenje školskog vrta

(upoznavanje učenika s alatom za kopanje, sađenje, zalijevanje i

održavanje vrta i parka), itd.


179

Troškovnik za

aktivnosti

Posude za sadnju bilja, zemlja, papiri i materijali za postere i

plakate (oko 200kn).



Individualno procjenjivanje uspješnosti usvajanja sadržaja i opisno

praćenje. Korištenje rezultata izborne nastave se može prepoznati

u održavanju školskog vrta; održavanju tla, sadnji, zalijevanju,

brizi o vrtu (s ciljem korištenja povrća i voća za korištenje u

školskoj kuhinji).


projekt


Naziv aktivnosti

DRAMA

Voditelj

Monika Hruškar


15 (E3 – E4)

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2 x 45 minuta u tjednu (dva školska sata tjedno)

Ciljevi

Dramskim igrama poticati učenikovu maštu i kreativnost.

Suzbiti učenikov strah od javnoga nastupa, razviti samouvjerenost

u nastupu.

Senzibilizirati učenike za dramsku i književnu umjetnost.

Razvijati učenikove glumačke sposobnosti i sposobnosti

interpretacije dramskoga teksta naizust.

Koristiti govor i pokret.

Čitati i uprizoriti dijelove ili cjelovite književnoumjetničke

tekstove (predloške) hrvatske i strane dječje književnosti.

Koristiti metode improvizacije, memoriranja, izražajnog čitanja,

govorenja naizust u uvježbavanju i izvođenju scenarija predstave.

Koristiti pokreta, znakovanja, gesti i mimika u dramatizaciji i

uprizorenju književnoga teksta.

Usmjeravati učenike na pravilno usmeno izražavanje prilikom

improvizacije i uprizorenja.

Razvijati samopoštovanje i pozitivnu sliku o sebi, samokritičnost i

kritičnost te verbaliziranje stavova, osjećaja i misli.

Način realizacije

Učenici su aktivni sudionici dramskih i jezičnih igara te sudjeluju

u planiranju i izvođenju školskih predstava.


180

Aktivnosti učenika Razvijati učenikove sposobnosti i vještine govornoga izražavanja i

interpretativnoga čitanja s uvažavanjem osobitosti engleskoga i

književnoga jezika te jezika prilagođenoga za izvedbu na

pozornici.

Pripremiti učenike za uspješno izvođenje predstave na dvije

školske priredbe ove školske godine.

Troškovnik za

aktivnosti

Ovisno o potrebama kostimografije i scenografije.



Učenike se potiče na samovrednovanje vlastitoga uspjeha te

kritički osvrt na svoj rad i na rad suučenika. Diskusijom,

raspravama i kritikama pridonosi se kvaliteti aktivnosti i

završnoga rada (školske priredbe).


Naziv aktivnosti

FRENCH CLUB 1 – E1

Voditelj

Tea Jahić


7

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat tjedno

Ciljevi -


naučiti osnove francuskog jezika; upoznati frankofonu kulturu

Način realizacije

Individualan rad, rad u paru i grupni rad.


- Pjevanje (brojalice, dječje pjesme, recitacije); igranje; dramske

igre (igre uloga, dramatizacija); gledanje crtanih filmova; likovne

aktivnosti (crtanje, bojanje); izrada plakata; izrada skulpturica od

plastelina; filmski uradci; sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-

a; sudjelovanje u izradi školskog lista HEŠ-a; obogaćivanje weba

škole

Troškovnik za

aktivnosti - Papir za printanje, hamer papir, markeri za bijelu ploču, ljepilo za

papir, brisač za bijelu ploču, toner, kolaž papir.


rezultati aktivnosti - A0 razina prema ZEROJ-u; sudjelovanje na školskoj priredbi

HEŠ-a; sudjelovanje u izradi školskog lista HEŠ-a; izrada plakata

i filmski uratci; obogaćivanje weba škole


181

Naziv prgrama IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti


Voditelj

Tea Jahić


7

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat

Ciljevi -

- Potaknuti i razviti u učenika interes i ljubav prema francuskom

jeziku; naučiti osnove francuskog jezika; upoznati frankofonu

kulturu.

Način realizacije


Aktivnosti učenika

Pjevanje (brojalice, dječje pjesme, recitacije); igranje; dramske

igre (igre uloga, dramatizacija); gledanje crtanih filmova i filmova

- Likovne aktivnosti (crtanje, bojanje); izrada plakata; filmski

uradci; sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a; sudjelovanje u

izradi školskog lista HEŠ-a; obogaćivanje weba škole; uređivanje

A dijela škole

Troškovnik za

aktivnosti

-

- Papir za printanje, hamer papir, markeri za bijelu ploču, ljepilo za

papir, brisač za bijelu ploču, toner, kolaž papir



-

- Sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a; sudjelovanje u izradi

školskog lista HEŠ-a; obogaćivanje weba škole; uređivanje A

dijela škole.


Naziv aktivnosti


Voditelj

Tea Jahić


14

Planirani broj sati

godišnje

72 sati

Planirani broj sati

tjedno

2 sata


182

Ciljevi -

- Potaknuti u učenika interes i razviti ljubav prema francuskom

jeziku; upoznati frankofonu kulturu; naučiti pročitati kratke

tekstove poznatog vokabulara; naučiti napisati kratke rečenice;

naučiti voditi kratke dijaloge na francuskom; razumjeti usmene

upute i kratke dijaloge/ tekstove; reproducirati francuske glasove

Način realizacije



- Pjevanje (brojalice, dječje pjesme, recitacije); igranje; dramske

igre (igre uloga, dramatizacija); gledanje crtanih filmova i

filmova; likovne aktivnosti (crtanje, bojanje); izrada plakata,

skulptura; filmski uradci; čitanje, pisanje, slušanje; sudjelovanje

na školskoj priredbi HEŠ-a; sudjelovanje u izradi školskog lista

HEŠ-a; obogaćivanje weba škole; uređivanje učionice A10

Troškovnik za

aktivnosti

-

- Papir za printanje, hamer papir, markeri za bijelu ploču, ljepilo za

papir, brisač za bijelu ploču, toner.

-



-

- Sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a; sudjelovanje u izradi

školskog lista HEŠ-a; obogaćivanje weba škole; uređivanje

učionice A10; uređivanje A dijela škole; A1.1 razina prema

ZEROJ-u

Naziv programa


Naziv aktivnosti

TALIJANSKI KLUB 1

Voditelj

Jelena Petrović


8 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje

Planirani broj sati

tjedno

1 sat tjedno

Ciljevi

Pozdraviti i upoznati se, predstaviti sebe, članove uže obitelji i

prijatelje, izraziti vlastitu dob; naučiti brojati do 10 na talijanskom

jeziku; imenovati školske predmete; naučiti osnovne boje;

imenovati omiljene igračke, čestitati rođendan pjesmicom 'Tanti

auguri a te', usvojiti vokabular vezan uz blagdane i svetkovine

(Božić, Nova Godina, Karneval, Uskrs).

Naučiti nekoliko pjesmica na talijanskom jeziku kojima se lakše


183

pamte pozdravi 'Ciao Pino', brojevi 'Uno, due,tre', školski

predmeti 'Libro quaderno' i boje 'Parla il semaforo'.

Način realizacije

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, igre.

Aktivnosti učenika

slušanje, govorenje, čitanje, pisanje, bojanje, crtanje, pjevanje

Obilježavanje Europskog dana jezika (26.rujna), Svjetskog dana

osmjeha (3.listopada), Tjedan talijanskog jezika i kulture (20.-

24.listopada), Međunarodni dan djeteta (20.studenog), Sveti

Nikola (6.prosinca), Valentinovo (14.veljače), Međunarodni dan

materinskog jezika (20.veljače), Majčin dan (10.svibnja).

Troškovnik za

aktivnosti

Radne bilježnice, papiri za fotokopiranje dodatnih

materijala,papiru boji, ljepilo, markeri za bijelu ploču.



Sudjelovanje i zalaganje na satu, točnost rješavanja kratkih

pisanih vježbi.



osmjeha (3.listopada), Tjedan talijanskog jezika i kulture (20.-

24.listopada), Međunarodni dan djeteta (20.studenog), Sveti

Nikola (6.prosinca), Valentinovo (14.veljače), Međunarodni dan

materinskog jezika (20.veljače), Majčin dan (10.svibnja).


Naziv aktivnosti

TALIJANSKI KLUB

Voditelj

Jelena Petrović


12 učenika (E 2/E 3)

Planirani broj sati

godišnje

36 sati godišnje

Planirani broj sati

tjedno

1 sat tjedno

Ciljevi

Pozdraviti, predstaviti sebe i članove obitelji; imenovati predmete

u učionici; naučiti talijansku abecedu; usvojiti talijanske nazive za

dane u tjednu, godišnja doba i atmosferske prilike; naučiti brojati

do 20; opisati prostorije u kući; usvojiti vokabular vezan uz hranu


184

i piće, ponoviti nazive životinja.

Proširiti tematske sadržaje obradom najpoznatijih bajki – Ružno

pače, Pinocchio, Ivica i Marica, Snjeguljica i 7 patuljaka,

Crvenkapica, Alisa u zemlji čudesa.

Način realizacije

Individualni rad, rad u paru, frontalni rad, igre.

Aktivnosti učenika

slušanje, govorenje, čitanje, pisanje, bojanje, crtanje, pjevanje


učitelja (5.listopada), Tjedan talijanskog jezika i kulture (20.-

24.listopada), Sv. Nikola (6.prosinca), Valentinovo (14.veljače),

Međunarodni dan materinskog jezika (20.veljače), Majčin dan

(10.svibnja).

Troškovnik za

aktivnosti

Radne bilježnice, papiri za fotokopiranje dodatnih materijala,

papir u boji, ljepilo, markeri za bijelu ploču.




pisanih vježbi.



učitelja (5.listopada), Tjedan talijanskog jezika i kulture (20.-

24.listopada), Sv. Nikola (6.prosinca), Valentinovo (14.veljače),

Međunarodni dan materinskog jezika (20.veljače), Majčin dan

(10.svibnja).


Naziv aktivnosti

TALIJANSKI KLUB

Voditelj

Jelena Petrović


5 učenika (E 4)

Planirani broj sati

godišnje

72 sati godišnje

Planirani broj sati

tjedno

2 sata tjedno

Ciljevi

Predstavljanje i pozdravljanje; opis prostora i osnovne aktivnosti u

školi; razgovor o odjeći; izricanje sata, opis kuće i stanovanja;

razgovor o školi i slobodnom vremenu; predstavljanje članova uže

obitelji; pripreme za putovanje; snalaženje u prostoru; pisanje

pozivnica za rođendansku proslavu.


185

Način realizacije

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, igre.

Aktivnosti učenika

Slušanje, govorenje, čitanje, pisanje, bojanje, crtanje.



(6.prosinca), Međunarodni dan materinskog jezika (20.veljače),

Međunarodni dan žena (8.ožujka), Međunarodni dan obitelji

(15.svibnja).

Troškovnik za

aktivnosti

Udžbenici i radne bilježnice, papiri za fotokopiranje dodatnih

materijala, papir u boji, ljepilo, markeri za bijelu ploču.




pisanih vježbi.




(6.prosinca), Međunarodni dan materinskog jezika (20.veljače),

Međunarodni dan žena (8.ožujka), Međunarodni dan obitelji

(15.svibnja).


Naziv aktivnosti

EXTRA SPORT

Voditelj

Marko Korbar


Oko 10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Organizirati slobodno vrijeme učenika; zadovoljiti njihovu

potrebu za kretanjem. Razvijati adaptivne i stvaralačke

sposobnosti u suvremenim uvjetima rada. Osposobiti učenike za

teorijska i motorička znanja iz nogometa i košarke - koje će se

usvojiti tijekom ove školske godine. Koristiti ih u samostalnom

vježbanju i zabavi.

Podizati opću kondicijsku sposobnost učenika. Čuvanje i


186

promicanje osobnog zdravlja i zdravlja okoline kao nezamjenjivog

čimbenika svih ljudskih aktivnosti.

Način realizacije


Tijekom godine naučiti osnovne elemente iz nogometa i košarke.

Učiti kroz zabavu putem raznih igara. Kroz igru usmjeravati

učenike na izgradnju humanih međuljudskih odnosa.

Aktivnosti učenika

Sudjelovanje u međurazrednim natjecanjima.

Naučiti učenike prenositi nova, stečena motorička znanja. Koristiti

naučena znanja tijekom sudjelovanja u igri.

Osnovna namjena

aktivnosti

Različitim tehnikama i metodama rada naučiti učenike osnovama

košarke i nogometa kako bi ih mogli primijeniti u igri.

Troškovnik za

aktivnosti

Kupnja 10 lopti po cijeni od 200,00 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti


Ocjenjivanje izvedbe motoričkog zadatka iz nogometa i košarke.

Način vrednovanja

rezultata i način

primjene rezultata





Naziv aktivnosti

TENIS

Voditelj

Marko Korbar


20

Planirani broj sati

godišnje

108

Planirani broj sati

tjedno

3

Ciljevi

Učenicima kroz igru prikazati osnovna teorijska i motorička

znanja iz tenisa - koje će koristiti tijekom ove školske godine.

Slobodno vrijeme učenika pokušati iskoristiti kako bi zadovoljiti

svoju potrebu za kretanjem i igrom. Razvijati adaptivne i

stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima rada. Podizati

opće funkcionalne i motoričke sposobnost učenika. Čuvanje i


187

promicanje osobnog zdravlja i zdravlja okoline kao nezamjenjivog

čimbenika svih ljudskih aktivnosti.

Način realizacije


Tijekom godine naučiti osnovne elemente, odnosno udarce iz

tenisa (forehand i backhand). Učiti kroz zabavu putem raznih

igara. Kroz igru usmjeravati učenike na izgradnju humanih

međuljudskih odnosa.

Aktivnosti učenika

Učenici će sudjelovati u nastavi u manjim skupinama sukladno

njihovim sposobnostima. Tijekom nastave aktivno bi sudjelovali i

prenosili jedni drugima različita motorička znanja koja bi se

sastojala od igara. Sudjelovanje na međurazrednom školskom

natjecanju na kraju polugodišta.

Osnovna namjena

aktivnosti

Različitim tehnikama i metodama rada naučiti učenike osnove

tenisa kako bi ih mogli primijeniti u igri.

Troškovnik za

aktivnosti

Kupnja 10 reketa po cijeni od 200,00 kn i 9 paketa loptica po

cijeni od 35,00 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti


Ocjenjivanje izvedbe motoričkog zadatka iz tenisa.

Način vrednovanja

rezultata i način

primjene rezultata





188

6.1.1. Plan i program rada radionica za vrijeme produženog boravkaradionice za

vrijeme produženog boravka

Učitelj/ica Naziv radionice Razred Broj

skupina

Sati

tjedno

Kate Banožić Gupčeva brbljaonica 1.a 1 1

Ivana Žapčić Kreativne ručice 1.b,c 1 1

Nina Marčetić 3,2,1, pleši 2.a 1 1

Ivana Pejša(Marina

Bogunović) Dramska radionica 3.c 1 1

Maja Prskalo Mali istraživači 3.a 1 1

Irena Brodej Balestrin Mali medijatori 3.b 1 1

Nataša Gašparović Ja sam mali ekolog 2.b,c 1 1

Lucija Antić Brain Boosters E2 1 1

Vilma Radić Homesteading/Domaćinstvo E1 1 1

Vida Brezak STEM Club E3 1 1

Nikola Jagrović Music Workshop/Glazbena

radionica E4 1 1

Naziv programa PRODUŽENI BORAVAK

Naziv aktivnosti

DRAMSKA RADIONICA

Nositelj programa

Ivana Pejša

Broj učenika

20

Broj sati u godini

36

Cilj programa

Razvijanje unutarnje kreativnosti i izražavanje dramskog

potencijala. Kroz igru, zabavu i glazbu djeca uče o osnovama

glume i ljepotama kazališnog svijeta na njima pristupačan način.

Zadaće programa -

Upoznati učenike s osnovama glume; iz slikovnice, priče ili

romana napraviti predložak za predstavu; učenje o osnovama

scenografije, kostimografije i scenske glazbe; razvijanje ljubavi

prema kazalištu i glumi.

Način realizacije Praktičan rad; gledanje kazališnih predstava; sudjelovanje na

školskim priredbama; suradnja s razrednom nastavom: izvođenje

skečeva ili kratkih predstavi kao uvod u određenu nastavnu

jedinicu


189


Vježbe opuštanja, glumačke igre i praktične vježbe; izražavanje

emocija, kretanje po pozornici; pisanje kazališnog teksta; izrada

scene i kostima; biranje odgovarajuće scenske glazbe;

uvježbavanje dramskih komada te izvođenje na pozornici

Troškovnik aktivnosti

Sredstva za izradu scene i kostima, papiri za pisanje predložaka za

predstave.

Način vrednovanja

realiziranog i način

primjene rezultata

Vrednovanje na individualnoj razini: napredak u izvedbi

Vrednovanje na globalnoj razini: nastupi na božićnoj priredbi,

priredbi povodom Dana škole i sudjelovanje u ostalim prigodnim

događajima u školi;postignuće skupine u cjelini.


Naziv aktivnosti

GUPČEVA BRBLJAONICA

Nositelj programa

Kate Banožić

Broj učenika

Oko 28 učenika

Broj sati u godini

36 sati godišnje

Cilj programa

Kroz organiziranu aktivnost razvijati moć izražavanja i zapažanja.

Ažurirati mrežnu stranicu škole različitim video materijalima.

Izvještavanje o aktualnim događanjima u školi. Obilježavanje

važnih datuma i godišnjica. S vremenom i nakon prikupljanja

potrebnih materijala, oformiti emisiju koja bi se emitirala na

mrežnoj stranici škole.

Zadaće programa

Razvijanje snalažljivosti, komunikativnosti, etičnosti, kreativnosti

i dosjetljivosti. Poticanje jezičnog izražavanja, poticanje učenika

posebnih kreativnih sklonosti, aktivno provođenje slobodnog

vremena u timskom radu.

Skupljanje informacija, snimanje video snimaka, izvještavanje i

istraživanje, suradnja s ostalim izvannastavnim grupama.

Način realizacije

Kroz usmeni razgvor s učenicima prodiskutirati o različitim

temama, datumima i godišnjicama, koje se protežu kroz školsku

godinu i izvan nje.

Rad u učionici, individualni rad, rad u parovima, te skupni rad.

Simboličko izražavanje, estetika, demonstracija, analitičko

promatranje, kombiniranje, maštanje, zamišljanje i kreiranje.


190

Intervjuiranje djece o zadanim temama.

Aktivnosti učenika

Sudjelovanje pojedinca ili skupine u razgovoru o različitim

temama, poput Dana prijateljstva, Međunarodnog dana djece,

Međunarodnog dana smijeha, Svjetskog dana zdravlja, Dana

planete Zemlje, Dana Europe i slično.

Usmeno izražavanje učenika, slobodan govor, živopisno

objašnjavanje, dječja razmišljanja i promišljanja o navedenim

temama zabilježena kamerom.


-

Način vrednovanja


primjene rezultata

Vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima.

Samovrednovanje učeničkih postignuća. Motivirati učenike i

poticati

njihovo samopouzdanje, izražavanje i kreativnost.

Upotrebljavanje kreativnih materijala i uobličavanje istih u

zanimljive video materijale koji će biti prezentirani na

roditeljskim sastancima, školskoj mrežnoj stranici i slično.


Naziv aktivnosti

KREATIVNE RUČICE

Nositelj programa

Ivana Žabčić

Broj učenika

27

Broj sati u godini

36

Cilj programa

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme

organiziranog vremena u produženom boravku.

Zadaće programa

-

- Kreativno provođenje slobodnog vremena; odmor od obrazovnog

dijela rada; razvoj preciznosti, fine motorike ruku. Izrada raznih

igara u PB. Estetsko uređenje školskog prostora. Razvijanje

svijesti o mogućnosti ponovne uporabe svakodnevnog otpada koji

nas okružuje i stvaranje novih predmeta.

- Upoznavanje različitih likovnih tehnika. Razvijati ljubav prema

umjetnosti stvaranjem raznih oblika od papira.

Način realizacije

Izrada raznih dekorativnih i uporabnih predmeta od različitog

materijala (karton, plastične boce, stari CD-i) za vrijeme


191

organiziranog vremena u PB, kao izmjenična aktivnost učenika

uključenih u program PB.

Aktivnosti učenika

-

- Rad u skupinama u zahtjevnijim zadacima (svaka skupina izrađuje

jedan dio, na kraju se dijelovi spajaju u cjelinu).

- Dizajn i izrada uporabnih i ukrasnih predmeta. Prikupljanje

različite ambalaže (plastične bočice, kutijice, stari časopisi,

plastične vrećice).

Crtanje, slikanje, izrezivanje, uporaba kombiniranih tehnika.

- Samostalno likovno izražavanje, rad u paru i skupinama

- Pepeljuga – crtanje likova i životinja iz bajke

- Dizajn i izrada kravate od memo papirića (origami)

- Crtanje i slikanje božićnih čestitki, dekorativnih kutija i ostalih

božićnih ukrasa.

- Izrezivanje i oslikavanje maski od kartonskih tanjura.

- Biljke i životinje od papira ( origami )

- Dizajn i izrada čestitki za Majčin dan

- Izrezivanje ribica od plastičnih vrećica

- Origami – ždral, bubamare, cvijet, mačka, pas

- Međunarodni dan djeteta – posjet učenicima prvog razreda HEŠ-a

: upoznavanje, razgovor i prezentacija radova o toleranciji i

različitosti među djecom


Pribor i materijal za izradu navedenog i estetsko uređenje škole

tijekom godine (različita ljepila, škare, kartoni, papiri u boji,

memo – papiri, štapići za uši …)

Način vrednovanja


primjene rezultata

- Promatranje individualnog razvoja i suradnje među učenicima

- Estetsko tematsko uređenje učionice i ostalih prostora u A dijelu

- Sudjelovanje na božićnom sajmu

- Mišljenje roditelja i ostalih sudionika


Naziv aktivnosti

MALI ISTRAŽIVAČI

Nositelj programa

Maja Prskalo

Broj učenika

Oko 20

Broj sati u godini

35

Cilj programa Osposobiti učenike za različite načine otkrivanja i spoznavanja

svijeta. Upoznati ih s različitim načinima prikupljanja podataka,

istraživanja, proučavanja, motrenja i uočavanja okoline (primjena


192

enciklopedije, računala, dječjih časopisa i drugih izvora znanja).

Zadaće programa

Poticati učenike na samostalno istraživanje i promatranje njima

bliskih i zanimljivih sadržaja kao i na donošenje valjanih

zaključaka. Osposobiti ih za samostalno učenje, istraživanje,

proučavanje i izvođenje praktičnih radova

Način realizacije

Aktivnosti učenika vezane su uz nastavne teme prirode i društva

kao i učenicima bliske sadržaje iz svakodnevice za koje pokazuju

najveći interes i motivaciju u učionici 3.a razreda ili u školskom

dvorištu (prilagođeno potrebama istraživanja) jednom tjedno, po

jedan sat.

Aktivnosti učenika

istraživanje određenih tema iz područja prirode i društva kao i

aktualnih tema iz svakodnevnog života

izvođenje pokusa primjerenih dobi i interesu učenika i donošenje

samostalnih zaključaka

samostalne aktivnosti i učenje u timovima

izrada jednostavnijih projekata

istraživanje prirode, okoliša, vode, zavičaja

Troškovnik aktivnosti - pribor i materijal za određene pokuse

Način vrednovanja


primjene rezultata

- predstavljanje samostalnih projekata učenika drugim učenicima

- vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima

- mišljenje učenika i roditelja


Naziv aktivnosti

MALI MEDIJATORI

Nositelj programa

Irena Brodej Balestrin

Broj učenika

22

Broj sati u godini

36

Cilj programa

Razvijanje pozitivne slike o sebi, osjećaja vlastite vrijednosti i

ljudskoga dostojanstva. Prepoznavanje svojih potreba i osjećaja

Uočavanje potreba drugih ljudi bez predrasuda, nametnutih

stavova i slično. Bolje međusobno upoznavanje. Uočavanje

pozitivnih osobina drugih; razvoj suradničkih odnosa u skupini;

razvoj međusobnog povjerenja i podrške.


193

Zadaće programa

kreativno provođenje slobodnog vremena; odmor od obrazovnog

dijela rada; razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim

sposobnostima; slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i

doživljaja

Način realizacije

Tijekom školske godine

Aktivnosti učenika

Igre: To sam ja, Kako me vide drugi, Vedra poruka, Moje sigurno

mjesto, Što kod sebe volim, Nevidljivi prijatelj.

Igre: Pokvareni telefon, Crta rođendana, Horoskopski znak,

Hodanje zajedno, Govor tijela.

Oblikovanje TI u JA poruke

Aktivnosti: Priča o dva magarca,

Sustavi koji funkcioniraju, Otkrića

Definiranje mira i sukoba

Što je pravedno

Vježba: Koje vrste sukoba poznaješ?

Moj „okidač“

1 naranča, 2 kuhara

1 olovka, 2 crtača

Igranje uloga: Kome vjeruješ? Priča o Luki i Sanji

Bučni susjedi

Rješavanje sukoba u svakodnevnom životu, školski primjeri

Koji je moj stil u rješavanju sukoba?

Vježba: Koraci u medijaciji

Simulacije medijacije


Nema

Način vrednovanja


primjene rezultata

vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među

- učenicima

- samovrednovanje učeničkih postignuća

- mišljenja roditelja i ostalih sudionika


Naziv aktivnosti

3,2,1, PLEŠI

Nositelj programa

Nina Marčetić

Broj učenika

cca 25

Broj sati u godini

36 sati


194

Cilj programa

Razvijati i poticati ples i pokret uz primjerenu glazbu.

Zadaće programa

Ritmičkim kretnjama i plesnim figurama uvježbati male

koreografije prigodne uz kulturnu i javnu djelatnost škole.

Način realizacije

Nastup na svečanostima u školi ( Božićna priredba, razredna

priredba, sajam)

Aktivnosti učenika

Razgibavati se, plesati, osmišljavati razne pokrete uz glazbu,

slušati glazbu. Kretati se po dogovorenom plesnom slijedu i

slobodno. Plesati na prigodnu glazbu i uvježbati male

koreografije.


Prijedlog je da kostime osmislimo i izradimo u produženom

boravku i uz pomoć roditelja.

Način vrednovanja


primjene rezultata

Plesne ostvaraje u vidu malih koreografija prigodno ćemo

predstaviti tijekom školske godine u okviru svečanosti, priredbe i

sl.


Naziv aktivnosti

JA SAM MALI EKOLOG

Nositelj programa

Nataša Gašparović

Broj učenika

Oko 25 učenika

Broj sati u godini

36

Cilj programa

Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja okoliša

Razvijanje svijesti o potrebi uporabe mnogih otpadnih materijala

Zadaće programa

- usvajanje navika zdravog življenja

- uputiti učenike na pravilno postupanje s otpadom

- razvijanja osjećaja osobne odgovornosti za okoliš

- ukazati na značenje reciklaže i upoznati i primijeniti načine

recikliranja i uporabe različitih materijala na kreativan način

- razvijanje kreativnosti i pozitivnog odnosa prema radu

- razvijanje suradničkih odnosa u skupini

- usmjeravanje učenika na kreativne aktivnosti, timski rad i

originalnost u izražavanju

- obilježavanje „eko“ datuma


195

Način realizacije

Demonstracija, analiza, građenje, kombiniranje, zamišljanje,

kreiranje, oblikovanje, oslikavanje, slikanje, rezanje, lijepljenje...

Aktivnosti učenika

- izrada kartonskih kreacija ( životinjske figure... )

- izrada kutija za nakit ( različiti materijali )

- oslikavanje staklenki (vaze )

- izrada predmeta od informatičkog otpada ( torbice,

pernice.. )

- izrada ukrasnih predmeta ( božićne kuglice, uskršnja jaja.. od

različitih materijala )

- izrada cvijeća, mozaika, odjeće i slika od plastičnih čepova i

plastičnih vrećica ( povodom Valentinova, Majčinog dana )

- izrada čestitki od starog papira

-izrada božićnih ukrasa od papira, plastike, žice

- izrada eko maski povodom maškara ( različiti materijali )

- izrada vaza od plastičnih boca i njihovo ukrašavanje

- izrada dvoraca ( kartonska ambalaža)

- izrada čarobne svjetiljke (staklenke)

- izrada šuškalice (papirni ručnici, novine, tempere)

- izrada tunela (raznolika ambalaža)

-odlaganje papirnog i bio otpada u spremnike za bio otpad,

limenke i plastiku u odgovarajuće spremnike

Troškovnik aktivnosti Pribor i materijal predviđen za radionice tijekom godine

Način vrednovanja


primjene rezultata

Samovrednovanje učeničkih postignuća

Mišljenje roditelja i ostalih sudionika

Prezentacija na božićnom sajmu ( prosinac )

Prezentacija na ekološkom sajmu (travanj)

Prezentacija na roditeljskom sastanku (tijekom godine)

Izložbe u učionici i unutar školskog prostora:

- Međunarodni dan zaštite životinja

(listopad)

- Svjetski dan jabuka (listopad)

- Valentinovo (veljača)

- Dan planeta Zemlje (travanj)

-Međunarodni dan biološke raznolikosti (svibanj)

-Majčin dan (svibanj)

-Svjetski dan zaštite okoliša (lipanj)


196


Naziv aktivnosti

BRAIN BOOSTERS

Nositelj programa

Lucija Antić

Broj učenika

16

Broj sati u godini

36

Cilj programa

Pozitivno djelovati na tjelesno-kinestetičku, interpersonalnu i

intrapersonalnu inteligenciju učenika. Podučiti učenike socijalnim,

emocionalnim te kinestetičkim vještinama za smanjivanje stresa i

tjeskobe te zdraviji i sretniji život.

Zadaće programa

upoznati svoj um, emocije i njihove potencijale

vježbanjem fokusiranja pažnje i pozornosti, metodama MindUP-a

ojačati um, stvoriti više empatije i sućuti u odnosima

koristiti mentalne sposobnosti za koordinaciju tjelesnih pokreta,

sposobnost služenja cijelim tijelom u izražavanju misli i osjećaja

uskladiti dijelove tijela i uma te poboljšati motoričke sposobnosti i

koordinaciju

uočavati i razlikovati raspoloženja, motivaciju i osjećaje drugih

ljudi, prepoznati neverbalno izražavanje

primjenjivanje vježbi u svakodnevnom životu

Način realizacije

Aktivnosti će se odvijati u prostorima škole (učionica, knjižnica,

blagavaonica i školsko igralište). Učenici će kroz sve oblike rada

(individualni, frontalni, grupni, rad u parovima) izvoditi

osmišljene mentalne i kinestetičke vježbe.

Aktivnosti učenika

Meditiranje, vježbanje pozornosti, žongliranje, izvođenje vježbi za

mozak (Brain Gym, ) te neurobika (rutinski pokreti izvode se

rukom koja nije dominantna), angažiranje svih osjetila.


Pribor i materijali za izradu plakata, loptica za žongliranje te

ostalih rekvizita.

Način vrednovanja


primjene rezultata

Aktivnost i trud učenika usmeno se pohvaljuje od strane učitelja,

kolega te stručnih suradnika škole. Rezultati se primjenjuju u

svakodnevnom životu te demonstriraju ostalim učenica škole

plakatima (ožujak, Tjedan mozga), foto i video zapisima (Kako

naučiti žonglirati s tri loptice?).


197


Naziv aktivnosti

HOMESTEADING

Voditelj

Vilma Radić


19

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Razvijati i njegovati radne navike, samostalnost, odgovornost i

strpljivost u radu.

Poticati i razvijati samopouzdanje, suradnju i kolegijalnost među

učenicima. Razvijati higijenske navike, okretnost i

postupnost u radu, finu motoriku ruku. Upoznati učenike sa

važnošću zdrave i uravnotežene prehrane. Pripremiti učenika za

suživot u kućanstvu, samostalni boravak u kući te primjenu

naučenoga u svakodnevnom životu. Povezati kuhanje sa

znanostima (kemija).

Način realizacije

Program se realizira u učionici opremljenoj za domaćinstvo.

Učenici će, nakon davanja uputa i provjerenih sigurnosnih uvjeta,

radom u grupi, paru ili individualno, izvršavati zadani zadatak.

Aktivnosti učenika

Stjecanje znanja vezano uz načine pripreme i sastav namirnica,

zdravu prehranu, utjecaj hrane na naš organizam, kemijske

procese pri preradi hrane, rukovanje kuhinjskim pomagalima te

održavanje higijene u kuhinji (čistoća pomagala, namirnica,

vlastitih ruku). Pripremanje jednostavnijih jela.

Usvajanje lijepog ponašanja za stolom, demonstracija

posluživanja jela.

Troškovnik za

aktivnosti


godine (Predviđeno oko 1000 kn).



Sudjelovanje na školskim izložbama i sajmovima te u radu

zadruge. Demonstracija naučenoga učenicima naše škole, suradnja

sa učiteljima kemije. Primjena naučenog u svakodnevnom životu.


198


Naziv aktivnosti

STEM Club (Mali znanstvenici) – E3

Nositelj programa

Vida Brezak

Broj učenika

15 (E1-E4)

Broj sati u godini

36

Cilj programa

Uvesti učenike u otkrivanje različitih aspekata znanosti,

tehnologije, inženjeringa i matematike. Osposobiti ih za različite

načine otkrivanja i spoznavanja svijeta te ih upoznati s različitim

načinima istraživanja, proučavanja, motrenja i uočavanja okoline

kroz izvođenje praktičnih radova. Stvoriti preduvjete za praktičnu

primjenu znanja u svakodnevnom životu. Poticati dječju

kreativnost i razvijati suradnju i kolegijalnost među učenicima.

Razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i strpljivost u

radu. Njegovati smisao za urednost, pažljivost i upornost.

Zadaće programa

Poticati učenike na samostalno istraživanje i promatranje njima

bliskih i zanimljivih sadržaja kao i na donošenje valjanih

zaključaka. Osposobiti ih za samostalno učenje, istraživanje,

proučavanje i izvođenje praktičnih radova.

Način realizacije

Aktivnosti će se provoditi jednom tjedno po jedan sat, uglavnom u

učionici te povremeno u školskom dvorištu. Učenici će nakon

uputa i provjerenih sigurnosnih uvjeta, radom u grupi, paru ili

individualno izvršavati zadani zadatak. Njihovi radovi bit će

prikazani kroz uređenje interijera škole i realizaciju razrednih i

školskih projekata. Uspostavit će se suradnja sa ostalim trećim

razredima škole, posebice s 3. a razredom koji pod vodstvom

svoje učiteljice ima istraživačku skupinu.

Aktivnosti učenika

Prikupljanje materijala potrebnih za rad i izvođenje praktičnih

radova primjerenih dobi i interesu učenika i donošenje

samostalnih zaključaka.

Izrada jednostavnijih projekata.

Samostalne i grupne aktivnosti.

Briga o urednosti prostora i radnog mjesta u kojem se održava

nastava.



godine.

Način vrednovanja


primjene rezultata

Ostvareni rezultati vrednuju se ovisno o aktivnosti učenika –

usmeno, od strane voditelja, kolega i stručnih suradnika te

pohvalom, nagradom i izlaganjem radova u prostoru škole.


199


Naziv aktivnosti

MUSIC WORKSHOP – Glazbena radionica – E4

Nositelj programa

Nikola Jagrović

Broj učenika

Do 10 učenika – zbor

Do 5 učenika – band i/ili osnove gitare

E4

Broj sati u godini

Od 70 do 100

Cilj programa

Poticati ljubav i interes prema individualnom i skupnom

muziciranju (pjevanju i sviranju) te potrebu za glazbenim izrazom.

Razvijati povjerenje u osobne glazbene sposobnosti te formirati

realnu sliku o glazbenim mogućnostima. Poticati interes za

usvajanjem novih glazbenih sadržaja te pozitivan i aktivan odnos

prema radu. Afirmirati sklonost spram umjetničkoj glazbi i

vježbanju instrumenta. Odgajati ljubitelja i izvođača

glazbe.Poticati i usmjeravati učenike na: slobodno izražavanje

svojih ideja te inicijativnost u svrhu kreativnog glazbenog

izražavanja; samostalnost, suradnju, timski rad, osjećaj

zajedništva, zadovoljstvo koje pruža skupno muziciranje i

originalnost u izražavanju. Razvijati strpljivost, samodisciplinu,

organiziranost i upornost u radu – sviranju, pjevanju i slušanju.

Upoznati različite žanrove domaće i strane glazbe (klasična,

zabavna, narodna, pop, rock, blues, funk, house, hip-hop, electro i

sl.).Surađivati s ostalim voditeljima i učenicima različitih

izvannastavnih aktivnosti (npr. drame, radija, diy-a) te sudjelovati

na javnim nastupima i svečanostima u školi.

Zadaće programa

Različitim metodama i tehnikama rada (npr. Igra jeke, igra lovca i

sl.) te materijalima (instrumentima: udaraljke, gitara, piano)

pridonositi razvijanju glazbene kreativnosti kod učenika.

Razvijati: glazbeno pamćenje, vještinu intonativno čistog pjevanja

i ritamski točnog sviranja (ritam i dobe), sluh, opseg glasa, osjećaj

za ritam. Razlikovati visinu tonova, dužinu trajanja tona i njegovo

zapisivanje.

Upoznati učenike s gitarom i pianom. Učiti osnove sviranja

(prstomet, ljestvice, melodije pjesama , akorde, glazbenu abecedu)

i dijelove instrumenata. Poticati interes za radost koju pruža

glazba. Pripremati učenike za javni nastup.

Način realizacije

Na satovima glazbene radionice „Music Workshop“ uči se pjevati,

svirati i slušati glazba. Poticat će se glazbeno izražavanje u svim


200

oblicima (zbor, band, individiualno sviranje) i aktivan odnos

sudionika prema glazbenom izrazu. Učiti, usvojiti i moći

reproducirati melodiju, ritam i tekst pjesama koje će se izvoditi.

Ovladati vještinom pjevanja i sviranja (udaraljke) i razvijati

sposobnost glazbenog izraza u području stvaralaštva. Posebna

pozornost posvećuje se pripremanju učenika za javni nastup kada

se dodatno uvježbava repertoar.

Aktivnosti učenika

Glazbena radionica održava se jednom tjedno u trajanju od 45

minuta. U poslijepodnevnim satima – PB-a.


Pjevanke, note, instrumenti i sl. koji će biti potrebni tijekom

školske godine (oko 500 kn)

Način vrednovanja


primjene rezultata

Praćenje i vrednovanje odnosit će se na:

- aktivno sudjelovanje i prisustvovanje na satovima

„Glazbene radionice“

- usvojenost melodije, ritma i teksta pjesama

- sudjelovanje u skupnom muziciranju, glazbeno stvaralaštvo na

satovima (vlastite ideje i prijedlozi), napredovanje i interes na

satovima tj. motivacija

- suradnju učenika i učitelja i suradnju među učenicima

- samovrednovanje usvojenih pjesama

- praćenje i vrednovanje od strane učitelja

- mišljenja i ocjena učiteljskog tima, ravnatelja, roditelja i ostalih

sudionika

- rezultati vrednovanja odnosit će se na sagledavanje trenutnog i

mogućeg budućeg stanja, a služit će prije svega za uviđanje

prednosti i nedostataka trenutnog načina rada u srhu poboljšanja

kvalitete rada.


201

6.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- PREDMETNA NASTAVA


skupina

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Mirjana Blažičko Dramska skupina 5. – 8. 1 1 36

Nikolina Katulić Debatni klub 5. – 8. 1 2 72

Marija Đopa Goethe klub 5. i 7. 1 2 72

Marija Đopa Zemljoznanstvo/

Landeskunde 8. 1 2 72

Gordana Sedmak Njemački klub 6. 1 2 72

Ivana Devernay

Cimić

Artrecikli i zeleno

blago

5. – 8.

E5,

MYP 1,2,3

1 4 144

Ivica Šimić Likovna grupa 5. – 8.

razreda 1 2 72

Ljerka Bušić

Rihtarec Šašave švelje 5. – 8.

razreda 1 2

72

Đeni Prevedan

Šarlija Domaćinstvo 5. – 8.

razreda 1 2

72

Đeni Prevedan

Šarlija Prva pomoć 5. – 8.

razreda 1 2

72

Đeni Prevedan

Šarlija Kineziterapija 5. – 8.

razreda 1 2

72

Niko Šekerija Odbojka 5. – 8.

razreda 1 2 72

Saša Banić Društvene igre 5. – 8.

razreda 1 1 36

Saša Banić Programiranje 5. – 8.

razreda 1 2 36

Marijana Žderić Ekološka skupina 5. – 8.

razreda 1 1,5

54


202


skupina

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Jelena Penava Food Tehnology E5,

MYP1,2,3 1 2

72

Ratko Johan Uradi sam-Do it

yourself/Permakultu

ra

1. – 8.

Razreda,

E5, MYP

1,2,3

2 3

108

Inga Križanović Humanitarno/

Karitativna

5. – 8.

razreda 1 1

36

Tatjana Šanko iKatolik 5. – 8.

razreda 1 2

72

Krešimir Bagarić Vjeronaučni

olimpijci 8. razred 1 2 72

Silvija Novak Radijska grupa 5.-8. 1 4 144

Vanjski suradnik

Joanna Chang

Kineska

kultura/Chinese

Culture

5. – 8.,

E5,

MYP 1,2,3

1 1

36

Antonia Mimica Klapa 4.-8.

razreda

MYP

1 2 72

Irena Mrduljaš

Jelinčić

Instrumentalni

sastav

5. – 8.

razreda 1 2

72

Irena Mrduljaš

Jelinčić Pjevački zbor

5. – 8.

razreda 1 2

72

Mihaela Bartolome Šahovska skupina 5. – 8.

razreda 1 1

36

Lana Brkić 5+ E5 1 1 36

Lana Brkić 7+ MYP1,2,3 1 1 36


203


skupina

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Silvija Novak Radijska grupa PN 1 4 144

Goran Franelić Primijenjena fizika 7. i 8.

razredi 1 2

72

Goran Franelić Klub mladih

tehničara

5. – 8.

razreda 1 2

72

Goran Franelić Foto skupina 5. – 8.

razreda 1 2

72


Naziv aktivnosti

RADIJSKA GRUPA

Voditelj

Silvija Novak


20

Planirani broj sati

godišnje

144

Planirani broj sati

tjedno

4 sata tjedno

Ciljevi

Cilj je upoznavanje učenika sa svijetom elektroničkih medija,

njihovo osposobljavanje za samostalno uređivanje i emitiranje

radijskih emisija, te razvoj kritičke svijesti o medijima i njihovom

utjecaju na društvo.

Radijskoj je grupi osnovna namjena pružiti učenicima uvid u

funkcioniranje radija i drugih medija (što su i kako nastaju vijesti,

tko ih konstruira i s kojom namjerom, kako čitati i slušati vijesti

itd.) što će u konačnici rezultirati razvojem kritičke svijesti

učenika u odnosu na informacije iz medija te odgojem pojedinaca

koji svojim djelovanjem aktivno sudjeluju u izgradnji društva.

Način realizacije

Rad u učionici i školskom radijskom studiju, te rad kod kuće;

samostalan rad i rad u parovima i grupama; demonstracija rada na

radiju, organizacija posla, analiziranje i raspoređivanje zadataka,

te njihovo izvršavanje; analiza i kritički osvrt na postignute

rezultate, raspravljanje o budućim ciljevima i zadacima


204

Aktivnosti učenika

Učenici će samostalno istražiti želje i preferencije svojih slušatelja

(drugih učenika škole, učitelja i roditelja) vezane uz program

radija, odabrati teme i sugovornike, odrediti radijske forme koje

će koristiti, izraditi audio opremu emisija (špice, jingleove i sl.) te

samostalno realizirati emisiju uživo ili u predprodukciji.

Troškovnik za

aktivnosti

računala spojena na Internet, oprema za radijski studio (mikseta,

mikrofoni, slušalice i sl.), adekvatni softver za editiranje i

montažu radijskih priloga, školski razglas



Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno praćenje aktivnosti,

zalaganja i postignuća učenika. Kao i kod svakog drugog medija,

krajnji korisnici (slušatelji radija) određuju vrijednost čitavog

projekta.

Rezultati aktivnosti su radio emisije koje se objavljuju na

mrežnim stranicama škole. Načini vrednovanja rezultata odnose

se na povratnu informaciju slušatelja: koliko je emisija ili

emitirani prilog bio koristan, informativan, zanimljiv. Rezultati se

primjenjuju u oblikovanju idućih radio emisija.


Naziv aktivnosti

DEBATNI KLUB

Voditelj

Nikolina Katulić


10

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Razvijanje govorničkih sposobnosti, argumentiranja, slušanja i

uvazavanje različitih mišljenja

Način realizacije

Debata- grupe za i protiv

Aktivnosti učenika

Pronalazenje aktualnih tema i njihovo predstavljanje, obrana

određenog stva, debatiranje o školskim temama

Troškovnik za

aktivnosti

/


205



Natjecanje međurazredno i grupno


Naziv aktivnosti

GOETHE KLUB

Voditelj

Marija Đopa


5. i 7. razredi

Planirani broj sati

godišnje

do 10 učenika

Planirani broj sati

tjedno

72 sati godišnje

Ciljevi

Poticati učenike na timski rad i njegovanje razumljive

komunikacije.

Uvoditi učenike u svijet medija, poticati na zapažanje raznih

oblika prenošenja poruka i njihovih vrijednosti.

Upoznati temeljne značajke medija, masovnih medija, temeljna

načela uljudnoga komuniciranja

Razvijati ljubav prema čitanju s posebnim naglaskom na pisce iz

njemačkog govornog područja.

Proširivati znanje o pojedinim temama koje učenici obrađuju u

sklopu učenja njemačkog jezika kao izbornog predmeta.

Izrađivati materijale za predviđene teme npr. Osmosmjerke

križaljke, slikovni materijal, postere itd.

Razvijati sposobnosti doživljavanja. Izražavanja i prosuđivanja.

Poticati kritičko mišljenje i donošenje prosudbi.

Podržavanje uporabe izvora znanja koji potiču na samostalno

istraživanje, zaključivanje i znatiželju.

Proširivati znanje njemačkog jezika.

Način realizacije

Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane novinarskim stilom

na njemačkom jeziku.

Čitati jednostavnije primjere iz literature na njemačkom jeziku.

Izdvajati najvažnije obavijesti iz novinskoga članka.

Prevoditi kratke tekstove s hrvatskog jezika na njemački jezik.

Upoznati intervju kao oblik razgovora.


206

Aktivnosti učenika

Posjete raznim događajima i odlazak u

knjižnice u sklopu veleposlanstava država njemačkog govornog

područja.

Izrada didaktičkog materijala (za učenike 4. razreda).

Informatička obrada teksta i fotografije.

Osnovna namjena

aktivnosti.

Proširivanje znanja iz njemačkog jezika za zainteresirane učenike

i izrada zidnih novina na njemačkom jeziku.

Troškovnik za

aktivnosti

Troškove materijala snosi škola..Troškove posjeta izvan škole

snose roditelji.



Prezentacija radova pred ostalim učenicima i nastavnicima.

Korištenje didaktičkog materijala u nastavi.

Napraviti razrednu izložbu.

Uvezati materijale i pokazati ih roditeljima

Pokazati postere i plakate na vidljivim mjestima u školi.


Naziv aktivnosti

ZEMLJOZNANSTVO-Landeskunde

Voditelj

Marija Đopa


8.razredi

Planirani broj sati

godišnje

Do 10 učenika

Planirani broj sati

tjedno

72 sati godišnje

Ciljevi


komunikacije.

Uvoditi učenike u svijet medija, poticati na zapažanje raznih

oblika prenošenja poruka i njihovih vrijednosti.

Upoznati učenike najprije s državama njemačkog govornog

područja, odnosno proširivati njihova znanja.

Upoznati geografiju i povijest navedenih država.

Razvijati ljubav prema njemačkom jeziku kroz upoznavanje

njemačke kulture i povijesti.

Poticati kritičko mišljenje i donošenje prosudbi.

Podržavanje uporabe izvora znanja koji potiču na samostalno

učenje.


207

Poticati istraživački rad.

Saznati koje su glavne industrijske grane u navedenim državama.

Saznati kako se vlada i tko je na čelu pojedinih država.

Saznati kako su ustrojene države i kakva je politička vlast.

Proširivati znanje njemačkog jezika.

Način realizacije

Čitati i razumjeti njemačku, austrijsku i švicarsku povijest i

geografiju.

Istraživati koje su najvažnije industrijske grane u navedenim

državama.

Izdvajati najvažnije značajke pojedinih država.

Pisati kratke sastavke o pojedinim temama.

Upoznati najvažnije gradove, rijeke, planine, jezera i mora.

Aktivnosti učenika

Posjete raznim događajima i odlazak u

knjižnice u sklopu veleposlanstava država njemačkog govornog

područja..

Istraživanje iz pojedinih tema koje se tiču zemljoznanstva

Država njemačkog govornog područja.

Izrađivati razne prezentacije, referate i postere na zadane teme.

Pisanje sastavaka na pojedine teme.

Informatička obrada teksta i fotografije.

Osnovna namjena

aktivnosti.

Proširivanje znanja i priprema učenika osmih razreda za

natjecanje iz njemačkog jezika.

Troškovnik za

aktivnosti

Troškove materijala snosi škola..Troškove posjeta izvan škole

snose roditelji.




Ukoliko dopusti analiza troškova tiskanje najzanimljivijeg

materijala.

Natjecanje iz njemačkog jezika za učenike osmih razreda.

Korištenje nastalog materijala u nastavi.

Napraviti razrednu izložbu.

Uvezati materijale i pokazati ih roditeljima.


Naziv aktivnosti

NJEMAČKI KLUB

Voditelj

Gordana Sedmak


208


15

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Kroz različite aktivnosti, radionice i istraživanja poticati interes za

stjecanje znanja iz područja njemačke kulture i jezika

Zavoljeti i upoznati njamački jezik i kulturu


komunikacije

Razvijati ljubav prema čitanju s posebnim naglaskom na pisce iz

njemačkog govornog područja.

Izrađivati materijale za predviđene teme npr. osmosmjerke,

križaljke, slikovni materijal, postere itd.

Način realizacije

Individualni i frontalni rad, rad u paru; čitanje, pisanje, pjevanje i

igranje; gledanje crtanih filmova i filmova na njemačkom jeziku.

Čitati jednostavnije primjere iz literature na njemačkom jeziku.

Aktivnosti učenika

Slušanje, govorenje, čitanje i pisanje; samostalno istraživanje i

zaključivanje. Prezentirati usvojene vještine i znanja. Poticati i

razvijati učenikove sposobnosti. Izrađivati umnu mapu grada

Zagreba u oblike grupnog rada i to prezentirati u razredu.

Za učenike četvrtih razreda izrađivati osmosmjerke i listiće za

provjeru znanja te im iste prezentirati.

Država Austrija kao zemlja njemačkog govornog područja-

istraživački rad Projekt – Austrija

Samostalno istraživati i napraviti plakat vezan za Mocartovo

vrijeme i život pod naslovom Što znamo o Mocartu?

Izrada stripa za učenike četvrtih razreda u kojem učenici trebaju

samostalno i po vlastitom nahođenju dopunjavati strip.

Troškovnik za

aktivnosti

Troškovi fotokopiranja iz sredstava škole.



Sudjelovanje i zalaganje na satu, točnost rješavanja zadataka

Angažirati kreativnost učenika u radu-praćenje napretka i

primjena usvojenog.


Korištenje didaktičkog materijala u nastavi.

Kontinuirano davati učenicima povratnu informaciju o

postignutom uspjehu


209


Naziv aktivnosti

KINESKA KULTURA

Voditelj

Joanna Chang, Konfucijev institut Sveučilišta u Zagrebu


oko 20 učenika

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat tjedno

Ciljevi

Poticanje interesa za stjecanjem znanja u području kineske kulture

i kineskog jezika kroz različite radionice, predavanja i istraživanja

Način realizacije

Rad u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama),

timski rad, demonstracija, analitičko promatranje – kritički osvrt,

istraživanje, raspravljanje.

Aktivnosti učenika

Sudjelovanje na tematskim radionicama; sudjelovanje u

aktivnostima vezanim za kinesku kulturu (npr. kaligrafija, kinesko

slikarstvo, kineski jezik i sl.); sudjelovanje u raznim kulturnim

manifestacijama organiziranim u Konfucijevom institutu -

proslava Proljetnog festivala, proslava Kineske nove godine,

sudjelovanje u radionicama u sklopu Tjedna kineske kulture

Troškovnik za

aktivnosti

Materijali za organiziranje aktivnosti (npr. kistovi, tinta, rižin

papir), DVD za gledanje filmova i udžbenici, učionica opremljena

računalom, projektorom i manjim audio sustavom (zvučnici)



Sastavnice vrednovanja su razumijevanje, govorna sposobnost,

pismeno izražavanje i aktivnost učenika kroz opisno praćenje.


210

Rezultati se koriste za izražavanje postignuća učenika i u svrhu

učiteljeve analize nastavnog procesa.

Naziv programa


Naziv aktivnosti

KLAPA

Voditelj

Antonia Mimica


8-10

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Osnovni cilj je učenikova glazbena aktivnost, afirmiranje svijesti

o osobnim glazbenim sposobnostima. Rad u klapi navodi učenike

da svoje osobne interese i navike podrede kolektivu. Sistematski

rad u dječjoj klapi je viši stupanj glazbenog obrazovanja pa tom

radu prethodi upoznavanje s vokalnom tehnikom, osnovama

glazbene teorije i jednostavnim elementima u intonaciji.

Osposobljavanje učenika za javno izvođenje zadanog pjevačkog

programa.

Način realizacije

Redovito tijekom školske godine. Dva školska sata tjedno +

dodatne probe radi nastupa.

Aktivnosti učenika

Aktivno muziciranje, savladavanje vokalne tehnike.

Troškovnik za

aktivnosti

Glazbena literatura. Troškovi prijevoza.



Skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu.

Proširivanje učenikova interesa za različite glazbene sadržaje,

unapređivanje glazbene kulture učenika i njegovanje glazbene

baštine. Sudjelovanje na školskim priredbama (Dan Škole, Božić,

Dani kruha...), nastupi izvan mjesta ( ako bude financijski

moguće).


211


Naziv aktivnosti

PJEVAČKI ZBOR

Voditelj

Irena Mrduljaš Jelinčić


40

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Aktivnim sudjelovanjem u pjevačkom zboru učenici usvajaju

dragocjen dio nacionalne i europske kulture te upoznaju narodnu

i umjetničku popijevku. Sistematski rad u pjevačkom zboru je viši

stupanj glazbenog obrazovanja pa tom radu prethodi upoznavanje

sa vokalnom tehnikom ,osnovama glazbene teorije i jednostavnim

elementima u intonaciji. Članovi zbora mogu aktivno muzicirati i

otkrivati ljepotu glazbene umjetnosti.

Način realizacije

Rad na tehnici pjevanja (upjevavanje) ,obrada pjesama (rad na

interpretaciji) ,ponavljanje naučenih pjesama.

Aktivnosti učenika

Usvajanjem novih pjesama razvija se sluh ,memorija ,a radom na

interpretaciji njeguje se lijepo pjevanje ,muzikalnost. Aktivnim

radom na tehnici pjevanja povećava se raspon glasa. Učenici

pjevanje prate sviranjem i plesom. Razvija se motorika i osjećaj za

sinkronizirani nastup sa ostalim izvođačima.

Troškovnik za

aktivnosti

-



Opisno ocjenjivanje postignuća tijekom godine.

Nastup pjevačkog zbora na školskim i izvanškolskim priredbama.


212


Naziv aktivnosti

ARTRECIKLI I ZELENO BLAGO

Voditelj



učenici E5, MYP 1,2,3 (međunarodni program) i učenici od 5 do.

8. razreda nacionalnog programa OŠ Matije Gupca

oko 25

Planirani broj sati

godišnje

144

Planirani broj sati

tjedno

4

Ciljevi

Potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost u

izražavanju, radne navike i radne vrijednosti; potaknuti ekološku

osviještenost (održivi razvoj) kroz sakupljanje otpadnih

reciklažnih materijala i predmeta, obrada i redizajniranje istih;

potrebu očuvanja prirode i njegovanje kulturne baštine, usvojiti

izradu ručno rađenih "zdravih proizvoda" prema načelima

ekološke proizvodnje; potaknuti i razvijati kod učenika

poduzetnički duh i inicijativu, smisao za rizik, entuzijazam,

samo-pouzdanje i samoostvarenje, samo-kritičnost, odnosno

samo-vrednovanje; potaknuti razvoj vještina i sposobnosti te

stjecanje, produbljivanje i primjenu znanja iz područja važnih za

cjelokupan proizvodni proces od njegovog planiranja do tržišnog i

drugog vrednovanja rezultata rada; upoznati učenike s novim

tehnikama kreativnog izražavanja te stvaranje preduvjeta za

praktičnu primjenu znanja u životu i školskoj i lokalnoj

sredini/zajednici; usmjeriti i poticati učenike na samostalnost,

suradnju, timski rad, povjerenje, solidarnost, podjelu ideja i

znanja, ravnopravnost, školsko partnerstvo; sudjelovanje u izradi

vizualnog identiteta škole (estetsko uređenje); poticati/odgajati

estetsku osjetljivost učenika (smisao za uređenje i očuvanje

školskog okoliša i interijera škole, vizualni identitet škole);

ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u školi, suradnju s

roditeljima, vanjskim suradnicima i sa zajednicom koja će

učenicima pomoći da uče na nove načine; poticati razvijanje

svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja

tuđeg mišljenja (samo/vrednovanje).

Način realizacije

Za modul ArtRecikli: likovno izražavanje, samostalni rad, rad u


213

paru, skupni rad, rad prema promatranju i nakon promatranja,

rad prema zamišljanju, demonstracija, građenje, kombiniranje,

kreiranje, variranje, dizajniranje, krojenje, šivanje, 2D i 3D

oblikovanje u različitim likovnih tehnikama, recikliranje,

preoblikovanje/redizajniranje, fotografiranje, oblikovanje

prostornih instalacija.

Za modul Zeleno blago: samostalni rad, rad u paru, skupni rad,

rad prema promatranju i nakon promatranja, istraživanje,

pripremanje i izrada/kuhanje "zelenih" proizvoda - kozmetičkih

proizvoda, zdravih sredstava za čišćenje kućanstva te prikupljanje

i obrada začinskih proizvoda.

Sudjelovanje na zadrugarskim smotrama, sajmovima,

natjecanjima, izložbama i radionicama

Aktivnosti učenika

Upoznavanje s pojmom dizajn (primijenjena umjetnost, uporabni

predmet) i osnovnim elementima dizajna: oblik, materijal i

funkcija; upoznavanje s pojmom tradicija (kulturna i umjetnička,

obrtnička i zanatska nacionalna ali svjetska baština); upoznavanje

s pojmom suvremenost (tradicija u modernom, inovativnom,

svježijem ruhu); izrada različitih vrsta dizajna: tekstilni/modni

dizajn, produkt dizajn, redizajn, inovacije; oblikovanje uporabnih

i/ili dekorativnih predmeta (odnos oblika, materijala i funkcije);

sudjelovanje u osmišljavanju i realizaciji vizualnog identiteta

škole (estetsko uređenje); uređenje i očuvanje školskog okoliša i

interijera škole; oblikovanje različitih vrsta kompozicija (oblik,

boja i ploha) u dizajnu određenog predmeta; primjena različitih

tehnika transfera (skidanje izgleda površine/slike tehnikom gumi-

arabike; frotaža (trljanjem, skidanjem izgleda površine) i grataža

(struganjem površine); decupagea, kaširanja; primjena crtaćih i

slikarskih te 3D oblikovnih tehnika; krojenje, šivanje, obrada drva

i metala; istraživanje/pronalazak recepata za prirodnu kozmetiku i

začine koje su koristile naše bake; analiza recepata i nabavka

namirnica; izrada ekoloških, domaćih kozmetičkih proizvoda

(balzami, kreme, maske, ulja za tijelo, mirisne

vodice/dezodoransi, mirisne soli za kupanje); izrada domaćih

proizvoda za čišćenje u domaćinstvu; izrada zdravih domaćih

slastica i začina

Osnovna namjena

aktivnosti

Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike, aktivnost,

inovativnost, poduzetnost, samostalnost, suradnja, timski rad,

uloga pojedinca u zajednici; stjecanje, produbljivanje, proširivanje

i primjena znanja te razvoj sposobnosti bitnih za poduzetništvo,

management, gospodarstvo i organizaciju rada; bogatstvo

spoznaje o važnosti likovne kulture, umjetnosti i dizajna, likovnog


214

stvaranja općenito (likovnih zadataka i likovnih tehnika,

dizajnerskih tehnika i procesa); različitim crtaćim, grafičkim i

slikarskim i 3D oblikovnim tehnikama, materijalima i metodama

rada pridonositi razvijanju kreativnosti i manualnih sposobnosti

kod učenika; razvoj estetske osjetljivosti, samo-pouzdanja, samo

kritičnosti i vrednovanje sadržaja i ideja; razvijati ljubav prema

prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio radom te svijest o

nužnosti očuvanje okoliša te kulturne i umjetničke (nacionalne i

svjetske) baštine.

Troškovnik za

aktivnosti

Troškovnik za modul ArtRecikli ovisi o potrebama sadržaja rada

tijekom cijele školske godine (različite vrste papira, različita vrsta

ljepila (UHU; drvofix), olovke, pastele, tempere u boji, kistovi,

valjci, sprej u boji, pribadače, spajalice, igle, konci za vezenje,

najlonske vreće za smeće, drvene vješalice, "svilene" trakice, lak

sjajni imat lak za decupage, električne žarulje, strujni kabeli, mali

prekidači, čavlići, zakovice, baloni različitih veličina, vata, kukice

za naušnice-spajalice, srebrna žice za nakit, šljokice, glina, zaštita

za klupu).

Troškovnik za modul Zeleno blago ovisi o potrebama sadržaja

rada tijekom cijele školske godine (sredstva za čišćenje i kuhanje,

eterična ulja, bazna ulja, začini, bočice i teglice za spremanje

pripravaka, celofan, naljepnice, flomasteri, raznobojni i raznovrsni

papiri).

Način vrednovanja

aktivnosti

Postignuća, odnosno ostvareni rezultati (ručno rađeni proizvodi

ili (re)dizajnirani predmeti, prehrambeni i kozmetički proizvodi)

vrednuju se ovisno o temi uratka, uzrastu i aktivnosti učenika:

vrednovanje među učenicima i samo vrednovanje

vrednovanje od strane voditelja sekcije

vrednovanje uređenja od strane kolega, stručnih (vanjskih)

suradnika i roditelja

vrednovanje financijske dobiti pojedine sekcije (ostvarene

prodajom proizvoda)

Vrednuje se sustavom bodovanja pohvalom, nagradom i/ili

izlaganjem u prostoru: škola, sajmova, zadrugarskim smotrama ili

u drugim javnim institucijama kao što su centri za kulturu, udruge,

knjižnice, muzeji, galerije i sl.)

Nacin prezentacije

rada grupe na razini

skole

Školske izložbe, sajmovi - rujan, listopad, studeni, prosinac,

2014./2015.; foto i/ili video zapisi; sudjelovanje pojedinca ili

skupine na različitim izložbama, radionicama, natjecanjima, u

projektima - veljača, ožujak, 2013.; sudjelovanja i izlaganja na

sajmovima (Božićni, eko sajam, sajam znanosti...), zadrugarskim


215

smotrama - prosinac, travanj, svibanj, lipanj, 2014./2015.


Naziv aktivnosti

LIKOVNA GRUPA

Voditelj

Ivica Šimić


10-15 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

Dva sata tjedno

Ciljevi

Dodatno kroz likovnu grupu razvijati likovne sposobnosti i

vjestine zainteresiranim djacima,kroz nove lik,tehnike.Usvajati

nove likovne kvalitete i sudjelovati na natjecanjima i korelirati

sa drugim izvanastavnim grupama.

Način realizacije

Kroz praktičan rad,izložbama i ostalim školskim događanjima.

Aktivnosti učenika

Učenici aktivno sudjeluju u radu grupe,donose ideje ,i realizuju

nove likovne sadržaje.Razvijamo likovne vještine kod učenika i

kritičko mišljenje o estetskom izgledu škole.koristimo nove

materijale i tehnologije.

Troškovnik za

aktivnosti

Tempere 5 kom po litar, drvofix, boje za drvo, sprejevi, široki

selotejp 5 komada, kistovi i hamer papiri 10 komada 500 kuna



Izložbe tijekom školske god.školske priredbe i predstave

školskih izvannastavnih skupina.Sudjelovanje u obilježavanju

svih šk.datuma i važnijih događanja.


Naziv aktivnosti

HUMANITARNO/KARITATIVNA

Voditelj

Inga Križanović


10


216

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati tjedno

1

Ciljevi

Prepoznati načine kako možemo pomoći bližnjima u potrebi.

Razumijevanje što znači pomagati ljudima, osobito siromašnima i

potrebnima. Prepoznati darivanje kao temeljni znak međusobne

povezanosti. Suradnja s Crvenim križem i prvom pomoći.

Način realizacije

Prikupljanje pomoći ( hrana , odjeća, školski pribor, higijenski pribor ).

Božićna akcija Karitasa zagrebačke nadbiskupije i aktivno sudjelovanje

u različitim akcijama.

Aktivnosti učenika

Prikupljanje podataka o socijalno ugroženim obiteljima te prikupljanja

pomoći za iste.

Troškovnik za aktivnosti

-



Rezultati prikupljanja pomoći te uspješno realiziranja akcija. Sreća i

zadovoljstva nakon završenih akcija pomoći.


Naziv aktivnosti

iKATOLIK

Voditelj

Tatjana Šanko


15

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2 sata

Ciljevi

Razvijanje i poticanje osjećaja solidarnosti, zajedništva i

kršćanskog duha. Uočavanje bližnjih oko sebe u potrebi.

Način realizacije

Zaziv Duha Svetoga

- Vjeroučenici 6-ih razreda uzveličaju liturgijsko slavlje čitanjem i

prigodnim recitacijama

Dani kruha – sakupljanje prehrambenih namirnica za potrebite

naše župe; Sudjelovanje u priredbi povodom blagoslova kruha u

Dane kruha; Pečenje kruha za blagoslov kruha

Došašće

- Izrada odjevnih predmeta svetog Nikole i anđela. Izrada ukrasa i

slika od gipsa povodom Božića. Pakiranje malih poklončića za


217

bladan sv. Nikole

- Prikupljanje igračaka i higijenskih potrepština za Caritasov dječji

dom Brezovica

Korizma

- Prikupljanje odjeće i školskog pribora za djecu slabijeg

imovinskog stanja.

Kroz godinu: Sudjelovanje u liturgijskim slavljima župe tijekom

školske godine (služba čitaća).

Sudjelovanje u različitim medijima škole (web, radio)

Aktivnosti učenika

Individualni rad, rad u paru , rad u grupi, likovno izražavanje,

scensko izražavanje, literarno izražavanje, kulinarsko umijeće,

umijeće šivanja.

Troškovnik za

aktivnosti

Troškove podnosi škola




životu.


Naziv aktivnosti

VJERONAUČNI OLIMPIJCI

Voditelj

Krešimir Bagarić


12

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu

ljubav i zajedništvo.

Otvaranje kršćanskim vrijednostima povezano s učeničkim

iskustvom slobode i oslobođenja

Otkrivati da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu

i bližnjemu; upoznati Krista kao osloboditelja i spasitelja čovjeka.

Način realizacije

Upoznavanje sa građom za vjeronaučnu olimpijadu u školskoj

godini 2014./2015.

Uvođenje i upoznavanje vjeroučenika sedmih razreda s važnim

činjenicama vezanih za natjecanje na vjeronaučnoj olimpijadi.

Frontalni rad, pojedinačni, rad u paru, rad u skupinama.


218

Aktivnosti učenika Usmeno izražavanje, pisano izražavanje, izrada plakata,

opisivanje, slušanje, natjecanje.

Troškovnik za

aktivnosti

Fotokopirni papir, plakati (50 kn)



Rezultati s školskog i međuškolskog natjecanja, sudjelovanje u

timskom radu, komunikacija kroz učenje.


Naziv aktivnosti

FOOD TEHNOLOGY

Voditelj

Jelena Penava


E5, MYP1, MYP2, MYP3

Planirani broj sati

godišnje

10

Planirani broj sati

tjedno

72

Ciljevi -

- Znati pripremiti jednostavna jela podrijetlom iz zemalja Europske

Unije; poznavati različite tehnike pripreme hrane; prepoznati

važnost zdrave prehrane i upotrebe sezonskih namirnica;

razumjeti podatke na ambalaži različitih prehrambenih artikala

Način realizacije -

- Priprema jela; razgovor; samostalno istraživanje.

Aktivnosti učenika

1. Jedimo sezonski, kuhajmo zdravo - učenici bi naučili što zanči

sezonska namirnica i kako ju prepoznati, naučili bi pripremati

jednostavne recepte koji sadržavaju sezonske namirnice i čuvaju

njihovu kvalitetu, osvjestili bi se ekološki

2. Brzo i zdravo- učenici bi se osvjestili da brza hrana ne mora

nužno značiti i nezdravu hranu, upoznali bi nekoliko brzih

recepata u pripremi zdravih užina koje vraćaju energiju i potiču

organizam na rad

3. Svjetski deserti - učenici bi donosili recepte iz svojih zemalja i

tako upoznali karakteristike različitih kuhinja i zašto je neka

namirnica popularna na određenom području.

U svakoj cijelini učenici bi svoja znanja prenosili drugim

učenicima na školi- onima koji se bave piramidom prehrane,

zdravom prehranom, ili drugim sadržajima kojima se mogu


219

preklopiti.

Troškovnik za

aktivnosti -

- Namirnice



Prodaja pripremljenih jela na školskim sajmovima.

- Izrada EU kuharice. Izrada plakata za učionicu B1 i prostor ispred

nje. Obogaćivanje web stranice škole


Naziv aktivnosti

URADI SAM/PERMAKULTURA

Voditelj

Ratko Johan


10 (kroz projekte će biti uključeni učenici iz svih razreda)

Planirani broj sati

godišnje

108

Planirani broj sati

tjedno

3

Ciljevi

Uradi sam / Permakultura vodi se životnom filozofijom koja

poštuje set vještina pomoću kojih možemo živjeti što je moguće

više holistički, poštujući i živeći u skladu s prirodom, ne oviseći o

zakonima trenutne tržišne ekonomije, a pritom razvijajući svoje

latentne (u tehnološko doba, nažalost, zaboravljene) ljudske

sposobnosti. Kod učenika se potiče kreativnost, šire se vidici i

pruža im se mogućnost da počnu gledati svijet, ljude i ostala bića i

njihove funkcije kao cjelinu. Uči ih se o ovisnosti o resursima te

na koji način, kroz međusobnu suradnju svih živih bića, možemo

naći održivi put planeta.

Način realizacije

Aktivnosti će se odvijati u manjim grupama (ovisno o tome što se

trenutno radi) uz mentorstvo nastavnika. U neke aktivnosti će biti

uključen i veči broj učenika (i oni koji ne pohađaju ovu

izvannastavnu aktivnost), te će biti uključeni i svi učenici koji

pohađaju razne grupe kao što su eko grupa, mali vrtlari... Postoji

mogučnost da se za pojedine projekte pozovu vanjskli suradnici.

Aktivnosti učenika

Gruba i fina obrada drveta; korištenje alata (bušilica, brusilica,

ubodna pila, brusni papir, odvijač, čekić, silikonski pištolj,

''flekserica''...); upoznavanje i uporaba raznih materijala (plastika,

željezo, pur pjena, špaga, karton, drvo...); reciklaža materijala

oblikovanje recikliranog materijala u korisne i vizualno atraktivne


220

instalacije (recyclable art); uređenje školskog vrta kroz sva

godišnja doba te upoznavanja sa permakulturnim načelima pri

uređenju školskog vrta; dizajniranje novog vanjskog prosotra za

učenje, druženje, opuštanje čitanje krajolika; sakupljanje sjemena,

čuvanje sjemena, izrada banke sjemena.

Troškovnik za

aktivnosti

Aplicirat će se na projekte MZOS-a te će troškovnik ovisiti o

tome.



-

- Izlaganja uradaka u školskom prostoru

- Prezentacija školskog vrta svim učenicima i brojnim gostima

- Korištenje ''vanjske učionice''

- Sudjelovanje u izradnji proizvoda za školsku zadrugu.


Naziv aktivnosti

PRVA POMOĆ

Voditelj

Đeni prevedan Šarlija


Oko 15 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72 sati

Planirani broj sati

tjedno

2 sata

Ciljevi

Naučiti učenike kako i na koji način pružiti ozlijeđenom prvu

pomoć,osobito u urgentnim situacijama. Uvježbati učenike u

pružanju prve pomoći. Naučiti ih humanosti pružanja iste,te ih

pripremiti na adekvatno i brzo djelovanje u hitnim i urgentnim

situacijama. Razvijati točnost,precizmost,brzinu ali i urednost pri

pružanju prve pomoći.

Način realizacije

Individualnim,skupnim i praktičnim radom pri pružanju prve

pomoći (umjetno disanje.masaža srca,imobilizacija,zaustavljanje

krvarenja).

Izlaganje, demonstracija, razgovor, praktični rad (u parovima i

grupno)

Aktivnosti učenika

Učenici usvajaju osnovna znanja iz teoretskog dijela prve

pomoći.Pri tome interaktivno koristimo službeni CD.Učenici

praktično vježbaju (u parovima i grupi), kako zbrinjavati određene

rane(gubitak svijesti, vanjsko i unutarnje krvarenje, šok, ozljede


221

glave, ozljede prsnok koša, ozljede trbuha, ozljede zdjelice,

ozljede udova, opekline, imobilizacija)

Usvajaju humane vrednote i upoznaju se sa Međunarodnim

pokretom Crvenog križa i Crvenog polumjeseca čija je misija

sprečavati i olakšavati ljudsku patnju ma gdje ona bila,štititi život

i zdravlje te osigurati poštovanje ljudskog bića.

Troškovnikza

aktivnosti

Učenike osposobiti za pružanje prve pomoći i spašavanje ljudskih

života.Kod njih razvijati humane vrednote.



Obuku prve pomoći u Novom Vinodolskom financira Crveni križ

i Gradski ured.

Odnos prema radu, prema drugim učenicima u grupi, redovito

dolaženje na tečaj prve pomoći, zainteresiranost, aktivnost,

suradnja s drugim učenicima i profesorima.za obrazovanje,

kulturu i šport.

Trajno znanje i uvježbanost pružanja prve i najvažnije

pomoći,osjećaj korisnosti (spašavanje života), sigurnosti i

humanosti.


Naziv aktivnosti

DOMAĆINSTVO

Voditelj

Đeni Prevedan Šarlija


8

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Učenici će naučiti kuhati osnovna jednostavna jela, ispeći kolače

od dizanog tijesta i biskvitne kolače te savijače. Osim toga naučiti

će osove pletenja i kačkanja te šivanja na šivaču mašinu i ručno.

Način realizacije

Praktičnim radovima u učionici za kuhanje, po zadanim receptima

sl.

Aktivnosti učenika

Učenici će kuhati, peći, mjesiti, plesti, šivati te izrađivati rukama

sve što se može raditi u kuhinji.

Troškovnik za

aktivnosti

500,00 kuna


222



Samovrednovanje, po učinjenom zadatku, kušajući jelo i koristeći

izrađeno.


Naziv aktivnosti

INSTRUMENTALNI SASTAV

Voditelj

Irena Mrduljaš Jelinčić


20

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Poticanje kreativnog izražavanja metrom , ritmom i

najraznolikijim tonskim bojama.

Sviranjem na ritmičkim i melodijskim glazbalima bogatih

zvukovnih boja kod djeteta se razvija osjećaj za metar, ritam

melodiju ,jača se koncentracija, pažnja i memorija.

Sviranjem se izgrađuje individualni stav i osobnost, potiče se

emocionalno sazrijevanje i socijalizacija.

Svirajući glazbala učenici ulaze u svijet slobodnog izražavanja i

mašte.

Način realizacije

Rad na tehnici sviranja,obrada skladbi za sviranje(rad na

interpretaciji), ponavljanje naučenih skladbi.

Aktivnosti učenika

Sviranjem skladbi vježbati će koordinaciju i integraciju određenog

pokreta uz zvukove glazbe.

Oponašat će pokret i tjelozvuk drugog učenika.

Učenici će oblikovati vlastiti pokret i tjelozvuk.

Izrađivat će vlastite instrumente

Usvojit će osnove glazbenog pisma, razlikovati će note po visini i

trajanju, imenovat će note te ih svirati, povezivati u kratke

dvotaktne fraze , a kasnije će spajati djelove skladbe te će naučiti

svirati skladbu u cjelini.

Sami će stvarati sladbu koju će potom naučiti svirati.

Troškovnik za

aktivnosti



Opisna povratna informacija.

Nastup instrumentalnog sastava na školskim i izvanškolskim

aktivnostima.


223


Naziv aktivnosti

ŠAŠAVE ŠVELJE

Voditelj

Ljerka Bušić Rihtarec

Planirani broj učenika Učenici od 5. do 8. razreda, oko 10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi upoznati različite tehnike kreativnog izražavanja na tekstilu

razvijati sitnu motoriku ruku radi poticanja kognitivnih

sposobnosti učenika

naučiti kako i zašto ekonomično raspolagati materijalima i

vlastitim vremenom

potaknuti i razvijati entuzijazam, samopouzdanje, strpljivosti,

upornost i samokritičnost

potaknuti stjecanje, produbljivanje i primjenu znanja iz

područja proizvodnje robe od njezinog planiranja do tržišnog i

drugog vrednovanja rezultata rada

poticati učenike na ravnopravnost i međusobno pomaganje

ostvariti suradnju s članovima drugih zadrugarskih sekcija u

školi, roditeljima, vanjskim suradnicima i sa zajednicom koja

će učenicima pomoći da uče na nove načine.

Način realizacije rad u učionici, individualni rad, rad u paru, skupni rad, rad

prema gotovim modelima i vlastitim idejama

crtanje, rezanje, krojenje, ručno i strojno šivanje, peglanje,

lijepljenje, kukičanje

postavljanje izložbi učeničkih radova i sudjelovanje na

sajmovima i zadrugarskim smotrama

Aktivnosti učenika zamišljanje i crtanje nacrta i krojeva

prikupljanje potrebnog materijala

rezanje, šivanje, lijepljenje, peglanje, kukičanje

uređivanje prostora u kojem se održava nastava

uređivanje izložbenog i prodajnog prostora.

Troškovnik za

aktivnosti

Potrebni materijali se prikupljaju donacijama, recikliranjem ili

kupovinom prema potrebama (konci, filc, materijal za ispunu

modela, ljepilo, perle, sigurnosne igle, tkanine, papir za crtanje,

ukrasne trake, vrpce, dugmeta)

rad skupine prati stručna služba škole i vodstvo zadruge


224


rezultati aktivnosti samovrednovanje voditelja i članova sekcije, te svih

posjetitelja izložbama i prodajnim sajmovima na kojima se

izlažu/prodaju radovi članova sekcije.

foto i/ili video zapisi na školskim plakatima i web stranici


Naziv aktivnosti

KINEZITERAPIJA

Voditelj

Đeni Prevedan Šarlija


2-5

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Glavni cilj ovoga programa je primarno održavanje opsega

pokretljivosti zglobova, povečavanjem i održavanjem snage i

fleksibilnosti mišića, putem različitih kineziterapijskih operatera.

Spriječiti hipotonus i hipertonus te spazam određenih mišičnih

skupina i poboljšati proprioceptivne sposobnosti zbog duboke

slabovidnosti i unilateralne spastične cerebralne paralize.

Sekundarni cilj je utjecati i na pravilnu posturu učenika.

To znači, da će se utjecati i na prevenciju i korekciju loših držanja

(kifoza i skolioza) , uzrokovanih dugim nepravilnim sjedenjem,

preslabim kretanjem i dr.

Način realizacije

Rad na satu

Aktivnosti učenika

Učenici će razičitim sadržajima na svakom pojedinom satu

vježbanja jačati i istezati svoje mišiće. Raditi će vježbe snage

koristeći na svakom satu drugi rekvizit. Npr. na jednom sati će

jačati mišiće nogu radeći razne vježbe oblikovanja kroz igru, s

utezima na nogama, a na drugom će te iste mišiće jaćati koristeći

veliku loptu za pilates ili vlastitu težinu tijela. Raditi će puno

vježbi propriocepcije, jer su važne za svakodnevne životne

situacije i kod slabovidnosti. Vježbe uspostavljanja ravnoteže

prilkom izvođenja nekog zadatka ili vježbe npr, na lopti s

medicinkama u rukama, ili pak narušavanje ravnoteže hodajući po

švedskoj klupici s iznenadnim remetećim faktorima, kao što je

gađanje s loptomi sl. Vježbe istezanja će se raditi uz švedske

ljestve, sa štapom, vijačom ili u paru.

Troškovnik za

aktivnosti

-

Učenici se neće vrednovati na klasićan naćin dobivanjem ocijena,


225



već po postignutim rezulatatima u smislu poboljšanja

zdravstvenog stanja s početka vježbanja. Izvršit će se tranzitivno i

finalno mjerenje motoričkih sposobnosti, i to testovima koji mjere

snagu odnosno fleksibilnost pojedinih mišićnih skupinna.


Naziv aktivnosti

ODBOJKA

Voditelj

Niko Šekerija


20

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljiti

biološke potrebe učenika za kretanjem.

Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih

postignuća i individualni rast učenika u pojedinoj sportskoj grani.

Promicanje općih ljudskih vrijednosti

Način realizacije

Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima,

individualni rad, frontalni rad, timski rad.

Aktivnosti učenika

-

- Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama,

među razredna i među školska natjecanja, turnirska natjecanja.

Troškovnik za

aktivnosti

-



- vrednovanje suradnje u «fer play « igri ( pobjeda i poraz )

- poštivanje slabijeg od sebe


Naziv aktivnosti

DRUŠTVENE IGRE

Voditelj

Saša Banić


12


226

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat

Ciljevi

Kroz društvene igre naučiti međusobno surađivati; naučiti

gospodariti različitim resursima; naučiti poštivati pravila. Učenje

kratkoročnog i dugoročnog planiranja; razvijanje logičkog i

kritičkog razmišljanja. Poticati maštu i divergentno mišljenje

Način realizacije

1 školski sat tjedno – informatička učionica

Aktivnosti učenika

Upoznavanje s društvenim igrama; igranje igara; evaluacija

rezultata igara; povezivanje igara sa stvarnim svijetom;

organiziranje turnira u igrama; podučavanje mlađih učenika;

međukulturalno povezivanje učenika kroz igre iz raznih dijelova

svijeta

Troškovnik za

aktivnosti

-



Opisna povratna informacija učeniku


Naziv aktivnosti

ŠAHOVSKA SKUPINA

Voditelj

Mihaela Bartolome


Oko 15

Planirani broj sati

godišnje

36 sati

Planirani broj sati

tjedno

1 sat tjedno

Ciljevi

Naučiti igrati šah i kroz igru usvojiti vrijednosti ustrajnosti,

iskrenosti, poštenja, snalažljivosti, okretnosti.

Način realizacije

Grupni i timski rad, rad u paru

Aktivnosti učenika

Učenici će kroz upoznavanje povijesti šaha, igre šaha razvijati

logiku i brzinu razmišljanja.

Troškovnik za


227

aktivnosti Materijali za igru, udžbenik o šahu, papiri



Turnir u šahu na školskoj razini, izrada materijala.


Naziv aktivnosti

EKOLOŠKA SKUPINA

Voditelj

Marijana Žderić


10

Planirani broj sati

godišnje

52

Planirani broj sati

tjedno

1,5

Ciljevi

Stjecanje znanja iz područja ekologije kroz aktivnosti estetskog i

ekološkog sadržaja. Ovladati vještinama recikliranja i izrade

predmeta od prirodnih materijala.Izgrađivati kod učenika ekološki

stav i poticati ljubav prema prirodi i okolišu.Obilježiti ekološki

značajne datume. Poticati samostalni rad i suradničko učenje.

Pravilnim zbrinjavanjem otpada učenici i njihovi roditelji štite

okoliš i privikavaju se na osobnu i društvenu odgovornost.(GOO)

Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom razvrstavanju

otpada.(GOO)

Način realizacije

Individualni, skupni i terenski rad.

Aktivnosti učenika

Kartiranje kontejnera za otpad u kvartu. Izrada kontejnera za

razvrstavanje otpada u učionici biologije.Anketiranje učenika o

razvrstavanju otpada u kućanstvu. Učenici izdvajaju opasan

otpad na koji su upozoreni znakom zabrane odlaganja u kantu za

smeće i potrebnim posebnim zbrinjavanjem. Pripremaju kompost i

zaključuju o njegovoj koristi i uporabi. Prezentacije, izrade

plakata na ekološke teme i obilježavanje ekoloških datuma, zbirki,

eko letaka, izvođenje praktičnih radova, akcije uređenja okoliša,

sadnja cvijeća.

Troškovnik za

aktivnosti

Fotokopirni papir, plakati, sadnice cvijeća, karton, tegle, zemlja,

platno, kutije, samoljepivi papir u boji kontejnera,karte,ambalažni

otpad.


Sustavno praćenje rada i interesa učenika, njihove samostalnosti i


228

rezultati aktivnosti sklonosti pokretanju ekoloških akcija.


Naziv aktivnosti

5+

Voditelj

Lana Brkić


5-10

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Raditi s darovitim učenicima na područjima koje obuhvaćaju

prirodne znanosti, poglavito biologija, kemija i fizika. Razvijati

prirodoslovne kompetencije, znanstveni način razmišljanja, kao i

znansveni način izražavanja.

Način realizacije

Rad u skupinama, individualni rad, rad u parovima.

Aktivnosti učenika

Rad u laboratoriju, izvođenje pokusa, mikroskopiranje, vođenje

bilješki tijekom pokusa, pisanje izvješća nakon praktičnog rada,

vođenjo promatranje i zaključivanje, rješavanje problemskih

zadataka u poznatim i nepoznatim situacijama.

Troškovnik za

aktivnosti

Predviđeni troškovi iznose oko 5.000, 00 kuna i odnose se na

potreban pribor za praktični rad.



Samovrednovanje učenika, suučeničko vrednovanje, formativno

ocjenjivanje učenika


Naziv aktivnosti

7+

Voditelj

Lana Brkić


229

Planirani broj učenika 7

Planirani broj sati

godišnje

36

Planirani broj sati

tjedno

1

Ciljevi

Raditi s darovitim učenicima na područjima koje obuhvaćaju

prirodne znanosti, poglavito biologija, kemija i fizika. Razvijati

prirodoslovne kompetencije, znanstveni način razmišljanja, kao i

znansveni način izražavanja.

Način realizacije

Rad u skupinama, individualni rad, rad u parovima.

Aktivnosti učenika

Rad u laboratoriju, izvođenje pokusa, mikroskopiranje, vođenje

bilješki tijekom pokusa, pisanje izvješća nakon praktičnog rada,

vođenjo promatranje i zaključivanje, rješavanje problemskih

zadataka u poznatim i nepoznatim situacijama.

Troškovnik za

aktivnosti

Predviđeni troškovi iznose oko 5.000, 00 kuna i odnose se na

potreban pribor za praktični rad.



Samovrednovanje učenika, suučeničko vrednovanje, formativno

ocjenjivanje učenika


Naziv aktivnosti

FOTO SKUPINA

Voditelj

Goran Franelić


15

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi

Foto grupa okuplja ljubitelje fotografija i vizualnih komunikacija.

Osim što članovi fotografijom prenose informacije iz

svakodnevice, izradom umjetničke fotografije razvijaju

kreativnost i smisao za simboličko izražavanje.

Način realizacije

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje.

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom,

učenjem kroz igru. Timskim radom osposobljavanje učenika za


230

samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i foto Priča.

Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati,


Aktivnosti učenika

Učenici ce fotografirati na zadane teme, fotografije obrađivati na

računalu i ispisivati na pisaču. Ispisane fotografije izložiti će na

panoima u školskim hodnicima i eventualno objaviti na webu

škole.

Članovi foto aparatom i kamerom bilježe događje u školi i gradu.

Foto grupa surađuje s novinarskom grupom, filmskom grupom i

likovnom grupom, sudjeluju u izradi web stranice škole.

Troškovnik za

aktivnosti

Nova baterija za foto aparat 300Kn

Nova memorijska kartica 150 Kn







Izložene fotografije svojim komentarima i ocjenama moći će

ocjeniti svi učenici škole Matija Gubec, Zagreb. Eventualno

izložene fotografije na webu biti će podvrgnute oštrom sudu

svjetske javnosti.


Naziv aktivnosti

KLUB MLADIH TEHNIČARA

Voditelj

Goran Franelić


15

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Ciljevi


tako i kod kuće. razvijati pamćenje, mišljenje, logičko

zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati

interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije

Samostalni rad učenika


231

Aktivnosti učenika

Učenici će samostalno izraditi model generatora električne struje,

sastavljati jednostavnije strujne krugove, elemente za pokretanje

robota, kao i samog pokretnog robota.

Učenici će prepoznati djelove strujnog kruga i njihovu

namjenu.Samostalno će izraditi jednostavnije sklopove i upoznati

process programiranja robota za jednostavna kretanja

Troškovnik za

aktivnosti

-




praćenje napredovanja. Međunarodna izložba učeničkih radova.


Naziv aktivnosti

PRIMIJENJENA FIZIKA

Voditelj

Goran Franelić


10-15

Planirani broj sati

godišnje

72

Planirani broj sati

tjedno

2

Vremenski okvir

Tijekom školske godine

Ciljevi

Znati organizirati i koristiti informacije: znati pronaći, dobiti i

interpretirati podatke, objasniti drugima osnovu koncepta,

problema ili nekog sadržaja; znati razmotriti i izabrati između

alternativa: posjedovati sposobnost identificirati različita rješenja,

strategije ili perspektive, te odabrati najbolje moguće rješenje u

danom prostoru i vremenu; pokazati razumijevanje sadržaja:

uočiti bitne ideje, teorije ili koncepte u nekom sadržaju; znati

napisati dobro, jasno i detaljno izraženo objašnjenje, interpretaciju

ili kritički osvrt;znati istražiti problem: znati pronaći uzroke,

oblike u kojima se pojavljuje, dubinu i opseg koji zahvaća;znati

prezentirati ideje i rezultate: znati prilagoditi sadržaj prezentacije

točno određenoj publici.

Način realizacije

Projektna nastava.


232

Aktivnosti učenika

Prepoznavanje problema, korištenje znanja u razradi strategije

rješavanja problema,samo rješavanje probvlema, prilagođavanje

rješenja radi obogaćivanja početnog problema, te komunikacija

oko rješenja.

Troškovnik za

aktivnosti

Materijal za izvođenje vježbi-500 Kn



Sudjelovanje na natjecanjima u organizaciji azoo i hfd-a.


233

6.3. OBUKA PLIVANJA

U školskoj 2014./2015. godini učenici 2. razreda polazit će u okvirima izvanučioničke

nastave obuku plivanja u organizaciji Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport, a u

sradnji ŠRC Mladost.

Nakon provjere plivačkih sposobnosti, učenici koji nisu ovladali plivačkim vještinama

sudjelovati će u trotjednoj obuci, prema utvrđenom rasporedu organizatora uz pratnju

učiteljica razredne nastave (razrednik i učitelj boravka)prema odluci ravnatelja. Testiranje

plivačkih sposobnosti bit će realizirano u mjesecu rujnu.

6.4. ŠPORT VIKENDOM

U školi se odvija Šport vikendom u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje,

kulturu i šport.

Zahvaljujući Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i šport omogućeno je besplatno

rekreativno bavljenje športovima za učenice i učenike od prvog do osmog razreda uz učenje

pojedinih elemenata športa za pojedini šport. Korisnost za zdravlje i razvoj djece te

kognitivne i konativne funkcije i osobine koje sudjeluju u motoričkom izražavanju,

socijalizacija učenika.

Broj radnih tjedana: 40

Broj radnih sati: 400 sati

Aktivnosti koje se provode jedan sat tjedno, ukupno 36 sati godišnje

(badminton od 1 - 4 razreda, elementarna športska škola od 1- 4 razreda)

Aktivnost koja se provodi četiri sata tjedno, ukupno 144 sata godišnje

(nogomet od 1- 8 razreda, odbojka od 1- 8 razreda )


234

Nastava se ustrojava u dva polugodišta: 1.polugodište: 8. rujna do 23. prosinca 2014.

2.polugodište:12. siječnja do 16. lipnja 2014.

Redovito bavljenje športsko rekreativnim aktivnostima snažno potiče obrambene

mehanizme organizma u smislu optimizacije zdravlja. Zdravstveno gledajući vježbanjem

se održava, odnosno, povećava fleksibilnost, izdržljivost, smanjuje se rizik srčano žilnih

bolesti i moždanog udara te se smanjuje i održava optimalna težina. Zbog svih tih

čimbenika vrlo je važno ovaj program provoditi u školama. Osim toga, redovoito bavljenje

sportom rezultira kvalitetno popunjenom slobodnom vremenu, a kvalitetno provedeno

vrijeme jedan je od zaštitnih čimbenika u prevenciji neprihvatljivih oblika ponašanja. S

obzirom da je u potpunosti besplatan, program je dostupan svim učenicima bez obzira na

njihove motoričke sposobnosti jer u programu nema selektiranja učenika.


235

PROGRAM „VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE“

TJEDAN A (5/7 razredi ujutro)

Vrijeme održavanja

aktivnosti Naziv aktivnosti

Vrijeme

održavanja

aktivnosti

Naziv

aktivnosti

Vrijeme

održavanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

PONEDJELJAK ČETVRTAK SUBOTA

14,50 – 15,35 ESS

14,00 – 14,45 ODBOJKA

1.- 4. razreda

(m/ž)

09,00 - 09,45 NOGOMET

1.-4. razreda (m)

15,45 – 16,30 NOGOMET

1.-4. razreda (m) 14,50 – 15,35 ODBOJKA

5.- 8.razr. (m/ž)

09,50 – 11,20 ODBOJKA

1.-4. razreda (m/ž)

15,45 – 16,30

NOGOMET

1.-4. razreda (m)

11,30 - 12,15 BADMINTON/TENI

S


16,40 – 17,25 NOGOMET

5.-8. razreda (m)

Ukupno sati tjedan A

10


236

PROGRAM „VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE“

TJEDAN B (6/8 razredi ujtro)

Vrijeme održavanja

aktivnosti Naziv aktivnosti

Vrijeme

održavanja

aktivnosti

Naziv

aktivnosti

Vrijeme

održavanja

aktivnosti

Naziv aktivnosti

SRIJEDA ČETVRTAK SUBOTA

14,50- 15,35 ESS

3.- 4. razreda (m/ž)

14,50 – 15,35 ESS

1.- 4. razreda

(m/ž)

9,00 – 9,45 NOGOMET

5.-8. razreda (m)

15,45 – 16,30 NOGOMET

1.-4. razreda (m)

9,50 – 11,20 ODBOJKA

5.- 8.razr. (m/ž)

16,40 – 17,25 NOGOMET

5.-8. razreda (m)

11,30– 12, 15 BADMINTON/TENI

S


17,30 – 18,15

ODBOJKA

1.- 4. razreda

(m/ž)

18,20 – 19,05

ODBOJKA

5.- 8.razr. (m/ž)

Ukupno sati tjedan B

10


237

6.5 PLAN IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI

Red.

br.

Nositelj aktivnosti Aktivnost

1. Košarkaški klub “ Bosco“ Košarka

2. Odbojkaški klub “Don Bosco“ Odbojka

3. Škola tenisa „Terra“ Tenis

4. “Medvjedići“ – ritmička skupina Ritmika

5. Karate klub “Športski život“ Karate

6. HAHK „Mladost“ Hokej

7. Zagrebačka Judo škola Judo

8. „Osvit “ taekwondo klub Taekwondo

9. Udruga za ruski jezik i kulturu Ruski jezik

10. Princ Softball

11. Rujometni klub „Trešnjevka“ Rukomet

12. „Volim se gibat, gibat“ Sportska škola

13. Klub ritmičke gimnastike „Leda“ Ritmička gimnastika - djevojčice


238

7. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

1. a, b, c Prometnice u

mom naselju

Oko 2 sata

Terenska

nastava

24.09.2014. Katalinić-

Cindrić

Prema

izvedbenom

planu i

programu za

svaku

izvanučionič

ku nastavu

prema

odabranoj

ponudi

1. a, b, c Kazalište

Trešnja

Oko 2 sata

Posjet

23.10.2014.

i

25.02.2015.

Čulin

„ „

1.a,b,c

Zoološki vrt

Maksimir

Do 6 sati

Terenska

nastava

6.10.2015. Ivanković

„ „

1. a, b, c

Gradska

knjižnica u

Albaharijevoj

Oko 1,5 sat

Posjet 25.11.2014.

Katalinić-

Cindrić

„ „

1. a, b, c Etnografski

muzej

Oko 3 sata

Posjet 5.02.2015. Ivanković

„ „

1. a, b, c Botanički vrt

Oko 4 sata

Posjet 23.04.2015. Ivanković

„ „

1.a, b, c

Kezele (seosko

gospodarstvo)

Do 6 sati

Terenska

nastava

26.05.2015. Katalinić-

Cindrić

„ „

2.a, b, c Kazalište

Trešnja

Oko 2 sata

Posjet

23.10.2014.

16.02.2015.

Kalin

Kajm-

Ferčec

„ „

2. a, b, c

Prometnice

(Autobusni,

željeznički

kolodvor,

Zračna luka

Oko 4 sata

Terenska

nastava

21.10.2014. Kalin

„ „


239

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

Zagreb)

2. a, b, c Banka u

naselju

Oko 1 sat

Posjet 31.10.2014.

Kajm-

Ferčec

„ „

2. a, b, c

Gradska

knjižnici u

Albaharijevoj

Oko 2 sata

Posjet 20.11.2014. Žurić

„ „

2. a,b,c Pošta u naselju

Oko 1 sat

Posjet 3.02.2015.

Kajm-

Ferčec

„ „

2. a, b, c Etnografski

muzej

Oko 2,5 sata

Posjet 03.03.2015. Žurić

„ „

2. a, b, c

Vatrogasna

postaja

Zagreb

Oko 3 sata

Terenska

nastava

04.05.2015. Kalin

„ „

2. a, b, c Kezele (seosko

gospodarstvo)

Do 6 sati

Terenska

nastava

26.05.2015. Žurić

„ „


Trešnja

Oko 2 sata

Posjet 06.10.2014. Ljubetić

„ „


240

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

3.a,b,, c

Medvednica –

Dom Crvenog

križa

Petodnevno

Škola u

prirodi

27.-31.10. Mlinarić

„ „

3.a, b, c Jarun i obala

rijeke Save

Do 5 sati

Terenska

nastava

19.11.2014. Mahalek

„ „

3.a, b, c

Muzej grada

Zagreba i

obilazak

Gornjeg grada

Do 5 sata

Terenska

nastava i

posjet

25.02.2015. Mahalek

„ „

3.a,b,c Hrvatski

školski muzej

Do 3 sata

Posjet 11.03.2015. Ljubetić

„ „


lutaka

do 3 sata

Posjet 15.04.2014. Mlinarić

„ „

3.a, b, c Knjižnica u

Albaharijevoj

1,5sat

Posjet 23.04.2014. Mahalek

„ „

3. a, b, c

Posjeta

Šumarskom

institutu

Do 5 sata

Terenska

nastava i

posjet

04.05.2015. Mlinarić

„ „

3. a, b, c

Čigoć – Selo

roda i posjet

seoskom

domaćinstvu

Do 6 sati

trajanja

Terenska

nastava

02.06.2015.

Mahalek

„ „


Trešnja

Oko 2 sata

Posjet

15.10 2014.

12.02.2015. Spasov

„ „

4. a, b,c

Golubinjak-

Lokve -

Fužine

Do šest sati

trajanja

Terenska

22.10.204. Somogy

„ „


241

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

nastava

4.a,b,c

Posjet

koncertnoj

dvorani

Vatroslava

Lisinskog –

Peća i vuk

Oko 4 sata

Posjet 7.11.2014. Mrduljaš

„ „

4. a, b,c Knjižnica u

Albaharijevoj

Oko 1,5 sat

Posjet

27.11..2014

. Somogy

„ „

4.a,b,c Tiflološki

muzej

Do 3 sata

Posjet 18.02.2015. Relić

„ „

4. a, b, c

Muzej

suvremene

umjetnosti

(filmska

projekcija)

Oko 3 sata

Posjet 17.3.204. Spasov

„ „

4. a, b,c Novi

Vinodolski

Petodnevno

Škola u

prirodi

20.-24.04.

2014. Somogy

„ „

4. a, b, c Konfucijev

institut

Oko 3 sata

Posjet 5.05.205. Relić

„ „

4. a, b, c Tehnički

muzej

Oko 4 sata

Posjet 25.05.2015. Spasov

„ „

E0- E4

Tajne Griča

Zagreb –

obilazak sa

kostimiranim

glumcima

Oko 3 sata

Terenska

nastava

1.10.2014.

Redžebašić,

Vargić,

Žužić,

Brkanić

„ „

E0- E4 Berba jabuka

Brod na Kupi

Cjelodnevna

terenska

nastava

21.10.2014. Redžebašić

Hanžić

„ „


242

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

Deda,

Osman,

Jargović

E0- E4

Vatrogasna

postaja

Zagreb

Do 3 sati

Terenska

nastava

12.11.2014.

Redžebašić,

Radić,

Antić,

Gadžo,

Tkalac

„ „

E0- E4 Kazalište

Trešnja

Oko 2 sata

Posjet 10.12.2014.

Redžebašić,

Hruškar,

Jargović,

„ „

E0- E4

Posjet kino

projekciji

Oko 2 sata

Posjet 19.01.2015.

Redžebašić,

Hruškar,

Vargić,

„ „

E0- E4

Dječji

karneval –

Rijeka/ Opatija

Cjelodnevna

terenska

nastava

21.02.2015.

Redžebašić,

Hruškar,

Osman,

Johan

„ „

E0- E4 Lonjsko polje

– Čigoć

Cjelodnevna

terenska

nastava

20.03.2015.

Redžebašić,

Vargić,

Gadžo

Tkalac,

Johan,

„ „

E0- E4

Bundek/

Institut za

šumarstvo

Jastrebarsko

Oko 2,5 sata

Posjet 10.06.2015.

Redžebašić,

Vargić,

Gadžo

„ „


243

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

Tkalac,

Osman

E0- E4

Zimovanje –

Apellhof

Austrija

Petodnevno

26.01-

30.01 2015.

Redžebašić,

Hanžić

Deda.

Brkanić

„ „

E0-E4 Škola u prirodi

- Medulin

Petodnevno

Škola u

prirodi

18.05-

20.05 2015.

Redžebašić,

Hanžić

Deda

„ „

5. a,b,c Arheološki

Muzej

Oko 3 sata

Posjet 14.11.2014. Bušić

„ „

5. a,b,c

Krapina i

Muzej

krapinskih

neandertalaca

Cjelodnevna

terenska

nastava

10.2014. Grubišić

Sharma

„ „

5. a,b,c Kazalište

Trešnja Oko 3 sata 13.04.2014. Janković

„ „

5. a, b, c,

Ansambl

narodnih

plesova i

pjesama

Hrvatske

Lado

Oko 3 sata 17.02.2015.

Mimica

Mrduljaš

Jelinčić

„ „

5. a,b,c

Posjet

Židovskoj

zajednici

Oko 3 sata

Posjet 3.03.2015. Bagarić

„ „

5. a,b,c

E5

Šćitarjevo,

Andautonija,

Ključić brdo

Cjelodnevna

terenska

nastava

15. 6.2015. Vukasović

„ „

6. a,b,c

Ogulin i Kuća

bajki I.B.

Mažuranić

Cjelodnevna

terenska

nastava

28.10.2014. Žderić

„ „


244

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva


Trešnja

Oko 3 sata

Posjet

18.11.2014.

i 5.03.2015. Rašić

„ „

6.a, b, c

Gliptoteka

Oko 2 sata

Posjet 15.04.2015. Katulić

„ „

6. a, b, c

Ansambl

narodnih

plesova i

pjesama

Hrvatske Lado

Oko 3 sata

Posjet 17.02.2015.

Mimica,

Mrduljaš

Jelinčić

„ „

7.a, b, c

Varaždin –

tragovima

baroka i

Prirodoslovni

muzej

Cjelodnevna

terenska

nastava

28.10.2014. Brajčić

„ „


Trešnja

Oko 2 sata

Posjet

10.11.2014.

i 3.03.2015. Blažičko

„ „

7.a, b, c PMF –

Otvoreni dan

Oko 3 sata

Terenska

nastava

20.04.2015. Zelić

„ „

7.a, b, c

Gradsko

kazalište

Komedija

Oko 3 sata

Posjet 23.03.2015. Mimica

„ „

7.a, b, c

Prirodoslovni

muzej

Oko 3 sata

Posjet 02.2015. Žderić

„ „

7. a, b, c Risnjak

Cjelodnevna

terenska

nastava

15.06.2015. Brajčić

„ „

8. a, b, c Smiljan –

Memorijalni

Cjelodnevna

terenska 28.10.2014. Knezović „ „


245

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

centar Nikole

Tesle

nastava

8.a,b,c

Hrvatsko

narodno

kazalište

Oko4 sata

Posjet 14.11.2014.

Mrduljaš

Jelinčić

„ „

8.a,b,c

Gradsko

kazalište

Komedija

Oko 4 sata

posjet 30.01.2015.

Mrduljaš

Jelinčić

„ „

8.a, b, c Hrvatski sabor Oko 3 sata

Posjet

Prema

raspoloživo

sti termina

Bušić

Rihtarec

„ „

8. a, b, c

Istra (Medulin)

ili Dalmacij

(Šibenik)

Trodnevna

terenska

nastava

25.-27.03.

2015.

Janković,

Brkić,

Rašić

„ „

E5, MYP

1, 2, 3

Kino Blitz

Cinestar:

„Nicolas na

praznicima“

oko 2 sata

posjet 02.10.2014.

Tea Jahić

„ „

E5, MYP

1, 2, 3

Šetnja gradom

Zagrebom

(Zagreb

Through

Memorable

Stories)

oko 3 sata

terenska

nastava

7.10.2014.

Hrvoje

Kuveždić

„ „

E5, MYP

1, 2, 3

Talijanski

institut

oko 2 sata

posjet 15.10.2014.

Jelena

Petrović

„ „

E5, MYP

1, 2, 3

Šibenik,

slapovi Krke

„Proslava

3 dana

terenska

22. –

24.10.2014. Linda Zelić

„ „


246

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

maslina“ nastava

MYP1 Knjižnica

Knežija

oko 1 sat

posjet 29.10.2014. Ina Tomić

„ „

MYP 2

Interliber

oko 3 sata

posjet 12.11.2014.

Ina Tomić

„

MYP 1,

2, 3

Volonterski

centar

oko 2 sata

posjet

02.12.2014.

Ina Tomić

„ „

E5, MYP

1, 2, 3

Dječji dom

„Bl. Alojzije

Stepinac“,

Brezovica

oko 2 sata

posjet 09.12.2014.

Ina Tomić

„ „

MYP 1,

2, 3

Izložba „Joan

Miró- remek-

djela iz

Fundacije

Maeght“ u

Umjetničkom

paviljonu

oko 2 sata

posjet 11.12.2014.

Ivana

Devernay

Cimić

„ „

MYP 1,

2, 3

Graz – Advent

u Grazu

jednodnevna

terenska

nastava

13.12.2014. Penava

„

„

E5

Zimovanje –

Apellhof,

Austrija

višednevna

terenska

nastava

26. -

30.01.2015.

Zilha

Redžebaši

„ „

MYP 3 HNK – operna

večer

oko 3 sata

posjet 29.01.2015.

Antonia

Mimica

„ „


247

Razredni

odjeli Odredište

Vrijeme

trajanja i

oblik

nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

realizacije

Način

realizacije i

vrednovanja

Potrebna

financijsk

a sredstva

E5, MYP

1, 2, 3

Galerija

Klovićevi

dvori – Izložba

„Volim

matematiku“

oko 3 sata

posjet 10.02.2015.

Svjetlana

Keser

„

„

E5, MYP

1, 2, 3

Dječji

karneval –

Rijeka/Opatija

cjelodnevna

terenska

nastava


„ „

E5, MYP

1, 2, 3

Francuski

institut

oko 2 sata

posjet 18.03.2015.

Tea Jahić

„ „

MYP 1,

2, 3

Sportski kamp

- Biograd

trodnevna

terenska

nastava

25. –


„

„

MYP 1,

2, 3

Kazalište

Trešnja –

predstava U

kazalištu o

kazalištu

oko 2 sata

posjet 14.04.2015.

Barbara

Čičmak

„ „

E5, MYP

1, 2, 3

Minimundus,

Klagenfurt

cjelodnevna

terenska

nastava


„ „

E5, MYP

1, 2, 3

Francuska

medijateka

oko 2 sata

posjet 14.05.2015.

Tea Jahić

„ „

MYP 1,

2, 3 Francuska

četverodnevn

a terenska

nastava

4. -

7.06.2015. Tea Jahić

„

„

MYP 2

Botanički vrt i

obilazak

Lenucijeve

potkove

oko 3 sata

terenska

nastava

18. –

22.05.2015.

Ivana

Devernay

Cimić

„ „

E5

Šćitarjevo,

Andautonija,

Ključić brdo

cjelodnevna

terenska

nastava

15.06.2015. Jelena

Penava

„ „


248

8. ŠKOLSKI PROJEKTI

Projekti će se realizirati kroz rad skupina izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti,

integracijom nastavnih predmeta uključivanjem roditelja i šire društvene zajednice.

Razredni

odjeli

Nazivi projekata Koordinatori projekata

1. a, b, c

Školica i njena lica

Prijateljica Priroda

Cindrić Katalinić

Čulin

2. a, b, c

Promet

Mravci – školarci

Kalin

Kajm Ferčec

3. a, b, c

Zagreb, tak imam te rad – od Save

do Medvednice

Sve ima svoje mjesto

Mlinarić

Ljubetić

4. a,b,c

Ljudsko tijelo

Ličnosti hrvatske prošlosti

Spasov

Relić

HEŠ 0 - 4

Time and place

Redžebašić


249

Razredni

odjeli


E5 i MYP1 -

3

Time and place

L.Zelić

5. razredi

Riznice sjećanja

Prehrana i zdravlje

Čitalački klub

Antička arhitektura u Hrvatskoj

Janković

Žderić

Blažičko

Katulić

6. razredi

Riznice sjećanja

Otpad nije smeće

Čuvajmo Hrvatsko

Bušić Rihtarec

Žderić

7. razredi

Riznice sjećanja

Mali leksikon za osnovnoškolce

Moj književni junak

Rječnik antičkih pojmova

Modeli u biologiji

Zarazne bolesti

Brajčić

Blažičko

Katulić

Žderić


250

Razredni

odjeli


8. razredi

Riznice sjećanja

Razvrstavamo i recikliramo

Fraktali

Starogrčki matematičari

Rašić

Žderić

Katulić

Bartolome


251

9. HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM JEZIKU

Što je to Hrvatska škola na engleskom jeziku?

CSE certifikat nudi se učenicima (6 – 12 godina) kroz 6 razreda (0 – 5).

Dobna granica:

Predškola: 5-6

1. razred: 6-7

2. razred: 8

3. razred: 9

4. razred: 10

5. razred: 11

Kurikul:

Obvezni predmeti za 1., 2., 3. i 4. razred:

Hrvatski jezik

Engleski jezik

Matematika

Priroda i društvo

Likovna kultura

Glazbena kultura

Tjelesna i zdravstvena kultura

Obvezni predmeti za 5. razred:

Svi navedeni iznad +

Povijest

Geografija

Izborni predmeti:


252

Njemački jezik

Talijanski jezik

Latinski jezik

Grčki jezik

Drama

Informatika

Glazbena kultura

Tjelesna i zdravstvena kultura

i ostale izvannastavne aktivnosti

9.1. Produženi boravak

Sukladno zahtjevima roditelja moguća je organizacija produženog boravka za učenike (od 12

do 17 sati) tijekom kojeg mogu učiti, čitati, zabavljati se kroz različite organizirane aktivnosti

ili se pak odmarati i igrati.

9.2. Filozofija poučavanja

Ovdje su navedene neke sastavnice koje pridonose da učenik postane ispunjena osoba:

učenje i podučavanje, zajedništvo i komunikacija, poštivanje, odgovornost i razmišljanje.

Nastoji se poticati pristojno vladanje imajući na umu učenikov trud, ponašanje i uvažavanje

sebe samog i ostalih.

Iznad svega potiče se vještina naučiti kako učiti koja omogućuje svakom učeniku razlikovati

bitne informacije od nebitnih kojima su svakodnevno izloženi sa svih strana.

Nadalje, pogreške i propusti prihvaćeni su kao dio ključnih sastavnica izvornog učenja i

stvaranja dragocjenog iskustva.

Kako bi povećali nastojanja i trud naših učenika, učitelji su uključeni u proces cjeloživotnog

učenja i individualnog stručnog usavršavanja.

Prema tome, u nastojanju da se zadovolje potrebe učenika stalna je težnja za novim načinima

poučavanja koja će im omogućiti održivo i dinamično učenje.


253

9.3. Kurikul:

Školski kurikul sadrži sastavnice koje bi učenici trebali znati u svakoj razini učenja.

Nastavnici OŠ Matije Gupca koriste usklađen pristup poučavanja početnog čitanja i pisanja

koja je u skladu s najnovijim istraživanjima unutar tog područja.

U svakom razredu učenici su aktivno uključeni u čitanje različitih tekstova uključujući

izvorne tekstove i sadržaje koji su prilagođeni razvojnoj razini učenika. Poučavanje čitanja se

izvodi kroz kratke lekcije, čitanje naglas, zborno čitanje, vođeno čitanje i samostalnog čitanje.

Glavni cilj pisanja jest osposobiti učenike za komunikaciju s drugima i razvijati mišljenje

kroz pisani jezik. Poučavanje pisanja uključuje mogućnost za izvorno i potaknuto pisanje i

integrirano je u sva područja kurikuluma, uključujući matematiku.

Nadalje, nastavnici se služe brojnim kriterijima kako bi izmjerili napredak učenika i postavili

zajedničke i individualne ciljeve. Kurikulum matematike je blisko povezan s nacionalnim

standardom poučavanja matematike zahtijevajući od učenika aktivno sudjelovanje u učenju

matematike, rješavanju problema, višestruke pristupe rješavanju problema i potrebu za

komunikacijskim strategijama.

U svakom razredu propisani su sadržaji poučavanja prirode i društva i sociologije.

Mnoge su interdisciplinarne integrirajući književnost, jezik, pisanje, matematičku i umjetnost.

Tehnologija unapređuje nastavu i učenje. Projekti mogu uključivati pisanje, ilustraciju,

rješavanje matematičkih problema, računalne prikaze, internetska istraživanja i pretraživanja

te vizualne materijale.


254

10. IB međunarodni program

International Baccalareate Middle Years Programme

Kurikul IB međunarodnog programa teži razvijanju individualnih talenata mladih ljudi te

povezivanju učioničkog iskustva s realnošću vanjskog svijeta. Iznad intelektualne strogosti i

visokih akademskih standarda, postoji snažan naglasak na ideale međunarodnog

razumijevanja i odgovornog građanstva, do te mjere da IB učenici mogu postati vrijedne,

odgovorne, samopouzdane i tolerantne osobe koje poštuju i uvažavaju raznolikost kultura i

stavova, koje učinkovito pridonose zajednici u kojoj žive te osobe koje su, ostvarivši svoje

potencijale, spremne za cjeloživotno učenje.

Cilj provedbe međunarodnog programa je

poticanje i razvijanje učeničkih kompetencija za

cjeloživotno obrazovanje.

Kurikularni model IB MYP-a

Struktura nastavnog plana i programa koncipirana

je tako da učenika stavlja u središte kao glavnog

sudionika u modeliranju odgojno-obrazovnog

procesa. IB MYP kurikularni model spaja

pojedinačne discipline u koherentnu cjelinu

stavljajući poseban naglasak na:

- pristupe učenju

- pristupe poučavanju

- koncepte

- globalne kontekste

Globalni konteksti povezuju osam predmetnih skupina:

1. Jezik i književnost/Language and Literature

2. Učenje jezika/Language Acquisition

3. Pojedinci i društva/Individuals and Societies

4. Matematika/Mathematics

5. Znanost/Sciences

6. Umjetnost/Arts – Music, Drama, Visual Art

7. Dizajn/Design – Product and Digital Design

8. Tjelesna i zdravstvena kultura/ Physical and Health Education


255

Temeljna načela Middle Years međunarodnog obrazovnog programa na kojima se

zasniva cjelokupni kurikularni model su:

holistički pristup učenju, koji razvija različite aspekte učenikove osobnosti i priprema

učenike za stvarni život kroz interdisciplinarni pristup poučavanju

interkulturalna svijest razvijanjem građanskih i kulturnih kompetencija, promicanjem

tolerancije, uvažavanja i boljeg razumijevanja drugih kultura te pripremanjem učenika za

život u multikulturalnom i globalnom društvu

komunikacija kroz razvijanje sposobnosti uspješnog komuniciranja te različitih načina

razmišljanja i izražavanja, a naročito je naglasak stavljen na razvijanje jezičnih kompetencija,

svladavanje engleskog i hrvatskog standardnog jezika (diferencirani nastavni program prema

razinama znanja učenika), usavršavanje stranih jezika te njegovanje materinskog jezika,

jezične i kulturne različitosti i višejezičnosti

Ključne komponente IB MYP programa su:

Pristupi učenju/Approaches to Learning: stavljaju naglasak na razvoju strategija,

vještina i stavova koje učenici razvijaju i usvajaju da bi postali «majstori u samopoučavanju».

Učenici uče kako učiti te usvajaju najučinkovitije radne metode koje odgovaraju njihovim

mogućnostima, sposobnostima i interesima. Učenici razvijaju organizacijske, komunikacijske

i prezentacijske vještine, kritičko, analitičko i kreativno mišljenje, sposobnost rješavanja

problema i samostalnog donošenja odluka te sposobnost vrednovanja i samo-vrednovanja.

Služenje zajednici/Service as Action: priprema učenike da postanu vrijedni i

odgovorni članovi zajednice u kojoj žive. Učenici aktivnim sudjelovanjem pridonose

zajednici u kojoj žive, razvijaju osjećaj odgovornosti i vještine učinkovitog doprinosa

zajednici, sazrijevaju emotivno i socijalno proširujući svoje horizonte te razvijaju altruističke

stavove kao i osjećaj građanske odgovornosti, poštovanja prema drugima i samo-poštovanja.

http://hr.wikipedia.org/wiki/Kultura


256

11. PODACI O OSTALIM AKTIVNOSTIMA U FUNKCIJI ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA I POSLOVANJA ŠKOLSKE USTANOVE

11.1. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI

Sadržaj rada Vrijeme realizacije

Aktivnost Nositelj aktivnosti

Svečani prijem učenika 1. razreda Dani njemačkog jezika uz Europski dan jezika

8.9.

15. i 16.9.

od 26.9.

do kraja

mjeseca

Svečana dobrodošlica ,

priredba i zakuska

za učenike 1. razreda.

Različite aktivnosti po

predmetima: germanizmi u

zagrebačkom govoru, djela braće

Grimm, Kupelwieser na

Brijunima i dr..

Radionice u MYP-u te likovni i

literarni radovi učenika.

I.Žabčić, N.Marčetić,

S.Mlinarić, I.Brodej-

Balestrin

Jelena Penava i

predmetni učitelji.

L.Zelić,

Z.Redžebašić,

B.Janković,

M.Blažičko, M.Rašić

Dan neovisnost RH Dan zahvalnosti za plodove zemlje (Dan kruha) Mjesec hrvatske knjige Dani Knežije

8.10.

od 10.10.

dalje

od15.10.

do 15.11.

11.10.

Izrada i prezentacija učeničkih

radova na temu.

Izložba, blagoslov i degustacija

pekarskih proizvoda, izložba

učeničkih uradaka.

Različite akktivnosti u

organizacijiknjižničarki: izložbe,

prezentacije, umjetničke

instalacije, čitanje naglas,

čitateljska olimpijada,

razmjena knjiga i stripova, susret

s piscem

Aktivnosti školske zadruge «To je

to»

I.Šimić, I.Devernay-

Cimić

T.Šanko, K.Bagarić,

učiteljice

I.Šafarik, I.Tomić,

M.Blažičko, J.Novak

I.Brodej- Balestrin,

I.Devernay-Cimić,

Lj.Bušić-Rihtarec


257

Dani talijanskoga jezika Hrvatski službeni jezik u Hrvatskoj (1847.) International Community Day

15.i 16.10.

23. 10.

23.10.

Radionice, prezentacije,

talijanska kuhinja.

Izložba literarnih radova učenika.

Prezentacije kulturnih

znamenitosti te sajam

gastronomije zemalja iz kojih

dolaze učenici Međunarodne

škole.

Radionice unutar predmeta MYP-

a, prezentacije, plakati, dramski

program.

Jelena Petrović

M.Blažičko i

B.Janković

L.Zelić,

Z.Redžebašić,

učenici, roditelji i

učitelji Međunarodne

škole.

Svjetski dan ljubaznosti Mjesec borbe protiv alkoholizma i drugih ovisnosti Međunarodni dan tolerancije Dan sjećanja na žrtvu Vukovara

13.11

15.11.-15.12.

16.11.

(17.11.-

21.11)

18.11.

Učenici i učitelji posebno brinu o

primjerenijoj komunikaciji.

Radionice, izrada prezentacija i

plakata.

Tijekom tjedna tolerancije

različite aktivnosti učenika i

učitelja, radionice na SRZ,

prezentacije u maloj dvorani.

Tijekom tjedna spominjanje na

herojski grad Vukovar na

radionicama i aktivnostma po

predmetima.

Tradicionalan svjetlosna

instalacija u dvorištu škole.

Prezentacija učeničkih likovnih i

literarnih radova.

Razrednici, učiteljice

produženog boravka

M.Sitar, M.Žderić,

L.Brkić, razrednici

Lj.Bušić, M.Blažičko,

N.Katulić, M.

Rašić, T.Šanko,

K.Bagarić, B.Čičmak,

L.Zelić, Z.Redžebašić

LJ. Bušić-

Rihtarec, I.Brajčić,

Š.Lovreković-Cvitić,

I.Šimić, N.Katulić,

I.Šafarik

I.Devernay-

Cimić,K.Bagarić,

razrednici


258

Međunarodni dan djeteta

20.11. Posebno odabrane aktivnosti: igre,

pjesme, gluma.

I.Brodej-Balestrin,

B.Janković,

M.Blažičko

Međunarodni dan volontera Sveti Nikola Božić i njegovo ozračje Radionice tijekom zimskih praznika

5.12.

6.12.

15.-19.12.

5.-9. 1.

Pogledati filmske materijaleo

volontiranju, pozvati u goste

volontera.

Priredbe po razredima (1.-4.) koje

posjećuje sv.Nikola, prigodna

tema na nastavi vjeronauka.

Prodajni sajam ŠZ (humanitarna

svrha).

Svečane priredbe HEŠ-a,MYP-a i

nacionalnog programa.

Svečana večera za djelatnike.

Radionice i pripreme za Dan

škole.

Lj.Bušić, T.Šanko,

J.Novak, razrednici,

L.Zelić

I.Žabčić, L.Kalin,

K.Bagarić,

A.Stipanović,

I.Šimić

I.Devernay-Cimić,

Đ.Preveda-Šarlija

I.Mrduljaš-Jelinčić,

I.Šimić, I.Žabčić,

M.Čulin, L.Antić,

L.Zelić, Z.Ređebašić,

svi djelatnici škole

Svi učitelji.

Dan međunarodnog priznanja RH Dan škole obilježavanje 75. godišnjice škole

15.1.

od 27.1.

(početak

bune)

do 9.2.

(bitka kod

Stubice)

15.2.

(pogubljenje

M.Gupca)

Likovni radovi na temu, radio

emisije, prigodna glazba.

Radionice i projekt Riznica

sjećanja po predmetima.

Obilježavanje snimanjem

milenijske fotografije iz zraka-

učenici i učitelji svojim bi tijelima

ispisali broj 75 i MG.

Odlazak u Kazalište Komedija na

predstavu Gubec-beg7.i8.razreda

s gostima iz škola koje nose ime

M.Gupca

I.Šimić, J.Novak,

Š.Lovreković-Cvitić

I.Brodej-Balestrin,

S.Mlinarić, I.Žabčić,


A.Mimica,

M.Blažičko,

B.Janković, Lj.Bušić-

Rihtarec, N.Jagrović,

S.Mlinarić,

M.Mahalek,

B.Spasov,

M.Kajm.Ferčec


259

Međunarodni dan sjećanja na Holokaust

27.1.

Glazbeno-scensko uprizorenje s

temom M.Gupca i bune

Projekcije

filmova,prezentacije,čitanje knjiga

s temom Holokausta.

L.Antić, svi učenici,

učitelji i djelatnici


A.Mimica, L.Zelić,

B.Janković,

M.Kajm-Ferčec

M.Blažičko,

A:Mimica, I.Šimić,

I.Devernay-

Cimić

LJ.Bušić-Rihtarec,

M.Blažičko,

Š.Lovreković-Cvitić

Valentinovo Poklade-Fašnik Međunarodni dan materinskog jezika

14.2.

17.2.

20.2. (21.2.

subota)

Ljubavna pošta i prigodni tekstovi

na nastavi hrvatskoga jezika.

Maskenbal, izbor najljepše maske

Izložba u knjižnici.


A.Mimica, I.Šimić

L.Antić, I.Žabčić

B.Čičmak, M.Rašić,

I.Tomić,

A.Vukasović,

B.Čičmak

J.Penava, J.Petrović

Dani hrvatskog jezika Sajam znanosti (1.-4.r.)

od 11.3.

do 17.3.

18.3.

Učeničke prezentacije,izložbe

likovnih i literarnih radova, radio

emisija i dr.

Znanstvene radionice, pokusi,

prezentacije.

M.Blažičko,

I.Šafarik,B. Janković,

J.Novak, I.Šimić

S.Mlinarić, L.Kalin,

M.Kajm-Ferčec,

R.Johan


260

LIK- županijsko natjecanje Uskrsne radionice

u ožujku

30.3.-3.4.

Izložba radova pristiglih na

natjecanje i odabir najboljih.

Prigodne radionice.

R.Relić, I.Šimić,

I.Devernay-Cimić i

Povjerenstvo.

Školska zadruga «To

je to».

Svjetski dan zdravlja Dan plan eta Zemlje Sajam znanosti Dan hrvatske knjige Svjetski dan knjige

7.4.

21.4.

22.4.

23.4.

22.4./23.4.

Učeničke prezentacije i

predavanja u maloj dvorani na

temu zdravlja.

Zajedničko vježbanje.

Ekološki sajam,

predavanja, prezentacije.

Znanstvene radionice,

pokusi, prezentacije.

Radionice u šk. knjižnici.

Razmjena knjiga.

L.Brkić, M.Žderić,

L.Zelić, Z.Redžebašić

M.Korbar, N.Šekerija,

Đ.Prevedan-Šarlija

Razrednici, učenici,

roditelji, S.Mlinarić,

B.Janković

L.Zelić,

Z.Redžebašić,

L.Brkić, R.Johan


učiteljice hrvatskog

jezika

Međunarodni dan Crvenog križa Tjedan Crvenog križa Majčin dan Svjetski dan pisanja pisama

8.5.

8.-15.5.

10.5.

11.5.

Humanitarne aktivnosti učenika i

učitelja.

Natjecanje u prvoj pomoći.

Učenici iščitavaju pisma poznatih

ljudi

(pisaca,znanstvenika,javnih

osoba) i pišu pisma majci (Majčin

dan)

I.Križanović,

Đ.Prevedan-Šarlija

L.Kalin,M.Blažičko,I.

Šimić,I.Šafarik


261

Tjedan obilježavanja 75.obljetnice škole Međunarodni dan muzeja Međunarodni dan biološke raznolikosti Dan zaštite prirode u RH Svjetski dan sporta

11.-16.5.

17.5.

22.5.

25.5.

ž

Humanitarni sportski susreti,

crtanje grafita, mjuzikl, žongleri,

srednjovjekovni vitezovi i sajam,

različite prigodne aktivnosti i

prezentacije.

Predstavljanje muzeja koje su

učenici posjetili tijekom terenske

nastave.

Radionice u predmetnoj nastavi.

Natjecanja i utakmica.

Radio emisija.

M.Korbar,

I.Devernay-Cimić,

l.Antić, I.Brodej-

Balestrin,

I.Mrduljaš-Jelinčić

S.Mlinarić,

N.Jagrović, I.Brajčić,

I.Šimić

L.Brkić, M.Žderić,

R.Johan, I.Križanović

M.Korbar, N.Šekerija,

Đ.Prevedan-Šarlija,

S.Mlinarić

Svjetski dan zaštite okoliša Svečana podjela svjedodžbi 8. raz.

5.6.

Krajem lipnja

Radionice i prezentacije.

Kratka svečanost na kojoj

razrednici i RV, stručna služba i

ravnateljica učenicima uruče

svjedodžbe uz prigodni kraći

program.

M.Žderić, L. Brkić,

R.Johan

M.Rašić, L.Brkić,

B.Janković,


I.Šimić


262

11.2. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ŠK.

GOD. 2014./2015.

Aktivnosti, program ili projekt PROGRAM

Naziv aktivnosti

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Voditelj

Nositelji aktivnosti

Profesor likovne kulture Ivica Šimić,

Učitelji likovne kulture, učenici koji pohađaju

Likovnu grupu, učiteljice/učitelji razredne

nastave i boravka koji redovito surađuju u

estetskom oblikovanju škole, učitelji i

učiteljice predmetne nastave, učenice/učenici

škole


Pet do dest učenika.

Planirani broj sati godišnje (za voditelja)

Sedamdeset sati godišnje.

Ciljevi aktivnosti estetski oblikovati prostor škole

obilježavati sve važnijih datuma, državne

blagdane i dan škole u svim glavnim

prostorima škole

održavati izložbe i prigodne dekoracije u

glavnom holu škole

razviti kod učenika osjećaj za lijepo,

osvijestiti značenje pojma: "s ukusom" i

skladno

potaknuti učenike na kreativnost,

originalnost i inicijativu te samo

vrednovanje

potaknuti učenike na njegovanje opažaja

(odgoja pažnje) i estetske osjetljivosti

učenika (uređenje interijera)

usmjeriti učenike samostalnost, suradnju,

timski rad i originalnost u izražavanju

pridonijeti razumijevanju društvenih i

kulturnih interijera koje svaki pojedinac

nastanjuje

poticati razvijanje svijesti o vrijednosti

vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja

tuđeg mišljenja (samo/vrednovanje)

poticati sposobnosti za društveni

angažman te za neposredno i odgovorno

sudjelovanje u zajednici (škole) i društvu

općenito


263

Način realizacije aktivnosti

Kroz godinu u radu grupe, te uz korelaciju s

drugim izvannastavnim aktivnostima i u radu

Kud-a škole.

Vremenski okvir aktivnosti (voditelj)

Dva sata tjedno kroz godinu.

Osnovna namjena aktivnosti

Razvijati nove likovne vrijednosti u učenika i

ostalih dlelatnika škole. Suradnja, korelacija u

izvannastavnim aktivnostima.

Troškovnik za aktivnosti

Način vrednovanja aktivnosti

Kroz izložbe, instalacije, dekoracije tijekom

školske godine u svim prostorima škole.

Način korištenja vrednovanja aktivnosti

11.3. MJESEČNI PLAN I PROGRAM ZA ESTETSKO UREĐENJE

ŠKOLE ŠK. GOD. 2014./2015.

MJESEC

SADRŽAJ PROSTOR MATERIJAL SUDIONICI I

NOSITELJI

IX Prvi dan

škole, 8.rujna

postavljanje

novog

likovnog

sadržaja-

„smajlići"

obogačivanje

cjelokupnog

izgleda

škole,dekoracij

e na hodnicima

i holu

škole,viseće i

zidne

dekoracije,te

baloni za prvi

dan škole

plakati

dobrodošlice

za prvašiće i

učenike

međunarodne

veliki

hol/predvorje

gl.ulaz/predvorje

mala dvorana

veliki

hol/hodnik

školski

ulaz,između 2

stuba

baloni

kolaž papir u boji,

stari likovni

radovi, plastična

folija, klamerice

hamer papir u boji,

kolaž, ljepilo,

tempere

hamer papir i

kolaž papir,

ljepilo

natron papir, 2m,

učenici i učitelji;

učitelji likovne kulture

Učitelji likovne kulture

i učiteljice razredne

nastave hrvatske i

međunarodne škole

(boravka)

učiteljice prvih razreda


učenici viših razreda i


264

škole IBO,

novi sadržaji redizajniranje

panoa

"jesenji

postav" učenički

likovni radovi

na temu jeseni

hodnik prizemlja

lijevog krila

škole

i predvorje B11

mali hol u

lijevom krilu

škole

gl. hodnik na

desnoj strani od

gl. ulaza (na

panoima)

selojtep, boje

drvene letvice,

boja za drvo,

čavlići

likovni i pismeni

radovi učenika

likovnj i literarni

radovi


likovna grupa

Učitelji razredne

nastave i predmetne

nastave

Učenici viših razreda I

likovne grupe

X mjesec

Dan

Nezavisnosti.

8.10

Dan

zahvalnosti za

plodove

zemlje (Dan

kruha), 10.

listopada - izložbeni

postav -

aranžman i

plakat (jumbo

recept)

likovni i

literarni radovi

učenika

-VJETAR-

dekoracija u

glavnom holu

Plakat na ulazu

gl.hola

gl. ulaz škole/

predvorje

kuhinja,

hodnici u

prizemlju i katu

u desnom krilu

škole

predvorje kod

gl. ulaza (lijeva

strana)

viseće mobilna

dekoracija u

holu škole I

glavnom

hodniku

Pismeni I

lik.radovi,fotografi

je povodom dana

nezavisnosti

plodovi zemlje,

kruh, peciva, trs

vinove

loze..,natron

papir,-jumbo

racepti-

likovni radovi

učenikahamer

papir,

ljepilo

likovni radovi,

hamer papiri,

ljepilo, klamerice,

plakati

instalacije –

mobilne od starih

Ucitelji povjesti,

likovne kulture i

hrvatskog jezika

vjeroučitelji, učitelji

likovne kulture

i razredne nastave te

domaćinstva

Likovna grupa

učenici, učitelji

međunarodne škole i

likovne kulture;

voditelji područja

interakcija u MYP-u

učitelji likovne likovne

kulture i tehničke


265

imitacija kiše i

vjetra od

rec.materijala –

traka od

najlonskih

vrećica,žice

papirnatih traka ,

natron papira

materijala –razni

materijali

kulture

učenici iz likovne

grupe

XI Lik. Radovi

Bundeva likovni radovi

učenika na

temu haloween

plakati -

ovisno o

sadržajima

predmeta

Svjetski dan

nepušača, 17.

Studenog

Dan sjećanja

na Vukovar,

18.studenog

Svjetski dan

djece, 20.

studenog Izložba dječjih

radova "Volim

svoju obitelj"?

hodnik prizemlja

i hol na katu te

dekoracija u

glavnom holu

škole

hodnik na katu

lijevog krila

škole

plakat

hodnik na katu

lijevog krila

škole

Plakat sa

učeničkim

lik.literarnim

radovima na

gl.ulazu

likovni i literarni

radovi učenika

naše škole na

hodnicima i

učionicama

Izložba

učeničkih

radova,te

instalacija od

bundeva iplodova

jeseni

učenički radovi

hamer i kolaž

hameri i kolaž

papir, ljepilo

likovni radovi

učenika

učenici, učitelj likovne

kulture i učitelji

predmetne nastave

učitelji predmetne

nastave

učenici, učitelji

biologije

učenici, učitelji

učenici, stručno

povjerenstvo

za izložbeni postav

Učitelji likovne

kulture, hrvatskog

jezika, povijesti

Učitelji likovne

kulture, hrvatskog

jezika i povijesti

Učitelji likovne

kulture, hrvatskog

jezika i učitelji


266

razredne nastave

XII

Sveti Nikola

6. prosinca

Priredba za

niže razrede

Božić, I Nova

Godina

Velika

novogodišnja I

božićna

dekoracija

hodnik na katu

lijevog krila

škole

mala dvorana,

kuhinja,

desni hodnik

kod gl. ulaza,

hodnici u

prizemlju i katu

desnog dijela

škole, lijevi dio

međunarodne

škole (novi ulaz

međunarodne,

predvorje), gl.

hol

gl. hol, lijevi

hodnik kod gl.

ulaza, mali hol,

predvorje kod

B11

Sve učionice I

važni prostori

škole

hameri, kolaž

papir, boje

likovni radovi

učenika, prostorne

instalacije, hameri

u boji, ljepilo,

natron papir,

klamerice

viseći ukrasi-od

recikliranog

materijala,papir,pl

astične

folije,sprejevi

velike plahte od

bijelog papira –

zidne dekoracije

likovni radovi

učenika, prostorne

instalacije,

učenici, učitelji

biologije

učiteljice razredne

nastave hrvatske i

međunarodne škole

(i boravka),

vjeroučitelji, učitelji

likovne kulture

Učenici likovne grupe

učitelji likovne

kulture, vjeroučiteljica;


učenici razredne

nastave i MYP.a

1 mjesec Dan škole, 27.

siječnja, radovi učenika,

prezentacije

Izložba u holu

škole-po

motivima

Seljačke bune

(radionice po

razredima)

31.sijecnja

svi važniji

prostori škole

dekoracije od

recikl.materijala

u holu škole

radionice

gornji

hodnici,hol na

likovni radovi

učenika, prostorne

instalacije,

prezentacije,

hameri u boji,

kolaž, boje,

ljepilo, klamerice

svi učitelji razredne i

predmetne nastave i

boravka, stručna

služba;


i izvannastavnih

aktivnosti


267

Don Bosco

Obilje\avanje

Života i djela

don I.Bosca

katu [škole

tijekom cijele

veljače)

Literarni i likovni

radovi na

temu:iveliki

plakati na katu i

ostali radovi na

manjim panoima

Svi učitelji te učitelji

vjeronauka i likovne

kulture

II Valentinovo,

14. veljače,

likovni radovi

Poklade –

priredba

Karneval –

izbor

najljepše

maske, likovni radovi

gl. hodnik kod

ulaza (desno),

lijevi dio

međunarodne

škole u

razrednoj

nastavi,

predvorje kod

B11

mala dvorana,

lijevi dio

hodnika kod gl.

ulaza, hodnik u

prizemlju u

lijevom krilu

škole, predvorje

kod ulaza u

novom, lijevom

dijelu škole,

(međunarodna)

likovni radovi

učenika, hameri,

boje, kolaž, ljepilo

likovni radovi (2d

i 3D), hameri,

ljepilo

Veliki plakati sa

maskama u gl.holu


nastave hrvatske i

međunarodne škole

(i boravka), učitelji

likovne kulture


nastave i boravka,

učitlejica drame,

učitelji likovne

kulture;

učenici likovne grupe

III Osnutak

Crvenog Križa

Pozdrav

proljeću, 1.

dan proljeća,

21. ožujka Svjetski dan

voda, 22.

ožujka,

likovni radovi

učenika

Gornji kat hol I

hodnici

mala dvorana,

lijeva strana

hodnika kod gl.

ulaza, hodnik u

prizemlju u

lijevom krilu

škole, predvorje

kod ulaza u

novom lijevom

literarni radovi,

hameri u

boji,fotografije

likovni i literarni

radovi, natron

papir, hameri u

boji, boje,

klamerice

Učiteljice povijesti

hrvatskog jezika i

likovne kulture,

knjižničari


nastave hrvatske i

međunarodne škole

(i boravka), učitelji

biologije i geografije,

učitelji likovne

kulture;


268

LIK -

državno

natjecanje iz

likovne

kulture,

izložba

likovnih

radova

učenika

osnovnih

škola Grada

Zagreba?

dijelu škole,

(međunarodna),

hodnici na katu i

prizemlju u

desnom dijelu

škole, kuhinja

mala dvorana,

hodnik na katu

lijevog krila

škole

gl. hol

hameri, kolaž,

ljepilo

likovni radovi

učenika, hameri,

ljepilo, klamerice

učiteljice hrvatskog

jezika, učiteljica

klasičnih jezika,

učiteljica drame

učitelji likovne

kulture, članovi

stručnog povjerenstva

IV Uskrsna

svečanost –

izbor najljepše

pisanice,

likovni i

literarniradovi,

plakati

Dan planeta

Zemlje, 22.

travnja,

plakati

kuhinja,

hodnici u

prizemlju i katu

u desnom krilu

škole, desna

strana hodnika

kod gl. ulaza

Veliki plakat na

ulayu škole

hodnik na katu u

lijevom dijelu

škole

Velika dekoracija

u gl.holu ili ispred

hola

likovni i literarni

radovi, 2D i 3D,

hameri, boje,

ljepilo

velika plahta

hameri u boji,

kolaž, boje, ljepilo

vjeroučitelji, učiteljice

razredne nastave, i

boravka;


likovna grupa

učitelji biologije i

geografije

V Izložba "Eko

plakati" (Dan Sunca, 3.

svibnja,

Svjetski dan

biološke

raznolikosti,

Dan zaštite

prirode u

hodnik na katu u

lijevom dijelu

škole i u

velikom holu

likovni radovi,

hameri, natron

papir, kolaž, boje,

ljepilo likovni

radovi na temu

mimikrija|

učitelji biologije i

geografije,

učitelji likovne

kulture, učiteljice

razredne nastave,

boravka (hrvatske i

međunarodne škole)


269

republici

Hrvatskoj 22.

svibnja)

izložba

likovnih i

riteratnih

radova

Dan župe, 24.

svibnja

Svjetski dan

športa,

Dan sporta, 31.

svibnja, plakati

hodnik kod gl.

ulaza

drugi ulaz na

lijevoj strani

škole

likovni i literarni

radovi natemu

sporta i

olimpijskih

igara

literarni radovi,

hameri u boji,

kolaž, ljepilo

hodnici na

gornjem katu

škole i ispred

tjelesne dvorane

vjeroučitelji

Učenici likovne grupe

učitelji tjelesne i

zdravstvene kulture,

voditeljica područja

H&S education u

MYP-u

VI

zadnja izložba

Svjetski dan

zaštite

okoliša, 5.

lipnja

Izložba u

prostorima škole

;glavni hol,i

hodnici škole,

Hodnik na katu

skole

likovni i literarni

radovi učenika,

fotografije hameri

u boji, kolaž,

ljepilo

Instalacije

likovni i lilterarni

radovi na velikim

plakatima

Svi učitelji učitelj

likovne kulture,


nastave i boravka;


Učitelji biologije,

hrvatskog jezika i

likovne grupe


270

11.3. PROGRAM RADA UČENIČKE ZADRUGE „TO JE TO!“ U ŠKOLSKOJ

GODINI 2014./2015.

Naziv učeničke zadruge TO JE TO!

Voditeljica učeničke

zadruge


Voditelji sekcija

učeničke zadruge

1. Ivana Devernay Cimić, "ArtRecikli i zeleno blago"

2. Linda Zelić, "Cakum Pakum"

3. Ljerka Bušić, "Šašave švelje"

4. Jelena Penava, "Njami, njami!"

5. Ratko Johan, "DrumPo/Permakultura"

6. Đeni Pravdan Šarlija, "Domaće je domaće"

7. Bojana Spasov, "Male rukotvorine"

8. Marija Mahalek, "Kad se male ruke slože"

9. Marta Mlinarić, Vilma Pavić, "Funcraft"


učenici od 2. do. 8. razreda nacionalnog programa OŠ Matije

Gupca i učenici HEŠ-a (E 2, 3, 4 i 5), MYP 1,2,3 (međunarodni

IB program)

oko 100 učenika

Planirani broj sati

godišnje

za voditeljicu UZ- 70 sati

Planirani broj sati

tjedno

za voditeljicu UZ - 2 sata


271

Vremenski okvir

aktivnosti

okvirno navedeno - za voditeljicu UZ:

6/8 ujutro

sri

3. sat 9.45 - 10.30 h

4. sat 10.40 - 11.25 h

5/7 ujutro

čet

7. sat 13.10 - 13.55 h

8. sat

14.00 - 14.45 h

napomena: detaljni raspored za sve sekcije (INA-e) UZ nalazi se u

prilogu kao zasebni dokument

Cilj aktivnosti

potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost

u izražavanju, radne navike i radne vrijednosti; potaknuti

ekološku osviještenost (održivi razvoj) kroz sakupljanje

otpadnih reciklažnih materijala i predmeta, obrada i

redizajniranje istih; potrebu očuvanja prirode i njegovanje

kulturne i tradicijske baštine

potaknuti i razvijati kod učenika poduzetnički duh i

inicijativu, smisao za rizik, entuzijazam, samo-pouzdanje

i samoostvarenje, samo-kritičnost, odnosno samo-

vrednovanje;

potaknuti razvoj vještina i sposobnosti te stjecanje,

produbljivanje i primjenu znanja iz područja važnih za

cjelokupan proizvodni proces od njegovog planiranja do

tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada upoznati

učenike s novim tehnikama kreativnog izražavanja te

stvaranje preduvjeta za praktičnu primjenu znanja u životu

i školskoj i lokalnoj sredini/zajednici

usmjeriti i poticati učenike na samostalnost, suradnju,

timski rad, povjerenje, solidarnost, podjelu ideja i znanja,

ravnopravnost, školsko partnerstvo


272

poticati/odgajati estetsku osjetljivost učenika (smisao za

uređenje i očuvanje školskog okoliša i interijera škole,

vizualni identitet škole)

ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u školi, suradnju

s roditeljima, vanjskim suradnicima i sa zajednicom koja

će učenicima pomoći da uče na nove načine

poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i

o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja (samo/vrednovanje)

Način realizacije

aktivnosti

tijekom cijele šk. godine, u okviru programa

izvannastavnih aktivnosti, odnosno sekcija učeničke

zadruge

sudjelovanje na zadrugarskim smotrama, sajmovima,

natjecanjima, izložbama i radionicama

Aktivnosti učenika

upoznavanje s pojmom dizajn (primijenjena umjetnost,

uporabni predmet) i osnovnim elementima dizajna: oblik,

materijal i funkcija

upoznavanjem s pojmom tradicija (kulturna i umjetnička,

obrtnička i zanatska nacionalna ali svjetska baština)

upoznavanje s pojmom suvremenost (tradicija u

modernom, inovativnom, svježijem ruhu)

upoznavanje s osnovnim pojmovima vezanim za

marketing: (dizajniranje zaštitnog znaka i vizualnog

identiteta zadruge, razvijanje strategije branda zadruge,

promoviranje cjelokupnog asortimana zadruge

dizajniranjem i izradom različitih promotivnih artikala i

materijala); proizvodnja ambalažnog dizajna

sudjelovanje u izradi vizualnog identiteta škole (estetsko

uređenje)

uređenje i očuvanje školskog okoliša i interijera škole

izrada različitih vrsta dizajna: tekstilni/modni dizajn,

produkt dizajn, (re)dizajn, inovacije

oblikovanje uporabnih i/ili dekorativnih predmeta (odnos

oblika, materijala i funkcije)

oblikovanje različitih vrsta kompozicija (oblik, boja i

ploha) u dizajnu određenog predmeta

primjena različitih tehnika transfera (skidanje izgleda

površine/slike tehnikom gumi-arabike; frotaža (trljanjem,

skidanjem izgleda površine) i grataža (struganjem

površine); decupagea, kaširanja; primjena crtaćih i

slikarskih te 3D oblikovnih tehnika


273

usvajanje tehnike krojenja, šivanja, kukičanja, pletenja,

obrada drva i metala; usvajanje tehnika peglanja i šivanja

plastičnih vrećica, proizvodnja ručno rađenog papira

(recikliranje)

upoznavanje i uporaba raznih materijala (plastika, željezo,

pur pjena, špaga, karton, drvo...) te uporaba različitih alata

upoznati, naučiti i usvojiti osnove rada u vrtu prema

načelima permakulture (vrt u skladu s prirodom, začinski

vrt u obliku spirale); prikupljanje suhog ljekovitog bilja

pečenje suhih kolača, kuhanje zimnice (pekmezi, sirupi,

zimske salate...)

proizvodnja zdrave kozmetike (sapuni, kreme, melemi,

mirisne vodice, ulja za njegu kože, suho bilje, zdravi

osvježivači prostora, zdrava sredstva za čišćenje u

kućanstvu)

Osnovna namjena

aktivnosti

razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike,

aktivnost, inovativnost, poduzetnost, samostalnost,

suradnja, timski rad, uloga pojedinca u zajednici

stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjena znanja te

razvoj sposobnosti bitnih za poduzetništvo, management,

gospodarstvo i organizaciju rada

bogatstvo spoznaje o važnosti likovne kulture i umjetnosti,

uloga dizajna i značaj likovnog stvaranja općenito

različitim likovnim tehnikama, dizajnersko tehnološkim

tehnikama i procesima, različitim likovnim i tehnološkim

materijalima i metodama rada pridonositi razvijanju

kreativnosti, vještina i sposobnosti kod učenika

stjecanje znanja, vještina i sposobnosti učenika u području

domaćinstava i kulinarstva (krojenje, šivanje, pletenje,

kuhanje, pečenje...), prirodne kozmetike te obrade i

održavanja vrta

razvoj estetske osjetljivosti, samo-pouzdanja, samo

kritičnosti i vrednovanje sadržaja i ideja

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je

čovjek stvorio radom te svijest o nužnosti očuvanje okoliša

te kulturne i umjetničke (nacionalne i svjetske) baštine

Troškovnik za

aktivnosti

troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske

godine (različite vrste papira, različita vrsta ljepila (UHU;

drvofix), olovke, pastele, tempere u boji, kistovi, valjci, sprej u

boji, pribadače, spajalice, igle, konci za vezenje, najlonske vreće

za smeće, drvene vješalice, "svilene" trakice, lak sjajni imat lak za

decupage, električne žarulje, strujni kabeli, mali prekidači, čavlići,

zakovice,

baloni različitih veličina, vata, kukice za naušnice-spajalice,

srebrna žice za nakit, žica, glina, zaštita za klupu), osnovne


274

namirnice za prehrambene i kozmetičke proizvode, alat za vrt

Način vrednovanja

aktivnosti

postignuća, odnosno ostvareni rezultati (ručno rađeni

proizvodi ili (re)dizajnirani predmeti, prehrambeni i

kozmetički proizvodi) vrednuju se ovisno o temi i

uspješnosti uratka, uzrastu i aktivnosti učenika:

e) vrednovanje među učenicima i samo vrednovanje

f) vrednovanje od strane voditelja sekcije

g) vrednovanje uređenja od strane kolega, stručnih

(vanjskih) suradnika i roditelja

h) vrednovanje financijske dobiti pojedine sekcije

(ostvarene prodajom proizvoda)

vrednuje se sustavom bodovanja pohvalom, nagradom i/ili

izlaganjem u prostoru:

škola, sajmova, zadrugarskim smotrama ili u drugim

javnim institucijama kao što su centri za kulturu, udruge,

knjižnice, muzeji, galerije i sl.)

Način prezentacije

rada zadruge na razini

škole

školske izložbe, sajmovi - rujan, listopad, studeni,

prosinac, 2014./2015.

foto i/ili video zapisi

sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama,

radionicama, natjecanjima, u projektima - veljača, ožujak,

2013.

sudjelovanja i izlaganja na sajmovima (Božićni, eko sajam,

sajam znanosti...), zadrugarskim smotrama - prosinac,

travanj, svibanj, lipanj, 2014./2015.


275

12. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE

12.1. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE UČENIKA

MJERE ZAŠTITE

-prijam učenika iz produženog boravka i dežurstva učitelja i učiteljica u boravku (od 7 –

17 sati)

-dežuranje učitelja na hodnicima, prostorima i prostorijama škole, na ulazu, velikom

odmoru, tijekom trajanja izborne nastave te na izlazu učenika

-dežuranje učitelja odvija se prema rasporedu (koji se nalazi u zbornici na oglasnoj ploči)

- svaki je nastavnik osobno upoznat sa istim

-dežurna odrasla osoba na ulazu škole (porta – tehničko osoblje) u jutarnjoj smjeni (od 6

sati do 14 sati)

-dežurna osoba na ulazu škole u poslijepodnevnoj smjeni (od 13 sati do 22 sata)

-video nadzor i dojavni sustav

SOCIJALNE MJERE

- suradnja sa Centrom za socijalnu skrb Trešnjevka i Centrom za odgoj i obrazovanje

djece i mladih Dubrava

- redovita provjera promjene u socijalnom statusu učenika: primanje dječjeg doplatka,

nezaposlenost roditelja, učenici sa socijalnim iskaznicama, učenici s posebnim

obrazovnim potrebama

SANITARNO-ZDRAVSTVENE MJERE:

-služba za školsku medicinu dostavlja plan preventivnog rada i obavlja: sistematske

preglede, cijepljenja, Zdravstveni odgoj kroz predavanja

-čišćenje vanjskog prostora, prostorija i hodniku školi

-provođenje sanitarnih mjera zaštite u školi

-nošenje zaštitnih kuta, zaštitne obuće i rukavica

SIGURNOSNE MJERE:

-centralni dojavni sustav, protuprovala i vatrodojava

-provjera ključeva i svih protupožarnih izlaza iz škole

-provjera ispravnosti električnih instalacija i uređaja

-provjera stanja golova i branika na igralištu

-provjera stanja u dvorani TZK-a (ispravnost sprava, tribina)

-pregled ispravnosti vatrogasnih aparata i H-mreže

-provjera ispravnosti rasvjete u svim školskim prostorima, prostorijama i hodnicima

-provjera stanja panične rasvjete

-nošenje zaštitne odjeće i obuće

-pravilno korištenje električnih aparata


276

12.2. PLAN ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ODGOJNO – OBRAZOVNIH I

OSTALIH RADNIKA ŠKOLE

MJERE ZAŠTITE*

- osigurava provođenje zaštite na radu

-nadzire primjenu mjera i pravila zaštite na radu

-predlaže školskom odboru poduzimanje mjera u svezi sa zaštitom na radu

-omogućuje upoznavanje zaposlenika s odredbama pravilnika o zaštiti na radu

-izdaje naloge zaposlenicima o otklanjanju nedostataka koji ugrožavaju život i zdravlje

zaposlenika

-surađuje s pravnim i fizičkim osobama čiji su poslovi i ovlaštenja u svezi sa zaštitom na

radu

-kod obavljanja poslova pridržavati se propisa, pravila i mjera u svezi sa zaštitom na radu

-upoznati se s planom evakuacije i spašavanja

-osposobiti se za rad na siguran način

-upoznati se s možebitnim opasnostima svog radnog mjesta

-pri radu rabiti propisana zaštitna sredstva

-o uočenim oštećenjima na sredstvima rada i osobnim zaštitnim sredstvima izvijestiti

ovlaštene osobe i tijela

-obavljati posao prema obilježjima struke

-opremu, strojeve i uređaje koristiti na propisani način

-svakodnevno provjeriti strojeve i uređaje koje rabe

-nadziru način uporabe i ispravnosti opreme, strojeva i zaštitnih sredstava

-sistematski pregled svih zaposlenih

SANITARNO-ZDRAVSTVENE MJERE:

-godišnji sanitarni pregled svih zaposlenih

-polugodišnji sanitarni pregled kuharica, pomoćnih kuharica i pomoćnog osoblja u

kuhinji

-čišćenje prostora, prostorija i hodnika škole

-provođenje sanitarnih mjera zaštite u školi

-nošenje zaštitnih kuta, zaštitne obuće i rukavica

-pratiti i provoditi sigurnosne mjere u radu

-provjera ispravnosti električnih instalacija i uređaja

-provjera stanja golova i branika na igralištu

-provjera stanja u dvorani TZK-a (ispravnost sprava, tribina)

-pregled ispravnosti vatrogasnih aparata i H-mreže

-provjera ispravnosti rasvjete u svim školskim prostorima, prostorijama i hodnicima

-provjera stanja panične rasvjete

-vođenje kotlovnice

-nošenje zaštitne odjeće i obuće

-pravilno korištenje električnih aparata


277

13. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

U školi se djecu kroz različite preventivne programe i projekte nastoji poučavati razvoju životnih vještina (komunikacijskih vještina, vještina

rješavanja problema i donošenja odluka, samosvijesti i empatiji, kreativnosti i kritičkom mišljenju, prepoznavanju i izražavanju emocija i

odgovarajućih izbora u stresnim situacijama). Životne vještine su psihosocijalne sposobnosti pomoću kojih na prihvatljiv način odgovaramo

zahtjevima i izazovima svakodnevnog života, zalažući se za svoje duševno i tjelesno zdravlje (Svjetska zdravstvena organizacija). Poučavajući

učenike životnim vještinama pomažemo im da prihvate sebe, nauče se skrbiti o svom mentalnom i tjelesnom zdravlju, preuzmu odgovornost za

vlastita ponašanja, te da nauče kako uvijek imaju mogućnost izbora.

Poučavanje i vježbanje tih vještina ima za cilj prevenciju društveno neprihvatljivih oblika ponašanja i osnaživanje djece i mladih kako izabirali

zdrave stilove življenja i donosili odluke koje će ići na korist kako njihova zdravlja tako i odnosa s drugima (osobito u period adolescencije).

Raznim aktivnostima i radionicama djeci se nastoji pomoći da osvijeste svoje potrebe i potrebe drugih, te da ih zadovolje na način koji neće

ugrožavati zdrav rast i razvoj – kako sebe tako i drugih.

Svijetska zdravstvena organizacija i Unicef se zalažu za promicanje i razvoj životnih vještina unutar školskog sustava. Potreba za razvojem

životnih vještina u djece je direktno i indirektno naglašena u Konvenciji o pravima djeteta. Vježbanje životnih vještina je usmjereno na razvoj

psihosocijalnih vještina koje su potrebne kako bismo se nosili za zahtijevima i izazovima svakodnevnog života. Vježbajući životne vještine djecu


278

osnažujemo i potičemo ih da koriste te iste vještine u rizičnim situacijama i stoga ih je važno što je češće moguće integrirati u svoj odgojno

obrazovni sustav.

Tako se dio poučavanja odvija i kroz modul Zdravstvenog odgoja, odnosno Građanskog odgoja, a dio kroz projekte koji se provode u školi u

sklopu školskog preventivnog programa. Osobito važnu ulogu u prevenciji društveno neprihvatljivih oblika ponašanja imaju i izvannastavne

aktivnosti u školi koje su osobito važne kao oblik univerzalne (primarne) prevencije. Kroz izvannastavne aktivnosti djeci i mladima se nastoji

osigurati što više sadržaja u slobodno vrijeme koji će im omogućiti da potrebu za zabavom ostvare na što kvalitetniji način i zdraviji način,

uvažavajući sebe i druge.

NASLOV KORISNICI CILJEVI I ZADAĆE IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

POŠTUJTE NAŠE

ZNAKOVE

učenici 1.

razreda

- sigurnost u prometu

policijski

djelatnici,

stručna služba,

razrednici,

predavanje

1 predavanje na

satu razrednog

odjela

-

MOJ SVIJET, TVOJ

SVIJET...I DUGA

učenici 1.

razreda

- upoznavanje

međusobnih svjetova

kvalitete

- ukazivanje na naše

sličnosti i razlike

stručna

suradnica Marija

Sitar, razrednici

radionice na satu

razrednog odjela

5 radionica

tijekom školske

godine

evaluacijski

listić na kraju

susreta


279

- poučavanje

toleranciji i

međusobnom

uvažavanju

- razvijanje empatije

STRAH

učenici 2.

razreda

- osvještavanje strahova i

poučavanje i vježbanje

vještina potrebnih za

prevladavanje strahova

stručna

suradnica Marija

Sitar, razrednici

radionice na satu

razrednog odjela

4 radionice

tijekom školske

godine

evaluacijski

listići na kraju

radionica

Projekt: PISANJE

TEKSTA TRENING

UZ POMOĆ

RAČUNALA

DJECE S

DISLEKSIJOM U

HRVATSKOJ I

ŠVEDSKOJ

učenici 2. i

3. razreda

Unaprijediti čitanje i pisanje

učenika koji teže svladavaju

te temeljne vještine

neophodne za uspješno

školovanje

Školska

koordinatorica

projekta: stručna

suradnica

Natalia Dujić,

Stručna

suradnica Marija

Sitar

Vanjski

suradnici:

Dr sci Gordana

Keresteš i dr. sci

Irma Brković ,

Sastanci učitelja

Roditeljski

sastanci

Inicijalno grupno

testiranje učenika

Individualna

testiranja

Individualni

treninzi

Cjelogodišnji

projekt

IX – VIII

Ponovljena

testiranja nakon

raznih faza

treninga


280

Odsjek za

psihologiju

Filozofskog

fakulteta

JUMICAR

učenici 2. i

3. razreda

- preventivni odgoj

djece u cestovnom

prometu u svrhu

buđenja svijesti

djece o opasnostima

i rizicima u

cestovnom prometu

Jumicar

Hrvatska,

voditelj projekta

Alan F. Alagić

Predavanje i

radionica

edukacija

tijekom 1 dana

evaluacija za

učitelje i

stručne

suradnike

UČIM KROZ IGRU!

učenici 3.

razreda

- pomoći djeci da kroz

igru uvježbavaju

socijalne vještine

komunikacije,

uvažavanja sebe i

drugih,

prepoznavanja i

iskazivanja osjećaja

te suradnje

stručna

suradnica

Marija Sitar

učiteljice

razredne nastave

i boravka

radionice tijekom

boravka, te

uvježbavanje

tijekom godine, a

osobito za

vrijeme TZK

tijekom godine

projektna

evaluacija na

početku i na

kraju


281

MEDIJACIJSKI

KLUB - mali

učenici 3.

razreda

- Senzibilizacija

učenika za nenasilno

rješavanje sukoba

- Prevencija nasilja

Učiteljica Irena

Brodej Balestrin

Radionice na

produženom

boravku

1 tjedno

Prema

programu

RADIONICE

DJEČJE

PSIHODRAME

Učenici od

2. do 4.

razreda

Dječja psihodrama

namijenjena je učenicima

koji imaju emocionalne ili

ponašajne teškoće.

Ova metoda pogodna je za

djecu sa ovim poteškoćama:

-Poremećaji govornog i

jezičnog razvoja

- Anksiozni poremećaji

zbog straha od odvajanja

- Poremećaj učenja

- Različiti strahovi

- Poteškoće prilagodbe na

školsku sredinu

- Psihosomatski poremećaji

- Povlačenje i socijalna

isključenost

- Djecu iz obitelji sa

psihosocijalnim teškoćama

stručna

suradnica

Natalia Dujić

vanjska

suradnica

Alenka Smičić,

prof psihologije

Početni intervjui s

roditeljima

Radionice u

dogovoreno

vrijeme s

članovima grupe

Prema zahtjevu

roditelja follow-

up razgovor

10 radionica

tijekom školske

godine

Povratna

informacija i

psihoedaukacija

roditelja


282

MAH 1

-Mogu ako hoću

učenici 4.

razreda

- upoznavanje učenika

s poslovima policije

– posjet policijskoj

stanici

- senzibiliziranje

učenika na važnost

suradnje s policijom

policijski

djelatnici,

stručna služba,

razrednici,

posjet Policijskoj

postaji

Jedan susret

tijekom

nastavne godine

-

LARA – Trening

socijalnih vještina

učenici 4.

razreda

- osnaživanje djece za

snalaženje u

svakodnevnim

situacijama,

razvijanje

samopouzdanja,

učenje novih

socijalno-

prihvatljivih

ponašanja

- osvijestit važnost i

složenost

međuljudskih

odnosa, unapređenje

kvalitete odnosa,

učenje društveno

prihvatljivih

ponašanja za

stručna

suradnica Marija

Sitar u suradnji s

ERF-om,

razredno vijeće

radionice na

satima razrednog

odjela (razred se

dijeli na dvije

grupe ukoliko je

potrebno), sve

kroz suradnju s

razrednim

vijećem i

roditeljima

tijekom

nastavne

godine- na

satovima RO - 6

sati po grupi

razrednog

odjeljenja

evaluacija

predviđena

projektom


283

ostvarivanje

individualnih

potreba i ciljeva

KAKO DA UČENJE

NE BUDE

MUČENJE

učenici 5.

razreda

- pomoći učenicima da

ostvare bolji uspjeh,

a time i povećaju

stupanj zadovoljstva

rezultatima

postignutim u školi

- podučiti učenike

kako planirati

vrijeme, te kako

poboljšati način

učenja

- upoznavanje sa

zakonitostima i

tehnikama učenja

stručne

suradnice

Natalia Dujić i

radionice na

satima razrednog

odjela (razred se

dijeli na dvije

grupe ukoliko je

potrebno), sve

kroz suradnju s

razrednim

vijećem i

roditeljima

2 radionice po

razredu tijekom

nastavne godine

u skladu s

programom

TRENING

ŽIVOTNIH

VJEŠTINA

učenici 5.

razreda

- razvijanje

komunikacijskih

vještina

- razvijanje vještina

rješavanja problema

i donošenja odluka

- razvijanje vještina

stručna

suradnica Marija

Sitar, razrednici

radionice na

satovima

razrednog odjela

8 radionica

tijekom

nastavne godine

evaluacijski

upitnici


284

prepoznavanja i

izražavanja osjećaja

- razvijanje svijesti o

sebi i empatije

- razvijanje kritičkog

mišljenja i

kreativnosti

MAH 2

roditelji 6.

razreda

- upoznavanje

roditelja s

policijskim

postupanjem u

slučajevima nasilja i

ovisnosti kako bi

mogli pomoći sebi i

svojoj djeci

- informiranje

roditelja o problemu

ovisnosti i nasilja s

policijskog aspekta

postupanja

policijski

djelatnici,

stručna služba,

razrednici

predavanje za

roditelje

1 predavanje

tijekom

nastavne godine

-

PIA – Prevencija i

alternativa

učenici 6.

razreda

- prevencija ovisnosti

policijski

djelatnici,

stručna služba,

razrednici

predavanje u školi

1 predavanje

tijekom

nastavne godine

-


285

PREVENCIJA

NASILJA PUTEM

ELEKTRONIČKIH

MEDIJA

učenici 6.

razreda

- poučavanje učenika

ponašanju na

internetu

- osvještavanje

značenja

neprimjerenog

ponašanja na

internetu

- osnaživanje učenika

i podučavanje

strategijama zaštite

stručna

suradnica Marija

Sitar, razrednici

radionice na

satima razrednog

odjela

6 radionica

tijekom

nastavne godine

evaluacijski

listići

MEDIJACIJSKI

KLUB - veliki

učenici 6.

razreda

Formiranje medijacijskog

kluba

Senzibilizacija učenika za

nenasilno rješavanje sukoba

Prevencija nasilja

Stručna

suradnica

Natalia Dujić

Sociometrija –

6.a, b, c

Radionice prema

dogovoru sa

odabranim

sudionicima

14 radionica

tijekom godine

Evaluacijski

listići

ZDRAVLJE, MOJ

IZBOR

učenici 7.

razreda

- prevencije ovisnosti,

zdrave alternative

- prepoznavanje

potreba

- ukazati na postojanje

pet osnovnih potreba

stručna

suradnica Marija

Sitar, razrednici,

školska liječnica

- radionice

na satima

razrednog

odjela, te

satu

likovne

5 radionica

tijekom

nastavne

godine, 4 na

satovima

razrednog

evaluacijski

listići


286

koje svi imamo

- ukazati na

mogućnost izbora

- ispitivanje stavova

- pozitivna motivacija

- kulture

- izložba

radova

odjela, te 1 na

blok satu

likovnog (6

sati)

TI TO MOŽEŠ!

učenici 8.

razreda

- pružiti

adolescentima

znanja i vještine za

postupanje u

opasnim situacijama

- vježbati vještine

kojima će se

zauzimati za svoje

potrebe i prava,

uvažavajući pri tome

i prava drugih osoba

stručna

suradnica Marija

Sitar

radionice na

satovima

razrednog odjela

3 radionice

tijekom godine

evaluacijski

listići

PRAVI IZBOR

7. i 8.

razredi

- profesionalno

usmjeravanje

- upoznavanje s

kriterijima za upis

srednju škol

- podrška u odabiru

srednje škole i

budućeg zanimanja

Stručna

suradnica

Snježana

Lozančić

predavanje za

učenike 7. i 8.

Razreda

roditeljski

sastanak za

roditelje

učenika 8.

razreda

2-3 radionice za

učenike tijekom

godine

-


287

HRABRI ČUVARI

5., 6. i 7.

razred

(po 2

učenika iz

svakog

razreda)

Grupa PSP-a

- osnaživanje školske

zajednice u

prevenciji

cyberbullying-a

među učenicima

Stručne

suradnice

Natalia Dujic i

Ana Mirković

(PSP)

radionice u

dogovoreno

vrijeme s

članovima grupe

4 radionice po

svakoj paraleli,

te po 4

radionice u

PSP-u – ukupno

16 radionica

prema planu

projekta

UČIM BEZ DA SE

MUČIM

učenici 5.

do 8.

Razreda

- kako učiti

- metode koje pomažu

u učenju

stručna

suradnica Marija

Sitar

radionice u

dogovoreno

vrijeme s

članovima grupe

(grupe će se

dijeliti prema

uzrastu i njihovim

osobnim

potrebama u

odnosu na metode

učenja)

redovoti susreti

tijekom godine

uspjeh učenika

koji dolaze

SANDUČIĆ

POVJERENJA

Tijekom godine

SVI

- poticanje djece na

traženje podrške i

pomoći kada naiđu

na nedoumice i

poteškoće u

stručna

suradnica Marija

Sitar

tijekom godine

tijekom godine

-


288

odrastanju

- poticanje na

rješavanje problema

ZNAM, MOGU

HOĆU

SVI

- poticanje djece na

volonterstvo

- osvještavanje svojih

jakih strana i onoga

na čemu treba raditi

- prihvaćanje sebe

- osvještavanje u čemu

i kada treba potražiti

pomoć

-

stručna

suradnica Marija

Sitar

djeca prijavljena

u skupinu

tijekom godine

tijekom godine

-

TEORIJA IZBORA I

KVALITETA

ŠKOLA

Grupa učitelja

Radionice i

fokus grupe

za

zainteresira

ne učitelje

- približiti učiteljima

teoriju izbora s

ciljem da se lakše

nose s izazovima na

koje nailaze kao

učitelji

- osvještavanje svojih

potreba i potreba

drugih

stručna

suradnica Marija

Sitar

- radionice i fokus

grupe za osoblje

škole

8 susreta

tijekom godine

evaluacijski

listići


289

KVALITETNIJE

RODITELJSTVO

Grupa roditelja

Radionice

za

zainteresira

ne roditelje

- poučiti roditelje

vještinama

komunikacije i

rješavanja problema

- poučiti roditelje

zadovoljavanju

svojih potreba, ali i

uvažavanju potreba

djeteta

- postavljanje pravila i

granica

stručna

suradnica Marija

Sitar

- radionice za

roditelje

10 susreta

tijekom godine

evaluacijski

listići

skolski kurikulum za skolsku godinu 2014

Documents